總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學習。

班主任工作年度工作總結(jié) 班主任年度工作總結(jié) 個人篇二

班主任工作是一項十分平凡而十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。一學期末，細細回顧,，有得也有失,，現(xiàn)就將本學期的工作總結(jié)如下：

班主任工作,，千條萬條,，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好,，玉不雕,，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差,，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度,，提高學生思想認識,，促進行為規(guī)范,。

抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。我是這樣做的：

首先，開學初制訂相應的班規(guī)制度,，作為班級學生遵紀守法的行動指南,。上好班會課,、思想品德課，認真貫徹落實《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,，通過全面的強化性的管理,，全面地評價學生的思想行為,，而又用獎勵措施,，促進學生嚴格要求,，約束自己的言行,，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭，向著健康的道路發(fā)展,。

其次,，在工作中，抓好班級制度的建設(shè),，強化各項規(guī)章制度,，針對小學生的過錯行為，按照不同程度進行教育,，做到一視同仁,。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事,，讓他們引起重視,，及時的教育，嚴格的要求,，嚴格的管理,，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè),、抄襲作業(yè),，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等,。這樣，不論是優(yōu)秀學生還是后進生,，同等對待,，從不手軟，使學生增強了紀律觀念,，為創(chuàng)建良好的班風提供了基本的保障,。

（1）培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。紀律是執(zhí)行路線的保證,。在學校,，紀律是教學質(zhì)量的保證。本學期,，我結(jié)合學校的小組合作管理模式量化評比,，經(jīng)常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律,。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和小組合作管理模式量化標準,，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己,。經(jīng)過一個學期的努力,，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有個別個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,，以后還要加強教育,。

（2）培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美,、語言美,、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,，衣著整潔,，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳,、不穿拖鞋上學,，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度,，促使學生自覺自悟,，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上,，同學們懂得講文明禮貌,，無論在校內(nèi),、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好,！”同學之間團結(jié)友愛,，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn),。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽,。

（3）培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。我們經(jīng)常提到“要改革課堂教學,，調(diào)動學生的學習積極性,，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中,，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動,。如讓學生閉上眼睛欣賞課文某個片段。放幻燈投影,，要求學生看圖回答有關(guān)問題,。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞,。分角色朗讀課文,，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字,，用表演形式體會課文中角色的思想感情,。這樣，既調(diào)動了學生參與課堂教學的積極性,，又訓練了學生動口,、動腦、動手的能力,，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力,。

每個班都有班干部，老師不在的時候,，班干部就是班級的核心,。我覺得培養(yǎng)班干部其實是培養(yǎng)他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感,，也要養(yǎng)成對別人的責任感,。每個干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學生都有了自己的任務,。少數(shù)同學則對他們實行一幫一的政策,，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務的管理中,，也有不少的過失,。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做,，對嗎,？讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤，總結(jié)經(jīng)驗,，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤,。然后在班隊課上強調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過，而且要讓其他學生明白,，小干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等,。但是也要幫助小干部樹立他們的威信,，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話,，那么小干部的責任就很大了,。要讓各個干部管到位，層層負責,。四,、做好家訪工作老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外，還要做好校外的工作,，要與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助,，才能把學生教好,。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教,。以前有個別個同學在校外經(jīng)常損壞別人的東西,，在校內(nèi)也時常與同學爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育,，現(xiàn)在改變很大,，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。

當然了，三年級是孩子的一個轉(zhuǎn)折期,，身體,、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大,，逆反心理也強，好像一些初出茅屋的“牛犢”,，如果只是一味地要求他們做這,、做那,，他們根本不服管,，容易和老師產(chǎn)生對立情緒,。而且他們還沒有正確全面的認識能力,，難免有這有那的一些小問題,、小污點,；甚至久錯成疾養(yǎng)成了壞習慣的行為,，在某些意識較差的孩子身上也時有泛濫,。但孩子們可塑性很強，只要我們當老師的給予了真愛,，他們一定能重新找到前進的方向,，找回暫時迷失的自我。這一塊工作將是我下學期班務工作的重點,。

班主任工作年度工作總結(jié) 班主任年度工作總結(jié) 個人篇三

三年的時間說長不長,，轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)過去了，可說短也不斷,。在三年級這第二學期里在,，我和本班57個孩子又共同度過了一個學期，在這一學期里對于自己的班主任工作又有了新的思考,，新的收獲,，新的希望。

每個孩子都有自己的特點,，他們對于各項教學經(jīng)驗的缺乏,，本班的教學常規(guī)不是很理想，有部分學生的學習習慣也沒有養(yǎng)成,。這學期我繼續(xù)采用各種方式來培養(yǎng)課堂常規(guī)和學生的學習習慣,。首先是樹立良好的班風,，使班級有一個良好的班級風氣，讓學生知道自己是班級中的一份子,，要遵守各項常規(guī),，遵行《小學生日常行為規(guī)范》，遵守《小學生守則》,，時刻提醒學生該做什么,。同時依據(jù)孩子各自的特點，對孩子的要求也有所不同,，以期能幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣,。

繼續(xù)培養(yǎng)小干部。發(fā)掘班級中有各種能力的小助手,，通過不斷地實踐培養(yǎng),，讓學生有一種集體意識，能以身作則,，幫助老師管理班級事務。另外每天采用輪流制,，讓每個學生都有機會參與到班級管理中來,。讓每個學生都參與，可以提高學生的集體意識,，同時又能培養(yǎng)學生的能力,。他們也是老師的小幫手，許多事都放手讓他們?nèi)プ?，有利于培養(yǎng)他們的能力,。|||對于教室衛(wèi)生，采用每天一名衛(wèi)生小組長,，對于每天的衛(wèi)生情況,，都有衛(wèi)生組長檢查，及時告訴老師,。|||讓部分學生練寫粉筆字,，出黑板報的時候，讓學生先跟著老師學習,，然后讓學生學著寫字,、畫圖。

家庭環(huán)境對學生的學習也很重要,，我經(jīng)常通過校訊通，短信,，電話等多種方式加強與學生家長之間的聯(lián)系,。將學生在學校中的表現(xiàn)及時地告知家長,，同時也了解學生在家中的表現(xiàn)，以幫助學生更好的學習,。在這一過程中,，大多數(shù)家長都非常積極和熱心，對孩子的教育問題也是非常關(guān)心,，非常配合學校的工作,。

學生的安全大于一切，每天到校我首先進行晨檢,，了解孩子的身體狀況,。如遇孩子身體不適，及時及早的于家長取得聯(lián)系,，讓孩子能盡快的回復健康,。同時，通過晨間談話的時間,，對孩子進行游泳,、食品、用電,、交通等各方面安全教育,，特別是這學期加強學生預防傳染病的教育，如腮腺炎,、紅眼病等,，以期孩子能夠更好的成長。

班主任工作年度工作總結(jié) 班主任年度工作總結(jié) 個人篇四

本學期我擔任了四年級二班的班主任工作,，在上學期班級工作的基礎(chǔ)上,，我注重實行素質(zhì)教育，力爭創(chuàng)建一個良好的班集體,，培育學生的完整人格,。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中,，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理,，關(guān)鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象,，又是管理的主體,，達到“管，是為了不管”的目的,。引導小學生自我管理：可以提高他們自我教育的能力,。從根本上說，兒童能否受到良好的教育,，有內(nèi)外兩個方面因素的影響,。而引導小學生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑,，使學生在更好的環(huán)境中接受教育。班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,，還應該善于引導小學生進行自我管理,。?？梢哉f,，班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理。數(shù)十名學生組成的一個班級,，光靠班主任,、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的,。引導全班的每一位同學,，發(fā)揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者,，班集體方可能成為健康完整的有機體．一方面,，我們要對學生進行生活學習的獨立性教育。我在每次的班,、隊活動中宣傳“自己的事自己做”,，并舉行各類競賽激趣，強化意識,。課外,，我又主動與家長聯(lián)系,，使學生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機會,，保證了學校、家庭,、社會影響的一致性,。另一方面，我又愛護學生自我管理的積極性,，經(jīng)常進行成就強化,。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的,，他們樂于遵守紀律,，樂于配合教師的工作的。

本學期,，我在上學期班級管理的基礎(chǔ)上,，主要在以下方面作了改進和調(diào)整：

一是實行值日生責任制。我們班干值日以前沒有具體分工,，只是籠統(tǒng)的分著干衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生的和干教室衛(wèi)生的,。有時學生干得很慢,，還得老師催著，班干部吆喝著,。本學期,，我們一改往日的做法，實行分工到人的做法,。這個分工很細,，具體到哪一行誰掃，窗臺誰擦,，書櫥誰整理……自從這個辦法實行以后,，學生干值日不用再催了。而且干得又快又好,，時間能節(jié)省一半,。

二是打破慣性，大膽使用弱勢學生,。這里的弱勢學生指的是在某些方面有不足的學生,。比如,，性格比較內(nèi)向的,，不善言談的學生，自我約束能力較差的學生,，好找事,，打架的學生等等,。我們都習慣用那些學習好的，能力強的,，紀律好的學生當班干部,，為同學服務，當老師的小助手,。這些學生往往用起來比較順手,，比較省心，但是,，如果天長日久光用他們,，甚至幾年都不換一換，那其他的學生這些學生就沒有鍛煉的機會,。而且這些學生也會“滑”,。比如，對老師布置的事不再那么重視,，不再那么上心,。在班級管理方面有時會充當“老好人”，發(fā)現(xiàn)不良行為也不向老師匯報,。鑒于這種現(xiàn)象,，本學期我大膽啟用了一部分相對較差的學生來管理班級,，當老師的助手。像四個大組的組長,，我全換成了平時學習雖然很認真,，但是特別內(nèi)向的學生。我當時的初衷主要也是給這些孩子一個鍛煉的機會,。結(jié)果發(fā)現(xiàn),，這幾名學生都特別認真細致。收發(fā)作業(yè)非常及時,。每次收上作業(yè)來以后,，總是先自己檢查一遍，然后再向老師匯報本組的作業(yè)完成情況,。比以前常用的那些組長干得還要出色,。可見,，每個孩子的潛力都是很大的,，就看你能不能去挖掘出來。這些學生通過當組長,，自信心增強了，性格也變得活潑了不少,。

放學路隊我也是采用這個辦法。給我班上課的老師都知道,，譚順太是個非常調(diào)皮的學生，自制力很差，不良習慣特別多。其實,，他品質(zhì)并不壞,，也很想當個好學生,，但就是管不住自己,。我就讓他當西路隊的路隊長，負責管好路隊的紀律,。平時都是別人管他,，這會輪上他管別人，管的是特別認真仔細,。一路上就忙著愁別人的毛病,，好回來以后向老師匯報。開學以來,，他們這個路隊一直走的,，譚順太在路隊中一次也沒有違反過紀律。通過這件事,，譚順太的自尊心和上進心都明顯增強,。

通過老師和同學們的共同努力,，我班形成了團結(jié)協(xié)作、力爭上游,、關(guān)心集體的良好風氣。在學校組織的各項文體活動中取得了可喜的成績,。在學校組織的歌詠比賽中,，我班榮獲級部第二的好成績,；在踢毽子比賽中,，我班榮獲級部第一的好成績,；在學校組織的一系列朝陽讀書活動中，我班也同樣取得了可喜的成績……

在今后的班級工作中,，我們還將不斷學習,，不斷創(chuàng)新，爭取更好的成績。

班主任工作年度工作總結(jié) 班主任年度工作總結(jié) 個人篇五

在平淡與忙碌中,，一個學期就這樣一晃而過,。這一學期里，孩子們個頭長高了很多,，懂事了很多,，也學會了很多。他們就這么一點一滴地成長起來了,。而我作為他們的老師,，作為孩子們成長的見證者，最大的感受,，就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰,。回顧這一學期的班主任工作,，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們,，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重,而這種愛將增強集體凝聚力,，創(chuàng)設(shè)融洽的學習氛圍,，促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展,。班主任工作是瑣碎的,，但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面：

制定目標是班級管理的前提條件,，而學生的自主精神是班級管理的靈魂,。每個學生都是班級管理的主人，既是被管理者,，又是管理者,。因此，作為班主任,，在班級工作中,，應堅持“說服為主，灌輸為輔”的原則,，變“一言堂”的說教為“群言堂”的辨析,，讓學生自悟。此外根據(jù)學生心理特點,，建立一種自我管理的模式,，采用多種方法來管理學生，在管理中,，班主任發(fā)揮引導作用,。我深深感到教育工作不能簡單粗暴要因勢利導,，同時還要給學生自我管理和自我教育的自由空間，這樣才能引導學生改正缺點,，良好的班風在這之中得到鞏固,?？傊?，在班級建設(shè)中，班主任要充分發(fā)揮每個同學的潛能,，調(diào)動學生參與的主體性,，形成教育的合力，使集體的成員緊緊凝聚在一起,，這樣才能形成良好的班風,。班主任在管理中“要注意發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)他們自我教育和自我管理的能力”,。在管理中充分調(diào)動每個學生參與管理的積極性,，工作中尊重每個學生的意見，而不重優(yōu)輕劣,，讓學生感到他們都是班級的主人,。同時還可采取一些措施，如共同制定班級管理制度,，實施班組長輪值制等,，增強學生班級的主人翁意識。放手讓學生組織自己的活動,，獨立開展工作,。教師適時點撥，培養(yǎng)學生的組織能力,。還有對一些自制力差的學生,，也在管理中讓出一片空白，讓其自我管理,，以培養(yǎng)他們的自控能力,，指導學生正確的管理自己、管理他人,，

目標在不同時期,、不同階段要達到期具體標準，須明確設(shè)計,。開學初我指導學生根據(jù)自己的實際制定個人目標,，引導學生討論如何達到個人及班級目標，并制定個人行為規(guī)范計劃,。結(jié)果全班都達到了自己的目標,，有的還超過了目標,。大部分同學的德育考核都是優(yōu)良班集體就像一個大家庭，同學們是這個大家庭中的一員,，要想班集體積極向上,、健康和諧，作為班中的每一員,，都應如同兄弟姐妹般互相關(guān)心,，互相幫助。作為班主任就應該統(tǒng)籌安排,，充分調(diào)度好班級成員,，激發(fā)他們“當家作主”的意識。比如在班級衛(wèi)生方面,，班主任就可以實行分工負責制,，掃地、拖地,、擦窗戶,、擦黑板等，班主任可根據(jù)所在班級的人數(shù)進行合理分工,，力求做到“人人有事可做,，處處有人負責”，并配以“組長”等頭銜,，調(diào)動他們的積極性,，讓同學們都以主人翁的姿態(tài)來盡自己的義務，促進學生自主管理能力的發(fā)展,。除了統(tǒng)籌安排外,，班主任還應該開展豐富多彩的班級活動。吸引學生,，讓學生為自己是這樣集體中的一員而驕傲,。培養(yǎng)學生之間的團結(jié)協(xié)作精神，使他們從活動中受到教育,，更加團結(jié)在一起,，真正實現(xiàn)“在自己的家中當家作主”。為了使學生更好地為班集體工作,，我經(jīng)常利用班會課開展“我愛我家”,、“我為集體出份力”等活動，讓他們開動腦筋,，找出班級管理工作中的不足之處,，齊心協(xié)力把班級管理好。通過活動的發(fā)起和組織,，開展和小結(jié),，讓同學們在輕松和諧的氣氛中形成集體榮譽感,，同時也培養(yǎng)了學生之間樂于交流的好習慣。而班主任在活動的安排和組織中,，能很容易地找到工作中的不足,，做到及時調(diào)整。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ),，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風,，學生會在各方面得到提升,。

所以,，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣,，上課習慣,，還是衛(wèi)生習慣。我根據(jù)低年級孩子的特點,，一方面,，以比賽、競爭,、開展接力賽等方式來鞏固學生的良好習慣,。另一方面，作為老師以身作則,，每次進教室都先往地上看一看,，撿一撿，整一整,，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。我也利用班會課學習《小學生守則》,，提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,。在日常學習中,，我會在平時提醒孩子們，對人有禮貌,，主動同別人打招呼,，尊敬師長，團結(jié)同學,，誠實勇敢,。站有站樣,，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣,、有自信,，挺胸抬頭，手放身后,，雙眼注視老師,。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳,，雙眼注視老師,，腳平放在地上。大膽舉手回答問題,，先舉手后發(fā)言,，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見解,。做事有始有終,，獨立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情,，樂于幫助他人,，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習慣。有良好的作息習慣,，按時上學,，按時完成作業(yè)，正確處理學習與玩耍的關(guān)系,，先學后玩,，多學少玩。通過經(jīng)常性的要求,、培養(yǎng),，學生的學習習慣已經(jīng)有較大的進步。

總之,，只要我們心中是真誠地為孩子,，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。通過一個學期的工作,，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下，有所進步,，也提高了,！班級管理工作方法千差萬別,，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平得到提升,！

班主任工作年度工作總結(jié) 班主任年度工作總結(jié) 個人篇七

轉(zhuǎn)眼間,，本學期就這樣結(jié)束了，我本學期的工作中,，我平安的帶領(lǐng)學生過來了,，作為班主任來說，這才是最重要的,。帶領(lǐng)學生健康的成長才是我工作的最大前提,，沒有這個條件，我的工作也就無從開始,，幸運的是我做到的,。我學到很多，也得到很多,，總體來說收獲大于付出,，這是我幸運的,，一個班主任能做到這樣,，我已經(jīng)很出色了，可是這不是我停止前進的理由,！現(xiàn)具體工作總結(jié)如下,。

一個人如果沒有夢想，就好像大海上一艘迷失方向的船,，飄到哪兒算哪兒,，沒有目標，就沒有動力,。學生剛進入初中學習階段時,，進取創(chuàng)造機會對他們進行夢想教育。因為僅有讓學生明確了自我的奮斗目標,，他才會把它轉(zhuǎn)變成學習,，生活的動力。他們明白實際與夢想之間存在的差距,，但這差距并非不可逾越,，而是可經(jīng)過自我的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃,，把對夢想的追求轉(zhuǎn)化為學習動力,。

要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗,，在實踐中不斷的完善工作方法,，并且不斷完善班級管理制度,。在班主任工作上，我的經(jīng)驗不是很豐富,。所以,，遇到自我不容易解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任,，借鑒別人的做法,；一些對人生、對學習會有所啟發(fā)的文章,，能豐富思想,，幫忙我們在向?qū)W生說明某個問題時，有理有據(jù),，令學生信服,；還有一些指導班主任工作的書籍，每一次閱讀后我都大有收獲,，并且將其中一些能指導自我工作的方法加以實施,。這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫忙極大。

開學初,，我努力培養(yǎng)“共享智慧共創(chuàng)輝煌”的班團體,，力圖期望班級中的每一個同學都如兄弟姐妹般互助互愛。為此,，我在班級的管理中,，努力將自我的愛心和班團體普遍的友愛傾注給表現(xiàn)較差的后進生，給他們以更多的關(guān)注,、更多的投入,。在班團體中，我總精心營造一種平等,、和諧,、友愛的氣氛，讓他們體驗團體的溫暖和同學的友誼,，讓他們感受到班級中主人翁的職責感,。

為此，開學初,，我大膽吸收這些后進生參與班級管理,，讓他們在管理中克服自身的不良的行為習慣。在營造溫馨的班級中,，對待優(yōu)等生,，我更是嚴格要求，從不寵壞他們，時時提醒他們“做學問得先做人,，優(yōu)等生不單純是學業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu)，要心胸寬廣,，要博愛同學,，對他們警鐘常敲，不斷督促他們克服自身的弱點,，努力追求更高的提高,。

在活動中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部,，使之構(gòu)成堅強的團體核心,，是班團體建設(shè)的一件大事。一個班級成員僅有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學生群體認可時,，才可能被擁戴為干部,。在軍訓和班級活動中，我經(jīng)過義務勞動,，預設(shè)問題讓大家”想辦法等活動,，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦，有本事,，有口才,，有吃苦精神，有自信心,，有主人翁意識的人才,，然后，讓他們自我競職演講,，選擇班干部的職位。

這樣選出來的班干部才有工作熱情,，職責心強,，有強烈的競爭意識，在特殊時刻能表現(xiàn)出解決問題的本事,。在整個管理班級的'過程中,，我還有一點體會，就是班級的事情,，盡量讓學生自我去做,。在軍訓時，我基本上是什么事情都自我來管,，生怕學生出差錯,，可是之后，我發(fā)現(xiàn)這樣不僅僅自我累，并且學生養(yǎng)成了依靠性,，大事小事都要找教師,。于是，我開始思考怎樣來提高學生的自主本事,。在民主地對待他們的同時,，充分發(fā)揮他們的自主性，適當?shù)臅r候加以引導,。

班委會成立之后,，盡快使他們明確自我的職責，把一些具體事務派下去,，建立層次分明的立體型管理體系,。一方面，給予指導監(jiān)督,。這樣,，班干部的工作本事有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和職責心,。另一方面,，我有效地利用每周日的班會課開展一些專題性的活動，例如,，學習經(jīng)驗交流會,，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風,，班風的構(gòu)成,。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。

學生到學校讀書,，一方面是學習文化知識,，另一方面是學習做人的道理，我個人認為后者更重要,。進取抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面,，我以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們真誠相待，耐心相幫,，及時對后進生加強心理疏導,，讓他們認識到自我的價值。及時和家長聯(lián)系，雙管齊下,，取得了意想不到的效果,。

現(xiàn)階段的大部分學生感到學習是不歡樂的或?qū)W習沒興趣，根據(jù)此情景我對本學期的班會進行調(diào)整,，此刻的班會通常先由學生自我總結(jié)現(xiàn)階段班里的情景,，然后是我做總結(jié)并以多種形式進行教育，讓學生感受到學習不是生活資料的全部,，而是生活的片段,，富有青春色彩的驛站，從而讓學生認識到生活是充實而絢麗多彩的,。

一個班級的管理如果有了一個良好的開端,。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半,。當班主任很辛苦,，但也很充實，有很多鉆不完的學問,，同時與學生多接觸,，得到很多感觸，使自我在各方面要求更高,，心里變得象學生一樣單純年輕,，真是其樂無窮。

班主任工作年度工作總結(jié) 班主任年度工作總結(jié) 個人篇八

時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼,，當初感覺漫長的一個學期已經(jīng)結(jié)束，本學期我擔任六年級二班的數(shù)學課兼班主任,?；仡欉@個學期的各項工作，有苦有樂,，有得有失,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、作業(yè)檢查記錄本

在日常的教學中,，家庭作業(yè)是學生學習的一項重要內(nèi)容，既可以溫故知新又可以查漏補缺,，還可以預習新知,。但老師們都知道家庭作業(yè)有布置無檢查就收不到預期的效果，平時老師工作又比較繁忙,，不可能天天親自全批全改,，如果抽查，部分學生就會鉆空子，不能了解學生整體的作業(yè)完成情況,，于是我們班從上個學期開始就設(shè)置里各科作業(yè)記錄本,，每天讓大組長檢查各科作業(yè)并詳細記錄，比如每組中哪位同學完成較好,，哪位同學少做了哪幾道題,，然后對應的在小組評價中計分，為小組評價的公平性提供了依據(jù),。上課前老師查閱記錄本就可以清楚的了解全班學生作業(yè)的完成情況,，做到心中有數(shù)。上課過程中,，有針對性的提問或安排學生的學習活動,。經(jīng)過一個學期的堅持，不寫作業(yè)的學生減少了,，作業(yè)完成好的學生增加了,。

2、鍥而不舍,，治理不寫作業(yè)弊病

剛接手六二班時,，就聽說班里有五六個不寫作業(yè)常態(tài)化的名牌學生，事實證明確實如此,。為了降低他們在新班里的影響度,，開學兩周后，班內(nèi)常規(guī)工作基本穩(wěn)定后,，我就著手這幾名學生的轉(zhuǎn)變工作,。因為每周班會課上都會強調(diào)學生的作業(yè)情況，提前放風：完不成作業(yè)的同學將會受到嚴懲,?？墒羌獋シ濉⑼跽裢?、王文昊和司念波總是把紀律不當回事,，寫作業(yè)是老大難，這幾位真讓任課老師頭疼,。有一天,，這幾位的作業(yè)又沒完成，恰好我在校值班,，吉偉峰,、司念波是寄宿生，從中午吃過飯到下午上課,，又從下午吃過飯到晚自習下課,，我一直陪著他倆在寫前一天的家庭作業(yè),，到晚上九點半，他倆才拿著作業(yè)讓我檢查,，其實帶上罰做的一遍才寫了大作業(yè)紙一張半,，問其原因，極為豐的回答很讓我無語,，他說：我想著磨蹭著天黑了你就不管俺們了,，就不用寫了，八點多了看著挨不過去了才趕緊寫的,。我不禁感嘆：這些鬼精靈的孩子們呀,，你們要是把這心思用在學習上多好啊,！經(jīng)過一番教育,，在以后的學習中，雖然他們也會偶爾完不成作業(yè),，但是對于他們來說已經(jīng)是很大的進步了,。同時，也用他們的事例教育并影響了班里的其他同學,。

3,、用好班干部，減輕班主任負擔

作為班主任,，除了要完成日常教學工作,，還要做好班級管理工作。班級事務瑣碎繁雜,，班主任不可能面面俱到,，為了發(fā)揚民主，也減輕自己的工作負擔,，學期初安排好班干部,，從清潔區(qū)勞動任務的分配到課前、自習課的紀律都安排班干部輪流負責,，使班級工作有序進行,，這得益于有王欣冉、張雨荷等幾位班干部的協(xié)同管理,、及時反饋,。

1、積極課改,，打造精品課堂

雖然今年是連續(xù)第二年教六年級數(shù)學,，但在教學過程中，仍然發(fā)現(xiàn)在對教材細節(jié)的把握上還有欠缺,，在今后的教學中,，還要把進一步鉆研教材作為工作中的一項重要內(nèi)容，把課備精備細,，課堂上積極踐行探索適合本班班情的課改模式,，在校領(lǐng)導的引領(lǐng)下，力求打造精品課堂,，提升自身素質(zhì),。

2、小組評價繼續(xù)跟進,。

在日常的教學活動中,，小組評價已深入教學管理的方方面面，學生對小組評價的操作也很熟悉,。但其中還存在一些不盡人意的地方,，有的大組長還不能及時記錄，嚴格執(zhí)行班規(guī),。大組長還沒有起到很好的引領(lǐng)作用,，對組員的管理還缺乏經(jīng)驗，需要對大組長進行進一步的培訓和思想教育,。