總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班主任工作年度工作總結(jié) 班主任年度工作總結(jié) 個人篇一

基本情況：從成績來看，我班學生總體智力水平良好,，有個別尖子生也有學困生,。全班共有33名學生，有部分學生上課經(jīng)常注意力不集中,、遲到,；也有一些學生缺乏學習熱情，上課自由散漫,，常規(guī)差,。其中朵建江和賀旺是這個班最主要的兩個問題學生。

由于我所接的這個班班干部隊伍健全,，為了不引起學生的敵對情緒我沒有重選,。我認真了解了班干部的分工情況,。對待班干部,，我積級引導，大膽使用,，注意培養(yǎng)他們的工作能力,，要求他們以身作則，“各守其位,，各司其職,，各盡其責”。另外,，利用班會課定期召開班干部會議,，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務(wù),。這樣,，由于這些小班干部們的積級配合，以身作則,，從而帶動全班,，收到了好的成效。

無規(guī)矩不成方圓,，作為一個新班主任教師,，我更加明白，在工作之初一定要嚴格要求學生,，培養(yǎng)學生的紀律意識,，才能確保班級工作的穩(wěn)定有序。在工作中,，我堅持賞罰分明的原則：對學生積極進取的行為及時地進行鼓勵,，樹立其自信心,，引導其積極向上，也為其他學生樹立起學習的榜樣,；對違紀的學生,，我會對其提出批評，進行深入的思想教育,，務(wù)必另其意識到自身錯誤,。經(jīng)過楊老師,、阿老師的通力配合，一個學期下來，班上學生紀律遵守情況有所改進，學生能夠自覺遵守紀律,，上課自由散漫的情況減少了，遲到曠課的情況也大有好轉(zhuǎn),，學生學習的主動性大大提高,。尤其是朵建江和賀旺同學進步非常明顯,。

十年樹木，百年樹人。學生在學校里不僅應(yīng)當學知識,，更要學做人,。在班級工作中,，我堅持對學生進行道德教育，培養(yǎng)學生的良好品格，幫助建立完善的人格。我從以下幾點著手做起：

1,、樹立榜樣,。

俗話說“說一千,，道一萬，不如親身示范,。”榜樣的力量是無窮的,。學高為師,，身正為范，班主任言行舉止尤為重要,。要求學生不遲到,，不曠課，班主任首先要做到,；要求學生講文明,，講衛(wèi)生，班主任一定要做好,。平時注意嚴于律已,，以身作則，時時提醒自己為人師表,，同時也贏得了學生的尊重,。

2、寓教于樂,，以多種形式規(guī)范學生行為

心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力,、感知能力,、認識水平,、興趣愛好等心理因素構(gòu)成,，因此,，具有廣泛性,、多樣性,、綜合性的特點,，單一的教育管理方式不適合人的接受心理,，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點,，能提高教育管理的可接受性,。

3、用心關(guān)愛學生

在這一學期里,，我找學生進行過多次的談話,，進行了多方面的交流及溝通。我們班上的大部分學生是很明白事理的,，只是在自制能力上有些欠缺,。于是，我經(jīng)常找學生進行深入地交流,，了解學生是否有學習上或生活上的困惑,，了解學生心理，對學生多進行鼓勵教育,，建立其自信心,，維護他們的自尊心，引導他們?nèi)硇牡赝度氲綄W習當中,。

總的說來,，通過這半學期的工作,，我班情況基本穩(wěn)定，學生對學習有較大的熱情,，學生成績總體上保持在一定的水平,，尖子生成績突出，后進生有所進步,?？傊谶@半學期的班主任工作中,，我也領(lǐng)悟了一個道理,，對學生應(yīng)嚴中有愛，以愛動其心,，以嚴導其行,，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重,。

不足之處：

1,、由于是新班主任不會合理安排時間不是很會工作,，再加上還有六年級畢業(yè)班的原因感覺工作又多又忙,，和學生交流的時間少,。

2,、在班干部的培養(yǎng)上,，一直成效不大,，班干部起到的作用不是很明顯。

3、后進生的轉(zhuǎn)化效果不太明顯,。

4,、對住校生的關(guān)心還不夠,。

下學期我將投入更多的精力,，放在班風建設(shè)。充分調(diào)動班干部和積極分子的力量影響帶動其他學生從而使自己的工作更細致,、更有成就感。

班主任工作年度工作總結(jié) 班主任年度工作總結(jié) 個人篇二

班主任工作是管理人的工作,，我所面對的又是朝氣蓬勃,，有思想，有感情,，自我表現(xiàn)欲強的一年級學生,，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展,；要有強烈的前瞻性,；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

二年級學生由于年齡小，自控力差,，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律,。利用晨會課,、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,，時刻注意調(diào)動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習慣,。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷,。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感,。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽,、體育花會比賽,，六星評比等。每天一大早,，我總是跟學生差不多時間到校,，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣,，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能,，發(fā)展個性,。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體,。

對于二年級的孩子來說,，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”,，“你的字越寫越漂亮了”,；課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”！“你學得真快”,！“你說的真好”,！……當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚他什么了,，一臉興奮，在家表現(xiàn)也會特別好,。

平時,，我能關(guān)心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學,，更是傾注了更多的愛和心血,。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們,。當他們有困難的時候,，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上,、身體上,、思想上有什么特殊情況，我總是及時性,、主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況，耐心地做他們的工作,，取得家長的理解和配合,，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長,。通過一系列的工作,，使學校、家庭密切配合,，更好地教育了學生,。

轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生,。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡單,。要用自己對差生的一處真誠的愛心,，叩響他們心靈之門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定,、獎勵,。課余多跟他們談心，及時了解他們的思想動態(tài),、困惑等,。課外積極輔導、跟蹤,，多與家長聯(lián)系,，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè),。

班主任工作千頭萬緒,，有時這事未處理完美，那事又接踵而來,，由此,，本人往往在處事中過急，也許有些言語會使學生難以接受,。

總之,，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作,，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下,，有所進步，也提高了,！班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,。

班主任工作年度工作總結(jié) 班主任年度工作總結(jié) 個人篇三

自1998年參加工作以來,，我已在班主任這一崗位上奮戰(zhàn)了十二年。多少次早出晚歸,，多少次酸甜苦辣,。我將自己全部的熱情,、心血和智慧都融入到了我所深愛的這份工作中。十余年的工作實踐使我意識到,，班主任的工作繁雜辛苦,，責任重大，不僅需要滿腔的熱情,、非凡的耐心,、愛心和恒心，還需要班主任理論結(jié)合實踐,，充分發(fā)揮自己的教育智慧,，展現(xiàn)自己的教育藝術(shù)。

我長年擔任小學低年級的班主任工作,，面對的是一群天真活潑可愛的小孩子,。他們的心靈猶如一張張潔白無瑕的白紙，需要我們細心地呵護,。怎樣讓這些孩子在班集體里快樂地學習,、健康地成長呢？我是這樣做的：

每接到一個新班,，我都會給家長發(fā)一張問卷,，了解學生自身的情況和學生的家庭狀況。在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上,，我會針對個別特殊的學生進行有針對性的談話,，并與家長聯(lián)系溝通，做到對班級整體狀況有個大致地了解,。另外,，留心觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，對學生更進一步的深入了解,。在開學的第一周,，我對人入座，用心記住學生的名字,。讓學生感受到老師的關(guān)注,，從而拉近師生之間的距離，讓學生更樂意接受班主任的教誨,。

每接手一個新班,，我會與學生交心：孩子們，在你們家里,，你和爸爸媽媽,、哥哥姐姐、弟弟妹妹組成了一個小家庭?，F(xiàn)在來到學校,，來到班級里,，老師和你們每天都要在一起學習、玩耍,，我們就組成了一個大家庭,。老師就是這個大家庭的家長，你們就是這個家庭的孩子們,。要想讓我們這個大家庭溫馨,、和諧，就需要你們把班級當成自己的家,，做班級的小主人,，時刻為班級著想，為班級服務(wù),。

1,、共同制定班規(guī)

為了讓孩子們在“家”的溫馨中快樂地成長，養(yǎng)成良好的習慣,，我和同學們一起制定了班規(guī),。從紀律、學習,、衛(wèi)生,、安全等方面制定詳細的制度，張貼在墻上,，時常領(lǐng)著孩子們學習,，讓大家牢記班規(guī)，時刻按班規(guī)辦事,。嚴格而細致的班規(guī),，促使孩子們早日養(yǎng)成良好的行為習慣，為良好的班風的建立奠定了基礎(chǔ),。

2,、班級發(fā)展靠大家

在班級管理中，我提出了“人人有事干,，事事有人管”的口號，調(diào)動學生的積極性,，讓全體學生都踴躍地參加到班集體的管理當中,。根據(jù)學生愛表現(xiàn)、愛管理他人,、積極向上的心理特點,，我把班里的大小事務(wù)一一進行了分類，采用自我推薦的方法,，讓生自聘職務(wù),。學生的積極性很高,。為了防止有些學生出現(xiàn)不認真負責的現(xiàn)象，我交給其他的孩子一項任務(wù)專門負責監(jiān)督他們,，發(fā)現(xiàn)不良的現(xiàn)象就要給他指出來,，令其改正。在每周的班會上,，我會對上周的情況進行總結(jié),，對責任心強做得好的干部給予表揚和獎勵，對不稱職的干部耐心指導幫助,，給他們一次機會,，如還不稱職，就會被撤職,。這樣,，人人有權(quán)，人人有責,，相互監(jiān)督,，相互協(xié)調(diào)，學生的主人翁意識得到了充分的體現(xiàn),，班集體的凝聚力更牢固了,。每天，班級的日常工作有條不紊地進行著,，作為班主任的我也感到了從未有過的輕松自在,。

在班級體這個大家庭里，作為家長的我始終關(guān)心著每一位孩子的成長,。我堅信：只有捧著一顆愛心,，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作,。老師,，特別是班主任，應(yīng)當是愛的使者,，一句話,，一個眼神，都應(yīng)該洋溢著誠摯無私的愛,。

課堂上,，我把鼓勵的話語，贊許的目光,，親切的微笑傳遞給每一位學生,，讓他們知道：在老師眼里沒有學不好的學生。我經(jīng)常用“老師不要求你是最聰明的,，但希望你是最努力,、最大膽的這句話來激勵學生,。課堂上高舉的小手，精彩的回答,，讓我知道了,，孩子們愛上了學習，愛上了語文,。每位學生都在這充滿愛的課堂里學得快樂,、學有所獲。讓我最感到欣慰的是我班的某某同學,。剛上一年級時,，我就發(fā)現(xiàn)他特別的不愛說話，大家紛紛上臺進行自我介紹,，可他坐在座位上就是不動,。你問他為什么，他根本不理你,。這孩子怎么啦,？通過與家長溝通交流，我才知道孩子從小在農(nóng)村爺爺奶奶家長大,，老人每天忙著在地里干活,，很少與他交流，孩子變得比較內(nèi)向,、害羞,，表達能力也很差。不愿與別人交流,，只和家里人說話,。了解情況后，我就時刻地關(guān)注他,。課堂上,，我會把簡單的問題留給他，可是他依然坐在座位上不吭聲,。我站在他跟前,，用鼓勵的話語和目光與他交流，低聲說：“某某,，你行的,，勇敢點，你是個小男子漢,。”在耐心的等待中,，他終于站了起來,?？蓮埩藦堊欤瑳]出聲,。我小聲地把答案說給他聽,，他鼓了鼓勁，終于張開口了,，可是聲音仍然很低,，說得結(jié)結(jié)巴巴的。我用贊許的目光請他坐下,，率先鼓起了掌,。同學們也心領(lǐng)神會地鼓起掌來，我看到他靦腆地笑了,。就這樣,，一次次地提問，一次次地鼓勵,，這孩子變得開朗了,。能夠大大方方地站起來回答問題。雖然學習上很吃力,，但是非常地努力,。在班會上，評選進步最大的同學時,，大家一致選他,，當我把獎品發(fā)給他時，他高興地笑了,。后來,，聽他媽媽說，孩子回到家里很是興奮,，拿著獎品愛不釋手,。從此，孩子每天都在不斷地進步,，每天都給老師和家長帶來驚喜,。這件事使我感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流,，多一點寬容,，就能讓他站起來，大步向前走,。愛是教育的起點,，是教育的技巧與策略，更是一種偉大的情感,。

表揚與獎勵是我們每位老師特別擅長的手段，那么面對犯了錯誤的學生,，我們又該如何批評教育，才能令他愉悅接受呢,？

記得我剛當班主任時,，直性子，火氣大,，劈頭蓋臉的把學生批評了一頓,，不但沒達到效果,，還事得其反,，學生雖然表面上服氣了,，可心里并不服氣,。后來我閱讀了特級教師魏書生的《班主任工作漫談》,，受到了很大的啟發(fā)。批評教育學生也是要講究方法的,。學生畢竟是小孩子,，他們都愛聽老師的表揚,，不愿意接受批評,。如果我們在苦口的良藥上包一層糖衣，讓忠言順著耳朵聽,，學生會更樂于接受，這樣才能起到最佳教育效果,。給我印象最深的是我班的男孩某某他性格倔強,，愛沖動。有一次,，他與班里的一名男孩發(fā)生了矛盾,，他就動手打了該男孩。學生告他的狀，他一副委屈的樣子,，說：“誰讓他先說我的,。”我給他講道理,，批評教育他,，他根本聽不進去,，始終認為自己沒錯,，還對我產(chǎn)生了抵觸情緒,。了解了他的個性后，我留心觀察他,，發(fā)現(xiàn)他特別愛勞動。我就把擦黑板這項任務(wù)交給了他,。他也認真負責地干著,。于是我趁勢在班里大力表揚他，說：“你看,，某某多愛勞動,，多關(guān)心班集體呀,，每天幫老師把黑板擦得干干凈凈。大家也要向他學習,，多為集體服務(wù),。我這么一夸，他心里美滋滋的,，對我的抵觸情緒也消了,。后來他又犯了類似的錯誤。我先給他戴高帽子,，說：“老師知道你是個善良的好孩子,，動手打人并不是你想做的，對嗎,？”他點了點頭,。我又接著說：“先做錯事的是那個同學，他不應(yīng)該那樣說你,?！彼贮c了點頭。我繼續(xù)說：“但你想過沒有,，本來做錯事的是他，你有理,，老師應(yīng)該站在你這邊,，批評他，可你這么一動手,，不也犯錯誤了嗎,？不管是什么原因，打人始終是不對的,?！彼坪趺靼走^來，低下了頭,。從那以后,，這個孩子不再犯同樣的錯誤了。

對于那些經(jīng)常違反紀律的同學,，該怎么辦呢,？我認為必須給予一定的懲罰。讓他在懲罰中認識到自己的錯誤,，改正錯誤,。受魏書生老師的影響，我嘗試采用了這樣一種懲罰方式,。

對愛說小話的同學,，罰他給大家背一首詩或背一篇課文;對于給班級抹黑的同學,，罰他為班級做一件好事;對于違反紀律比較嚴重的同學，罰他寫一篇日記,，把事情的經(jīng)過以及自己所犯的錯誤寫清楚,，反思要深刻。這種處罰方式學生在心理上還是很容易接受的,，也起到了一定的效果,。

一分耕耘，一分收獲,。在我班師生的共同努力下,，我所教班級班風正、學風濃,，教學成績多次名列年級第一,，我也得到了家長的認可。我本人多次獲得教學成績優(yōu)秀獎,，多次被評為校優(yōu)秀教師,、安全工作先進個人，多次獲得寫字比賽優(yōu)秀輔導獎,，在河南省少年兒童書信比賽中,，榮獲優(yōu)秀教師輔導獎，在河南省“愛我中華”知識競賽中,，榮獲優(yōu)秀輔導獎,，在表彰“延信杯”“做一個有道德的人”征文活動中獲優(yōu)秀輔導教師獎。

我深知：這些成績的取得來之不易,，凝聚了我和學生多少的血汗!今后要想在學生管理,、學生教育方面做出更好的成績，我還有很長的路要走,。但我相信：只要俯下身子,，瞅準前方的路，一心為了學生,，一心為了教育事業(yè),，傾情注愛，用愛心播種,，用智慧耕耘,，不斷學習科學的管理方法，不斷創(chuàng)新,，就一定能取得更好的成績,。

班主任工作年度工作總結(jié) 班主任年度工作總結(jié) 個人篇五

在全面推行素質(zhì)教育的今天，教育家把“素質(zhì)”這一抽象的名次解釋為：走出校門學生們身上所剩下的東西。作為初為人師的我膚淺的理解為：這大概就是對學生思想道德,、行為習慣,、學習策略、情感態(tài)度的培養(yǎng),，在學生身上所轉(zhuǎn)化的能力吧,。

記得一位教育專家說過：人們在同一年齡對同一知識的學習能力是不一樣的，有早晚之分,，也有快慢之分,，從而形成自己的學習曲線，一個人如果在短時間內(nèi)提高成績,，并不是件難事,，但要想改變一個人的行為習慣，改變一個人的思想則是難上加難,，所以在我們對學生的啟蒙教育階段,，在學生形成人生觀價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位,，并且方方面面,、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。讓德育工作無時不在,、無處不在,。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來的社會多一份安定和諧,。

一,、教師——從我做起

法國大文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空,，比天空更廣闊的是人的靈魂,。教師要做好學生靈魂的工程師,，首先要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,。教師要用自己的人格魅力來熏染學生的行為,，為人師表，以身作則,，要求學生做到的自己首先要做到,。工作中，老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為,，也要把《小學生日常行為規(guī)范》納入自己的條例,，因為在老師的眼睛監(jiān)督同學行為的同事，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴謹?shù)膽B(tài)度,，一絲不茍的精神,，說到做到的品質(zhì)對學生其實更是一本可以研讀的書。記得剛當班主任的時候,，我們班級的晨讀一直紀律不好,，教室里總是不靜，干什么都有,，我便試著用各種方法讓學生把早晨的寶貴時間利用好,，可是雖然紀律好，學習效率不高,，仍然有同學桌面空空的發(fā)呆,、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個早晨，這個問題困擾了我好長時間,，一天我在辦公桌前學習業(yè)務(wù),，突然眼前一亮，我可以把我的講桌變成我的學習桌,，從此開始,，講臺上多了我的筆記，我的教育理論書籍,，每天早晨,，我不再站在講臺上監(jiān)督同學，索性自己專心看書,、學習,，不出兩天，同學們也知道拿出書來學習了,，漸漸的,，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了習慣，不管我在不在教室,，他們都會“自習”了,。我突然想起一句話：身教生語言傳?？粗⒆觽円粋€個認真的小臉,，心里真的是——幸福。

教師還要和學生建立平等的師生關(guān)系,，自己犯錯誤也能勇敢的承認,。記得由于新學期換教室，班級只有我一套鑰匙,，開學第一天,，我便讓學生吃了閉門羹，當我急匆匆的來到教室的時候，已經(jīng)有將近一半的同學在門口等著了,，我有些歉疚,，猶豫了好幾分鐘，我在晨會時間在全班同學面前道歉,，同學們對我的行為都非常驚訝,，尷尬了幾秒鐘之后，從同學的表情中,，我讀到了大家對我的諒解,，我想收獲不僅于此吧。

“其身正,，不令則行,；其身不正，雖令不從”,。老師一定要溶入學生的生活,，時而把自己當老師，時兒把自己當學生,，得到學生的信任,，走到孩子們的內(nèi)心世界，去感受無盡的快樂和幸福,。

二,、德育——時時處處

課堂中的德育。其實,，所有的學科都應(yīng)與思想品德課進行學科整合,，每一個學習內(nèi)容都有德育教育的體現(xiàn)。比如說,，在學習“i’msorry,！”一句話的時候要讓學生認識到，我們在平時一定要使用禮貌用語,，做個講文明的好孩子,；在學習《董存瑞》一課，要向?qū)W生滲透我們要熱愛祖國,。珍惜生活,。體育課,，我們可以學習奧運健兒刻苦訓練的拼搏精神,，忍著傷痛為國爭光的偉大；學習自然課,，我們要提升環(huán)保意識,；軍訓中讓學生體味集體的力量和集體榮譽感……

生活中的德育。在小學生中，真正有效的德育應(yīng)該為學生日常生活中的道德行為,，而且這種道德行為是發(fā)自內(nèi)心的自覺行為,，為使學生具有一個良好的品質(zhì)，老師必須對學生進行道德教育,，耐心細致,，潛移默化地塑造學生的美好心靈。也不可忽視家庭對學生的影響,，所以老師還應(yīng)該充分利用家長會的機會反饋信息,，并利用《素質(zhì)報告手冊》和家長及時聯(lián)系，為學生營造更好的成長環(huán)境,。學校組織的各種集體活動也是的與的一個重要環(huán)節(jié),。