作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質(zhì)量的基本條件。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習,。

中班美術(shù)教案剪紙 中班美術(shù)教案《我的房子》篇一

1,、畫畫長大的`自己，能關(guān)注自己各部分的特征,。

2,、體會自己在長大，為自己的成長而高興,。

把自己畫大,。

添畫各部分的特征。

三色卡紙人手一張,、記號筆,、范例。

1,、我們現(xiàn)在是小班朋友還是中班朋友呢,？為什么會從小班升到中班？（體會我們在長大）

2,、觀察三張畫面,，比較大小進行排列,。

（1）老師帶來了三張畫,，排一排，我們是怎么長大的,？

（2）為什么這一張是“長大的我”,？

2,、討論：怎樣可以把自己畫大呢？（頂天立地）

小結(jié)：“大大的我”有大大的頭,，大大的身體,，粗粗的胳膊，粗粗的腿,。要頭頂著天,，腳踩著地，這樣才能把自己畫大,。

1,、在紙上畫個“大大的我”。（師示范：從上到下進行繪畫,，在每個部分添畫細節(jié),。）

2、檢查一下,，長大的我是否健康,。（檢查畫面，是否有遺漏）

3,、幼兒繪畫“長大的我”,，師巡回指導。

關(guān)注：

1,、幼兒是否把自己畫大,。

2、幼兒是否遺漏細節(jié)

出示孩子的作品,，猜猜“他是誰,？他長大了嗎？”

中班美術(shù)教案剪紙 中班美術(shù)教案《我的房子》篇二

1,、通過游戲引導幼兒在自主探索的過程中,，感知水流動的特點，并嘗試用繪畫的方式進行大膽的表現(xiàn),。

2,、通過曲線表現(xiàn)畫面的過程，充分感受線條的藝術(shù)美,；體驗與同伴共同游戲的快樂和藝術(shù)創(chuàng)作的成功感,。

場地布置：小河，河中各種石頭,，錄音機,；

教學具：各種蠟筆，卡紙；

幼兒：已有將各種線條整齊排列的繪畫經(jīng)驗,。

（一）情景創(chuàng)設(shè),，導入游戲。

我是水媽媽,，你們是誰呀,？（水寶寶）今天水媽媽要帶水寶寶到小河里去游泳呢！寶寶們快來吧,。

（二）自由探索,，豐富感性經(jīng)驗。

1,、提出游戲規(guī)則,。

1）我們來到小河邊，哎呀,，河里有什么,？（圓石頭、方石頭）寶寶們動動小腦筋想想,，我們跳下去游泳時,，怎樣游才能既不撞到石頭，又不撞到其他水寶寶,？

2）今天,，我們要從岸的這邊一直游到岸的那邊。如果你覺得游了一次還不夠,，就可以游上岸,，從岸的旁邊走過來，來到開始的地方再游一次,，好嗎,？

2、幼兒通過身體感知獲得“繞著石頭走”的進一步體驗,，感受水流的方向,。

3、寶寶們跟著媽媽從這里跳下去開始游泳吧?。ǚ乓魳罚?/p>

1）教師語言提示：“媽媽慢慢地游呀游,，哎呀，碰到大石頭了,，怎么辦,？”（拐個彎，繼續(xù)往前游）

2）幼兒游戲：游泳2——3次,。

（三）游戲結(jié)束,，講解繪畫方法,，幼兒操作。

1,、講解繪畫方法。

1）寶寶們來吧,，到媽媽身邊來,，找個地方坐下休息一會兒。你們剛才玩得開心嗎,？

2）你們看,，這就是我們剛才游泳的小河，河里有圓石頭,、方石頭,、三角形石頭……哪個水寶寶告訴媽媽，你剛才是怎么游的,？你碰到了大石頭是怎么辦的,？

3）噢！你是這樣游的,。（教師邊講邊示范畫,，表示水的曲線）從岸的這頭“撲通”跳下水，慢慢地游呀游,，碰到大石頭拐個彎,，繼續(xù)往前游，一直游到岸邊,，你游得真好,。

4）你們想知道媽媽是怎么游的嗎？我從這頭跳下去慢慢地游呀游,，碰到大石頭我拐了個彎,，又回到岸邊，重新選了個地方又跳下去游,。

5）剛才媽媽看見除了你們這樣游以外,，還有許多水寶寶也是這樣游的。（示范畫一組水寶寶游泳的曲線）

從這頭跳下去,，慢慢地游呀游,，肩并肩，你不撞到我,，我不撞到你,，碰到大石頭拐個彎，繼續(xù)向前游,，一直游到對岸,。

6）除媽媽這樣游以外，還有許多水寶寶也是從這里跳下來，慢慢地游呀游,，你不撞到我,，我不撞到你，碰到大石頭回過去重新游,。

7）水寶寶真能干,，我們今天就把自己在水里怎樣游泳的，碰到動石頭怎么辦的事情畫下來,，好嗎,？

2、幼兒作畫,，教師指導,。

重點指導幼兒將游戲過程進行創(chuàng)造性再現(xiàn)，大膽流暢地畫曲線,。

3,、教師講評，結(jié)束活動,。

1）看到水寶寶游泳你會想到什么,？

2）那些水寶寶最聰明，會繞過大石頭拐個彎,，繼續(xù)向前游泳,。

區(qū)域設(shè)置和日常活動組織：

保留小河的場地布置,，在美工叫提供筆和紙,，讓幼兒隨時體驗并隨時把體驗的結(jié)果表現(xiàn)在紙上。在日常美術(shù)活動時,，讓幼兒多多練習各種線條進行有規(guī)律的排列,。

與家長溝通計劃：

建議家長平時多帶領(lǐng)孩子觀察感知河水的流向，并嘗試用曲線進行表現(xiàn),?；顒雍蟊Ａ粲變鹤髌罚┯變汉图议L觀賞,。

一次散步的時候,，孩子對小河里潺潺流動的河水非常感興趣，不時地還在討論觀察一番,。忽然有個小朋友驚喜地喊到：“河水碰到小石頭還會向前流的,，真有趣?！?孩子們的驚喜使我聯(lián)想到我正要組織的一個美術(shù)活動——“彎彎的小河”,。按照以往的教學,，我會和小朋友分析河水是怎樣流的，然后讓小朋友把曲線整齊的排列成小河,。這樣,，幼兒始終處于被動接受的狀態(tài)。有了散步的啟發(fā)后,，我設(shè)計了這樣的一個環(huán)節(jié)：布置一條小河,，河里有些小石頭，讓教師分別扮演水媽媽和水寶寶去學游泳,。通過這個游戲讓幼兒感知水流動的特點。使幼兒從被動接受到主動探索,，從而感受線條的順序美和藝術(shù)美,。

中班美術(shù)教案剪紙 中班美術(shù)教案《我的房子》篇三

1、學習用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥,，利用已有經(jīng)驗和教師講解,，會畫鳥的大致樣子。

2,、嘗試運用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥,。

勾線筆，白紙,，蠟筆

1,、 小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？（春天）

春天是一年四季中最美麗的季節(jié),，小朋友們在春天的時候能看見什么小動物啊,？（幼兒回答）

2,、哦，我們能見到許許多多的小鳥,。大家來說說看小鳥是什么樣的,？

教師小結(jié)：這些小鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴,，翅膀和尾巴,，它們還有五顏六色的花衣服。

1,、 教師示范講解 注意：1,、畫紙的構(gòu)圖 2、示范不同身形的鳥（還包括鳥的不同動態(tài)表現(xiàn)） 3,、重難點處要重點多次強調(diào)

教師：我們畫小鳥的時候啊,，可以先畫小鳥的頭（圓圓的腦袋）,，然后再畫小鳥的嘴巴，還有圓圓的小眼睛,，小鳥的身體可以畫半圓型,，也可以畫橢圓型、或者是圓形都可以,。最后,，我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。

教師：現(xiàn)在啊,，小鳥已經(jīng)畫好了,，接下來我們給小鳥穿上漂亮的衣服。（教師邊講解邊畫）

2,、 嘗試用線條和鮮艷的色彩來裝飾小鳥

教師：小朋友們我們該給小鳥穿上怎么樣的衣服呢,？（可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線條，顏色給小鳥穿衣服）

教師總結(jié)小朋友們的建議,，將可以用來裝飾的線條（波浪線,，曲線，直線等）進行繪畫示范

3,、 教師提繪畫要求 注意：不同顏色之間要分割清爽,，不混合

教師：現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了，那我們用各種線條和顏色來畫小鳥吧,。小朋友們可以給小鳥穿上各種好看的衣服,，畫一個你認為最漂亮的小鳥,。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥，等會等小朋友們畫好的時候,，我們來比比看,，誰畫的小鳥最美麗,。（教師出示示范的畫）

4,、 幼兒繪畫,，教師巡回指導

中班美術(shù)教案剪紙 中班美術(shù)教案《我的房子》篇四

1.用撕貼添畫的方法,，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動態(tài)特征,。

2.根據(jù)斑馬的不同動態(tài),，展開合理想象并愉快的與同伴分享交流,。

3.大膽嘗試繪畫,，并用對稱的方法進行裝飾,。

4.讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

白色鉛畫紙,、事先做好背景的牛皮紙、記號筆,、膠棒,、活動ppt,、記錄紙

師：今天,，我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書,，一起來讀一讀吧！

1.播放ppt，引導幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成提問：魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢,？（引導幼兒觀察畫面,，回憶已有經(jīng)驗）小結(jié)：原來斑馬的身體可以分成四部分（出示圖符,，歸納總結(jié)）頭-----小橢圓形脖子----長方形身體----大橢圓形腿-----細長方形

2.閱讀步驟圖，引導幼兒回憶撕貼步驟和方法導入：接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么？

提問：這一頁你看懂了嗎？

小斑馬是怎樣做成的呢,？你能來說一說嗎,？（幼兒分組討論，個別回答）3．播放ppt,，引導幼兒觀察斑馬的不同動態(tài)導入：魔法書里真有趣,，我們來看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。

提問：這里有兩只斑馬,， 它們的動作一樣嗎,？

你從哪里看出來的？（尋找變化規(guī)律）小結(jié)：原來小斑馬它的頭部在不同的部位,，就可以做出不同的動作,。用動作來表達自己的想法。

提問：今天我也用魔法書里方法,，制作了一只可愛的斑馬,，請你猜猜我的小斑馬在干什么？（出示操作模板 ）你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎,？說說你的斑馬在干什么,？（鼓勵幼兒展開合理想象，個別幼兒操作示范）小結(jié)：小斑馬它的頭部在不同的部位,，就可以做出不同的動作,。用動作來表達自己的想法,。

過渡：你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎,？

1.要注意仔細閱讀魔法書步驟圖，按照步驟制作,。

2.注意要將斑馬的重點部位添加完整,。

1.尋找亮點作品進行點評，鼓勵幼兒奇思妙想,。

2.請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講,，你的小斑馬在草地上干什么？