作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

中班美術教案小雨傘 中班美術教案《我的房子》篇一

1．能夠用手印的方式創(chuàng)意設計“花寶寶”的造型,，并用漸變色裝飾,。

2．能大膽介紹自己的作品，說出自己與眾不同的手印設計,。

3．感受身體能干的特點,，體驗自由表現(xiàn)的快樂。

重點：“花寶寶”手印的創(chuàng)意設計

難點：漸變色裝飾

1．蠟筆,、畫紙（黑色）,。

2．范畫2—3張（不同手印造型），歡快的兒童歌曲。

1．觀察范例,，拓展想象,。

（1）師：“春天來了，花園里要舉行花寶寶舞會,，幾個可愛的‘花寶寶’們都打扮好了,，我們來看看,?！薄爸肋@些花寶寶是用什么畫出來的嗎？”（手?。?/p>

“我們的身體真能干,，我們的手印還可以用來畫畫花寶寶呢?！薄爸牢沂窃趺串嫷膯?？”

教師示范：左手按在畫紙上，右手拿好小蠟筆,，沿著手印描下來,，再把花朵涂涂色，添上小手和小腳,，我的花寶寶會跳舞,。

（2）“仔細看看，我的花朵顏色有什么變化,？”（漸變色）“知道是怎么畫出來的嗎,？”

教師示范：兩種顏色相交處要重合，淺色蓋在深色上,。

2．手印花朵設計暢想,。

師：“你的手印能畫‘花寶寶’嗎？”“能和老師的方法不一樣嗎,？”（手指,、拳頭、側面）

（請3－4名幼兒回答,，提醒他們結合手的不同方向,，不同造型可以設計不同的花寶寶，教師跟著空手示范,。）

3．操作要求

師走到操作臺前：“我們小朋友真能干,，用手印想出了這么多花寶寶的畫法，想一想還能用手印畫出不一樣的花寶寶嗎,？花寶寶最喜歡與眾不同了,，它的花朵和葉子能用不同的漸變色畫出來嗎？現(xiàn)在就把你們的手印花寶寶畫出來吧,?！?/p>

4．幼兒操作

搬好小椅子作畫,，播放音樂（春天）

留意有獨特想法的幼兒行為，鼓勵他們把想法畫出來,，提醒幼兒裝飾用漸變色,。

提示：試試看，手還可以怎么??？花寶寶不喜歡穿白衣服，快給它涂上漸變的顏色吧,。一朵花太孤單了,，再給它印個好朋友吧，能不能用不一樣的方法,？

5．展示作品

把幼兒作品貼在黑板上,，集中幼兒欣賞。

“你最喜歡哪朵‘花寶寶’,，為什么,？”

“猜猜這朵‘花寶寶’是怎么印出來的？”

“誰用了和別人不一樣的手印方法,，給我們介紹一下,。”

教師講評一張漸變色花朵,。

“美麗的手印‘花寶寶’們都跳起了優(yōu)美的舞蹈,，原來我們的手這么能干，告訴你們,，其實我們的身體,，很多地方都可以用來畫畫的，有機會,，我們再試試,，好嗎？”

中班美術教案小雨傘 中班美術教案《我的房子》篇二

在生活中我們不難發(fā)現(xiàn),，越來越多的標志出現(xiàn)在我們的周圍：商場里,、馬路邊、醫(yī)院里……所有的公共場所都有著它們的身影,，它們對我們的生活起著指引和警醒的'作用,，是社會繁榮和人性化的體現(xiàn)。引導幼兒認識一些常見的標志并了解這些標志的含義,，不僅可以增強幼兒對標志的理解能力,，活躍幼兒的思維，幫助他們積累生活經驗，使幼兒逐漸養(yǎng)成主動探索,、關注周圍生活的良好習慣,，而且還能讓他們從小學會自律，提高他們的自我管理意識,。

1,、學會分辨一些常見的標志，并知道它們出現(xiàn)的場景,。

2,、嘗試設計有特色的標志。

3,、培養(yǎng)幼兒主動探索周圍環(huán)境的良好習慣,。

1、課件《我們身邊的標志》

2,、繩子1條；9個裝有畫紙,、信封的

3,、分別貼有超市、馬路和醫(yī)院標記的記錄表6份,；常見的標志圖片九份,；糨糊9盒

1、“你看到了什么,？你在哪里看到過,？”

2、“為什么要有這些標志,？它告訴我們什么事情呢,？”

3、小結：標志可以告訴我們在這里可以做什么,，不可以做什么,，或者要注意什么事情，我們每個人都應該按標志的要求自覺遵守規(guī)則,。

1,、教師交代游戲玩法和要求。

師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲,，這游戲的名稱叫“找朋友”,，誰想玩呢？吳老師在每個小組的桌子上放了一張統(tǒng)計圖,，上面分別貼了3個標記,，它們表示什么呢？對了，是馬路,、超市和醫(yī)院,。等一下，請你們看一看盤子里有些什么標志,，再想一想這些標志跟記錄表上的誰是好朋友,，然后請你和你的朋友一起幫它們找朋友。例如：這個標志是什么呀,？對了,，是紅綠燈的標志，那在什么地方會出現(xiàn)這個標志呢,？（幼兒回答：馬路）對,，那我們應該把這個紅綠燈的標志貼在哪個格子里呢？對了,，應該貼在“馬路”的格子里,。我們要比一比哪一組小朋友貼得又快又準確，明白了嗎,？這個游戲的時間是2分鐘,，我們請談老師幫忙計時。好,，游戲開始,。

2、幼兒搬椅子回座位,，合作操作,，教師巡回指導。

3,、展示幼兒的操作結果,，集體進行檢查。

師：（1）完成的小組可以把記錄表掛到這條繩子上,。

（2）時間到,！請小朋友把你們的記錄表都掛到繩子上，我們一起來看看哪一個小組完成得最好,。

4,、教師小結。

師：原來我們生活中的標志是多種多樣的,，有的是一些圖形,，有的帶有文字，而且它們的顏色也各有不同,，讓我們一看就明白它的意思了,，給我們的生活帶來了很多的方便,，真有趣。

1,、教師出示“參賽邀請信”,，引起幼兒的興趣。

師：今天,，吳老師收到了一封寫給我們中三班小朋友的信,，是“喜洋洋廣告公司”的叔叔寄過來的，我們一起來看看信里寫了什么,。

2,、教師念信，交代參賽要求,。

3,、請幼兒自己設計標志。

師：你們想參加這次比賽嗎,？在信里“喜洋洋廣告公司”的叔叔說,，希望小朋友設計的廁所標志要有特色、與別人不一樣,，你們有信心設計好嗎,？等一下，請你們拿好你的蠟筆,，然后回到座位上，用盤子里的畫紙設計一個廁所標志,，并把設計好的標志放進信封里,，再投放到課室門口的信箱里，到時我們請郵遞員叔叔幫我們把信寄到“喜洋洋廣告公司”參加比賽,。

4,、幼兒作畫，教師巡回指導,，對有創(chuàng)意的幼兒及時表揚,。

師：剛剛小朋友都能設計出與他人不一樣的標記，值得表揚哦,！我們一起來表揚一下自己,。其實在我們的周圍還有許多的標志，請小朋友細心地看一看,，并把它記錄在本子上,，還可以帶回幼兒園和好朋友一起欣賞。

附：參賽邀請信

親愛的中三班小朋友：

你們好,！我們是喜洋洋廣告公司的設計部,，我們想邀請你們參加我們公司“xx年標志設計大賽”,，希望每個小朋友能開動腦筋，為幼兒園里的廁所設計一個特別的標志,，男廁所或者女廁所都可以,，設計的標記要有特色、與別人的不一樣,，到時我們會評出積極參與獎,、最有創(chuàng)意獎和最佳設計獎，還會有獎品哦,！加油,，我們期待你們的參與。

中班美術教案小雨傘 中班美術教案《我的房子》篇三

1,、學會用鮮艷的色彩進行對蝴蝶不規(guī)則地涂色,。

2、對對稱畫感興趣,，且能保持畫面和自己服裝的干凈,。

3、大膽嘗試繪畫,，并用對稱的方法對蝴蝶進行裝飾,。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

油畫棒，畫紙,，蝴蝶圖片,。

一、 故事導入,，激發(fā)幼兒興趣,。

1、以故事導入,，引出主題

2,、說說自己對蝴蝶的認識

師：美麗的蝴蝶在花叢中飛舞，可是突然來了一場大雨,，一陣大風把蝴蝶翅膀折斷了,，沒有了翅膀該怎么辦？

師：你看到過什么樣的蝴蝶,？

二,、出示圖片，進一步鞏固對稱的特點與方法,。

1,、觀察蝴蝶翅膀的特點

師：請你仔細看,，蝴蝶的翅膀有什么特點？

2,、教師總結：注意蝴蝶翅膀的對稱性

三,、幼兒操作，教師指導

1,、幼兒自由創(chuàng)作

2,、教師巡回指導

四、展示作品,，選出最喜歡的蝴蝶,。

1.幼兒觀看做品，說說誰制作的蝴蝶最好看,？你最喜歡哪只蝴蝶,？為什么？

2.幼兒互相欣賞作品,。

3.教師總評,。

五、總結評價,結束活動

1,、請幼兒講畫好的蝴蝶剪下來貼到花園,在添畫觸角,注意貼出不同的角度,。

2、引導幼兒欣賞花園里的蝴蝶,引導幼兒從花紋色彩和整體感受方面進行談話,。

3,、引導幼兒在蝴蝶找花的音樂中模仿飛的動作。

今天我們學習了一種新的作畫方法（轉?。?，那我們還可以用這種方法來畫什么呢？

本次活動,，我首先創(chuàng)設了情境進行引導，激發(fā)了幼兒活動的熱情,。之后通過讓幼兒觀察蝴蝶圖片,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶對稱的特征，在幼兒對蝴蝶的對稱有了初步的認識后,，教師進行了示范畫,，示范操作的時候，我教育幼兒繪畫時注意左右對稱,，并提醒幼兒選擇不同的顏色,，在個別幼兒示范畫時，幼兒感知了對稱畫的特點,，大部分幼兒對于對稱的理解都比較好,，剛開始時幼兒不會用言語表達,，只能說出“兩邊的一樣的”，通過引導后,，幼兒知道了對稱這一概念,。從幼兒的繪畫作品看，幼兒對“對稱”掌握的還是比較好的,，目標達成率也很高,，但少數(shù)幼兒還需要重新認識。

總之,，通過各種感官,，幼兒親自動手，動腦去嘗試,，探索,，并發(fā)現(xiàn)問題，享受活動和成功的樂趣,，我覺得,，幼兒通過繪畫活動不僅能獲得繪畫知識的技能，更重要的是讓幼兒在自主活動學習中去探索,，去嘗試,，培養(yǎng)他們認真探索以及耐心細致的學習習慣，增強學習興趣,。

小百科：蝶,，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門,、昆蟲綱,、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱,。全世界大約有 14000 多種,，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多,。

中班美術教案小雨傘 中班美術教案《我的房子》篇四

1,、幼兒大膽運用多種材料裝飾面具。

2,、提高幼兒動手制作能力和審美情趣,。

3、增強幼兒對裝飾活動的興趣及表演的欲望,。

歡快的音樂,；flash動畫；裝飾好的面具,；未裝飾的面具,；透明膠,；固體膠棒；彩色筆,；剪刀,；羽毛；亮片,；小粘貼,；舊掛歷；包裝袋上的圖案,；黑板一塊,；小鏡子若干；大鏡子一塊,；照相機,。

一、情境導入

1,、幼兒帶面具律動入場,。

2、請幼兒觀看flash動畫,，猜猜都是誰,？

二、師幼探討裝飾面具的方法

1,、引導幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處（眼睛）

2、引導幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)不同之處(形狀,、顏色、材料)

3,、傾聽教師講解自己的面具特征（形狀,、顏色、材料）

4,、幼兒選擇自己喜歡的面具進行交流：面具是什么形狀什么顏色的,、上面都有哪些裝飾物等等。

5,、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣,。

三,、幼兒制作面具

1、教師提出制作面具的要求,。

2,、幼兒選擇自己喜歡的面具進行裝飾,。

3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞,。

4,、游戲：猜猜他是誰四、結束：化妝舞會請幼兒戴好自己裝飾好的面具,，邀請客人老師一同參加化妝舞會,。

1．教學思想觀念新教學模式的改變：我打破了原來單一的課程模式，以幼兒為中心,，師生共同建構課程,，五大領域互相滲透，各科教學互相融合的課程模式,，在活動中滲透了語言,、科學、社會,、藝術等學科知識,，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度,、能力,、知識、技能等方面的發(fā)展,。

2．教學方法活本次活動教師靈活的運用了游戲法,、談話法、情景表演法,、探索發(fā)現(xiàn)法,，讓孩子們在游戲中、情景中大膽地探索與表現(xiàn),，使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮,。

3．教學效果好（1）教學重、難點突出,，幼兒的各種能力得到培養(yǎng)（2）幫助幼兒獲得關鍵經驗