作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

中班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇一

1,、引導幼兒能自制泥板，嘗試運用已掌握的按壓,、拍打,、搓、團,、捏,、盤泥條,、鏤空等多種技能方法，以及能靈活選擇各種輔助工具,，創(chuàng)造,、表現(xiàn)奇特的臉部。

2,、啟發(fā)幼兒能大膽想象,，大膽嘗試，創(chuàng)造,、表現(xiàn)出各種奇特,、新穎的臉，發(fā)展他們的想象力,、動手操作能力及與同伴的合作能力,。

3、能積極參與創(chuàng)作活動,，體驗,、感受玩泥活動的樂趣。

4培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。,、

5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗成功的快樂,。

1、利用網(wǎng)絡(luò)收集的一些不同的臉的圖片資料,，并做成幻燈片,。

2、陶泥,、各種工具等,。

一、組織幼兒觀看幻燈片,，引出課題,。

"今天，老師要帶小朋友們到一個奇特的世界去看一看,，看看在奇特的世界里都有些什么,？"。

二,、組織幼兒共同討論,、學習制作方法。

1、組織幼兒共同討論：

你們看,，都是什么呀,？

都有哪些不同的臉？它是怎么樣的,？

那想想看,，是怎么樣表現(xiàn)出來的呢？怎么樣做出來的呢,？

（鼓勵幼兒仔細觀察,，用清楚的語言發(fā)表自己的想法。）,。

2,、老師總結(jié)，并進行簡單講解,，讓幼兒能簡單熟悉制作步驟,。

是先取一塊泥，用手按壓或是工具拍打成一塊泥板,，然后再用各種方法,，如；盤泥條,、鏤空等,，表現(xiàn)臉上的五官，并嘗試一些創(chuàng)新,、裝飾,。

三、幼兒動手嘗試制作,。

1,、老師提出制作要求及制作過程中要注意的一些事項：

（1）在自制泥板時，要注意：不能太薄,、也不要太厚,，在按壓、拍打的過程中,，要能及時翻翻泥板,，以免泥粘在桌上拿不下來,，并且可根據(jù)自己的需要設(shè)計出不同的形狀,。然后就可以用所掌握的不同的技能在泥板上表現(xiàn)五官，創(chuàng)造奇特的臉,，注意：五官一定要明顯,、突出，粘貼時也要注意牢固性和創(chuàng)新度。

（2）制作時,，可以是自己一個人制作,，也可以是與同伴一起合作，遇到困難可向同伴或老師提出幫助,。

2,、幼兒制作。

教師巡回指導,，給予幫助,，鼓勵能力弱的幼兒能積極參與其中，與同伴或是在老師的幫助下完成作品,。

重點指導幼兒：

（1）泥板的制作,，不能太薄不能太厚。

（2）在設(shè)計,、創(chuàng)造臉部的五官時要能大膽想象,，運用不同的技能、方法來創(chuàng)造出各種不同的作品,，表現(xiàn)出不同的臉部表情和裝飾,。

四、作品展覽,，相互欣賞,、介紹，感受成功的喜悅,。

美術(shù)活動《奇怪的臉》是通過泥工活動,，塑造出奇怪的臉，從而大膽地表達出幼兒內(nèi)心的情感體驗,。我本來想達到這樣的教學目標：1,、通過觀察、比較,，了解不同表情（大笑,、微笑、生氣,、傷心等）時五官的特點,，并大膽在同伴面前表述；2,、學習將橡皮泥搓條,、擠壓、捏制塑形等方法,，創(chuàng)造性地制作眼睛,、鼻子,、耳朵、嘴巴,、頭發(fā),、牙齒等。在導入環(huán)節(jié),，我先通過談話的方式,，引導幼兒說說不同心情時的`面部表情，并鼓勵幼兒大膽在同伴面前展示,。然后出示各種豐富的表情圖片,，引導幼兒表述圖片分別代表的心情、情緒,。導入環(huán)節(jié)幼兒的情緒一下子被調(diào)動了,，也基本達到了第一個目標。在幼兒活動操作中,，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒為了“省力”,，都選擇了輔助工具，直接在已經(jīng)塑造好的臉上畫五官,。我發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象后多次提醒,，但幼兒已經(jīng)懶得再改回來了，導致很多幼兒塑造出來的表情還不夠豐富,，有些局限,。另一部分幼兒雖然用橡皮泥制作出眼睛、嘴巴等,，但也是表情不夠豐富,，創(chuàng)造性還不夠強。

中班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇二

活動目標：

1,、引導幼兒畫正面人,，表現(xiàn)人物的基本形象和主要特征。

2,、在折折,、畫畫中進行比較，感受娃娃長高了,。

活動準備：

白紙,、記號筆、蠟筆等,。

活動過程：

一,、引起興趣。

1,、教師出示娃娃提問：這個娃娃缺少了什么,？（身體、手……）,。

2,、變魔術(shù)師：讓我來把娃娃的身體和手變出來吧！

教師展開紙的第二段：身體出來咯,！手臂出來咯,！

教師展開紙的第三段：娃娃的裙子出來咯！娃娃的小手出來咯,！

二,、制作"會長高的小人"。

1,、折紙師：將紙對折,，再對折，然后把紙打開,。

（提醒：用手指在對折處用力地按一下）,。

2、觀察長紙條提問：長紙條變成了幾個小方塊,？（四個）在四個小方塊里分別要畫上什么呢,？--出示完成的作品，引導幼兒觀察,。

（頭,、身體、裙子,、腳）,。

3、畫腦袋教師演示折紙,，露出第一格和第四格方塊提醒：將紙按不同方向來回折,。

師：在第一個里畫上娃娃的腦袋，可以畫個小妹妹,，也可以畫個小弟弟,。

（提醒：不要畫得太小，圓圓的腦袋要把第一格撐滿,；注意不要畫到第四格去,。）。

4,、畫腳師：在第四格里畫娃娃的腳,，兩條腿要一樣長。

（提醒：腳長得長長的,，把第四格撐滿）5,、畫身體師：請打開長紙條,，在第二格和第三格用同樣的方法畫上身體和裙子/褲子。

三,、

涂色,。

師：娃娃畫好了，現(xiàn)在讓我們選擇自己喜歡的蠟筆,，來給娃娃涂色吧,！

提醒：顏色涂均勻，不要涂到線外面,。

四,、作品欣賞。

幼兒互相欣賞完成的作品,，說說那個娃娃畫得好,，好在哪里？

活動延伸：

1,、游戲：我們會長高幼兒用作品一起玩我們會長高的游戲,。

2、選擇長度不同的長條紙畫人,，從矮到高排一排,。

中班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇三

這次同課異構(gòu)教學活動，我們中班年級組圍繞民間故事《馬蘭花》這個主題分別進行了教學活動的設(shè)計,，我從美術(shù)領(lǐng)域?qū)@主題進行了自己的設(shè)計,。孩子都喜歡色彩鮮艷又豐富的東西，在秋天這個季節(jié),，在她們的周圍到處都是漂亮的色彩,，多彩的顏色調(diào)動著孩子觀察的興趣、求知的欲望,，給孩子們美的感受,。孩子在尋找、觀察,、比較,、操作的過程中會驚喜地發(fā)現(xiàn)大自然、大社會的萬事萬物是那么的美麗,，色彩是那么的豐富,，她們會感受世界是那么的五彩繽紛?！毒V要》中明確指出：“提供自由表現(xiàn)的機會,，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象,，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,，分享他們創(chuàng)造的快樂?！彼晕覐鸟R蘭花入手,，讓幼兒嘗試用點畫的方式在墻壁上作畫，最后抓住文中幼兒非常感興趣的咒語設(shè)計了充滿趣味性的游戲——咒語變變變,，也是活動中的隱性目標,，從而促進幼兒對色彩的認知,、情感等多種能力的發(fā)展,，讓幼兒將故事內(nèi)容和實際生活聯(lián)系起來，將養(yǎng)成教育內(nèi)容和操作常規(guī)結(jié)合,。

1,、欣賞與感受大師的作品，在嘗試創(chuàng)作的過程中,，欣賞色與色交融所帶來的色彩變化之美,。

2、學習在墻壁上用點畫的方式作畫,，體驗玩色活動的樂趣,。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

課件,、各種朋友色顏料,、抹布、排筆等,。

一,、談話引出主題。

師：你們還記得馬蘭花的故事嗎,？

師：故事里的這朵馬蘭花非常的神奇,，它能讓勤勞的人實現(xiàn)愿望！在馬蘭山上,，開滿了這些神奇的馬蘭花,，風兒輕輕一吹,，馬蘭花兒飄了起來，它飄啊飄,，飄到了天空中,，飄到了樹林里，美麗極了,！有一位名叫幾米的畫家,，把這樣的美景畫了下來，我們一起來欣賞一下,。

二,、播放課件，幼兒欣賞作品,。

師：幾米畫家的畫是怎么樣的,？你看到了什么？你覺得像什么,？

師：幾米畫家畫的就是飛舞的馬蘭花,。

師：那你們知道這幅畫是怎么畫出來的？

教師引導幼兒感知點畫特點,，請個別幼兒上前嘗試點畫,。

師：今天我們也來學著幾米畫家畫一畫馬蘭花，誰想來點一點試一試,？

師：這種畫畫方式叫做點畫,。

三、教師講述操作要求,，幼兒操作,，教師巡回指導。

師：今天作畫和以往不同,，是畫在走廊墻上,，請小朋友自己找朋友商量，三人一組,，用點畫的方式合作畫墻壁畫,。

幼兒操作，教師巡回指導,。

四,、游戲環(huán)節(jié)——咒語變變變。

師：故事里面的馬蘭花可是一朵神奇的花,，你們還記得里面的咒語是怎么念的嗎,？

師：老師我來念一念咒語，請你們和馬蘭花一起幫我實現(xiàn)愿望吧！

師：“馬蘭花,，馬蘭花,，風吹雨打都不怕，勤勞的人在說話,，請你現(xiàn)在就開花,。請所有的女孩子都蹲下來！”我數(shù)一二三,！一,。。,。二,。。,。三,！

師：真的幫我實現(xiàn)愿望了,！那我再許一個愿望,。“馬蘭花,，馬蘭花,，風吹雨打都不怕，勤勞的人在說話,，請你現(xiàn)在就開花,。請幫我把所有的畫筆都放回桶里！”我數(shù)到五,，一,。。,。二,。。,。三,。。,。四,。。,。五,！

師：收拾得真干凈，“馬蘭花,，馬蘭花,，風吹雨打都不怕,，勤勞的人在說話，請你現(xiàn)在就開花,。幫我把所有材料都放回指定的紙箱里,！”我數(shù)到十，一,。,。。二......

師：我許的愿望都實現(xiàn)啦,，你們想來試一試嗎,？找自己的同伴來念一念咒語吧！

在活動中本著開放性的原則,，在創(chuàng)意美術(shù)教學活動中,，我為幼兒創(chuàng)設(shè)開放的環(huán)境，教師通過設(shè)計開放性的提問,，鼓勵幼兒根據(jù)提問進行思考,、回答，教師要充分尊重幼兒獨特的想法,，開放性的接納他們的意見,。快樂的原則,。我在活動中應(yīng)本著讓幼兒在活動感受快樂的宗旨,，所以整個活動設(shè)計都是比較輕松愉悅的，營造快樂至上教學氛圍,。

但在活動中仍有很多需要改進。首先是,，在幼兒作品呈現(xiàn)效果來看,，幼兒點畫，點分布較散,，目標中“色與色交融”沒有很好的完成,，所以在幼兒示范環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該拓展幼兒經(jīng)驗,，給幼兒“重疊”的知識經(jīng)驗,，“花瓣飄下來，會不會兩片重疊在一起,？有的花瓣飄啊飄,，孤零零落在角落。”還有就是,，操作前規(guī)則要求講述不夠明確,，幼兒一開始畫到了另一面墻。

中班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇四

設(shè)計意圖：

綱要中指出：在幼兒觀察物象的形狀,、顏色,、結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們用繪畫和手工充分表現(xiàn)自己對周圍生活的認識和感受,，初步培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣以及對大自然,、社會生活、美術(shù)作品中的美的欣賞力,，發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力、創(chuàng)造力,。由此可見,，幼兒的藝術(shù)審美和創(chuàng)造力離不開欣賞和創(chuàng)作激情。此活動設(shè)計中情節(jié)的“趣”和美術(shù)表現(xiàn)手法的“趣”得到整合,，故事中小鼴鼠的機靈和無窮創(chuàng)意,，其裝扮動物的夸張手法極富想象力，情節(jié)的“趣”和美術(shù)表現(xiàn)手法的“趣”,，可以完美組合鏈接,，并不斷激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作和想象,。

同時,，我們從孩子的年齡特點了解到中班幼兒在表現(xiàn)表達中開始逐步積累圖案裝飾的經(jīng)驗，但正由于在經(jīng)驗積累期,，其藝術(shù)表現(xiàn)的方法等比較單一,，還不是很豐富，尤其是圖案花紋裝飾,，僅限于條紋,、點等，而且很容易在表現(xiàn)上受同伴影響而雷同,，本次活動希望通過“鼴鼠是個小畫家”這樣一個載體,，通過集體的互動，可以讓幼兒打開思路,，使彼此的經(jīng)驗得到分享和拓展,。

活動目標：

1、嘗試設(shè)計各種花紋打扮小動物,，體驗創(chuàng)作的樂趣,。

2、理解鼴鼠打扮動物們的情節(jié)，能大膽表達自己的想法,。

活動重點：

理解故事內(nèi)容,，欣賞動物們的花紋，并大膽表達,。

活動難點：

設(shè)計各種花紋打扮動物,。

活動準備：

物質(zhì)準備：顏料、動物圖片,、筆,、課件、音樂等,；

經(jīng)驗準備：幼兒有水粉畫畫法的基本經(jīng)驗,，具有裝飾簡單花紋的經(jīng)驗。

活動過程：

一,、導入激趣,。

（一）理解故事情節(jié)。

重點提問：幼兒對鼴鼠因改變顏色而得救的故事情節(jié)的理解,。

1,、（圖片）在一片安靜的樹林里，有一幢小木屋,，這一天小木屋前堆滿了東西,，看來這里要大干一場嘍。瞧瞧,，這兒到底發(fā)生了什么事,？錄像（引出鼴鼠）。

2,、最后狐貍為什么逃走了,，狐貍怕的是什么呢？

（二）教師小結(jié),。

原來改變顏色,，打扮得特別些，還能讓自己強大起來,。這個消息一傳十,，十傳百，森林里的小動物們都知道了,，他們都來找鼴鼠,。

二、欣賞示范,。

（一）欣賞討論,。

重點提問：幼兒對花紋的欣賞,、表達。

1,、鼴鼠是怎么打扮小動物的,？你喜歡哪個花紋？（老虎的花紋,、大小圓點花紋,、橫條花紋、格子花紋,、花朵圖案,、齒輪花紋）。

2,、這些花紋有什么相同和不同點,？

3、教師小結(jié)：都是橫條紋的花紋,，但加了圓點又不同了,。（教師用比較的方法讓幼兒欣賞花紋的不同）小動物的要求還真高，顏色要漂亮,、花紋都要不同,，不過這難不倒我們的鼴鼠畫家，而且能夠讓大伙兒都強大起來,，不再受欺負,，鼴鼠樂此不疲，非常高興幫忙,。

（二）重點示范,。

重點提問：啟發(fā)幼兒能經(jīng)驗遷移，創(chuàng)造花紋,。

1,、出示烏龜,，給烏龜打扮什么花紋呢？

2,、分割圖形,。

3、圖形組合變出新花紋,。

4,、鼓勵幼兒想象設(shè)計花紋。（師幼共同示范）,。

（三）教師小結(jié)：在原來的花紋里面再加上一種圖案或線條就能變出一種新的花紋,。

三,、

幼兒繪畫,。

重點提問：激發(fā)幼兒的藝術(shù)想象力和創(chuàng)作力。

（一）激發(fā)幼兒幫助鼴鼠打扮,。

1,、我們怎樣設(shè)計一種新的花紋給朋友們打扮？

2,、播放音樂，激發(fā)創(chuàng)作,。

（二）教師個別指導,。

1、引導幼兒可以嘗試先進行圖形分割,。

2,、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用各種花紋打扮其他動物,。

3、提醒幼兒顏色涂滿,，不讓狐貍看出破綻,。

四、交流分享,。

重點提問：讓幼兒大膽表達并體驗創(chuàng)作的成功感,。

（一）欣賞作品。

1,、你們發(fā)現(xiàn)有哪些新的花紋,？幼兒說說與眾不同的花紋。

2,、教師小結(jié)：對若干有圖形花紋對稱意識的作品,，幫助幼兒提升經(jīng)驗。

（二）游戲體驗,。

1,、老師扮演狐貍，幼兒作小動物,，體驗成功感,。

2,、活動延伸：狐貍躲進了洞，可是故事還沒有結(jié)束,，后來又發(fā)生了什么更有趣的事,？我們下次再來分享。

活動反思：

一,、巧妙選擇內(nèi)容,，顯現(xiàn)活動價值。

《鼴鼠是個小畫家》這是一個充滿創(chuàng)意,、詼諧的故事,，在運用中保留故事原有風味的基礎(chǔ)上進行了一定的篩選，把鼴鼠為小動物們打扮花紋躲避狐貍的欺負的有關(guān)情節(jié)放大,，既滿足了孩子欣賞的需求,，又保留了美術(shù)活動的價值需求。

二,、情景貫穿始末,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作。故事內(nèi)容深深地吸引了孩子們的眼球,，整個繪畫要求巧妙地貫穿在活動中,，小鼴鼠的機智、熱情打動了孩子們創(chuàng)作的熱情,，使整個活動洋溢在快樂中,。

三、搭設(shè)階梯,，幫助孩子掌握繪畫的技巧,。

中班的孩子已不滿足于已有的經(jīng)驗，他們愿意自己創(chuàng)作,，感受創(chuàng)作的樂趣,，但往往缺乏經(jīng)驗和技巧，這也是中班孩子創(chuàng)作的難點,。這個活動在難點問題的解決上運用分割圖形,，圖形重組變新花紋等策略啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)作，幫助孩子積累設(shè)計新花紋的一些方法,，這是有效的,。

中班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇五

1：通過欣賞四季樹林的圖片，感受不同季節(jié)的樹林產(chǎn)生的色彩美,。

2：嘗試用同一色系的紙通過剪貼、繪畫的方式與小組合作共同表現(xiàn)樹林的美麗與生機,。

3：能按照小組的分工進行創(chuàng)作,，體驗合作所帶來的成功及樂趣,。

4：讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

5：培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

知識準備：

1：幼兒在《綠野仙蹤》主題中對樹木進行過探索,。

2：幼兒運用繪畫的方式表現(xiàn)過樹林,。

3：幼兒具有看圖剪紙的能力。

4：幼兒在活動以前就已經(jīng)分好了小組,。

物質(zhì)準備：各色色紙;剪刀;膠棒;四張底色紙;水彩筆;抹布等,。

一：欣賞森林四季圖。

1：出示四季樹林圖片,，引導幼兒感受四幅圖的色彩,，感受不同色系所帶來的季節(jié)特征。

2：欣賞圖片中所表現(xiàn)樹木的遠近,、大小等構(gòu)圖特點,。

二：引導幼兒與同伴學習用剪紙的方式表現(xiàn)不同形式的樹木。

1：幼兒大膽想象自己心目中的樹的外形特征,。

2：分別請幼兒在對折紙上畫出不同外形的樹,，拓展幼兒的思路。

三：教師介紹活動材料以及活動的形式,。

1：教師布置任務(wù)：通過小組合作的方式來表現(xiàn)美麗的樹林,。

2：引導幼兒想象小動物最喜歡樹林了，可以增加一些動物來豐富畫面,。

3：介紹材料：將擺放在前臺的各種色系的紙向幼兒一一介紹,，提醒幼兒在取材料的時候按照色系來取。

4：討論：怎樣運用小組合作的方式來組合最美麗的樹林?(對畫面的整體構(gòu)圖進行討論：提醒幼兒先不要急著將剪完的樹貼在底紙上,，等大家都完成后先做好整體布局再來張貼,。)

四：幼兒開始操作,，教師對幼兒進行指導。

1：每一組的幼兒在組長的帶領(lǐng)下有目的的取材料，教師進行觀察并且指導,。

2：引導幼兒剪出不同大小以及不同外形的樹。

3：對幼兒小組間的合作情況進行觀察以及指導,。

4：提醒幼兒操作中養(yǎng)成良好的操作習慣,。

五：欣賞評析作品。

每組幼兒共同為作品起名字并選派一位代表向大家做介紹,。

中班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇六

1,、用繪畫的的方式表現(xiàn)長頸鹿的基本特征,并嘗試表現(xiàn)它的頭部動態(tài)。

2,、鼓勵幼兒大膽想象,，并能主動地把自己的故事講給同伴聽,。

記號筆，16開紙,，粉筆,，黑板。小螞蟻,、云寶寶圖片,。

1、活動導入,，引導觀察,。

今天老師給小朋友們帶來了兩位小客人，看看是誰呀?(橢圓形寶寶)這兩個橢圓形寶寶有什么不一樣?(大,、小)

2,、橢圓形寶寶變魔術(shù)。

·兩個寶寶要做游戲了,，可是他們離得太遠了,，說話也聽不清了，怎么辦?(打電話),。

·用電話線把兩個寶寶連起來,，有了電話他們可高興了，小橢圓高興地變呀變,，變出了大眼睛,、大嘴巴、長長的角,、小耳朵,。大橢圓也高興地變出了一條長尾巴、細細的腿,。呀,、快看看兩個寶寶變呀變，變成了一只什么?(長頸鹿)

3,、長頸鹿找朋友,。

·今天長頸鹿是來找朋友的，看它找到了誰?(出示白云寶寶)

白云在哪?長頸鹿應(yīng)該怎樣和他打招呼?(讓幼兒自己用動作來嘗試,，明白長頸鹿必須抬頭才能與白云講話,。)

·這時又有一個聲音在喊了：“長頸鹿，長頸鹿,?！?出示小螞蟻)

長頸鹿該怎么辦呢?(請幼兒來畫長頸鹿低頭的樣子。

讓幼兒明白長頸鹿必須把頭低下來才能與小螞蟻講話。

5,、幼兒作畫,。

教師根據(jù)情況給幼兒個別指導,，鼓勵幼兒主動將自己的“長頸鹿找朋友”的故事講給同伴聽,。

6、評價：你為長頸鹿找到了哪些朋友?它們在干嘛?

中班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇七

1.引導幼兒用生活中各種廢舊材料裝飾芭比娃娃,，進一步鞏固剪,、折、撕,、貼等手工技能,。

2.初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

1.芭比娃娃場景展示臺,。

2.糖紙,、廣告紙、毛線,、吸管,、喜糖袋等廢舊材料及輔助工具。

3.音樂"藍色多瑙河"

1.呈現(xiàn)芭比娃娃場景,，引導幼兒討論：

2.多種材料,，引導幼兒大膽想象和創(chuàng)造，給芭比娃娃做新衣,。

用什么來做呢,？讓我們一看吧！這是什么,？可以用來做什么呢,？

3.幼兒動手制作,，教師巡視指導,。

4.展示,、幼兒作品。

5.小朋友和芭比娃娃共同參加國王的舞會,。

中班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇八

孩子們在班級里的時候,，常常在討論自己家里的車子怎么樣，自己的玩具車怎么樣,，于是根據(jù)車子這個主題，設(shè)計了本次活動,。本班特色是利用廢舊盒子進行環(huán)保環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，于是我們選取廢舊的牙膏盒子為車身,，讓孩子們通過貼一貼、畫一畫來進行裝飾,，讓孩子們自己也來做一做車子,，從孩子們的興趣點出發(fā),，吸引孩子們,，讓孩子們更好的在廢舊材料的制作中，初步培養(yǎng)環(huán)保意識,。

活動目標,。

1、學習借助已有的經(jīng)驗,，表現(xiàn)動物車的基本結(jié)構(gòu)和主要特征,。

2、樂于發(fā)揮想象,，比較大膽地制作動物車,。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

活動準備。

1,、帶有森林背景圖的,。

2、牙膏盒子,、彩紙,、記號筆等。

活動過程,。

一,、導入活動：

幼兒自由地聽音樂玩“開汽車”的游戲。

師：我們開到森林里啦,！大家都找個地方休息一下吧,。森林里有很多的小動物也迷路了，怎么辦,？（送它們回家）那我們就開很多汽車送他們回家,。

二、學做動物車,。

1,、師：看！老師已經(jīng)幫小動物做好了一輛汽車,，是用什么做的呢,？還有什么？（教師根據(jù)幼兒回答,，一邊講解）,。

2、教師示范制作動物車,。

（1）先拿好一個牙膏盒子,，選取寬的一面做車身。

（2）選好彩紙,，剝下雙面膠,，把垃圾扔到籃筐中，邊對邊對齊貼到牙膏盒上,。

（3）選取小動物的圖片,，貼到車身上。

（4）畫好車窗,。

（5）貼上輪子,，注意貼的時候一前一后,，后面的輪子要對齊前面的輪子。

師：我的動物車完成啦,！是一輛小兔動物車,，我把它開到森林里，請迷路的小兔子上車,，我送它回家,。

3、幼兒討論：還有好多小動物迷路了,，我們來幫幫它們,，你想做什么樣的動物車？

4,、幼兒操作,，教師提出要求，想好做什么動物車,，輕輕拿材料,。

5、教師巡視幼兒操作,，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將做好的動物車開到森林里,，并請迷路的小動物上車,。

三、結(jié)束部分：引導幼兒欣賞,、評價作品,。

1、教師請幼兒上前說說自己是如何設(shè)計動物車的,。

師：小朋友的動物車都設(shè)計好了吧,？我們一起來看看吧！

2,、游戲：“開汽車”,。

師：森林里還有很多小動物迷路了，我們一起來開一開“奇妙的動物車”去找一找吧,！

活動反思,。

在美術(shù)活動《奇妙的動物車》中孩子們興趣高漲，都愿意動手設(shè)計自己的動物車,。我先示范了小兔車之后,，為了不讓孩子們千篇一律地都畫小兔車，我結(jié)合面包車,、吊車,、卡車等各種車子的特點,，知道有車輪、車身,、車窗等,，啟發(fā)孩子們自己創(chuàng)作，讓孩子們根據(jù)自己的意愿,，畫自己的動物車,。活動結(jié)束之后每個孩子都創(chuàng)作了自己的動物車,。我覺得這個環(huán)節(jié)非常好,，孩子都能根據(jù)自己的想法，創(chuàng)作自己的動物車,。有的畫老虎面包車,，有的畫大象面包車，還有的畫獅子卡車,，獵豹卡車等等,。通過這個活動，孩子們能較好地發(fā)揮想象,，在原有的基礎(chǔ)上有了進一步的提升,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作力。

中班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇九

1,、感受菊花的美麗,，培養(yǎng)審美情趣。

2,、學習用粘貼,、卷、撕,、剪等技能創(chuàng)作菊花,。

3、愿意嘗試不同材料的創(chuàng)作活動,，體驗表現(xiàn)美帶來的樂趣,。

1、菊花盆景若干,。

2,、kt板制作成的背景圖一張，上面粘貼了三種范例菊花,。

3,、事先布置三組操作臺：剪刀、油畫棒,、鉛筆等工具,；紙杯,、半成品材。

料：米字型彩紙,、彩帶,、貼有雙面膠帶的各色小圓形紙片等。

一,、以提問的方式導入,。

二、出示背景圖,，引導幼兒學習制作菊花的方法,。

1、師：大家快看,，我的花園里開著三朵菊花,，一朵×色的菊花…一朵×色的菊花…一朵×色的菊花…此處教師可放慢語速，等待幼兒說出答案,。

2,、引導幼兒逐一觀察三朵菊花，說說三朵菊花的制作材料及制作方法,。

3,、師小結(jié)三種菊花的制作方法：原來今天的三種菊花是這樣做的：涂一個花心，剪一剪,；貼一個花心,，卷一卷；貼一個花心,，撕一撕。

三,、幼兒操作,，教師觀察并指導。

1,、提出操作的常規(guī)要求：（衛(wèi)生,、安全等）。

2,、提醒幼兒用卷,、撕等動作技能使菊花的花瓣彎曲，使菊花更好看,。

3,、做好了菊花，送到老師的花園里來,。

四,、講評活動：展示幼兒的作品,，欣賞、評價,。進一步引導幼兒感受菊花的美麗,，體驗創(chuàng)作活動表現(xiàn)美的樂趣。

師：菊花展上的菊花開滿了,，大家快來看呀,！你最喜歡哪一朵呢？為什么,？

五,、活動延伸：