作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇一

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教案前：

大班美術(shù)欣賞活動(dòng)《京劇臉譜》

設(shè)計(jì)意圖：

京劇并非是我們南方孩子生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物，但從教育角度來說,，是有意義的，通過這方面內(nèi)容的系列活動(dòng),，讓孩子初步接觸京劇,，了解中國(guó)這一特有的戲曲形式，從而從另一個(gè)側(cè)面來了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化,，激發(fā)起孩子喜愛京劇,、熱愛祖國(guó)的情感。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，為了能夠讓他們親眼所見,、親身經(jīng)歷，去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力,，在活動(dòng)前,，請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識(shí)，在活動(dòng)中,，給孩子觀看京劇片段,，通過這些讓孩子們初步地了解京劇,。另外，幼兒的全面發(fā)展,，需要教師組織多樣化的活動(dòng),，同時(shí)還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識(shí)、技能,，于是設(shè)計(jì)京劇臉譜成了我們的一個(gè)

教學(xué)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張,、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜,。

2．初步了解京劇文化，知道京劇是中國(guó)特有的藝術(shù),。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

油畫棒、墊板,、空白臉譜人手一份

三,、活動(dòng)過程：

1．欣賞京劇片段：

（1）請(qǐng)幼兒欣賞京劇唱段，引起活動(dòng)的興趣,。

（2）請(qǐng)幼兒說一說在片段里,，你看到了什么，聽到了什么,。

（3）幼兒交流后,，教師歸納：這是一段京劇唱段，京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù),，在世界上很有影響,，人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó)。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩,，不同的臉譜代表不同的人物。

2．討論京劇臉譜的裝飾方法：

（2）歸納大家的發(fā)現(xiàn)：京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成,，它的圖案是對(duì)稱的,，并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾。

3．介紹各種工具和材料：

（1）出示幼兒活動(dòng)材料：油畫棒,、空白臉譜

（2）提醒幼兒在創(chuàng)作過程中注意的問題：涂色均勻,、對(duì)稱。

4．創(chuàng)作京劇臉譜：

幼兒學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張,、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜,。

5．展示幼兒作品：

請(qǐng)幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g哪幅圖,，說說原因。

活動(dòng)后的反思：

整個(gè)活動(dòng)上下來,，大部分孩子們對(duì)圖案的對(duì)稱是掌握了,，并能均勻地涂色，但是單憑一節(jié)課,，就讓孩子們了解京劇文化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。從目標(biāo)來看，目標(biāo)一中的學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張,、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜,，在活動(dòng)中只體現(xiàn)了用對(duì)稱的方法來設(shè)計(jì)臉譜，色彩鮮艷和夸張?jiān)诨顒?dòng)中基本沒有體現(xiàn),。目標(biāo)二制定的比較寬泛,，如果既要了解中國(guó)的京劇文化，又要掌握夸張,、色彩鮮艷,、對(duì)稱地畫臉譜，可以把活動(dòng)分為2個(gè)活動(dòng)時(shí)間,，第一個(gè)活動(dòng)可以把重點(diǎn)放在讓孩子們欣賞京劇和臉譜,，讓孩子們初步地了解京劇文化和欣賞臉譜的藝術(shù)美（為幼兒創(chuàng)作臉譜做鋪墊）。第二個(gè)活動(dòng)就可以把重點(diǎn)放在讓幼兒自己創(chuàng)作臉譜上了,。從過程上來看,，活動(dòng)中孩子的自主性學(xué)習(xí)體現(xiàn)的不夠，教師應(yīng)起到引導(dǎo)作用,，帶動(dòng)孩子大膽想象,，成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。整個(gè)活動(dòng)開展下來,，發(fā)現(xiàn)操作材料過于簡(jiǎn)單,，難度不大，孩子們只是選擇顏色圖畫,，如果給一張空白臉譜讓幼兒自己創(chuàng)作更符合現(xiàn)階段的孩子的能力,。

通過這一活動(dòng)，我反思了自己的教育行為,，主要有以下幾點(diǎn)：1．了解孩子是實(shí)施教育行為的依據(jù),。我們不僅要了解孩子們的認(rèn)知背景，還需要了解孩子們的社會(huì)性發(fā)展和個(gè)性特性,。2．教師的語言是一門藝術(shù),，怎樣的語言能給孩子起到一個(gè)提升的作用，正確引導(dǎo)孩子操作 是我值得深思的一個(gè)問題,。3．創(chuàng)造一個(gè)自由,、寬松的交往環(huán)境,，吸引幼兒樂于與他人交談，大膽發(fā)表自己的意見和看法是必備的,。

改進(jìn)后的教案：

大班美術(shù)欣賞活動(dòng)《京劇臉譜》

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能初步感受并喜愛環(huán)境,、生活和藝術(shù)中的美,。

2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),。

根據(jù)這3點(diǎn)目標(biāo),，我將活動(dòng)目標(biāo)改為：

1．學(xué)習(xí)用線條紋樣、色彩對(duì)稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征,。

2．能按照自己的意愿大膽創(chuàng)作,，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師材料：實(shí)物京劇臉譜,、黑白局部臉譜貼磁（一套）、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個(gè),。供幼兒欣賞,、選用的紋樣圖案兩張、京劇片段ppt,。

幼兒材料：幼兒操作卡,，分三個(gè)層次，第一層次是一個(gè)橢圓形臉的輪廓（人手一份）,，第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜（每組一份）,，第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜（每組一份），勾線筆,、油畫棒,、墊板人手一份。

在活動(dòng)材料上做了很大的改動(dòng),，首先本節(jié)活動(dòng)增加了難度,，為幼兒提供了只有一個(gè)橢圓形臉的輪廓，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作,，二不是簡(jiǎn)單的涂色活動(dòng)。教師材料將臉譜分解開,，讓幼兒在學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)作臉譜的時(shí),，更清晰明了,。其次，每組一份的畫好一半京劇紋樣的臉譜和已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜目的是給那些在創(chuàng)作時(shí)遇到困難或者不會(huì)畫的幼兒提供一個(gè)參考對(duì)象,。

三,、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣,。

1．幼兒欣賞京劇選段,。

（1）師：“今天，老師帶來了一段京劇,，我們一起仔細(xì)聽聽這段京歌中唱了什么,。

（2）幼兒交流后，教師歸納：京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù),，在世界上很有影響,，人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó)。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩,。

（由京劇片段導(dǎo)入活動(dòng),，能夠提高孩子的興趣，同時(shí)也能夠引出本節(jié)活動(dòng)的主題：臉譜,。）

（二）觀察,、了解臉譜的對(duì)稱性和夸張性特點(diǎn)，感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力：

（1）當(dāng)幼兒說到“我喜歡它的顏色,?！?/p>

教師提問“它用了哪些顏色？它們搭配在一起怎么樣,？我們?cè)倏纯雌渌樧V,，它們又用了哪些顏色？（教師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜）

小結(jié)：臉譜上的顏色看上去都比較夸張,，有的很鮮艷,，有的色彩的對(duì)比很強(qiáng)烈。

（2）當(dāng)幼兒說到“我喜歡它的花紋,?！?/p>

教師提問：“這個(gè)紋樣裝飾在了臉譜的哪里？它是什么樣子的,？我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣,？”

教師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上,，有的裝飾在了額頭上,，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了,。

（3）教師提問：這么多的臉譜,，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方？（若幼兒說不出對(duì)稱,，教師可把一張臉譜沿中間線剪開然后慢慢的合起來,，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對(duì)稱的。）

2．小結(jié)：臉譜的色彩夸張,，五官的紋樣夸張,、特別，很好看,。而且臉譜還是左右對(duì)稱的,。

說，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的自主性,。在這一過程中,，請(qǐng)小朋友說，老師幫忙

總結(jié)

（三）幼兒明確要求,，并按自己的意愿選擇、設(shè)計(jì)京劇臉譜：

1．幼兒觀察教師演示操作方法,。

教師提問：這些臉譜是本來就長(zhǎng)在演員的臉上的嗎,？怎么上去的？

（教師出示人臉底板,，然后將黑白局部臉譜貼磁逐個(gè)已對(duì)稱的方法貼在人臉底板上形成完整的已勾勒好地黑白臉譜,，最后將與黑白臉譜紋樣相同的彩色臉譜蓋上，讓幼兒完整了解臉譜制作的方法,。）

2．明確操作要求：先設(shè)計(jì)紋樣裝飾對(duì)稱臉譜,，再為臉譜涂色。如果想不出紋樣的話,，可以選擇老師準(zhǔn)備的紋樣,，也可以就畫上面的臉譜一樣的紋樣，都可以,。（教師出示供幼兒欣賞,、選用的紋樣圖案）

3．教師組織幼兒分組畫臉譜，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì),。

（教師觀察幼兒的操作情況給予不同的指導(dǎo),，若有的幼兒實(shí)在不會(huì)畫，就給他提供第二層次或者第三層次的操作紙,。）

（根據(jù)大班幼兒的能力,，教師提供空白臉譜，幼兒根據(jù)自己的意愿設(shè)計(jì)創(chuàng)作臉譜,，在原本的基礎(chǔ)上增加了難度。整個(gè)活動(dòng)將了解京劇文化省去,，重點(diǎn)放在京劇臉譜的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作上,，主題更明確。在有限的時(shí)間內(nèi)也能相對(duì)輕松地完成教學(xué)目標(biāo),。在示范時(shí),，教師運(yùn)用一步一步遞進(jìn)的方式讓幼兒掌握了畫臉譜的步驟，簡(jiǎn)單又有趣,。原本的了解京劇文化可放在區(qū)域游戲中開展,，教師可設(shè)置讓幼兒觀看京劇片段、模仿京劇演員,、欣賞京劇圖片等,，讓幼兒對(duì)中國(guó)京劇有一個(gè)初步的.了解。）

（四）展示作品,，相互欣賞,，體驗(yàn)成功的喜悅：

1．幼兒展示自己的作品，相互欣賞,，感受其中的美,。

2．幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

師：請(qǐng)你介紹一下自己設(shè)計(jì)的臉譜,。

（教師引導(dǎo)幼兒從顏色,、圖案和對(duì)稱性等方面進(jìn)行講評(píng)。）

（五）活動(dòng)延伸：

師幼戴著京劇臉譜一起共樂,。

幼兒園教學(xué)案例的改進(jìn)評(píng)析：

大班美術(shù)欣賞活動(dòng)《京劇臉譜》

高郵市城北實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園 王麗

美術(shù)教育是幼兒園藝術(shù)教育的一個(gè)重要內(nèi)容,，而美術(shù)欣賞活動(dòng)卻是教育實(shí)踐的冷門。如何在美術(shù)欣賞教育實(shí)踐中切實(shí)體現(xiàn)新《綱要》精神呢,？這是一個(gè)值得我們思考的問題,。

從教材分析，京劇臉譜是我國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù),，極富有民族特色,，它歷史悠久，樣式很多,，具有很高的藝術(shù)欣賞價(jià)值,，但我們的孩子們對(duì)京劇臉譜了解的少之甚少，因此為了讓幼兒了解京劇是中國(guó)的國(guó)粹，讓孩子初步接觸到京劇,，了解中國(guó)這一特有的戲曲形式,，從而從另一個(gè)側(cè)面來了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子喜愛京劇,、了解國(guó)學(xué),、熱愛祖國(guó)的情感。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，為了能夠讓他們親眼所見,、親身經(jīng)歷，去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力,，通過本次活動(dòng)讓幼兒能更深刻地了解了臉譜的種類,，各種臉譜的意義，培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)特有的臉譜藝術(shù)的濃厚興趣,。

根據(jù)對(duì)教材的分析,，我為本次活動(dòng)制定了兩個(gè)目標(biāo)，第一個(gè)目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒欣賞各種京劇臉譜,，認(rèn)識(shí)臉譜的基本特征,。第二個(gè)目標(biāo)是讓幼兒了解京劇臉譜的象征意義。

劇的相關(guān)資料,，介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演,，而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義，慢慢的孩子對(duì)臉譜有了一些了解,，尤其是對(duì)京劇臉譜更感興趣了,，而我們的活動(dòng)也將開始了。

本次活動(dòng)我是以傳統(tǒng)藝術(shù)---京劇臉譜作為欣賞對(duì)象,，讓幼兒對(duì)我國(guó)的國(guó)粹有了更進(jìn)一步的了解,。京劇臉譜造型夸張，色彩鮮艷,，內(nèi)容豐富,，能夠充分的吸引住孩子，激發(fā)幼兒的興趣,，提高幼兒感受美,、表現(xiàn)美的能力。在活動(dòng)中根據(jù)幼兒思維直觀性的特點(diǎn),，我采用了多媒體演示法,，通過欣賞經(jīng)典的京劇表演音像片段，讓幼兒從視覺和聽覺上感受京劇藝術(shù)的魅力,，使幼兒在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中對(duì)京劇藝術(shù)和臉譜產(chǎn)生濃厚的興趣,，在引導(dǎo)幼兒對(duì)京劇臉譜的基本造型特征進(jìn)行觀察討論時(shí),，我采用實(shí)踐操作法，將一幅臉譜圖沿著中心線對(duì)折,，很快幼兒就發(fā)現(xiàn)了左右對(duì)稱的特點(diǎn),。這就充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性，教師起到一定的引到作用,，達(dá)到了良好的教學(xué)效果,。由此我感受到幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)中構(gòu)建的知識(shí)是多么的重要。

在美術(shù)活動(dòng)中,，我改進(jìn)了教學(xué)手段,，利用了多媒體課件，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅,、激情高漲的學(xué)習(xí)情境。它以方便,、快捷,、高效、直觀的教學(xué)特點(diǎn),，豐富的教學(xué)內(nèi)容,，形象生動(dòng)的教學(xué)情景走近了幼兒。它將聲音,、圖形,、影像等多媒體結(jié)合，幫助幼兒打開眼,、耳,、手、口,、腦等多種感知通道,，發(fā)揮聽覺、視覺,、運(yùn)動(dòng)覺,、語言等多種感官的作用，使幼兒更容易遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn),，理解作品背后畫家的情感,、態(tài)度以及人類文明的諸多領(lǐng)域，乃至整個(gè)人類文化的輔助手段,，從而提高了幼兒對(duì)美術(shù)作品中美的理解力和審美情感,，激發(fā)了幼兒表現(xiàn) 美，創(chuàng)造美的情趣,。在活躍的氣氛中輕松地實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍美好事物和藝術(shù)作品的興趣,，開拓了他們的視野,，并在欣賞中獲得愉快地經(jīng)驗(yàn)。

一,、課件激發(fā)欣賞興趣,，增強(qiáng)趣味性：

“興趣是最好的老師!”應(yīng)用多媒體課件參與美術(shù)欣賞教學(xué)能大大地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使他們思維積極,，想象豐富,，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而促使孩子們?nèi)婧椭C的發(fā)展,。多媒體聲色并茂,、動(dòng)靜結(jié)合、高度智能化等強(qiáng)大的技術(shù),，是傳統(tǒng)教學(xué)中無法或難以表達(dá)的內(nèi)容,，形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前，激發(fā)幼兒在多樣化的活動(dòng)過程中多方位,、多角度地感受美,、發(fā)現(xiàn)美和表現(xiàn)美。牽引幼兒眼,、耳,、手、口,、腦等多種感知通道,，按照自己的意愿和興趣來表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感，在情感共鳴中獲得滿足,。在幼兒有需要自我表達(dá)的愿望時(shí),，幼兒就會(huì)用動(dòng)作或美術(shù)的手段來表達(dá)自己的感受。例如：《京劇臉譜》,，在現(xiàn)代孩子的眼中,，京劇臉譜并不是國(guó)粹，而是普通的面具,，而且還有一點(diǎn)可怕,。可設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)課件,，繪制或下載各種京劇臉譜片段以及各種精美的圖片,，另外還有各種臉譜的優(yōu)秀美術(shù)作品，幼兒大開眼界,，輕松地掌握京劇臉譜的特征,，使孩子興趣大增，畫出了各具特色的京劇臉譜,，真是栩栩如生,，充滿童趣,。

二、課件內(nèi)容豐富,，增強(qiáng)欣賞品質(zhì)：

課前我通過上網(wǎng),、下載、掃描圖片等方式找到需要欣賞的教學(xué)圖片,，通過軟件制成的課件,，讓幼兒看到畫面品質(zhì)完好的作品，解決了沒有真實(shí)作品讓幼兒欣賞的難題,。

同時(shí)還增加了京劇表演的片段《五臺(tái)山》和同齡孩子的京劇作品,，配上音樂、畫面,、文字提示等,，在欣賞的過程中，孩子們都情不自禁的模仿起來,。在模仿與欣賞中讓孩子掌握了京劇臉譜的各種知識(shí),，豐富了孩子的知識(shí)面。又豐富了教師講課內(nèi)容,，又提高了教學(xué)質(zhì)量。

三,、課件發(fā)散思維,，增強(qiáng)創(chuàng)造性：

21世紀(jì)人們稱之為信息時(shí)代、多媒體時(shí)代,、創(chuàng)造性時(shí)代,。幼兒園《綱要》中指出藝術(shù)教育就是要激發(fā)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造性。美術(shù)欣賞教育作為藝術(shù)教育的另一面也省不了要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性,，同時(shí)當(dāng)今社會(huì)又是一個(gè)瞬息變化的社會(huì),，他需要有創(chuàng)造性的人才來適應(yīng)和推動(dòng)。而課件的應(yīng)用,，在幼兒創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)中有著無可比擬的優(yōu)勢(shì),。在《京劇臉譜》教學(xué)中，在欣賞同伴作品以及一些夸張的作品中,，讓幼兒體驗(yàn)到作品的滑稽和幽默,。為幼兒的創(chuàng)造提供了形象，同時(shí)也消除了不能完美表現(xiàn)京劇臉譜的顧慮,。在此基礎(chǔ)上,，我又適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)、點(diǎn)撥,，幼兒思路開闊,，想象力,，創(chuàng)造力也隨之調(diào)動(dòng)了。

多媒體課件的運(yùn)用,，使“京劇臉譜”的課堂變得有趣而靈動(dòng),。使幼兒多角度、多方位地參與美術(shù)活動(dòng),，也是一種極有效的教育方法,，促進(jìn)了教師教育活動(dòng)過程中“教”的趣味性，為課堂增添了活力,！但我還覺得有些細(xì)節(jié)方面還應(yīng)當(dāng)有所優(yōu)化,。在幼兒發(fā)現(xiàn)京劇表演和平常表演不一樣的地方時(shí)，幼兒最先提到的是顏色（這符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)）,，可依據(jù)幼兒的思路來一一探究,，就從顏色著手，讓幼兒說出顏色中隱藏的秘密,，接著再是圖案花紋等等,。

另外，在引導(dǎo)幼兒對(duì)京劇臉譜的象征意義進(jìn)行討論的時(shí)候,，可出示代表人物的圖片,，比如黑臉的代表人物是包公，白臉的代表人物是曹操,，金臉的代表人物是孫悟空,，使小朋友們一看就能大概的了解其中的含義。在引領(lǐng)幼兒感受臉譜的色彩上我有些急于總結(jié),，應(yīng)該給幼兒更多自由議論和互相交流的時(shí)間,，然后再讓幼兒表達(dá)對(duì)臉譜的感受，那樣幼兒才能充分表達(dá)對(duì)臉譜的感受,，而不是單純的“旁觀者”和“聽眾”,，使每個(gè)幼兒都切實(shí)參與到活動(dòng)中來。最后表演的內(nèi)容也可以豐富一些,，可先讓小朋友們選擇自己喜歡的臉譜,，說出自己對(duì)臉譜的理解，再戴上進(jìn)行表演,，這就起到了一定的鞏固作用,，幼兒在表演活動(dòng)中充滿興趣，過目不忘,。

民族的就是世界的,，我們應(yīng)創(chuàng)造條件讓幼兒多接觸一些中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，萌發(fā)作為中國(guó)人的自豪感,！在今后的教學(xué)實(shí)踐中我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力,，同時(shí)我也將不斷探索美術(shù)欣賞教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，在提升幼兒欣賞美、感受美的同時(shí)使自己的欣賞水平不斷的得到提升,。

勤思才能出好課,，每一次教學(xué)活動(dòng)的都不是一遍就成功的，只有在不斷的思考和反思中,，才能不斷的調(diào)整進(jìn)步,。我將在反思中提升自己，不斷成長(zhǎng),！

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇二

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

( 1 )能用繪畫的方式表現(xiàn)鳳陽人敲花鼓的歡快場(chǎng)面。

( 2 )嘗試表現(xiàn)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài),。

( 3 )增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)民俗的情感,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1 ,、觀看過花鼓表演,，知道花鼓的相關(guān)知識(shí)。

2 ,、表演花鼓的相關(guān)圖片,，制成 ppt 課件、音樂,、繪畫材料,。

三、活動(dòng)過程

一,、 幼兒隨音樂《鳳陽花鼓》入場(chǎng)，導(dǎo)入課題,。

這是什么音樂?人們什么時(shí)候會(huì)表演鳳陽花鼓呢? 你在哪里見過?

小結(jié)：爺爺奶奶鍛煉身體的時(shí)候,，有大型慶祝活動(dòng)時(shí)會(huì)表演鳳陽花鼓,。逢年過節(jié)時(shí),，鼓樓廣場(chǎng)和各個(gè)旅游景點(diǎn)都有花鼓表演。作為鳳陽人心里是非常自豪的,，所以會(huì)敲響花鼓,。

二、 探索與演示,。

1,、 出示花鼓表演的圖片，請(qǐng)幼兒觀察,。

人們打花鼓時(shí)兩只手里分別拿著什么?身體的姿態(tài)是什么樣的?背后的場(chǎng)景是什么樣的?

2,、 請(qǐng)幼兒模仿自己喜歡的打花鼓姿勢(shì),，體驗(yàn)頭、臂,、腰,、腿的擺放造型。

三,、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思想要表達(dá)的內(nèi)容,。

1 、交代繪畫任務(wù),。

2 ,、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫面。

( 1 )花鼓表演有很多人,，還有節(jié)日?qǐng)鼍把b飾,，場(chǎng)面特別大，應(yīng)該怎么畫?

( 2 )請(qǐng)幼兒小組討論,，說說自己的想法,。教師隨機(jī)聽討論。

( 3 )請(qǐng)想的比較好的幼兒大膽表述,。

四,、幼兒繪畫，教師指導(dǎo),。

1 ,、引導(dǎo)幼兒安排好畫面。

2 ,、了解幼兒的表現(xiàn)意圖,，在幼兒感到困難時(shí)，及時(shí)予以幫助,。

3 ,、引導(dǎo)幼兒從不同方面，如發(fā)型,、服裝,、姿態(tài)、表演背景等,，大膽表現(xiàn)表演花鼓的歡快場(chǎng)景,。

五、活動(dòng)延伸,。

1 ,、舉辦“歡快的花鼓舞”繪畫展。

2、幼兒介紹自己的作品,，大家互相欣賞,。

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇三

1、欣賞火烈鳥之美,，并用水粉畫的方式表現(xiàn)晚霞中火烈鳥的不同姿態(tài),。

2、通過欣賞圖片,、身體動(dòng)作探索表達(dá)等方式,，表現(xiàn)火烈鳥姿態(tài)的關(guān)鍵特征（長(zhǎng)脖子、長(zhǎng)腿等）,。

3,、在故事和音樂的伴隨下，能用自己的方式繪畫并表達(dá),。

1,、教學(xué)課件《火烈鳥》

2、作業(yè)紙：有晚霞底色的紙8開紙,、水粉筆,、黑色顏料、黑色勾線筆,。

3,、背景音樂:肖邦《降e大調(diào)夜曲》、故事：《晚霞中的火烈鳥》,。

l (欣賞ppt圖一)欣賞故事,，感受火烈鳥美麗的故事情境。

l 繼續(xù)欣賞ppt圖二,、圖三

教師：你覺得火烈鳥美嗎,？什么地方美？用××就像是××來表述優(yōu)美之處,。例如：長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子很柔軟,，有的時(shí)候是直直的，有的時(shí)候是彎彎的,，細(xì)長(zhǎng)的腿走起路來像芭蕾舞演員一樣輕盈,。羽毛像雪一樣白,。

教師：讓我們一起看看火烈鳥的脖子和腿（分析動(dòng)作的以及火烈鳥身體結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)）,。

l 要畫火烈鳥，需要畫哪幾個(gè)部分,？（初步關(guān)注火烈鳥的身體結(jié)構(gòu)）

1,、教師介紹繪畫材料。

2、請(qǐng)一個(gè)幼兒示范,，教師幫助幼兒進(jìn)行完整繪畫,。

3、教師示范第二只火烈鳥,，引導(dǎo)幼兒了解變化的方法：

a：想象變換脖子的彎曲形式,。

b：變換頭和身體的位置。

c：提示尖嘴,、細(xì)腿等細(xì)節(jié)的表現(xiàn),。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

l 你想畫火烈鳥在做什么？

2 畫法提示：身體畫成雨滴狀,，尾巴這兒尖一點(diǎn),，腿等細(xì)節(jié)表現(xiàn)。

幼兒自由觀察介紹自己的火烈鳥在做什么,。隨樂模仿火烈鳥舞蹈,。

教師：哪一副畫是你的，你的火烈鳥在做什么,？他的脖子像什么,？

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇四

1、用夸張的圖形和局部對(duì)稱的方法根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計(jì)小丑,。

2,、感受小丑的獨(dú)特魅力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、課件。

2,、顏料,、毛筆、水筆,、葫蘆瓢,、抹布、水桶,。

活動(dòng)過程

一,、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣,。

1,、課件：看，這是什么呀,？

2,、看了小丑心里感覺怎么樣,？（引導(dǎo)幼兒說出小丑的特點(diǎn)）

3、：原來小丑有一個(gè)紅紅的鼻子,，大大的嘴巴,，一雙有趣的眼睛，看上去很有趣,，真滑稽,。

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計(jì)小丑,。

2,、老師也覺得這個(gè)長(zhǎng)柄的葫蘆瓢最合適，下面大大的圓可以做小丑的臉,，上面細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)正好做一頂帽子,，那我就來試試設(shè)計(jì)一個(gè)小丑。

3,、看課件,，講解：先在圓圓的臉上的中間位置畫一個(gè)紅鼻子，下面畫一張大大的嘴巴,，要很大很大,，讓人一看就覺得好笑，鼻子上面畫眼睛,，眼睛畫什么樣的呢,？就畫個(gè)五角星的眼睛吧，要對(duì)稱,，再畫上對(duì)稱的眉毛,，還要戴上一頂漂亮的帽子。

三,、

1,、交代要求：老師給你們也準(zhǔn)備了各種形狀的葫蘆瓢,，選一個(gè)自己喜歡的，先看看葫蘆瓢是什么樣子的,？再想想設(shè)計(jì)成什么樣子的小丑,？畫的時(shí)候先用水筆畫，再涂色,。最后我們看看誰的小丑最滑稽,！

2、幼兒操作：

（1）選擇自己喜歡的葫蘆瓢外形,，進(jìn)行創(chuàng)作,。

（2）提醒幼兒用筆、洗筆的注意事項(xiàng),。

四,、講評(píng)。

1,、展示幼兒作品,。

2、欣賞,，講評(píng)：哪個(gè)小丑最滑稽,？你喜歡哪個(gè)小丑？為什么,？

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇五

1,、讓孩子表達(dá)自己長(zhǎng)大后想要做的工作。

2,、學(xué)畫不同職業(yè)的人,，表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)和工作環(huán)境。

1,、不同職業(yè)的人工作時(shí)的部分錄像

2,、紙、筆,。

3,、各種職業(yè)的人物圖片若干。

1,、觀看錄像,，了解不同職業(yè)的人的工作特點(diǎn)和性質(zhì)

2、朗誦詩歌《長(zhǎng)大了做什么》,，引起幼兒活動(dòng)興趣,，

3、開展“我的理想”交流活動(dòng),，請(qǐng)幼兒說說自己長(zhǎng)大了想做什么,？想做些什么事？

（1）小組內(nèi)交流,。

（2）全班交流,。

4、啟發(fā)幼兒用繪畫的方式表達(dá)自己“長(zhǎng)大了想做什么”的愿望,。

啟發(fā)幼兒畫出相應(yīng)的職業(yè)特征和工作環(huán)境的特點(diǎn),，畫出人物的動(dòng)態(tài)。

5,、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。

6、作品展覽及交流,。

布置“我的理想”專欄,，鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的愿望。

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇六

1,、能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)和大熊貓圖片,簡(jiǎn)單的畫出大熊貓的體態(tài),。

2、增強(qiáng)幼兒愛護(hù)大熊貓的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備課件大熊貓,、大熊貓圖片、錄音機(jī),、磁帶,、彩筆、油畫棒,、繪畫紙,小椅子,、呼啦圈。

活動(dòng)過程

一,、開始部分:

隨著音樂全體小朋友學(xué)著大熊貓的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室,。

二、基本部分:

1,、出示課件:(大熊貓吃竹子的畫面,、玩耍的畫面),讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

小朋友,圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓?jiān)诟墒裁?(在吃竹子,、在玩……)大熊貓長(zhǎng)什么樣子啊?(身上有毛,有黑色的,、有白色的,有四條腿,有一條尾巴,有兩只半圓形的耳朵,身體胖胖的……)教師:剛才小朋友們看的真仔細(xì),說的太好了,大熊貓身體肥胖,四肢粗壯,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周圍也是八字形的黑毛,其余均為白毛,。而且大熊貓生活在山林中,喜歡吃竹葉和竹筍,。是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。

2,、朋友們看磁性黑板,出示熊貓圖片,請(qǐng)幼兒觀察靜止的熊貓的樣子,。

3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法,。

1)大熊貓圓圓的大腦袋,。

2)出大熊貓橢圓形的白色身體。

3)畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿,。

4)給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬?、鼻子、耳朵?/p>

5)給大熊貓進(jìn)行著色,。

4,、幼兒在繪畫紙進(jìn)行繪畫,。

1)自己畫,老師巡回指導(dǎo),必要時(shí)給予幫助。

2)畫簡(jiǎn)單的大熊貓的基礎(chǔ)上,大膽想象,畫出不同形態(tài)的大熊貓,。

3)為大熊貓?zhí)懋嬛窆S,、竹葉等。

4)給大熊貓進(jìn)行著色,。注意畫面的整潔,涂色要均勻。

7,、對(duì)孩子的作品進(jìn)行,組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓,組成熊貓的一家,進(jìn)行組合活動(dòng),并進(jìn)行講述活動(dòng),發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力和組合能力,。

8、小朋友,今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮,它們可高興了,。讓我們一起祝賀一下,來做一個(gè)《大熊貓鉆圈》的游戲,好不好?(好!)老師講明游戲的玩法,、規(guī)則和注意事項(xiàng)。

玩法:幼兒排成兩隊(duì),第一個(gè)幼兒學(xué)習(xí)大熊貓的模樣,手腳著地,鉆過呼啦圈后,返回拍第二個(gè)小朋友的手,依次類推,看哪一隊(duì)的小朋友先鉆完,哪隊(duì)便為勝方,。

規(guī)則:必須手腳著地鉆過呼啦圈,。

注意事項(xiàng):不能碰倒呼啦圈。

三,、活動(dòng)延伸:

剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧,。

聽著音樂,組織孩子們張貼自己的作品到互動(dòng)墻壁上。

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇七

1,、觀看圖片,，讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日（春節(jié)）的熱鬧氣氛，培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解與認(rèn)識(shí),。

2,、幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己的意愿繪畫過年的快樂場(chǎng)景,。

3,、激發(fā)幼兒向往新年新氣象的愉快心情。

有關(guān)過年熱鬧氣氛的圖片,、繪畫工具,、教師范畫

一、談話導(dǎo)入師：天氣漸漸涼了,，轉(zhuǎn)眼呀冬天就要到了,，冬天帶給小朋友最難忘的是什么呀？（堆雪人,、打雪仗,、放寒假等）冬天的到來也預(yù)示著我們就快要過年了。

師：過年了,，小朋友在過年的時(shí)候都會(huì)干些什么呢,？（收紅包,、包餃子、貼對(duì)聯(lián),、掛燈籠,、放鞭炮等）

三、示范與創(chuàng)作根據(jù)小朋友的意愿,，繪畫過年的快樂場(chǎng)景師：老師知道小朋友呀過年的時(shí)候最開心的事情就是收壓歲錢,，還有放鞭炮了。那么,，小朋友想不想用自己的畫筆把這快樂的時(shí)光畫下來呢,？那就跟著老師一起畫一畫把！

師：冬天特別的寒冷,，小朋友都帶上了暖和的帽子,，然后是頭，五官,。因?yàn)辄c(diǎn)鞭炮的時(shí)候是側(cè)著身體的,，所以我們要畫出側(cè)面的小朋友；手上還拿了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿,，上面掛著一串長(zhǎng)長(zhǎng)的鞭炮,，我們可以在鞭炮的下面畫一些像云一樣的形狀，這樣看起來,，鞭炮就像爆炸一樣,；最后畫上腿以及衣服的花紋；還有的小朋友收到了紅包非常的高興,，奔跑著向別的小朋友炫耀呢,。這個(gè)奔跑著的小朋友是正面的，還是一樣,，運(yùn)用我們以前學(xué)過的方法畫出正面小朋友的頭及五官,，奔跑的動(dòng)作有一點(diǎn)點(diǎn)難度，手跟腳同時(shí)張開,，手上拿了一個(gè)大大的紅包,，最后畫上衣服的花紋。這樣一個(gè)放鞭炮一個(gè)拿紅包的小朋友就畫好了,?？墒茄剑覀兊漠嬅孢€不夠完整,，所以給它添上一些冬天的情景,。比如堆雪人、窗花、紅燈籠,、大大的雪花等,。全部都畫完之后，就是涂上你喜歡的顏色,。

四,、幼兒完成創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)老師交代作畫的要求,，幼兒完成自己的作品,。（注：構(gòu)圖的完整、顏色的要求,、安靜作畫）

五,、作品展示與

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇八

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤,、莖葉,。

2,、學(xué)會(huì)用相似色進(jìn)行背景色的涂色,，鼓勵(lì)幼兒用不同規(guī)律的色塊來涂色。

花紋范例,、范圖若干張

一,、談話導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)：有個(gè)大畫家叫凡高,，他畫了一幅美麗的畫,，是什么？

2,、請(qǐng)幼兒描述一下向日葵是什么樣的,？

二、欣賞范畫

1,、了解不同的作畫方式：凡高的《向日葵》是油畫,，這幅《向日葵》是用什么方法畫的呢？（線條裝飾畫）

2,、欣賞不同的花紋和圖案：除了這些花紋,，你還會(huì)其它漂亮的花紋嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒畫一畫）

三,、提出作畫要求,。

1、構(gòu)圖時(shí)要大膽,、流暢,，向日葵的花盤畫得圓又大。（教師示范,，引導(dǎo)幼兒畫出不同的花瓣）

2,、進(jìn)行裝飾時(shí)注意花紋要畫得整齊而密集,。

3、背景色選用相似色,，運(yùn)用不同形狀的色塊排列來進(jìn)行涂色,。

四、幼兒作畫

五,、作品展示,。