作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇一

1,、探究畫面造型變化與折紙的關(guān)系,。

2、初步感受美術(shù)作品中夸張手法的趣味,。

1,、勾線筆、a4紙（幼兒人數(shù)的兩倍）

2,、幼兒能較快地畫出小人,。

一、談話導(dǎo)入：小朋友你們喜歡畫畫嗎,？你會畫什么,？人怎樣畫？

二,、探索小人,，發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關(guān)系。

1,、觀察小人,，知道什么是頂天立地。

2,、在折好的紙上畫頂天立地的小人,。

3、幼兒繪畫,，觀察幼兒選擇繪畫的位置,。

4、引導(dǎo)幼兒觀察打開后折紙上小人的變化,。

5,、探究小人發(fā)生變化的原因。

6,、研究后的結(jié)果,。

7、觀察連線后小人的變化,。

8,、幼兒將小人斷裂部分連接完整。

9、分類展示幼兒作品,，觀察彼此把畫面的哪里進(jìn)行了變形,。

老師：小人的某些部位畫在折線上面就發(fā)生了有趣的變形。

三,、先折再畫，啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意的變形,。

1,、你還想讓小人的什么地方變形？

2,、幼兒折紙,，作畫。鼓勵幼兒將沒變形過的部位進(jìn)行變形,。

3,、玩變形小人。

4,、展示有創(chuàng)意的作品,。

四、啟發(fā)幼兒想象折紙方向,、數(shù)量的變化與小人變形的關(guān)系,。

出示老師的作品，引導(dǎo)幼兒觀察,，小人哪些地方變形了,？為什么一下子能變這么多地方？引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望,。

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇二

一,、活動目標(biāo)：

(1)能用繪畫的方式表現(xiàn)鳳陽人敲花鼓的歡快場面。

(2)嘗試表現(xiàn)人物的簡單動態(tài),。

(3)增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)民俗的情感,。

二、活動準(zhǔn)備,。

1,、觀看過花鼓表演，知道花鼓的相關(guān)知識。

2,、表演花鼓的相關(guān)圖片,，制成ppt課件,、音樂、繪畫材料。

三、活動過程,。

一,、幼兒隨音樂《鳳陽花鼓》入場，導(dǎo)入課題,。

這是什么音樂?人們什么時候會表演鳳陽花鼓呢?你在哪里見過?

小結(jié)：爺爺奶奶鍛煉身體的時候,，有大型慶祝活動時會表演鳳陽花鼓,。逢年過節(jié)時，鼓樓廣場和各個旅游景點都有花鼓表演。作為鳳陽人心里是非常自豪的,，所以會敲響花鼓,。

二,、探索與演示,。

1,、出示花鼓表演的圖片，請幼兒觀察,。

人們打花鼓時兩只手里分別拿著什么?身體的姿態(tài)是什么樣的?背后的場景是什么樣的?

2,、請幼兒模仿自己喜歡的打花鼓姿勢,，體驗頭,、臂、腰,、腿的擺放造型,。

三、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思想要表達(dá)的內(nèi)容,。

1,、交代繪畫任務(wù),。

2,、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫面。

(1)花鼓表演有很多人,，還有節(jié)日場景裝飾,，場面特別大，應(yīng)該怎么畫?

(2)請幼兒小組討論,，說說自己的想法,。教師隨機(jī)聽討論。

(3)請想的比較好的幼兒大膽表述,。

四,、幼兒繪畫，教師指導(dǎo),。

1,、引導(dǎo)幼兒安排好畫面。

2,、了解幼兒的表現(xiàn)意圖,，在幼兒感到困難時，及時予以幫助,。

3,、引導(dǎo)幼兒從不同方面,，如發(fā)型、服裝,、姿態(tài),、表演背景等，大膽表現(xiàn)表演花鼓的歡快場景,。

五,、活動延伸。

1,、舉辦“歡快的花鼓舞”繪畫展,。

2、幼兒介紹自己的作品,，大家互相欣賞,。

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇三

1、在拓印的基礎(chǔ)上,，添畫成小魚,。

2、體會好朋友之間的關(guān)愛之情,。

1,、材料準(zhǔn)備：水粉顏料、胡蘿卜,、課頁背面,、棉簽。

2,、幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：聽《小兔乖乖》這個童話故事。

3,、教師自身經(jīng)驗準(zhǔn)備：調(diào)試上課時所需的水粉顏料,，在胡蘿卜上挖出兩個方便孩子拿取的小洞。

教師扮演兔媽媽,，幼兒扮演小兔,，情景導(dǎo)入。

——兔寶寶們,，今天媽媽邀請了小貓來家里吃飯,，你們來幫媽媽的忙，一起準(zhǔn)備食物吧,。

——媽媽準(zhǔn)備了一些蘿卜,，因為蘿卜是我們小兔家族最愛吃的食物了?？墒翘}卜有些少,，我們一起多做一些吧,。

（1）教師講解拓印方法。

——兔寶寶們,，看看媽媽是怎么把胡蘿卜做出來的吧,。

——首先，讓胡蘿卜和顏料寶寶抱一抱,。

——然后,，讓胡蘿卜在紙上親一親，用力地親,，親久一點,。

——拿起來看一看，蘿卜是不是就出現(xiàn)了,？讓我們一起多變一些蘿卜出來吧,。

（2）添畫成小魚

——叮咚，門鈴響了,，看看是誰來了,？

——喵，原來是客人小貓來了,。小貓,，我們?yōu)槟銣?zhǔn)備了豐盛的晚餐，讓我們一起共進(jìn)晚餐吧,。

——客人小貓說：“我不愛吃胡蘿卜,，我最愛吃的食物是魚?！边@可怎么辦呢,？

——這可難不倒我，兔媽媽是個魔術(shù)廚師,?？矗⌒◆~兒睜開眼（添畫眼睛）,，圓圓魚鱗長出來（添畫魚鱗）,，長長尾巴動起來（添畫尾巴），蘿卜就變成蘿卜魚啦?。ń處熓痉短懋嫞?/p>

——最后添上一些佐料,，媽媽烹飪的小魚就更香啦。

——客人小貓一看,，“哇,，有那么多我最愛吃的小魚，好開心呀?！蹦俏覀円黄鸸策M(jìn)晚餐吧,。

重點：用胡蘿卜拓印出小魚的外形。

——首先,，讓胡蘿卜和你最喜歡的顏料寶寶抱一抱,。

——再刮一刮邊上的顏料，在紙上用力親一親,，親久一些,。

——多親幾下，還可以親到外面去呢,。

難點：添加小魚的特征,，并用手指點畫背景。

——找一找,，小魚的眼睛在哪里,，尾巴子哪里，魚鰭在哪里,？

——找到了,，我們就用棉簽蘸上顏料寶寶給小魚添上眼睛、尾巴和魚鰭,。

——小小魚兒睜開眼（添畫眼睛）,，圓圓魚鱗長出來（添畫魚鱗），長長的尾巴動起來（添畫尾巴）,。

——慢慢的畫哦,，線條要接住，小門關(guān)關(guān)好,。

——最后用手指蘸上不一樣的顏色點畫佐料,，你們的小魚就和媽媽的一樣香啦。

——是不是所有的小朋友都把小門關(guān)好了呀,？

——那些特別棒的兔寶寶讓小魚游到外面去了,？

——小貓吃得可開心啦。小貓說：“你們都是聰明,、友愛的乖寶寶。謝謝你們,，讓我吃到了這么美味的晚餐,。”

制作貓和兔子共進(jìn)晚餐的場景,，在“桌上”粘貼孩子制作的蘿卜魚,。

（1）本次活動我們用蘿卜拓印，并添畫成小魚。在添畫的過程中就認(rèn)識了小魚的特征,，如有魚鰭等,。

（2）和父母說一個自己和好朋友之間互相關(guān)愛的故事。

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇四

本課是第1冊人美版美術(shù)教材第9課的內(nèi)容,。本課屬于“設(shè)計.應(yīng)用”領(lǐng)域,。通過本課教學(xué)讓學(xué)生了解勺子的結(jié)構(gòu)及在生活中的應(yīng)用，在設(shè)計勺子的過程中體驗生活的快樂,，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感,，讓學(xué)生在美術(shù)活動中充分地展現(xiàn)自己的才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

1,、顯性目標(biāo)：知道勺子與生活的關(guān)系，了解勺子的外形,、大小,、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系,，設(shè)計一個實用,、有趣的勺子。

2,、隱性目標(biāo)：通過勺子設(shè)計,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及美觀實用的設(shè)計意識。培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察身邊用品的習(xí)慣,，體會設(shè)計活動為生活帶來的方便,，感受設(shè)計活動的樂趣。

教學(xué)重點：了解勺子的外形,、大小,、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系,，進(jìn)行聯(lián)想,，添加、裝飾,，從而進(jìn)行簡單設(shè)計,。

教學(xué)難點：勺子設(shè)計的新穎、美觀,、實用,，富有想象力和創(chuàng)造力。教具準(zhǔn)備：勺子,，課件,，示范作品等。

1、認(rèn)識勺子結(jié)構(gòu)及歷史文化

師：大大的腦袋叫勺頭,，長長的尾巴叫勺柄,。課件出示以獸骨為材料的勺子、青銅餐勺?師：早在幾千年前,，人們就把撿來的獸骨當(dāng)做勺子,，后來隨著人們生活的需要,，勺子變得越來越漂亮,，不僅為我們的生活帶來了方便,，還給我們帶來了美的享受。

2,、探究實用性,、美觀性形狀、大小,、材料與用途：隨著社會進(jìn)步,，工藝水平逐漸提高，勺子也變得更加實用,、更加精致,，形狀也越來越多樣化。

a,、說一說這些勺子的名字（湯勺,、餐勺、漏勺,。,。。,。）

b,、找一找：你們能幫助勺子找到合適舀取的食物嗎？并說說為什么,？

出示一組圖：一鍋粥,、一碗粥第二組圖片：一碗熱騰騰的粥、一碗涼粥小結(jié)：原來勺子的形狀,、大小,、材料與它們的用途有著密切關(guān)系，要體現(xiàn)實用性,。

3,、觀察書上的勺子細(xì)節(jié)設(shè)計，大家一起來討論：

（1）勺把上為什么鉆一個小窟窿,？

（2）這個勺把為什么是木頭的,？

（3）勺把上為什么有花紋？

（4）勺子上為什么有許多小眼兒,？

3,、找一找（出示書中圖片）你們能幫助食物找到合適舀取的勺子嗎？并說說為什么?小結(jié)：勺子的形狀,、大小,、材料與它們的用途有著密切的關(guān)系，要體現(xiàn)實用性,。

4,、探究美觀性

a、出示課件,，比較哪一個更好看,？小結(jié)：花紋和色彩讓勺子更美觀。

b,、欣賞設(shè)計獨特的勺子,。說說這些勺子什么地方最吸引你，為什么,？

5,、滲透設(shè)計理念，激發(fā)設(shè)計興趣,。播放課件,，欣賞勺子作品。

師：隨著社會進(jìn)步,，工藝水平逐漸提高,，勺子也變得更加實用、更加精致,。老師收集了一些

勺子的圖片,，我們一起來欣賞吧。

小結(jié)：細(xì)節(jié)的設(shè)計,，不僅讓勺子使用更方便,，而且讓勺子變得更漂亮。

作業(yè)：按照你的想法設(shè)計自己喜歡的勺子,，并向同學(xué)們介紹它的用途,、大小和材質(zhì)。教師巡視輔導(dǎo)：設(shè)計新穎美觀,；特點突出,；創(chuàng)新使用材料。

1,、評一評（學(xué)生自評,、互評,，教師注意學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力的鼓勵。）我知道了勺子的形狀與用途有關(guān)系,。說一說誰設(shè)計的勺子即實用又美觀,。

2、欣賞勺子的創(chuàng)意作品,。（課件）

a,、會“藏”的勺子。

b,、卡通形象的勺子,。

c、會“計量”的勺子,。

d,、裝飾性強(qiáng)的勺子。

e,、????

3,、學(xué)生可以用不同的表現(xiàn)形式來表達(dá)對勺子的聯(lián)想，

同學(xué)們用勺子設(shè)計的勺子這么多,、這么豐富,，老師真是佩服你們的想象力和創(chuàng)造力。生活中除了勺子,，還有許多的我們熟悉的東西,，只要我們仔細(xì)、認(rèn)真的去觀察他,，勤動手勤動腦,，就能成最棒的設(shè)計師。

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇五

1.學(xué)習(xí)用不同的紙條寶寶制作有趣的物品,，發(fā)展幼兒動手能力,。

2.嘗試根據(jù)紙條寶寶仿編兒歌，體驗其快樂,。

3.感受繪畫的趣味性,，體會創(chuàng)作的快樂。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗作畫的樂趣,。

1.各種不同的紙條寶寶如：廣告紙、掛歷紙,、皺紋紙等等,。

2.剪刀、雙面膠,、彩筆,。

3.輕柔優(yōu)美的背景音樂,。

1.導(dǎo)入語：今天聰明的一休哥給我們寄來了一些禮物，小朋友們想不想看啊?

教師打開禮物盒拿出紙條寶寶做成的手工作品,，如：棒棒糖,、菊花、葡萄等,。

2.請幼兒說一說這些物品是怎么做成的。如棒棒糖是用紙條粘成小圈做成的,，菊花是將紙條變成半圓狀合在一起的等,。

師：小朋友們說的真棒，紙條寶寶要獎勵一下小朋友,，他想給你們表演一個小魔術(shù),。，請仔細(xì)觀察,。

“紙條寶寶變魔術(shù),，變什么?變只小蝸牛慢慢爬。引導(dǎo)幼兒模仿蝸牛爬的動作,，并學(xué)說兒歌增進(jìn)其趣味性,。

3.教師分發(fā)各種不同的紙條，彩筆等材料請幼兒親自動手制作,，教師巡回觀察,，幫助有困難的幼兒。

展示幼兒作品,，師生共同觀賞,。

根據(jù)幼兒完成的作品情況，教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒仿編兒歌,。

紙條寶寶變魔術(shù),，變什么?

變個南瓜大又圓，

紙條寶寶變魔術(shù),，變什么?

變個棒棒糖甜又甜,。

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中,，可以從平面開始逐步過渡到立體,，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇六

一,、活動目的：

1,、學(xué)生初步了解泥塑藝術(shù)及泥塑創(chuàng)作步驟;。

2,、通過動手實踐,，鍛煉學(xué)生的動手能力;,。

3、通過泥塑的創(chuàng)作,，培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計能力和藝術(shù)想象力;,。

4、培養(yǎng)學(xué)生合作的能力,、協(xié)作的,。

二、活動器材：

1,、泥塑模型2,、泥塑工具——泥塑刀一套3、粘泥,。

三,、

活動過程：

1、簡介：輔導(dǎo)員老師簡介泥塑藝術(shù),、泥塑創(chuàng)作要求及泥塑工具的名稱和使用,。

(1)泥塑藝術(shù)：

a：泥塑是一種以粘泥為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過挖,、雕,、掏等手段塑成各種造型。

b：泥塑的評判標(biāo)準(zhǔn)從藝術(shù)價值,、技術(shù)難度,、作品設(shè)計三個方面。

(2)泥塑創(chuàng)作：

a：(主題泥塑)將花瓶泥塑模型(三片)或碗泥塑模型(兩片)合起來,，然后邊往泥塑模型中鏟粘泥邊拍實,，直到模型中鏟滿粘泥為止，接著仔細(xì)地分片取下泥塑模型,，最后通過挖,、雕、掏等手段對泥塑作品進(jìn)行加工,。

b：(創(chuàng)意泥塑)(讓學(xué)生發(fā)揮藝術(shù)想象力,，自由創(chuàng)作)。

2,、分組：每兩個學(xué)生為一個泥塑創(chuàng)作小組,，合作進(jìn)行創(chuàng)作。

3,、創(chuàng)作：依照泥塑模型進(jìn)行創(chuàng)作,。(也可進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)作)。

4,、命名：給自己創(chuàng)作的泥塑作品命名,。

5,、評比：輔導(dǎo)員老師(或?qū)W生代表)選出優(yōu)秀作品進(jìn)行評講。

四,、活動要求：

1,、每個操作臺安排3個學(xué)生，每張課桌安排2個學(xué)生,。

2,、每兩個學(xué)生為一個泥塑創(chuàng)作小組。

3,、活動時,，輔導(dǎo)員老師巡視，作個別指導(dǎo),。

4、愛護(hù)泥塑工具,，不得丟失或損壞,。

5、活動結(jié)束,，做好泥塑操作臺的整潔工作,，將泥塑工具洗干凈放回原處。

五,、活動：

根據(jù)活動情況,，輔導(dǎo)員老師指出不足，提出希望,。

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇七

1,、體驗畢加索夸張、變形的藝術(shù)風(fēng)格,。

2,、嘗試運(yùn)用圖形、線條表現(xiàn)五官的變化,。

3,、在集體面前愿意大膽講述。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：裁成方形的彩色滌綸紙,、畢加索美術(shù)作品若干（局部）。

2,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒玩過照鏡子和照哈哈鏡游戲,。

（一）導(dǎo)入活動。激發(fā)幼兒參與活動的積極性,。

幼兒觀察自己五官的變化,。幼兒討論,，教師。

（二）欣賞畢加索作品,，體驗夸張,、變形的藝術(shù)風(fēng)格。

師：我們的小臉變的真有趣,，有一位畫家,，叫畢加索，他也喜歡玩變臉游戲,，我們來看看他是怎么變臉的,。

出示作品引導(dǎo)幼兒觀察。

師：畫上的眼睛,、鼻子,、嘴巴都變成了什么？（線條,、色彩,、圖形等）這些臉和我們平常的臉一樣嗎？幼兒講述,，教師（真能干,，畫家用線條、圖形,、和漂亮的顏色把臉上的五官進(jìn)行了變化,，這樣是作品看起來更有趣，是畫面更美了,。）,。

（三）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

師：我們也來學(xué)學(xué)畢加索玩有趣的變臉游戲好嗎,？你想怎么變臉？

幼兒自主講述,，教師重點幫助幼兒了解可以運(yùn)用線條,、圖形來變臉。

（四）交代要求,，幼兒作畫,，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

1,、畫出變形的臉,，在上面運(yùn)用線條、圖形和美麗的顏色畫出變化的眼睛、嘴巴,、鼻子等,。

2、能大膽換顏色,，嘗試使用每一種顏色,。

3、用完的排筆放在顏料盒子的旁邊,，以免弄臟顏料,。

幼兒作畫，教師隨機(jī)指導(dǎo),，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行夸張的變形,，對于幼兒獨特的表現(xiàn)方法給予肯定，幫助能力弱的幼兒學(xué)習(xí)模仿畫家的作品進(jìn)行表現(xiàn),。

（五）展示幼兒作品,，共同欣賞。

1,、請個別幼兒介紹自己的作品,。

師：請你介紹一下你的畫哪里最美最特別！

2,、互相欣賞,。

1,、

2,、

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇八

1、用夸張的圖形和局部對稱的方法根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計小丑,。

2,、感受小丑的獨特魅力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣,。

活動準(zhǔn)備,。

1、課件,。

2,、顏料、毛筆,、水筆,、葫蘆瓢、抹布,、水桶,。

活動過程。

一、導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

1、課件：看,，這是什么呀,？

2、看了小丑心里感覺怎么樣,？（引導(dǎo)幼兒說出小丑的特點）,。

3、：原來小丑有一個紅紅的鼻子,，大大的嘴巴,，一雙有趣的眼睛，看上去很有趣,，真滑稽,。

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計小丑,。

2,、老師也覺得這個長柄的葫蘆瓢最合適，下面大大的圓可以做小丑的臉,，上面細(xì)細(xì)長長正好做一頂帽子,，那我就來試試設(shè)計一個小丑。

3,、看課件,，講解：先在圓圓的臉上的中間位置畫一個紅鼻子，下面畫一張大大的嘴巴,，要很大很大,，讓人一看就覺得好笑，鼻子上面畫眼睛,，眼睛畫什么樣的呢,？就畫個五角星的眼睛吧，要對稱,，再畫上對稱的眉毛,，還要戴上一頂漂亮的帽子。

三,、

幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

1,、交代要求：老師給你們也準(zhǔn)備了各種形狀的葫蘆瓢,，選一個自己喜歡的,，先看看葫蘆瓢是什么樣子的？再想想設(shè)計成什么樣子的小丑,？畫的時候先用水筆畫,，再涂色。最后我們看看誰的小丑最滑稽,！

2,、幼兒操作：

（1）選擇自己喜歡的葫蘆瓢外形，進(jìn)行創(chuàng)作,。

（2）提醒幼兒用筆,、洗筆的注意事項。

四,、講評,。

1、展示幼兒作品,。

2,、欣賞，講評：哪個小丑最滑稽,？你喜歡哪個小丑,？為什么？

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇九

學(xué)習(xí)用兩張以上的紙折出簡單的組合物,。

培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

探索、發(fā)現(xiàn)生活中郁金香的特征,。

培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,，體驗成功帶來的喜悅。

手工紙,、范例,、油畫棒或水彩筆,。

（2）請幼兒說說郁金香的特征：有花苞,，花莖。

顏色：紅的,，黃的,，白的，紫的……,。

（3）師：如果我們教室里多一些五顏六色的郁金香,，該多好呀！我們用小手,。

折一些美麗的郁金香來裝點我們的教室,，好嗎?

（1）師：我們先看看，郁金香用一張紙能折成嗎？我們應(yīng)先折什么,？后折什么?

重點讓幼兒知道郁金香是由兩張紙折疊的,，引導(dǎo)幼兒先折花苞，再折葉子,。

（2）觀察幼兒用書中花及葉子示意圖,。

（3）請能力強(qiáng)的孩子上來師范折紙步驟。

（4）幼兒自己探索折紙,。引導(dǎo)幼兒先折花,，再折葉子，最后用油畫棒或水彩筆畫出花莖,。

（1）引導(dǎo)幼兒講評,，著重從折疊平整，葉子插接嚴(yán)密方面講,。

這節(jié)課符合5-6歲年齡特征,，不僅鍛煉了幼兒小肌肉發(fā)展，而且初步培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力,?？傮w來說，這節(jié)課上的還是比較成功的,，大多數(shù)幼兒折疊的平整,，葉子，莖插接嚴(yán)密,，用自己的小手裝扮了一座美麗的花園,。

有兩個幼兒不會根據(jù)示意圖折疊，有五個幼兒花與葉子顏色的搭配不協(xié)調(diào),。今后,，一定要加強(qiáng)幼兒看示意圖訓(xùn)練，注重幼兒的個體差異,，盡量多表揚(yáng),，少批評。

小百科：郁金香的生長期適溫為5-20℃,，最佳溫度為15-18℃,，植株的生育溫度應(yīng)保持在0-25℃。郁金香根系的生長溫度宜在5℃以上,，14℃以下,，尤為10℃左右最佳?；ㄑ糠只倪m溫為17-23℃,，超過35℃時,，花芽分化會受到抑制。另外,，郁金香有較強(qiáng)的耐寒性,，冬季可耐-35℃的低溫，當(dāng)溫度保持在8℃以上時開始生長,。

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇十

1.嘗試用不同的線條和色彩,，創(chuàng)造性的表現(xiàn)《西游記》人物的面部特征，加深對西游記人物的認(rèn)識和情感,。

2.學(xué)習(xí)制作面具,。

3.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

4.讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1、油畫棒剪刀各種色彩的硬卡紙松緊帶訂書機(jī);

2,、有關(guān)《西游記》人物形象的多媒體的課件,。

一、導(dǎo)入活動

師：小朋友喜歡西游記的故事嗎?看!(播放)課件

提問：小朋友,，故事中都有誰?他們師徒四人去干什么?我們現(xiàn)在就來一一認(rèn)識一下他們!

二,、出示課件引導(dǎo)幼兒觀察人物的形象特征

師：看，這是誰?幼：孫悟空

師：孫悟空長得什么樣?誰來說一下!

幼：桃形臉圓眼睛周圍長著猴毛

小結(jié)：孫悟空長得桃形的臉,，臉的周圍長滿了毛,，圓圓的眼睛。

師：小朋友快看!那是什么地方?

幼：西游記小劇場

師：小朋友想不想到西游記小劇場去表演?

幼：想!

師：那去之前我們要準(zhǔn)備制作一些他們的?(動作提示)

幼：面具!

師：怎么做呢?看!(出示步驟圖)第一步怎么做?誰來說一下!

幼：畫頭像

師：非常棒!在紙上畫出孫悟空的頭像,，孫悟空臉型是什么樣的?

幼：桃形

師：那我們先畫孫悟空桃形的臉,，然后在臉周圍畫上他的猴毛，頭上還帶著緊箍咒,，最后添畫眼睛,、鼻子、嘴巴,、耳朵(教師示范繪畫)

師：第二步怎么做?誰來說一下!

幼：涂上顏色

師：很簡單!涂上小朋友喜歡的漂亮的顏色

師：第三步呢?誰來說一下?

幼:剪下頭像挖出眼睛

師：怎樣挖出眼睛呢?

幼：把剪刀伸進(jìn)去剪

師：很好,。(老師重點引導(dǎo)幼兒觀察挖眼睛的方法,，從而解決制作難點：先把剪刀在眼睛中間鉆一個孔,，然后沿著眼睛的輪廓剪下來)

師：最后一步怎么做?誰來說一下!

幼：訂松緊帶

師：真棒!怎么訂呢?看!把松緊帶一端放在孫悟空的耳朵上，然后訂書機(jī)用力一按就訂上啦!另一端也是一樣的(教師示范講解)小朋友如果遇到困難老師可以幫助你,。

師：看!孫悟空的面具就做好啦,，戴在臉上漂亮嗎?

幼：漂亮

師：小朋友孫悟空的面具會做啦,，那豬八戒、沙僧,、唐僧的怎么做?

幼：和上面一樣!

師：和孫悟空的面具制作步驟一樣,，但在畫八戒時他的臉是什么樣?

幼：胖嘟嘟的臉、大耳朵,、鼻子上還有兩個鼻孔

師：沙僧呢?

幼：大大的方形臉,、連周圍長滿胡子

師：師傅呢?

幼：頭戴僧帽、方形臉

師小結(jié)：所以小朋友在畫的時候一定要畫出人物不同的樣子,。

三,、幼兒動手制作，師巡回指導(dǎo)

師：小朋友現(xiàn)在搬起小椅子到桌子前動手制作喜歡的面具吧!每組小朋友互相商量一下制作可以不同的人物面具,，這樣我們才能到小劇場表演!

四,、幼兒互相欣賞、點評

結(jié)束：小朋友做的面具真好!在小劇場表演的也非常好?，F(xiàn)在就跟隨師傅去西天取經(jīng)吧(老師戴上師傅的面具帶幼兒隨音樂出活動室),。

藝術(shù)活動是一種情感創(chuàng)造性的活動，在整個過程中,，我一切從孩子的興趣和需要出發(fā),，給他們一個想象的空間、一個操作的平臺,、一個創(chuàng)造的契機(jī),。我為孩子們準(zhǔn)備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng)造活動帶來無限的想象與樂趣,，孩子們也極富創(chuàng)意,，既稚拙可愛又生動形象。在這次活動中,，孩子們享受創(chuàng)造和表現(xiàn)快樂,。