總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,,它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。
數(shù)學(xué)師范生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)總結(jié)篇一
從小以來,,在我的心里,,老師猶如蠟燭,燃燒自己照亮別人;老師猶如雨露,,孕育含苞待放的花骨朵;老師是傘,為學(xué)生遮風(fēng)擋雨;老師是虹,,為學(xué)生搭起走向成功彼岸的橋梁,。對(duì)于老師,,學(xué)生的成功就是自己的成功,學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步;對(duì)于老師,,酸甜苦辣才是真正的生活。教育實(shí)習(xí),,可以說讓我更近一步地接近了這個(gè)職業(yè),也更深刻地認(rèn)識(shí)了這個(gè)職業(yè),。
實(shí)習(xí)期間,,和每一個(gè)實(shí)習(xí)生一樣,,經(jīng)歷了許多的第一次:第一次面對(duì)每個(gè)班三十多張陌生而又熱情的臉龐;第一次走上講臺(tái),拿起粉筆,,從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)換;第一次批改作業(yè);第一次聽到有人對(duì)我喊:“老師好!”的聲音,這些嘗試使我的成長(zhǎng)有了一個(gè)新的飛躍,。教育實(shí)習(xí)是我們師范生將理論知識(shí)付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí),,接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),,綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),、基本技能和專業(yè)技能,,把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,提高實(shí)際操作能力,。這一個(gè)半月的體驗(yàn),我收獲了很多,,綜合素質(zhì)得到了較大提高,體會(huì)了作為一名老師的艱辛與勞累,,也明白了作為一名老師的光榮與責(zé)任。
因?yàn)槌醯綄?shí)習(xí)學(xué)校,,對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平、接受能力等細(xì)節(jié)情況不熟悉,,實(shí)習(xí)學(xué)校首先安排兩周聽課。聽課,,此時(shí)此地的聽課和在師大課堂上的聽課是不同的,,因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)老師怎樣備課,、講課,學(xué)習(xí)怎樣傳授知識(shí),,怎樣駕馭課堂。我積極聽課學(xué)習(xí),,并試著備課、試寫教案,,并與指導(dǎo)教師的備課教案,,進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí),積極與指導(dǎo)教師費(fèi)連生老師交流想法以及心得體會(huì),,并請(qǐng)費(fèi)老師給與指導(dǎo)。這一舉措,,使我受益匪淺。與此同時(shí),,我還積極了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),、學(xué)習(xí)成績(jī),、個(gè)人喜好、性格特點(diǎn)等,,其中以了解學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況為重中之重,。同時(shí)還要批改兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè),,批改作業(yè)使我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的認(rèn)識(shí)更加準(zhǔn)確,。聽課、試備課,、試寫教案、批改作業(yè),,使我的生活突然間變得異常的忙碌,。
雖然忙碌,、辛苦,,但是當(dāng)后來,,我站在講臺(tái)上面對(duì)滿教室的學(xué)生,,言談自信,、 舉止大方,,當(dāng)看到學(xué)生積極的課堂氣氛時(shí),,疲憊之余,倍感欣慰,。
實(shí)習(xí)期間,,我一共備了十四個(gè)課時(shí)的教案,上了26節(jié)課,。我認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,每節(jié)課都是認(rèn)真分析教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn),,尋求最適合的方法傳授知識(shí),并虛心像老師詢問細(xì)節(jié)問題,。由于準(zhǔn)備充分,,上課思路清晰,,課堂氣氛活躍,基本達(dá)到了教學(xué)目的與要求,。課后與指導(dǎo)老師共同探討教學(xué)效果,,查漏補(bǔ)缺,認(rèn)真分析,,努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易錯(cuò)難懂的知識(shí)點(diǎn),。在教學(xué)過程中,也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,,如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高,,還需要積累更多的經(jīng)驗(yàn),,不斷提升自身素質(zhì),。
回想第一次登上講臺(tái)的時(shí)候,,當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí),,掌聲四起,。我第一次感到為人師長(zhǎng)的驕傲,。第一次站在講臺(tái)上,,直視著一雙雙眼睛,,我的心怦怦直跳,。但同學(xué)們信任的眼光,完美的配合,,使我緊張的心放松下來,,輕松地完成了第一次講課。就連平??偸巧险n搗亂的男生也告訴我說:“老師你講得真好,,我聽懂了!”就在那一剎那,,我真正愛上了教師這個(gè)職業(yè)。指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)我的課上得較好,,教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教學(xué)基本功好,,上課很受學(xué)生歡迎。尤其是實(shí)習(xí)結(jié)束我要離開時(shí),,那些學(xué)生依依不舍的神情,,更增加了我的信心。
在教學(xué)過程中我總結(jié)出一點(diǎn),,上課不難,,上好課才難。上好一堂課,,需要準(zhǔn)備好充足的教學(xué)資料,,不斷地試講,推敲,,提煉,升華,。就像指導(dǎo)教師所說的上好一節(jié)課,,用一個(gè)月的時(shí)間來準(zhǔn)備,,也不嫌多。因?yàn)樯鐣?huì)是不斷發(fā)展的,,科學(xué)是不斷進(jìn)步的,,所以老師為了不落后于時(shí)代,,也要不斷的充電、不斷的完善,。毋庸置疑,當(dāng)優(yōu)秀的教師很難,,但是很神圣,。所以作為實(shí)習(xí)生的我、做為準(zhǔn)教師的我,,回到學(xué)校后,,更應(yīng)該學(xué)好理論知識(shí),鍛煉自己的語言表達(dá)能力,,不斷的提升組織能力與應(yīng)變能力等,,不斷提升個(gè)人素質(zhì),,不斷完善各項(xiàng)能力,為成為優(yōu)秀的教師,。
在學(xué)校里,班主任是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人,。所以班主任工作,是學(xué)校工作中的重中之重,,使學(xué)校直接對(duì)學(xué)生管理的第一線。正因?yàn)槿绱?,班主任工作也是最繁雜的,大到學(xué)生成長(zhǎng),、安全,、成績(jī),、思想動(dòng)態(tài),小到學(xué)生的衣食住行,、感冒發(fā)燒,每一點(diǎn)每一滴,,班主任都要實(shí)時(shí)掌握。一名真正盡職盡責(zé)的班主任,,要比學(xué)生的家長(zhǎng)更加 2
關(guān)心、更加體貼這些學(xué)生,。在到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校之時(shí),就在我的班主任工作指導(dǎo)教師費(fèi)連生老師的指導(dǎo)下,,先對(duì)實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行全面細(xì)致的了解,在聽課之余多找機(jī)會(huì),,多找時(shí)間,,與學(xué)生接觸,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),、學(xué)習(xí)成績(jī),、個(gè)人喜好,、性格特點(diǎn)等,,在班主任指導(dǎo)教師的大力支持下,我基本上掌握了班級(jí)的各項(xiàng)制度,,也基本了解了學(xué)生的各項(xiàng)情況。這為我的班主任實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。進(jìn)而與班主任費(fèi)連生老師進(jìn)行思想交流,,對(duì)班級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的問題提出自己嘗試性的想法與管理策略,。開始學(xué)習(xí)并輔助班主任指導(dǎo)教師管理實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生,主要負(fù)責(zé)班級(jí)的日常事務(wù),,如:學(xué)生的出勤,,午休,以及課間的紀(jì)律,,課后的衛(wèi)生等工作,這些都充分的鍛煉了我的班主任工作管理的能力,。經(jīng)過一段時(shí)間的班主任工作實(shí)習(xí)后,實(shí)習(xí)班的學(xué)生都親切的叫我為“小班”,。
這次的教育實(shí)習(xí),我的感受頗多:
首先,,我深感知識(shí),、學(xué)問浩如煙海,,使我不得不刻苦鉆研,。如果我們僅懂得書本上的知識(shí)的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。俗話說得好:“要給學(xué)生一杯水,自己就要有一桶水,?!鄙虾靡惶谜n不僅要求我們能夠旁征博引,而且學(xué)生在平時(shí)也會(huì)提到一些書本上沒有涉及到的知識(shí),,所以自己的知識(shí)面一定要廣。當(dāng)然,,探索是艱苦的,但是,,在這種富有成效的實(shí)踐中,教師的內(nèi)心深處充滿了喜悅,、歡樂和幸福。因?yàn)樵诮處煶晒Φ耐瑫r(shí),,教師自身渴望成就事業(yè)的精神需要也得到了滿足。
其次,,我深刻地體會(huì)到,,要想成為一名優(yōu)秀的教師,,不僅要學(xué)識(shí)淵博,,其他各方面如語言、表達(dá)方式,、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的,。上完一節(jié)課后,我最大的感受是:當(dāng)好一名老師真不容易啊!在以后的教育生涯中,,我將更加努力地完善自己,爭(zhēng)取做一名真正的優(yōu)秀的人民教師,。
再次,一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界,。教師所面對(duì)的不只是一個(gè)世界,,而是幾十個(gè),,甚至上百個(gè)世界,。每個(gè)學(xué)生都有自己的特性。這就決定了教師的教育不能像流水線上的工人生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品那樣,,可以按照固定的工藝流程,,有統(tǒng)一的型號(hào),用一個(gè)模子,,而必須根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況,加以教育,。有學(xué)者很形象地把學(xué)生比作大理石,把教師比作雕刻家,。作為雕刻家,要雕出好的作品,,就要根據(jù)大理石的形狀、質(zhì)地,、色澤等不同條件,通過精細(xì)的加工,,把它們雕刻成各不相同、各具特色的工藝品,。這個(gè)過程是一種創(chuàng)造的過程,也是很艱苦的探索,。
還有,,古人云:“知之者不如好知者,,好知者不如樂知者,?!迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件,。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯,,它孕育著愿望,溢生動(dòng)力,。作為教育工作者,就要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,。而且,教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,,是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者,、引發(fā)者,,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友,。
最后,,短短的八周時(shí)間,,讓我清楚地懂得:教師的職責(zé)不僅僅是教書,更重要的是育人,。教師的一言一行,,使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中“望,、聞,、問,、切”四診法,。于是,,我總結(jié)出四點(diǎn):細(xì)心“望”其表,,耐心“聞”其聲,真心“問”其想,,準(zhǔn)確“切”其脈。學(xué)生需要“愛心”,。一次次真心實(shí)意的交談,,一句句親切入微的話語,,一份份暖意融融的愛護(hù),,學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)老師的親近感與仰慕心理,,將他們所信任與愛戴的老師作為模仿的榜樣,,讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實(shí)很容易,,愛就在身邊。要知道,,每個(gè)孩子都有自尊心,老師客觀公正的評(píng)價(jià),,有助于“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化。教師應(yīng)該在消極因素中尋找積極成分,,在失敗中點(diǎn)燃希望之火。
總之,,教育是一個(gè)互動(dòng)的過程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),,孩子就會(huì)積極配合。這種過程是很開心的!
一開始的一周時(shí)間實(shí)習(xí)主要以聽課為主,。在這期間,我們聽了不同老師的課,,感受到了每個(gè)老師都擁有自己的一套教學(xué)方法,即有屬于自己的教學(xué)特色:楊水旺老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明,,教學(xué)邏輯性很強(qiáng),尤其板書這方面寫得很好,,絕大多數(shù)學(xué)生都能很積極地去聽課做筆記思考等;而上官小林老師更偏向于讓學(xué)生思考的那一類老師,提出一個(gè)問題一般并不急于說出答案,,而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案,能把探究式教學(xué)無形地呈現(xiàn)在課堂上;再到陳群峰老師,,他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,雖沒有運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件,仍能把一節(jié)課講得活靈活現(xiàn),。讓我們這些毫無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生,,真的是感到慚愧,。
上塘中學(xué)老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采,,讓聽課的我們感嘆,,聽課真的是一種享受,在他們身上學(xué)到了很多,。聽不同老師的課,及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié),,我也可以從中探尋出一套能夠?yàn)樽约簩斫虒W(xué)所用的教學(xué)方法。
怎樣上好每一節(jié)課,,是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn),。剛開始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽了3個(gè)課任老師共8節(jié)課,。在聽課前,認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),,如果是習(xí)題課,則事前認(rèn)真做完題目,,把做題的思路簡(jiǎn)單記下,并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講,。聽課時(shí),認(rèn)真記好筆記,,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),,吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,,想老師為什么這樣講,。
數(shù)學(xué)師范生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)總結(jié)篇二
難忘的20xx剛過去,憧憬著20xx,,我迎來了我的第一件大事—實(shí)習(xí)。2月9日我就踏進(jìn)了實(shí)習(xí)學(xué)?!獂x第一中學(xué)。這是一所歷史悠久的首批省重點(diǎn)中學(xué),,以前我就在那里讀書,哪里培養(yǎng)了我,,走在校園有一種親切感,同時(shí)也時(shí)常為自己能否成為一名合格的教師和班主任而擔(dān)心,,不過這就要靠自己去努力,、去拼搏、去奮斗,。上學(xué)期我就和以前的數(shù)學(xué)老師聯(lián)系好了,他也很高興答應(yīng)愿意帶領(lǐng)我進(jìn)行實(shí)習(xí),,在此也向xx老師表示感謝。我將實(shí)習(xí)時(shí)間定為四周:第一周(2月9日——2月15日)主要實(shí)習(xí)內(nèi)容——聽課,、熟悉教材、了解實(shí)習(xí)班級(jí)的基本情況,。后三周重點(diǎn)放在講課和班級(jí)管理,。先介紹一下指導(dǎo)老師及班級(jí)情況:xx老師,,男,畢業(yè)于xx師專,,后畢業(yè)于xx師范大學(xué)數(shù)學(xué)系,從教數(shù)學(xué)20年有余,。
現(xiàn)教班級(jí):高一(1)班(實(shí)驗(yàn)班)數(shù)學(xué)老師高一(6)班(優(yōu)化班)數(shù)學(xué)老師兼班主任高二(12)班(文科班)數(shù)學(xué)老師教學(xué)風(fēng)格:讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,思維很快,方法多樣獨(dú)特,,注重解題技巧。
1,、我的教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是以下三方面:
(1)聽課聽取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師講課,不但可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,,總結(jié)他們的教學(xué)特點(diǎn),還可以與他們交流,,探討教學(xué)方案,這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高,。在高一年級(jí)組聽取了xx老師,、陳合輝老師,、于飛老師,、張義俊老師、龔蘭老師等老師的授課,,他們各有特點(diǎn),。如張老師在講“排列”時(shí)選取典型例題介紹多種方法,,開拓學(xué)生的思維。例題如下分別求下列要求的排列數(shù)
(2)6名學(xué)生排成一排,甲不在排頭,,也不再排尾
(3)從6名同學(xué)中選4名參加4*100接力賽,甲不跑第一棒,,乙不跑第四棒
(4)6名學(xué)生排成一排,甲乙必須相鄰
(5)6名學(xué)生排成一排,,甲乙必須不相鄰講解:
(1)多排變單排法:
(2)元素優(yōu)先法:甲優(yōu)先位置優(yōu)先法:排頭、排尾優(yōu)先間接法:
(3)間接法:分類原理(按第四棒位置優(yōu)先法):①甲跑第四棒(一舉兩得)②甲不跑第四棒(包括甲不跑的情況)
(4)相鄰——捆綁法
(5)不相鄰——插空法歸納總結(jié),,達(dá)到舉例的效果。
2,、講課講課是實(shí)習(xí)最重要的內(nèi)容,是鍛煉一個(gè)實(shí)習(xí)老師最有效的方式,。首先,上課前要仔細(xì)鉆研教材,,認(rèn)真?zhèn)湔n。在這個(gè)階段老師要思考怎樣引導(dǎo)學(xué)生,,怎樣安排教學(xué)過程等,。
在課堂上除了將課講明白,還要有管理班級(jí)的能力,,因?yàn)橛性S多問題可能發(fā)生。例如怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,活躍課堂氣氛,。朱老師在這方面做的比較好,,將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活相聯(lián)系,,適當(dāng)開點(diǎn)玩笑,,不僅可以使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的理解,,而且活躍了課堂氣氛,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再如管理課堂紀(jì)律,,排除外界干擾,將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來,,這些都是一個(gè)老師應(yīng)鍛煉和具備的應(yīng)變能力,只有管理好課堂,,講課才能達(dá)到效果。
數(shù)學(xué)師范生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)總結(jié)篇三
北京實(shí)習(xí)一個(gè)月 , 來到全國(guó)課程改革的示范性學(xué)校 -- 北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué) , 讓我見識(shí)了許多,,也收獲了許多,。在這里 , 我的工作分成了三個(gè)部分 : 班主任 , 電教組 , 教學(xué)工作 . 而我想 : 我獲得的不僅是經(jīng)驗(yàn)上的收獲 , 更多是教學(xué)管理 , 課堂教學(xué)等的理念 ,
北京實(shí)習(xí)一個(gè)月,來到全國(guó)課程改革的示范性學(xué)校--北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué),讓我見識(shí)了許多,,也收獲了許多,。在這里,我的工作分成了三個(gè)部分:班主任,電教組,教學(xué)工作.而我想:我獲得的不僅是經(jīng)驗(yàn)上的收獲,更多是教學(xué)管理,課堂教學(xué)等的理念,以及他們帶給我的種種思考.
一,、教學(xué)管理理念
在實(shí)驗(yàn)中學(xué),從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師,,都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理,,進(jìn)行教學(xué)工作的開展,。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校,一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)基地,。這所學(xué)校鼓勵(lì)著老師做各種研究,各種改革,。每個(gè)班主任都有著自己的管理經(jīng)驗(yàn)與管理宗旨。有了這種思想的自由,,自然這里也就充滿著探索與嘗試,從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步,。在我實(shí)習(xí)的班集體中,,班主任對(duì)他的學(xué)生說:“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者,,也是管理型的學(xué)習(xí)者?!边@樣一句簡(jiǎn)單的話,讓我感到這里老師進(jìn)行班級(jí)管理的良苦用心,。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí),更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā),,去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。
二,、教學(xué)理念
在實(shí)習(xí)期間,,借著錄課的機(jī)會(huì),我聽了很多的市級(jí),,校級(jí)的公開棵,還有理科實(shí)驗(yàn)班的課,。在這些課堂上,讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行,,有意識(shí)的老師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果,。其次,這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué),,信息化教學(xué),使得課堂更加生動(dòng),,資源更加豐富,,學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多,。盡管,這種教學(xué)理念,、教學(xué)模式的推廣仍然有很長(zhǎng)的路,,但似乎也并不遙遠(yuǎn),,相信,這股改革的浪潮會(huì)給教育領(lǐng)域帶來很大的沖擊,。
三、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)
在上面,,是我在這所學(xué)校感受最深刻,也是認(rèn)為最有意義的收獲,。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上,,由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,也獲取了許多,。
在班主任工作上,我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師的表率作用是很大的,,學(xué)生時(shí)刻看老師,作為一個(gè)老師,,應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求,并影響感染學(xué)生,。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的,也是帶有希望的,。實(shí)習(xí)期間,,班主任李宇煒老師教給了我許多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的,更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神,。在他的言談中,看出一個(gè)老師對(duì)于班級(jí)管理的深度認(rèn)識(shí),。所以我想:一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助,而是從一種“管理”的角度上去讓班級(jí)受益,,讓班級(jí)體的每個(gè)成員成長(zhǎng)。
教學(xué)工作上,,由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo),我較好地完成了教學(xué)任務(wù),。同時(shí),與合作伙伴一同對(duì)各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討,,嘗試。盡管,,有的時(shí)候沒有達(dá)到我們理想的效果,,但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在上了6節(jié)課后,,我深刻體會(huì)到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平,性格特征的重要性,。一個(gè)老師在上課時(shí),一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好,,能否真正掌握方法”的主題,而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā),??梢?,一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì):扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),嫻熟的教學(xué)技能,,正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習(xí),讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識(shí),,也對(duì)于理論知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
數(shù)學(xué)師范生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)總結(jié)篇四
中午兩點(diǎn),,我們一行人頂著驕陽浩浩蕩蕩地從朝陽路口出發(fā),期待著我們作為師范生的第一次實(shí)習(xí),。
兩年后再次踏入高中校園,心里總免不了生出許多感慨,,感慨于這里的勃勃生機(jī),,這里濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,,以及這里似曾相識(shí)的那股隱藏不了的拼勁兒,。
今天我們要聽的是高一下冊(cè)的5.5節(jié)——線段的定比分點(diǎn),上課的是第八中學(xué)高一(1)班的班主任鄒老師,。上課內(nèi)容包括線段定比分點(diǎn)的定義以及線段定比分點(diǎn)的坐標(biāo)公式。上課后,,鄒老師便開始利用多媒體進(jìn)行課堂展示,。她首先先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧與本節(jié)課有關(guān)的舊知識(shí),,向?qū)W生提出問題,巧妙地完成了課堂導(dǎo)入,。鄒老師詳細(xì)地介紹了線段定比分點(diǎn)p的三種位置情形,引導(dǎo)學(xué)生探究在三種情況下的比值λ的取值范圍,,幫助學(xué)生全面理解。鄒老師還隨堂布置了練習(xí),,對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行深化,。接著介紹定比分點(diǎn)的坐標(biāo)公式以及應(yīng)用,。最后,,鄒老師以簡(jiǎn)明扼要的總結(jié)做尾,準(zhǔn)時(shí)下課,。
在聽課的過程中,,我認(rèn)真地跟上鄒老師的思路,發(fā)現(xiàn)她上課有許多優(yōu)秀之處:1,、課堂引入巧妙,思路清晰,,上課各環(huán)節(jié)銜接自然,;2、老師極具親和力,,很有耐心,,教態(tài)很好,,課堂氣氛和諧,;3、注重引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散,,能舉一反三,;4、注重定義的理解,,作為知識(shí)展開深入的基點(diǎn);5,、能不斷的引導(dǎo),注重鼓勵(lì)學(xué)生自主思考,;6,、學(xué)生的預(yù)習(xí)效果很好,;7,、教學(xué)的哥哥環(huán)節(jié)都引導(dǎo)得恰到好處,;8,、給學(xué)生留足思考空間,。
下課后,我們非常幸運(yùn)地被邀請(qǐng)到數(shù)學(xué)教研組辦公室參加該節(jié)公開課的評(píng)課,。進(jìn)行評(píng)課的老師們首先肯定了鄒老師富有經(jīng)驗(yàn)且準(zhǔn)備充分,,課堂效果良好,。同時(shí),他們還直接對(duì)該節(jié)公開課提出一些存在的問題:1,、老師在上課的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)定義的理解,,而且要把定義進(jìn)行板書,;2,、引導(dǎo)學(xué)生理解概念時(shí)要理解透徹;3,、任何教學(xué)環(huán)節(jié)都要回歸到課本內(nèi)容的主題,;4,、課堂引入的時(shí)候應(yīng)該要引入和本節(jié)新課內(nèi)容最最相關(guān)的內(nèi)容,,合理安排時(shí)間,;5,、授課內(nèi)容應(yīng)該與高考鏈接,,注重思維方法的引導(dǎo),。
雖然相對(duì)老師來說我們都顯得很稚嫩,,但我們還是大膽的提出了自己的見解,積極地和老師進(jìn)行交流,,并合照留念,。
或許這樣的實(shí)習(xí)對(duì)于我們這群大二的學(xué)生來說為時(shí)還早,,但是它卻讓我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里無法學(xué)到的知識(shí)。它至少讓我懂得了再課堂尤其是中學(xué)課堂上老師的重要作用,,真正體會(huì)到為人師表四個(gè)字的真實(shí)含義,。如何提高教學(xué)技能絕不是一件簡(jiǎn)單的事,每一節(jié)課內(nèi)容該如何如何安排,,該采取怎樣的教學(xué)方法才能讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)以及如何有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、不斷思考等等,,都需要老師在不斷的教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真的反思,虛心接受他人的意見,,慢慢積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,不斷改進(jìn)教學(xué)教學(xué)方法,??傊?,要做一名合格的老師真不是一件容易的事,。
數(shù)學(xué)師范生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)總結(jié)篇五
20xx年10月18日,,我正式開始了實(shí)習(xí)生活,實(shí)習(xí)年級(jí)為七年級(jí),。在此期間,,作為一名實(shí)習(xí)老師,我告訴自己要以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,,要以高度的責(zé)任心和積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)中,。
聽課:來到實(shí)習(xí)學(xué)校的第一個(gè)任務(wù)就是先學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的授課方式。在聽課前,,認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),。聽課時(shí),認(rèn)真記好筆記,,重點(diǎn)注意老師的上課方式,,上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),,吸收老師的優(yōu)點(diǎn),。在聽課過程中,聽老師講了些什么,,為什么要這樣講以及為什么這樣安排教學(xué)內(nèi)容等都給了我很大的幫助,,我會(huì)做好聽課記錄,,并在課后與老師交流,學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
上課:一周的時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝,,到了我要真正站上講臺(tái)的時(shí)候了,。以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識(shí),;現(xiàn)在作為教師上課,,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣,,我的注意點(diǎn)就不一樣,。剛看教材的時(shí)候,覺得40分鐘怎么就說一頁書,;后來備課,,發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多,一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯(cuò)了,。由于缺乏經(jīng)驗(yàn),,我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位,。我們幾個(gè)同學(xué)先是請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,,再聚在一起討論,對(duì)教案進(jìn)行反復(fù)修改,,既害怕又期待真正上課那一刻的到來,。
帶給我們最初、最大的感受是,,講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在教室訓(xùn)練的同學(xué),,而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和,、快捷地回答我們提出的問題,,而是真正地思考和等待著我的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問,,或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺,。而課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問有所反應(yīng)的話,就是對(duì)我最大的回報(bào),。
讓我最有成就感的應(yīng)該算是最后一節(jié)課,,那一節(jié)課是發(fā)期中考試的試卷。班上有個(gè)男生在我剛來的時(shí)候指導(dǎo)老師就特別交代我要多注意他,。所以在平時(shí),,我會(huì)經(jīng)常走到他身邊提醒該他干嘛以及多跟他們聊天。那天,,當(dāng)他拿到試卷的時(shí)候,,他突然跳了起來,,還說了一個(gè)“耶”。我當(dāng)時(shí)就問他為什么這么開心,,他說這是他第一次超過100分,。這時(shí)我突然明白,老師的快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單,,就是聽到學(xué)生為自己成績(jī)進(jìn)步而發(fā)出歡呼聲,。
班主任工作方面:班主任的工作是件有意思的事情。經(jīng)過實(shí)習(xí),,雖然說班主任的工作繁瑣,,從早晨的早操和衛(wèi)生監(jiān)督,早讀到課間紀(jì)律,,課堂紀(jì)律,午休管理,,眼保健操,,自習(xí)課等等,每樣事物都負(fù)責(zé)到底,,細(xì)致監(jiān)督,。但班主任卻有更多的時(shí)間和班上的學(xué)生相處和交流。由于在辦公室經(jīng)常聽到其他老師抱怨我班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,,所以,,我開了一個(gè)以“學(xué)習(xí)態(tài)度”為主題的主題班會(huì),我讓班上的學(xué)生每個(gè)人都發(fā)言,,讓我驚訝的是他們都知道自己存在的問題,,只是自制力稍許欠缺。但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃,、新的打算,。
記得有一次,我?guī)У陌嗌嫌袀€(gè)同學(xué)被高年級(jí)的學(xué)生欺負(fù),,在我去檢查午睡的時(shí)候,,學(xué)生跟我反映了。因?yàn)檎Z言聽不太懂,,我以為另一個(gè)老師知道了以后幫忙處理了,。誰知道下午學(xué)生的家長(zhǎng)打電話到辦公室詢問這件事。經(jīng)過這件事,,我真的深刻的體會(huì)到班主任工作的繁瑣但每件事都要有高度的責(zé)任心,。
在這次實(shí)習(xí)班主任過程中我收獲很多,在工作過程中增強(qiáng)了自身的責(zé)任感,、榮譽(yù)感和自信心,,懂得如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處,,向班主任老師學(xué)習(xí)了班級(jí)管理等,自身得到了很好的鍛煉,,水平有一定的提高,,但也存在著一定的問題。
在近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中,,我看到了一片未曾接觸的新天地,。在這里細(xì)細(xì)思考,認(rèn)真品味,,找尋著我的每一份感想,,每一份領(lǐng)悟,思索著我的得與失,,進(jìn)行著成長(zhǎng)自我的'每一步,。感謝在這過程中給過我?guī)椭睦蠋熀屯瑢W(xué)!
謝謝,!我的發(fā)言完畢
數(shù)學(xué)師范生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)總結(jié)篇六
11月6日作為一名數(shù)學(xué)專業(yè)的師范生,,教育實(shí)習(xí)是我大學(xué)期間很重要的一門功課,使我能夠理論聯(lián)系實(shí)際,、提高綜合素質(zhì),;同時(shí),教育實(shí)習(xí)對(duì)于我來說也是一次非常難得的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì),。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任,。
這次實(shí)習(xí)的工作主要分成兩大塊:班主任實(shí)習(xí)工作和教學(xué)實(shí)習(xí)工作,。主要情況如下:
1.日常管理工作
在班主任沈老師的指導(dǎo)下,我參與了班級(jí)的日常管理工作,。主要是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí),、紀(jì)律以及衛(wèi)生。從早晨的衛(wèi)生區(qū)打掃,,作業(yè)上交,,早讀,到課間操,,午休管理,,眼保健操,晚托自習(xí)課等等,,每件工作我都負(fù)責(zé)到底,。我們班學(xué)生的自我管理能力都很強(qiáng),每個(gè)班級(jí)干部都各司其職,同學(xué)們也都很自覺,,積極配合各項(xiàng)工作,。班級(jí)中的各項(xiàng)工作都進(jìn)行的井井有條。
2.主題班會(huì)
在實(shí)習(xí)期間,,我一共開了一次主題班會(huì),。經(jīng)過一天的準(zhǔn)備,我主持了我實(shí)習(xí)的第一次班會(huì),,這也是我第一次主持的班會(huì),。這次班會(huì)的主題是“地震常識(shí)”。在班會(huì)上,,同學(xué)們積極發(fā)言,,讓我深深的體會(huì)現(xiàn)在的小學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識(shí)。
1.聽課
一開始的一周時(shí)間實(shí)習(xí)主要以聽課為主,。在這期間,,我們聽了不同老師的課,感受到了每個(gè)老師都擁有自己的一套教學(xué)方法,,即有屬于自己的教學(xué)特色:林顯琴老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明,,教學(xué)邏輯性很強(qiáng),尤其板書這方面寫得很好,,絕大多數(shù)學(xué)生都能很積極地去聽課做筆記思考等;而沈永峰老師更偏向于讓學(xué)生思考的那一類老師,,提出一個(gè)問題一般并不急于說出答案,,而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案。從他們身上我學(xué)到了很多東西,。聽不同老師的課,,及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié),我也可以從中探尋出一套能夠?yàn)樽约簩斫虒W(xué)所用的教學(xué)方法,。
2.上課
聽課是一個(gè)鋪墊,,是一個(gè)向他人學(xué)習(xí)的過程。一周以后開始上課,。剛開始,,當(dāng)我站在講臺(tái)上的時(shí)候,或多或少會(huì)有點(diǎn)緊張,,但得到沈老師的鼓勵(lì)后,,我的教態(tài)逐漸自然。課后,,沈老師從講課聲音與語速,、講課方法、教學(xué)思路,、課堂紀(jì)律的控制各個(gè)方面對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo),。
通過備課,,上課,評(píng)課,,改作業(yè)和試卷,,再上課,我學(xué)到了很多,。在教學(xué)心態(tài)上,,能否取得較好的教學(xué)效果,其關(guān)鍵在于對(duì)教育事業(yè)的熱情,。有了熱情,,才會(huì)有動(dòng)力。有了對(duì)課題的興趣和對(duì)學(xué)生的愛心,,才能根據(jù)自己的特長(zhǎng)尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn),,收集資料,鉆研教材,。
作為一名老師,,基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí),知識(shí)面要寬廣,,平時(shí)要做有心人,,多多細(xì)心觀察生活,留意身邊的事情,,并將他們靈活的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中,。作為一名班主任,耐心和毅力,,理解和尊重,,是處理學(xué)生工作時(shí)非常重要的因素。無論是哪一個(gè)角色,,我深深體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的道理,,其實(shí),學(xué)生也是我的老師,,我們一起成長(zhǎng)成熟,。實(shí)習(xí)生活雖然結(jié)束了,但我的教師生涯才剛剛開始,,知識(shí)是無止境的,,我會(huì)時(shí)刻不忘超越自己,面對(duì)教育事業(yè),,我將帶著滿腔熱情,,不斷前行。
實(shí)習(xí)的遺憾也是有的,主要還是角色定位問題,,有時(shí)候會(huì)忽略掉自己是實(shí)習(xí)老師的身份,,而把自己設(shè)定為一個(gè)觀察者,多了旁觀少了融入?yún)⑴c以及指導(dǎo),。