總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

數(shù)學(xué)師范生校內(nèi)實訓(xùn)總結(jié)篇一

從小以來,，在我的心里,，老師猶如蠟燭,，燃燒自己照亮別人;老師猶如雨露，孕育含苞待放的花骨朵;老師是傘,，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨;老師是虹,，為學(xué)生搭起走向成功彼岸的橋梁。對于老師,，學(xué)生的成功就是自己的成功,，學(xué)生的進步就是自己的進步;對于老師，酸甜苦辣才是真正的生活,。教育實習(xí),，可以說讓我更近一步地接近了這個職業(yè)，也更深刻地認(rèn)識了這個職業(yè),。

實習(xí)期間,，和每一個實習(xí)生一樣，經(jīng)歷了許多的第一次：第一次面對每個班三十多張陌生而又熱情的臉龐;第一次走上講臺,，拿起粉筆,，從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)換;第一次批改作業(yè);第一次聽到有人對我喊：“老師好!”的聲音，這些嘗試使我的成長有了一個新的飛躍,。教育實習(xí)是我們師范生將理論知識付諸于實踐的必需環(huán)節(jié),。通過實習(xí)，接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實際工作,，增強感性認(rèn)識,，綜合運用所學(xué)的理論知識、基本技能和專業(yè)技能,，把理論與實踐結(jié)合起來,，提高實際操作能力,。這一個半月的體驗,，我收獲了很多，綜合素質(zhì)得到了較大提高,，體會了作為一名老師的艱辛與勞累,，也明白了作為一名老師的光榮與責(zé)任。

因為初到實習(xí)學(xué)校,，對學(xué)生的知識水平、接受能力等細節(jié)情況不熟悉,，實習(xí)學(xué)校首先安排兩周聽課,。聽課,，此時此地的聽課和在師大課堂上的聽課是不同的,，因為這種聽課的重點是學(xué)習(xí)老師怎樣備課,、講課,，學(xué)習(xí)怎樣傳授知識，怎樣駕馭課堂,。我積極聽課學(xué)習(xí),，并試著備課、試寫教案,，并與指導(dǎo)教師的備課教案，進行對比學(xué)習(xí),，積極與指導(dǎo)教師費連生老師交流想法以及心得體會,，并請費老師給與指導(dǎo)。這一舉措,，使我受益匪淺,。與此同時，我還積極了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),、學(xué)習(xí)成績,、個人喜好、性格特點等,，其中以了解學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況為重中之重,。同時還要批改兩個班級的數(shù)學(xué)作業(yè)，批改作業(yè)使我對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的認(rèn)識更加準(zhǔn)確,。聽課,、試備課、試寫教案,、批改作業(yè),，使我的生活突然間變得異常的忙碌。

雖然忙碌,、辛苦,，但是當(dāng)后來，我站在講臺上面對滿教室的學(xué)生,，言談自信,、 舉止大方，當(dāng)看到學(xué)生積極的課堂氣氛時,，疲憊之余,，倍感欣慰,。

實習(xí)期間，我一共備了十四個課時的教案,，上了26節(jié)課,。我認(rèn)真對待每一節(jié)課，每節(jié)課都是認(rèn)真分析教學(xué)目標(biāo)和重點難點,，尋求最適合的方法傳授知識,，并虛心像老師詢問細節(jié)問題。由于準(zhǔn)備充分,，上課思路清晰,，課堂氣氛活躍，基本達到了教學(xué)目的與要求,。課后與指導(dǎo)老師共同探討教學(xué)效果,，查漏補缺，認(rèn)真分析,，努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易錯難懂的知識點,。在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,，如在教材的挖掘程度上還需努力,。這反映出我的理論水平還有待提高，還需要積累更多的經(jīng)驗,，不斷提升自身素質(zhì),。

回想第一次登上講臺的時候，當(dāng)我走進教室時,，掌聲四起,。我第一次感到為人師長的驕傲。第一次站在講臺上,，直視著一雙雙眼睛,，我的心怦怦直跳。但同學(xué)們信任的眼光,，完美的配合,，使我緊張的心放松下來，輕松地完成了第一次講課,。就連平?？偸巧险n搗亂的男生也告訴我說：“老師你講得真好，我聽懂了!”就在那一剎那,，我真正愛上了教師這個職業(yè),。指導(dǎo)老師評價我的課上得較好，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)基本功好,，上課很受學(xué)生歡迎。尤其是實習(xí)結(jié)束我要離開時,，那些學(xué)生依依不舍的神情,，更增加了我的信心。

在教學(xué)過程中我總結(jié)出一點,，上課不難,，上好課才難。上好一堂課,，需要準(zhǔn)備好充足的教學(xué)資料,，不斷地試講，推敲,，提煉,，升華。就像指導(dǎo)教師所說的上好一節(jié)課,，用一個月的時間來準(zhǔn)備,，也不嫌多。因為社會是不斷發(fā)展的,，科學(xué)是不斷進步的,，所以老師為了不落后于時代，也要不斷的充電,、不斷的完善,。毋庸置疑，當(dāng)優(yōu)秀的教師很難,，但是很神圣,。所以作為實習(xí)生的我、做為準(zhǔn)教師的我,，回到學(xué)校后,，更應(yīng)該學(xué)好理論知識，鍛煉自己的語言表達能力,，不斷的提升組織能力與應(yīng)變能力等,，不斷提升個人素質(zhì)，不斷完善各項能力,，為成為優(yōu)秀的教師,。

在學(xué)校里，班主任是學(xué)生的第一監(jiān)護人,。所以班主任工作,，是學(xué)校工作中的重中之重，使學(xué)校直接對學(xué)生管理的第一線。正因為如此,，班主任工作也是最繁雜的,，大到學(xué)生成長、安全,、成績,、思想動態(tài)，小到學(xué)生的衣食住行,、感冒發(fā)燒,，每一點每一滴，班主任都要實時掌握,。一名真正盡職盡責(zé)的班主任,，要比學(xué)生的家長更加 2

關(guān)心、更加體貼這些學(xué)生,。在到達實習(xí)學(xué)校之時,，就在我的班主任工作指導(dǎo)教師費連生老師的指導(dǎo)下，先對實習(xí)班級的學(xué)生進行全面細致的了解,，在聽課之余多找機會,，多找時間,，與學(xué)生接觸,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績,、個人喜好,、性格特點等,，在班主任指導(dǎo)教師的大力支持下，我基本上掌握了班級的各項制度,，也基本了解了學(xué)生的各項情況,。這為我的班主任實習(xí)工作的順利進行奠定了堅實的基礎(chǔ)。進而與班主任費連生老師進行思想交流,，對班級學(xué)生出現(xiàn)的問題提出自己嘗試性的想法與管理策略,。開始學(xué)習(xí)并輔助班主任指導(dǎo)教師管理實習(xí)班級的學(xué)生，主要負責(zé)班級的日常事務(wù),，如：學(xué)生的出勤,，午休，以及課間的紀(jì)律,，課后的衛(wèi)生等工作,，這些都充分的鍛煉了我的班主任工作管理的能力。經(jīng)過一段時間的班主任工作實習(xí)后,，實習(xí)班的學(xué)生都親切的叫我為“小班”,。

這次的教育實習(xí),，我的感受頗多：

首先，我深感知識,、學(xué)問浩如煙海,，使我不得不刻苦鉆研。如果我們僅懂得書本上的知識的話,，那是遠遠不夠的,。俗話說得好：“要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水,。”上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,，而且學(xué)生在平時也會提到一些書本上沒有涉及到的知識,，所以自己的知識面一定要廣。當(dāng)然,，探索是艱苦的,，但是，在這種富有成效的實踐中,，教師的內(nèi)心深處充滿了喜悅,、歡樂和幸福。因為在教師成功的同時,，教師自身渴望成就事業(yè)的精神需要也得到了滿足,。

其次，我深刻地體會到,，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，不僅要學(xué)識淵博，其他各方面如語言,、表達方式,、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。上完一節(jié)課后,，我最大的感受是：當(dāng)好一名老師真不容易啊!在以后的教育生涯中,，我將更加努力地完善自己，爭取做一名真正的優(yōu)秀的人民教師,。

再次,，一個學(xué)生就是一個世界。教師所面對的不只是一個世界,，而是幾十個,，甚至上百個世界。每個學(xué)生都有自己的特性,。這就決定了教師的教育不能像流水線上的工人生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品那樣,，可以按照固定的工藝流程,，有統(tǒng)一的型號，用一個模子,，而必須根據(jù)每個學(xué)生的不同情況,，加以教育。有學(xué)者很形象地把學(xué)生比作大理石,，把教師比作雕刻家,。作為雕刻家，要雕出好的作品,，就要根據(jù)大理石的形狀,、質(zhì)地、色澤等不同條件,，通過精細的加工,，把它們雕刻成各不相同、各具特色的工藝品,。這個過程是一種創(chuàng)造的過程,，也是很艱苦的探索。

還有,，古人云：“知之者不如好知者,，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件,。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯，它孕育著愿望,，溢生動力,。作為教育工作者，就要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系,。而且，教師要把自己當(dāng)成活動中的一員,，是學(xué)生活動的組織者,、參與者、引發(fā)者,，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,、知心朋友。

最后,，短短的八周時間,，讓我清楚地懂得：教師的職責(zé)不僅僅是教書，更重要的是育人,。教師的一言一行,，使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中“望,、聞,、問,、切”四診法,。于是,，我總結(jié)出四點：細心“望”其表,，耐心“聞”其聲,，真心“問”其想,，準(zhǔn)確“切”其脈,。學(xué)生需要“愛心”,。一次次真心實意的交談,，一句句親切入微的話語，一份份暖意融融的愛護,，學(xué)生會產(chǎn)生對老師的親近感與仰慕心理,，將他們所信任與愛戴的老師作為模仿的榜樣，讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實很容易,，愛就在身邊,。要知道,，每個孩子都有自尊心，老師客觀公正的評價,，有助于“后進生”的轉(zhuǎn)化,。教師應(yīng)該在消極因素中尋找積極成分，在失敗中點燃希望之火,。

總之,，教育是一個互動的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué),，孩子就會積極配合,。這種過程是很開心的!

一開始的一周時間實習(xí)主要以聽課為主。在這期間,，我們聽了不同老師的課,，感受到了每個老師都擁有自己的一套教學(xué)方法，即有屬于自己的教學(xué)特色：楊水旺老師上課的時候重難點分明,，教學(xué)邏輯性很強,，尤其板書這方面寫得很好，絕大多數(shù)學(xué)生都能很積極地去聽課做筆記思考等;而上官小林老師更偏向于讓學(xué)生思考的那一類老師,，提出一個問題一般并不急于說出答案,，而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案，能把探究式教學(xué)無形地呈現(xiàn)在課堂上;再到陳群峰老師,，他的教學(xué)經(jīng)驗豐富,，雖沒有運用多媒體等教學(xué)軟件，仍能把一節(jié)課講得活靈活現(xiàn),。讓我們這些毫無教學(xué)經(jīng)驗的實習(xí)生,，真的是感到慚愧。

上塘中學(xué)老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采,，讓聽課的我們感嘆,，聽課真的是一種享受，在他們身上學(xué)到了很多,。聽不同老師的課,，及時進行分析總結(jié)，我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來教學(xué)所用的教學(xué)方法,。

怎樣上好每一節(jié)課,，是整個實習(xí)過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進行試講工作,。在這期間我聽了3個課任老師共8節(jié)課,。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課,，則事前認(rèn)真做完題目,，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講,。聽課時,，認(rèn)真記好筆記，重點注意老師的上課方式,，上課思想及與自己思路不同的部分,，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點,。同時簡單記下自己的疑惑,，想老師為什么這樣講。

數(shù)學(xué)師范生校內(nèi)實訓(xùn)總結(jié)篇二

難忘的20xx剛過去,，憧憬著20xx,，我迎來了我的第一件大事—實習(xí)。2月9日我就踏進了實習(xí)學(xué)?！獂x第一中學(xué),。這是一所歷史悠久的首批省重點中學(xué)，以前我就在那里讀書,，哪里培養(yǎng)了我,，走在校園有一種親切感，同時也時常為自己能否成為一名合格的教師和班主任而擔(dān)心,，不過這就要靠自己去努力,、去拼搏、去奮斗,。上學(xué)期我就和以前的數(shù)學(xué)老師聯(lián)系好了,，他也很高興答應(yīng)愿意帶領(lǐng)我進行實習(xí)，在此也向xx老師表示感謝,。我將實習(xí)時間定為四周：第一周(2月9日——2月15日)主要實習(xí)內(nèi)容——聽課、熟悉教材,、了解實習(xí)班級的基本情況,。后三周重點放在講課和班級管理。先介紹一下指導(dǎo)老師及班級情況：xx老師,，男,，畢業(yè)于xx師專，后畢業(yè)于xx師范大學(xué)數(shù)學(xué)系,，從教數(shù)學(xué)20年有余,。

現(xiàn)教班級：高一(1)班(實驗班)數(shù)學(xué)老師高一(6)班(優(yōu)化班)數(shù)學(xué)老師兼班主任高二(12)班(文科班)數(shù)學(xué)老師教學(xué)風(fēng)格：讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，思維很快,，方法多樣獨特,，注重解題技巧,。

1、我的教學(xué)實習(xí)內(nèi)容主要是以下三方面：

(1)聽課聽取教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師講課,，不但可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,，總結(jié)他們的教學(xué)特點，還可以與他們交流,，探討教學(xué)方案,，這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。在高一年級組聽取了xx老師,、陳合輝老師,、于飛老師、張義俊老師,、龔蘭老師等老師的授課,，他們各有特點。如張老師在講“排列”時選取典型例題介紹多種方法,，開拓學(xué)生的思維,。例題如下分別求下列要求的排列數(shù)

(2)6名學(xué)生排成一排，甲不在排頭,，也不再排尾

(3)從6名同學(xué)中選4名參加4*100接力賽,，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒

(4)6名學(xué)生排成一排,，甲乙必須相鄰

(5)6名學(xué)生排成一排,，甲乙必須不相鄰講解：

(1)多排變單排法：

(2)元素優(yōu)先法：甲優(yōu)先位置優(yōu)先法：排頭、排尾優(yōu)先間接法：

(3)間接法：分類原理(按第四棒位置優(yōu)先法):①甲跑第四棒(一舉兩得)②甲不跑第四棒(包括甲不跑的情況)

(4)相鄰——捆綁法

(5)不相鄰——插空法歸納總結(jié),，達到舉例的效果,。

2、講課講課是實習(xí)最重要的內(nèi)容,，是鍛煉一個實習(xí)老師最有效的方式,。首先，上課前要仔細鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,。在這個階段老師要思考怎樣引導(dǎo)學(xué)生，怎樣安排教學(xué)過程等,。

在課堂上除了將課講明白,，還要有管理班級的能力，因為有許多問題可能發(fā)生,。例如怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性,，活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的比較好，將知識點與實際生活相聯(lián)系,，適當(dāng)開點玩笑,，不僅可以使學(xué)生加強對新知識的理解，而且活躍了課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。再如管理課堂紀(jì)律，排除外界干擾,，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來,，這些都是一個老師應(yīng)鍛煉和具備的應(yīng)變能力，只有管理好課堂,，講課才能達到效果,。

數(shù)學(xué)師范生校內(nèi)實訓(xùn)總結(jié)篇三

北京實習(xí)一個月 , 來到全國課程改革的示范性學(xué)校 -- 北京師范大學(xué)實驗中學(xué) , 讓我見識了許多，也收獲了許多,。在這里 , 我的工作分成了三個部分 : 班主任 , 電教組 , 教學(xué)工作 . 而我想 : 我獲得的不僅是經(jīng)驗上的收獲 , 更多是教學(xué)管理 , 課堂教學(xué)等的理念 ,

北京實習(xí)一個月,來到全國課程改革的示范性學(xué)校--北京師范大學(xué)實驗中學(xué),讓我見識了許多,，也收獲了許多。在這里,我的工作分成了三個部分:班主任,電教組,教學(xué)工作.而我想:我獲得的不僅是經(jīng)驗上的收獲,更多是教學(xué)管理,課堂教學(xué)等的理念,以及他們帶給我的種種思考.

一,、教學(xué)管理理念

在實驗中學(xué),，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進行學(xué)校的管理,，進行教學(xué)工作的開展,。作為一個課程改革的示范學(xué)校，一個教育實驗基地,。這所學(xué)校鼓勵著老師做各種研究,，各種改革。每個班主任都有著自己的管理經(jīng)驗與管理宗旨,。有了這種思想的自由,，自然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與進步,。在我實習(xí)的班集體中,，班主任對他的學(xué)生說：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者,?！边@樣一句簡單的話，讓我感到這里老師進行班級管理的良苦用心,。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)，更多的是從一個完整的人的概念出發(fā),，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì),。

二、教學(xué)理念

在實習(xí)期間，借著錄課的機會,，我聽了很多的市級,，校級的公開棵，還有理科實驗班的課,。在這些課堂上,，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進行，有意識的老師正在努力體會“以學(xué)生為主體”的課堂模式,。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果,。其次，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué),，信息化教學(xué),，使得課堂更加生動，資源更加豐富,，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多,。盡管，這種教學(xué)理念,、教學(xué)模式的推廣仍然有很長的路,，但似乎也并不遙遠，相信,，這股改革的浪潮會給教育領(lǐng)域帶來很大的沖擊,。

三、實際工作經(jīng)驗

在上面,，是我在這所學(xué)校感受最深刻,，也是認(rèn)為最有意義的收獲。實際工作經(jīng)驗上,，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，也獲取了許多。

在班主任工作上,，我認(rèn)識到了一個老師的表率作用是很大的,，學(xué)生時刻看老師，作為一個老師,，應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求,，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的,，也是帶有希望的,。實習(xí)期間，班主任李宇煒老師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗,。我想這些經(jīng)驗是寶貴的,，更為寶貴的是老師的主動精神,。在他的言談中，看出一個老師對于班級管理的深度認(rèn)識,。所以我想：一個好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助,，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個成員成長,。

教學(xué)工作上,，由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù),。同時,，與合作伙伴一同對各種教學(xué)模式進行了探討，嘗試,。盡管,，有的時候沒有達到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗,。在上了6節(jié)課后,，我深刻體會到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平，性格特征的重要性,。一個老師在上課時,，一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題,，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā),。可見,，一個優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實的專業(yè)知識,，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念……這次的實習(xí),，讓我從實踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識,，也對于理論知識有了更深刻的認(rèn)識。

數(shù)學(xué)師范生校內(nèi)實訓(xùn)總結(jié)篇四

中午兩點,，我們一行人頂著驕陽浩浩蕩蕩地從朝陽路口出發(fā),，期待著我們作為師范生的第一次實習(xí)。

兩年后再次踏入高中校園,，心里總免不了生出許多感慨,，感慨于這里的勃勃生機，這里濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,，以及這里似曾相識的那股隱藏不了的拼勁兒,。

今天我們要聽的是高一下冊的5.5節(jié)——線段的定比分點，上課的是第八中學(xué)高一（1）班的班主任鄒老師,。上課內(nèi)容包括線段定比分點的定義以及線段定比分點的坐標(biāo)公式,。上課后,，鄒老師便開始利用多媒體進行課堂展示。她首先先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧與本節(jié)課有關(guān)的舊知識,，向?qū)W生提出問題，巧妙地完成了課堂導(dǎo)入,。鄒老師詳細地介紹了線段定比分點p的三種位置情形,，引導(dǎo)學(xué)生探究在三種情況下的比值λ的取值范圍，幫助學(xué)生全面理解,。鄒老師還隨堂布置了練習(xí),，對所學(xué)的知識進行深化。接著介紹定比分點的坐標(biāo)公式以及應(yīng)用,。最后,，鄒老師以簡明扼要的總結(jié)做尾,，準(zhǔn)時下課,。

在聽課的過程中，我認(rèn)真地跟上鄒老師的思路,，發(fā)現(xiàn)她上課有許多優(yōu)秀之處：1,、課堂引入巧妙，思路清晰,，上課各環(huán)節(jié)銜接自然；2,、老師極具親和力,，很有耐心，教態(tài)很好,，課堂氣氛和諧,；3、注重引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散,，能舉一反三,；4、注重定義的理解,，作為知識展開深入的基點,；5、能不斷的引導(dǎo),，注重鼓勵學(xué)生自主思考,；6、學(xué)生的預(yù)習(xí)效果很好,；7,、教學(xué)的哥哥環(huán)節(jié)都引導(dǎo)得恰到好處；8,、給學(xué)生留足思考空間,。

下課后，我們非常幸運地被邀請到數(shù)學(xué)教研組辦公室參加該節(jié)公開課的評課,。進行評課的老師們首先肯定了鄒老師富有經(jīng)驗且準(zhǔn)備充分,，課堂效果良好。同時,，他們還直接對該節(jié)公開課提出一些存在的問題：1,、老師在上課的時候要強調(diào)定義的理解，而且要把定義進行板書,；2,、引導(dǎo)學(xué)生理解概念時要理解透徹,；3、任何教學(xué)環(huán)節(jié)都要回歸到課本內(nèi)容的主題,；4,、課堂引入的時候應(yīng)該要引入和本節(jié)新課內(nèi)容最最相關(guān)的內(nèi)容，合理安排時間,；5,、授課內(nèi)容應(yīng)該與高考鏈接，注重思維方法的引導(dǎo),。

雖然相對老師來說我們都顯得很稚嫩,，但我們還是大膽的提出了自己的見解，積極地和老師進行交流,，并合照留念,。

或許這樣的實習(xí)對于我們這群大二的學(xué)生來說為時還早，但是它卻讓我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里無法學(xué)到的知識,。它至少讓我懂得了再課堂尤其是中學(xué)課堂上老師的重要作用,，真正體會到為人師表四個字的真實含義。如何提高教學(xué)技能絕不是一件簡單的事,，每一節(jié)課內(nèi)容該如何如何安排,，該采取怎樣的教學(xué)方法才能讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識以及如何有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、不斷思考等等,，都需要老師在不斷的教學(xué)實踐中認(rèn)真的反思,，虛心接受他人的意見，慢慢積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷改進教學(xué)教學(xué)方法,。總之,，要做一名合格的老師真不是一件容易的事,。

數(shù)學(xué)師范生校內(nèi)實訓(xùn)總結(jié)篇五

20xx年10月18日，我正式開始了實習(xí)生活,，實習(xí)年級為七年級,。在此期間，作為一名實習(xí)老師,，我告訴自己要以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,，要以高度的責(zé)任心和積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)中。

聽課：來到實習(xí)學(xué)校的第一個任務(wù)就是先學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的授課方式,。在聽課前,，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)。聽課時，認(rèn)真記好筆記,，重點注意老師的上課方式,，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng),，吸收老師的優(yōu)點,。在聽課過程中，聽老師講了些什么,，為什么要這樣講以及為什么這樣安排教學(xué)內(nèi)容等都給了我很大的幫助,，我會做好聽課記錄，并在課后與老師交流,，學(xué)習(xí)他們的長處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗

上課：一周的時間轉(zhuǎn)眼即逝,，到了我要真正站上講臺的時候了。以前作為學(xué)生聽課,，目的是學(xué)習(xí)知識,；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí),。目的不一樣，我的注意點就不一樣,。剛看教材的時候,，覺得40分鐘怎么就說一頁書；后來備課,，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多,，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了。由于缺乏經(jīng)驗,，我們對教材的處理,、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。我們幾個同學(xué)先是請教有經(jīng)驗的老師,，再聚在一起討論,，對教案進行反復(fù)修改，既害怕又期待真正上課那一刻的到來,。

帶給我們最初,、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在教室訓(xùn)練的同學(xué),，而是真正的學(xué)生,。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,，而是真正地思考和等待著我的解答,。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。而課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話,，就是對我最大的回報,。

讓我最有成就感的應(yīng)該算是最后一節(jié)課，那一節(jié)課是發(fā)期中考試的試卷,。班上有個男生在我剛來的時候指導(dǎo)老師就特別交代我要多注意他,。所以在平時，我會經(jīng)常走到他身邊提醒該他干嘛以及多跟他們聊天,。那天,，當(dāng)他拿到試卷的時候，他突然跳了起來,，還說了一個“耶”,。我當(dāng)時就問他為什么這么開心，他說這是他第一次超過100分,。這時我突然明白,，老師的快樂其實很簡單，就是聽到學(xué)生為自己成績進步而發(fā)出歡呼聲,。

班主任工作方面：班主任的工作是件有意思的事情,。經(jīng)過實習(xí)，雖然說班主任的工作繁瑣,，從早晨的早操和衛(wèi)生監(jiān)督,，早讀到課間紀(jì)律，課堂紀(jì)律,，午休管理,，眼保健操，自習(xí)課等等,，每樣事物都負責(zé)到底,，細致監(jiān)督。但班主任卻有更多的時間和班上的學(xué)生相處和交流,。由于在辦公室經(jīng)常聽到其他老師抱怨我班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，所以，我開了一個以“學(xué)習(xí)態(tài)度”為主題的主題班會,，我讓班上的學(xué)生每個人都發(fā)言,，讓我驚訝的是他們都知道自己存在的問題，只是自制力稍許欠缺,。但是我堅信每一個學(xué)生都有了自己的新的計劃,、新的打算。

記得有一次,，我?guī)У陌嗌嫌袀€同學(xué)被高年級的學(xué)生欺負,，在我去檢查午睡的時候，學(xué)生跟我反映了。因為語言聽不太懂,，我以為另一個老師知道了以后幫忙處理了,。誰知道下午學(xué)生的家長打電話到辦公室詢問這件事。經(jīng)過這件事,，我真的深刻的體會到班主任工作的繁瑣但每件事都要有高度的責(zé)任心,。

在這次實習(xí)班主任過程中我收獲很多，在工作過程中增強了自身的責(zé)任感,、榮譽感和自信心,，懂得如何以一個老師的身份與學(xué)生相處，向班主任老師學(xué)習(xí)了班級管理等,，自身得到了很好的鍛煉,，水平有一定的提高，但也存在著一定的問題,。

在近一個月的實習(xí)生活中,，我看到了一片未曾接觸的新天地。在這里細細思考,，認(rèn)真品味,，找尋著我的每一份感想，每一份領(lǐng)悟,，思索著我的得與失,，進行著成長自我的'每一步。感謝在這過程中給過我?guī)椭睦蠋熀屯瑢W(xué),！

謝謝,！我的發(fā)言完畢

數(shù)學(xué)師范生校內(nèi)實訓(xùn)總結(jié)篇六

11月6日作為一名數(shù)學(xué)專業(yè)的師范生,，教育實習(xí)是我大學(xué)期間很重要的一門功課,，使我能夠理論聯(lián)系實際、提高綜合素質(zhì),；同時,，教育實習(xí)對于我來說也是一次非常難得的學(xué)習(xí)和實踐的機會。兩個月的實習(xí)生活,，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,，也更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負的責(zé)任。

這次實習(xí)的工作主要分成兩大塊：班主任實習(xí)工作和教學(xué)實習(xí)工作,。主要情況如下：

1.日常管理工作

在班主任沈老師的指導(dǎo)下,，我參與了班級的日常管理工作。主要是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí),、紀(jì)律以及衛(wèi)生,。從早晨的衛(wèi)生區(qū)打掃，作業(yè)上交，早讀,，到課間操,，午休管理，眼保健操,，晚托自習(xí)課等等,，每件工作我都負責(zé)到底。我們班學(xué)生的自我管理能力都很強,，每個班級干部都各司其職,，同學(xué)們也都很自覺，積極配合各項工作,。班級中的各項工作都進行的井井有條,。

2.主題班會

在實習(xí)期間，我一共開了一次主題班會,。經(jīng)過一天的準(zhǔn)備,，我主持了我實習(xí)的第一次班會,，這也是我第一次主持的班會,。這次班會的主題是“地震常識”。在班會上,，同學(xué)們積極發(fā)言,，讓我深深的體會現(xiàn)在的小學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。

1.聽課

一開始的一周時間實習(xí)主要以聽課為主,。在這期間,，我們聽了不同老師的課，感受到了每個老師都擁有自己的一套教學(xué)方法,，即有屬于自己的教學(xué)特色：林顯琴老師上課的時候重難點分明，教學(xué)邏輯性很強,，尤其板書這方面寫得很好，絕大多數(shù)學(xué)生都能很積極地去聽課做筆記思考等,；而沈永峰老師更偏向于讓學(xué)生思考的那一類老師,，提出一個問題一般并不急于說出答案，而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案,。從他們身上我學(xué)到了很多東西,。聽不同老師的課，及時進行分析總結(jié),，我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來教學(xué)所用的教學(xué)方法,。

2.上課

聽課是一個鋪墊，是一個向他人學(xué)習(xí)的過程,。一周以后開始上課,。剛開始,，當(dāng)我站在講臺上的時候,，或多或少會有點緊張，但得到沈老師的鼓勵后,，我的教態(tài)逐漸自然,。課后,，沈老師從講課聲音與語速,、講課方法,、教學(xué)思路,、課堂紀(jì)律的控制各個方面對我進行指導(dǎo)。

通過備課,，上課,，評課,，改作業(yè)和試卷,，再上課,，我學(xué)到了很多。在教學(xué)心態(tài)上,，能否取得較好的教學(xué)效果,，其關(guān)鍵在于對教育事業(yè)的熱情。有了熱情,，才會有動力,。有了對課題的興趣和對學(xué)生的愛心，才能根據(jù)自己的特長尋求最為合適的教學(xué)切入點,，收集資料,，鉆研教材,。

作為一名老師,，基礎(chǔ)知識要扎實，知識面要寬廣,，平時要做有心人,，多多細心觀察生活，留意身邊的事情,，并將他們靈活的運用滲透于教學(xué)之中,。作為一名班主任,，耐心和毅力，理解和尊重,，是處理學(xué)生工作時非常重要的因素,。無論是哪一個角色，我深深體會到了教學(xué)相長的道理,，其實,，學(xué)生也是我的老師，我們一起成長成熟,。實習(xí)生活雖然結(jié)束了,，但我的教師生涯才剛剛開始，知識是無止境的,，我會時刻不忘超越自己,，面對教育事業(yè)，我將帶著滿腔熱情,，不斷前行,。

實習(xí)的遺憾也是有的，主要還是角色定位問題,，有時候會忽略掉自己是實習(xí)老師的身份,，而把自己設(shè)定為一個觀察者，多了旁觀少了融入?yún)⑴c以及指導(dǎo),。