總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

數(shù)學(xué)師范生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)總結(jié)篇一

從小以來(lái),，在我的心里,，老師猶如蠟燭，燃燒自己照亮別人;老師猶如雨露,，孕育含苞待放的花骨朵;老師是傘,，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨;老師是虹,，為學(xué)生搭起走向成功彼岸的橋梁。對(duì)于老師,，學(xué)生的成功就是自己的成功,，學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步;對(duì)于老師，酸甜苦辣才是真正的生活,。教育實(shí)習(xí),，可以說(shuō)讓我更近一步地接近了這個(gè)職業(yè)，也更深刻地認(rèn)識(shí)了這個(gè)職業(yè),。

實(shí)習(xí)期間,，和每一個(gè)實(shí)習(xí)生一樣，經(jīng)歷了許多的第一次：第一次面對(duì)每個(gè)班三十多張陌生而又熱情的臉龐;第一次走上講臺(tái),，拿起粉筆,，從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)換;第一次批改作業(yè);第一次聽(tīng)到有人對(duì)我喊：“老師好!”的聲音，這些嘗試使我的成長(zhǎng)有了一個(gè)新的飛躍,。教育實(shí)習(xí)是我們師范生將理論知識(shí)付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié),。通過(guò)實(shí)習(xí)，接觸了與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)、基本技能和專(zhuān)業(yè)技能,，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，提高實(shí)際操作能力。這一個(gè)半月的體驗(yàn),，我收獲了很多,，綜合素質(zhì)得到了較大提高，體會(huì)了作為一名老師的艱辛與勞累,，也明白了作為一名老師的光榮與責(zé)任,。

因?yàn)槌醯綄?shí)習(xí)學(xué)校，對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平,、接受能力等細(xì)節(jié)情況不熟悉,，實(shí)習(xí)學(xué)校首先安排兩周聽(tīng)課。聽(tīng)課,，此時(shí)此地的聽(tīng)課和在師大課堂上的聽(tīng)課是不同的,，因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)老師怎樣備課、講課,，學(xué)習(xí)怎樣傳授知識(shí),，怎樣駕馭課堂。我積極聽(tīng)課學(xué)習(xí),，并試著備課,、試寫(xiě)教案,，并與指導(dǎo)教師的備課教案，進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí),，積極與指導(dǎo)教師費(fèi)連生老師交流想法以及心得體會(huì),，并請(qǐng)費(fèi)老師給與指導(dǎo)。這一舉措,，使我受益匪淺,。與此同時(shí)，我還積極了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),、學(xué)習(xí)成績(jī),、個(gè)人喜好、性格特點(diǎn)等,，其中以了解學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況為重中之重,。同時(shí)還要批改兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè)，批改作業(yè)使我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的認(rèn)識(shí)更加準(zhǔn)確,。聽(tīng)課,、試備課、試寫(xiě)教案,、批改作業(yè),，使我的生活突然間變得異常的忙碌。

雖然忙碌,、辛苦,，但是當(dāng)后來(lái)，我站在講臺(tái)上面對(duì)滿教室的學(xué)生,，言談自信,、 舉止大方，當(dāng)看到學(xué)生積極的課堂氣氛時(shí),，疲憊之余，倍感欣慰,。

實(shí)習(xí)期間,，我一共備了十四個(gè)課時(shí)的教案，上了26節(jié)課,。我認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,，每節(jié)課都是認(rèn)真分析教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，尋求最適合的方法傳授知識(shí),，并虛心像老師詢問(wèn)細(xì)節(jié)問(wèn)題,。由于準(zhǔn)備充分，上課思路清晰,，課堂氣氛活躍,，基本達(dá)到了教學(xué)目的與要求,。課后與指導(dǎo)老師共同探討教學(xué)效果，查漏補(bǔ)缺,，認(rèn)真分析,，努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中易錯(cuò)難懂的知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中,，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,，如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高,，還需要積累更多的經(jīng)驗(yàn),，不斷提升自身素質(zhì)。

回想第一次登上講臺(tái)的時(shí)候,，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí),，掌聲四起。我第一次感到為人師長(zhǎng)的驕傲,。第一次站在講臺(tái)上,，直視著一雙雙眼睛，我的心怦怦直跳,。但同學(xué)們信任的眼光,，完美的配合，使我緊張的心放松下來(lái),，輕松地完成了第一次講課,。就連平常總是上課搗亂的男生也告訴我說(shuō)：“老師你講得真好,，我聽(tīng)懂了!”就在那一剎那,，我真正愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)。指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)我的課上得較好,，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,，教學(xué)基本功好，上課很受學(xué)生歡迎,。尤其是實(shí)習(xí)結(jié)束我要離開(kāi)時(shí),，那些學(xué)生依依不舍的神情，更增加了我的信心,。

在教學(xué)過(guò)程中我總結(jié)出一點(diǎn),，上課不難，上好課才難,。上好一堂課,，需要準(zhǔn)備好充足的教學(xué)資料，不斷地試講，推敲,，提煉,，升華。就像指導(dǎo)教師所說(shuō)的上好一節(jié)課,，用一個(gè)月的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備,，也不嫌多。因?yàn)樯鐣?huì)是不斷發(fā)展的,，科學(xué)是不斷進(jìn)步的,，所以老師為了不落后于時(shí)代，也要不斷的充電,、不斷的完善,。毋庸置疑，當(dāng)優(yōu)秀的教師很難,，但是很神圣,。所以作為實(shí)習(xí)生的我、做為準(zhǔn)教師的我,，回到學(xué)校后,，更應(yīng)該學(xué)好理論知識(shí)，鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,，不斷的提升組織能力與應(yīng)變能力等,，不斷提升個(gè)人素質(zhì)，不斷完善各項(xiàng)能力,，為成為優(yōu)秀的教師,。

在學(xué)校里，班主任是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人,。所以班主任工作,，是學(xué)校工作中的重中之重，使學(xué)校直接對(duì)學(xué)生管理的第一線,。正因?yàn)槿绱?，班主任工作也是最繁雜的，大到學(xué)生成長(zhǎng),、安全,、成績(jī)、思想動(dòng)態(tài),，小到學(xué)生的衣食住行、感冒發(fā)燒,，每一點(diǎn)每一滴,，班主任都要實(shí)時(shí)掌握。一名真正盡職盡責(zé)的班主任，要比學(xué)生的家長(zhǎng)更加 2

關(guān)心,、更加體貼這些學(xué)生,。在到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校之時(shí)，就在我的班主任工作指導(dǎo)教師費(fèi)連生老師的指導(dǎo)下,，先對(duì)實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行全面細(xì)致的了解,，在聽(tīng)課之余多找機(jī)會(huì)，多找時(shí)間,，與學(xué)生接觸,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī),、個(gè)人喜好,、性格特點(diǎn)等，在班主任指導(dǎo)教師的大力支持下,，我基本上掌握了班級(jí)的各項(xiàng)制度,，也基本了解了學(xué)生的各項(xiàng)情況。這為我的班主任實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。進(jìn)而與班主任費(fèi)連生老師進(jìn)行思想交流,，對(duì)班級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題提出自己嘗試性的想法與管理策略。開(kāi)始學(xué)習(xí)并輔助班主任指導(dǎo)教師管理實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生,，主要負(fù)責(zé)班級(jí)的日常事務(wù),，如：學(xué)生的出勤，午休,，以及課間的紀(jì)律,，課后的衛(wèi)生等工作，這些都充分的鍛煉了我的班主任工作管理的能力,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的班主任工作實(shí)習(xí)后,，實(shí)習(xí)班的學(xué)生都親切的叫我為“小班”。

這次的教育實(shí)習(xí),，我的感受頗多：

首先,，我深感知識(shí)、學(xué)問(wèn)浩如煙海,，使我不得不刻苦鉆研,。如果我們僅懂得書(shū)本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。俗話說(shuō)得好：“要給學(xué)生一杯水,，自己就要有一桶水?！鄙虾靡惶谜n不僅要求我們能夠旁征博引,，而且學(xué)生在平時(shí)也會(huì)提到一些書(shū)本上沒(méi)有涉及到的知識(shí)，所以自己的知識(shí)面一定要廣。當(dāng)然,，探索是艱苦的,，但是，在這種富有成效的實(shí)踐中,，教師的內(nèi)心深處充滿了喜悅,、歡樂(lè)和幸福。因?yàn)樵诮處煶晒Φ耐瑫r(shí),，教師自身渴望成就事業(yè)的精神需要也得到了滿足,。

其次，我深刻地體會(huì)到,，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其他各方面如語(yǔ)言,、表達(dá)方式,、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。上完一節(jié)課后,，我最大的感受是：當(dāng)好一名老師真不容易啊!在以后的教育生涯中,，我將更加努力地完善自己，爭(zhēng)取做一名真正的優(yōu)秀的人民教師,。

再次,，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。教師所面對(duì)的不只是一個(gè)世界,，而是幾十個(gè),，甚至上百個(gè)世界。每個(gè)學(xué)生都有自己的特性,。這就決定了教師的教育不能像流水線上的工人生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品那樣,，可以按照固定的工藝流程，有統(tǒng)一的型號(hào),，用一個(gè)模子,，而必須根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況，加以教育,。有學(xué)者很形象地把學(xué)生比作大理石,，把教師比作雕刻家。作為雕刻家,，要雕出好的作品,，就要根據(jù)大理石的形狀、質(zhì)地,、色澤等不同條件,，通過(guò)精細(xì)的加工,，把它們雕刻成各不相同,、各具特色的工藝品,。這個(gè)過(guò)程是一種創(chuàng)造的過(guò)程，也是很艱苦的探索,。

還有,，古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者,?！迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯,，它孕育著愿望,，溢生動(dòng)力。作為教育工作者,，就要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者,、引發(fā)者,，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友,。

最后,，短短的八周時(shí)間，讓我清楚地懂得：教師的職責(zé)不僅僅是教書(shū),，更重要的是育人,。教師的一言一行，使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中“望,、聞,、問(wèn)、切”四診法,。于是,，我總結(jié)出四點(diǎn)：細(xì)心“望”其表，耐心“聞”其聲,，真心“問(wèn)”其想,，準(zhǔn)確“切”其脈。學(xué)生需要“愛(ài)心”,。一次次真心實(shí)意的交談,，一句句親切入微的話語(yǔ),，一份份暖意融融的愛(ài)護(hù)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)老師的親近感與仰慕心理,，將他們所信任與愛(ài)戴的老師作為模仿的榜樣,，讓他們發(fā)現(xiàn)愛(ài)其實(shí)很容易，愛(ài)就在身邊,。要知道,，每個(gè)孩子都有自尊心，老師客觀公正的評(píng)價(jià),，有助于“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化,。教師應(yīng)該在消極因素中尋找積極成分，在失敗中點(diǎn)燃希望之火,。

總之,，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué),，孩子就會(huì)積極配合,。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!

一開(kāi)始的一周時(shí)間實(shí)習(xí)主要以聽(tīng)課為主。在這期間,，我們聽(tīng)了不同老師的課,，感受到了每個(gè)老師都擁有自己的一套教學(xué)方法，即有屬于自己的教學(xué)特色：楊水旺老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明,，教學(xué)邏輯性很強(qiáng),，尤其板書(shū)這方面寫(xiě)得很好，絕大多數(shù)學(xué)生都能很積極地去聽(tīng)課做筆記思考等;而上官小林老師更偏向于讓學(xué)生思考的那一類(lèi)老師,，提出一個(gè)問(wèn)題一般并不急于說(shuō)出答案,，而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案，能把探究式教學(xué)無(wú)形地呈現(xiàn)在課堂上;再到陳群峰老師,，他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，雖沒(méi)有運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件，仍能把一節(jié)課講得活靈活現(xiàn),。讓我們這些毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生,，真的是感到慚愧。

上塘中學(xué)老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采,，讓聽(tīng)課的我們感嘆,，聽(tīng)課真的是一種享受，在他們身上學(xué)到了很多,。聽(tīng)不同老師的課,，及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，我也可以從中探尋出一套能夠?yàn)樽约簩?lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法,。

怎樣上好每一節(jié)課,，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn),。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共8節(jié)課,。在聽(tīng)課前,，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課,，則事前認(rèn)真做完題目,，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤(pán)算自己講的話會(huì)怎樣講,。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記,，重點(diǎn)注意老師的上課方式,，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),，吸收老師的優(yōu)點(diǎn),。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講,。

數(shù)學(xué)師范生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)總結(jié)篇二

難忘的20xx剛過(guò)去,，憧憬著20xx，我迎來(lái)了我的第一件大事—實(shí)習(xí),。2月9日我就踏進(jìn)了實(shí)習(xí)學(xué)?！獂x第一中學(xué)。這是一所歷史悠久的首批省重點(diǎn)中學(xué),，以前我就在那里讀書(shū),，哪里培養(yǎng)了我，走在校園有一種親切感,，同時(shí)也時(shí)常為自己能否成為一名合格的教師和班主任而擔(dān)心,，不過(guò)這就要靠自己去努力、去拼搏,、去奮斗,。上學(xué)期我就和以前的數(shù)學(xué)老師聯(lián)系好了，他也很高興答應(yīng)愿意帶領(lǐng)我進(jìn)行實(shí)習(xí),，在此也向xx老師表示感謝,。我將實(shí)習(xí)時(shí)間定為四周：第一周(2月9日——2月15日)主要實(shí)習(xí)內(nèi)容——聽(tīng)課、熟悉教材,、了解實(shí)習(xí)班級(jí)的基本情況,。后三周重點(diǎn)放在講課和班級(jí)管理。先介紹一下指導(dǎo)老師及班級(jí)情況：xx老師,，男,，畢業(yè)于xx師專(zhuān),，后畢業(yè)于xx師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，從教數(shù)學(xué)20年有余,。

現(xiàn)教班級(jí)：高一(1)班(實(shí)驗(yàn)班)數(shù)學(xué)老師高一(6)班(優(yōu)化班)數(shù)學(xué)老師兼班主任高二(12)班(文科班)數(shù)學(xué)老師教學(xué)風(fēng)格：讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，思維很快，方法多樣獨(dú)特,，注重解題技巧,。

1、我的教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是以下三方面：

(1)聽(tīng)課聽(tīng)取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師講課,，不但可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,，總結(jié)他們的教學(xué)特點(diǎn)，還可以與他們交流,，探討教學(xué)方案,，這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。在高一年級(jí)組聽(tīng)取了xx老師,、陳合輝老師,、于飛老師、張義俊老師,、龔蘭老師等老師的授課,，他們各有特點(diǎn)。如張老師在講“排列”時(shí)選取典型例題介紹多種方法,，開(kāi)拓學(xué)生的思維,。例題如下分別求下列要求的排列數(shù)

(2)6名學(xué)生排成一排，甲不在排頭,，也不再排尾

(3)從6名同學(xué)中選4名參加4*100接力賽,，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒

(4)6名學(xué)生排成一排,，甲乙必須相鄰

(5)6名學(xué)生排成一排,，甲乙必須不相鄰講解：

(1)多排變單排法：

(2)元素優(yōu)先法：甲優(yōu)先位置優(yōu)先法：排頭、排尾優(yōu)先間接法：

(3)間接法：分類(lèi)原理(按第四棒位置優(yōu)先法):①甲跑第四棒(一舉兩得)②甲不跑第四棒(包括甲不跑的情況)

(4)相鄰——捆綁法

(5)不相鄰——插空法歸納總結(jié),，達(dá)到舉例的效果,。

2、講課講課是實(shí)習(xí)最重要的內(nèi)容,，是鍛煉一個(gè)實(shí)習(xí)老師最有效的方式,。首先，上課前要仔細(xì)鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,。在這個(gè)階段老師要思考怎樣引導(dǎo)學(xué)生，怎樣安排教學(xué)過(guò)程等,。

在課堂上除了將課講明白,，還要有管理班級(jí)的能力,，因?yàn)橛性S多問(wèn)題可能發(fā)生。例如怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，活躍課堂氣氛,。朱老師在這方面做的比較好，將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活相聯(lián)系,，適當(dāng)開(kāi)點(diǎn)玩笑,，不僅可以使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的理解，而且活躍了課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。再如管理課堂紀(jì)律，排除外界干擾,，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái),，這些都是一個(gè)老師應(yīng)鍛煉和具備的應(yīng)變能力，只有管理好課堂,，講課才能達(dá)到效果。

數(shù)學(xué)師范生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)總結(jié)篇三

北京實(shí)習(xí)一個(gè)月 , 來(lái)到全國(guó)課程改革的示范性學(xué)校 -- 北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué) , 讓我見(jiàn)識(shí)了許多,，也收獲了許多,。在這里 , 我的工作分成了三個(gè)部分 : 班主任 , 電教組 , 教學(xué)工作 . 而我想 : 我獲得的不僅是經(jīng)驗(yàn)上的收獲 , 更多是教學(xué)管理 , 課堂教學(xué)等的理念 ,

北京實(shí)習(xí)一個(gè)月,來(lái)到全國(guó)課程改革的示范性學(xué)校--北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué),讓我見(jiàn)識(shí)了許多，也收獲了許多,。在這里,我的工作分成了三個(gè)部分:班主任,電教組,教學(xué)工作.而我想:我獲得的不僅是經(jīng)驗(yàn)上的收獲,更多是教學(xué)管理,課堂教學(xué)等的理念,以及他們帶給我的種種思考.

一,、教學(xué)管理理念

在實(shí)驗(yàn)中學(xué)，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師,，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理,，進(jìn)行教學(xué)工作的開(kāi)展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校,，一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)基地,。這所學(xué)校鼓勵(lì)著老師做各種研究，各種改革,。每個(gè)班主任都有著自己的管理經(jīng)驗(yàn)與管理宗旨,。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿著探索與嘗試,，從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步,。在我實(shí)習(xí)的班集體中，班主任對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者,，也是管理型的學(xué)習(xí)者,。”這樣一句簡(jiǎn)單的話,，讓我感到這里老師進(jìn)行班級(jí)管理的良苦用心,。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí),，更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì),。

二,、教學(xué)理念

在實(shí)習(xí)期間，借著錄課的機(jī)會(huì),，我聽(tīng)了很多的市級(jí),，校級(jí)的公開(kāi)棵，還有理科實(shí)驗(yàn)班的課,。在這些課堂上,，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行，有意識(shí)的老師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”的課堂模式,。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果,。其次，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué),，信息化教學(xué),，使得課堂更加生動(dòng)，資源更加豐富,，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多,。盡管，這種教學(xué)理念,、教學(xué)模式的推廣仍然有很長(zhǎng)的路,，但似乎也并不遙遠(yuǎn)，相信,，這股改革的浪潮會(huì)給教育領(lǐng)域帶來(lái)很大的沖擊,。

三、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)

在上面,，是我在這所學(xué)校感受最深刻,，也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上,，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，也獲取了許多。

在班主任工作上,，我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師的表率作用是很大的,，學(xué)生時(shí)刻看老師，作為一個(gè)老師,，應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求,，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的,。實(shí)習(xí)期間,，班主任李宇煒老師教給了我許多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的,，更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神,。在他的言談中，看出一個(gè)老師對(duì)于班級(jí)管理的深度認(rèn)識(shí),。所以我想：一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助,，而是從一種“管理”的角度上去讓班級(jí)受益，讓班級(jí)體的每個(gè)成員成長(zhǎng),。

教學(xué)工作上,，由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù),。同時(shí),，與合作伙伴一同對(duì)各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討，嘗試,。盡管,，有的時(shí)候沒(méi)有達(dá)到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在上了6節(jié)課后,，我深刻體會(huì)到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平，性格特征的重要性,。一個(gè)老師在上課時(shí)，一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好,，能否真正掌握方法”的主題,，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)?？梢?jiàn),，一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，嫻熟的教學(xué)技能,，正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習(xí),，讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識(shí)，也對(duì)于理論知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí),。

數(shù)學(xué)師范生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)總結(jié)篇四

中午兩點(diǎn),，我們一行人頂著驕陽(yáng)浩浩蕩蕩地從朝陽(yáng)路口出發(fā)，期待著我們作為師范生的第一次實(shí)習(xí),。

兩年后再次踏入高中校園,，心里總免不了生出許多感慨，感慨于這里的勃勃生機(jī)，這里濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,，以及這里似曾相識(shí)的那股隱藏不了的拼勁兒,。

今天我們要聽(tīng)的是高一下冊(cè)的5.5節(jié)——線段的定比分點(diǎn)，上課的是第八中學(xué)高一（1）班的班主任鄒老師,。上課內(nèi)容包括線段定比分點(diǎn)的定義以及線段定比分點(diǎn)的坐標(biāo)公式,。上課后，鄒老師便開(kāi)始利用多媒體進(jìn)行課堂展示,。她首先先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧與本節(jié)課有關(guān)的舊知識(shí),，向?qū)W生提出問(wèn)題，巧妙地完成了課堂導(dǎo)入,。鄒老師詳細(xì)地介紹了線段定比分點(diǎn)p的三種位置情形,，引導(dǎo)學(xué)生探究在三種情況下的比值λ的取值范圍，幫助學(xué)生全面理解,。鄒老師還隨堂布置了練習(xí),，對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行深化。接著介紹定比分點(diǎn)的坐標(biāo)公式以及應(yīng)用,。最后,，鄒老師以簡(jiǎn)明扼要的總結(jié)做尾，準(zhǔn)時(shí)下課,。

在聽(tīng)課的過(guò)程中,，我認(rèn)真地跟上鄒老師的思路，發(fā)現(xiàn)她上課有許多優(yōu)秀之處：1,、課堂引入巧妙,，思路清晰，上課各環(huán)節(jié)銜接自然,；2,、老師極具親和力，很有耐心,，教態(tài)很好,，課堂氣氛和諧；3,、注重引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散,，能舉一反三；4,、注重定義的理解,，作為知識(shí)展開(kāi)深入的基點(diǎn)；5,、能不斷的引導(dǎo),，注重鼓勵(lì)學(xué)生自主思考,；6、學(xué)生的預(yù)習(xí)效果很好,；7,、教學(xué)的哥哥環(huán)節(jié)都引導(dǎo)得恰到好處；8,、給學(xué)生留足思考空間,。

下課后，我們非常幸運(yùn)地被邀請(qǐng)到數(shù)學(xué)教研組辦公室參加該節(jié)公開(kāi)課的評(píng)課,。進(jìn)行評(píng)課的老師們首先肯定了鄒老師富有經(jīng)驗(yàn)且準(zhǔn)備充分,，課堂效果良好。同時(shí),，他們還直接對(duì)該節(jié)公開(kāi)課提出一些存在的問(wèn)題：1,、老師在上課的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)定義的理解，而且要把定義進(jìn)行板書(shū),；2,、引導(dǎo)學(xué)生理解概念時(shí)要理解透徹；3,、任何教學(xué)環(huán)節(jié)都要回歸到課本內(nèi)容的主題,；4、課堂引入的時(shí)候應(yīng)該要引入和本節(jié)新課內(nèi)容最最相關(guān)的內(nèi)容,，合理安排時(shí)間,；5、授課內(nèi)容應(yīng)該與高考鏈接,，注重思維方法的引導(dǎo),。

雖然相對(duì)老師來(lái)說(shuō)我們都顯得很稚嫩，但我們還是大膽的提出了自己的見(jiàn)解,，積極地和老師進(jìn)行交流,，并合照留念。

或許這樣的實(shí)習(xí)對(duì)于我們這群大二的學(xué)生來(lái)說(shuō)為時(shí)還早,，但是它卻讓我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里無(wú)法學(xué)到的知識(shí)。它至少讓我懂得了再課堂尤其是中學(xué)課堂上老師的重要作用,，真正體會(huì)到為人師表四個(gè)字的真實(shí)含義,。如何提高教學(xué)技能絕不是一件簡(jiǎn)單的事，每一節(jié)課內(nèi)容該如何如何安排,，該采取怎樣的教學(xué)方法才能讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)以及如何有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、不斷思考等等，都需要老師在不斷的教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真的反思,，虛心接受他人的意見(jiàn),，慢慢積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)教學(xué)方法?？傊?，要做一名合格的老師真不是一件容易的事。

數(shù)學(xué)師范生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)總結(jié)篇五

20xx年10月18日,，我正式開(kāi)始了實(shí)習(xí)生活,，實(shí)習(xí)年級(jí)為七年級(jí)。在此期間,，作為一名實(shí)習(xí)老師,，我告訴自己要以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，要以高度的責(zé)任心和積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)中,。

聽(tīng)課：來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校的第一個(gè)任務(wù)就是先學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的授課方式,。在聽(tīng)課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),。聽(tīng)課時(shí),，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式,，上課思想及與自己思路不同的部分,，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn),。在聽(tīng)課過(guò)程中,，聽(tīng)老師講了些什么，為什么要這樣講以及為什么這樣安排教學(xué)內(nèi)容等都給了我很大的幫助,，我會(huì)做好聽(tīng)課記錄,，并在課后與老師交流，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

上課：一周的時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝,，到了我要真正站上講臺(tái)的時(shí)候了,。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí),；現(xiàn)在作為教師上課,，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣,，我的注意點(diǎn)就不一樣,。剛看教材的時(shí)候，覺(jué)得40分鐘怎么就說(shuō)一頁(yè)書(shū),；后來(lái)備課,，發(fā)現(xiàn)要講解的問(wèn)題很多，一節(jié)課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯(cuò)了,。由于缺乏經(jīng)驗(yàn),，我們對(duì)教材的處理,、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。我們幾個(gè)同學(xué)先是請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,，再聚在一起討論,，對(duì)教案進(jìn)行反復(fù)修改，既害怕又期待真正上課那一刻的到來(lái),。

帶給我們最初,、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在教室訓(xùn)練的同學(xué),，而是真正的學(xué)生,。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題,，而是真正地思考和等待著我的解答,。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué),。而課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)的話,，就是對(duì)我最大的回報(bào)。

讓我最有成就感的應(yīng)該算是最后一節(jié)課,，那一節(jié)課是發(fā)期中考試的試卷,。班上有個(gè)男生在我剛來(lái)的時(shí)候指導(dǎo)老師就特別交代我要多注意他。所以在平時(shí),，我會(huì)經(jīng)常走到他身邊提醒該他干嘛以及多跟他們聊天,。那天，當(dāng)他拿到試卷的時(shí)候,，他突然跳了起來(lái),，還說(shuō)了一個(gè)“耶”。我當(dāng)時(shí)就問(wèn)他為什么這么開(kāi)心,，他說(shuō)這是他第一次超過(guò)100分,。這時(shí)我突然明白，老師的快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單,，就是聽(tīng)到學(xué)生為自己成績(jī)進(jìn)步而發(fā)出歡呼聲,。

班主任工作方面：班主任的工作是件有意思的事情。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí),，雖然說(shuō)班主任的工作繁瑣,，從早晨的早操和衛(wèi)生監(jiān)督，早讀到課間紀(jì)律,，課堂紀(jì)律，午休管理,，眼保健操,，自習(xí)課等等,，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督,。但班主任卻有更多的時(shí)間和班上的學(xué)生相處和交流,。由于在辦公室經(jīng)常聽(tīng)到其他老師抱怨我班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，所以,，我開(kāi)了一個(gè)以“學(xué)習(xí)態(tài)度”為主題的主題班會(huì),，我讓班上的學(xué)生每個(gè)人都發(fā)言，讓我驚訝的是他們都知道自己存在的問(wèn)題,，只是自制力稍許欠缺,。但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃、新的打算,。

記得有一次,，我?guī)У陌嗌嫌袀€(gè)同學(xué)被高年級(jí)的學(xué)生欺負(fù)，在我去檢查午睡的時(shí)候,，學(xué)生跟我反映了,。因?yàn)檎Z(yǔ)言聽(tīng)不太懂，我以為另一個(gè)老師知道了以后幫忙處理了,。誰(shuí)知道下午學(xué)生的家長(zhǎng)打電話到辦公室詢問(wèn)這件事,。經(jīng)過(guò)這件事，我真的深刻的體會(huì)到班主任工作的繁瑣但每件事都要有高度的責(zé)任心,。

在這次實(shí)習(xí)班主任過(guò)程中我收獲很多,，在工作過(guò)程中增強(qiáng)了自身的責(zé)任感、榮譽(yù)感和自信心,，懂得如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處,，向班主任老師學(xué)習(xí)了班級(jí)管理等，自身得到了很好的鍛煉,，水平有一定的提高,，但也存在著一定的問(wèn)題。

在近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中,，我看到了一片未曾接觸的新天地,。在這里細(xì)細(xì)思考，認(rèn)真品味,，找尋著我的每一份感想,，每一份領(lǐng)悟，思索著我的得與失,，進(jìn)行著成長(zhǎng)自我的'每一步,。感謝在這過(guò)程中給過(guò)我?guī)椭睦蠋熀屯瑢W(xué)！

謝謝,！我的發(fā)言完畢

數(shù)學(xué)師范生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)總結(jié)篇六

11月6日作為一名數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的師范生,，教育實(shí)習(xí)是我大學(xué)期間很重要的一門(mén)功課,，使我能夠理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì),；同時(shí),，教育實(shí)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是一次非常難得的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。

這次實(shí)習(xí)的工作主要分成兩大塊：班主任實(shí)習(xí)工作和教學(xué)實(shí)習(xí)工作,。主要情況如下：

1.日常管理工作

在班主任沈老師的指導(dǎo)下,，我參與了班級(jí)的日常管理工作。主要是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí),、紀(jì)律以及衛(wèi)生,。從早晨的衛(wèi)生區(qū)打掃，作業(yè)上交,，早讀,，到課間操，午休管理,，眼保健操,，晚托自習(xí)課等等，每件工作我都負(fù)責(zé)到底,。我們班學(xué)生的自我管理能力都很強(qiáng),，每個(gè)班級(jí)干部都各司其職，同學(xué)們也都很自覺(jué),，積極配合各項(xiàng)工作,。班級(jí)中的各項(xiàng)工作都進(jìn)行的井井有條。

2.主題班會(huì)

在實(shí)習(xí)期間,，我一共開(kāi)了一次主題班會(huì),。經(jīng)過(guò)一天的準(zhǔn)備，我主持了我實(shí)習(xí)的第一次班會(huì),，這也是我第一次主持的班會(huì),。這次班會(huì)的主題是“地震常識(shí)”。在班會(huì)上,，同學(xué)們積極發(fā)言,，讓我深深的體會(huì)現(xiàn)在的小學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識(shí)。

1.聽(tīng)課

一開(kāi)始的一周時(shí)間實(shí)習(xí)主要以聽(tīng)課為主,。在這期間,，我們聽(tīng)了不同老師的課，感受到了每個(gè)老師都擁有自己的一套教學(xué)方法，即有屬于自己的教學(xué)特色：林顯琴老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明,，教學(xué)邏輯性很強(qiáng),，尤其板書(shū)這方面寫(xiě)得很好，絕大多數(shù)學(xué)生都能很積極地去聽(tīng)課做筆記思考等,；而沈永峰老師更偏向于讓學(xué)生思考的那一類(lèi)老師，提出一個(gè)問(wèn)題一般并不急于說(shuō)出答案,，而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案,。從他們身上我學(xué)到了很多東西。聽(tīng)不同老師的課,，及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié),，我也可以從中探尋出一套能夠?yàn)樽约簩?lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。

2.上課

聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊,，是一個(gè)向他人學(xué)習(xí)的過(guò)程,。一周以后開(kāi)始上課。剛開(kāi)始,，當(dāng)我站在講臺(tái)上的時(shí)候,，或多或少會(huì)有點(diǎn)緊張，但得到沈老師的鼓勵(lì)后,，我的教態(tài)逐漸自然,。課后，沈老師從講課聲音與語(yǔ)速,、講課方法,、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的控制各個(gè)方面對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo),。

通過(guò)備課,，上課，評(píng)課,，改作業(yè)和試卷,，再上課，我學(xué)到了很多,。在教學(xué)心態(tài)上,，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于對(duì)教育事業(yè)的熱情,。有了熱情,，才會(huì)有動(dòng)力。有了對(duì)課題的興趣和對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,，才能根據(jù)自己的特長(zhǎng)尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn),，收集資料，鉆研教材,。

作為一名老師,，基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí),，知識(shí)面要寬廣，平時(shí)要做有心人,，多多細(xì)心觀察生活,，留意身邊的事情，并將他們靈活的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中,。作為一名班主任,，耐心和毅力，理解和尊重,，是處理學(xué)生工作時(shí)非常重要的因素,。無(wú)論是哪一個(gè)角色，我深深體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的道理,，其實(shí),，學(xué)生也是我的老師，我們一起成長(zhǎng)成熟,。實(shí)習(xí)生活雖然結(jié)束了,，但我的教師生涯才剛剛開(kāi)始，知識(shí)是無(wú)止境的,，我會(huì)時(shí)刻不忘超越自己,，面對(duì)教育事業(yè)，我將帶著滿腔熱情,，不斷前行,。

實(shí)習(xí)的遺憾也是有的，主要還是角色定位問(wèn)題,，有時(shí)候會(huì)忽略掉自己是實(shí)習(xí)老師的身份,，而把自己設(shè)定為一個(gè)觀察者，多了旁觀少了融入?yún)⑴c以及指導(dǎo),。