每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

校園活動有哪些 校園活動作文字篇一

老師把我們四十多名同學帶到操場,，告訴我們這節(jié)課做“貓捉老鼠”的游戲。我們高興得跳了起來,。老師讓我們排成一個圓圈兒,。兩手側(cè)平舉，手扣手地挽成一個大圓圈兒,。比賽規(guī)則是：一人當“貓”,，一個人當“老鼠”，在兩圈內(nèi),，捉住“老鼠”為贏,，否則算輸，輸了要答題,。(點明游戲名稱,、規(guī)則及玩法。)

游戲開始了,。第一輪是調(diào)皮的小亮當“老鼠”,，李曉紅當“貓”。只見“貓”和“老鼠”都躬著腰,，左手撐著膝蓋,，右手向前伸著，像在摸索什么似的,。機靈的小亮探頭探腦,，躲躲閃閃，一內(nèi)一外地竄進竄出,，嘴里偶爾還發(fā)出“吱吱”的叫聲,，活像一只老鼠。而李曉紅在后面一陣小跑，緊追不舍,。(角色的動作描寫有聲有色,，突出了趣味性。)我們牽著手,，一齊唱啦啦詞：“小老鼠,，真討厭，要想捉住你,，轉(zhuǎn)眼就不見,。”“老鼠”鉆進鉆出,，“貓”則緊追不舍,，越追越緊張。我們的手拉得更緊,，啦啦詞也越唱越響亮,。(場面描寫，烘托氣氛,。)

追呀,，追呀“老鼠”貪玩，精力不集中,，“貓”一撲而上,，捉住了“老鼠”，“貓”贏了!

圓圈中,，事先準備好了一疊題單,。“貓”拿起一張由“老鼠”來完成,。第一個題目是：朗讀《亡羊補牢》,。平常，小亮的朗讀能力較差,，我真替他捏把汗,。可真沒想到,，他今天卻讀得非常流利,，還很有感情。(照應前文,，印證游戲規(guī)則,。)尤其是他最后那句“我也要去補牢了”的話和扮的那個鬼臉兒，逗得大家哈哈大笑,。(激發(fā)情趣,，渲染氣氛。)

游戲結(jié)束了，大家還沉浸在歡樂之中,，“小老鼠,，真討厭......”仍蕩漾在我的腦海里。(余興未盡,，抒發(fā)感情,。)

總評：習作通過人物角色動作及場面描寫，把游戲過程寫得具體生動,。做到了點面結(jié)合，既烘托了氣氛,，又顯示了童趣,，使人有身臨其境的感覺。

校園活動有哪些 校園活動作文字篇二

要上科學課了,，我有點興奮,。因為我和我們小組的同學們可以到學校里“尋寶”了，一定很好玩,，嘻,！

課堂上，老師講了一個小組的4個人必須在一起,，聽小組長的命令……

我們12小組出馬了,，真幸運， 一開始就捉到一只蝸牛,，有的小組看了還挺羨慕呢,！蝸牛可真是膽小,，同學們來看的時候,，它就把頭縮進殼里了，怕什么呢,？

接著,，我們又挖地三尺找蚯蚓，辛苦總算有了收獲,，我們找到了蚯蚓,。蚯蚓是益蟲，可以松土,，它的糞還是很好的肥料哩,！

知道嗎？我們還去抓了蜈蚣的`呢,！蜈蚣有毒,，可老師教了我們一“招”，我們一人拿兩支鉛筆，好像筷子一樣,，發(fā)現(xiàn)蜈蚣就把它捉起來,，一捉一個準！平常見它張牙舞爪的樣子,，有點害怕,，這下可好了，有“兵器”在手,，捉了不少蜈蚣 ,。

還有一些小樹上的樹葉，全都是紅色的,，同學們覺得有點特別,，因為樹葉一般都是綠色的。撿了一片帶回家,，媽媽告訴我,，這種植物叫“紅葉李”，四季?！凹t”,。大自然真是豐富多彩，無奇不有,！

叮叮當當,，下課了?；氐浇淌?，發(fā)現(xiàn)收獲真不小，經(jīng)過全組同學的合作,，“寶物”足有一匣子呢,！

校園活動有哪些 校園活動作文字篇三

在一個陽光明媚，風和日麗的星期四,，我們學校舉行了一個特別有意義的活動,，你們猜是什么？那當然就是換書,。

一開始我還在猶豫到：我家都是非常好看的書,，要是跟別人換一本書看，是不是有一點便宜她了,，所以我就帶了一本書,。

到了那一天，我拿著從家?guī)淼哪且槐緯?，站在我們班級的位置上,，開始換書,，可是我叫的嗓子都啞了，也沒有人來換,，頓時,！我的目光黑暗了，心想：這本書可是我家最好看的書了,，都沒有人來換,，真是太可惜了。

突然,，一位大姐姐溫柔的問：“我可以跟你換書嗎,？”我興高采烈的說：“可以?！蹦俏淮蠼憬隳闷鹞业臅?，看了一眼，問我要她的哪一本書,，當大姐姐把她的書都展開的時候，我挑得眼花繚亂,，就隨便拿了一本,。雖然我換來的那本書很破舊，但是內(nèi)容卻非常精彩,，我坐在草地上一絲不茍的看起來,。當老師說結(jié)束的時候，我才合上了書本,，站在了隊伍里,。

以后，要是還有這樣精彩的活動,，我就會多帶幾本書,，這樣大家就不用到新華書店買書了，就可以互相交換著看,。

今天是我最快樂,，開心的一天啊。