在日常的學(xué)習,、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

校園里最美麗的風景作文優(yōu)選題材篇一

走進校園,，映入眼簾的是一條100多米長的校道，校道的左邊是校風,、校訓(xùn),，以及歷屆校長的簡介。他們是學(xué)校的驕傲,。右邊擺放著整齊的牌匾,，上面刻著許多名人名言。牌匾的中間有座假山,，我被深深吸引住了,，假山上有一只雛鷹，好像要展翅高飛,，旁邊是像瀑布一樣流下來的水,，水池里有魚兒在戲水，悠閑地游來游去,，真有趣,！

再往前走，就是一個新的大空間,，我們的快樂“天堂”大操場,。每逢下課，同學(xué)們都爭先恐后的蜂擁而出,，去操場上玩耍,，操場上可以踢足球,，跑步，在這里可以放飛自我,。綠茵坪上,，每一個角落都留下了同學(xué)們的足跡和歡笑聲?！岸ｂ忊?！叮鈴鈴！”哎呀,！鈴聲在催促我們回教室,，我們這才戀戀不舍地離開了操場。

操場的西邊,，是整齊又漂亮的教學(xué)樓,，我所在的教學(xué)樓是鶴鳧樓。這里是“智慧的海洋,?！笔悄銧幬疫M的知識天地。每天早上,，教室里早讀時的朗朗書聲飄蕩在校園里,，讓人精神振奮。

站在鶴鳧樓下面,，南北是教學(xué)樓,，東西面是空曠的走廊，四周被圍住,，都是相通的,，很是方便。校園里栽種了“花中四君子”一梅,、蘭,、竹、菊,。我想：這是老師對每個學(xué)生的一番良苦用心吧,！

蘭花開放的時候，有許多花苞,，小巧玲瓏,，像一個個天真的小姑娘在翩翩起舞，帶著清幽的香味,；朵朵蘭花又像一只只五彩繽紛的玉鈴,，在風中搖晃著,，有的含苞欲放,，有的亭亭玉立,，真是美極了！

梅花開放的時候,，讓我想到了王安石的一首詩：“墻角數(shù)枝梅,，凌寒獨自開。遙知不是雪,，為有暗香來,。”我要學(xué)習梅花的品質(zhì)和精神,，不怕苦,，不怕累，力爭上游,。

校園中的竹子,，一片翠綠，也成為校園的一道風景線,。有一種竹子叫佛肚竹,，一聽名字就怪怪的，原來佛肚竹是一節(jié)一節(jié)的,，而且每一節(jié)都有突出的地方,，也許這就是佛肚竹名字的來歷吧！

秋天的校園菊花開放,，讓我想起了孟浩然的詩句：“待到重陽日,，還來就菊花?！本栈ú粌H美麗,、芬芳，而且它那種面對風霜的精神品質(zhì),，更加值得我們學(xué)習,。

校園里的美麗花朵，陪伴著我們成長,，在這么美麗的校園里學(xué)習,，是我的榮幸，我要發(fā)奮圖強,，好好學(xué)習,，天天向上。

校園里最美麗的風景作文優(yōu)選題材篇二

憧憬的初一,，快樂的初二,，緊張的初三，唯一不變的是我眼中的校園風景?！}記

初入初中,，一入校門，我就被這美麗的校園風景而迷住,，那些被綠葉簇擁著的粉色花朵,，開得茂盛，遠遠望去好不美麗,！相信那些看見這美麗景色的人都會駐足停留,。我便是他們其中的一員?？粗@美麗的夏日之花,，雖然外形顏色都十分相似，但近看卻有著千差萬別的差別,。吸引著我向前,，靠近，靠近,，再靠近,，一股濃郁的花香猛地鉆入鼻腔，讓我不禁歡喜起來,，臉上的笑容不斷擴大,，心想：初中漫長的三年我將不再孤單！

秋天來了,，落葉紛紛而下,，無時無刻不在昭告著秋天到來了。秋葉乘著秋風,，落在校園的各處,，這可為打掃校園的我們徒增了不少煩惱，但這些落葉又為嚴肅而又美麗的校園增添了不少詩意,，看著這些在空中飛舞的秋葉以及落在地上的葉子,，我們真是又愛又恨。

一陣秋雨過后,，氣溫不免涼爽起來,，漫步在校園里的我不禁打了個冷顫。咦,，我好像踩到了什么,，抬腳低頭一看，原來是被秋雨打落的花苞,，我小心的捧在手心,，細細地觀察,，上面還有殘留的雨滴，好似花兒的眼淚,。我的心也不免悲傷起來,。

下雪了，下雪了,，不知道是誰先喊起來的，男孩女孩們都沸騰了,。女孩是在為這雪精靈的到來而歡呼,，男孩則是在為能夠打雪仗堆雪人而興奮。我靜靜的依靠在窗戶邊,，欣喜的發(fā)現(xiàn),，光禿禿的樹枝上，雪花“開”了,！

時光匆匆,，初二的我已經(jīng)在為快要到來的初三做準備了，飛逝的時間已經(jīng)不允許我再有“漫看云卷云舒,，花開花落”的機會,，我只有在我疲憊時朝窗外看那一眼來緩解我眼睛的疲困，可就是這一眼,，讓我收獲了這世間最美的風景,，老師邁著緩慢的步伐，在盛開著的茂密花葉的樹下走過,，不禁讓我看癡了······

每年的校園之景都如這般美麗,，但每次卻都給我不同的感覺，或許這便是它的魅力所在,，是我這么喜愛它的理由吧

校園里最美麗的風景作文優(yōu)選題材篇三

我們的學(xué)?？善晾玻∶赖臒o“語”倫比,，簡直像《愛麗斯漫游仙境》里的仙境一樣,，不，應(yīng)該說是更美麗,。

一進我們的“仙境”,，就會見到許多吸引人的風景。你看,，那就是“生物園”,，是我們學(xué)校的王牌風景。那里到處綠樹紅花,，小鳥們邊唱著動聽的歌曲邊在樹蔭下飛來飛去,；蝴蝶們,，蜜蜂們，在那樹蔭下,，花瓣上忙碌著,，把花粉傳遞著……怎么樣？覺得美吧,，不過,，還有一道“風景”還沒出場哩（指王牌中的王牌）。

你看,！你看,！亮場了！

看見了吧,？那個高高的男同學(xué),，手持一塊藍色的板，一支筆,，一張紙,，在那小道走著，他就是我們校園的風景線——“管理學(xué)校秩序的值日生,。

別看他的樣子粗粗魯魯?shù)?，其實做起事來可仔細了，眼看在一條干凈的小路上,，有一團紙,，他不會見到了紙團就繞道而行，當作剛才什么也沒看到等,，而是蹲下來,，撿起紙團，扔進垃圾桶了,。你說呀,，我們的校園的同學(xué)多愛護自己”家“呀，這能不是一道美麗的風景嗎,？

再看,！再看！又是那個值日生,，他走著走著,，見到了一個小弟弟摔了地上，他連忙走了上去,，慢慢的扶起了那個小弟弟,，然后伸出了他的手，把小弟弟屁股上的灰塵拍掉,，問他有沒有事,。你說呀我們校園的同學(xué)和同學(xué)之間多么好呀,，這能不是一道漂亮的風景嗎？

我們校園最美麗的風景不是什么綠樹紅花,，蜜蜂蝴蝶,，而是我們校園之間的團結(jié)，互相幫助的場面,。這就是我們校園的”風景“——團結(jié)友好,，互相幫助。