在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。
孫悟空大鬧天宮小篇一
自從孫悟空把龍宮的金箍棒借走以后,，他并在花果山稱王霸道。
住在天上的玉皇大帝得知這件事時(shí),，心里很不高興,，并讓托塔李天王帶領(lǐng)十萬天兵圍住花果山。
到了花果山，托塔李天王讓巨靈神前去開戰(zhàn),。
巨靈神到了花果山并大聲叫道：“妖猴,，快快出來迎戰(zhàn)?！笨撮T的小猴趕緊回去報(bào)道,。
才過了一會(huì)兒，巨靈神就敗了下來,。托塔李天王沒有辦法,，只好叫自己的兒子哪吒去迎戰(zhàn)。沒想到哪吒也是沒過多會(huì)就敗了下來,。托塔李天王只好帶著十萬天兵回天宮去了,。
突然觀音菩薩來了，他對(duì)玉皇大帝說,，可以請求二朗神來幫忙,。
二郎神和孫悟空大戰(zhàn)了三百回合，也沒有分出勝負(fù),，不知誰贏也不知誰輸,，玉皇大帝說道：“照這樣打下去，就上到上個(gè)幾百年也不會(huì)分出勝負(fù)的,。”就讓二郎神停止了交戰(zhàn),。
隨后,，玉皇大帝又叫太白金星把妖猴騙來天宮做齊天大圣，可是妖猴闖下了大禍,，他偷吃了蟠桃又偷吃了心丹,，最后逃回花果山了。
玉皇大帝又讓十萬天兵去挑戰(zhàn),，孫悟空生氣直接打進(jìn)天宮,，把天宮鬧得不得安寧，連靈凌霄寶殿也被弄成一片灰燼,。玉皇大帝趕緊叫人去叫如來佛祖,，孫悟空見到了如來佛祖，同意了和如來佛祖賭輸贏,，沒想到這是如來佛祖的鬼計(jì),，孫悟空就被如來佛祖壓在了五行山下五百年。
孫悟空大鬧天宮小篇二
往常中午一到學(xué)校,，我們不是做出“好學(xué)狀”看書,，就是做出“勤奮狀”認(rèn)真打掃衛(wèi)生。這對(duì)于精力過剩的我們來說，簡直就如身陷囹圄般,。巧了,，今天中午班主任去開會(huì)，于是“山中無老虎,，猴子稱大王”,。我們動(dòng)用集體的智慧,，想出一個(gè)可以消磨時(shí)間的好辦法：男女大pk,。
“我宣布，男女大pk,，現(xiàn)在開始,。”隨著裁判員潔的一聲大吼,，我們的pk賽正式拉開了帷幕,。大家各就各位，全力應(yīng)對(duì)接下來的比賽,。
我們進(jìn)行了十幾分鐘的較量,，突然陳說：“快坐好，老師來了,?！蔽覀兞⒖桃?guī)規(guī)矩矩地坐到位置上，可過去好幾分鐘,，也沒看到老師的身影,，這才反應(yīng)過來，我們都被…耍了,！
孫悟空大鬧天宮小篇三
很久很久很久以前,，有一個(gè)高高飄在天空中，飄在柔軟的白云上的動(dòng)物王國,，里面住著一位名揚(yáng)四海的獅子國王,。
哮天犬單膝跪下道：“臣接旨！”
不一會(huì)兒,，只聽一聲慘叫,，那妖猴就被壓在了美麗的西湖的三潭印月下了。
在那里,，妖猴居然遇見了白娘子,。妖猴改邪歸正和白娘子相依為命，一起修煉了九千九百九十九年后,，搖身一變,，變成了大名鼎鼎的米老鼠和唐老鴨。他們一起在迪士尼安居樂業(yè)，享受著明星般的待遇,。
迪士尼夢幻王國的大門就此為你打開,！
孫悟空大鬧天宮小篇四
1.通過情節(jié)分析，把握孫悟空的性格特征,。
3.培養(yǎng)學(xué)生立足文本,，高度概括情節(jié)及分析典型形象的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
把握情節(jié),，分析孫悟空的性格特征,。
教學(xué)難點(diǎn)
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
（受電影,、電視或卡通書的影響,，學(xué)生對(duì)這個(gè)問題應(yīng)該很容易回答。如：哪吒,、二郎神等,，只要符合古典文學(xué)作品中反抗強(qiáng)權(quán)的英雄這一條件即可，將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來,。由學(xué)生的發(fā)言,，自然導(dǎo)入本課。）
二,、根據(jù)所知,，初步走進(jìn)大圣世界
有的同學(xué)是通過電視劇認(rèn)識(shí)孫悟空的，有的同學(xué)是通過讀《西游記》了解孫悟空的,，有的同學(xué)是通過卡通書接觸孫悟空的,，還有的同學(xué)是通過家長的敘述對(duì)孫悟空有了一些認(rèn)識(shí)。無論從哪個(gè)渠道得知齊天大圣這個(gè)形象,，我們一定都有自己的理解,，那么，請同學(xué)們談一談你心中的孫悟空,。（同學(xué)可以暢所欲言,。）
三、品讀課文
（一）自由朗讀,，查閱字典,，掃清障礙。
刳煨訖艮鑞巽鵱兌臁掣蟆曜鄌皈契臁鏖醥撾鉞旄醥亙鑞醥儺
（二）分角色朗讀,，快速進(jìn)入情境,。
1.朗讀時(shí)，細(xì)心揣摩大圣,、如來,、玉帝這三個(gè)形象的特點(diǎn),。
2.請同學(xué)們用一組比較工整的語句概括本章的情節(jié)。
（如：悟空入丹爐煉就金睛火眼,，大圣斗如來敗壓五行山下,。或悟空力敵天將,，佛祖法鎮(zhèn)妖猴,。——原則是用相對(duì)工整的一組語句來概括,。目的是鍛煉學(xué)生們的高度概括能力,。）
四、布置作業(yè)
認(rèn)真讀課文,，根據(jù)情節(jié),，簡析玉帝,、如來,、孫悟空三個(gè)形象，每個(gè)形象分析形成百字左右的小文章,。
第二課時(shí)
一,、檢查作業(yè)
通過同學(xué)們在課堂上展示作業(yè)的完成情況，展開討論,，教師引導(dǎo)學(xué)生立足文本,，在分析具體情節(jié)中感知形象。
1.玉帝,、如來這兩個(gè)形象對(duì)悟空形象的塑造起什么作用,？
二、結(jié)合課文,，深入探討
他追求與他人的平等,，包括與上天的統(tǒng)治者玉皇大帝。公然挑戰(zhàn)皇權(quán),，其無畏地追求自由平等的精神值得稱道,。
2.由點(diǎn)及面，引入原著,。
“大鬧天宮”只是《西游記》中的一個(gè)章節(jié),，我們要想更全面地了解孫悟空，還要認(rèn)真閱讀原著,。孫悟空的形象之所以深受人們的喜愛,，不僅是因?yàn)樗裢◤V大，智勇雙全,，更是因?yàn)樗б乐?，藐視神?quán),，無所畏懼，皈依之后,，對(duì)師父忠心耿耿,，取經(jīng)路上，降妖伏魔,，任勞任怨,。我們只有深入原著才能近距離認(rèn)識(shí)這獨(dú)一無二的齊天大圣。
三,、小結(jié)
我們學(xué)習(xí)“大鬧天宮”這一章節(jié),，讓我們真正地感知了名著的魅力，希望同學(xué)們以此為契機(jī),，真正走進(jìn)名著,，讓我們的欣賞水平提高到一個(gè)新的層面。同時(shí),，我們也應(yīng)該從分析情節(jié)和分析形象中,，學(xué)到一點(diǎn)分析方法。
四,、布置作業(yè)
1.上網(wǎng)查找資料,，了解作者吳承恩。
2.以本章節(jié)為藍(lán)本,，自編課本劇《新編齊天大圣鬧天宮》,，情節(jié)不必太復(fù)雜，但人物性格要鮮明,。
