無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

高中春天的詩篇一

游春時,，我認(rèn)為最好的還是鄉(xiāng)村，因為在那趕時髦,，有自然的風(fēng)光和景色,，是最美的地方了，星期天,，我就去那里游玩,。

春風(fēng)，吹在人的臉上暖洋洋的,，早以失去了冬天的那股冰涼刺骨,，好像春天的手輕輕地?fù)崦蟮?，傳來草的芬芳，花的甜蜜,，溫柔,、輕快，腳步輕輕地為春天換上一身輕快的春裝,，讓它足以展現(xiàn)春的秀美,。

漫步在青青的田埂上，我發(fā)現(xiàn),，菜田中的禾苗是多么生機勃勃,，看，它們一個個挑著碧綠的葉片,，舒展著嫩色的芽兒,，好像一個個幼兒園的小朋友，排著小隊兒做游戲,，今年,，一定又是一個豐收年吧。

在原野上,，似乎比田野中更加輝煌，野草叢生,，一片片,，一叢叢，綠油油的,，雜亂的,，好像泥土好久沒梳過的頭發(fā)，亂亂的,，很不好梳的樣子,，但是卻嫩綠嫩綠的，水靈靈的,，仿佛只要掐破一個口,，就會有青色的水冒出來似的。星星點點的野花搶眼得很,，一攤一攤從草叢間的空中探出頭來,，想看看外面的世界，細(xì)細(xì)瘦瘦的油菜花,，金黃燦燦的蒲公英,，還有藍(lán)色遍地的不知明的小野花，滿滿的一地,，好像天上的星星,，密密層層的鋪滿了大地,，好好像大地全都是藍(lán)色的了。

但最令我高興的是最終活動：挖野菜,。野菜滿地是,、一棵一棵地散布在地上，四處都有,，到處都是,，只要你愿意，彎下腰去就可以掐上一袋,、一籃,，據(jù)說，還很美味呢,，而且還是不要錢的天然綠色食品,，今天晚上，我就可以品嘗到自己的勞動成果了——綠色的春菜,，這一定是憶苦思甜的最佳食品吧!

春天,，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，春天,，是一年四季的開始,，在這個季節(jié)里，所有的生命都展現(xiàn)出生機勃勃的一面,，在這個充滿希望的季節(jié)里,，每個生命都如此充滿希望。

在這個季節(jié)里,，你是否播下希望了呢?

高中春天的詩篇二

我走在山坡上,，望著藍(lán)天被打上了蠟，小草探出嫩芽,，兩邊的細(xì)柳也都披上了綠的嫁妝,。這一刻，我發(fā)現(xiàn)春天來了,。

春天就是如此低調(diào),，當(dāng)你厭倦了冰雪的襲擊，未迎來春的腳步就到了夏天,，它無聲無息的來,，只為這個世界留下一抹綠。

我繼續(xù)向前走著,，路邊的野花正沐浴著春的洗禮,，爭芳斗艷。當(dāng)細(xì)柳掃過臉頰,，春風(fēng)拂過滿面,。我走在春天里,，蕩漾在春天的搖籃里。這一刻,，無盡難言的話語都載著春的翅膀飛向了另一個國度,。漫天飛舞的柳絮像是一群釋放的精靈，自由自在的舞動著,，伴隨著春風(fēng)的節(jié)奏構(gòu)成一幅壯美的詩篇,。

當(dāng)我走在半山腰時，一群新燕仿佛也聽到了春的召喚從南方歸巢,。我站在一旁生怕打擾了它們原本的快樂,。它們一會飛向樹梢，一會穿越叢林,，一會叫聲不止,，一會又依偎回樹的懷抱。這幅畫面不禁讓我想到了那句“幾處早鶯爭暖樹,，誰家新燕啄春泥”的景致,。

當(dāng)我走到山頂處，看到下面一望無際的平原和那廣闊無邊的藍(lán)天,。我的心被放下了,，離開了整天“兩點一線”的空間來到外面的世界，這一幕幕美妙的不知叫人如何收場,。

當(dāng)我還陶醉在這里的時候,，一陣?yán)滹L(fēng)吹過。天空中下起了淅淅瀝瀝的小雨,。的確，在這種畫面怎能少得了春雨的作伴?面對它的突然來襲,，鳥兒不知躲到何處避雨,，細(xì)柳也停止揮動翅膀，野花也害羞的低下了頭,，一切都顯得那樣靜謐與美好,。

雨過天晴之后，一切又恢復(fù)了最初的摸樣,。我和這里的一切告別,，卻免不了依依不舍，我走在回家的路上,，踩在濕軟的土地上,，除了一步步的腳印，什么都沒有留下,。而唯一能留下的,，便是心,。

走在春天里，春風(fēng)會與你作伴,，花兒愿與你舞動,，細(xì)雨也將為你伴奏……來吧!走進(jìn)春天里，融入到春的世界里,，所有美好的畫面都將為你浮現(xiàn)!

高中春天的詩篇三

冬天過去了,，帶走了所有的頹敗。在這時,，春天到了,，帶來了新的一切?？粗哼叺膸卓勉y杏樹,，那光禿禿的的樹干，不知道什么時候竟長出了嫩綠的小芽,。兩片葉子緊緊的包裹著,。我閉著眼，風(fēng)吹來,，我盡情的呼吸著,。果然風(fēng)真甜，這就是春天的味道吧!原來不知不覺中春天已經(jīng)來臨了,。

春天是所有生命都蘇醒的季節(jié),，樹木會長出新葉子，冬眠的小動物會醒來,，總之在春天一切都會很好,。在所有的季節(jié)中，春天應(yīng)該是最完美的吧!它充滿著所有季節(jié)都不曾擁有的活力,，百花齊放亦是在春天,。除了一切都會是新的外，春天還有一個很鮮明的特點,。春天是個多雨的季節(jié),，但在春天是雨是與眾不同的。

春天,，雨總是很多的,，它很綿延，密密匝匝的,。仿佛就是特別為春天的復(fù)蘇澆溉著,，它不會下的很大。所以也因此,，路過的行人總會帶著一把小傘,。我喜歡春天,，尤其是雨蒙中的春天。濃濃的薄霧彌漫在整個山間,，春雨小小的下著,。我漫步在這樣的山間，我不愛撐傘,，任由這無邊的細(xì)雨滋潤著我,。

路邊那紫白色的小野花在這細(xì)雨的滋潤下正待含苞待放。它是我見過的在春天開的最早的一種花,，但很遺憾的是,，我并不知道它的名字。但我看到的最早的花,，總是它,。雨蒙中的春天，還有一處是特別讓人迷醉的,。只是這樣的景色只有在農(nóng)村,，城市中是沒有的。田中那密密的盛開著的金黃色的油菜花,。映滿了整個鄉(xiāng)村,，更加增添了春天的活力和氣息。在這個時候,，總有許多城里人為了看一看這樣的景色,，特地的開車去農(nóng)村。春天總有許多美好的東西,，甚至美到了極致,。雨蒙蒙的季節(jié)，這樣綿延的雨人們應(yīng)該是讓人感到愁才對,?？墒俏覅s極度喜愛這雨。似乎在這樣的雨中漫步它可以洗掉我身上所有的塵埃,。所以我愛春天的雨,，尤其是春天的第一場雨,。

四季循環(huán)往復(fù),，若是你也喜歡春天，不知你是否也和我一樣愛在雨蒙中漫步,。只不過我想喜愛春天的人都應(yīng)在春雨中獨自漫步,。我望過去因為雨和霧的緣故我看不見山的對面，也看不清路邊匆匆而過的行人,。雨蒙中的春天對我竟有如此吸引,。春雨停后,，霧也散盡，遠(yuǎn)邊的山又出現(xiàn)了,。我想春雨停后,，春天就要過去了，我不能再漫步了,。但是,，來年我一定要再來這山中漫步。最后看了一眼那紫色的白色的花,，便回去了,，這樣就很好了。我深深的聞了一下雨蒙春天的味道,，靜靜的等待,，來年的雨蒙春天。

高中春天的詩篇四

春雨是連綿的,、柔和的,，它滋潤著、撫摸著大地,，小聲地呼喚著大地,，在人們不知不覺中，它們竟悄悄地匯成了小河,，積成了深潭,。啊,！原來是春雨給潭水帶來綠色的生命,。

在風(fēng)的吹拂下，滿山的野花睜開了眼,，一朵,、兩朵，一叢,、兩叢……連成片,，匯成海。人們面對這藍(lán)的,、紅的,、黃的……氣勢磅礴的色彩海洋，煩惱沒有了,，萎靡沒有了,。感謝春天的色彩給我們帶來向上的力量和信心。

再看看春天的天空吧，天空也是五顏六色的,，使人眼花繚亂,。啊,！那是孩子們放的風(fēng)箏,。在藍(lán)天白云映照下，千姿百態(tài)的風(fēng)箏自由自在地飄舞著,，使人心曠神怡,。春天是屬于孩子們的，天空也是屬于孩子們的,。孩子們也在努力打扮春天,，為春天增添色彩。

但是,，如果你俯下身子去仔細(xì)審視,，你會發(fā)現(xiàn)悅目的足跡。你也許會嘆息：“真是美中不足??！”望著那幾經(jīng)折肢斷臂、垂頭喪氣的小草,，誰還會有好心境,？可是，不妨剝?nèi)タ蔹S的冬衣,，你會有更新奇的發(fā)現(xiàn)：里面充滿綠色,，原來外表枯黃的小草也在孕育著，孕育著更絢麗的色彩,，孕育著更美的春天,。

我終于明白了，春天的色彩為什么這樣豐富,，是因為春姑娘手中的彩筆正勤奮地?fù)]動著,，是稚氣的孩子們天真地打扮著，是默默的小草孕育著,。

讓我們享受春天的美好吧,！可你又為春天的色彩貢獻(xiàn)了什么呢？

高中春天的詩篇五

作文是語文考試的半壁江山,，是重中之重,，但是，很多學(xué)生卻“談作文而色變”,。這是當(dāng)前邊遠(yuǎn)地區(qū)高中作文教學(xué)的普遍現(xiàn)象,。這樣的作文觀對語文科甚至學(xué)生總體成績有著至關(guān)重要的影響。本文就邊遠(yuǎn)地區(qū)作文教學(xué)存在的問題與原因以及如何提高作文教學(xué)效果談?wù)劰P者個人的看法,。

1.1.1邊遠(yuǎn)山區(qū)高中學(xué)生所處的環(huán)境導(dǎo)致學(xué)生寫作素材的貧乏,。山區(qū)高中學(xué)生的生活單調(diào)而簡單，知識面比較窄,、見識少,。他們絕大多數(shù)是寄宿生，而且學(xué)校實行封閉管理,，周末補課多,，他們的活動范圍幾乎就是學(xué)校，連家都很少能回,?！敖淌摇?食堂——宿舍”三點一線的生活單調(diào)而枯燥，對外面的世界知之甚少,，很多東西他們根本就無從知道,，他們的思維和想象受到束縛。單調(diào),、簡單,、枯燥的生活不能提供給他們很多的寫作素材。

1.1.2圖書室藏書過少是絕大多數(shù)邊遠(yuǎn)山區(qū)高中普遍存在的問題,。這就導(dǎo)致學(xué)生們很難獲取教科書以外的知識,，兩耳不聞窗外事，一心只讀“圣賢書”.很多學(xué)生以前是讀村小的,，讀課外書對于他們來說幾乎只是夢想,。除了課本，他們幾乎沒看過課外書,。那他們的知識面就可想而知了,。俗話說“巧婦難為無米之炊”，他們腦海里沒有多少文字的積累,，寫起文章來,，語言干巴，內(nèi)容空洞,。所以課外閱讀量的缺失給邊遠(yuǎn)山區(qū)高中生的作文帶來了許多困難,。

1.1.3邊遠(yuǎn)山區(qū)的大多數(shù)高中現(xiàn)代化信息技術(shù)設(shè)備落后，老師們幾乎是“一支粉筆,，兩本教材”打天下,。這使得資源豐富的網(wǎng)絡(luò)知識不能服務(wù)于教學(xué)，給邊遠(yuǎn)山區(qū)高中生在獲取知識,，開闊視野等方面帶來了諸多不便,。

1.1.4留守學(xué)生占學(xué)生比例大,，這樣的家庭不能給學(xué)生一個健康成長的生活環(huán)境。大部分邊遠(yuǎn)山區(qū)高中生的父母為了生計不得不長年出外打工,。父母們很多只能滿足他們物質(zhì)上的需要,，幾乎談不上對學(xué)生的教育和管理，沒有人能在課外有意識引導(dǎo)學(xué)生看書學(xué)習(xí),。家庭教育環(huán)節(jié)的缺失對學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀,、觀察和寫作習(xí)慣是一個很大的問題。

1.2.1目的性不強,，要求不高,。雖然《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對寫作目標(biāo)有總體要求，但教師對整個高中作文教學(xué)沒有一個系統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo),，對各個年級學(xué)段沒有一個明確的分步作文教學(xué)目標(biāo),，在具體的作文教學(xué)中也沒有明確的要求，教師平時的作文教學(xué)缺少周密的安排,，訓(xùn)練目的并不十分明確,。

1.2.2作文教學(xué)隨意性大，效果較差,。目前,，我們的作文教學(xué)是依附于閱讀教學(xué)，閱讀教學(xué)的課時緊,，就大量擠占作文教學(xué)的時間,，而教師為了完成作文的教學(xué)任務(wù)（直白地說是完成學(xué)校規(guī)定的作文篇數(shù)），就會很隨意地布置一篇作文,，讓學(xué)生在課外完成,。( )這樣的作文教學(xué)，既沒有合理的計劃安排,，也不會有認(rèn)真的寫作指導(dǎo),，也沒有寫作的針對性，更談不上從學(xué)生的寫作實際出發(fā),，照顧學(xué)生的生活和心理特征,。的批改也不及時，批改的質(zhì)量如何,，作文怎樣講評或講不講評,，這也是天知地知、你知我知的公開秘密,。由于作文教學(xué)的隨意性大,，彈性空間太大，學(xué)生作文訓(xùn)練必然流于形式,，學(xué)生對作文不感興趣,，寫作能力難以提高,。

1.2.3缺少檢驗作文教學(xué)效果的有效手段。由于作文是學(xué)生形象思維活動的結(jié)果,，對它的評判完全在于教師的感覺,，其檢驗手段沒有一個完整的系統(tǒng)，即使在中考或高考時,，雖然有作文評分意見，但還是受到教師諸如情緒,、心理,、興趣、愛好等主觀影響,，就是同一篇作文,，教師在不同時間給出的分?jǐn)?shù)也很難相同，甚至相差很大,。中,、高考的學(xué)生總希望自己的作文能合改卷教師的胃口，希望教師有一個好心情,。缺少一個有效的檢測手段,，作文教學(xué)猶如霧里看花，為作文教學(xué)的“無為”蒙上了一層神秘的面紗,。

目前,，大多數(shù)學(xué)生覺得自己的生活整天“兩點一線”，單調(diào)乏味,，根本沒有素材可寫,。的確，學(xué)生蝸居校園,，生活單調(diào),，信息閉塞，沒有轟轟烈烈的所謂大事,。但單調(diào),、平凡、瑣碎,、重復(fù)正是生活的原始形態(tài),，無論是誰，如果不是用心去讀,，可能永遠(yuǎn)都不會被生活所感動,，當(dāng)然也找不到任何值得一寫的東西來。羅丹說：“美是到處存在的,，對于我們的眼睛不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn),。”同樣,，我們身邊并不是缺少寫作素材,，而是缺少發(fā)現(xiàn)素材的能力。所以,，平時就要引導(dǎo)學(xué)生用“心”去觀察,。讓學(xué)生通過寫日記，把自己耳聞目睹,、親身經(jīng)歷的事情記下來,。并告訴他們，生活中的許多現(xiàn)象,、許多事情往往是頗富哲理的,，如果我們仔細(xì)觀察，用心體悟,，反復(fù)琢磨,，便會慧眼獨具，從中悟出值得闡述并給人以啟迪的哲理,。

高中語文教學(xué)大綱要求高中生課外閱讀不少于300萬字,。據(jù)此，人教社同時編寫了必修的教本和讀本,，且規(guī)定與教科書配套使用,。讀本是對課文內(nèi)容的補充與延伸，內(nèi)容極其豐富,，充分閱讀的話,，可以擴大學(xué)生的視野，積累寫作素材,。又如名著的閱讀,，課外閱讀活動以及讀書筆記的寫作這些語言材料的積累可供學(xué)生在記敘文中展開縱橫馳騁的`聯(lián)想，可供學(xué)生作為議論文的依據(jù),。同時閱讀教學(xué)中與指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中要引導(dǎo)學(xué)生感悟語言,，把語言描述的情境，表達(dá)的意思既能概括化,，又能具體化,；要能把語言還原于生活，發(fā)表一定的見解,；在課外閱讀中,，對自己喜歡的語言，要能大體理解它的意思,，再摘抄下來,。語言豐富了,，寫作素養(yǎng)高了，學(xué)生寫作時才能左右逢源,，下筆如有神,。

雖說邊遠(yuǎn)地區(qū)高中圖書藏書量很小，但一些優(yōu)秀的書刊還是有的,，比如《讀者》,、《青年文摘》、《作文成功之路》,、《青年博覽》,、《作文素材》等等。大多數(shù)語文老師卻認(rèn)為刊物數(shù)量少,，作用不大,，又嫌啰嗦,，而讓這些寶貴圖書在圖書室蒙上厚厚的灰塵,。其實，這些優(yōu)秀刊物內(nèi)容及其豐富,，如果能充分利用,，就可以豐富學(xué)生的視野，讓學(xué)生與時俱進(jìn),，積累大量寫作素材,。

2.2.1時間的保證，把語文分成閱讀課與寫作課,，寫作課在課表上單列,，教師按課表上課，該上作文課,，就必須上作文課,，學(xué)校便于管理，也能解決作文課被擠占的弊端,。

2.2.2加強作文教學(xué)的過程管理,，規(guī)范作文教學(xué)行為，作文計劃單獨成冊,，計劃要以課標(biāo)為依據(jù),。對作文的批改，不僅有量的要求,，更要有質(zhì)的要求,，加強作文的批改管理力度，重視作文教學(xué)的反饋,，加強師生的溝通,。

2.2.3充分利用學(xué)校文學(xué)社的作用,，利用校報、?？?，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，開展形式多樣的活動,，豐富學(xué)生的寫作生活,。

2.2.4適當(dāng)舉行作文競賽，并給予一定的獎勵,，讓學(xué)生嘗到寫作的甜頭,，從而調(diào)動學(xué)生寫作的積極性。

2.3.1要重視作文教學(xué),，熟悉學(xué)情,，教師不能把作文教學(xué)看成可有可無，也不能因?qū)W生的語文基礎(chǔ)普遍較差,，課外閱讀少,，書寫習(xí)慣不好，表達(dá)能力不強而束手無策,。在中學(xué)起始階段,，我們教師面對這樣的學(xué)情，就要以退為進(jìn),，降低要求,，先端正學(xué)生的寫作態(tài)度，如有一個好的書寫習(xí)慣,，喜歡閱讀課外書,，勤做摘抄，然后循序漸進(jìn),。

高中三年,，六個學(xué)期，將作文教學(xué)按學(xué)期分成六個訓(xùn)練階段,，這六個學(xué)期按記敘,、描寫、抒情,、說明,、議論、綜合進(jìn)行,，結(jié)合教材的作文訓(xùn)練設(shè)計,。每個學(xué)期各有訓(xùn)練側(cè)重點，同時結(jié)合班級、學(xué)校,、社會,、國內(nèi)外時事、課文教學(xué)實際進(jìn)行一些話題寫作,，最后進(jìn)行綜合與強化訓(xùn)練,。這種作文訓(xùn)練模式符合作文寫作的基本技能要求和學(xué)生的認(rèn)知特點，山區(qū)高中學(xué)生易于接受,。

2.3.3合理安排作文教學(xué)的各個環(huán)節(jié),。可以把一次作文訓(xùn)練分為“命題,、研究,、指導(dǎo)、寫作,、評改,、后記”六個環(huán)節(jié)，重點幫助學(xué)生解決“寫什么”的問題,。難寫,，主要是無材料，如果有了“米”,，相信大部分學(xué)生是可以成為“巧婦”的,。根據(jù)作文教學(xué)計劃,，確定的寫作范圍,，給出一定的時間讓學(xué)生研究、搜集,、整理材料,，筆者認(rèn)為這是寫作的關(guān)鍵，在研究的過程中,，既解決了“寫什么”的問題,，又培養(yǎng)了學(xué)生主動探究、合作學(xué)習(xí)的精神,，變被動應(yīng)付為主動參與,。接著指導(dǎo)學(xué)生哪些材料為文所用，進(jìn)入寫作,，之后是評改,，最后是學(xué)生對本次作文訓(xùn)練的心得體會、經(jīng)驗總結(jié),?！昂笥洝杯h(huán)節(jié)也很重要，這對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提高寫作能力有很大的幫助,。這樣的一次作文訓(xùn)練的時間雖是長了些,，但效果很好。

2.3.4利用多種教學(xué)方式,，提高學(xué)生的寫作興趣,。利用班級黑板報和學(xué)習(xí)園地，張貼學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作,，講評時朗讀好的作文,，開展優(yōu)秀作文評選，進(jìn)行名篇名作的讀書比賽,，多種方式創(chuàng)設(shè)一個良好的作文教學(xué)氛圍,，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

2.3.5針對作文教學(xué)中評改隨意性的問題,，加強作文評改的規(guī)范性,，豐富作文評改的方式（教師評、學(xué)生互評,、學(xué)生自評,、精批、略批,、面批交叉進(jìn)行）,，并注意方法的指導(dǎo)，及時進(jìn)行作文講評,，最大限度地提高學(xué)生的寫作欲望和寫作水平,。

總之，邊遠(yuǎn)山區(qū)高中的作文教學(xué)任重而道遠(yuǎn),，要想讓山區(qū)高中作文教學(xué)走出困境,，邁向新的臺階，使作文教學(xué)質(zhì)量實現(xiàn)里程碑式的飛躍,，需要我們?nèi)w同仁一致努力,。但是，只要我們認(rèn)真對待,，不懈努力,，作文教學(xué)大有可為也大有作為，它不應(yīng)是一個被人遺忘的角落,，而是一個柳暗花明的春天,。

高中春天的詩篇六

那些閃光的新綠就如同那微小的氣流，春天這個蝴蝶扇一扇翅膀,，就會在自然中引起一場蝴蝶效應(yīng),，送來一個明媚的春天。

——題記

桀驁的風(fēng)在窗外猛烈地刮著，室內(nèi)的我,，聽著”唰唰”的樹葉交響曲,，有意識似的把書桌移到讓視線可以與樹木接觸的現(xiàn)眼處?？粗c綴在深綠中那一片片已成燎原之勢的新生命,，我平靜地笑了——在那閃光地新綠中，我看到了大自然完美地詮釋了”蝴蝶效應(yīng)”的含義,。

一,、那一抹新綠

位于南方之濱的湛江，加之恰遇上今年的倒春寒,，是很難尋到春天的蹤跡的,。因而，在三月伊始時節(jié)在培才亭那些參差不齊的大樹上,，發(fā)現(xiàn)居然突兀出一抹新綠時,，著時吃驚。

我無從知道,?；蛟S，這單薄的葉子,，注定要以其微小的力量,，催生大自然中尚未復(fù)蘇的生命，從而引起一場看似平凡的連鎖反應(yīng),。

二,、那一片新綠

我開始在忙里偷閑之余站在校園那一角看守似的看著那棵樹。

在時光的荏苒中,，我果真看到,，看到當(dāng)初那片新綠的旁邊,，一片又一片的新芽如雨后春筍般冒出,。

它們開始結(jié)群似的在風(fēng)中翩翩起舞。風(fēng)來時,，它們總會于一大片如同花海般的濃綠當(dāng)中蔓延開來,，在你眼前鋪陳開一片悅目的嫩綠。

我想,，這一片綠已在時間的扶輔助下,，培養(yǎng)好力量。它開始変得不可忽略了,。

或許,，春天已經(jīng)降臨人間。只是，它起初的力量過于微小,，所以我們看不到,。但它必將以其固有的生命力，形成一股強大的力量,，向我們召示它的到來,。

三、那一群新綠

我一直在等待,。等待當(dāng)初那片生命的綠葉帶來一場春天的盛典,。

我知道，我等來了,。

那一片濃蔭被一群新綠取待了,，從校道那條彎曲的林蔭小道的東面蜿蜒到西面。由先前的由空間中形成的一片兒,，發(fā)展到現(xiàn)在取待掉大部分的濃綠,，讓你再也沒有忽略它的可能。在踱步于校道的偶然抬頭間,，看到它們,，你會于那么一瞬間由衷而生一種舒適；你會相信,，春天的確已經(jīng)來臨,；你會領(lǐng)悟，由一片新綠引發(fā)的那場關(guān)于春天的蝴蝶效應(yīng)已經(jīng)形成巨大的力量,，它用面前的新綠向我們召示春天來了,。

不得不為春天折服。它固然知道,，在自然強大的力量面前,，一抹新綠的力量是微不足道的。但是,，它確以我們看似微不足道的力量,，踏過時間的軌道，用一大群的新綠告訴我們它的到來,。從而為我們完美地詮釋了何謂“蝴蝶效應(yīng)”的威力,。

自然中尤且存在微小事物發(fā)展成強大事物的例子，況且人類世界,？生活中許多應(yīng)該被我們重視的小事,，常常因其過于細(xì)小而被忽略。日織月累中,，小事會變大,，從而引起一場不可再被忽略的“蝴蝶效應(yīng)”,。20xx年的世界經(jīng)濟危機就是最好的證明。

細(xì)節(jié)決定成敗,。注重細(xì)節(jié),，才能防止消極的細(xì)小力量在你身邊發(fā)展壯大，以防由其引發(fā)一場轟轟烈烈的“蝴蝶效應(yīng)”,。

高中春天的詩篇七

清晨,，我對媽媽說：“我們?nèi)ゲ梢安税桑脝?？”媽媽想了想,，然后對我說：“一個不錯的提議！”于是,，我和媽媽拿著小鏟子,，便向勞動公園進(jìn)軍了。

剛到公園,，媽媽指著一棵貼著地面的,，葉片呈對稱狀，像羽毛一樣生長的綠色植物對我說：“這是薺薺菜了,?！蔽倚闹邪蛋涤浵拢中χ鴮寢屨f：“這樣吧,，你在對面的山上采,，我在這附近采，半小時之后,，我們倆在涼亭會合如何,？”媽媽只回了一句：“哼！誰怕誰啊,?！北阆?qū)γ媾苋ァ?/p>

我也并不在意熙熙攘攘的人群，只是采啊,，采,。忘記了時間，一陣稍歇,?！鞍パ剑　痹瓉硪呀?jīng)過點了,。我一陣飛奔向涼亭跑去，媽媽早已在那等候了,。

“呵,！采的可真不少?。　眿寢屝呛堑膶ξ艺f,，可是我雖然采的多,，卻多是些雜草，論起真格來,，著實比媽媽少了許多,。我問媽媽：“是農(nóng)民伯伯將薺薺菜籽撒在地里的，薺薺菜才會長出來的吧,？”媽媽也不回答,，只是讓我在網(wǎng)上自己查。

這個春天,，我和媽媽走進(jìn)了田野,，擁抱了大自然，認(rèn)識了薺菜并感受其功用和頑強的生命力,，這只是我們母子走進(jìn)春天里的一個小故事,。春天的故事還會有很多，值得我珍藏,、回憶,！

高中春天的詩篇八

在春天里，拔節(jié)的不只是小草,，也有我們的夢想;在春天里,，成長的不只是禾苗，也包括我們的感悟,。就讓我們懷揣著一份陽光的感動來擁抱春天,，把春的消息化作滿腔憧憬，把心的祝?；鳚M懷豪情,，在春天播種下汗水浸潤的信念，在秋天去收獲果實累累的希望!

這春天,既給人以新的生命,也給人以新的希望.我愛這美麗的春天,。

高中春天的詩篇九

夜,，像一只眼睛，望著那迷人的星空,，總有道不完的憂傷,，浮沉于渺茫的銀河中。

夢降臨了,，今夜擁有,，而明朝又在何處？淼淼的風(fēng),，吹走了我滿心的愛,，無解的思索,，告別的懷念。我愛我自由,，我歡我自由,。蒙蒙眬眬夢的岸邊，沉睡在夜的寧寂,。

憂郁中心聲回響,，我的夢在岸邊……