在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。
初冬校園作文字 初冬校園作文字篇一
初冬,，還殘留著一絲秋意——凄美,，帶著一絲初冬的滄桑。透過窗戶,，看見樹上嘰嘰喳喳的鳥兒,，已經(jīng)飛走了，只剩一點(diǎn)稀稀少少的殘葉還掛在樹上,。
校園里的菊花已經(jīng)枯萎了,，但我期待著它的再生，期待它再一次綻放,。
初冬早晨的校園,，一片白茫茫的濃霧，從薄處看,，霧已結(jié)霜,。經(jīng)過秋風(fēng)修剪后的疏柳枯楊，倏然間變得粉妝玉琢,，儀態(tài)可人,。
垂老戎衣窄，歸休寒色深,。初冬的校園有這獨(dú)特的風(fēng)格,。校園里，沒有鳥兒的爭(zhēng)吵聲,；校園里,，沒有喧鬧的聲音,；只聽到朗朗的讀書聲,，響徹云霄。
雖然初冬時(shí)天氣寒冷,，但我們每天都有一個(gè)不可缺失習(xí)慣——讀書,。書是人類進(jìn)步的階梯。校園里到處都可以看見書架,，上面的書更是琳瑯滿目,，《童年》，《駱駝祥子》,，《呼蘭河傳》,，《朝花夕拾》
書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟,，書中自有顏如玉,。書中有許多未解之謎,，等待著我們?nèi)ヌ剿髌渲械膴W秘。
我愛校園初冬的早晨,，是它使初冬時(shí)節(jié)的校園有了特別的氣息,。
我愛校園的初冬。
初冬校園作文字 初冬校園作文字篇二
我們的校園坐落在府前街中段,，春夏秋冬景色各不相同?，F(xiàn)在是初冬了，校園里呈現(xiàn)出不一樣的美麗,。
邁入學(xué)校的大門,，首先映入眼簾的是左右兩排水杉。水杉樹像兩排英勇的士兵一樣守護(hù)著我們的校園,。水杉的葉子已經(jīng)黃里透紅了,，又像兩排大傘一樣為我們遮風(fēng)擋雨。風(fēng)一吹,，那羽毛似的樹葉慢慢飄落下來,，美麗極了!
再往前走，就到我們的小操場(chǎng)了,。小操場(chǎng)上種著法國(guó)梧桐,，它的葉子就像我們的手掌，當(dāng)風(fēng)姑娘來到那里,，梧桐葉就變成“蝴蝶”,，圍著樹媽媽跳舞，真漂亮!
繼續(xù)往前走,，就是我們的塑膠操場(chǎng)了,。剛剛噴刷的操場(chǎng)紅綠相間，又被工作人員畫上了白色的跑道線,，就像穿上了新衣服的孩子光彩奪目,，煥然一新!
在操場(chǎng)的西邊有一個(gè)小花壇。小花壇里種著連翹,，小葉女貞,，菊花？,？大部分花草以被嚴(yán)寒奪去了以往光彩的面貌,，只有菊花不怕嚴(yán)寒，傲然挺立,，正可謂“寧可枝頭抱香死,，何曾吹落北風(fēng)中”。校園內(nèi)最引人注目的要數(shù)行政樓前的柿子樹了,。一個(gè)個(gè)柿子黃澄澄的,，像小燈籠一樣掛在枝頭,，太陽一照，閃閃發(fā)光,，又像一個(gè)個(gè)金娃娃向我們招手致意,，令我們讒延欲滴!有的枝頭只掛了一個(gè)柿子，顯得孤零零的,，有的枝頭掛了四五個(gè)柿子,，把枝頭都?jí)簭澚?許多柿子拼成了各種各樣的圖案，可愛極了!
初冬的校園,，在我的眼中依然美麗動(dòng)人,，展示著它獨(dú)特的風(fēng)采!
初冬校園作文字 初冬校園作文字篇三
初冬的校園，無論向藍(lán)白調(diào)和而成的天空凝望,，還是朝衰弱無力的樹木遠(yuǎn)眺,，這被凄冷的風(fēng)輕撫過的畫面，總是抹上一層厚厚的涼意,。一片肅殺,，下午的時(shí)候竟從云層上射不下一絲的陽光，天灰蒙蒙的,，只差白雪飄舞了,。
我們一行數(shù)人先徑自奔向北校區(qū)的荷花池，結(jié)果并不如意料之中的美麗,。
雖然仍是夏季時(shí)那樣的滿池綠水,，但沒有了荷葉遍布池面時(shí)“荷葉羅裙一色裁”的詩情，沒有了晨光中映日荷花別樣紅的畫意,。我們?cè)谂_(tái)階上擲下一塊沉默的石子,，享受著“浮萍一道開”的意韻等待，濃縮著我們笑聲的石塊沉落在藕的身旁,，帶去對(duì)荷花來年怒放的祝福,。
風(fēng)總是不會(huì)吝嗇它的本領(lǐng)的，不然怎會(huì)有“池邊落木瀟瀟下”的凄美一次又一次的上演,。又是一片金蝶飛舞,，無聲地沉睡吧，你的光合作用將會(huì)積攢在粗壯的枝干,。落葉，被風(fēng)吹卷到欄桿的角落處,，像柔軟的棉被鋪在根旁的土壤上,。正應(yīng)了“樹高千丈，落葉歸根”的感嘆,。
楊柳集合了三間色中的兩種色調(diào)——綠,、橙,。只是奇怪的是它觸摸水面的樹梢卻裸露得只剩下樹皮的色相——棕紅。
我們?cè)谕断铝恕敖犹焐徣~無窮碧,，映日荷花別樣紅”的美好祝愿后來到了與它遙相呼應(yīng)卻渾然不成一體的南校區(qū)中的荷花池,。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地便看見“鑲”在欄桿上的字——曲徑通幽。荷花池像一塊碧綠的翡翠,，彎彎曲曲的,，池面上只有兩片低著頭的枯葉。低頭思索著什么似的,，水在靜靜地流淌,，它也是沉默不語。似乎在養(yǎng)精蓄銳等待在夏天萬物蔥籠時(shí)怒放,，狂笑著戴上桂冠,，書寫著“萬綠叢中一點(diǎn)紅”的歷史。
這兒的草地軟軟的,，手摸上去卻不是十分的舒適,，有些癢癢的。踩上去,，會(huì)發(fā)出“啐啐”的呻吟,，這時(shí)候，你只會(huì)憐憫地抬起追尋秋跡的足,，體會(huì)這初冬獨(dú)有的情感,。
初冬的校園，還未擺脫深秋的凄涼,，也遺傳不了豐收帶來的'喜悅的基因,。已擁有的深冬的肅殺的它，靜靜地在詮釋著萬物的新陳代謝,。
我散步在初冬的校園,，用心在傾聽它最柔軟的絮語。
老師點(diǎn)評(píng)：
這篇散文寫景生動(dòng),，別有趣味,。作者集中筆墨寫初冬的校園，側(cè)重于雪后人們的快樂：堆雪人,、打雪仗,。這種快樂足以感染讀者，帶人回到那個(gè)冰雕玉砌的美妙世界,。
