時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

信息技術教學工作總結與計劃 信息技術教學工作總結個人篇二

本學期在學校的領導下,，本著學校提出的“構建書香校園，打造品牌學科,，提高教學質量,，提升學校內涵”的目標，現結合一學校以來高一年信息技術實際情況開展了信息技術教學工作,，總結如下：

期初的教學質量目標,，力爭a率70%，ab率80以上?，F在根據考試情況看：1—6班的考試成績來看,，平均分87。1分,，及格率97,。8%，優(yōu)秀率達91,。6%,，總體上,，這次考試還是達到考查學生學習情況的目的,。多數的學生平時有一定的信息技術能力基礎，平時上課也還是比較認真的

在教學中,，我經常研究學生的思想發(fā)展變化,，為了提高學生學習信息技術的興趣，在不影響教學的情況下,，我們從光盤上或到其它學校去找了一些有利于學生智力發(fā)展的小游戲,，把這些游戲在學生完成學習任務后給學生玩，讓學生既鞏固了所學知識,，又提高了學習興趣,，并有助于學生智力發(fā)展,。經本期實踐，取得了很好的效果,。學生不但掌握了規(guī)定的信息技術知識和達到了規(guī)定的操作技能水平,，而且還從游戲中學到了許多其它的知識。信息技術課已經成了學生十分喜歡的課程之一,。

在教學之余,，我還努力使學生學了一些課外的知識，學生既能玩得高興,，又能學到許多平時在信息技術課上學不到的知識,，比如有的學生學會制作小動畫，有的學生學會了用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題,。

教學的成敗取決于教師,，教師的素質的高低直接影響著課堂的教學質量，在本學期,，在教學之余,，加強了對業(yè)務的鉆研。并根據教研情況,，撰寫了《高中信息技術教學課堂管理》

根據學校的工作安排,，在高一年五、六班成立了《磁灶中學學生手機使用情況》,，并完成了開題報告及相關的材料,。

為了促進我校學生的電腦操作能力，普及信息技術,，培養(yǎng)學生的實踐能力與他新精神,，激發(fā)廣大青少年學習、掌握和運用現代科學技術的興趣,，提高科學素養(yǎng),。在高一年，我利用課余間,，組織部分對電腦制作有興趣的學生進行集中指導創(chuàng)作,。舉辦“電腦作品“興趣小組。并在高一年開展flash動畫制作選修課,，讓學生初步了解電腦動畫制作的原理與電腦制作的一般過程,。

本學期積極開展公開課教學，多聽課,，參加培訓,，本人在業(yè)余時間，認真閱讀了《作一名聰明的老師》，在讀書過程中作好筆記,。并積極參加各種培訓,，給自己充電。在18周周六到晉江一中聽取了有關信息技術與學科整合的講座,，讓我受益非淺,。

信息技術是一門不斷發(fā)展的學科，展望學校的發(fā)展和學科的發(fā)展,，我覺得還有許多知識要學,，還有許多事情要做。在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，爭取取得更大的進步,。

信息技術教學工作總結與計劃 信息技術教學工作總結個人篇三

在教師的崗位上又平凡地走過了一年,。在校領導和同事們的幫助下，我順利地完成了本學年的工作,。為了總結過去,，揚長避短，寄望明天的工作更為進步,，現將本年度的工作情況總結如下：

一,、自身學習

積極參加繼續(xù)教育培訓，努力提高自己的業(yè)務水平,。

1.20pc年元月至4月,，圓滿完成了全市中小學幼兒園教師“有效學習評價”繼續(xù)教育24學時的學習，成績優(yōu)秀,，并被評為“優(yōu)秀學員”,。

2.20pc年5月，圓滿完成了全市專業(yè)技術人員“傳統(tǒng)文化與法治中國” 繼續(xù)教育30學時的學習,。

二,、教學工作

系學校的信息技術專職教師，擔任了學校三,、四年級共8個班的信息技術課程的教學工作,。在信息技術教學過程中,，我始終要求自己做到：課前精心準備,、課堂認真教學、課后細細反思，并結合學校信息技術教學設施的實際情況,，針對性地選擇教學內容對學生進行教學,。備課筆記、教學反思,、教研活動全部實現電子化,。

三、其他工作

1.本學期,，我還負責學校學生電子學籍的管理工作,。能做到一人一籍，生籍一致,，變動數據的及時更新,。另還負責學校機房電腦的日常維護工作，保證機器運行正常,。

四,、教育教學及教研成績

1.輔導學生參加區(qū)第八屆小學生漢字錄入競賽獲區(qū)級一等獎3人，二等獎2人,。

2.參與編寫省小學信息技術教師用書(第三冊),，教學案例《分門別類建新家》，收錄該教師用書,。

五,、本人今后的努力方向：

1.利用各種教學方法和手段，加強課堂管理,，訓練學生提高,、集中注意力，提高課堂的有效性,。

2.加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng),。

3.對差生多些關心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在對信息技術學習的認識上有更大進步,。

生活總在執(zhí)著和付出中而精彩。任何事情都是在不斷的反思—改進—再反思—再改進的過程中不斷的發(fā)展完善的,。相信在大家的幫助下,，我能不斷地加以克服缺點，我也將一如既往地盡自己所能努力工作,。

信息技術教學工作總結與計劃 信息技術教學工作總結個人篇四

神木縣店塔第一小學 喬琪

目前,，許多小學都陸續(xù)開設了信息技術課程,。小學信息技術課程主要是讓學生初步學會計算機的使用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,。下面就結合我的教學實踐,，談談我的幾點體會。

小學生對游戲特別感興趣,，而計算機正具有能玩游戲的特點,。根據這一特點，可以把計算機新課的學習寓于游戲之中,，激發(fā)學生學習的興趣,，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能,。

例如學習指法是非?？菰锏模绻處熞婚_始直接講解手指的擺放要求和指法要點,，學生不但學的很累,，而且很不愿學，更加不能強迫其練習了,。我在教學中就采取游戲引入的方法,，先讓學生玩《金山打字通》，比賽誰的成績好或者與老師比賽,。學生在“青蛙過河”等游戲的實踐中發(fā)現,，要取得好成績就必須練習好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對又快,。在這種情況下,，老師再講解指法練習，學生學得就很認真,。經過一段時間的練習后,，學生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣,，既保持了學生學習計算機的熱情,，還可以促使學生自覺去學習計算機知識。

在教學中可以充分利用計算機的固有特征,，采用形象,、直觀的教學方法，幫助學生加深對計算機知識的理解和記憶,。

如教學“認識鍵盤”時,，我先提問“空格鍵、換檔鍵和backspace鍵有什么特征,？”讓學生討論,。通過討論讓學生明白空格鍵上沒有任何一個字符,，其主要作用是輸入空格。同樣抓住換檔鍵上有向上的箭頭,，其主要作用是來輸入上檔字母,。還抓住backspace鍵有向左的箭頭,，其作用是篩除光標前面的字母,，相當于咱們平時用橡皮擦寫錯的字。用這樣的方法,，變抽象為直觀,，讓學生留下深刻的印象，加深記憶,。

電腦知識有很大的開放性,，學生也喜歡上信息技術課。我們教師應該充分抓住學生的這一興趣,，發(fā)揮他們的主體作用,，讓其自主探索，合作學習,，真正理解

和掌握基本的電腦知識,。這也是培養(yǎng)學生不斷創(chuàng)新的手段之一。如在教學

powerpoint的超級鏈接時,，老師先讓學生演示沒有鏈接的作品,，接著提問：現在只能一張張按順序演示，那么你能任意播放指定的演示文稿嗎,？然后讓學生自主學習,。有的學生討論、嘗試,，有的學生在看書尋找,，有的學生在使用幫助系統(tǒng)（在教學word時就教了如何使用幫助系統(tǒng)），同學之間也不由自主地互相幫助起來,。最后讓學生互相交流,，教師進行適時的點撥，學生很容易就掌握了超級鏈接的方法,。

利用電腦本身自有的特點,，能夠培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新意味。如教學完畫圖軟件后,，可以讓學生自由創(chuàng)作作品,；教學word的插入圖片時，讓學生進行詩配畫的創(chuàng)作,；在低年級教學“金山畫王筆”時,，那美麗的圖案使學生感到無比新奇,。講解了如何操作后，學生已迫不及待地動起手來,，組合成具有豐富想象力的圖案,。可以說利用電腦能充分培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和豐富的想象力,。

計算機可以改變學生的學習內容和方式,，為學生提供更為豐富的學習資源。在信息技術課程的教學中就應該讓學生“把所學的計算機基礎知識和基本操作應用于日常學習和生活之中”,。因此,，在計算機的教學過程中就必須與其他學科結合起來，讓學生自覺做到“學有所用”,。

如在教學word時,，結合學生實際，讓他們用計算機進行作文創(chuàng)作,、修改等,；教學畫圖軟件時，讓他們配合美術課,，進行實際的繪畫,；在教學上網時，結合自然,、語文,、社會等學科，查找自己需要了解的知識,；這樣,，使學生在學習計算機過程中完成其他學習任務，讓學生感到計算機知識的重要性和實用性,，培養(yǎng)了學生學習信息技術的興趣,，增長了學生的知識面，也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力,，促使學生全面發(fā)展,。

總之，要上好小學信息技術課程這門課程,，必須使用易于學生接受的語言和教學方法,，使一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動,。同時要讓學生把所學的知識和技能運用到實踐中去,，讓學生感到信息技術課一定要學會，一定要學好,。

信息技術教學工作總結與計劃 信息技術教學工作總結個人篇五

本學期根據學校的安排我擔任了七年級信息技術的教學工作,，一學期來,，我積極探索如何把信息技術教育的學習，努力從根本上改變傳統(tǒng)的教與學的觀念和方式,，促進各學科的整合和主題活動的開展,，積極探索應用信息技術培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的和實踐探索能力的新方法。運用信息技術手段向學生提供更為豐富的學習資源,。結合課改的新理念,，經常把多媒體教學的這種學生樂于接受的手段貫穿于教學過程中，讓學生在活動中獲得了探索,、學習,、思考,、創(chuàng)新的機會,，并從中獲得了愉快的體驗，認真,、踏實,、誠懇地做好本職工作，認真完成自己的教學任務,，以學生利益為出發(fā)點,，讓學生在本學期的學習中能學有所得，掌握了一定的計算機操作技巧?，F就本學期所做工作作如下總結：

1,、開學初，便結合我校的計算機硬件實際,，制定出切實可行的教學計劃,，并嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中,，對具體的教學內容都進行了認真的教學分析,，思考在現有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學，并寫成教案上課,。收到較好的效果,。

2、在教學中,，我經常研究學生的思想發(fā)展變化,，為了提高學生學習信息技術的興趣，在不影響教學的情況下,，我們從光盤上或到網上去找了一些有利于學生智力發(fā)展的小游戲,，把這些游戲在學生完成學習任務后給學生玩，讓學生既鞏固了所學知識,，又提高了學習興趣,，并有助于學生智力發(fā)展,。經本期實踐，取得了很好的效果,。學生不但掌握了規(guī)定的信息技術知識和達到了規(guī)定的.操作技能水平,，而且還從游戲中學到了許多其它的知識。信息技術課已經成了學生十分喜歡的課程之一,。我這這樣做的：

（一）充分體現“學生為主體”,，“教師為主導”的原則

我在教學過程中應始終體觀“以學生為主體”、“以教師為主導”相結合的原則,，靈活運用各種有效的教學模式,，鼓勵學生大膽想象，積極思維,，創(chuàng)造性地提出方案并解決問題,，注重培養(yǎng)學生的自學能力、合作精神和探究欲望,，在學習的整個過程中領悟信息文化內涵,。教學實施的過程中，在充分理解課程標準的情況下,，根據學生的實際水平,，合理地整合開發(fā)課程資源，重組教學內容,。充分關注個體差異,，設計分層次的學習目標。在教學過程中,，尊重學生的不同興趣愛好和解決具體問題的不同技術思路,。對學習起點較低的學生，要多鼓勵,、多幫助,，提供有針對性的指導；對于基礎較好的學生,，要少限制,、多支持，鼓勵自主探究,。實行“小助手”協助教師對有困難學生的輔導,，激發(fā)了學生的參與意識。

（二）,、選擇合適的教學方式

教學方式是影響學生學習方式的形成,、完善以及改變的重要因素。

①任務驅動?！叭蝿镇寗印苯虒W強調學生在密切聯系學習,、生活和社會實際的有意義的“任務”情境中，通過完成任務來學習知識,、培養(yǎng)技能,、形成能力，提升素養(yǎng),。在“任務驅動”中所設置的任務要求做到科學,、適當、適度,。這也是本冊教材編寫的一個思路,。

②小組探究。學生按照共同的興趣和愛好,，組成學習小組,，通過自主探究和小組合作，提高學生參與集體活動的積極性,促進學生的發(fā)展,，有利于實現情感領域的培養(yǎng)目標,，培養(yǎng)學生的合作精神和良好的人際關系,。我將全班學生分成六組,，每組設一個程度好的組長，對其他學生進行輔導,。

③啟發(fā)式,。在發(fā)揮教師主導作用的前提下，我根據教學目標,，充分調動學生的學習積極性,，引導學生展開思維活動，主動獲取知識,。這種方法有利于學生積極參與和學習,，主動思考和實踐。

④講授法,。信息技術教師根據信息技術課程的不同教學內容,，做成各種教學課件，借助于有關設備,，邊講授邊操作,，講練結合，完成教學任務,，達成教學目標,。

⑤分層遞進教學法。根據不同層次學生學習水平的差異，確定不同層次的教學目標,，實行分層施教,、分層測試評價。在教學過程中形成一種促進各層次學生不斷遞進的機制,，開發(fā)學生潛能,，發(fā)展個性，全面提高全體學生的基本素質,。

（三）加強課堂管理,，做好起始年級的養(yǎng)成教育，規(guī)范學生的學習行為,。

由于信息技術課大部分是在網絡教室里完成的,，學生面臨大量的網絡誘惑，很難集中精力在學習上,，這給課堂管理帶來了很大的難度,。并且，由于受以前種種因素的影響,，學生在課堂上也出現了很多不好的習慣,，如上課紀律性差，不服從教師管理,，甚至有瀏覽有害信息的現象,。我在課堂管理上下功夫，在養(yǎng)成教育上多用心,，努力規(guī)范學生的上課學習行為,。本學期實行班級信息課堂量化評分，有效地培養(yǎng)了學生的學習習慣,。學習計算機是為了應用,，在應用中可以鞏固所學的知識，在應用中可以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。在學習計算機知識與技能的過程中,，要把它用到自己的學習、工作和生活中,，在用中加深理解,，把計算機變成自己得心應手的工具。比如,，在教word文檔中的藝術字,、剪貼畫、自選圖形時,，是首先把自己作好的幾張賀年卡放影給同學們看,，再說，“同學們，馬上要過新年了,，你們想把自己作的賀卡送給你的親朋好友嗎,？好了，這節(jié)課我就教教你們怎么樣在word里做出一張漂亮的賀年片”,。當教師將自己做的步驟介紹給同學們時,，他們都已經嚷著要自己做了?？赐瑢W們這么高的熱情,，于是教師又補充道：“要盡量發(fā)揮自己的聰明才智，不能套用老師的”,?？粗瑢W做的各式各樣的賀卡，還很漂亮的,，于是選了幾幅給他們打印了出來,。同學們看到自己做的賀卡，自然是興奮不已,，學習興趣大增,，就這樣，通過以用促學的辦法,，不僅讓學生掌握了基礎知識,，更重要的是培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造能力。

教學的成敗取決于教師,，教師的素質的高低直接影響著課堂的教學質量,，在本學期，在教學之余,，加強了對業(yè)務的鉆研。

在本學期,，我們信息技術老師認真鉆研新課程標準,，研究教材，探索新教育教學方法,，提高業(yè)務水平,，在網上還注意收集相關資料，以擴大學生的視野,。

學期末,，我對各室的電腦等相關設備進行核查、登記,，并做好責任人的簽字工作,。

作為信息技術教師，應走在學校信息技術發(fā)展的前沿，除了搞好信息技術教育教學外,，我們還擔負著許多其它的任務,。學校其它學科公開課的課件制作。

在取得一定的成績基礎上,，在教學中也發(fā)現存在不少的問題,。首先是設備問題，機房機器老化,，機器在使用過程中會無緣無故出現故障,，班級學生人數較多，不便管理,，為教學帶來一定的難度,；其次是課時不足，很難保證學生有足夠的上機練習時間,，也沒有空余時間開展學生第二課堂活動,，很難從中發(fā)現、培養(yǎng)尖子學生,；另外信息技術教師幾乎沒有參加觀摩,、學習機會，以至自身信息,、素質難提高,，無法滿足對當今信息技術探索欲望。根據上述總結,，我深深感到,，只要立足實際，認真分析和研究好教材,、大綱,，研究好學生，爭取學校領導,、師生的支持,，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術課的教學，就能使我的工作有所開拓,，有所進取,。

信息技術教學工作總結與計劃 信息技術教學工作總結個人篇六

沒工作之前，一向在幻想工作后的幸福生活,，工資,、教師的稱呼，自我的極大滿足,。哪明白工作后才又想回到學生的時代,。學生的時候,，能夠想做就做，不想做能夠推脫有事沒空,，別人不會說啥,，當了教師，的時候要從職責的角度去做事情,，而不僅僅是做事情本身,。學生的時候經常想教師怎樣這樣，我當了教師必須要怎樣樣怎樣樣,，當了教師才發(fā)現,，我也和他們一樣，甚至還不如他們做的好,，年輕,，沒有經驗，不會管理,。

在學校領導的關心,、支持下，在師傅金教師的指點下,，我不斷地提高自我的教育理論水平,，豐富專業(yè)知識，有較強的教育,、教學與教研本事,，有較強的事業(yè)心和工作職責感。我較好地完成了學校分配的各項任務,，得到了各位同仁以及學校,、上級領導的肯定與好評。現將工作情景作如下匯報

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到,，不早退，在工作中,，尊敬領導,，團結同事，能正確處理好同事之間的關系,。平時對人真誠、熱愛學生,，人際關系和諧融洽,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自我的言行，在工作中不斷地總結教學教育經驗,。

在教學工作上,，根據學校的工作目標和“六認真”工作要求,，了解學生的實際情景，經過鉆研教材,、研究具體教學方法,，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的綜信教學工作定下目標,。接手的這屆學生,，指法的運用十分差，在這種情景下,，我花了一個月的時間進行指法教學,，此刻，大部分學生能正確的運用指法,。

計算機維護是我的特長,，在認真上好綜信課的同時，和師傅一齊全面負責學校計算機維護工作,，保證學校各教室,、辦公室及機房計算機正常使用。還輔助其他教師做好課件,。

為人師者僅有不斷地完善自身,、提高業(yè)務水平、拓寬知識面,，才能為學生樹立榜樣,。而我作為一名新教師，在許多方面還有所欠缺,，異常是在聽了一些老教師的課,，參閱了他們的教學筆記之后，更是為他們幾十年如一日的認真和默默奉獻而感慨頗深,。差距還很大,，前面的路還長，以后不管工作有多忙,，我都要堅持反復鉆研教材,，很多閱讀參考書，以提高自我的水平,。

“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言,，讓我深感一名人民教師的光榮與職責,，作為一個剛剛起步的青年教師，我惟有勇于進取,，不斷創(chuàng)新,，才能取得更大的成,。

信息技術教學工作總結與計劃 信息技術教學工作總結個人篇七

本學期實行了信息技術與語文學科整合，在實施過程時培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神,、實踐能力,，提高了學生的信息素養(yǎng)，同時得到了一些體會：

隨著教育信息化水平的不斷提高,，在探索把信息技術與學科教育有機融合的過程中,，打破了“以教師為中心”的教育觀念，樹立了“以人為本”的教育思想,。為學生的自由,、和諧、全面發(fā)展提供了可能,。

通過整合,，把語文學科和信息技術有機地融為一體，強調信息技術服務于具體的任務,，學生以一種自然的方式對待信息技術,，把信息技術作為認知工具，學生使用計算機獲取,、處理信息就像使用鉛筆,、橡皮那樣自然，潛移默化中培養(yǎng)學生綜合處理問題的能力,。

在實驗中,，構建新型教學模式，有意識地開展信息技術與學科相聯系的橫向綜合教學,。每個學生都有主動參與,、自我表現的機會，為學生尋求答案,、解決疑難問題提供了舞臺,。

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，是課程整合的目的之一,。在語文教學中,，根據學生特點，發(fā)揮多媒體交互性強,、資源豐富的優(yōu)勢,，創(chuàng)造寬松、和諧的學習氛圍,，學生通過主動地建構知識,，提高了創(chuàng)新能力及解決實際生活問題的能力。

信息技術課程的一個很重要的教學目標就是培養(yǎng)學生的自主學習能力以及與他人協同作業(yè)的合作精神,。如教師可指導學生進行語文信息資料的搜集,、加工、處理或者利用計算機進行自主式閱讀與寫作,。同時,，還可以通過合作學習和小組協同作業(yè)來培養(yǎng)中小學生的合作學習能力，這樣,，學生在使用各種信息手段進行學習的同時,，也提高了自主學習與合作學習的能力。

總之,，信息技術課程為語文教學提供了強有力的學習工具和方法,，給語文教學帶來了新的生機和活力。隨著信息技術課程教學任務從單一學科知識的學習向學生信息素養(yǎng)和綜合能力培養(yǎng)的轉變,，我們要改變原先那種過分強調學科體系的課程組織形式,，將信息技術課程與其他課程相整合，探索以課程整合為基本理念,，以信息技術為認知工具,、以優(yōu)化學科知識的學習過程為目標的新型教學模式，以此來培養(yǎng)中小學的信息技術素養(yǎng)并促進他們綜合素質的發(fā)展,。課程整合無疑將是信息時代中占主導地位的課程學習方式,，必將成為今后學校教育教學的主要方法。