時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

信息技術(shù)教學工作總結(jié)與計劃 信息技術(shù)教學工作總結(jié)個人篇二

本學期在學校的領(lǐng)導(dǎo)下,，本著學校提出的“構(gòu)建書香校園，打造品牌學科,，提高教學質(zhì)量，提升學校內(nèi)涵”的目標,，現(xiàn)結(jié)合一學校以來高一年信息技術(shù)實際情況開展了信息技術(shù)教學工作,，總結(jié)如下：

期初的教學質(zhì)量目標，力爭a率70%,，ab率80以上?，F(xiàn)在根據(jù)考試情況看：1—6班的考試成績來看，平均分87,。1分,，及格率97。8%,，優(yōu)秀率達91,。6%，總體上,，這次考試還是達到考查學生學習情況的目的,。多數(shù)的學生平時有一定的信息技術(shù)能力基礎(chǔ)，平時上課也還是比較認真的

在教學中,，我經(jīng)常研究學生的思想發(fā)展變化,，為了提高學生學習信息技術(shù)的興趣，在不影響教學的情況下,，我們從光盤上或到其它學校去找了一些有利于學生智力發(fā)展的小游戲,，把這些游戲在學生完成學習任務(wù)后給學生玩，讓學生既鞏固了所學知識,，又提高了學習興趣,，并有助于學生智力發(fā)展。經(jīng)本期實踐,，取得了很好的效果,。學生不但掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識和達到了規(guī)定的操作技能水平,，而且還從游戲中學到了許多其它的知識。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學生十分喜歡的課程之一,。

在教學之余,，我還努力使學生學了一些課外的知識，學生既能玩得高興,，又能學到許多平時在信息技術(shù)課上學不到的知識,，比如有的學生學會制作小動畫，有的學生學會了用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題,。

教學的成敗取決于教師,，教師的素質(zhì)的高低直接影響著課堂的教學質(zhì)量，在本學期,，在教學之余,，加強了對業(yè)務(wù)的鉆研。并根據(jù)教研情況,，撰寫了《高中信息技術(shù)教學課堂管理》

根據(jù)學校的工作安排,，在高一年五、六班成立了《磁灶中學學生手機使用情況》,，并完成了開題報告及相關(guān)的材料,。

為了促進我校學生的電腦操作能力，普及信息技術(shù),，培養(yǎng)學生的實踐能力與他新精神,，激發(fā)廣大青少年學習、掌握和運用現(xiàn)代科學技術(shù)的興趣,，提高科學素養(yǎng),。在高一年，我利用課余間,，組織部分對電腦制作有興趣的學生進行集中指導(dǎo)創(chuàng)作,。舉辦“電腦作品“興趣小組。并在高一年開展flash動畫制作選修課,，讓學生初步了解電腦動畫制作的原理與電腦制作的一般過程,。

本學期積極開展公開課教學，多聽課,，參加培訓(xùn),，本人在業(yè)余時間，認真閱讀了《作一名聰明的老師》,，在讀書過程中作好筆記,。并積極參加各種培訓(xùn)，給自己充電,。在18周周六到晉江一中聽取了有關(guān)信息技術(shù)與學科整合的講座,，讓我受益非淺,。

信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學科，展望學校的發(fā)展和學科的發(fā)展,，我覺得還有許多知識要學,，還有許多事情要做。在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，爭取取得更大的進步,。

信息技術(shù)教學工作總結(jié)與計劃 信息技術(shù)教學工作總結(jié)個人篇三

在教師的崗位上又平凡地走過了一年,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利地完成了本學年的工作,。為了總結(jié)過去,，揚長避短，寄望明天的工作更為進步,，現(xiàn)將本年度的工作情況總結(jié)如下：

一、自身學習

積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn),，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

1.20pc年元月至4月，圓滿完成了全市中小學幼兒園教師“有效學習評價”繼續(xù)教育24學時的學習,，成績優(yōu)秀,，并被評為“優(yōu)秀學員”。

2.20pc年5月,，圓滿完成了全市專業(yè)技術(shù)人員“傳統(tǒng)文化與法治中國” 繼續(xù)教育30學時的學習,。

二、教學工作

系學校的信息技術(shù)專職教師,，擔任了學校三,、四年級共8個班的信息技術(shù)課程的教學工作。在信息技術(shù)教學過程中,，我始終要求自己做到：課前精心準備,、課堂認真教學、課后細細反思,，并結(jié)合學校信息技術(shù)教學設(shè)施的實際情況,，針對性地選擇教學內(nèi)容對學生進行教學。備課筆記,、教學反思,、教研活動全部實現(xiàn)電子化,。

三、其他工作

1.本學期,，我還負責學校學生電子學籍的管理工作,。能做到一人一籍，生籍一致,，變動數(shù)據(jù)的及時更新,。另還負責學校機房電腦的日常維護工作，保證機器運行正常,。

四,、教育教學及教研成績

1.輔導(dǎo)學生參加區(qū)第八屆小學生漢字錄入競賽獲區(qū)級一等獎3人，二等獎2人,。

2.參與編寫省小學信息技術(shù)教師用書(第三冊),，教學案例《分門別類建新家》，收錄該教師用書,。

五,、本人今后的努力方向：

1.利用各種教學方法和手段，加強課堂管理,，訓(xùn)練學生提高,、集中注意力，提高課堂的有效性,。

2.加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng),。

3.對差生多些關(guān)心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在對信息技術(shù)學習的認識上有更大進步,。

生活總在執(zhí)著和付出中而精彩。任何事情都是在不斷的反思—改進—再反思—再改進的過程中不斷的發(fā)展完善的,。相信在大家的幫助下,，我能不斷地加以克服缺點，我也將一如既往地盡自己所能努力工作,。

信息技術(shù)教學工作總結(jié)與計劃 信息技術(shù)教學工作總結(jié)個人篇四

神木縣店塔第一小學 喬琪

目前,，許多小學都陸續(xù)開設(shè)了信息技術(shù)課程。小學信息技術(shù)課程主要是讓學生初步學會計算機的使用,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,。下面就結(jié)合我的教學實踐，談?wù)勎业膸c體會,。

小學生對游戲特別感興趣,，而計算機正具有能玩游戲的特點,。根據(jù)這一特點，可以把計算機新課的學習寓于游戲之中,，激發(fā)學生學習的興趣,，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能,。

例如學習指法是非?？菰锏模绻處熞婚_始直接講解手指的擺放要求和指法要點,，學生不但學的很累,，而且很不愿學，更加不能強迫其練習了,。我在教學中就采取游戲引入的方法,，先讓學生玩《金山打字通》，比賽誰的成績好或者與老師比賽,。學生在“青蛙過河”等游戲的實踐中發(fā)現(xiàn),，要取得好成績就必須練習好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對又快,。在這種情況下,，老師再講解指法練習，學生學得就很認真,。經(jīng)過一段時間的練習后,，學生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣,，既保持了學生學習計算機的熱情，還可以促使學生自覺去學習計算機知識,。

在教學中可以充分利用計算機的固有特征,，采用形象、直觀的教學方法,，幫助學生加深對計算機知識的理解和記憶,。

如教學“認識鍵盤”時，我先提問“空格鍵,、換檔鍵和backspace鍵有什么特征,？”讓學生討論。通過討論讓學生明白空格鍵上沒有任何一個字符,，其主要作用是輸入空格,。同樣抓住換檔鍵上有向上的箭頭，其主要作用是來輸入上檔字母,。還抓住backspace鍵有向左的箭頭,，其作用是篩除光標前面的字母,，相當于咱們平時用橡皮擦寫錯的字。用這樣的方法,，變抽象為直觀,，讓學生留下深刻的印象，加深記憶,。

電腦知識有很大的開放性,，學生也喜歡上信息技術(shù)課。我們教師應(yīng)該充分抓住學生的這一興趣,，發(fā)揮他們的主體作用,，讓其自主探索，合作學習,，真正理解

和掌握基本的電腦知識,。這也是培養(yǎng)學生不斷創(chuàng)新的手段之一。如在教學

powerpoint的超級鏈接時,，老師先讓學生演示沒有鏈接的作品,，接著提問：現(xiàn)在只能一張張按順序演示，那么你能任意播放指定的演示文稿嗎,？然后讓學生自主學習,。有的學生討論、嘗試,，有的學生在看書尋找,，有的學生在使用幫助系統(tǒng)（在教學word時就教了如何使用幫助系統(tǒng)），同學之間也不由自主地互相幫助起來,。最后讓學生互相交流,，教師進行適時的點撥，學生很容易就掌握了超級鏈接的方法,。

利用電腦本身自有的特點,，能夠培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新意味。如教學完畫圖軟件后,，可以讓學生自由創(chuàng)作作品,；教學word的插入圖片時，讓學生進行詩配畫的創(chuàng)作,；在低年級教學“金山畫王筆”時,，那美麗的圖案使學生感到無比新奇。講解了如何操作后,，學生已迫不及待地動起手來,，組合成具有豐富想象力的圖案。可以說利用電腦能充分培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和豐富的想象力,。

計算機可以改變學生的學習內(nèi)容和方式,，為學生提供更為豐富的學習資源。在信息技術(shù)課程的教學中就應(yīng)該讓學生“把所學的計算機基礎(chǔ)知識和基本操作應(yīng)用于日常學習和生活之中”,。因此,，在計算機的教學過程中就必須與其他學科結(jié)合起來，讓學生自覺做到“學有所用”,。

如在教學word時,，結(jié)合學生實際，讓他們用計算機進行作文創(chuàng)作,、修改等,；教學畫圖軟件時，讓他們配合美術(shù)課,，進行實際的繪畫,；在教學上網(wǎng)時，結(jié)合自然,、語文,、社會等學科，查找自己需要了解的知識,；這樣,，使學生在學習計算機過程中完成其他學習任務(wù)，讓學生感到計算機知識的重要性和實用性,，培養(yǎng)了學生學習信息技術(shù)的興趣,，增長了學生的知識面，也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力,，促使學生全面發(fā)展,。

總之，要上好小學信息技術(shù)課程這門課程,，必須使用易于學生接受的語言和教學方法,，使一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動,。同時要讓學生把所學的知識和技能運用到實踐中去,，讓學生感到信息技術(shù)課一定要學會,，一定要學好,。

信息技術(shù)教學工作總結(jié)與計劃 信息技術(shù)教學工作總結(jié)個人篇五

本學期根據(jù)學校的安排我擔任了七年級信息技術(shù)的教學工作，一學期來,，我積極探索如何把信息技術(shù)教育的學習,，努力從根本上改變傳統(tǒng)的教與學的觀念和方式，促進各學科的整合和主題活動的開展,，積極探索應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的和實踐探索能力的新方法,。運用信息技術(shù)手段向?qū)W生提供更為豐富的學習資源,。結(jié)合課改的新理念，經(jīng)常把多媒體教學的這種學生樂于接受的手段貫穿于教學過程中,，讓學生在活動中獲得了探索,、學習、思考,、創(chuàng)新的機會,，并從中獲得了愉快的體驗，認真,、踏實,、誠懇地做好本職工作，認真完成自己的教學任務(wù),，以學生利益為出發(fā)點,，讓學生在本學期的學習中能學有所得，掌握了一定的計算機操作技巧?，F(xiàn)就本學期所做工作作如下總結(jié)：

1,、開學初，便結(jié)合我校的計算機硬件實際,，制定出切實可行的教學計劃,，并嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中,，對具體的教學內(nèi)容都進行了認真的教學分析,，思考在現(xiàn)有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學，并寫成教案上課,。收到較好的效果,。

2、在教學中,，我經(jīng)常研究學生的思想發(fā)展變化,，為了提高學生學習信息技術(shù)的興趣，在不影響教學的情況下,，我們從光盤上或到網(wǎng)上去找了一些有利于學生智力發(fā)展的小游戲,，把這些游戲在學生完成學習任務(wù)后給學生玩，讓學生既鞏固了所學知識,，又提高了學習興趣,，并有助于學生智力發(fā)展。經(jīng)本期實踐,，取得了很好的效果,。學生不但掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識和達到了規(guī)定的.操作技能水平，而且還從游戲中學到了許多其它的知識。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學生十分喜歡的課程之一,。我這這樣做的：

（一）充分體現(xiàn)“學生為主體”,，“教師為主導(dǎo)”的原則

我在教學過程中應(yīng)始終體觀“以學生為主體”、“以教師為主導(dǎo)”相結(jié)合的原則,，靈活運用各種有效的教學模式,，鼓勵學生大膽想象，積極思維,，創(chuàng)造性地提出方案并解決問題,，注重培養(yǎng)學生的自學能力、合作精神和探究欲望,，在學習的整個過程中領(lǐng)悟信息文化內(nèi)涵,。教學實施的過程中，在充分理解課程標準的情況下,，根據(jù)學生的實際水平,，合理地整合開發(fā)課程資源，重組教學內(nèi)容,。充分關(guān)注個體差異,，設(shè)計分層次的學習目標。在教學過程中,，尊重學生的不同興趣愛好和解決具體問題的不同技術(shù)思路,。對學習起點較低的學生，要多鼓勵,、多幫助,，提供有針對性的指導(dǎo)；對于基礎(chǔ)較好的學生,，要少限制,、多支持，鼓勵自主探究,。實行“小助手”協(xié)助教師對有困難學生的輔導(dǎo),，激發(fā)了學生的參與意識。

（二）,、選擇合適的教學方式

教學方式是影響學生學習方式的形成,、完善以及改變的重要因素。

①任務(wù)驅(qū)動,?！叭蝿?wù)驅(qū)動”教學強調(diào)學生在密切聯(lián)系學習、生活和社會實際的有意義的“任務(wù)”情境中,，通過完成任務(wù)來學習知識,、培養(yǎng)技能、形成能力,，提升素養(yǎng),。在“任務(wù)驅(qū)動”中所設(shè)置的任務(wù)要求做到科學、適當,、適度,。這也是本冊教材編寫的一個思路。

②小組探究,。學生按照共同的興趣和愛好,，組成學習小組，通過自主探究和小組合作,，提高學生參與集體活動的積極性,促進學生的發(fā)展,，有利于實現(xiàn)情感領(lǐng)域的培養(yǎng)目標，培養(yǎng)學生的合作精神和良好的人際關(guān)系,。我將全班學生分成六組,，每組設(shè)一個程度好的組長，對其他學生進行輔導(dǎo),。

③啟發(fā)式,。在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的前提下，我根據(jù)教學目標,，充分調(diào)動學生的學習積極性,，引導(dǎo)學生展開思維活動，主動獲取知識,。這種方法有利于學生積極參與和學習,，主動思考和實踐。

④講授法,。信息技術(shù)教師根據(jù)信息技術(shù)課程的不同教學內(nèi)容,，做成各種教學課件，借助于有關(guān)設(shè)備,，邊講授邊操作,，講練結(jié)合，完成教學任務(wù),，達成教學目標,。

⑤分層遞進教學法。根據(jù)不同層次學生學習水平的差異,，確定不同層次的教學目標,，實行分層施教、分層測試評價,。在教學過程中形成一種促進各層次學生不斷遞進的機制,，開發(fā)學生潛能,，發(fā)展個性，全面提高全體學生的基本素質(zhì),。

（三）加強課堂管理,，做好起始年級的養(yǎng)成教育，規(guī)范學生的學習行為,。

由于信息技術(shù)課大部分是在網(wǎng)絡(luò)教室里完成的,，學生面臨大量的網(wǎng)絡(luò)誘惑，很難集中精力在學習上,，這給課堂管理帶來了很大的難度,。并且，由于受以前種種因素的影響,，學生在課堂上也出現(xiàn)了很多不好的習慣,，如上課紀律性差，不服從教師管理,，甚至有瀏覽有害信息的現(xiàn)象,。我在課堂管理上下功夫，在養(yǎng)成教育上多用心,，努力規(guī)范學生的上課學習行為,。本學期實行班級信息課堂量化評分，有效地培養(yǎng)了學生的學習習慣,。學習計算機是為了應(yīng)用,，在應(yīng)用中可以鞏固所學的知識，在應(yīng)用中可以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。在學習計算機知識與技能的過程中,，要把它用到自己的學習、工作和生活中,，在用中加深理解,，把計算機變成自己得心應(yīng)手的工具。比如,，在教word文檔中的藝術(shù)字,、剪貼畫、自選圖形時,，是首先把自己作好的幾張賀年卡放影給同學們看,，再說，“同學們,，馬上要過新年了,，你們想把自己作的賀卡送給你的親朋好友嗎？好了,，這節(jié)課我就教教你們怎么樣在word里做出一張漂亮的賀年片”,。當教師將自己做的步驟介紹給同學們時,，他們都已經(jīng)嚷著要自己做了?？赐瑢W們這么高的熱情,，于是教師又補充道：“要盡量發(fā)揮自己的聰明才智，不能套用老師的”,。看著同學做的各式各樣的賀卡,，還很漂亮的,，于是選了幾幅給他們打印了出來。同學們看到自己做的賀卡,，自然是興奮不已,，學習興趣大增，就這樣,，通過以用促學的辦法,，不僅讓學生掌握了基礎(chǔ)知識，更重要的是培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造能力,。

教學的成敗取決于教師,，教師的素質(zhì)的高低直接影響著課堂的教學質(zhì)量，在本學期,，在教學之余,，加強了對業(yè)務(wù)的鉆研。

在本學期,，我們信息技術(shù)老師認真鉆研新課程標準,，研究教材，探索新教育教學方法,，提高業(yè)務(wù)水平,，在網(wǎng)上還注意收集相關(guān)資料，以擴大學生的視野,。

學期末,，我對各室的電腦等相關(guān)設(shè)備進行核查、登記,，并做好責任人的簽字工作,。

作為信息技術(shù)教師，應(yīng)走在學校信息技術(shù)發(fā)展的前沿,，除了搞好信息技術(shù)教育教學外,，我們還擔負著許多其它的任務(wù)。學校其它學科公開課的課件制作,。

在取得一定的成績基礎(chǔ)上,，在教學中也發(fā)現(xiàn)存在不少的問題,。首先是設(shè)備問題，機房機器老化,，機器在使用過程中會無緣無故出現(xiàn)故障,，班級學生人數(shù)較多，不便管理,，為教學帶來一定的難度,；其次是課時不足，很難保證學生有足夠的上機練習時間,，也沒有空余時間開展學生第二課堂活動,，很難從中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)尖子學生,；另外信息技術(shù)教師幾乎沒有參加觀摩,、學習機會，以至自身信息,、素質(zhì)難提高,，無法滿足對當今信息技術(shù)探索欲望。根據(jù)上述總結(jié),，我深深感到,，只要立足實際，認真分析和研究好教材,、大綱,，研究好學生，爭取學校領(lǐng)導(dǎo),、師生的支持,，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學，就能使我的工作有所開拓,，有所進取,。

信息技術(shù)教學工作總結(jié)與計劃 信息技術(shù)教學工作總結(jié)個人篇六

沒工作之前，一向在幻想工作后的幸福生活,，工資,、教師的稱呼，自我的極大滿足,。哪明白工作后才又想回到學生的時代,。學生的時候，能夠想做就做,，不想做能夠推脫有事沒空,，別人不會說啥，當了教師,，的時候要從職責的角度去做事情,，而不僅僅是做事情本身,。學生的時候經(jīng)常想教師怎樣這樣，我當了教師必須要怎樣樣怎樣樣,，當了教師才發(fā)現(xiàn),，我也和他們一樣，甚至還不如他們做的好,，年輕,，沒有經(jīng)驗，不會管理,。

在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持下，在師傅金教師的指點下,，我不斷地提高自我的教育理論水平,，豐富專業(yè)知識,，有較強的教育,、教學與教研本事，有較強的事業(yè)心和工作職責感,。我較好地完成了學校分配的各項任務(wù),，得到了各位同仁以及學校、上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評?，F(xiàn)將工作情景作如下匯報

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到，不早退,，在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事,，能正確處理好同事之間的關(guān)系,。平時對人真誠、熱愛學生,，人際關(guān)系和諧融洽,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自我的言行，在工作中不斷地總結(jié)教學教育經(jīng)驗,。

在教學工作上,，根據(jù)學校的工作目標和“六認真”工作要求，了解學生的實際情景,，經(jīng)過鉆研教材,、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃,，為整個學期的綜信教學工作定下目標,。接手的這屆學生,，指法的運用十分差，在這種情景下,，我花了一個月的時間進行指法教學,，此刻，大部分學生能正確的運用指法,。

計算機維護是我的特長,，在認真上好綜信課的同時，和師傅一齊全面負責學校計算機維護工作,，保證學校各教室,、辦公室及機房計算機正常使用。還輔助其他教師做好課件,。

為人師者僅有不斷地完善自身,、提高業(yè)務(wù)水平、拓寬知識面,，才能為學生樹立榜樣,。而我作為一名新教師，在許多方面還有所欠缺,，異常是在聽了一些老教師的課,，參閱了他們的教學筆記之后，更是為他們幾十年如一日的認真和默默奉獻而感慨頗深,。差距還很大,，前面的路還長，以后不管工作有多忙,，我都要堅持反復(fù)鉆研教材,，很多閱讀參考書，以提高自我的水平,。

“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言,，讓我深感一名人民教師的光榮與職責,，作為一個剛剛起步的青年教師，我惟有勇于進取,，不斷創(chuàng)新,，才能取得更大的成。

信息技術(shù)教學工作總結(jié)與計劃 信息技術(shù)教學工作總結(jié)個人篇七

本學期實行了信息技術(shù)與語文學科整合,，在實施過程時培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神,、實踐能力，提高了學生的信息素養(yǎng)，同時得到了一些體會：

隨著教育信息化水平的不斷提高,，在探索把信息技術(shù)與學科教育有機融合的過程中,，打破了“以教師為中心”的教育觀念，樹立了“以人為本”的教育思想,。為學生的自由,、和諧、全面發(fā)展提供了可能,。

通過整合,，把語文學科和信息技術(shù)有機地融為一體，強調(diào)信息技術(shù)服務(wù)于具體的任務(wù),，學生以一種自然的方式對待信息技術(shù),，把信息技術(shù)作為認知工具，學生使用計算機獲取,、處理信息就像使用鉛筆,、橡皮那樣自然，潛移默化中培養(yǎng)學生綜合處理問題的能力,。

在實驗中,，構(gòu)建新型教學模式，有意識地開展信息技術(shù)與學科相聯(lián)系的橫向綜合教學,。每個學生都有主動參與,、自我表現(xiàn)的機會,，為學生尋求答案,、解決疑難問題提供了舞臺。

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，是課程整合的目的之一,。在語文教學中，根據(jù)學生特點,，發(fā)揮多媒體交互性強,、資源豐富的優(yōu)勢，創(chuàng)造寬松,、和諧的學習氛圍,，學生通過主動地建構(gòu)知識，提高了創(chuàng)新能力及解決實際生活問題的能力,。

信息技術(shù)課程的一個很重要的教學目標就是培養(yǎng)學生的自主學習能力以及與他人協(xié)同作業(yè)的合作精神,。如教師可指導(dǎo)學生進行語文信息資料的搜集、加工,、處理或者利用計算機進行自主式閱讀與寫作,。同時，還可以通過合作學習和小組協(xié)同作業(yè)來培養(yǎng)中小學生的合作學習能力，這樣,，學生在使用各種信息手段進行學習的同時,，也提高了自主學習與合作學習的能力。

總之,，信息技術(shù)課程為語文教學提供了強有力的學習工具和方法,，給語文教學帶來了新的生機和活力。隨著信息技術(shù)課程教學任務(wù)從單一學科知識的學習向?qū)W生信息素養(yǎng)和綜合能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變,，我們要改變原先那種過分強調(diào)學科體系的課程組織形式,，將信息技術(shù)課程與其他課程相整合，探索以課程整合為基本理念,，以信息技術(shù)為認知工具,、以優(yōu)化學科知識的學習過程為目標的新型教學模式，以此來培養(yǎng)中小學的信息技術(shù)素養(yǎng)并促進他們綜合素質(zhì)的發(fā)展,。課程整合無疑將是信息時代中占主導(dǎo)地位的課程學習方式,，必將成為今后學校教育教學的主要方法。