總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀(guān)評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)美篇篇一

課標(biāo)是國(guó)家意志的體現(xiàn),，教材是落實(shí)課標(biāo)的載體,，教師是落實(shí)課標(biāo)的主體。教師準(zhǔn)確把握課標(biāo),，熟悉教材內(nèi)容是落實(shí)課標(biāo)的重要前提,。所以我校學(xué)期備課的重點(diǎn)就是解讀課標(biāo)，分析教材,。本學(xué)期,，我們繼續(xù)深度融合二者。各學(xué)科在過(guò)去的基礎(chǔ)上都有所深入,。

㈠數(shù)學(xué)組課標(biāo)解讀和教材分析

1,、意義

“提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”是每個(gè)萬(wàn)正數(shù)學(xué)老師的永恒追求,。我們深知數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué),，要注意知識(shí)的“生長(zhǎng)點(diǎn)”和“延伸點(diǎn)”，把每堂課教學(xué)的知識(shí)置于整體知識(shí)的體系中,，要處理好局部知識(shí)與整體知識(shí)的關(guān)系,。但對(duì)于一支年輕的教研團(tuán)隊(duì),，對(duì)新教材把握不準(zhǔn)，感到混亂,、茫然,，無(wú)從下手時(shí)，我們開(kāi)始研讀課標(biāo),、分析教材,。

2、歷程

第一階段：只研讀課標(biāo)中的學(xué)段目標(biāo)和教材中的學(xué)期目標(biāo),。

認(rèn)真研讀課標(biāo)是正確進(jìn)行教材分析的前提,。因此我們數(shù)學(xué)組從20xx年9月開(kāi)始對(duì)課標(biāo)進(jìn)行研讀，此次研讀我們只是將課標(biāo)中的學(xué)段目標(biāo),、學(xué)期目標(biāo)按照知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度三大塊進(jìn)行了淺層次的梳理,。在梳理應(yīng)用之后,，發(fā)現(xiàn)操作性不強(qiáng)，沒(méi)有將課標(biāo)與教材有機(jī)的融合在一起,，仍然是兩張皮,。

第二階段：在原有基礎(chǔ)上增加單元目標(biāo)及教學(xué)建議。

基于第一階段研讀中存在的問(wèn)題,，我們?cè)谠谢A(chǔ)進(jìn)一步確定每一單元的學(xué)習(xí)目標(biāo),，讓老師們?cè)趯W(xué)段目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo),、單元目標(biāo)等整個(gè)目標(biāo)體系中做到“心中有標(biāo)準(zhǔn),、心中有目標(biāo)”。從而圍繞著教學(xué)目標(biāo)來(lái)精心選擇和組織教學(xué)內(nèi)容,、設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)策略,。但在操作中我們發(fā)現(xiàn)還是不能保證教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到課堂教學(xué)中。

第三階段：在原有基礎(chǔ)上增加前后知識(shí)間的聯(lián)系,、每單元的重難點(diǎn)及突破方法,、每一課時(shí)的核心問(wèn)題。

為了老師們能準(zhǔn)確把握其知識(shí)的每個(gè)階段,、每個(gè)單元,、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)要求，不過(guò)高也不過(guò)低,，游刃有余地行走在課堂,，使教學(xué)“既見(jiàn)樹(shù)木，又見(jiàn)森林”。

首先,，讓老師們研究教材內(nèi)容中的新知識(shí)和前后教材中知識(shí)的聯(lián)系,，發(fā)掘新知識(shí)、技能的“生長(zhǎng)點(diǎn)”,，以實(shí)現(xiàn)知識(shí),、技能的正遷移。還要分析教材中新內(nèi)容與相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系與區(qū)別,，不斷將新知識(shí)歸納到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去,，努力構(gòu)建各類(lèi)知識(shí)、技能的網(wǎng)絡(luò),，從全局上更好地把握和使用教材,。

其次，在認(rèn)識(shí)和理解教材的基礎(chǔ)上我們依據(jù)課標(biāo)和教材的內(nèi)容,，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，經(jīng)過(guò)提煉加工，制定了單元目標(biāo),，確定了單元重點(diǎn)和難點(diǎn),，然后根據(jù)不同層次的教學(xué)內(nèi)容分別采用不同的教學(xué)方法，以此突破重難點(diǎn),。

再次,，課堂提問(wèn)是每堂課的關(guān)鍵、聽(tīng)課中我們發(fā)現(xiàn)一節(jié)課中教師雖提出了許多問(wèn)題,，但大量的是瑣碎的問(wèn)題,，必然造成知識(shí)點(diǎn)的支離破碎，對(duì)于學(xué)生而言也是不必要的認(rèn)知負(fù)荷,。因此，我們精心設(shè)計(jì)并提煉出每課的一兩個(gè)核心問(wèn)題,。核心問(wèn)題是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵,，它能改變課堂冗長(zhǎng)、繁瑣,、低效的狀況,。而其他的問(wèn)題往往是由這個(gè)核心問(wèn)題派生出來(lái)的，或與這個(gè)核心問(wèn)題息息相關(guān),。抓準(zhǔn)了核心問(wèn)題,，那么一節(jié)課的教學(xué)就能?chē)@這個(gè)核心問(wèn)題來(lái)展開(kāi)，學(xué)生的思維就有了聚焦點(diǎn),，學(xué)習(xí)的主線(xiàn)就清晰了,。

㈡其他組課標(biāo)教材解讀

語(yǔ)文組的課標(biāo)教材解讀與分析已經(jīng)細(xì)化到每個(gè)單元第一課的核心問(wèn)題。非語(yǔ)數(shù)學(xué)科組細(xì)化到了單元,。

為了提高課堂效率,，打破以往教師講解過(guò)多,，學(xué)生參與較少的課堂模式，我們倡導(dǎo)“低段教學(xué),、中段導(dǎo)學(xué),、高段自學(xué)”。本學(xué)期我們繼續(xù)下大力氣研究,。

低段教學(xué)：注重二人合作能力的培養(yǎng),。在教學(xué)中我們學(xué)習(xí)體育老師教學(xué)生廣播體操的方法：一步一步、分解動(dòng)作,，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的培訓(xùn),。比如進(jìn)行說(shuō)的訓(xùn)練、聽(tīng)的訓(xùn)練,，如何討論,、交流、質(zhì)疑,、評(píng)價(jià)的訓(xùn)練,，合作學(xué)習(xí)程序的訓(xùn)練等。

中段導(dǎo)學(xué)：第一階段：邊預(yù)習(xí),，邊上課,。指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。如：認(rèn)真閱讀課本,，重點(diǎn)的地方和不太懂得地方做標(biāo)記,。老師要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去預(yù)習(xí),；利用預(yù)習(xí)單,，給學(xué)生預(yù)習(xí)的導(dǎo)向。引領(lǐng)學(xué)生思考,。預(yù)習(xí)作業(yè)單要設(shè)計(jì)的細(xì)致,，對(duì)于剛開(kāi)始預(yù)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以設(shè)計(jì)填空為主的作業(yè),。老師要指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí),，讓學(xué)生明確要求和方法。訓(xùn)練一段時(shí)間后,，學(xué)生都知道如何預(yù)習(xí)了,，就可以將作業(yè)單設(shè)計(jì)的粗線(xiàn)條一些。給學(xué)生引領(lǐng)的同時(shí)又給學(xué)生足夠的思考空間,。第二階段：根據(jù)課型嘗試“預(yù)習(xí)檢測(cè)——質(zhì)疑探究——運(yùn)用反饋”的課堂模式,。

高段自學(xué)：充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，學(xué)生能自學(xué)的要讓學(xué)生自學(xué)，學(xué)生能講明白的要讓學(xué)生給學(xué)生講,。充分構(gòu)建“預(yù)習(xí)檢測(cè)—質(zhì)疑探究—運(yùn)用反饋”的課堂模式,。

1、預(yù)習(xí)檢測(cè)

課堂上交流預(yù)習(xí)成果或預(yù)習(xí)檢測(cè)時(shí),，教師要巡視了解學(xué)生預(yù)習(xí)的情況,，及時(shí)給與評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。但不針對(duì)知識(shí)的掌握情況和做題準(zhǔn)確與否進(jìn)行評(píng)價(jià)而是正對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)的態(tài)度,，通過(guò)有導(dǎo)向性的表?yè)P(yáng)和評(píng)價(jià)促進(jìn)孩子認(rèn)真預(yù)習(xí),、激發(fā)深入學(xué)習(xí)的積極性。比如：看來(lái)你認(rèn)真預(yù)習(xí)了,；你的自學(xué)能力真強(qiáng),；孩子，你沒(méi)認(rèn)真預(yù)習(xí)吧,，這樣你會(huì)掉隊(duì)的,，下次一定要努力。

2,、質(zhì)疑探究

以例題或例題的同類(lèi)題為載體,，獨(dú)立嘗試完成，組內(nèi)交流,，查漏補(bǔ)缺,，互相訂正，選組匯報(bào),，然后質(zhì)疑提問(wèn)交流,。在整個(gè)過(guò)程中教師要認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的匯報(bào)，適時(shí)的點(diǎn)撥,、追問(wèn),。可以讓學(xué)生以小組的形式上臺(tái)匯報(bào)自學(xué)成果,，匯報(bào)完后問(wèn)其他學(xué)生,，也可以其他學(xué)生質(zhì)疑一些問(wèn)題讓臺(tái)上的學(xué)生回答，在整個(gè)生生互動(dòng)的過(guò)程中,，教師要認(rèn)真傾聽(tīng)，隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，適時(shí)點(diǎn)撥,、追問(wèn)。特別是重難點(diǎn)的知識(shí),，老師利用追問(wèn)或借助錯(cuò)例,，引發(fā)學(xué)生思考、辯論，加深理解,。

3,、運(yùn)用反饋

練習(xí)分基礎(chǔ)題、提高題,、拓展題三個(gè)層次,。由易到難，由基礎(chǔ)題到易錯(cuò)題,，關(guān)注全體的同時(shí)關(guān)注個(gè)體差異,。

1、培訓(xùn)

本著“內(nèi)外兼修,，穩(wěn)步提升”的目標(biāo),，堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的原則,，不斷開(kāi)拓全體教師的視野以及他們的知識(shí)面,，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。凡在本地的培訓(xùn),，我們一律請(qǐng)教師自愿報(bào)名參加。在不能達(dá)到每個(gè)人都出去學(xué)習(xí)的情況下,，除通過(guò)校園百家講壇這個(gè)平臺(tái)達(dá)到“一人外出，全員受益”的學(xué)習(xí)目的外,，孫校長(zhǎng)在每個(gè)學(xué)期都會(huì)親自請(qǐng)專(zhuān)家,、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教研中心的領(lǐng)導(dǎo)們，親自來(lái)我校進(jìn)行培訓(xùn)和課堂教學(xué)指導(dǎo)工作,。這些培訓(xùn),，從不同層面給老師們帶來(lái)全方位的全新信息，拓寬了自己的視野,，使我們的老師們能及時(shí),、正確把握教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)、新領(lǐng)域的知識(shí),，能更好地把握當(dāng)下的教學(xué),。

2、讀書(shū)寫(xiě)作

本學(xué)期我們繼續(xù)分學(xué)科共讀一本書(shū),。以“讀——寫(xiě)——講——做”為主線(xiàn),，通過(guò)共讀本學(xué)科的書(shū)籍，撰寫(xiě)每月3000字的'隨筆,。收獲的知識(shí)更專(zhuān)業(yè)化,，更好的服務(wù)于教學(xué),。

梳理的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題擺在我們面前，比如課標(biāo)教材的研讀每個(gè)學(xué)科都應(yīng)該細(xì)化,；教師的課堂效益沒(méi)有大面積的提高,；集體備課和課題研究等融合度不高等

下一步設(shè)想：

1、為了將課標(biāo),、教材的研讀繼續(xù)縱向挖深,，語(yǔ)文在原有基礎(chǔ)上繼續(xù)深研，細(xì)化到每一課時(shí),；數(shù)學(xué)下一步我們計(jì)劃在原有基礎(chǔ)上增加每個(gè)單元知識(shí)的易錯(cuò)點(diǎn)及相應(yīng)的易錯(cuò)題,；英語(yǔ)細(xì)化到模塊；其它學(xué)科將國(guó)家課程與校本課程進(jìn)行資源整合,，細(xì)化到每一課時(shí)將要滲透的知識(shí)點(diǎn)等,。

2、將集體備課和課題研究,、聽(tīng)評(píng)課等成一體系,。

3、繼續(xù)深入研究,、踐行三環(huán)課堂模式,。由教向?qū)W轉(zhuǎn)變，提高課堂效率,。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)美篇篇二

轉(zhuǎn)眼間,，一年時(shí)光匆匆而過(guò)，回顧這一年來(lái),，感觸頗深,。借用老舍先生的一句話(huà)就是：“有喜有憂(yōu)，有笑有淚,，有花有果,，有香有色，既須勞動(dòng),，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)”,，這就是工作的樂(lè)趣。現(xiàn)對(duì)本學(xué)年度的工作情況,，作一簡(jiǎn)要總結(jié),。

教導(dǎo)處工作量大而雜。從學(xué)期初計(jì)劃的擬定,，各種教育教學(xué)工作的安排布置,，到縣、區(qū),、校三級(jí)教研活動(dòng)的開(kāi)展,，以及對(duì)上級(jí)下達(dá)的各種指令、安排的各種任務(wù),，都力求做到認(rèn)真,，負(fù)責(zé)到位。自我認(rèn)為工作態(tài)度十分端正,、工作積極性特別高,。一年來(lái)的工作從不因?yàn)槿沃囟膽n(yōu)，也從不因?yàn)橘Y深而消極對(duì)待,，更不會(huì)因私事而輕公,，也更不會(huì)因個(gè)人情緒而影響工作質(zhì)量。虛心向有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的工作同行和教師請(qǐng)教,，團(tuán)結(jié)同事,，關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，熱情助人,。一年來(lái),，在校長(zhǎng)的悉心領(lǐng)導(dǎo)下，在同事的支持幫助下,，使教導(dǎo)處日常管理工作順利開(kāi)展,，教育教學(xué)工作有條不紊。

為了完成本年度甘和完小的教育教學(xué)工作計(jì)劃,，我無(wú)怨無(wú)悔地投入到學(xué)校工作當(dāng)中去,，和老師們一起加班加點(diǎn)，幾乎是滿(mǎn)負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn),，但我無(wú)怨無(wú)悔,，我以工作為樂(lè)，以能為甘和完小做點(diǎn)力所能及的事而感到高興,。在甘和完小老師們的共同努力下,，我校的教育教學(xué)工作取得了十分可喜的成績(jī)，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。

1,、甘和完小本學(xué)期，通過(guò)對(duì)教師四認(rèn)真檢查,，大部分都教師進(jìn)行自主備課,。備課時(shí)把握住教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),，課時(shí)安排,，教學(xué)過(guò)程，板書(shū)設(shè)計(jì),，少數(shù)教師最后的教學(xué)反思寫(xiě)得很好,。其他科目形式多樣,，自己設(shè)計(jì)。特別是小芭茅小學(xué)的兩位新教師,，四認(rèn)真工作抓緊抓實(shí),，非常細(xì)致。在新教師考核中受到了中心學(xué)校的高度贊賞,。

2,、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的基本形式，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑,。本學(xué)期,，各教師充分利用上課時(shí)間，提高課堂學(xué)習(xí)效率,。甘和小學(xué)的多媒體教室,，天天都有教師在利用現(xiàn)代化教學(xué)手段上課。

3,、課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計(jì)大部分教師遵循“精,、活”的原則，既加強(qiáng)“雙基”的訓(xùn)練,，又要注重能力的培養(yǎng),。 少數(shù)教師流于應(yīng)付，作業(yè)批改不認(rèn)真,。少數(shù)教師,，批改時(shí)間、次數(shù),、等次不全面,。還有少數(shù)教師作業(yè)瞞天過(guò)海，做的太多,。應(yīng)當(dāng)精細(xì)少活,。

4、認(rèn)真組織安排中心學(xué)校的月考試卷,，組織教師要認(rèn)真批閱,，及時(shí)把握學(xué)生掌握知識(shí)的情況。完小各年級(jí)認(rèn)真實(shí)行月考,，做好月考和期中,、期末的質(zhì)量分析工作。每一位教師做到減負(fù)提質(zhì),，作業(yè)精練,。大部分教師都完成了完小計(jì)劃要求。有的作業(yè)次數(shù)達(dá)180次,。

5,、對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)不到位,，有的教師流于形式。少數(shù)存在罰做作業(yè)現(xiàn)象,。

6,、教師本學(xué)期聽(tīng)課次數(shù)都達(dá)到計(jì)劃要求。教師為15節(jié),，教研組長(zhǎng)為20節(jié)，校長(zhǎng)和教務(wù)主任為30節(jié),。大部分教師在20節(jié)以上,，超額完成了聽(tīng)課任務(wù)。

7,、認(rèn)真出好中心學(xué)校安排的月考試卷,，本學(xué)期4月，甘和完小完成了一至六年級(jí)的數(shù)學(xué)月考試卷,。

8,、構(gòu)建高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。堅(jiān)持把課程教學(xué)改革作為素質(zhì)教育的突破口,，以學(xué)生為本，探究高效課堂模式,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。本學(xué)期組織4次完小教研活動(dòng)，語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)各2次,。3月上旬組織1次語(yǔ)文教研活動(dòng)，4月上旬組織1次數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，5月中旬組織1次語(yǔ)文教研活動(dòng),。1次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。本學(xué)期與大地小學(xué)舉行了手拉手語(yǔ)文教研活動(dòng),。實(shí)現(xiàn)了教學(xué)互助,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

9,、各位教師學(xué)期前必須做好各科教學(xué)計(jì)劃,。課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好教案,，課后寫(xiě)好教學(xué)反思,，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí),。

10,、完小各教師每周進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，圍繞教研組制定的校本教研課題，做好筆記,，各教師都達(dá)到每學(xué)期15篇筆記的要求,。

11、校委會(huì)每學(xué)期不定期進(jìn)行兩次四認(rèn)真工作檢查,，檢查結(jié)果進(jìn)行量化考核,，考核結(jié)果納入績(jī)效工資分配。

12,、加大對(duì)新教師的培訓(xùn)力度,，提高新教師課堂教學(xué)水平。

13,、編輯甘和完小學(xué)生習(xí)作集,，書(shū)畫(huà)作品集，本學(xué)期完成了2冊(cè)的任務(wù),，重在研究作文教學(xué),，豐富學(xué)生精神生活。習(xí)作集已由王燁老師收集整理,，書(shū)畫(huà)作品每月1冊(cè),，由許紅英老師收集整理完成。

教研常規(guī)工作是學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分,，是提高教師素質(zhì),，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展的有效途徑,。

1,、以教學(xué)為中心，抓好質(zhì)量提高,。我校通過(guò)各種教研活動(dòng),，使教師樹(shù)立了“五種觀(guān)念”及教書(shū)育人并重觀(guān)；五育并重觀(guān),；守時(shí)惜時(shí)效率觀(guān),；忠于職守責(zé)任觀(guān),；教學(xué)質(zhì)量效益觀(guān)。本學(xué)期甘和完小開(kāi)展了以“閱讀教學(xué)”為主題的語(yǔ)文教研活動(dòng)。以速算為主題的數(shù)學(xué)教研活動(dòng),。以大地完小進(jìn)行手拉手教研活動(dòng),。這些活動(dòng)的開(kāi)展,，大大提高了教師教書(shū)育人的水平,，提升了全體教師的個(gè)人素質(zhì)。收到了顯著成效。

2,、校本教研分語(yǔ)文和數(shù)學(xué)齊頭并進(jìn),。語(yǔ)文圍繞“如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀”，數(shù)學(xué)圍繞“如何提高學(xué)生計(jì)算能力”的課題開(kāi)展,，同村委會(huì)學(xué)校安排,，形成“四級(jí)網(wǎng)絡(luò)”學(xué)校、教研組,、問(wèn)題小組,、教師個(gè)人，這四級(jí)共同參與,。采取的是“三段兩反思”,、“一總結(jié)”的教研模式，各教研組討論并確定課題,，教師備課、說(shuō)課,、上課,，教研組聽(tīng)課、評(píng)課,、反饋意見(jiàn),，個(gè)人反思，集體備課指名一位教師再次上課,，集體聽(tīng)課,、評(píng)課、反思,，集體總結(jié)教學(xué)成果,，寫(xiě)出總結(jié)。

在20xx－20xx學(xué)年上學(xué)期教學(xué)工作中取得的成績(jī)

1,、3月18日,，甘和完小認(rèn)真完成安全防火演練。

2,、3月21日,，完小數(shù)學(xué)教研組，組織教師進(jìn)行數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，由李甜仙老師執(zhí)教,。

3、3月23日,，甘和完小教師參加“云南大課堂培訓(xùn)”活動(dòng),。

4、3月26日，李甜仙老師參加大莫古鎮(zhèn)數(shù)學(xué)課堂競(jìng)賽活動(dòng),，榮獲一等獎(jiǎng),。 5、3月27日,，甘和小學(xué)全體教師進(jìn)行安全大排查,。

6、4月2日,，邵英在大莫古鎮(zhèn)語(yǔ)文教師綜合素養(yǎng)競(jìng)賽中,，榮獲一等獎(jiǎng)。 7,、4月10日,，甘和小學(xué)召開(kāi)各年級(jí)家長(zhǎng)座談會(huì)。

8,、4月25日,，甘和小學(xué)進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)餐廳規(guī)劃。

9,、5月9日,，甘和小學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)餐食品講座。

10,、5月16日,，甘和完小進(jìn)行 教師大家訪(fǎng)活動(dòng)。

11,、5月17日,，甘和完小與大地完小進(jìn)行手拉手教研活動(dòng)。

12,、5月23日,，甘和完小校委會(huì)對(duì)所管轄幼兒園進(jìn)行安全排查。

13,、5月24日,，甘和小學(xué)在大莫古鎮(zhèn)廣播操比賽中榮獲特等獎(jiǎng)。波漠小學(xué)榮獲一等獎(jiǎng)第一名,，小芭茅小學(xué)獲得11名,。

14、6月7日,，甘和小學(xué)進(jìn)行地震安全大演練,。

15、6月14日,，甘和完小安全考核,，得分97分。

16、6月20日,，甘和小學(xué)代表大莫古鎮(zhèn)接受陸良縣學(xué)校安全考核,，的97分。

（二）在鎮(zhèn)級(jí)統(tǒng)測(cè)中取得的成績(jī),。

1,、甘和完小效果分95。73分,，完小排名第7名,。

2、甘和小學(xué)效果分97,。79分,，校點(diǎn)排名第4名。

3,、波漠小學(xué)效果分94,。35分，校點(diǎn)排名第13名,。

4,、小芭茅小學(xué)效果分89。06分,，校點(diǎn)排名第23名。

5,、甘和小學(xué)六年級(jí) 8名學(xué)生在大莫古鎮(zhèn)躍居100名,。波漠小學(xué)9名學(xué)生躍居大莫古鎮(zhèn)100名。

7,、在鎮(zhèn)統(tǒng)測(cè)中,，甘和完小有 10科次名列前10名。

1,、本人認(rèn)為對(duì)教導(dǎo)處管理工作,，業(yè)務(wù)還不夠熟悉，操作還不夠熟練,，必須腳踏實(shí)地地去做,，謙虛認(rèn)真地去學(xué)，以使自己不要落伍,。

2,、教學(xué)方面大部分教師對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，對(duì)其心理攻堅(jiān)尚不到位,，所以見(jiàn)效慢,，容易激化師生間的矛盾，還得在實(shí)踐中多摸索。

3,、課堂教學(xué)水平有待提高,，同事之間應(yīng)當(dāng)多切磋，多學(xué)習(xí),。

4,、教研方面，仍需強(qiáng)化,、深化,、細(xì)化地系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，所寫(xiě)隨感不能僅僅停留在表面現(xiàn)象,，還應(yīng)善于總結(jié)提升,，以形成有一定深度的，并具有自我指導(dǎo)意義的理論型文字,。

5,、自己意志仍不夠堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持還不夠徹底,，實(shí)是欠缺“鐵杵磨成針”的精神,。心中常感慚愧，真是“年年增歲不增識(shí),，白頭方悔讀書(shū)遲,。”所以希望目睹此總結(jié)之人能夠與本人共同督促我,，提醒我,，以不荒廢人生歲月。

6,、對(duì)新課程理論學(xué)習(xí)有待深入,，仍有應(yīng)試教育的思想傾向。

7,、如何建立一種新型的行政和師生的關(guān)系,，對(duì)我們來(lái)說(shuō)仍是一個(gè)挑戰(zhàn)。 最后希望,，自己能夠年年有進(jìn)步,，在獻(xiàn)身于教育事業(yè)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。這便是我所追求的,。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)美篇篇三

根據(jù)學(xué)校本學(xué)期的工作計(jì)劃，從教育教學(xué)到各種活動(dòng),，順利完成了各項(xiàng)工作,。

在本學(xué)期的小循環(huán)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中,，科任組共有13位教師做課。每一位教師對(duì)自身教學(xué)工作都非常重視,，從大家聽(tīng),、評(píng)課的認(rèn)真程度就能看的出來(lái)。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、小循環(huán)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)是教師平時(shí)課堂教學(xué)的集中體現(xiàn),。

任艷老師的復(fù)習(xí)課上，第一個(gè)環(huán)節(jié)就是學(xué)生跟著課件一起朗讀英語(yǔ)課文,，課件中的語(yǔ)速非?？欤鴮W(xué)生在跟讀過(guò)程中不僅能大聲的快速誦讀,，而且能保證正確率,。說(shuō)明在平時(shí)教學(xué)中學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)方面掌握的比較扎實(shí)，教師的訓(xùn)練也比較到位,。另外,，在聽(tīng)賀老師的體育課后大家一致認(rèn)為，學(xué)生的站姿,、隊(duì)列,、精神狀態(tài)等課堂常規(guī)方面的表現(xiàn)，均能夠反應(yīng)出教師平時(shí)課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練很扎實(shí),。

2,、小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生主體作用

常穎老師的美術(shù)課上,，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了讓學(xué)生以小組為單位分別用各種方式畫(huà)各種各樣的點(diǎn)和線(xiàn)的環(huán)節(jié),，然后進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。在這個(gè)過(guò)程中,，學(xué)生不僅說(shuō)出了在畫(huà)點(diǎn)和線(xiàn)時(shí)需要注意的地方，而且能通過(guò)對(duì)比說(shuō)出把點(diǎn)和線(xiàn)結(jié)合起來(lái),，使畫(huà)面更加豐富,，體現(xiàn)出了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的過(guò)程，把課堂真正交給學(xué)生,，注重學(xué)生的感悟和實(shí)踐,！

3、合力組評(píng)課,，增加了相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

每位教師積極發(fā)言，不光對(duì)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行肯定,，也能提出中肯的意見(jiàn),，和自己的疑惑,！比如，音美組的王慧濤老師在聽(tīng)過(guò)白老師的交通運(yùn)輸一課后,，結(jié)合電子白板的使用,，提出了讓學(xué)生使用白板課件對(duì)交通運(yùn)輸方式進(jìn)行分類(lèi)的方法，通過(guò)拖動(dòng)演示的方式,，更加清晰的反映出學(xué)生的思維過(guò)程和掌握程度,。

4、電子白板在教學(xué)中的適時(shí)應(yīng)用,。

科任組許多教師已經(jīng)開(kāi)始探索和嘗試將電子白板的使用與學(xué)科特點(diǎn)相結(jié)合,，充分發(fā)揮電子白板的優(yōu)勢(shì)，來(lái)提高課堂教學(xué)效率,。比如曹雪蓮老師使用電子白板的標(biāo)注功能,，將學(xué)生容易讀錯(cuò)的單詞發(fā)音的聲調(diào)現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)注出來(lái)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有側(cè)重的加以指導(dǎo),。英語(yǔ)馬老師整節(jié)課的課件演示都是使用電子白板,，擺脫了鼠標(biāo)的束縛，可以更加直觀(guān)的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容,。

本學(xué)期,，在小循環(huán)聽(tīng)評(píng)課過(guò)程中，我們還請(qǐng)到了體育教研員張彤老師到校進(jìn)行指導(dǎo),，賀煒老師的1節(jié)籃球課《各種方式的拍球》在區(qū)級(jí)教研活動(dòng)中進(jìn)行了公開(kāi)展示,。

1、國(guó)家課程校本化,，開(kāi)闊教師眼界

本學(xué)期,，科任組以教研組為單位初步學(xué)習(xí)了《國(guó)家課程校本化》的相關(guān)理論知識(shí)，并將理論知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化提煉研討,，形成自己的教學(xué)案例,，記錄在科任教師手冊(cè)中，在開(kāi)闊教師眼界的同時(shí)為后面開(kāi)展和實(shí)施《國(guó)家課程校本化》打下了良好基礎(chǔ),。

2,、“變教為學(xué)”，改變教育觀(guān)念

期末階段,，學(xué)校為教師提供了北京小學(xué)“變教為學(xué)”課題的相關(guān)課例光盤(pán),。徐靜老師及時(shí)帶領(lǐng)本組成員，對(duì)課題的錄像課例進(jìn)行了觀(guān)看和組內(nèi)交流,，改變了教師的教育觀(guān)念,，使組內(nèi)教師對(duì)“變教為學(xué)”的教學(xué)方式如何實(shí)施有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

本學(xué)期,，xx市開(kāi)展了“課外活動(dòng)一小時(shí)”的活動(dòng),，從啟動(dòng)到實(shí)施只有短短一周的時(shí)間,。在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和老師們的幫助配合下不斷完善，順利開(kāi)展,。本學(xué)期我校成立了25個(gè)本校教師組織的社團(tuán)和6個(gè)由外聘教師組織的社團(tuán),，共計(jì)31個(gè)。先后調(diào)整了10余次,，每一次的調(diào)整都給老師增加了很多工作量,。老師們積極配合，毫無(wú)怨言,。在此,，我要感謝大家的支持與幫助。正是有了老師們的辛苦付出,，才成就了學(xué)生們的一次又一次的成功,。20xx年我校“紅石榴合唱社團(tuán)”在徐靜,、張蕊兩位老師的指導(dǎo)下獲xx市合唱比賽二等獎(jiǎng),；英語(yǔ)歌社團(tuán)在任艷、馬潔兩位老師的指導(dǎo)下獲xx區(qū)二等獎(jiǎng),；王慧濤,、常穎、王月,、賀煒,、翟宇等老師指導(dǎo)的學(xué)生也在xx區(qū)十項(xiàng)技能大賽及藝術(shù)節(jié)中獲一、二等獎(jiǎng),，集體舞社團(tuán)在張金男老師的指導(dǎo)下獲xx區(qū)一等獎(jiǎng),。輪滑、朗誦,、合唱社團(tuán)也在學(xué)校的六一活動(dòng)中進(jìn)行了成果展示,。正是有了老師們無(wú)私的付出，才一次又一次的成就了我們的學(xué)生,，使他們有更廣闊的展示舞臺(tái),。

1、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)

在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中,，科任組12名教師中11人上報(bào)了開(kāi)放課做課計(jì)劃,，9人確定了做課任務(wù),。在當(dāng)天的活動(dòng)中科任組教師還負(fù)責(zé)著組織和引導(dǎo)工作,，每個(gè)人都能認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極主動(dòng)的完成自己負(fù)責(zé)的工作,，并相互幫助,，很好的完成了任務(wù),。

2、激情體育節(jié)活動(dòng)

4月30日開(kāi)展了學(xué)校的第二屆“激情體育節(jié)”,，在兩位體育教師的精心策劃下,，各位班主任老師的積極組織下，科任教師的積極配合下順利完成,，孩子們玩得高興,，家長(zhǎng)樂(lè)在其中。

回顧這一學(xué)期我們有付出,、也有收獲,。有成長(zhǎng)，同時(shí)也還有繼續(xù)提升的空間,！

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)美篇篇五

九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用,，必須從小打好寫(xiě)字的基礎(chǔ),。

我們學(xué)校歷來(lái)十分重視寫(xiě)字教學(xué)，學(xué)校除了通過(guò)課堂教學(xué)的普及外,，還加強(qiáng)書(shū)法輔導(dǎo),，專(zhuān)門(mén)成立書(shū)法興趣小組。近幾年,，主要從以下幾方面來(lái)抓好寫(xiě)字教學(xué)的,。

寫(xiě)字是語(yǔ)文教學(xué)中一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，要把字寫(xiě)好是一件不容易事,，需要長(zhǎng)期不懈的努力,，首先我們要提高寫(xiě)字教學(xué)的認(rèn)識(shí)，我校從校長(zhǎng)到老師,，從家長(zhǎng)到學(xué)生,，都充分認(rèn)識(shí)到把寫(xiě)好字的重要性。書(shū)法是我國(guó)獨(dú)有的傳統(tǒng)藝術(shù)之一,，幾千年來(lái),，它猶如奔騰的長(zhǎng)江黃河，源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，其魅力在于它具有極其豐富的思想文化內(nèi)涵,。因此，學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了書(shū)法（寫(xiě)字）課,，由語(yǔ)文教師兼任,。因?yàn)閷?xiě)字課不同于語(yǔ)文數(shù)學(xué)課，它往往容易被老師輕視,，常要挪為他用,，所以,，學(xué)校為使該課能落到實(shí)處，由語(yǔ)文教師（班主任）兼任,，學(xué)校進(jìn)行不定期的檢查,；另外每天下午第一節(jié)（20分鐘）為全校學(xué)生寫(xiě)字時(shí)間，由各班主任監(jiān)督執(zhí)行,。學(xué)校還規(guī)定每學(xué)期進(jìn)行一次全校性的寫(xiě)字比賽,，要求人人參加，既注重普及,，又重視發(fā)現(xiàn)苗子,。學(xué)校校長(zhǎng)任寫(xiě)字領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，在校長(zhǎng)的監(jiān)督,、教導(dǎo)處的管理下,，學(xué)校寫(xiě)字教育常抓不懈，一步一個(gè)腳印,，不斷涌現(xiàn)出一批書(shū)法新人,。

寫(xiě)字的教學(xué)過(guò)程不僅僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練,，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫(xiě)字美的感受,、認(rèn)識(shí)、理解的過(guò)程中產(chǎn)生一種情感體驗(yàn),，同時(shí)受到教育,。在寫(xiě)字課教學(xué)上，我們著力抓好寫(xiě)字課堂教學(xué)常規(guī),。

1,、因材施教。我校選用的教材是省編義務(wù)教育寫(xiě)字教材,。由于各班學(xué)生寫(xiě)字的基礎(chǔ)水平不均等,；同一班級(jí)的同學(xué)之間也存在著較大的差別，所以,，教師在運(yùn)用教材時(shí),，力求結(jié)合實(shí)際情況，貼近學(xué)生的實(shí)際水平,，使全體同學(xué)都能在原有的基礎(chǔ)上有個(gè)質(zhì)的飛躍,。

2、主動(dòng)參與,。課堂教學(xué)的效益與學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的感知有著密切的關(guān)系,，沒(méi)有感知就不可能有對(duì)寫(xiě)字的認(rèn)識(shí)和理解。因此，我們?cè)诟母飳?xiě)字課堂教學(xué)過(guò)程中,，充分強(qiáng)調(diào)最大可能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與和感知的積極性，在此過(guò)程中受到美的熏陶,。我校主要從新穎的教學(xué)方法,、現(xiàn)代化的教學(xué)手段及綜合滲透三方面來(lái)推進(jìn)寫(xiě)字課堂教學(xué)改革，大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平,。

加強(qiáng)寫(xiě)字教師隊(duì)伍建設(shè),，是提高寫(xiě)字教學(xué)效率的關(guān)鍵。沒(méi)有一支高素質(zhì)的寫(xiě)字教師隊(duì)伍就不可能正常,、有效地開(kāi)展學(xué)校各項(xiàng)寫(xiě)字教育活動(dòng),，我校主要從以下形式來(lái)解決提高師資的：

1、在崗培訓(xùn),。通過(guò)走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，開(kāi)展“三字”基本功競(jìng)賽等途徑,、方法,，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的寫(xiě)字特長(zhǎng)，夯實(shí)他們的功底,。學(xué)校規(guī)定三十周歲以下的教師每周至少要交一張毛筆字,，一張鋼筆字，既求數(shù)量,，更求質(zhì)量,，同時(shí)把“作業(yè)”上交情況與校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資掛鉤，以行政,、經(jīng)濟(jì)等手段來(lái)督促教師進(jìn)行寫(xiě)字練習(xí),。

2、聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員,。由于本校的師資力量還是比較薄弱的,。因此，學(xué)校還聘請(qǐng)本市中國(guó)書(shū)協(xié)會(huì)員的老師作為我校的書(shū)法校外輔導(dǎo)教師,。通過(guò)年幾年來(lái)的辛勤耕耘,，我校的書(shū)法教育在本市享有較高的聲譽(yù)。我校學(xué)生的書(shū)法作品不僅在省市級(jí)比賽中屢次獲獎(jiǎng),，在國(guó)家級(jí)大賽中也成績(jī)斐然,。如在第二十屆雙龍杯少兒書(shū)畫(huà)大賽中，李藝璇,、鄒暖晴等5人榮獲鉆石獎(jiǎng),，吳雨凡、袁紫薇等16名同學(xué)榮獲金獎(jiǎng)、張雨盟,、武亦文等64人榮獲銀獎(jiǎng),，鄭安琪、江以恒等28人榮獲銅獎(jiǎng),，,，胡嘉惠等35人榮獲紀(jì)念獎(jiǎng)，學(xué)校榮獲集體一等獎(jiǎng),，程經(jīng)邦老師獲特級(jí)輔導(dǎo)獎(jiǎng),，張敏老師榮獲一等園丁獎(jiǎng)。在“四方杯”,，“希望星杯”,，“新世紀(jì)星杯”全國(guó)少兒文學(xué)及書(shū)畫(huà)大賽中，我校都有學(xué)生取得獎(jiǎng)項(xiàng),，涌現(xiàn)了一批像曹伯洋,、趙曉迪、胡曉娟,，吳雨凡,、汪秋予這樣特長(zhǎng)突出的學(xué)生。

我校的寫(xiě)字教育改革不僅促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的提高,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了,，學(xué)得更輕松了，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)改革的深入?，F(xiàn)在,，我們正以寫(xiě)字教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,，把寫(xiě)字教育的觸角伸向各學(xué)科,，最大限度地提高課堂教學(xué)效率，增加投入,，培養(yǎng)師資,，緊密聯(lián)系實(shí)際，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施,。