當(dāng)我們備受啟迪時,，常常可以將它們寫成一篇心得體會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

新課標(biāo)化學(xué)培訓(xùn)心得體會篇一

一、以學(xué)生發(fā)展為本,，改革課堂教學(xué)

化學(xué)課堂教學(xué)改革的核心任務(wù)是建立和形成旨在充分調(diào)動,、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式。因此,，在化學(xué)教學(xué)過程中,，提高學(xué)生的素質(zhì)是我們的目標(biāo)，我們應(yīng)以學(xué)生為本,，發(fā)展學(xué)生的思維,、培養(yǎng)學(xué)生的能力,。而新型試題只是考查學(xué)生能力的一種形式，構(gòu)建“以學(xué)生的發(fā)展為本”和培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)新精神,、實踐能力”的課堂模式,，關(guān)鍵還要靠我們的教學(xué)主陣地——課堂。新的理念成了我們課改教學(xué)的巨大驅(qū)動力,，學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，發(fā)揮學(xué)生主體作用就是引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，去探究知識,，去感悟知識的產(chǎn)生和形成過程,。目前從聽課中發(fā)現(xiàn)一個突出的共性問題，就是課堂上教師講得太多,。,。教師本來是一心為學(xué)生著想的，只擔(dān)心漏講知識或少講而學(xué)生不會,。教師講得很辛苦,，但學(xué)生處在被動聽課狀態(tài)，學(xué)生獨立思維的空間太小,，很難獲取較大的學(xué)習(xí)效益,。因此，要實現(xiàn)主體教育思想就必須打破以講授,、灌輸為主的教學(xué)方式,，變“以教為中心”為“以學(xué)為中心”，構(gòu)建學(xué)生主動參與,、師生共同探究知識,、相輔相成共同發(fā)展的教學(xué)情境。就要在平時教學(xué)和課外活動中,，凡是能讓學(xué)生自己動腦、動口,、動手的,，教師不要包辦代替。在教學(xué)中教師要主動走到學(xué)生中,，和他們談理想,、談生活、談興趣,、探究知識,，尊重他們、呵護(hù)他們,。

二,、營造和諧的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑

新課程理念下的化學(xué)實驗探究教學(xué)要求教師在創(chuàng)設(shè)問題情景的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生大膽想像,、質(zhì)疑,、勇于求異，主動發(fā)現(xiàn)和提出問題,。教師對敢于質(zhì)疑的學(xué)生應(yīng)給予及時肯定和表揚,，努力建立一種平等、信任,、理解的新型師生關(guān)系,，營造一種民主、和諧,、寬松,、自由的課堂教學(xué)氣氛，讓學(xué)生消除思想障礙,，敢于質(zhì)疑,。讓問題成為學(xué)生感知和思維的對象,，使學(xué)生在問題中求知,，在問題中發(fā)展，不斷提高發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力,。

科學(xué)創(chuàng)造貴質(zhì)疑,，創(chuàng)新往往是“質(zhì)疑”的開始。因此教師在教學(xué)中要多鼓勵學(xué)生善疑,、多問,、多思、多發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，同時還要創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境。因此,，教師在課堂提問時,，要善于創(chuàng)設(shè)成功的情境。對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好的一些學(xué)生,，提出一些簡單應(yīng)用性的問題,，而將一些有深度和具有較強思考性的問題，留給學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好一些的學(xué)生,，使他們都有發(fā)言的機會,，同學(xué)們都經(jīng)歷過成功的體驗，這樣一來可以使他們在不同學(xué)習(xí)層次上都有進(jìn)步,。這對提高學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新精神有其積極作用,。

三,、在探究中學(xué)、學(xué)探究的方法

課程改革中提倡探究性學(xué)習(xí),，化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出“將科學(xué)探究作為課程改革的突破口”,，科學(xué)探究不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，而且是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。這里的過程包含學(xué)生的思維活動過程,、實踐互動過程等。要將科學(xué)探究的學(xué)習(xí)同其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)有機結(jié)合并統(tǒng)一起來,。將這一思想貫徹到化學(xué)實驗教學(xué)中,，從化學(xué)實驗內(nèi)容的呈現(xiàn)來看，就是要鮮明,、具體地按照科學(xué)探究的思想來敘述實驗內(nèi)容,，使學(xué)生明確與具體的實驗內(nèi)容有關(guān)的科學(xué)探究的要求，做到在探究中學(xué),、學(xué)探究的方法,。

四、聯(lián)系生活實際,，強化應(yīng)用意識

貼近生活,、聯(lián)系社會實際、增加動手實踐能力是學(xué)生的強烈希望和要求,，是化學(xué)新課程的一個重要理念,也是學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來發(fā)展,、提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的需要。在化學(xué)實驗教學(xué)中要有效落實這一理念,，就要求教師運用多種教學(xué)形式和手段,，積極創(chuàng)設(shè)各種真實、具體,、生動的化學(xué)實驗教學(xué)情景,，在學(xué)習(xí)化學(xué)科學(xué)知識的同時，體驗化學(xué)與技術(shù),、社會的密切聯(lián)系,，感受化學(xué)對人類社會的進(jìn)步和人民生活質(zhì)量的提高所發(fā)揮的重要作用。

總而言之,，在教學(xué)過程中，使用好新教材,，實現(xiàn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變居高臨下的態(tài)度,，走到學(xué)生中,，以學(xué)生為中心,，努力創(chuàng)造教學(xué)情景，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，在貫徹新的課程理念，在落實新的課程標(biāo)準(zhǔn)的今天,，對我們廣大的教師及教育工作者提出了更新更高的要求,，我們只有在繼承昨天的優(yōu)秀成果，補充新的教育理論的基礎(chǔ)上,，不斷創(chuàng)新我們的教育才能適應(yīng)時代的進(jìn)步,，我們培養(yǎng)的人才才能肩負(fù)起建設(shè)國家的重任。

新課標(biāo)化學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二

作為一名奮斗在教學(xué)第一線的化學(xué)教師,，在體會新課標(biāo)帶來的新觀念,，新方法，新思路的同時,，也時時處處感受著困難和壓力,。在通讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)及配套教材后，結(jié)合自己近年的實際教學(xué)經(jīng)驗,，談?wù)勎覍W(xué)習(xí)新課標(biāo)過程中的體會,。

1、教育理念的轉(zhuǎn)化

隨著時代的進(jìn)步,，基礎(chǔ)教育也由傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向全面的素質(zhì)教育,，新一輪課程改革已經(jīng)在各學(xué)校逐步開展起來。新課程標(biāo)準(zhǔn)對一線教師素質(zhì)提出了更高的要求,，新課標(biāo)中明確指出,，應(yīng)改變課程實施過程中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背,、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究,、勤于動手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,。

新課程要求教師確立新的教學(xué)觀，克服教育生涯中的慣性,，使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局,。在很多教師的概念中，教學(xué)就是講課,，就是把書本知識傳遞給學(xué)生,，把學(xué)生作為知識的“容器”進(jìn)行灌輸,，“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。在新的課程與教學(xué)改革中,，教師要充分相信學(xué)生的能力,，把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,，而不是知識的化身,，以權(quán)威自居。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是起輔導(dǎo),、幫助,、引導(dǎo)作用的人，而不是支配學(xué)生的控制者,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),，使每個學(xué)生都得到充分發(fā)展,。教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程，教師在教學(xué)過程中,，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,，要通過討論、實驗,、探究等多種教學(xué)組織形式,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生

自主,、合作,、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,。

2、要正確認(rèn)識新的學(xué)習(xí)方式

新的學(xué)習(xí)方式主要包括：自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是自己作為學(xué)習(xí)的主人,，而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式,。它強調(diào)學(xué)習(xí)的主動性、獨立性,、自控性,，關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和責(zé)任，有助于弘揚主體性和自主精神。

合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù),，有明確的責(zé)任分工的相互性學(xué)習(xí)。它強調(diào)學(xué)習(xí)的交往性,、互動性,、分享性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，團隊意識和集體觀念,。探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下，從自身生活中選擇和確定專題,，通過學(xué)生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識,，應(yīng)用知識解決問題的學(xué)習(xí)方式。它強調(diào)學(xué)習(xí)的問題性,、過程性,、開放性，有助于形成學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機,，批判的思維品質(zhì)和思考問題的習(xí)慣,。自主、合作,、探究性等學(xué)習(xí)方式,，能夠更大限度地調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性,，更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力,，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力。大力提倡這樣的新的學(xué)習(xí)方式,，是現(xiàn)實的要求和未來的需要,。

3、今后我在教學(xué)中需要注意和加強的方面：

(1),、重視化學(xué)學(xué)科的“正面”教育,。注意培養(yǎng)學(xué)生辯證地看問題。如正確看待環(huán)境問題,，溫室效應(yīng)在弊之外還有其利的一面,。

(2)、重視化學(xué)史的教育意義在對學(xué)生科學(xué)思維及精神上的積極影響,。

(3),、重視化學(xué)在社會、生活,、科學(xué)三方面的聯(lián)系,，讓學(xué)生真正能夠?qū)W以致用。

(4)、重視化學(xué)實驗教學(xué)特別是八個必做實驗,。強調(diào)化學(xué)實驗安全意識,。

(5)、重視新課標(biāo)的具體要求以此指導(dǎo)實際教學(xué),。吃透課標(biāo),、教材，靈活實施教學(xué),。

(6),、用心上好每一節(jié)化學(xué)課，勤寫教學(xué)反思,、心得,，大膽寫教學(xué)論文。

(7),、“讓思緒經(jīng)常處于不平衡狀態(tài)”多參與各項教學(xué)活動,，多聽、多接觸,，才有可能使我們的知識結(jié)構(gòu)不斷地從無序到有序,。

(8)、拓寬視野,，用好資源,，防止自己知識的矮化和老化，樹立終身學(xué)習(xí)的意識,。

(9),、重視精選習(xí)題，力爭做題高效,。在試題講解時也要挖掘題目本身可能存在的情感教育等方面的信息,，充分利用教育資源。

(10),、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)自己教學(xué)中的成功經(jīng)驗,，記錄、研究,、處理自己存在的不足,。

總之，新課標(biāo)已經(jīng)為我們指明了新的方向,，今后的教學(xué)中,，我將以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，吃透教材,，繼續(xù)腳踏實地工作,，更加勤懇,、用心教學(xué)，使自己在新一輪課程改革中快速的成長起來!

新課標(biāo)化學(xué)培訓(xùn)心得體會篇三

怎樣才能學(xué)好化學(xué)這門功課呢?俗話說萬事開頭難,，只要起好步,，以后學(xué)習(xí)起來就比較順利。為此,，筆者在此談幾點自己指導(dǎo)初三學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的做法,，僅供同行們參考、補充和指正,。

1.明確學(xué)習(xí)化學(xué)的目的

化學(xué)是一門自然科學(xué)，是中學(xué)階段的一門必修課,，它是古往今來無數(shù)中外化學(xué)家的化學(xué)科學(xué)研究和實踐的成就,，它編入了一些化學(xué)基本概念、基礎(chǔ)理論,、元素化合物知識,、化學(xué)反應(yīng)的基本類型、無機物的分類及相互間的關(guān)系等知識;它充滿了唯物辯證法原理和內(nèi)容,，它介紹了許多科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)和他們對事業(yè)實事求是的科學(xué)態(tài)度,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)?；瘜W(xué)對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、國防和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化具有重要的作用，人們的衣,、食,、注行樣樣離不開化學(xué)。

化學(xué)是一門實驗科學(xué),，通過化學(xué)課的學(xué)習(xí),，要掌握一些化學(xué)實驗的基本技能，學(xué)會動手做實驗的能力,，為今后搞科學(xué)實驗打下基礎(chǔ),。

因此，通過初中化學(xué)課的學(xué)習(xí),，初三學(xué)生不僅能學(xué)到初中階段的系統(tǒng)的化學(xué)基礎(chǔ)知識,，受到辯證唯物主義思想、中外化學(xué)家的愛國主義思想,、行為和對科學(xué)的不斷進(jìn)娶不斷探索,、不斷創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度及嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)的教育，而且還能提高自己的觀察能力,、思維能力,、實驗?zāi)芰妥詫W(xué)能力，為今后學(xué)習(xí)高中化學(xué)及其他科學(xué)技術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。

2.課前要預(yù)習(xí)

上課前一天,，一定要抽出時間自覺地預(yù)習(xí)老師第二天要講的內(nèi)容,。學(xué)會先預(yù)習(xí)，后聽課這種良好的學(xué)習(xí)方法,。預(yù)習(xí)的好處很多：(1)它能強化聽課的針對性,，有利于發(fā)現(xiàn)問題，抓住重點和難點,，提高聽課效率;(2)它可以提高記聽課筆記的水平,，知道該記什么，不該記什么,，哪些詳記,，哪些略記;(3)它可以節(jié)省課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)的時間。通過預(yù)習(xí)時的獨立思考和聽課時留下的深刻印象,，從而縮短課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)的時間;(4)它可以培養(yǎng)自學(xué)能力,。預(yù)習(xí)的過程就是自覺或獨立思考的過程，長期堅持下去,，一定會使自學(xué)能力得到提高,。

預(yù)習(xí)的方法是：(1)通讀課文。通過閱讀課文,，了解新課的基本內(nèi)容與重點,，要把自己看不懂的問題記下來或用鉛筆在書上作一些記號，用以提醒自己上課時要集中精力和注意力,，有意識,、有目的地聽老師講自己不懂的問題，詳細(xì)對比跟自己的想法有什么不同,，這樣就能取得良好的學(xué)習(xí)效果;(2)掃清障礙,。在讀課文后了解了主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系已學(xué)過的與之有關(guān)的基礎(chǔ)知識,，如果有遺忘的就要及時復(fù)習(xí)加以彌補,，這樣才能使新舊知識銜接，以舊帶新,，溫故知新;(3)確定重點,、難點和疑點。在通讀課文和掃清有關(guān)障礙后,，在對新知識有所了解的基礎(chǔ)上,，思考課文后的習(xí)題，試著解答,，在此過程中找出新課的重點,、難點和疑點,。如果有潛力，還可以做點預(yù)習(xí)筆記,。

3.聽好每堂課

聽課是學(xué)習(xí)過程的核心環(huán)節(jié),，是學(xué)會和掌握知識的主要途徑。課堂上能不能掌握好所學(xué)的知識,，是決定學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵,。功在課堂，利在課后,，如果在課堂上能基本掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能,，課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)都不會發(fā)生困難;如果上課時不注意聽講，當(dāng)堂沒聽懂,，在課堂上幾分鐘就能解決的問題,，課后可能要花費幾倍的時間才能補上。所以,，學(xué)生在課堂上集中精力聽好每一堂課，是學(xué)習(xí)好功課的關(guān)鍵,。聽課時,，一定要聚精會神，集中注意力,，不但要認(rèn)真聽老師的講解,，還要特別注意老師講過的思路和反復(fù)強調(diào)的重

點及難點。邊聽課,、邊記筆記,，遇到?jīng)]有聽明白或沒記下來的地方要作些記號，課后及時請教老師或問同學(xué),。同時,，還要注意聽同學(xué)對老師提問的回答以及老師對同學(xué)回答的評價：哪點答對了，還有哪些不全面,、不準(zhǔn)確和指出錯誤的地方,，這樣也能使自己加深對知識的理解，使自己能判斷是非,。課堂教學(xué)是教與學(xué)的雙向活動,，學(xué)生是主體，教師起主導(dǎo)作用,，學(xué)生要積極,、主動地參與課堂教學(xué)，聽課時,，一定要排除一切干擾和雜念,，眼睛要盯住老師,，要跟著老師的講述和所做的演示實驗，進(jìn)行積極地思考,，仔細(xì)地觀察,，踴躍發(fā)言，及時記憶,，抓緊課堂上老師所給的時間認(rèn)真做好課堂練習(xí),，努力把所學(xué)內(nèi)容當(dāng)堂消化，當(dāng)堂記住,。

4.認(rèn)真記好筆記

要學(xué)好化學(xué),，記筆記也是重要的一環(huán)。記筆記除了能集中自己的注意力,，提高聽課的效率外,，對課后復(fù)習(xí)也有很大的幫助。所以,，要學(xué)會記筆記,，養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。因此,，在認(rèn)真聽講的同時,，還應(yīng)該記好筆記。記筆記的類型有：

(1)補充筆記,。講新課時做補充筆記,，老師講的內(nèi)容是根據(jù)學(xué)生的實際將課本內(nèi)容重新組織，突出重點加以講解,，記筆記是邊看書,，邊聽講，邊在書本上劃記號,，標(biāo)出老師所講的重點,，并把老師邊講邊在黑板上寫的提綱和重點內(nèi)容抄下來，還要把關(guān)鍵性的,、規(guī)律性的,、實質(zhì)性的內(nèi)容和對自己有啟發(fā)的地方扼要地在書本上或筆記本上寫上幾句，把老師講的但書上沒有的例題記下來,，課后再復(fù)習(xí)思考,。

(2)實驗筆記。老師的演示實驗和學(xué)生的分組實驗,，重在通過實驗驗證化學(xué)原理或掌握化學(xué)性質(zhì)或物質(zhì)的制法操作,。可做簡明圖解,、補充筆記,，把老師所做的演示實驗的現(xiàn)象及講解記下來,，書上有實驗插圖的可以直接在上面補充，例如,，在氧氣的實驗室制法裝置圖邊上記下老師講的重點：①藥品不能堆積在試管底部,，而應(yīng)平鋪在試管底部，記：“是為了增大受熱面積,，藥品受熱均勻,，氣體容易逸出”;②給試管加熱時，為什么要先把酒精燈在試管下方來回加熱,，然后集中在藥品部位加熱?記：“讓試管受熱均勻,，不易破裂”。

(3)改錯筆記,。習(xí)題或試卷評講課是老師糾正學(xué)生在作業(yè)或試卷中的“常見脖和“多發(fā)脖,，并指導(dǎo)解題思路、規(guī)律,、技巧和方法的課,。在聽課時，不要只抄正確答案,，關(guān)鍵是要用紅筆訂正,，而且不要擦去自己的錯解，以利于與正確答案作對比,，找出答錯的原因，過一段時間還應(yīng)把以前做錯的題再重做一遍,，看看現(xiàn)在自己是否真正掌握了,。這種筆記是在作業(yè)或試題空隙處做簡明的“眉批”或“注釋”。

(4)系統(tǒng)筆記,。復(fù)習(xí)小結(jié)課時,，老師把課本內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)歸納總結(jié)，是書上沒有的,，因此要做系統(tǒng)的筆記,。將筆記每面一分為二，一半寫板書的內(nèi)容,，一半記講解,，課后結(jié)合復(fù)習(xí)加以整理、修改和補充,，成為一個整體,，以利于加深、鞏固所學(xué)知識,，提高歸納知識的能力和全面的復(fù)習(xí),。筆記的形式有：①提綱式,，以文字表述為主，適用于概括教材的主要內(nèi)容或歸納,、整理公式,、定理和概念要點;②綱要式，以化學(xué)式,、關(guān)系式或關(guān)系框圖來表述,，適用于元素及其化合物的性質(zhì)、制取及相互間的變化,、計算知識的概括等;③圖表式,，以文字、表格,、線圖來表述,，適用于有關(guān)概念、化學(xué)基本原理,、物質(zhì)的性質(zhì),、實驗等進(jìn)行歸類對比。

5.認(rèn)真觀察和動手實驗

在義務(wù)教育化學(xué)教科書中編入了81個演示實驗,、10個必做的學(xué)生實驗和9個學(xué)生選做實驗,，還安排了13個家庭小實驗。因此,，通過這些演示和學(xué)生實驗,，學(xué)會觀察老師演示實驗的操作、現(xiàn)象,，獨立地做好學(xué)生實驗,，上好實驗課，是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ),。

首先,，在課堂上要認(rèn)真觀察老師所做的每一個演示實驗的操作和實驗現(xiàn)象?；瘜W(xué)實驗是很生動,、很直觀的，實驗中千變?nèi)f化的現(xiàn)象最能激發(fā)學(xué)生的興趣,，但學(xué)生若只圖看熱鬧,，光看現(xiàn)象，不動腦子思考,，看完了不知道是怎么回事,，無助于學(xué)習(xí)的提高，所以,，觀察要有明確的目的,。觀察實驗前,，要明確觀察的內(nèi)容是什么?范圍是什么?解決什么問題?這就叫做明確觀察的目的，目的明確了才能抓住觀察的重點進(jìn)行觀察,。觀察時還要仔細(xì),、全面。例如,，氫氣還原氧化銅的演示實驗,，實驗?zāi)康氖球炞C氧化還原反應(yīng)，氧化銅被氫氣還原成銅,。觀察時先看清反應(yīng)物是無色的氫氣和黑色的氧化銅粉末,，反應(yīng)的條件是加熱，生成物是水和亮紅色的銅,。

其次,，要上好學(xué)生實驗課，課前必須進(jìn)行預(yù)習(xí),，明確實驗?zāi)康?、實驗原理和操作步驟。進(jìn)行實驗時,，自己要親自動手,，不做旁觀者，認(rèn)真做好實驗內(nèi)容里所安排的每一個實驗,，在實驗過程中要集中注意力,，嚴(yán)格按實驗要求操作，對基本操作要反復(fù)進(jìn)行練習(xí),，對實驗過程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象,，要耐心細(xì)致地觀察，認(rèn)真思考,，準(zhǔn)確如實地記錄。

6.課后及時復(fù)習(xí)

一堂課的內(nèi)容,，十多分鐘就可以復(fù)習(xí)完,，有時也可以像過“電影”一樣地過一遍。復(fù)習(xí)能加深理解,，復(fù)習(xí)能鞏固知識,。

復(fù)習(xí)要及時，不能拖,。復(fù)習(xí)中不懂的問題要及時請教老師,，這樣，在學(xué)習(xí)上就不會留存障礙,，不留疑點,，為以后順利學(xué)習(xí)打好基矗復(fù)習(xí)時,，要重視教科書，也要讀聽課筆記,，要反復(fù)讀,，邊讀邊回憶老師的講解，邊理解書上的內(nèi)容,。

7.認(rèn)真完成作業(yè)

做作業(yè)是練習(xí)的極好機會,，是鞏固知識的重要手段之一。學(xué)生一定要親自動手做,，絕不能抄別人的作業(yè),。節(jié)后習(xí)題和章后復(fù)習(xí)題一定要認(rèn)真完成，不能馬虎,。做作業(yè)要在復(fù)習(xí)好了以后做,，才能事半功倍。一定要主動地,、獨立地完成每次作業(yè),，多思多問，不留疑點,，并盡可能地把做過的作業(yè)都記在腦子里,，因為沒有記憶就沒有牢固的知識，只有用心記憶才會熟能生巧,，才能在勤練的基礎(chǔ)上“巧”起來,。

8.學(xué)會閱讀課本

讀書一般分為粗讀和精讀。粗讀主要用于預(yù)習(xí),，通過粗讀,，了解基本知識的一般內(nèi)容，掌握整章,、整節(jié)或整個小標(biāo)題的內(nèi)容輪廓,、大致思路，了解有什么實驗內(nèi)容,，這樣,，課堂上看老師做演示實驗時心里就有了底。精讀,，可以了解教材的重點和發(fā)現(xiàn)不理解的問題,，聽起課來心中就有數(shù)。

精讀是認(rèn)真地讀懂并理解及記憶重點內(nèi)容和定義,，把這些內(nèi)容與有關(guān)的舊知識聯(lián)系起來,。精讀主要用于課后復(fù)習(xí)，加深對知識的理解、鞏固,，使知識系統(tǒng)化,。

精讀時要在理解概念的定義或定律全文的基礎(chǔ)上，剖析具有關(guān)鍵性的字詞,，強化對關(guān)鍵字詞的認(rèn)識,。例如電解質(zhì)的定義：“凡是在水溶液里或熔化狀態(tài)下能夠?qū)щ姷幕衔锝凶鲭娊赓|(zhì)”，關(guān)鍵性字詞是“化合物”和“或”字,。非電解質(zhì)是“在水溶液里和熔化狀態(tài)下都不能導(dǎo)電的化合物”,，關(guān)鍵字詞是“和”字和“都”字。對這些關(guān)鍵字詞要認(rèn)真思考,，并把它標(biāo)出記號或作眉批,，以備以后再次復(fù)習(xí)時注意。

對于比較深刻的材料,、重要的段落內(nèi)容,，要逐字逐句地反復(fù)讀。認(rèn)真地思考,、分析,、整理、養(yǎng)成記讀書筆記的習(xí)慣,?？砂阎匾獌?nèi)容、關(guān)鍵詞句記在筆記本上,，還可寫出自己對某一問題的想法和認(rèn)識,，或記下不懂的問題，以備查問,。

9.讀化學(xué)課外讀物

學(xué)好化學(xué),，要重視閱讀課外讀物，例如《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》,、《中學(xué)生數(shù)理化》,、《課堂內(nèi)外》等雜志和科普讀物，它們的內(nèi)容緊扣化學(xué)教學(xué)大綱和教材,，其針對性和適用性很強,，配合教學(xué)進(jìn)度，指導(dǎo)解析疑難,，注意智力開發(fā)，重視能力培養(yǎng);它們的題材廣泛新穎,，內(nèi)容豐富多彩,，文章短小精悍，通俗易懂，形式生動活潑,，圖文并茂,。它能幫助學(xué)生開闊視野，擴大知識面,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，掌握學(xué)習(xí)方法，透徹理解教材,，靈活運用知識,，培養(yǎng)探索精神，它們是學(xué)生的好朋友,。

10.參加化學(xué)課外活動

利用課余時間,，積極報名參加課外化學(xué)興趣小組活動，做一些有趣的化學(xué)實驗,，看化學(xué)教學(xué)和科學(xué)普及的電影片,、錄像片，參觀工廠,，參加化學(xué)晚會的籌備,、演出，收集整理化學(xué)謎語,，出化學(xué)墻報等等,，這些活動都會使學(xué)生感到化學(xué)知識是那樣的豐富多彩，使學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣和渴求,，促使學(xué)生努力學(xué)好化學(xué),。

新課標(biāo)化學(xué)培訓(xùn)心得體會篇四

一、以“生”為主

湯紅妮師《做一個智慧型老師》的報告,，給我感觸最深的是她

其中“解放自己,，讓學(xué)生動起來”這個觀點。 “一切為了學(xué)生,為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課改提出的教學(xué)理念,，在初中化學(xué)教學(xué)中,對這一理念最好的踐行就是從學(xué)生心理特點出發(fā),樹立與新課程理念相適應(yīng)的發(fā)展教學(xué)觀念,打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,采取有效策略,創(chuàng)造一種興趣盎然,、生動活潑、風(fēng)采迷人的課堂教學(xué)氣氛,強化化學(xué)課堂教學(xué)的實驗性,、趣味性,讓化學(xué)課堂教學(xué)"高潮迭起",使學(xué)生在精彩紛呈的課堂學(xué)習(xí)中獲得能力,、知識等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。而這一切的出發(fā)點都是為了讓我們的化學(xué)課堂能有一股新興的魅力牢牢吸引學(xué)生,，只

有學(xué)生“樂學(xué)“才能”“好好學(xué)”,，才能發(fā)揮其主動性，積極性,。

二,、以“學(xué)”為主

“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”，“教學(xué)”是老師的“教”學(xué)生“學(xué)”,，為了讓學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的,，老師要把更多的時間和更多的機會提供給學(xué)生。我想首先在課堂上多留給學(xué)生質(zhì)疑的空間,?！白尷蠋熼]嘴”“放手讓學(xué)生質(zhì)疑解疑”的新課改精神便

強有力的占據(jù)了化學(xué)課堂，對實驗的操作,，現(xiàn)象的觀察,，都需要學(xué)生自己主動探究才能真正讓她們掌握知識。其次要讓她們多觀察多思考,。要化學(xué)的頭腦去看待生活中化學(xué),，解決生活中的問題，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性誘發(fā)他們向高層挑戰(zhàn)的求知心里,。

總之,，興趣是最好的老師，要讓學(xué)生學(xué)好化學(xué)關(guān)鍵在于激發(fā)他們的興趣!

化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得 新興中學(xué) 尉亞茹 化學(xué)學(xué)科的培訓(xùn),，是我第一次參加,，對于初代化學(xué)的我，此次培訓(xùn)有著不一樣的意義,，它讓我腦中的很多疑問都有了答案!

首先,，讓我明白了化學(xué)學(xué)科的特點，以及如何去教,。

化學(xué)是一門實驗性較強的學(xué)科之一,，它有特定的概念和原理，以及專門的化學(xué)語言,，還具有較強的經(jīng)驗性,。對于這樣的學(xué)科，我們旨在教會學(xué)生用專門的化學(xué)語言來描述生活中的化學(xué)變化!

其次,，讓我找到了復(fù)習(xí)的方法,。

趙瑞玲教授的“記住它，提升它”給了我很大的啟發(fā),，化學(xué)作為“理科中的文科”,，需要識記的內(nèi)容比較多，因此我們只有先讓學(xué)生記住應(yīng)有的一些基礎(chǔ)知識,，才能在此基礎(chǔ)上提升學(xué)生的能力!其中的“分類整理法”“歸納提升法”為我的教學(xué)指明了方向,。

第三，讓我明確了老師在課堂上應(yīng)有的角色,。

湯紅妮師《做一個智慧型老師》的報告,，給我感觸最深的是她其中“解放自己,，讓學(xué)生動起來”這個觀點，以學(xué)生為主體,，天天都在喊，但實際卻做不到,，每次上完課,，似乎都是老師喊得筋疲力盡，學(xué)生聽得昏昏沉沉,，看不到任何效果,。聽了湯老師關(guān)于“如何巧記元素符號和化合價”的案例,，才恍然大悟,，原來化學(xué)課可以這么上,，老師教的輕松,，學(xué)生學(xué)得快樂!

最后,，讓我清楚了化學(xué)教學(xué)的方向,。

郭新峰老師對初中化學(xué)新課標(biāo)的講解,，讓我明白了,，今后化學(xué)

學(xué)科課改的方向及其范圍!化學(xué)實驗要真正的走進(jìn)課堂,、走進(jìn)學(xué)生;課堂教學(xué)要達(dá)到開放與實效的雙贏;知識教學(xué)要轉(zhuǎn)變觀念和方式;評價要多樣化,、有發(fā)展性，充分調(diào)動學(xué)生的對化學(xué)的興趣!

總之,，此次培訓(xùn),，我收獲頗多，對我今后的教學(xué)有著重要的影響,。