每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

我的班主任高中作文字篇一

王老師三十多歲，中等身材。月牙似的眉毛下長著一雙會說話的眼睛,。每當我們上課開小差時,，老師的眼睛投來責備的目光，仿佛在說：“好好聽課,！”每當有同學不舒服的時候,，老師的眼睛投來關(guān)懷的目光，好像在說：“怎么了,？”每當我們?nèi)〉煤贸煽兊臅r候,，老師的眼睛就投來嚴肅的目光，似乎在說：“不要驕傲,！”

老師對我們的學習非常重視,。一有同學成績下降，老師就主動和他談心,，有時還找學生的家長交換意見,。在老師的認真管教下，我們班的學習成績,，在全年級總是名列前茅,。

老師不但對我們學習要求嚴格，而且教導我們要在“德,、智,、體”方面全面發(fā)展。她鼓勵我們參加各種文藝活動,。學校舉辦的每次活動,，我們班總能榜上有名。去年元旦,，全校舉行“健美操”比賽,，老師首先虛心請教了一位二小的學生，然后,，老師再把她學來的傳授給我們。有的同學做的動作不到位,，老師就給他們開小灶,，為了能一舉奪魁，老師從服裝到化妝甚至連女同學的頭飾,，她都親力親為，一手操辦,。這其中浸透了她多少心血和汗水??！經(jīng)過了幾個星期的刻苦培訓,，我們班在全校“健美操”比賽中奪得冠軍,。當這個振奮人心的消息公布下來時,，老師臉上露出欣慰的笑容,。

老師對我們的生活也很照顧。有一次,，一位同學的頭撞破了,，鮮血直流,，老師趕緊把他送到醫(yī)院縫了幾針，并開了些消炎藥,。晚上放學后,，老師把醫(yī)生的囑咐一一交待給那位同學的家長，那樣子就像對待自己的孩子一樣,。

每當我看見老師忙碌的身影，我真想大喊一聲：“老師,，您就是我們“四一班”全體同學的媽媽呀,！我們一定好好學習,，絕不辜負您對我們的期望！”

我的班主任高中作文字篇二

新學期開始了,，我們的同學換了新面孔，老師換了新方法,，班主任更是從頭到尾整個人都換了,！

新班主任姓韓,，教我們政治。其實,，我們早就知道他的大名了,。他的結(jié)婚典禮就在我們學校舉辦的,。只是我們相見不相識。

他,，身材高大，氣宇軒昂,。他的發(fā)型很特別,，后面和兩邊的頭發(fā)較短，前面的比較長一點兒,，眉宇間透著嚴肅,，再加上眼睛的襯托,，似乎是一個非常嚴厲的老師。不過他說話時又帶著幽默風趣,。濃厚的茅坪口音,，不十分標準的普通話，幽默的機智感,，確實讓人有趣,。

不知為什么,，他總是給我一種很親切感。也許是因為他對學生認真負責任的緣故吧,。每天即使沒有他的課,，他也會帶我們教室來查一查我們的學習生活。每次大掃除時,，他都會親自來檢查，并時不時示范一番,。課外時間,，總有他和學生談話的身影,。晚睡時，更有他訓導的聲音,。

在這樣的班主任班里上課,，我感到很榮幸。每次上課時我都非常認真,，尤其是在他的課上,，我更是加倍努力,。有一次政治課上，他提出了一個問題讓我們回答,，可沒有一個舉手回答，討論之時,，他走到我的身邊問我為什么不回答,，我頓時無言以對，無地自容,，但他仍鼓勵我。t討論結(jié)束后,，我立即舉手回答對了這個問題,，這時，心里才放下了那沉甸甸的擔心,。

他還是一個賞罰分明之人,。上周晚自習,，有一個同學穿著拖鞋走進教室，班主任見了,，立刻讓那位同學把鞋子脫了扔到樓下,，并嚴厲的批評了他。第二天晚自修后,，那位同學又見到了一個錢包交到班主任手里,。他又當眾表揚了這位同學,。并號召全體同學向他學習。

我們喜歡我們的新班主任,。

我的班主任高中作文字篇三

老師,，一個光榮而神圣的字眼，他們不僅孜孜不倦地向我們傳授知識,，帶領(lǐng)我們從無知走向成熟，還言傳身教，用腳踏實地的行動為我們做標桿,。而他——我的班主任老師,，是這些園丁中的一分子,，是一個讓我尊敬愛戴的好老師。

我是住宿生,，宿舍是我的第二個“家”，可在開學初,，我卻并不太喜歡這個“家”,。因為學校已有了些歷史，所以宿舍的設(shè)施不可能處處盡如人意,，尤其是那個衛(wèi)生間——馬桶堵塞,，讓我們宿舍的成員個個叫苦連天,。但好在我們有一個勤勞而肯干的班主任老師，他幫我們借了疏通工具,，一個人頂著那難聞的氣味疏通管道,，又用鹽酸幫我們清理衛(wèi)生間的污垢，彎著腰在衛(wèi)生間忙活了一個中午,。其間我們想去幫老師,，但老師卻擺擺手叫我們出去,，仍然一個人替我們苦干。這些事原本不必班主任親自動手,，他大可告訴我們疏通方法,，然后瀟灑地離開。但他的勤勞真誠,，他對學生的強烈責任心，讓他沒有這么做,。他用行動詮釋了一個老師高尚而無私的人格,。

冬天轉(zhuǎn)眼到了，大雪過后校園被積雪覆蓋,，我們又增加了一個新的勞動任務(wù)——掃雪,。我們班的衛(wèi)生區(qū)范圍最大,，而且處在行人最多的地段，被踩踏后的積雪尤其難以清理,。即使是這樣,，班主任仍固執(zhí)地堅持不讓女生掃雪,，自己帶領(lǐng)班上，也是年級為數(shù)最少的男生打掃,。于是雪地上出現(xiàn)了這樣一個身影——步伐踱動的最快，笤帚揮動得最賣力,，汗水滲出的最多,，他就是我的班主任老師。最有力的行動下深藏的,，是他那一顆對待班級工作最火熱的心,。

喜歡班主任上課時的澎湃激情,，喜歡班主任微笑時顯露出來的親切與真誠，喜歡班主任嚴厲時的莊重與深沉,。

無論何時,，他都盡可能多的一個人扛起班級的事；無論何時,，他都盡自己最大的能力去維護同學的利益,；無論何時,，他都始終把班級把學生看得最重。

這樣的老師,，用再多華麗的語言去贊美都蒼白無力,，唯有真心會銘記……