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毛毛蟲二年級(jí)毛毛蟲字篇一

星期天，小蝸牛在家很無(wú)聊,，心里想：今天天氣晴朗,，要不我就去外面逛逛吧。

小蝸牛微笑著說(shuō):“我叫小蝸牛,，住在公園里,。你和我成為朋友。好嗎,？”

毛毛蟲笑呵呵地回答:“當(dāng)然可以,。”于是它們聊呀,，跑呀,，笑呀，好開(kāi)心,，并約定本周六在公園里碰面一起散步呢,！

小蝸牛背著它的小房子，毛毛蟲帶著它的“武器”一邊散步,，一邊觀賞美麗的風(fēng)景,，成了最好的朋友。

毛毛蟲二年級(jí)毛毛蟲字篇二

一,、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法理解詞句,，在對(duì)重點(diǎn)詞句的品味中積累語(yǔ)言，讀懂課文,。

二,、抓住關(guān)鍵詞句感悟毛毛蟲內(nèi)心情感的變化，體會(huì)自信的力量,。

三,、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)三至五自然段,，體會(huì)寓意,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、欣賞圖片，導(dǎo)入新課

師：真厲害,！第二則謎語(yǔ)是：頭上兩根須,，身穿彩花衣，飛舞花叢中,，快樂(lè)又逍遙,。

生：蝴蝶！

生：我喜歡第二只蝴蝶,，因?yàn)檫@只蝴蝶翅膀上的花紋像只兇猛的大老虎,。

師：其實(shí)剛才我們?nèi)齻€(gè)同學(xué)提出的問(wèn)題可以合為一個(gè)問(wèn)題。那就是丑陋的毛毛蟲為什么能變成美麗的蝴蝶呢,？這節(jié)課,，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課，毛毛蟲的故事,，重點(diǎn)解決同學(xué)們提出的問(wèn)題,，請(qǐng)同學(xué)們伸出右手和老師一起寫課題，齊讀課題,。

二,、速讀課文，整體感知

生：毛毛蟲開(kāi)始羨慕別的小昆蟲,，接著很傷心,，最后變成蝴蝶很高興。

三,、細(xì)讀課文,，體會(huì)情感。

（一）學(xué)習(xí)第一自然段,，感受毛毛蟲的羨慕之情。

師：毛毛蟲為什么會(huì)羨慕別人呢,？讓我們讀讀第一自然段,。

（指名讀課文）

師：毛毛蟲羨慕誰(shuí)呢？找到答案了嗎,？

生：他羨慕別的小昆蟲,。

師：說(shuō)具體點(diǎn)兒，它羨慕哪些小昆蟲,？

生1：它羨慕蝴蝶長(zhǎng)得漂亮,。

生2：它羨慕蜜蜂舞跳得好。

生3：它羨慕蟬會(huì)唱歌,，還會(huì)飛,。

師：那它為什么羨慕別人呢,？

生1：因?yàn)樗L(zhǎng)得丑。

生2：因?yàn)樗劝l(fā)不出聲音,，也不會(huì)跑,，更不會(huì)飛。

師：讀讀上文,，再讀讀下文,，說(shuō)說(shuō)看，羨慕是什么意思呢,？

生1：看見(jiàn)別人好的方面希望自己也有,。

生2：希望自己能像別人一樣。

師：以后遇到不懂的詞,，同學(xué)們可以用聯(lián)系上下文的方法讀懂它,。

毛毛蟲看看自己，又丑又笨,，再看看別人,，不僅長(zhǎng)得漂亮，而且會(huì)飛會(huì)跳,，他覺(jué)得自己處處不如別人,，只好悄悄蜷縮在一片綠葉上?！膀榭s”什么意思,？誰(shuí)來(lái)做做動(dòng)作。

生（做動(dòng)作）：就是縮在一起,。

（二）學(xué)習(xí)第二自然段,，感悟毛毛蟲的傷心、自卑,。

師：我們聯(lián)系上下文理解了詞語(yǔ)的意思,，讀懂了這段話。現(xiàn)在,，我們用同樣的方法學(xué)習(xí)第二自然段?，F(xiàn)在，毛毛蟲傷心極了,，讀讀第二自然段,，為什么傷心極了？請(qǐng)聯(lián)系上文,，讀讀書上的句子,。

生：一只小瓢蟲大驚小怪地叫起來(lái)：“快來(lái)看呀！這兒有個(gè)丑八怪,?！保▽W(xué)生未讀出大驚小怪的語(yǔ)氣）

師：他這是大驚小怪地叫嗎,？小瓢蟲恨不得把所有的小伙伴都招呼過(guò)來(lái)嘲笑他。誰(shuí)是頑皮的小瓢蟲,，大驚小怪地叫起來(lái),。

生（一邊招手一邊叫）：快來(lái)看啊,！這兒來(lái)個(gè)丑八怪,！

師：難怪毛毛蟲傷心呢。還有別的原因嗎,？讀讀下文,。

生：他聽(tīng)到了各種各樣的議論。

師：這些小昆蟲把毛毛蟲圍在中間,，你一句我一句說(shuō)些什么呢,？?jī)蓚€(gè)同學(xué)一組，交流一下,。（出示：“他聽(tīng)到了各種各樣的議論,。”是呀,，他聽(tīng)到了小蜜蜂說(shuō)：“————————?,。”小蜻蜓說(shuō)：“——————-,?！毕s兒說(shuō)：“——————————————?！保▽W(xué)生同桌交流,，想象說(shuō)話）

生1：小蜜蜂說(shuō)，毛毛蟲太笨了,，什么也不會(huì),。

生2：其他的小瓢蟲說(shuō)，毛毛蟲太丑了,，我們長(zhǎng)得這么漂亮,，他不配和我們做朋友。

生3：小蜻蜓說(shuō),，這么丑的孩子我才不和他玩呢！

師：毛毛蟲,，你聽(tīng)了剛才的議論,，心里怎么想的？

生：我又丑又笨,，一個(gè)朋友也沒(méi)有,，傷心死了,。

師：幸虧瓢蟲媽媽為毛毛蟲解了圍，她嚴(yán)厲地批評(píng)了小瓢蟲,，誰(shuí)是嚴(yán)厲的瓢蟲媽媽,，批評(píng)一下小瓢蟲。

生：（嚴(yán)肅地讀瓢蟲媽媽說(shuō)的話）

毛毛蟲二年級(jí)毛毛蟲字篇三

1,、懂得生活中要善于開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題,，做什么事不盲從，有自己的獨(dú)立見(jiàn)解,。

2,、通過(guò)讀故事，觀察圖畫等方式引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,、分析能力、總結(jié)歸納的能力,，以及探究精神,。

3、學(xué)習(xí)本課11個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字,、會(huì)寫7個(gè)生字,。學(xué)習(xí)多音字“盡”和一個(gè)部首“皿”。

4,、正確,、規(guī)范的書寫生字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。能夠正確,、流利、有感情的朗讀課文,。

重點(diǎn)：多種方法識(shí)記生字,。

難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。

關(guān)鍵：認(rèn)字,、識(shí)字和寫字

課時(shí)：2課時(shí)

教具：生字卡片,、課件

學(xué)具：教材等相關(guān)資料

相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：對(duì)有關(guān)小動(dòng)物知識(shí)的了解和積累

教學(xué)突破點(diǎn)：從讀文的樂(lè)趣中體會(huì)道理

第一課時(shí)

教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入

1,、 介紹第11板塊的學(xué)習(xí)主題——與眾不同,。

2、 如果做事與大家都一樣又會(huì)有怎樣的命運(yùn)呢,？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這樣一個(gè)故事,。

二、初讀課文了解課文內(nèi)容。

1,、 老師范讀課文,，學(xué)生注意字音。

三,、學(xué)習(xí)生字,。

1、 默讀課文,，邊讀邊畫出生字,、生詞。

2,、 出示生字

（1）指名讀一讀

（2） 說(shuō)說(shuō)你記住了哪個(gè)字,，你是怎樣記住的，把你的好辦法介紹給大家,。

（3） 組詞

3,、指導(dǎo)書寫

四、課堂練習(xí),。

1,、 完成課后題讀一讀。

2,、 再讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音。

五,、總結(jié)：今天通過(guò)學(xué)習(xí)我們不僅學(xué)會(huì)了字詞,，還知道這個(gè)故事講了什么內(nèi)容？回去之后我們要有感情地朗讀,。

驗(yàn) 忘 緣 厘 針 疲 盡 稍 或 避 亡

第二課時(shí)

教學(xué)流程：

一,、回顧課文導(dǎo)入新課。

上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《毛毛蟲的故事》這篇課文,，我們知道了因?yàn)槊x盲目地跟隨而換來(lái)了死亡的命運(yùn),。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)這篇課文，說(shuō)不定還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,。

二,、朗讀課文理解感悟。

1,、在文中找到“盲目”一詞,，也可借助字典說(shuō)一說(shuō)詞義。盲目：眼睛看不同見(jiàn)東西,，比喻缺明確目標(biāo),，情況不明或?qū)κ虑檎J(rèn)識(shí)不清楚,。

2、 小聲讀第三自然段,，說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲是怎樣盲目跟隨的？

3,、 出示第三自然段最后一句話,。

4、 齊讀最后一段,。啟發(fā)學(xué)生思考：從毛毛蟲的命運(yùn)你想到些什么,？

三、課堂練習(xí),。

1,、 形近字組詞。

2,、 成語(yǔ)填空。

四,、小結(jié),。

板書設(shè)計(jì)： 毛毛蟲的故事

法布爾

一個(gè)跟著一個(gè) 一圈又一圈

一天不停 七天七夜

終于筋疲力盡 死了

毛毛蟲二年級(jí)毛毛蟲字篇四

1.認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫田字格內(nèi)的8個(gè)生字

第一課時(shí)

一,、引入課文

今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)兩種小動(dòng)物,，(板書“蝴蝶”、“毛毛蟲”)發(fā)現(xiàn)了什么?

二,、初讀課文

1.自讀課文掃清文字障礙并標(biāo)出自然段

2.指名朗讀,，隨機(jī)學(xué)習(xí)字詞

三、再讀課文,，找出兩者的關(guān)系(理解蝴蝶的發(fā)育過(guò)程)：

兩種小動(dòng)物到底有什么樣的關(guān)系呢?讓我們?cè)僮x課文,，去找一找

匯報(bào)交流引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)其發(fā)育過(guò)程：(板書：卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)

師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課《小蝴蝶和毛毛蟲》春天到了,，美麗的小蝴蝶為我們帶來(lái)了一些好朋友,，看看同學(xué)們還認(rèn)識(shí)它們嗎?(用課件逐個(gè)出示詞語(yǔ))

1.指名朗讀

2.齊讀

二、教師范讀全文,，讓學(xué)生感受文章的美

三,、細(xì)讀課文：

2.指名讀出具體段落，細(xì)細(xì)品讀

4.了解蝴蝶的發(fā)育過(guò)程

(1)糊涂的小蝴蝶和委屈的毛毛蟲都想知道是怎么回事?

(2)讓學(xué)生在文中找出蝴蝶媽媽的話

(3)齊讀,、指名讀

(4)聽(tīng)了蝴蝶媽媽的話你們明白了什么?

(5)小組討論,，選出代表用自己的話說(shuō)出蝴蝶發(fā)育的過(guò)程同時(shí)

四、拓展激趣

小蝴蝶小時(shí)候和長(zhǎng)大了不一樣,，你還知道哪些小動(dòng)物小時(shí)候和長(zhǎng)大了不一樣嗎?大自然中蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)秘密,，只要你仔細(xì)觀察細(xì)細(xì)去想,，就會(huì)有更多的收獲!

讀書推薦：

作家安徒生寫的《安徒生童話》中的一篇名叫“丑小鴨”的童話，相信大家讀了那篇文章,，一定會(huì)有更多的想法!

五,、板書

7.小蝴蝶和毛毛蟲

卵——毛毛蟲——蛹——蝴

毛毛蟲二年級(jí)毛毛蟲字篇五

一、在識(shí)字教學(xué)中,，因?yàn)檫@8個(gè)生字比較簡(jiǎn)單,，所以更多的側(cè)重于自主識(shí)字，并匯報(bào)各自記字的方法,。

二,、在教學(xué)第一、二自然段內(nèi)容時(shí),，一方面以毛毛蟲情感的變化為主線,，穿插理解詞語(yǔ)的方法。如理解“羨慕”一詞,，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文解詞的方法?！按篌@小怪”學(xué)生似懂非懂，讓他們把自己想象成小瓢蟲,，入情入境地讀，會(huì)讀了,，意思自然就懂了。另一方面閱讀教學(xué)要“以讀為本”課堂中留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書,。利用多種形式并逐次提高要求，從而讓每名學(xué)生借助自己的經(jīng)歷體驗(yàn)在誦讀中感悟,，實(shí)現(xiàn)與文本的對(duì)話。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,，會(huì)寫“昆”、“笨”二字,。

2,、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段,，通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子,，感受毛毛蟲內(nèi)心情感的變化,。

3、有感情地朗讀課文第一,、二自然段。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，感受情感的變化,。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片

教學(xué)過(guò)程：

一,、欣賞蝴蝶圖片,，導(dǎo)入新課，板書課題,。

二、初讀課文,、認(rèn)識(shí)生字

l、初讀課文畫出不認(rèn)識(shí)的字,，對(duì)照書后拼音自己學(xué)習(xí),。

2、多種形式檢查生字掌握情況,。

3、指導(dǎo)書寫“昆”,、“笨”二字。強(qiáng)調(diào)“昆”字的結(jié)構(gòu),、筆順。

4,、指讀生字帶出的詞,，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字的讀音。

三,、再讀課文，整體感知,。

l,、自讀課文,，要讀準(zhǔn)字音，句子讀通順,。

2,、指名讀,，糾正易錯(cuò)字讀音,。

說(shuō)一說(shuō)通過(guò)讀文你都知道了什么?

四、學(xué)習(xí)第一自然段：

1,、找出最能表達(dá)毛毛蟲心情的詞語(yǔ),。

2、聯(lián)系上下文理解“羨慕”的意思,。

3,、體會(huì)毛毛蟲的心情，有感情朗讀,。

五、學(xué)習(xí)第二自然段：

l,、毛毛蟲的心情發(fā)生了哪些變化?(傷心)

2、通過(guò)讀文理解,，毛毛蟲傷心的原因是：

小瓢蟲大‘驚小怪地叫,；

大伙各種各樣的議論

3,、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,，有感情地朗讀，體會(huì)“大驚小怪”的意思,。

4,、聯(lián)系—上下文說(shuō)一說(shuō)會(huì)有哪些議論，體會(huì)毛毛蟲難堪的處境,。

5、齊讀瓢蟲媽媽的話,。

六,、教師總結(jié)。

毛毛蟲的故事

羨慕

大驚小怪地叫

傷心

各種各樣的議論

毛毛蟲二年級(jí)毛毛蟲字篇六

作為一名辛苦耕耘的教育工作者,，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng),，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要,，使教學(xué)效果最優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢,？下面是小編為大家整理的冀教版二年級(jí)語(yǔ)文下《小蝴蝶和毛毛蟲》教學(xué)設(shè)計(jì),，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

1,、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫田字格內(nèi)的8個(gè)生字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3,、能讀好人物對(duì)話，理解蝴蝶的發(fā)育過(guò)程,，感悟大自然的神奇,，激發(fā)探究自然知識(shí)的興趣。

讀好人物對(duì)話;理解蝴蝶的發(fā)育過(guò)程,，感悟大自然的神奇美麗;激發(fā)興趣,。

小蝴蝶和毛毛蟲的頭飾、課件,。

2課時(shí)

一,、出示圖片，導(dǎo)入課文

1,、逐次出示蝴蝶和毛毛蟲圖片,，讓學(xué)生比較認(rèn)識(shí)。

2,、小蝴蝶和毛毛蟲之間發(fā)生了怎樣的故事呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第7課《小蝴蝶和毛毛蟲》,。

二、初讀課文,，整體感悟

1,、學(xué)生自由讀課文，并標(biāo)出自然段,。

(1)讀準(zhǔn)字音,，讀通句子;

(2)畫出生字;

(3)標(biāo)出自然段。

2,、指名朗讀,，隨機(jī)學(xué)習(xí)字詞。

(1)指名按自然段讀課文,，及時(shí)糾正讀音;

(2)出示并學(xué)習(xí)生字詞,。

一類生字詞：漂亮 引起 驚訝 認(rèn)真 回答 認(rèn)識(shí) 相信 產(chǎn)卵

三、再讀課文,，找出小蝴蝶和毛毛蟲的關(guān)系(理解蝴蝶的發(fā)育過(guò)程)

1,、兩種小動(dòng)物到底有什么樣的關(guān)系呢?讓我們?cè)僮x課文，去找一找,。

2,、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)其發(fā)育過(guò)程并匯報(bào)交流：(板書：卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶)

四、小結(jié)

師結(jié)：通過(guò)讀課文，我們知道了毛毛蟲還真是小蝴蝶的弟弟!看來(lái)昆蟲世界里也有許多奇聞怪事,。

一,、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課《小蝴蝶和毛毛蟲》。春天到了,，美麗的小蝴蝶為我們帶來(lái)了一些好朋友,，看看同學(xué)們還認(rèn)識(shí)它們嗎?(用課件逐個(gè)出示詞語(yǔ))。

1,、指名讀,。

2、齊讀,。

二,、細(xì)讀課文

1、用自己喜歡的方式讀課文,。

出示自讀要求：邊讀邊用筆勾畫出毛毛蟲和小蝴蝶的對(duì)話,。

2、指名讀出具體段落,，細(xì)細(xì)品讀,。

出示對(duì)話部分的第一段：毛毛蟲抬起頭來(lái)驚喜的喊：“媽媽，媽媽!”毛毛蟲說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣是什么樣的?為什么毛毛蟲會(huì)“驚喜”?并讀出毛毛蟲的驚喜,。

3,、分小組討論找出像“驚喜”這樣表示語(yǔ)氣的詞語(yǔ)，依次體會(huì)并讀出句子所表達(dá)的情感,。

4、了解蝴蝶的發(fā)育過(guò)程,。

(1)糊涂的小蝴蝶和委屈的'毛毛蟲都想知道是怎么回事?是蝴蝶媽媽的一番話,，揭開(kāi)了小蝴蝶心中的迷團(tuán)，也使我們了解了它們的發(fā)育過(guò)程,。

(2)在文中找出蝴蝶媽媽的話,。

(3)指名讀、齊讀,。

(4)聽(tīng)了蝴蝶媽媽的話你們明白了什么?

(5)小組討論,，選出代表用自己的話說(shuō)出蝴蝶發(fā)育的過(guò)程。同時(shí)

出示蝴蝶發(fā)育變化的過(guò)程,，板書：卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶

5,、在熟讀和有感情朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生戴上蝴蝶和毛毛蟲的頭飾加上動(dòng)作，進(jìn)行朗讀表演,，體會(huì)人物的情感變化，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

四,、拓展激趣

小蝴蝶小時(shí)候和長(zhǎng)大了不一樣，你還知道哪些小動(dòng)物小時(shí)候和長(zhǎng)大了不一樣嗎?大自然中蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)秘密,，只要你仔細(xì)觀察細(xì)細(xì)去想，就會(huì)有更多的收獲!

讀書推薦

《丑小鴨》

《小蝌蚪找媽媽》

7,、小蝴蝶和毛毛蟲

卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶

毛毛蟲二年級(jí)毛毛蟲字篇七

1,、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字,。學(xué)習(xí)一個(gè)部首“皿”字底

2,、正確，流利,，有感情地朗讀課文,。

3、簡(jiǎn)單了解課文內(nèi)容,，大膽嘗試,，勇于創(chuàng)新。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字

教學(xué)準(zhǔn)備：課件,、生字卡

教學(xué)過(guò)程

一,、激趣引入

1、師：同學(xué)們,，以前我們?cè)?jīng)了解過(guò)一些國(guó)內(nèi)外名人,，愛(ài)迪生、牛頓,、瓦特,、李時(shí)珍等。今天老師要給大家介紹的是一位與眾不同的名人,。

2,、出示圖片：他叫法布爾，是法國(guó)的科學(xué)家,，科普作家,，他是一個(gè)為蟲子寫歷史的人.他是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學(xué)家，他用一生的經(jīng)歷對(duì)昆蟲進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn).在他的實(shí)驗(yàn)中有一個(gè)很的實(shí)驗(yàn)叫做"毛毛蟲實(shí)驗(yàn)",，這節(jié)課老師就帶你們一起去看看法布爾是怎樣用毛毛蟲做實(shí)驗(yàn)的,。

(板書課題：毛毛蟲的故事)齊讀課題。

二,、初步感知

師讀課文后請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題,。

2、下面請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式仔細(xì)讀課文,，要把字音讀準(zhǔn),，句子讀通順，同時(shí)把本課生字用筆圈出來(lái)。

3,、指名按自然段讀課文,。

4、你認(rèn)為課文哪個(gè)自然段講了法布爾毛毛蟲實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,。

5,、生輕聲讀課文第三自然段，說(shuō)說(shuō)法布爾是怎樣用毛毛蟲做實(shí)驗(yàn)的?(師隨著學(xué)生的匯報(bào)板書詞語(yǔ))

邊緣：什么是邊緣?找學(xué)生摸摸自己桌子的邊緣,。再到黑板上指一指花盆的邊緣,。

厘米(用手比一比多少是20厘米)，

松針：說(shuō)說(shuō)什么是松針?

筋疲力盡：(筋疲力盡是什么意思?毛毛蟲為什么會(huì)筋疲力盡?)

教師指導(dǎo)朗讀,。(隨老師讀這一部分,，仔細(xì)聽(tīng)加點(diǎn)字的讀法。)

6,、這就是法布爾做的毛毛蟲實(shí)驗(yàn),。(板書詞語(yǔ)：實(shí)驗(yàn))

那他為什么要做這樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)?(因?yàn)槊x有跟隨者的習(xí)慣.它喜歡盲目的跟隨前面的毛毛蟲.)

請(qǐng)同學(xué)們看課文齊讀課文的第二自然段。

板書：盲目,。理解詞義：眼睛看不到東西,，比喻缺乏目標(biāo)，情況不明,，或?qū)κ挛镎J(rèn)識(shí)不清楚,。

三、識(shí)記生字

1,、這幾個(gè)詞是我們本節(jié)課要認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ),，你對(duì)能讀下來(lái)么?試著讀一讀。指名領(lǐng)讀,。

2,、在這些詞里藏著我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字，下面就請(qǐng)大家一起想辦法把這些生字找出來(lái)吧,。(“驗(yàn)”、“盲”,、“緣”,、“針”、“?！?、“盡”、“厘”,、“盆”,、“亡”)

3、有什么好辦法可以記住它們呢?

實(shí)：結(jié)構(gòu)，組詞,，造句,。

驗(yàn)：與撿、檢區(qū)分,。組詞,。

盲：盲字就是眼睛死亡了，壞掉了,，就變成了盲人,。組詞。

亡：近義詞是死,，合在一起死亡,。(成語(yǔ)：亡羊補(bǔ)牢)

緣：組詞。

厘：結(jié)構(gòu),。形聲字,。

針：針是金屬做的所以是金字旁，右面的十就象針一樣尖尖的.組詞

疲：累了的時(shí)候就象有病了一樣.形聲字,，組詞,。

盡：象形字，像手持炊帚刷器皿之型,，表示器皿中的飯菜已經(jīng)吃完,，因此。盡本義指完,，現(xiàn)在多指全部用盡,。多音字，組詞,。(成語(yǔ)：一言難盡)

盆.：結(jié)構(gòu),。皿字底。你還認(rèn)識(shí)帶著個(gè)偏旁的字嗎?(盤,、藍(lán),、籃)

4、這些字你記住了么?下面我來(lái)考一考大家(開(kāi)火車讀字卡組詞)

5,、老師還給大家準(zhǔn)備了一些詞語(yǔ)(誠(chéng)實(shí),、經(jīng)驗(yàn)、血緣,、針對(duì),、死亡、疲勞,、盡頭),，試著讀一讀吧,。指名領(lǐng)讀。

四,、快樂(lè)寫字：

2,、一邊范寫一邊說(shuō)寫法.

五、課堂總結(jié)

在法布爾的毛毛蟲實(shí)驗(yàn)中,，毛毛蟲因?yàn)槊つ扛S結(jié)果無(wú)一幸免都死掉了,，若有一只毛毛蟲敢于尋找新路，它們的結(jié)局會(huì)怎么樣?下節(jié)課我們繼續(xù)研究,。

板書設(shè)計(jì)： 毛毛蟲的故事

花盆 邊緣 實(shí) 驗(yàn) 盲 亡 盆 針 盡

厘米 松針

實(shí)驗(yàn) 盲目 緣 疲

筋疲力盡

亡羊補(bǔ)牢

一言難盡