人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

教學(xué)計劃表格 教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇一

第一單元：我們周圍的空氣,，指導(dǎo)學(xué)生更進一步的了解空氣的相關(guān)的知識,。

第二單元：冷和熱,，通過一系列的對比實驗，指導(dǎo)學(xué)生探究冷和熱的變化,，以及冷和熱對物體形態(tài)的影響,。

第三單元：奇妙的聲音王國,，指導(dǎo)學(xué)生了解聲音的產(chǎn)生,、傳播、強度等相關(guān)的知識,。

第四單元：食物與消化,，了解日常生活食物的營養(yǎng)搭配，了解食物的消化,，學(xué)會怎樣搭配基本的食物,。

第五單元：假設(shè)與搜集證據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的一種科學(xué)的思維方式,。

第一：四年級的小學(xué)生已經(jīng)有一年接觸科學(xué)課的時間,，有一定的科學(xué)知識，已經(jīng)具備初步的觀察,、實驗的能力，以及初步地自主探究的能力,；從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看,，學(xué)生對一切事物都充滿著好奇心，有較強的求知欲,，在教師的引導(dǎo)下基本能主動開展探究活動,。

第二：學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力比較薄弱，能主動開展的學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少,，比較依賴于教師的教,；

第三：學(xué)生用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識比較薄弱,。因此科學(xué)課的教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力,、提高學(xué)生的合作意識以及愿意用自己的方法來表達自己的認識與觀點,。

⒈加強理論的學(xué)習(xí),，特別是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習(xí)”的理論和實際操作技能的思想,；

⒉深刻領(lǐng)會并認真貫徹執(zhí)行新課程改革的精神和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,；

⒊加強自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力的提升以及不斷提高實踐能力,；

⒋認真鉆研教材和各類教學(xué)參考書，瀏覽網(wǎng)絡(luò),、雜志等,，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,，科學(xué)設(shè)計教學(xué)策略；為學(xué)生的探究活動創(chuàng)設(shè)良好氛圍,；

⒌潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生,、知道學(xué)生認知規(guī)律；

⒍積極收集,、準(zhǔn)備各類探究活動材料,，發(fā)展學(xué)生搜集各類活動資源和素材用探究活動,；

⒎張揚學(xué)生的個性,，發(fā)展學(xué)生特長，努力開發(fā)學(xué)生的潛能,，發(fā)展學(xué)生的多元智能,，注重學(xué)生自主性探究和個性特長的培養(yǎng)。

第一單元：我們周圍的空氣,，共8課時,。

第二單元：冷和熱，共10課時,。

第三單元：奇妙的聲音王國，共6課時,。

第四單元：食物與消化，共4課時,。

第五單元：假設(shè)與搜集證據(jù),，共2課時。

教學(xué)計劃表格 教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇二

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，堅持以下理念的應(yīng)用：1,、要面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計目標(biāo),，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能,，語言知識，情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);3,、突出學(xué)生主體，尊重個體差異;4,、采用活動途徑,，倡導(dǎo)體驗參與,，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知,、體驗、實踐,、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功;5、注重過程評價,，促進學(xué)生發(fā)展,，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系,?？傊寣W(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner,。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼

本屆八年級學(xué)生的英語基礎(chǔ)方面還很薄弱,，經(jīng)過上學(xué)期我們兩位英語老師的不懈努力,，年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識有所提高，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn),。但是學(xué)生整體的惰性還是很強,，自覺性很差,。

另外,，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累,。

鉆研新課標(biāo),，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長,，努力達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo),。

1,、每天背誦課文中的對話,。目的：要求學(xué)生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感,。

2,、每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語,。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去,。

3,、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督,，保證晨讀效果,。

4,、堅持日測(聽寫),、周測,、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日,、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會,，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距,，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

5,、對后進生進行專門輔導(dǎo),，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步,、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,，樹立學(xué)習(xí)的自信,，盡快成長起來,。

6,、關(guān)注學(xué)生的情感,，營造寬松、民主,、和諧的教學(xué)氛圍,。

7、實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力

8,、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,，吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過思考,、調(diào)查,、討論、交流和合作等方式,，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

9,、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件,，探索新的教學(xué)模式,，開發(fā)英語教學(xué)資源,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，提高教學(xué)效果,。

第一周-第四周：開學(xué)初模擬考及教學(xué)準(zhǔn)備工作unit 1-及階段性檢測

第五周——國慶節(jié)假期

第六周——第八周unit 2階段性檢測

第九周——第十周-unit 3，topic1期中復(fù)習(xí)階段

第十一周 ：reviewofunits1-2 迎接期中考試

第十二周—第十三周：unit 3,，topic2-topic3階段性檢測

每十四周—第十五周：unit4-topic1-topic2階段性檢測

每十六周—第十七周unit4topic3reviewofunits3-4

第十八周—第十九周：review復(fù)習(xí)迎接期末考試

第二十周：期末考試,，評改試卷

第二十一周：試卷分析，寫質(zhì)量分析報告

教學(xué)計劃表格 教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇三

本冊教材由“識字”,、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,?！罢n文”安排了8個單元,，每單元4～５課，共3４課,。每單元安排1個綜合練習(xí),，共８個,。

本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字450個,，其中要求寫的為350個。

本冊教材安排課文34篇,，其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個單元：１～４課為“秋光篇”,，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；５～８課為“生活篇”,，意在反映兒童的生活樂趣,；９～12課為“祖國篇”,，意在培植學(xué)生愛祖國、愛首都,、愛中華民族的情感；13～17課為“人生篇”,，意在讓學(xué)生認識社會，明辨是非,，學(xué)會在故事中感悟生活；18～21課為“團結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處,，團結(jié)合作；22～25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情,，培養(yǎng)愛心,；26～29課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛自然,，保護環(huán)境,；30～34課為“科學(xué)篇”,，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué),。 本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點。

本冊課文語言規(guī)范,，淺顯易懂，便于對學(xué)生進行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美,，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力。

二,、班級情況分析

二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認真，上課能認真聽講,，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè),，他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，個別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí),，使他們逐步趕上大部隊。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2,、漢語拼音。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。

（2）認識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識字寫字

（1）準(zhǔn)確認讀 450個 生字,。會默寫出350個生字。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。

4,、口語交際

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

（3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚,，語句完整，有禮貌,。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語的意思,。

（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

6,、寫話訓(xùn)練

（1）能運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話,。

（3）學(xué)會“祝賀”、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號,、句好,、問好和感嘆好,。

四、教學(xué)措施

1,、充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合,。

2、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。

3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際,，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。

4,、加強課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野,，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語,。

五、教學(xué)進度

第一周 識字1,、第一課、第二課

第二周 第三課,、第四課、語文園地一

第三周 識字2,、第五課、第六課

第四周 第七課,、第八課,、語文園地二

第五周識字3第九課,、第十課

第六周第十一課,、第十二課、語文園地三

第七周識字4,、第十三課、第十四課

第八周第十五課、第十六課,、第十七課、語文園地四 第九周期中復(fù)習(xí)

第十周期中考試

第十一周 識字5,、第十八課、第十九課

第十二周 第二十課,、第二十一課、語文園地五

第十三周 識字6,、第二十二課、第二十三課

第十四周 第二十四課,、第二十五課、語文園地六

第十五周識字7,、第二十六課、第二十七課

第十六周 第二十八課,、第二十九課、語文園地七

第十七周 識字8,、第三十課、第三十一課

第十八周 第三十二課,、第三十三課、第三十四課

第十九周 語文園地八,、期末總復(fù)習(xí)

第二十周 期末總復(fù)習(xí)

教學(xué)計劃表格 教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇四

在新的學(xué)期里，一年級的小學(xué)生已經(jīng)升到二年級了,，這就需要在過去一年的教學(xué)基礎(chǔ)上，加大一點難度,，將學(xué)生的能力進行更大程度上的提高。但是這需要適當(dāng)?shù)奶岣?，只要稍有不慎，很有可能造成學(xué)生的不理解，無法完成教學(xué)任務(wù)和對學(xué)生語文表達能力的提升,，“欲速則不達”,。

在新的學(xué)期里,，我制定了新的二年級語文教學(xué)工作計劃：

以教育科研為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學(xué)改革,，推動實驗教材的實施，大力推進素質(zhì)教育,。

二年級二班共有學(xué)生58人，經(jīng)過一年級的努力,，學(xué)生取得了一些進步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但二年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴重,，后進生面大，在書寫,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進,，發(fā)展后進是本學(xué)期重點。

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇,，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識”,、四~五篇課文以及“語文園地”。

“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、口語交際,、展示臺。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識,、寫和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識,、寫和課文的朗讀。

1,、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識、正音,。

3、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。

4,、認識450個漢,會寫350個生。認識的能讀準(zhǔn)音,，結(jié)合詞句了解意思，不作形分析,，不要求書寫。要求會寫的能讀準(zhǔn)音,，認清形，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。有主動識的愿望,，在生活中自主識,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔。

5,、會使用音序查法,，學(xué)習(xí)用部首查法查典，培養(yǎng)獨立識的能力,。

6、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

7,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

8,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。

9,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

10、認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,。

1、加強與生活實際聯(lián)系,，尋取生活的資源進行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際,。

2,、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)、授課能力,。

3、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認真看書的習(xí)慣,。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

4,、加強直觀教學(xué)，利用教具,、學(xué)具，增強學(xué)生操作,、觀察,，調(diào)動多種感官進行學(xué)習(xí),。

5、加強多媒體教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

想要快速提高學(xué)生的語文寫作能力和表達能力不是一天兩天的事情,，這是需要長時間不斷的進步，將他們的基礎(chǔ)打好了,，就是夯實基礎(chǔ)，在堅實基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí),，這是很好的情況，可以使各方面的成績得到提高,。

在今后的教學(xué)中,，我還會積極改正自己的教育方法,，相應(yīng)國家號召,，實現(xiàn)自己教學(xué)能力的提高，再將自己的所有一切教授給學(xué)生,，教師就是要無私的奉獻才會換回學(xué)生成績的提高,，我有能力和思想素質(zhì)來達到這一切!

教學(xué)計劃表格 教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇五

根據(jù)新課標(biāo)精神，根據(jù)我校工作計劃,，制定體育組工作計劃。嚴格按照小學(xué)體育教學(xué)常規(guī)實施細則,；以課程改革為指導(dǎo)，解放思想,、轉(zhuǎn)變觀念,，努力提高教師教育教學(xué)水平，注重學(xué)生創(chuàng)新意識,、自學(xué)能力與實踐能力的培養(yǎng)。開展教學(xué)研討,，從而不斷促進教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，樹立正確的學(xué)校體育教學(xué)觀,，提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、集體備課怎樣開展：體育組按照個人初備-集體研討-修正教案-重點跟蹤-課后交流的程序進行。首先，備課組長確定好集體備課計劃表,，主要包括備課內(nèi)容、主備人,、輔備人,、主持人等,。在后面的一周里由備課教師熟悉教材,，自我初備,，下次集體備課時集體交流,，集體交流后形成集體備課教案,，

個人初備時，一定要學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn),、教材、抓住教學(xué)重點,、難點、寫出備課提綱,。集體交流，由主備人圍繞討論提綱逐一拋出自己的理解,、觀點,、設(shè)計及有關(guān)理論依據(jù),，主持人組織大家就備課時的困惑或教學(xué)實踐的反思等選擇一到兩個話題,，組織大家討論交流。修正教案,，在集體備課中，中心發(fā)言人說課,，老師們共同探討、相互補充,，使得教案內(nèi)容更加充實、完善,。形成教案。集體交流之后,，由主備人綜合團體的意見和智慧,，在個人初備的基礎(chǔ)上形成教案,。主備人在形成的教案應(yīng)力求精致和完美，力求體現(xiàn)新的課改精神,。課后交流,，備課組教師在集體備課情況下授課,，要進行交流,，對教學(xué)進行反思,，肯定優(yōu)點,，指出不足，以揚長避短,，促進今后教學(xué)的進一步開展,。

2、開展好教研活動：

根據(jù)課程改革精神,，認真組織體育教師學(xué)習(xí),，全面了解領(lǐng)悟課改精神,，實行新課程標(biāo)準(zhǔn)，組織上好體育課,。

積極的向?qū)W生宣傳學(xué)校體育活動的重要性,，并有計劃有組織的開展學(xué)校課外體育活動，讓學(xué)生和教師在課外活動時間里都能動起來達到體育鍛煉的效果,。使學(xué)生和老師都能處在有張有弛的學(xué)習(xí)與工作狀態(tài)中,。

組織研討學(xué)校運動隊的組建與訓(xùn)練,，促進校運動隊制度的完善與訓(xùn)練的高效性,。

繼續(xù)加強小學(xué)校園舞的開展,，抓好校廣播操的訓(xùn)練質(zhì)量,。嚴抓進退場隊列隊形,，加強全校師生對廣播操的認識態(tài)度。

繼續(xù)抓好體育課堂常規(guī)教學(xué)工作,。培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣,，增強學(xué)生對體育運動習(xí)慣對自身發(fā)展重要性的認識。

組織教師開展優(yōu)質(zhì)課達標(biāo)活動及聽課評課活動,。

充分做好各項運動隊工作,，制定訓(xùn)練計劃,，抓好訓(xùn)練,，作好比賽前的訓(xùn)練工作,。

本學(xué)期體育組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“引領(lǐng)教師專業(yè)成長”為目標(biāo)，在專業(yè)性學(xué)習(xí),、主題性學(xué)習(xí),、研討性學(xué)習(xí)三個方面著手學(xué)習(xí)。

體育專業(yè)性學(xué)習(xí)由譚延偉老師負責(zé),，主要學(xué)習(xí)體育專業(yè)方面理論和最新專業(yè)信息。

主題性學(xué)習(xí)由徐世偉老師負責(zé),，主要學(xué)習(xí)如何提高課余體育訓(xùn)練水平,，提高二課堂活動效果,。

研討性學(xué)習(xí)由體育組教學(xué)能手譚延偉和鄧偉老師負責(zé)，主要學(xué)習(xí)如何提高體育教學(xué)質(zhì)量等,。

開展好網(wǎng)上教研活動,，成立網(wǎng)上教研小組,，定期登陸教師論壇平臺,，提高遠程教育的應(yīng)用,。

1,、九月份完成訓(xùn)練隊的選拔和組建工作（乒乓球隊和速滑隊）,，制定好各項體育計劃。

2,、十月份協(xié)助政教處和大隊部開展?！皥@吉尼斯”活動,。

3,、十一月份體育創(chuàng)新課堂教學(xué)活動，組內(nèi)互相聽課,。冰場澆制工作,。

4、十二月份加強速滑隊訓(xùn)練工作,，準(zhǔn)備參加分局冰上運動會。

5,、學(xué)生期末測試,，年終總結(jié)。

教學(xué)計劃表格 教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇六

悠閑的寒假生活結(jié)束了,，新的一個學(xué)期在緊張而又有序的氛圍中開始了,，本學(xué)期根據(jù)幼兒的具體情況,，結(jié)合保教計劃,，制訂了適合幼兒身心發(fā)展，關(guān)注個性差異,，促進體育德美全面發(fā)展的教學(xué)計劃,。

我班現(xiàn)有幼兒29人，男孩8人,，女孩21人,。由于我班幼兒活動時常規(guī)較差，動手能力有所欠缺,，自理能力較弱，需要老師特別關(guān)愛和照顧,，還有個別幼兒安全意識較差,，要特別引導(dǎo)和關(guān)注,。

知識目標(biāo)：學(xué)會所有聲母、韻母,，會讀、會認,、會寫,。

能力目標(biāo)：能大膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫,。會很好的正確書寫數(shù)字,。

情感目標(biāo)：克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，積極表達自己的觀點，提高判斷推理能力,。

1、 創(chuàng)設(shè)情境,，構(gòu)筑語言學(xué)習(xí)的新舞臺

語言是人類最重要的交際工具,，語言的運用和發(fā)展都離不開一定的情境,。幼兒時期，是語言發(fā)展的最佳時期,。而創(chuàng)設(shè)讓幼兒“有話可說”的教學(xué)情境,，就是語言教學(xué)活動的關(guān)鍵。

2,、溝通心靈，撩開語言學(xué)習(xí)的燦爛天空

有句話說得好,，教育是一顆心撼動另一顆心的事業(yè)。在幼兒語言教學(xué)活動中,，離不開循循善誘,，更要遵循“因材施教”的教學(xué)法則，在潛移默化中培養(yǎng)幼兒對語言的運用能力,。

3,、走向生活，尋找語言學(xué)習(xí)的活水源頭

語言,，源于生活,，源于實踐,。語言是人們開展思維活動,、進行交流的工具,。人們學(xué)習(xí)各種知識,、技能，積累各種精神財富都主要利用語言來完成,。為了引領(lǐng)孩子走向生活，在天廣地闊的生活空間里,，尋找學(xué)習(xí)的活水源頭,，就需要教師適時引導(dǎo)孩子的個性化語言的發(fā)展，饒有興趣地去學(xué)習(xí)語言,，熱愛語言,。

4,、興趣是孩子學(xué)習(xí)的原動力

我們應(yīng)嘗試通過豐富多彩的游戲活動，擴展幼兒的經(jīng)驗,，從而提供促進語言發(fā)展的條件,。模擬和創(chuàng)設(shè)特定的情景,，使幼兒能在游戲中觸景生情,，邊玩邊說,，提高語言表達能力。

音樂：

教孩子學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情地演唱歌曲,，并喜歡嘗試為熟悉的歌曲、樂曲創(chuàng)編簡單的動作,，愿意與同伴合作進行藝術(shù)活動,，敢于表達自己的意愿,，并從中體驗藝術(shù)活動帶來的樂趣,。提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達自己的情感,、理解和想象，尊重每個幼兒用不同形式大膽地表達自己的情感,、理解和想象。

識字：

本學(xué)期會學(xué)習(xí)9~16課內(nèi)容,。每節(jié)課后做好復(fù)習(xí)鞏固,，分階段地對孩子進行考察，讓孩子在其過程中,，體驗到成功的快樂,，近而對識字產(chǎn)生濃厚的興趣,，并且能學(xué)以致用,。

以上就是本學(xué)期的教學(xué)計劃。在工作中我還存在很多不足,，我還要虛心向其他老師學(xué)習(xí),，不斷提升自己各方面的能力，更新教育觀念,，勇于創(chuàng)新,，把今后的工作做的更好。

教學(xué)計劃表格 教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇七

通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解,，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手,，善于操作,。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚,、持久的興趣,，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進生對科學(xué)有種擔(dān)憂敢,，隨著年級的升高,，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認真,，加上對科學(xué)學(xué)科的認識不足,，認為本學(xué)科不重要,，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般,。

我所任教的兩個班中,，六（1）班認真,，好奇心強,，且思維活躍，科學(xué)的探究欲強,，但其中部分學(xué)生的自我意識過強，傾聽習(xí)慣有待培養(yǎng),。六（2）班,，總體上課堂紀律好,，但思維有些局限，發(fā)言不如一班積極,，表現(xiàn)欲望差,，兩極分化比較明顯,。應(yīng)特別注意培養(yǎng),，形成良好的氛圍。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識,，培養(yǎng)探究能力,，提升科學(xué)素養(yǎng)。

本冊內(nèi)容由“微小世界”“物質(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成,。

“微小世界”單元,，將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察,，再到顯微鏡觀察的過程，讓學(xué)生觀察豐富多彩的昆蟲,、晶體,、細胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程,，又對人類探索微觀世界的部分成果進行梳理，擴大視野,，提高認識,。

“物質(zhì)的變化”單元,，學(xué)生將通過一系列的研究，觀察和認識物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象,，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類型,。在研究化學(xué)變化的過程中,，學(xué)生將根據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象,，認識到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)別開來,。

“宇宙”單元,，學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上,，對收集到的信息進行處理，建立有關(guān)環(huán)形山,、太陽系,、星座,、星系等模型,，對月相、環(huán)形山,、日食,、月食、星座,、星系等有初步的認識,。希望他們能認識到宇宙是一個龐大的,、運動變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體,。人類通過不斷的探索,，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘,。

“環(huán)境和我們”單元,，從垃圾和水兩個主題出發(fā),，學(xué)生將探究垃圾的來源、成分和處理方法,；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等,，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解,，真切地認識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題,，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護行動,。

通過以上不同視角對周圍世界的探究，學(xué)生將會對小學(xué)階段所學(xué)的物質(zhì)世界,、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個概括性的認識：世界是變化著的,，多樣的,；世界是物質(zhì)構(gòu)成的,，人無時不刻不在與之進行物質(zhì)和能量的交換,，我們應(yīng)當(dāng)保護地球環(huán)境。

在本冊的學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生的探究能力,、情感態(tài)度價值觀也將得到進一步的發(fā)展。

1,、通過系列化的探究活動,，較全面地收集證據(jù)。在本冊,，學(xué)生除了通過觀察、實驗方式外,，還將學(xué)會用統(tǒng)計、調(diào)查,、收集資料等方式來收集證據(jù),。比如對垃圾問題、水資源問題的研究,。

2,、對各種證據(jù)進行處理,，尤其是對資料進行分析整理。如根據(jù)資料對水中微生物的研究,，根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等,。

3,、學(xué)習(xí)對現(xiàn)象進行科學(xué)解釋，獲得概念性理解,。本冊將讓學(xué)生學(xué)習(xí)用多種不同的方式對探究的結(jié)果進行解釋,，如畫出通過顯微鏡觀察出的結(jié)果，畫日食成因圖,，建立環(huán)形山模型,，形成垃圾問題的解決方案等。

4,、加深對探究的理解。如在“物質(zhì)的變化”單元中,，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系,，認識證據(jù)支持結(jié)果的重要性等,。

5,、在活動過程中體驗科學(xué)探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心,。

1,、解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導(dǎo)）

3,、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象,。

5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工,，形成正確的解釋,。

1、加強思想教育,，提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認識，特別是學(xué)困生,，師生都要特別關(guān)愛。抽時間與他們談心,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2,、對平時缺課未做實驗的學(xué)生要調(diào)查摸底,， 及時查漏補缺， 做到實驗率100%,。

3,、課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問題及時糾正,；課后交流,，課堂復(fù)習(xí)的要點消化的怎樣,，進行抽題檢查,；平時提醒,，碰到該生及時了解復(fù)習(xí)情況和作業(yè)完成的情況，及時提醒不要忘記作業(yè),。選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學(xué)習(xí)中取得更大的進步,。

4、給困難生以更多的展示機會,，以呵護并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。平時一些簡單的題目,，請他回答,，讓他找回自信。積極采取激勵措施,，只要待轉(zhuǎn)學(xué)生有點滴進步,，就要予以鼓勵,，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進步。

略

教學(xué)計劃表格 教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇八

教材中“l(fā)ogo語言”共安排了11課,，第1——3課學(xué)習(xí)logo語言的簡單作圖命令，包括前進,、后退命令。左轉(zhuǎn),、右轉(zhuǎn)命令,。提筆、落筆命令,。藏龜、顯龜命令,。清屏復(fù)位命令，復(fù)位命令,，擦除命令等。其中第1課是掌握進入與退出logo語言窗口,，學(xué)習(xí)清屏復(fù)位、顯龜,、藏龜命令,，第2課通過畫樓梯學(xué)習(xí)前進,、后退命令,。左轉(zhuǎn),、右轉(zhuǎn)命令。第3課通過畫虛線學(xué)習(xí)提筆,、落筆,、復(fù)位、擦除命令,。第4—6課主要學(xué)習(xí)logo語言的重復(fù)命令。第4課通過畫正多邊形學(xué)習(xí)重復(fù)命令,，掌握重復(fù)命令的基本格式，第5課畫星星是重復(fù)命令的進一步運用,，第6課畫風(fēng)車是學(xué)習(xí)重復(fù)命令的嵌套。第7課學(xué)習(xí)畫彩色圖形,，主要是掌握有關(guān)色彩方面的幾個命令。第8課畫組合圖形是一個綜合運用，是鞏固前面學(xué)習(xí)的基本命令的綜合聯(lián)系,，也是為后面學(xué)習(xí)過程作準(zhǔn)備,，起到一個鋪墊作用。第9——11課主要是學(xué)習(xí)過程,，其中第9課是定義過程，第10課是保存和調(diào)用過程,，第11課是過程的編輯,。應(yīng)該說教材中l(wèi)ogo語言命令的學(xué)習(xí)都是穿插在任務(wù)中來完成的，所以這些課名基本上就是一個具體任務(wù),，如畫樓梯、畫虛線,、畫正多邊形,、畫星星、畫風(fēng)車,、畫組合圖形等等,，突出了教材編寫以“任務(wù)驅(qū)動”為主線

（1）采用“任務(wù)驅(qū)動”的方式組織教學(xué)活動,。

（2）重視上機操作,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,。

（3）注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（4）采用分組合作的教學(xué)模式,，培養(yǎng)他們互幫互助,、相互合作的精神,。

學(xué)生的自學(xué)能力和動手能力已經(jīng)在前面幾年的學(xué)習(xí)中得到了極大的提高,，在學(xué)習(xí)過程中,，他們更希望教師能夠給予他們充分的主動權(quán)和自由,，他們希望通過自己的努力掌握更多的知識,。因此在教學(xué)時,，盡量放手讓學(xué)生去做，不必事必躬親,，同時在學(xué)生動手操作的過程中給予必要的引導(dǎo)。

教學(xué)計劃表格 教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇九

(知識與技能)(憲法在我國的法律體系中居于首要地位,，具有最高的法律效力和法律地位;(憲法是一切組織和個人的最高行為準(zhǔn)則;(樹立依法治國的觀念和增強憲法至高無上的觀念。

(過程與方法)通過閱讀,、比較,、探究交流懂得憲法在我國法律體系中具有具有至高無上的權(quán)威,。

(情感與價值觀)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得憲法在我國法律體系中具有具有至高無上的`權(quán)威，增強法律意識,，學(xué)會用法律來武裝自己。

教學(xué)重點：憲法在我國的法律體系中居于首要地位,，具有最高的法律效力和法律地位;(憲法是一切組織和個人的最高行為準(zhǔn)則,。

教學(xué)難點：憲法具有至高無上的權(quán)威,。

導(dǎo)入

法律家庭成員召開了一次大會，普通法律都聲明是依據(jù)憲法制定的,，憲法發(fā)表看法：我是國家的根本大法,。那么,，憲法為什么具有這樣的權(quán)威呢?讓我們來學(xué)習(xí)《神圣的憲法》中的《具有至高無上的權(quán)威》吧。

憲法在我國的法律體系中居于首要地位,，具有最高的法律效力和法律地位

1,、閱讀《關(guān)于審查<城市流浪乞丐人員收容遣送辦法>的建議書》(節(jié)選)

2,、探究交流：

你認為《城市流浪乞丐人員收容遣送辦法》應(yīng)該被修改嗎?為什么?

(根據(jù)學(xué)生人數(shù)分成若干小組進行討論交流,，然后各小組代表發(fā)言交流)

應(yīng)該修改,。因為《城市流浪乞丐人員收容遣送辦法》中有關(guān)限制人身自由的內(nèi)容與我國現(xiàn)行《憲法》相抵觸,，而《憲法》在我國的法律體系中居于首要地位,，具有最高的法律效力和法律地位,，普通法律不得與《憲法》相抵觸,，否則將被修改或者宣布無效。

(《憲法》在我國的法律體系中居于首要地位，具有最高的法律效力和法律地位,。

( 普通法律必須依據(jù)《憲法》來制定,，并只能國家和社會生活中的某一方面的問題，是《憲法》內(nèi)容的具體化,。

(普通法律不得與《憲法》相抵觸,，否則將被修改或者宣布無效,。