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數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)秀(6篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-31 11:23:46
數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)秀(6篇)
時(shí)間:2023-05-31 11:23:46     小編:文友

時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,,為了今后更好的發(fā)展,寫(xiě)一份計(jì)劃,,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,!那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢,?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

全班共40人,,其中男生15人,女生25人,。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般,,多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容,少部分學(xué)生由于反映要慢一些,,學(xué)習(xí)方法死板,,沒(méi)有人進(jìn)行輔導(dǎo),加之缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,,不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。能跟上課的學(xué)生,課上活潑,發(fā)言積極,,上課專(zhuān)心聽(tīng)講,,完成作業(yè)認(rèn)真,學(xué)習(xí)比較積極主動(dòng),,課后也很自覺(jué),,當(dāng)然與家長(zhǎng)的監(jiān)督分不開(kāi)。部分學(xué)生解答問(wèn)題的能力較強(qiáng),,不管遇到什么題,,只要讀了兩次,就能找到方法,,有的方法還相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)捷,。有的學(xué)生只能接受老師教給的方法,稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問(wèn)題就處理不了,。個(gè)別學(xué)生是老師怎么教也不會(huì),。

本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容:(1)混合運(yùn)算和應(yīng)用題;(2)整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算;(3)量的計(jì)量;(4)小數(shù)的意義和性質(zhì);(5)小數(shù)的加法和減法;(6)平行四邊形和梯形

本冊(cè)的重點(diǎn):混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn),這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序,,學(xué)習(xí)使用小括號(hào),,繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí),進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題,,使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系,,提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決得意的實(shí)際問(wèn)題的能力,并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣,。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算,,是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,進(jìn)行復(fù)習(xí),、概括,,整理和提高。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位,,總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,,然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義,運(yùn)算定律加以概括總結(jié),,這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù),,分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理,,一方面使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更加鞏固,一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫(xiě)成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備,。

(一)知識(shí)與技能:

1,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀,、寫(xiě)含有三級(jí)的多位數(shù),。

2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義,,掌握加法與減法,、乘法與除法之間的關(guān)系。

3,、使學(xué)生理解加法和乘法的運(yùn)算定律,,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,進(jìn)一步提高整數(shù)口算,、筆算的熟練程度,。

4、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),,比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡(jiǎn)單口算,。

5、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理的方法,,以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表;初步理解平均數(shù)的意義,,會(huì)求簡(jiǎn)單的平均數(shù)。

6,、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序,,會(huì)比較熟練地計(jì)算一般的三步式題,會(huì)使用小括號(hào),,會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的文字題,。

7、使學(xué)生會(huì)解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題,,并會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的應(yīng)用題;初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方法,。

8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,,進(jìn)下培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的好習(xí)慣,,進(jìn)行愛(ài)祖國(guó),愛(ài)社會(huì)主義的教育和唯物辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育

(二)過(guò)程與方法

1 . 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

2.初步了解運(yùn)籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),,初步形成觀察,、分析及推理的能力。

(三)情感態(tài)度價(jià)值觀

1.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

1. 加強(qiáng)思想教育,、學(xué)習(xí)目的性教育,使學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2. 以學(xué)生為主體,,提倡啟發(fā)式教學(xué),注重嘗試教學(xué),,激發(fā)學(xué)生求知欲,。

3. 重視抓課堂教學(xué)改革,采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,,要求作業(yè)在課堂上完成,,并及時(shí)反饋。

4. 做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,,實(shí)施“課內(nèi)補(bǔ)課”的方法,,組織互幫互學(xué)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力,。

6. 培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力,。

7. 培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力,。

8. 培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了72課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下:

一,、混合運(yùn)算和應(yīng)用題(11課時(shí))

1、混合運(yùn)算2課時(shí)

2,、兩,、三步計(jì)算的應(yīng)用題8課時(shí)

3、整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

二,、整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算(18課時(shí))

1,、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法2課時(shí)

2、加法的意義和運(yùn)算定律3課時(shí)

3,、減法的意義和運(yùn)算定律3課時(shí)

4,、乘法的意義和運(yùn)算定律4課時(shí)

5、除法的意義4課時(shí)

6,、整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)

三,、量的計(jì)量(6課時(shí))

1,、常用的計(jì)量單位2課時(shí)

2、名數(shù)的改寫(xiě)4課時(shí)

四,、小數(shù)的意義和性質(zhì)(17課時(shí))

1、小數(shù)的意義和讀寫(xiě)法2課時(shí)

2,、小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)的大小比較3課時(shí)

3,、小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化4課時(shí)

4、小數(shù)和復(fù)名數(shù)3課時(shí)

5,、求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù) 2課時(shí)

6,、整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)

五、小數(shù)的加法和減法(3課時(shí))

小管家1課時(shí)

六,、三角形,、平行四邊形和梯形(10課時(shí))

1、角的度量1課時(shí)

2,、垂直和平行2課時(shí)

3,、三角形2課時(shí)

4、平行四邊形和梯形3課時(shí)

5,、整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)

七,、總復(fù)習(xí)(6課時(shí))

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

高二(1)班共有56人,高二(2)班共有55人,,兩個(gè)班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛較濃,,但由于學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容不及時(shí)復(fù)習(xí),致使對(duì)高二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響,,數(shù)學(xué)成績(jī)充分反映尖子生不多,,成績(jī)特差的學(xué)生也有,有一批思維相當(dāng)靈活的學(xué)生,,但學(xué)習(xí)不夠刻苦,,學(xué)習(xí)成績(jī)一般,但有較大的潛力,,以后好好的引導(dǎo),,進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,從而帶動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情,,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),。

(一)知識(shí)要求

1.理解正余弦定理,會(huì)解簡(jiǎn)單的三角形問(wèn)題,。

2.掌握數(shù)列定義,,通項(xiàng)公式,前n項(xiàng)和公式的推導(dǎo)及運(yùn)用,。

3.掌握簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問(wèn)題,。

4.掌握?qǐng)A錐曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程及其幾何性質(zhì),,會(huì)根據(jù)所給的條件化圓錐曲線。

5.理解復(fù)數(shù)及其有關(guān)的概念,。掌握復(fù)數(shù)的代數(shù),、幾何、三角表示及其轉(zhuǎn)換,。

(二)能力要求

1,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和數(shù)學(xué)記憶力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)化的能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

1,、利用正余弦定理,,會(huì)解簡(jiǎn)單的三角形問(wèn)題是重點(diǎn)。必須打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、數(shù)列定義,通項(xiàng)公式,,前n項(xiàng)和公式的推導(dǎo)及運(yùn)用是考試的重點(diǎn)

3,、掌握?qǐng)A錐曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程及其幾何性質(zhì),會(huì)根據(jù)所給的條件化圓錐曲線,。

4.復(fù)數(shù)的幾何意義有益于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力,。

4、排列組合二項(xiàng)式定理高考分?jǐn)?shù)不多,,但是也是難點(diǎn),。由于實(shí)際運(yùn)用相當(dāng)廣泛,高考要求提高,,不容忽視,。

1、正余弦定理,,會(huì)解簡(jiǎn)單的三角形問(wèn)題是重點(diǎn)

2,、數(shù)列定義,通項(xiàng)公式,,前n項(xiàng)和公式的推導(dǎo)及運(yùn)用是考試的重點(diǎn)

3,、圓錐曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程及其幾何性質(zhì)和運(yùn)用是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

4,、排列組合綜合問(wèn)題及如何區(qū)分排列與組合是難點(diǎn),。

5,、軌跡問(wèn)題是教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn).

1、教學(xué)中要傳授知識(shí)與培育能力相結(jié)合,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,,培育學(xué)生的概括能力,是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本方法,、基本技能,。

2、以五大數(shù)學(xué)思想為主線,,有目的、有計(jì)劃,、有重點(diǎn),,避免面面俱到,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

3,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,堅(jiān)持學(xué)生主體性原則,,堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則,,堅(jiān)持啟發(fā)性原則。研究并采用以五段發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式為主的教學(xué)方法,,全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

4、積極參加與組織集體備課,,共同研究,,努力提高授課質(zhì)量

5、堅(jiān)持向同行聽(tīng)課,,取人所長(zhǎng),,補(bǔ)己之短。相互研究,,共同進(jìn)步,。

6、堅(jiān)持學(xué)法研討,,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)(差生與優(yōu)生),,提高全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平,培育尖子學(xué)生,。

1,、正余弦定理6課時(shí)

2、數(shù)列定義,,通項(xiàng)公式,,前n項(xiàng)和公式的推導(dǎo)及運(yùn)用12課時(shí)

3,、一元二次不等式及簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃6課時(shí)

3、不等式5課時(shí)

4,、圓錐曲線的性質(zhì)與方程40課時(shí)

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

初中代數(shù)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分,,通過(guò)這兩部分的教學(xué),要使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活,,參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,,進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力、思維能力和空間觀念:能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí),、良好個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn)。

代數(shù)第五章:《一次方程組》

幾何第一章:《線段和角》

代數(shù)第六章:《不等式》

幾何第二章:《相交線和平行線》

代數(shù)第七章:《整式的乘除》

本人本學(xué)期擔(dān)任初一(1)(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。根據(jù)小學(xué)升初中考試的情況來(lái)分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)并不理想,,總體的水平一般,尖子生少,、低分的學(xué)生較多,,而且學(xué)習(xí)欠缺勤奮,學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高,。

根據(jù)上述情況本期的工作重點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,,抓優(yōu)扶差,,同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用,反對(duì)死記硬背,,以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。

1、教材是教學(xué)質(zhì)量的保證,,是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施,。在教學(xué)中必須依綱靠本,以教學(xué)大綱為指導(dǎo),,以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點(diǎn),。

2、在課堂中盡量充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的`積極性,,發(fā)揮學(xué)生的主體作用及教師的指導(dǎo)作用,。

3、設(shè)計(jì)好的開(kāi)頭盡量以引趣的形式引入課題集中學(xué)生的注意力,,在課堂教學(xué)中以“練”為主,。

4、要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象,。利用晚溫時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),,在平時(shí)的課堂中多給予提問(wèn),,給后進(jìn)生樹(shù)立信心。對(duì)優(yōu)生要嚴(yán)格要求,,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,,抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。

5,、樹(shù)立榜樣,,以點(diǎn)帶面,以先進(jìn)帶后進(jìn),,讓后進(jìn)生自動(dòng)自覺(jué)向先進(jìn)看齊,,從而發(fā)揮榜樣的力量。

6,、堅(jiān)持因材施教原則,,逐步實(shí)施分層教學(xué),向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求,,力求使中下生吃得上,中等生吃得下,,優(yōu)生吃得飽

,,即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層即課堂練習(xí),、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層。

7,、在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課堂紀(jì)律使學(xué)生形成自學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣,,要求他們上課專(zhuān)心聽(tīng)講,積極發(fā)言,,作業(yè)認(rèn)真完成,。但同時(shí)又不死板,給時(shí)間讓學(xué)生討論問(wèn)題,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,又可以增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

8,、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,利用課余時(shí)間多接觸學(xué)生,,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,,營(yíng)造和諧的課堂氣氛。

9,、在課堂教學(xué)中堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則,,正確組織課堂教學(xué),。做好知識(shí)的銜接及章元過(guò)關(guān)工作。及時(shí)檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況,,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。

周次

教學(xué)內(nèi)容

1至3周

代數(shù)第五章《一次方程組》

4至6

幾何第一章《線段和角》

7至9

代數(shù)第六章《不等式》

10

期中考試

11至14

幾何第二章《相交線、平行線》

14至17

代數(shù)第七章《整式的乘除》

17至19

期末復(fù)習(xí),、考試

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任的初一(一),,(二)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)學(xué)生的計(jì)算能力,、閱讀理解能力,、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),對(duì)圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識(shí),,邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),,學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變,抽象思維得到了較好的發(fā)展,,但部分學(xué)生沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的水平,,學(xué)生課外自主拓展知識(shí)的能力幾乎沒(méi)有,很少有學(xué)生具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書(shū)籍的習(xí)慣,,沒(méi)有形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,,不能自行拓展與加深自己的知識(shí)面;通過(guò)教育與訓(xùn)練培養(yǎng),,絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè)并及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤,,課堂上能專(zhuān)心致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)和進(jìn)一步的發(fā)展,,課堂整體表現(xiàn)較為活躍,,積極開(kāi)動(dòng)腦筋,樂(lè)于合作學(xué)習(xí)和善于分享交流在學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)與體會(huì),,喜歡動(dòng)手實(shí)踐,。

本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生親身參與活動(dòng),,進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn),,以自身的體驗(yàn)獲取知識(shí)與技能;努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,,提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會(huì)的發(fā)展要求,通過(guò)各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念,,操作運(yùn)算,,擴(kuò)展思路。

本學(xué)期教材是華東師大版七年級(jí)下數(shù)學(xué)教材,其主要內(nèi)容有:

第六章一元一次方程

第七章二元一次方程組

第八章一元一次不等式

第九章多邊形

第十章軸對(duì)稱(chēng)

第十一章體驗(yàn)不確定現(xiàn)象

課題學(xué)習(xí)

1本書(shū)的前三章“一元一次方程”“二元一次方程組”與“一元一次不等式”,,都是與實(shí)際生活密切相關(guān)的內(nèi)容,,而這三者本身也具有許多共同的特征,相互之間有著密不可分的聯(lián)系,,從實(shí)際情境出發(fā),,基于學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知準(zhǔn)備,引入并展開(kāi)有關(guān)知識(shí),,使學(xué)生了解方程,,方程組和不等式都是反映現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的有效的數(shù)學(xué)模型,并學(xué)會(huì)尋找所給問(wèn)題中隱含的數(shù)量之間的等量或不等量關(guān)系,,掌握其基本的解決方法,。前兩章的最后都設(shè)置了一小節(jié)“實(shí)踐與探索”,目的在于通過(guò)實(shí)例,,與學(xué)生一起解剖分析,,嘗試解決實(shí)際問(wèn)題,逐步共提高這種能力,。

2“多邊形”與“軸對(duì)稱(chēng)”這兩章的內(nèi)容是對(duì)圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),,涉及三角形,一般多邊形的邊角的一些關(guān)系,,以及一種特殊的圖形——軸對(duì)稱(chēng)圖形,,通過(guò)觀察與操作,感知確認(rèn)最基本的結(jié)論與最為簡(jiǎn)單的變換——軸對(duì)稱(chēng)中隱含的數(shù)學(xué)不變量關(guān)系,,同時(shí)輔以數(shù)學(xué)說(shuō)理,給學(xué)生一定的理性訓(xùn)練與圖形變換的思想,,這兩章將繼續(xù)七年級(jí)上學(xué)期教材的思路,,讓學(xué)生進(jìn)一認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)推理的基本格式,直至學(xué)會(huì)運(yùn)用演繹推理的程序解決一些較為簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,,逐漸實(shí)現(xiàn)合情推理與演繹推理的有機(jī)結(jié)合,。

3“體驗(yàn)不確定現(xiàn)象”一章,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)日常生活中,,存在各種各樣的現(xiàn)象,,它們出現(xiàn)的機(jī)會(huì)各有不同,有的是必然發(fā)生的,,有的是不可能性發(fā)生的,,也有的是可能發(fā)生的。實(shí)驗(yàn)是認(rèn)識(shí)實(shí)際問(wèn)題所隱含的數(shù)學(xué)本質(zhì)的重要手段,,通過(guò)自己動(dòng)手,,反復(fù)實(shí)驗(yàn),,整理分析所收集的數(shù)據(jù),,體驗(yàn)不確定現(xiàn)象中所隱含的數(shù)學(xué)規(guī)律,用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述各種正確的見(jiàn)解。

4課題學(xué)習(xí)的確是一種良好的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式,,本書(shū)設(shè)置了兩個(gè)課題學(xué)習(xí)。

這一課題既是對(duì)“多邊形”一章的小結(jié),,又是一種拓展,。通過(guò)這一課題的學(xué)習(xí)學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)到的三角形與多邊形的知識(shí)解決圖形鑲嵌的問(wèn)題,鞏固所獲得的一些研究方法,,進(jìn)一步豐富自己的研究策略和經(jīng)驗(yàn),,美工從中加深理解有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)通過(guò)獲得成功的體驗(yàn)和克服困難的經(jīng)歷,增進(jìn)應(yīng)用數(shù)學(xué)的自信心,。

紅綠燈是學(xué)生十分熟悉的實(shí)際情境,,交通法規(guī)又是經(jīng)常遇到的問(wèn)題,從中選擇一個(gè)自己認(rèn)為重要的研究課題,,通過(guò)實(shí)地調(diào)查,,收信數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù),,尋求問(wèn)題的答案,,在這一課題學(xué)習(xí)的過(guò)程中,學(xué)生將會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,,運(yùn)用數(shù)據(jù)與圖表等式邏輯表達(dá)自己的觀點(diǎn),,體會(huì)實(shí)驗(yàn)工廠是認(rèn)識(shí)不確定現(xiàn)象的極其有用的手段,體會(huì)在解決問(wèn)題的過(guò)程中與他人合作的重要性,。

1,、知識(shí)與技能:①了解方程、一元一次方程,、二元一次方程組以及方程(組)的解等基本概念,,了解方程的基本變形及其在解方程(組)中的作用。會(huì)解一元一次方程,、二元一次方程組,,并經(jīng)歷和體會(huì)解方程中轉(zhuǎn)化的過(guò)程與思想,了解解方程(組)解法的一般步驟,,并能靈活運(yùn)用,。②了解三角形的內(nèi)角、外角及其主要線段(中線,、高線,、角平分線)等概念,會(huì)畫(huà)出任意三角形的中線,、高線和角平分線,,了解三角形的穩(wěn)定性,了解幾種特殊三角形與多邊形的特征,并能加以簡(jiǎn)單的識(shí)別,,探索并掌握三角形的外角性質(zhì)與外角和,,理解并掌握三角形三邊關(guān)系,探索,、歸納多邊形的內(nèi)角和秘外角和公式,。③通過(guò)具體實(shí)例認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)探索線段、角和圓等圖形的軸對(duì)稱(chēng)性,,了解線段中垂線的性

質(zhì)和角平分線的性質(zhì),,會(huì)畫(huà)軸對(duì)稱(chēng)圖形并探索軸對(duì)稱(chēng)的基本性質(zhì),理解對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連的線段被對(duì)稱(chēng)軸垂直平分的性質(zhì),,能利用軸對(duì)稱(chēng)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì),,了解等腰三角形的概念掌握其性質(zhì)和其識(shí)別方法。④讓學(xué)生知道普查和抽樣調(diào)查的區(qū)別,,感受抽樣調(diào)查的必要性和現(xiàn)實(shí)性,,體會(huì)選取有代表性的樣本對(duì)正確估計(jì)總體是十分重要的,會(huì)求平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)并了解它們各自適用范圍,體驗(yàn)隨機(jī)事件在每一次實(shí)驗(yàn)中是否發(fā)生是不可預(yù)言的,,但在大數(shù)次反復(fù)實(shí)驗(yàn)后是有規(guī)律的,。

2、方法與過(guò)程目標(biāo):①通過(guò)實(shí)踐與探索,,經(jīng)歷“問(wèn)題情境——建立數(shù)學(xué)模型——解釋,、應(yīng)用與拓展”的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)建模思想,,提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,,經(jīng)歷從具體問(wèn)題中的數(shù)量相等關(guān)系,列出方程,,體會(huì)并認(rèn)識(shí)到方程是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效數(shù)學(xué)模型,經(jīng)歷列出二元一次方程組解決有關(guān)多個(gè)未知量的實(shí)際問(wèn)題,,體會(huì)二元一次方程組是解決這類(lèi)問(wèn)題的一種有效的數(shù)學(xué)模型,,通過(guò)探求二元一次方程組的解法,經(jīng)歷把“二元”轉(zhuǎn)化為“一元”的過(guò)程,,從而初步體會(huì)消元的思想,,以及化“未知”為“已知”,化復(fù)雜為簡(jiǎn)單的化歸思想,。②體驗(yàn)探索,、歸納多邊形內(nèi)角和的過(guò)程,學(xué)會(huì)合情推理的數(shù)學(xué)思想,在直觀感知,、操作確認(rèn)的基礎(chǔ)上,,體驗(yàn)證明的必要性,初步學(xué)會(huì)說(shuō)理,。通過(guò)生活中的具體實(shí)例和畫(huà)軸對(duì)稱(chēng)圖形,,探究軸對(duì)稱(chēng)的性質(zhì),并利用軸對(duì)稱(chēng)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì),。③通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)隨機(jī)事件的隨機(jī)性和規(guī)律性,,并學(xué)習(xí)用分析或?qū)嶒?yàn)的方法判斷游戲規(guī)則的公平性。提供

3,、情感與態(tài)度目標(biāo):在學(xué)習(xí)和探究中,,通過(guò)自主學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)能力,,增強(qiáng)合作意識(shí),;通過(guò)欣賞豐富多彩的圖案,體驗(yàn)數(shù)學(xué)美,,提高審美情趣,;在動(dòng)手操作和實(shí)踐探索中通過(guò)體驗(yàn)成功和克服困難的過(guò)程,增強(qiáng)解決困難的信心和勇氣,。

1,、一元一次方程和二元一次方程組是與實(shí)際生活密切相關(guān)的內(nèi)容,重點(diǎn)是從實(shí)際情境出發(fā)基于學(xué)生的認(rèn)知水平引入并展開(kāi)有關(guān)知識(shí),,使學(xué)生了解方程是反映現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的有效數(shù)學(xué)模型,,并學(xué)會(huì)尋找所給問(wèn)題中隱含著的數(shù)量之間的等量關(guān)系,掌握其基本的解決方法,。難點(diǎn)是在實(shí)踐與探索小節(jié)中通過(guò)實(shí)例運(yùn)用方程思想解決實(shí)際問(wèn)題,。

2、多邊形與軸對(duì)稱(chēng)是對(duì)圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),,涉及三角形,、一般多邊形的邊角關(guān)系,以及一種特殊的圖形——軸對(duì)稱(chēng)圖形,。重點(diǎn)是通過(guò)觀察與操作,,讓學(xué)生感知確認(rèn)電子表基本的結(jié)論與最為簡(jiǎn)單的變換——軸對(duì)稱(chēng)中隱含著的數(shù)學(xué)不變量關(guān)系,同時(shí)輔以數(shù)學(xué)說(shuō)理,,給學(xué)生一定的理性訓(xùn)練與圖形變換的思想,。難點(diǎn)是數(shù)學(xué)說(shuō)理。

3,、統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識(shí)一章,,簡(jiǎn)要地介紹了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析問(wèn)題時(shí)所采用的一種重要的數(shù)學(xué)方法——抽樣調(diào)查方法,,重點(diǎn)是使學(xué)生學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、分析處理數(shù)據(jù),,合理使用平均數(shù),、中位數(shù)與眾數(shù)這三個(gè)有代表性的數(shù)值,較為正確地描述所得到的眾多數(shù)據(jù),。難點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例體會(huì)隨機(jī)事件存在的內(nèi)在規(guī)律,。

4、課題學(xué)習(xí)重點(diǎn)是讓學(xué)生真正參與進(jìn)來(lái),,在實(shí)踐探索加深理解有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí),,通過(guò)獲得成功的體驗(yàn)和克服困難的經(jīng)歷,增進(jìn)應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心與能力,。

第六章一元一次方程2月10日——3月5日

第七章二元一次方程組3月6日——3月27日

第八章一元一次不等式3月28日——4月20日

期中復(fù)習(xí)及考試4月20日——4月30日

第九章多邊形5月09日——5月23日

第十章軸對(duì)稱(chēng)5月24日——6月5日

第十一章體驗(yàn)不確定現(xiàn)象6月6日——6月13日

期末復(fù)習(xí)及考試6月14日——

1,、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把六認(rèn)真工作作為提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績(jī)的主要途徑,,認(rèn)真研究教材,,體會(huì)新課標(biāo)理念,認(rèn)真上課,、認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè),,同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2,、通過(guò)介紹數(shù)學(xué)家,、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)建構(gòu),營(yíng)造民主,、和諧,、平等,學(xué)生自主探究,、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的課堂,,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)

4、通過(guò)實(shí)踐探索,,培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問(wèn)題的解決方式,。

5、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,發(fā)展學(xué)生的非智力因素。

6,、成立課外興趣小組,,開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),。

7、進(jìn)行分層教育的探索,,讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

(一)數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“乘除法”,。在本單元中,,學(xué)生主要學(xué)習(xí)百以?xún)?nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合實(shí)際具體情境,,感受乘除法計(jì)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,;探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,體驗(yàn)算法的多樣化,,并能正確地計(jì)算,;經(jīng)歷從實(shí)際情境重提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程,培養(yǎng)用乘除法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,。

2,、第三單元“千克、克,、噸”,。在本單元中,學(xué)生主要學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——千克,、克,、噸。結(jié)合具體生活情景,,感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克,、克、噸,;了解千克,、克、噸的實(shí)際大??;掌握千克、克,、噸之間的關(guān)系,,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算;結(jié)合實(shí)際生活,,解決與千克,、克、噸有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題,,感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,。

3,、第四單元“乘法”。在本單元中,,學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結(jié)合具體情境提出問(wèn)題,,列出乘法算式,。探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法,,經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,,體驗(yàn)算法的多樣化,并能選擇合適的計(jì)算方法,;能正確計(jì)算兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,并解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,;能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,,并能?chē)L試解釋估算的過(guò)程。

4,、第六單元“除法”,。在本單元中,學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除,,學(xué)習(xí)乘除混合兩步計(jì)算。能結(jié)合具體情境,,進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,;探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法,,能正確計(jì)算兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,,并能進(jìn)行演算,結(jié)合具體的計(jì)算過(guò)程,,培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力,;能從實(shí)際情境紅提出問(wèn)題,運(yùn)用除法知識(shí)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

5,、第七單元“年、月,、日”,。在本單元中,學(xué)生主要學(xué)習(xí)年、月,、日的有關(guān)知識(shí),。認(rèn)識(shí)年、月,、日,了解它們之間的關(guān)系,;了解平年,、閏年,能判斷平年和閏年,;體會(huì)引入24時(shí)記時(shí)法的必要性,,認(rèn)識(shí)24記時(shí)法;感受時(shí)間中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,,培養(yǎng)時(shí)間觀念,,能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

(二)空間與圖形

1,、第二單元“觀察物體”,。在本單元中,學(xué)生主要學(xué)習(xí)根據(jù)指令搭立體圖形,,并從三個(gè)方向觀察由小正方體搭成的立體圖形,。進(jìn)一步體會(huì)從不同方向觀察同一物體看到的圖形可能不一樣;能辨認(rèn)正面,、側(cè)面,、上面觀察到的簡(jiǎn)單立體圖形 形狀;發(fā)展空間觀念,,培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手操作能力,。

2、第五單元“周長(zhǎng)”,。在本單元中,,學(xué)生主要學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的概念,并計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形等圖形的周長(zhǎng),。結(jié)合具體實(shí)物或圖形認(rèn)識(shí)周長(zhǎng);探索并掌握長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法,;結(jié)合具體情境,感知圖形知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,,建立初步的空間觀念,。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率

第八單元“可能性”。在本單元中,,學(xué)生主要學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確定性,,事件發(fā)生的可能性有大有小,。進(jìn)一步感受有些事件的發(fā)生是確定的,有些事件發(fā)生是不確定的,;在實(shí)際操作中體會(huì)事件發(fā)生的可能性有大有小,。

(四)實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中,配有題材具有現(xiàn)實(shí)性,、趣味性,,呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問(wèn)題和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力,,感受數(shù)學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系,;在與同伴合作和交流的過(guò)程中,,發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

(五)語(yǔ)言文字

培養(yǎng)學(xué)生正確使用普通話交流和使用規(guī)范字的良好習(xí)慣,。

本冊(cè)教材以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,,引導(dǎo)學(xué)生操作,在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中,,經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋和運(yùn)用的過(guò)程,,從中獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和體驗(yàn),。下面結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容,,闡述本冊(cè)教材編寫(xiě)的意圖和特色:(一)內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線,;(二)內(nèi)容的呈現(xiàn)注重了層次性和思考性;(三)注重?cái)?shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系,,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力;(四)努力形成綜合實(shí)踐活動(dòng)的多樣化和專(zhuān)題化;(五)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣,,注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),,是師生之間,生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程,。對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué),,提出以下建議。

(一)重視創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境,;

(二)重視學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流能力的培養(yǎng);

(三)積極提倡解決問(wèn)題策略的多樣化,;

(四)重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力;

(五)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,。

評(píng)價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。評(píng)價(jià)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

(一)重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)和技能的理解和掌握,,也要關(guān)注他們的情感和態(tài)度的形成和發(fā)展,既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,也要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),,應(yīng)該考察學(xué)生是否積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),是否樂(lè)意與同伴進(jìn)行交流和合作,,是否有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

(二)適時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握

三年級(jí)的學(xué)生往往需要聯(lián)系已有的生活實(shí)際或具體事物來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù),。因此,,對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí),應(yīng)重點(diǎn)考察學(xué)生結(jié)合具體材料時(shí)對(duì)所學(xué)內(nèi)容實(shí)際意義的理解,。

(三)重視對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生發(fā)祥問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的評(píng)價(jià),可以考察以下幾個(gè)方面:學(xué)生能否在教師的指導(dǎo)下,,從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,能否嘗試選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題,,能否愿意與同伴合作交流解決問(wèn)題,,能否用自己的語(yǔ)言表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程。

(一)乘除法……7課時(shí) (四)乘法……9課時(shí) (七)年,、月、日…8課時(shí)

(二)觀察物體……3課時(shí) (五)周長(zhǎng)……5課時(shí) (八)可能性……2課時(shí)

(三)千克,、克,、噸…6課時(shí)(六)除法……8課時(shí) (九)總復(fù)習(xí)……5課時(shí)

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:位置,、20以?xún)?nèi)退位減法,、圖形的拼組、100以?xún)?nèi)的數(shù),、認(rèn)識(shí)人民幣,、100以?xún)?nèi)進(jìn)位加法和退位減法(一)、認(rèn)識(shí)時(shí)間,,找規(guī)律,統(tǒng)計(jì),,數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5,、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,,比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等,。

(一),、知識(shí)和技能方面

1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,,初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,,能夠熟練掌握100以?xún)?nèi)數(shù),,會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù),。掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成、順序和大小,,會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流,。

2、熟練計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法,。會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),,會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。3、認(rèn)識(shí)人民幣單位元,、角、分,。知道1元=10角,1角=10分,,愛(ài)護(hù)人民幣,。

4,、會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分,,知道1時(shí)=60分,,知道珍惜時(shí)間。

(二),、數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),,對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2,、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中,,發(fā)展空間觀念。

3,、在教師的幫助下,,初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比,。

(三)、解決問(wèn)題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,。

(四)、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,,能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng),。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,,感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性,。

4、在他人的指導(dǎo)下,,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,并及時(shí)改正,。

5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn):100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算,。

教學(xué)難點(diǎn):100以?xún)?nèi)的加減法口算,以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),,多采取游戲式的教學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2,、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,,而不是一味的難,、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),,比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí),。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

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