時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

數(shù)學教學計劃篇一

只是由于年齡比較小,，注意力集中時間短,，自控能力比較差，好說好動,，傾聽習慣還有待培養(yǎng),。大部分孩子能主動學習，部分后進生需要特別關(guān)注,。因此本學期一方面要立足基礎(chǔ)知識和基本技能,，另一方面要爭取使每個孩子都能積極認真地投入到本學期的學習中來。在教學中不斷培養(yǎng)學生的學習習慣,，逐漸培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力等,。

面對新的社會要求，教師與學生應(yīng)首先走了社會的前邊,，因此我們應(yīng)該以新課標要求為指揮棒,，采用所有可行的措施，盡量體現(xiàn)以人為本,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新,，開放的思維方式。另一方面注意處理好內(nèi)容與思想的銜接,，內(nèi)容要在學生上學期的水平之上發(fā)展并為以后學習打下基礎(chǔ),，思想上注意新思維與我國傳統(tǒng)的教學思想結(jié)合。

本冊教材包括以下內(nèi)容：認識圖形,，20以內(nèi)的退位減法,，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認識,，認識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法,。找規(guī)律。其中重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的.認識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。

教學難點：

1.20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

2.人民幣單位間的換算,。

3.發(fā)展空間觀念,。

1.數(shù)與代數(shù)：

(1)經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識100以內(nèi)的數(shù);初步認識計數(shù)單位“一”,、“十”和“百”;初步認識數(shù)位和數(shù)位順序;初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成,，掌握數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小,。

(2)經(jīng)歷探索兩位數(shù)加,、減整十數(shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過程,，并能比較熟練地進行口算,。

(3)在現(xiàn)實情境中，認識元,、角,、分，并了解它們之間的關(guān)系,。

2.空間與圖形：

(l)經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程,，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形,。

(2)能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形,。

3.分類與整理：

(1)初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系,。

4.情感與態(tài)度

(1)在教師和同學的鼓勵,、幫助下，聯(lián)系學到的數(shù)學知識對身邊的與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極地參與觀察,、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學問題的活動。

(2)在教師和同學的鼓勵,、幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，逐步形成學好數(shù)學的信心,。

(3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象,，初步體會可以用數(shù)學解決實際問題，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

(4)有初步的經(jīng)過思考獲得數(shù)學知識的體驗,，有初步的與同學相互合作、相互交流學習數(shù)學知識的體驗,。

1.從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。

2.課堂教學中,，增加一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。

3.布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習,。

4.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

5.關(guān)注兩頭,。一是學習困難的學生，及時跟蹤,，及時補缺補漏,，切實達到教學目標。一是優(yōu)秀的學生,，要提供更多的思維訓練材料,，讓他們吃飽，激發(fā)熱愛數(shù)學,、鉆研數(shù)學的興趣,。

6.提出具體的要求，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。傾聽習慣,、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練,。

(略)

數(shù)學教學計劃篇二

本學期繼續(xù)以《數(shù)學新課程標準》為指導,，進一步確立課程標準的基本理念，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育,，轉(zhuǎn)變教研工作的理念，改進教研方法,，積極探索新課程背景下的小學數(shù)學教學新思路,。

1.加強學習,，提高教師素質(zhì)

(1)積極參加學校組織的政治學習和教師職業(yè)道德規(guī)范學習。

(2)組織教師業(yè)務(wù)學習,，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2.加強教師新課程培訓，確立新理念

(1)數(shù)學課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性,。

(2)數(shù)學學科理念：數(shù)學有助于學生終身學習的愿望和能力的發(fā)展。

(3)數(shù)學學習理念：動手實踐,、自主探索和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,。

(4)數(shù)學教學活動理念：在數(shù)學教學活動中，學生是學習的主人,，教師是數(shù)學學習的組織者,、引導者和合作者。

(5)數(shù)學評價理念：要關(guān)注學習結(jié)果,，更要關(guān)注學習過程;關(guān)注學習水平,。更要關(guān)注學習中的.情感與態(tài)度，幫助學生認識自我,，建立信心,。

(6)現(xiàn)代信息技術(shù)理念：運用它們，使學生有更多精力投入到現(xiàn)實的,、探索性數(shù)學活動中,。

3、定期(雙周二下午)開展科組活動,，集體評課,，備課，聽課,、互相交流學習教學經(jīng)驗,。

4.加強課堂教學研究，改進教學方式和方法,，提高課堂教學效率

(1)領(lǐng)會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材,，要根據(jù)新課標理念，重新組合,，體現(xiàn)數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,。

(2)改進課堂教學，努力體現(xiàn)新理念,。課堂是學生煥發(fā)活力的地方,，教學中要以學生為主體,，放手讓學生動手實踐、自主探索,、合作交流,。

5.加強教研組建設(shè)，正常開展課題研究和教研活動

(1)開設(shè)教研課,，組織青年教師和骨干教師上示范課,，認真聽課和評課。要求全體數(shù)學教研組成員多學習,、多探討,、多交流、多反思,、多總結(jié),。

(2)做好教師工作規(guī)范檢查，每月進行一次重點項目檢查,。

(3),、落實“教學檔案”的實施，促進教學質(zhì)量的提高,。本學期將對學生進行口算達標查測試,，及數(shù)學應(yīng)用能力(以實際動手操作的形式)評比，促進教學質(zhì)量的提高,。

九月：

1數(shù)學組各教師在開學第一周制定學科教學計劃,，制定教研計劃。

2制定備課,、課堂,、作業(yè)批改等操作標準，組織學習教學常規(guī),。

3,、各組員安排出自已研討課的時間。

4,、檢查開學初布置的兩周備課教案,。

十月：

1、教學常規(guī)檢查,。

2,、對新教師了解性聽課

3、各年級口算競賽,。

十一月：

1,、各科組教研活動(圍繞教學檔案和常規(guī)課規(guī)范展開，課堂一般的程序,，如何準確分析出學情,，怎樣的措施效果更好,，怎樣分層次由淺入深上課，布置作業(yè),，考測等等),、集體備課。

2,、階段性學生學習情況分析,，修改教學計劃。

3,、常規(guī)檢查,。

4、月中期中考試,。期中考試學情分析,，前半學期教學問題研討。

十二月：

1,、各科組教研活動,、集體備課。

2,、階段性學生學習情數(shù)學應(yīng)用能力況分析,，修改教學計劃。

3,、各年級根據(jù)教材,，進行數(shù)學應(yīng)用能力(以實際動手操作的形式)評比。)

x年一月：

1,、寫好科復習計劃,、總結(jié)，上交有關(guān)資料,，資料(計劃,、總結(jié)、教學檔案等)歸檔工作,。

2,、準備期末考試。

3,、備課,、作業(yè)批改常規(guī)檢查。

4,、期末測試及質(zhì)量分析,。

5,、教師教學工作總查,、考核,。

數(shù)學教學計劃篇三

蘇教版六年級《數(shù)學》教材下冊在原有基礎(chǔ)上稍有變動，新增選擇統(tǒng)計圖的內(nèi)容,，刪去眾數(shù)和中位數(shù),。前移轉(zhuǎn)化的策略，增設(shè)選擇策略解決問題,，合理整合“綜合與實踐”部分的內(nèi)容,。此外，教材還前移了實驗教材中《百分數(shù)的應(yīng)用》,，安排在六年級上冊,；增設(shè)了“探索規(guī)律”的活動——《面積的變化》。本冊教材把教學內(nèi)容編排成七個單元,，前六個單元教學新知識,，第七單元是總復習，教學的新知識仍然有四個領(lǐng)域的內(nèi)容,。

“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域：一共安排了3個單元,，包括《解決問題的策略》、《比例》和《正比例和反比例》,。

?解決問題的策略》該單元沒有安排新的策略,，只是應(yīng)用前面教材教學的策略，解決稍復雜的問題,。目的是讓學生進一步體會策略在解決新穎問題,、復雜問題時的作用，體會解決同一個問題的方法多樣,、策略靈活,，體會各種策略之間的相互配合、相互補充,。

?比例》該單元的教學內(nèi)容是圖形的放大與縮小,，比例的意義與性質(zhì)。兩個內(nèi)容分別屬于兩個知識領(lǐng)域,，前者是圖形與幾何的內(nèi)容,，后者是數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容。該單元把圖形的放大與縮小,、比例的意義與性質(zhì)結(jié)合起來教學,，是因為這兩個內(nèi)容能夠互相利用、互相支持,。比例是表示兩個比相等的式子,，這個相當抽象的數(shù)學概念和圖形的放大或縮小聯(lián)系起來，就有了具體的含義，圖形的放大,、縮小有助于學生形成比例的概念,。該單元還增設(shè)了“探索規(guī)律”的活動——《面積的變化》，主要引導學生探索和發(fā)現(xiàn)平面圖形按比例放大后,，面積的變化規(guī)律,。

?正比例和反比例》該單元在比和比例，以及常見數(shù)量關(guān)系的.基礎(chǔ)上編排,。通過兩個數(shù)量保持商一定或者積一定的變化,，教學正比例和反比例關(guān)系。讓學生在建立正比例和反比例概念的同時,，受到函數(shù)思想的熏陶,，為第三學段的數(shù)學教學打基礎(chǔ)。與過去教材相比,，該單元不要求應(yīng)用正比例,、反比例解決實際問題。

“圖形與幾何”領(lǐng)域：教材安排了2個單元,，《圓柱和圓錐》和《確定位置》,。

?圓柱和圓錐》是在圓的知識與長方體、正方體知識的基礎(chǔ)上編排的,，圓柱和圓錐都是平面與曲面圍成的立體圖形,，該單元主要是認識圓柱和圓錐的特征，理解圓柱側(cè)面積和表面積的含義及計算方法,，探索并應(yīng)用圓柱和圓錐的體積計算公式解決問題,，擴大學生認識幾何形體的范圍，豐富對形體的認識,，發(fā)展空間觀念和思維能力,，培養(yǎng)轉(zhuǎn)化能力和推理能力。

?確定位置》該單元教學用方向和距離確定物體所在的位置,。確定位置的教學很早就開始了,，但那些表示和描述只是指出了物體的大致位置，不夠準確,。該單元繼續(xù)教學確定位置,，把方向和距離結(jié)合起來，準確地描述物體所在的位置,。為第三學段學習“圖形與坐標”的內(nèi)容打下基礎(chǔ),。

“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域：教材安排了1個單元《扇形統(tǒng)計圖》。

該單元是在統(tǒng)計表以及條形統(tǒng)計圖,、折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上編排的,。扇形統(tǒng)計圖不僅表示各個部分數(shù)量的多少，而且側(cè)重于用同一個圓里的大大小小的扇形，表示各個部分數(shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系,，表示各個部分數(shù)量分別占總數(shù)量的百分之幾,。教學扇形統(tǒng)計圖，要使學生認識它的特點,，了解它的用處，體會條形圖,、折線圖,、扇形圖的不同，體會根據(jù)數(shù)據(jù)內(nèi)容合理選擇統(tǒng)計圖的必要性,，不要求制作扇形統(tǒng)計圖,。

“綜合與實踐”領(lǐng)域：這部分的內(nèi)容進行了精心篩選與重新整合。全冊共安排了三次活動,，分別是結(jié)合具體教學內(nèi)容安排的《大樹有多高》,，以及在《總復習》單元安排的《制訂旅游計劃》和《繪制平面圖》。其中,，《大樹有多高》由實驗教材六年級上冊移來,，主要引導學生綜合運用比例等有關(guān)知識解決問題；《制訂旅游計劃》由實驗教材中的《旅游費用的預(yù)算》改編而成,，主要引導學生綜合運用”數(shù)與代數(shù)””統(tǒng)計與概率”部分的知識,，解決旅游行程規(guī)劃、旅游費用預(yù)算等問題,；《繪制平面圖》是新編的內(nèi)容,，主要引導學生通過測量和計算，繪制簡單的平面圖,。

此外,，第七單元是總復習，該單元全面,、系統(tǒng)地復習小學階段教學的數(shù)學知識,，既是全冊教材的一個重要單元，也是全套小學數(shù)學教材的重要組成部分,。通過該單元的教學,，將圓滿完成小學階段的數(shù)學教學任務(wù)，并為第三學段的數(shù)學教學打下扎實的基礎(chǔ),?？倧土暤慕虒W內(nèi)容分“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與可能性”“綜合與實踐”四部分編排。

1．理解比例的意義和性質(zhì),，會解比例,。

2．使學生能夠應(yīng)用比例的知識，求出平面圖的比例尺。

3．使學生掌握圓柱,、圓錐的特征,，理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法,，并會計算,。

4．使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式,，會運用公式計算體積,、容積，解決實際問題,。

5．使學生進一步認識扇形統(tǒng)計圖統(tǒng)計的意義和作用,。

6．使學生比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù),、分數(shù),、比和比例，簡單方程等基礎(chǔ)知識,，具有進行四則混合運算的能力,。讓學生認識這些內(nèi)容的概念，學會應(yīng)用這些概念,、方法和計算解決一些實際問題,。

1．使學生理解正、反比例的意義,，能夠正確判斷成正,、反比例的量，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

2．使學生會用學過的簡便算法,，合理、靈活地進行計算,。

本年級學生數(shù)學基礎(chǔ)很差,，兩級分化嚴重，有部分學生學習數(shù)學的習慣不是很好,，所以從整體來看學生的學習成績并不理想,，因此在今后教學中，一定要很抓基礎(chǔ),，重視學習習慣的培養(yǎng),，注意提優(yōu)補差，努力提高班級整體水平,。

（一）知識與技能方面

①學生在經(jīng)歷觀察,、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解,、掌握圓柱的表面積,、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算,。

②學生結(jié)合實例認識扇形統(tǒng)計圖,。

③初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法。

④學生在解決實際問題的的過程中,，學會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路,，并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題,。

⑤學生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例,；認識比例尺,，會看比例尺，會進行比例尺的有關(guān)計算,；理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,，學會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

⑥學生通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識,，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力,。

（二）數(shù)學思考方面

本學期教學內(nèi)容要緊密聯(lián)系學生生活環(huán)境，從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習,、合作交流，使學生通過觀察,、操作,、歸納、交流,、反思活動,，獲得基本的數(shù)學知識、技能,，進一步發(fā)展思維能力,，讓學生在情境體驗中,，理解數(shù)學，增強空間觀念,，發(fā)展形象思維,，重視學生應(yīng)用數(shù)學的意識和能力。

（三）解決問題方面

能應(yīng)用“轉(zhuǎn)換”的策略解決一些簡單的實際問題,，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識,，體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應(yīng)策略的能力,。

（四）情感態(tài)度與價值觀：

①能積極參與各項數(shù)學活動,，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，增強對數(shù)學的好奇心與求知欲,，進一步樹立學好數(shù)學的信心,。

②在探索和理解百分數(shù)的計算方法，比例的基本性質(zhì),，圓柱和圓錐的體積公式等活動中,，進一步感受數(shù)學思考的嚴謹和數(shù)學結(jié)論的確定性，獲得一些成功的體驗,，鍛煉克服困難的意志,。

③通過閱讀“你知道嗎”以及參與“實踐與綜合應(yīng)用”等活動，進一步了解有關(guān)數(shù)學知識的背景,，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用,，培養(yǎng)民族自豪感，增強創(chuàng)新意識,，鍛煉實踐能力,。

1．認真搞好課堂教學研究工作，找課堂要質(zhì)量,。

2．教學相長,，多閱讀與教學有關(guān)的書籍，報刊,、雜志,，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索,、提高,。

3．多與家長聯(lián)系，多與學生交流,，了解學生思想動態(tài),，及時反饋信息。

4．采用“一幫一”互助活動,，成立學習小組,，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵學困生,。

數(shù)學教學計劃篇四

本學期主要注意發(fā)展學生的語言能力、觀察能力和思維能力,，培養(yǎng)他們的聽話（看話）,、說話、閱讀和表達能力,。教材注重思想政治教育,。為培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化,、有紀律的一代新人打下基礎(chǔ)。加強語言文字基本功訓練,。通過較充分的語言文字時間練習,，培養(yǎng)學生理解語言文字和運用語言文字的能力。加強實用性,。力求接近學生日常生活實際,，有利于提高學生憑借語言文字認識事物,、表達思想,、與人交往的能力。

1.認識數(shù)字1-10

2.學會簡單的詞語

3.學習句式

4.了解兒歌

1,，能夠正確運用數(shù)字1-10

2,，能夠認識詞語

3，能正確完整的說出句子

4,，能夠說出一兩首兒歌

本學期學習的詞語都是一些日常用語,，讓學生更好的進行交流，所以在詞語方面,，我將選用通俗易懂的詞語,，讓學生更容易接受。

本學期在句式方面也要加強,，對于平時能夠蹦出一兩個字學生要逐字的練習長點的句式,，以便于說話的完整性。

在這方面的教學相對來說是最為困難的,，學生既要理解意思,，更要學會兒歌，所以學生方面要加強練習,，在兒歌方面的選用盡量與本節(jié)課有很大的聯(lián)系,，學生要在練習的時候盡量讓他們多動動,。

數(shù)學教學計劃篇五

通過九年數(shù)學的教學，提供進一步學習所必需的數(shù)學基礎(chǔ)知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學生的運算能力,、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題,，教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,。提高學習數(shù)學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力,。

本學期的教學內(nèi)容共五章：

第22章：二次根式,；第23章：一元二次方程；第24章：圖形的相似,；

第25章：解直角三角形,；第26章：隨機事件的概率。

重點：

1,、要求學生掌握證明的基本要求和方法,，學會推理論證；

2,、探索證明的思路和方法,，提倡證明的多樣性。

難點：

1,、引導學生探索,、猜測、證明,，體會證明的必要性,；

2,、在教學中滲透如歸納、類比,、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想,。

（1）認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱,，明確教學目標,，抓住重點、難點,，精心設(shè)計教學過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思,，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié),。

（2）抓住課堂45分鐘。 嚴格按照教學計劃,，精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),，爭取每節(jié)課達到教學目標，突出重點,，分散難點,，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動,，使每個學生動手,、動口、動腦,，及時反饋信息提高課堂效益,。

（3）課后反饋,。精選適當?shù)木毩曨},、測試卷，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,，不留一個疑難點，讓學生學有所獲,。

1,、認真學習鉆研新課標，掌握教材,。

2,、認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài),。

3,、認真上好每一堂課,。

4、落實每一堂課后輔助,，查漏補缺,。

5、積極與其它老師溝通,，加強教研教改,，提高教學水平。

6,、經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議,。

7、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。

8,、深化兩極生的訓導。

總結(jié)：以上是九年級上冊數(shù)學教學計劃,，不足之處,，請各位指正！

數(shù)學教學計劃篇六

新學期,，根據(jù)九年級合班的實際,，首先是先摸清底子，穩(wěn)住學生,，然后根據(jù)學生學情分布情景,，重新劃分學習小組，對新來的學生,，做好各方面的工作,，使他們迅速適應(yīng)新環(huán)境，然后,，盡快幫他們找到新的學習榜樣和新學伴,，幫他們樹立競爭意識和發(fā)展意識以及創(chuàng)新意識，鼓勵大家在新學期,，獲得更大的提高,，取得更大的發(fā)展。

本學期所教九年級數(shù)學包括第二十一章《二次根式》,，第二十二章《一元二次方程》,，第二十三章《旋轉(zhuǎn)》，第二十四章《圓》,。第二十五章《概率初步》,。代數(shù)三章，幾何兩章。并且本學期要授完下冊第二十七章資料,。

本學期的主要教學任務(wù)目標：

（1）根據(jù)學情,，調(diào)整好教學進度，優(yōu)化學習方法,，激活知識積累,。

（2）構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò)，解決實際問題,。

（3）強化規(guī)范訓練,，提高應(yīng)考本事。

（4）關(guān)注學生特長需求,，做好學生心理疏導,。

具體的說，教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維本事,、運算本事、空間觀念和解決簡單實際問題的本事,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算，逐步學會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數(shù)學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的本事,。

知識技能目標:

掌握二次根式的概念,、性質(zhì)及計算;會解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關(guān)的概念,、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用,。

過程方法目標:

培養(yǎng)學生的觀察、探究,、推理,、歸納的本事，發(fā)展學生合情推理本事、邏輯推理本事和推理認證表達本事,，提高知識綜合應(yīng)用本事,。

態(tài)度情感目標:

進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育,。

數(shù)學教學計劃篇七

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向,，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認識,，面積，年,、月,、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學解決問題,，數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等。

1,、認識東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向(東、南,、西或北)辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線,。

2,、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

3,、會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

4,、初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義,，會讀,、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法,。

5、認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算;掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形、正方形的面積,，并能估計給定的長方形,、正方形的面積。

6,、認識時間單位年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9,、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

教學重點：位置與方向,，年月日，除數(shù)是一位數(shù)除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),。

教學難點：位置的確認，計算的算理,，時間的計算,。

(一)任教班級大部分學生的學習情況分析

本班級學困生有黃統(tǒng)、楊正丘,、韋昌支,、黃小二、雷雙,、蘇小途等學生,。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶,，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng),，如學前的自習,、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考,。

1、注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

2、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

3,、結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念,。

4,、加強以《先學后教,，當堂訓練》課堂教學研究，使學生在課堂中通過教師的引導能形成小組合作,，自主學習,，兵教兵，兵練兵,，形成良好的學習習慣,，學習能力得到提高。

5,、加強解決問題能力的教學,，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

6,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。

7,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

備課時必須對學困生的問題及對策進行充分的預(yù)設(shè)，上課時必須讓學困生提出問題,，合作學習中必須讓學困生發(fā)言,，輔導點撥時必須解決學困生的困惑，設(shè)計作業(yè)時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對學困生當面輔導,。對學生因厭學的,，分析造成的原因，積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施,，采用教師和學優(yōu)生對學困生一幫一,、結(jié)對子的方式，幫弱促強,，幫助學困生重新樹立學習信心,。

1、教師在備,、教,、批、輔,、考等教育教學環(huán)節(jié),，對學困生多加關(guān)懷，厚愛一層,，從抓基礎(chǔ)知識,，激發(fā)學習興趣,，培養(yǎng)良好的學習習慣入手，在備課時,，關(guān)注學困生,，注重基礎(chǔ)知識和興趣知識點設(shè)計教案。

3,、批改作業(yè)時,，對學困生進行面批,，多以引導和補習為主;考完試,，找學困生談心，以鼓勵教育為主,。讓學困生找出自己學習上的優(yōu)勢與長處,，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向積極主動地學習轉(zhuǎn)變,，由自卑向自尊自強轉(zhuǎn)變,，使學生真正成為學習的主人，切實解決了學生的厭學思想,從根本上消除輟學的現(xiàn)象,，確保了各學段,、各學科的教學質(zhì)量的提高。