計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計(jì)劃幼兒園篇一

通過(guò)書(shū)法興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的書(shū)法特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展,，進(jìn)一步了解書(shū)法的基本知識(shí)，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力,。

1,、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔,。

2,、每周一下午進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)書(shū)法教室,。

3,、書(shū)法小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在書(shū)法室大聲喧嘩,，不準(zhǔn)做與書(shū)法學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事,。

4、每次老師布置的作業(yè),，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成,。

5、愛(ài)護(hù)書(shū)法教室內(nèi)的設(shè)施和用品,。

1,、使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的書(shū)法常識(shí)知識(shí)，(書(shū)法種類(lèi),、常用工具,、基本的使用方法)。

2,、以楷書(shū)為主,，以其他書(shū)法為輔，以臨貼為主進(jìn)行教學(xué),。

3,、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。

4,、欣賞名人名作提高欣賞水平,。

(1)書(shū)法教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分,，使小組活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng),、活潑,、豐富,。

(2)做好組織工作

在學(xué)生自愿報(bào)名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定書(shū)法基礎(chǔ)、成績(jī)較好的學(xué)生參加,。要選出有工作能力,、成績(jī)也好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量,。

(3)安排好活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn)

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,，一般情況下每周組織一次，要堅(jiān)持課余活動(dòng)的原則,。

(4)訂立必要制度,，抓好思想工作

要教育學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)制度，準(zhǔn)時(shí)參加書(shū)法學(xué)習(xí),。明確學(xué)習(xí)目的,，培養(yǎng)勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取的精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，要舉辦全校性的書(shū)法作品展覽會(huì),，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,。

教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計(jì)劃幼兒園篇二

本篇課文是一首散文詩(shī)，闡述了人們對(duì)橋直觀上的認(rèn)識(shí)和心智上的聯(lián)想,。圖文對(duì)照,，表達(dá)了我們對(duì)美好“心橋”的贊譽(yù)，也寄托了作者的美好愿望,。

全詩(shī)共有三節(jié),，第一節(jié)寫(xiě)橋的功能及橋的材料和樣式。從建橋的材料來(lái)看,，有木橋,、石橋、鐵橋,、水泥橋……從橋的樣式來(lái)看,，從簡(jiǎn)單的獨(dú)木橋到大江大河上的現(xiàn)代斜拉橋，最后一句與最前一句相照應(yīng),，點(diǎn)出橋的功能,。語(yǔ)言樸實(shí)、無(wú)華,。第二節(jié)描述造型優(yōu)美的橋,，在給人方便的同時(shí)，裝點(diǎn)著鄉(xiāng)村和城市,，給人一種美的享受,。這一小節(jié)著重寫(xiě)了兩種橋，一是既實(shí)用又極具觀賞性的小橋，它九曲回旋,，小巧別致,，與湖光山色交相輝映，令人流連往返,。二是城市里的立交橋,，巍峨雄偉，浩然坦蕩,，突顯現(xiàn)代化的氣勢(shì),。第三節(jié)寫(xiě)以尊重、諒解,、關(guān)注和信任構(gòu)建起來(lái)的心橋越多,，越普遍，我們這個(gè)世界就越和諧,、越美好,。

本課以“橋之思”為題，說(shuō)明路橋雖不可少,，但心橋更為珍貴,。課文內(nèi)涵豐富，從橋的基本要素寫(xiě)到橋與人的關(guān)系,，聯(lián)系到人與人,、心與心的交流。文中語(yǔ)句較長(zhǎng),，每小節(jié)都有幾個(gè)長(zhǎng)句,，但語(yǔ)言樸實(shí)，富有哲理,。

1.通過(guò)學(xué)習(xí),，閱讀有關(guān)橋的信息，培養(yǎng)學(xué)生整理,、收集的能力,，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)積累。

2.理解課文內(nèi)容,，了解課文三個(gè)部分之間的聯(lián)系,，概括地說(shuō)一說(shuō)課文三個(gè)部分的內(nèi)容。

3.有感情地朗讀課文,，抓住第三小節(jié)重點(diǎn)詞句體會(huì)“無(wú)形的橋”的深刻含義,，并結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷交流自己的看法。

4.可結(jié)合“暢所欲言”,、“初顯身手”欄目進(jìn)行綜合語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

1,、四年級(jí)學(xué)生朗讀與理解能力有一定基礎(chǔ),，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“初讀-自讀-精讀-美讀-欣賞”的策略使學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深對(duì)文章的理解和體驗(yàn),。

2、了解前兩節(jié)與后一節(jié)的關(guān)系,，從整體入手,，借助課后思考題：“橋引發(fā)了你哪些思考?”組織學(xué)生合作、探究,，并結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷,、感悟“無(wú)形的橋”存在于人與人，心與心,，國(guó)與國(guó)之間,，甚至古今中外無(wú)處不在。

1,、認(rèn)會(huì)課文中8個(gè)生字,，并能在田字格中正確的書(shū)寫(xiě)，會(huì)在生活中靈活的運(yùn)用,。

2,、能夠有感情的朗讀課文，并能夠理解課文的主要內(nèi)容,。

3,、能夠體會(huì)作者的思想感情。抓住第三小節(jié)重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)“無(wú)形的橋”的深刻含義,，并結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷交流自己的看法,。

重難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，閱讀有關(guān)于橋的知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生整理,、收集的能力，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)積累,。

初讀—美讀—欣賞—感悟

課前準(zhǔn)備 教學(xué)媒體

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計(jì)劃幼兒園篇三

前幾節(jié)課,，我們一起領(lǐng)略了在瀘定橋上戰(zhàn)士們的勇往直前和不畏艱險(xiǎn)，正是由他們的付出才有我們今天的安定,、團(tuán)結(jié)和幸福,。生活中的橋是怎樣的呢?在我們的生活中，橋必不可少,，它裝點(diǎn)著鄉(xiāng)村和城市,，給我們的生活帶來(lái)了許多方便，讓我們一起來(lái)看看各種各樣的橋吧,。(課件：播放各種橋的圖片,，師解說(shuō)其中的幾種)

師：這么多形態(tài)各異,，造型優(yōu)美的橋，引發(fā)了作者樊發(fā)稼許多的思考,，相信同學(xué)們也一定對(duì)它們很感興趣,，也許會(huì)引發(fā)你更多的思考,那就讓我們趕緊來(lái)讀讀課文吧。

導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,，邊讀邊把自己遇到的難認(rèn)的字寫(xiě)下來(lái),，并把課文中難理解的地方做上記號(hào)。

學(xué)生自由朗讀課文,。

導(dǎo)語(yǔ)：小組合作學(xué)習(xí)現(xiàn)在開(kāi)始,。

學(xué)生合作完成在預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題。

導(dǎo)語(yǔ)：你們剛才通過(guò)合作學(xué)習(xí)都有哪些收獲?

小組交流學(xué)習(xí)成果,。

教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做點(diǎn)撥,。

導(dǎo)語(yǔ)：我們現(xiàn)在來(lái)一個(gè)朗讀比賽，誰(shuí)愿意首先站起來(lái)接受考驗(yàn)?

請(qǐng)學(xué)生朗讀課文,。

師生共同評(píng)價(jià),，主要是糾正發(fā)音。

這一環(huán)至少要3名同學(xué),。

導(dǎo)語(yǔ)：既然大家課文讀得這么棒,，生字一定也沒(méi)問(wèn)題。

出示生字卡片,，請(qǐng)學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀生字,。

導(dǎo)語(yǔ)：課文清晰的為我們分了三個(gè)小節(jié)，這三個(gè)小節(jié)中都講了些什么內(nèi)容呢?課文會(huì)有滿(mǎn)意的答案,。

學(xué)生自由朗讀課文,。

(一)學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1、指名讀第一小節(jié),。

你認(rèn)為第一小節(jié)為我們介紹了什么?

學(xué)生自由交流,。(寫(xiě)了橋的功能及橋的材料和樣式)

你是從那里讀到的?

學(xué)生交流。

你還知道有哪些樣式的橋?

學(xué)生交流,。

導(dǎo)語(yǔ)：我們的生活中正是因?yàn)橛辛烁魇礁鳂拥臉?，生活就更加的方便、美觀,。

再次播放橋的各種圖片,。

請(qǐng)你讀一讀課文的第二小節(jié)。你會(huì)有什么收獲?

學(xué)生自由朗讀課文,。

請(qǐng)一名同學(xué)朗讀課文的第二小節(jié),。

評(píng)價(jià)朗讀情況。

說(shuō)一說(shuō)第二小節(jié)為我們介紹了什么?

學(xué)生自由交流,。

在這一小節(jié)中有沒(méi)有不理解的地方?

學(xué)生自由發(fā)言,。根據(jù)學(xué)情進(jìn)行教學(xué),。

指導(dǎo)有感情的朗讀課文。橋都引發(fā)了你的那些思考?

學(xué)生自由交流,。

請(qǐng)全班同學(xué)朗讀課文第三小節(jié),。

你從中體會(huì)到了什么?你是怎樣理解“這樣的橋存在于心靈與心靈之間，民族與民族之間,，國(guó)家與國(guó)家之間”的?

小組合作學(xué)習(xí),。

全班交流。

：選擇你最喜歡的語(yǔ)句先記在讀書(shū)筆記上,，再來(lái)背一背,。全班交流,。

布置作業(yè)：

把自己最喜歡的校節(jié)讀給爸爸,、媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。

收集有關(guān)于橋的材料,，下節(jié)課交流,。

(重點(diǎn)讓學(xué)生了解這一小節(jié)講的是造型優(yōu)美的橋，再給人方便的同時(shí),，裝點(diǎn)著鄉(xiāng)村和城市,，給人一種美的感受。為我們介紹了兩種橋,。)

(理解“幽靜”“碧波粼粼”“回旋別致”“魅力”“巍峨雄偉”“浩然坦蕩”等詞的意思,，從而進(jìn)一步了解橋的美。)

教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計(jì)劃幼兒園篇四

請(qǐng)同學(xué)們一起有感情的讀一讀課文,。

大家回去收集了很多的材料我們一起來(lái)分享一下,。

教師給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。

對(duì)“幽”“粼”“魅”“叉”“巍”等字做重點(diǎn)指導(dǎo),。

導(dǎo)語(yǔ)：在本課的生字中,，你認(rèn)為那幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)需要提醒同學(xué)們注意?

學(xué)生們自由交流。

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。

比一比誰(shuí)建造的橋最有特點(diǎn),。

師生共同評(píng)價(jià)。

修改小習(xí)作,。

板書(shū)設(shè)計(jì)

橋之思

路橋：功能,、材料、形式,、方便------路橋不可少

心橋：尊重,、諒解、關(guān)注,、信任------心橋更可貴

1.讀解課題,。讀課題后,，啟迪學(xué)生體會(huì)“思”的意思。以橋?yàn)橹黝}搭建文化交流平臺(tái)：課前可讓學(xué)生閱讀“開(kāi)卷有益”里的文章,，搜集相關(guān)的資料,。了解家鄉(xiāng)橋的歷史和故事，了解最新的建橋技術(shù),。

2.課文第二小節(jié)的描寫(xiě)比較抽象,，理解有一定的難度?？山柚n文插圖,，有條件的地方可到實(shí)地感受一下，兩者結(jié)合加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),，體會(huì)“橋在給人方便的同時(shí),，裝點(diǎn)著鄉(xiāng)村和城市”這層意思;展開(kāi)合理的想像，可引入有關(guān)描寫(xiě)橋的片段進(jìn)課堂或交流家鄉(xiāng)橋的歷史和故事,，幫助學(xué)生理解這一小節(jié),。鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀課文，激發(fā)學(xué)生讀橋,、找橋,、愛(ài)橋的情感。

3.詩(shī)歌第三小節(jié)是理解的重點(diǎn),。教學(xué)中,，注意它與前兩節(jié)的聯(lián)系，從整體入手,，借助課文后的思考題“橋引發(fā)了你哪些思考”組織學(xué)生交流,。可采用合作學(xué)習(xí)的形式,，讓學(xué)生舉例說(shuō)一說(shuō)對(duì)“這樣的橋存在于心靈與心靈之間,，民族與民族之間，國(guó)家與國(guó)家之間”這句話(huà)的理解,。讓學(xué)生在朗讀交流之中感悟到這樣的橋古今中外處處存在,。

4、語(yǔ)文教學(xué)重在朗讀,，讀中體會(huì),，讀中理解，這節(jié)課也不失朗讀的風(fēng)采,，采用多種讀法：自讀-朗讀-品讀-感情讀,。

教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計(jì)劃幼兒園篇五

為了激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣,，我們開(kāi)展繪本閱讀教學(xué)活動(dòng),，計(jì)劃如下：

學(xué)生識(shí)字量普遍達(dá)到400字左右,，最高已經(jīng)達(dá)到800字左右，能夠借助拼音識(shí)字自主閱讀,。然而孩子們一邊拼拼音一邊讀書(shū),，不利于理解，需要把句子讀流暢才能明白書(shū)中的內(nèi)容,，這樣使得許多孩子不愿意看書(shū),。用孩子自己的話(huà)說(shuō)，讀起來(lái)太麻煩了,。孩子們更喜歡看漫畫(huà)之類(lèi)的有圖有趣的故事書(shū),，因此“陪”孩子一起讀書(shū)很重要。

我校一二年級(jí)選用的繪本教材印刷精美,，故事性強(qiáng),，內(nèi)容簡(jiǎn)單便于理解，以外國(guó)有名的繪本為主,，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維,，豐富學(xué)生的想象力,。

1,、激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，主動(dòng)閱讀,，逐漸養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣,。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫(huà)仔細(xì)觀察,，理解故事中的意思,。

3、抓住故事中的重點(diǎn)詞句,，指導(dǎo)學(xué)生理解感悟,。

4、在師生互讀中,，體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè),。

1、利用多媒體的投影,，讓孩子們?cè)谧x書(shū)的過(guò)程中看到精美的畫(huà)面,，看到圖中角色生動(dòng)的表情，激發(fā)閱讀興趣,。

2,、每周堅(jiān)持與學(xué)生一起閱讀一課時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課下自主閱讀,。

3,、為學(xué)生推薦相關(guān)的繪本閱讀書(shū)籍,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。

4,、師生一起閱讀,，簡(jiǎn)單的句子讓孩子們自己讀，較長(zhǎng)的句子老師讀給孩子們聽(tīng),。

5,、老師在讀的時(shí)候要聲情并茂，調(diào)動(dòng)孩子們聽(tīng),、看的積極性,。

6、找準(zhǔn)故事中的“節(jié)點(diǎn)”適時(shí)提問(wèn),，引導(dǎo)孩子在回答問(wèn)題的時(shí)候把句子說(shuō)完整,。

各班根據(jù)實(shí)際情況在每周抽出一節(jié)課開(kāi)展繪本閱讀。如果出現(xiàn)節(jié)假日,，適時(shí)調(diào)整閱讀時(shí)間,，保證孩子們?cè)诒緦W(xué)期能讀完六套書(shū)（16冊(cè)）。

進(jìn)度表：省略

教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計(jì)劃幼兒園篇六

1.武術(shù)的起源與功能,。

2.武術(shù)的基本手型（拳,、掌、勾）,、基本步法（馬步,、弓步）和武術(shù)組合動(dòng)作（馬步?jīng)_拳、弓步推掌),。

3.合作練習(xí),。

1.了解武術(shù)的起源和功能；會(huì)做簡(jiǎn)單的手型,、步法及組合動(dòng)作,。

2.通過(guò)學(xué)生觀察、模仿,、互相交流,、嘗試學(xué)習(xí)，提高參與活動(dòng)的意識(shí)和互幫互助的能力,。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣,，崇尚武德的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：手型,、步法及組合動(dòng)作,。

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作路線(xiàn)清晰，手形、步形正確到位,。

多媒體課件的制作,。

教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計(jì)劃幼兒園篇七

教學(xué)計(jì)劃是根據(jù)國(guó)家教育方針、目的和不同類(lèi)型學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo),，由學(xué)校教學(xué)主管部門(mén)統(tǒng)一制定的教學(xué)工作的培養(yǎng)目標(biāo),、教學(xué)時(shí)間，及內(nèi)容和實(shí)施措施等的指導(dǎo)性文件,。

教學(xué)計(jì)劃依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn),，有不同的分類(lèi)：從學(xué)校類(lèi)型來(lái)看，可以分為小學(xué)教學(xué)計(jì)劃,、中學(xué)教學(xué)計(jì)劃等,；從培養(yǎng)對(duì)象來(lái)看，可分為學(xué)歷教學(xué)計(jì)劃和專(zhuān)題培訓(xùn)計(jì)劃等,。

1.教學(xué)計(jì)劃應(yīng)嚴(yán)格遵照教學(xué)大綱和教科書(shū)的要求,，是學(xué)校教學(xué)工作的行動(dòng)指南。

2.制定教學(xué)計(jì)劃,，應(yīng)貫徹理論與實(shí)踐相聯(lián)系的原則,，德智體全面發(fā)展的原則，循序漸進(jìn)的原則,，科學(xué)合理的原則,。

3.教學(xué)計(jì)劃一般采用文字?jǐn)⑹雠c表格填充相結(jié)合的方法，根據(jù)實(shí)際情況和課程要求,，可作適當(dāng)?shù)募夹g(shù)性的調(diào)

1.教學(xué)計(jì)劃決定著學(xué)校的教育方向和內(nèi)容,，它根據(jù)教育規(guī)律對(duì)學(xué)校的教學(xué)活動(dòng),，課外活動(dòng)等做出提綱掣領(lǐng)的全面的安排,。

2.從教學(xué)計(jì)劃中，可以了解到該學(xué)校全學(xué)年或?qū)W期的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)校的具體要求,，可以說(shuō)是學(xué)校教學(xué)的“晴雨表”.

1.標(biāo)題

由學(xué)科,、學(xué)制和文種構(gòu)成，或由學(xué)科和文種構(gòu)成,。

2.正文

一般包括培養(yǎng)目標(biāo),、學(xué)科科目、課程安排,、學(xué)年和學(xué)時(shí)劃分,，教學(xué)實(shí)施要求等方面。

培養(yǎng)目標(biāo)：根據(jù)國(guó)家教育方針和學(xué)校性質(zhì),，提出學(xué)生應(yīng)達(dá)到的目標(biāo),。

學(xué)科科目：依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，確定學(xué)科課程設(shè)置。如我國(guó)高等教育是為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)各類(lèi)高級(jí)人才,，據(jù)此其學(xué)科設(shè)置有公共學(xué)科,，基礎(chǔ)學(xué)科和專(zhuān)業(yè)學(xué)科三部分內(nèi)容。

課程安排：根據(jù)學(xué)制年限,，各門(mén)課程的相互聯(lián)系確定課程安排的先后順序,，遵循循序漸進(jìn)的原則，做到相對(duì)完整性,，前后銜接,，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。

學(xué)年學(xué)時(shí)劃分：依據(jù)各類(lèi)學(xué)校的學(xué)生的學(xué)習(xí)年限,，確定學(xué)年計(jì)劃的編制和教學(xué)學(xué)時(shí),。最重要的是確定各門(mén)課程教學(xué)周學(xué)時(shí)和總課時(shí)，以合理分配時(shí)間,，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo),，同時(shí)還應(yīng)考慮到學(xué)生的接受能力和身心發(fā)展特點(diǎn)，保證其科學(xué)合理性,。

教學(xué)實(shí)施要求：要綜合考慮學(xué)校硬件設(shè)施,、師資力量和學(xué)生實(shí)際情況，避免要求與實(shí)際的過(guò)大分離,，以便最大限度的體現(xiàn)出教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)性作用,。

教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計(jì)劃幼兒園篇八

本專(zhuān)業(yè)適應(yīng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)全球化、金融現(xiàn)代化以及江蘇省對(duì)外開(kāi)放對(duì)人才的需求,，培養(yǎng)德智體美健康發(fā)展,、掌握必備的金融學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，了解現(xiàn)代國(guó)際金融業(yè)務(wù),，懂得國(guó)家有關(guān)金融的方針政策,、金融法規(guī)及金融國(guó)際慣例，具有一定的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),、創(chuàng)新精神和較好的業(yè)務(wù)操作能力,，能勝任銀行等金融機(jī)構(gòu)和金融企業(yè)相關(guān)實(shí)務(wù)操作的應(yīng)用性國(guó)際金融專(zhuān)業(yè)人才。

1,、學(xué)生應(yīng)懂得馬克思主義基本理論,、基本觀點(diǎn)，具有良好的思想道德素質(zhì),、法制觀念及職業(yè)道德,。

2、具有必要的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)和管理知識(shí),、法律,、法規(guī)知識(shí),；較好的掌握并能在實(shí)際工作中良好運(yùn)用計(jì)算機(jī)和一門(mén)外國(guó)語(yǔ)；具有較好的文字寫(xiě)作和語(yǔ)言表達(dá)能力及良好的人際關(guān)系溝通協(xié)調(diào)能力,。

3,、有較合理的金融學(xué)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握基本的金融理論和國(guó)際金融業(yè)務(wù),，能運(yùn)用金融法規(guī),、國(guó)家有關(guān)金融的方針政策以及金融國(guó)際慣例從事國(guó)際金融業(yè)務(wù)工作，具有順應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要開(kāi)發(fā),、設(shè)計(jì)和運(yùn)用新的金融工具的意識(shí)和初步能力,，能夠勝任金融企業(yè)的實(shí)務(wù)操作工作。

金融學(xué)

國(guó)際金融學(xué),、國(guó)際信貸與國(guó)際結(jié)算,、貨幣理論與貨幣政策、外匯概論,、金融統(tǒng)計(jì),、國(guó)際投資原理、金融英語(yǔ),、國(guó)際金融制度與政策,。

市場(chǎng)調(diào)查、會(huì)計(jì)訓(xùn)練,、國(guó)際結(jié)算實(shí)驗(yàn),、國(guó)際金融工程實(shí)踐

課堂講授、課堂討論與交流,、網(wǎng)絡(luò)討論與輔導(dǎo),、模擬試驗(yàn)、專(zhuān)題報(bào)告,。

1,、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能運(yùn)用微觀和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論和分析方法解釋現(xiàn)實(shí)實(shí)際經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,，以作為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他課程的基礎(chǔ),。本課程主要講述經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象、供求理論,、消費(fèi)者行為理論、生產(chǎn)理論,、成本理論,、廠(chǎng)商理論、國(guó)民收入核算方法,、國(guó)民收入決定理論,、失業(yè)和通貨膨脹理論、經(jīng)濟(jì)周期理論。該課程總學(xué)時(shí)數(shù)為56學(xué)時(shí),。

2,、金融學(xué)

本課程主要介紹金融領(lǐng)域的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，講述各金融機(jī)構(gòu)和金融市場(chǎng)的主要業(yè)務(wù),、特點(diǎn)及運(yùn)行規(guī)律,。前導(dǎo)課程是《高等數(shù)學(xué)》。該課程總學(xué)時(shí)數(shù)為48學(xué)時(shí),。

3,、國(guó)際金融學(xué)

本課程主要講授國(guó)際收支、外匯,、外匯匯率,、外匯市場(chǎng)及具體外匯交易的內(nèi)容、外匯管理政策,、國(guó)際儲(chǔ)備政策,，國(guó)際資本流動(dòng)以及我國(guó)的利用外資，國(guó)際貨幣制度的演變,、國(guó)際金融機(jī)構(gòu)等,，使學(xué)生掌握國(guó)際金融方面的基本理論與知識(shí)，熟悉國(guó)際金融業(yè)務(wù),。本課程總學(xué)時(shí)為56學(xué)時(shí),。

4、保險(xiǎn)學(xué)

本課程主要介紹保險(xiǎn)學(xué)的基本原理,，了解保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的具體實(shí)務(wù),，分析保險(xiǎn)需求與購(gòu)買(mǎi)者行為，保險(xiǎn)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析與戰(zhàn)略選擇,，熟悉幾種主要險(xiǎn)種的業(yè)務(wù)內(nèi)容及處理方法,，前導(dǎo)課程為《金融學(xué)》，后續(xù)課程為無(wú),。本課程總學(xué)時(shí)為48學(xué)時(shí),。

5、商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理

通過(guò)本課程學(xué)習(xí),，使學(xué)生熟悉商業(yè)銀行信貸資金的來(lái)源及其管理,，商業(yè)銀行信貸業(yè)務(wù)的操作程序及各環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問(wèn)題。了解商業(yè)銀行貸款風(fēng)險(xiǎn)管理和貸款經(jīng)濟(jì)效益的評(píng)價(jià),，并能做到理論聯(lián)系實(shí)際,，用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。本課程總學(xué)時(shí)為48學(xué)時(shí),。

6,、金融市場(chǎng)學(xué)

本課程注重金融市場(chǎng)一般現(xiàn)象的講解,，并適當(dāng)?shù)貙?duì)其本質(zhì)和運(yùn)行規(guī)律作定量或定性的分析，既能為專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)者進(jìn)一步深入掌握相關(guān)領(lǐng)域的金融知識(shí)打下良好的基礎(chǔ),，同時(shí)也可以滿(mǎn)足一般學(xué)習(xí)者了解金融市場(chǎng)和金融活動(dòng)的基本知識(shí)的要求,。前導(dǎo)課程是《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《金融學(xué)》等,，后續(xù)課程是《投資學(xué)》等,。本課程總學(xué)時(shí)為48學(xué)時(shí)。

7,、財(cái)政學(xué)

該課程主要講述財(cái)政的基本范疇,、基本理論及我國(guó)財(cái)稅改革的實(shí)務(wù)。其內(nèi)容主要包括財(cái)政和財(cái)政學(xué)的對(duì)象,、財(cái)政的地位和職能,、財(cái)政收入概論、稅收原理,、稅制改革實(shí)務(wù),、財(cái)政支出概論、國(guó)債理論與實(shí)務(wù),、國(guó)家預(yù)算,、財(cái)政政策、財(cái)政監(jiān)督等等,。本課程總學(xué)時(shí)為40學(xué)時(shí),。

8、公司金融學(xué)

本課程主要講授企業(yè)投資與籌資的基本理論以及企業(yè)與金融市場(chǎng)的關(guān)系,。要求掌握公司財(cái)務(wù)的基本理論,、基本方法和基本技能，并在學(xué)習(xí)中處理好全面與重點(diǎn),、理解與記憶,、原則與方法的關(guān)系。在學(xué)習(xí)與理解過(guò)程中,，還要注意公司各財(cái)務(wù)活動(dòng)之間,、各財(cái)務(wù)管理環(huán)節(jié)之間的相互聯(lián)系。通過(guò)對(duì)該課程的學(xué)習(xí),，能比較完整地掌握企業(yè)金融學(xué)的基本理論構(gòu)架,，并能把它們運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。本課程總學(xué)時(shí)為48學(xué)時(shí),。

9,、投資學(xué)

本課程主要講授金融類(lèi)資產(chǎn)的投資方法和投資技巧。要求學(xué)生系統(tǒng)掌握儲(chǔ)蓄,、股票,、債券、基金,、衍生工具等金融資產(chǎn)的投資過(guò)程,、投資方法，熟悉投資風(fēng)險(xiǎn),、投資收益的界定與衡量,。掌握現(xiàn)代投資業(yè)務(wù)，樹(shù)立投資理念,。前導(dǎo)課程為《金融學(xué)》,、《金融市場(chǎng)學(xué)》，后續(xù)課程為《期貨貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)》,。本課程總學(xué)時(shí)為48學(xué)時(shí),。

教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計(jì)劃幼兒園篇九

通過(guò)到中學(xué)實(shí)習(xí)，深入學(xué)習(xí)如何當(dāng)好一名科任老師以及如何勝任班主任工作,，把理論與實(shí)踐相結(jié)合,，把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，不斷提高自身的綜合素質(zhì),，以勝任現(xiàn)代教師崗位上的工作,，為將來(lái)的教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。

xx縣第一中學(xué)

20xx年9月17日――20xx年11月10日

1,、上好實(shí)習(xí)課,。作為一名老師，最基本也是最重要的就是自己的業(yè)務(wù)水平了,，而教育實(shí)習(xí)就是一個(gè)鍛煉和提升自己這方面能力的絕佳機(jī)會(huì),。首當(dāng)其沖的是講課的水平如何，因此,，在實(shí)習(xí)的時(shí)間里要認(rèn)真上好每一節(jié)實(shí)習(xí)課,，做到認(rèn)真?zhèn)湔n、講課以及總結(jié),。不論是新課還是重復(fù)課都要認(rèn)真對(duì)待,，而且要虛心向原科任老師學(xué)習(xí)，每次備課都應(yīng)該給原科任老師過(guò)目,，聽(tīng)取其提的意見(jiàn),。每次上完課之后也應(yīng)該主動(dòng)咨詢(xún)老師以及隊(duì)友的意見(jiàn)，虛心接受他們的批評(píng)指正,，以及時(shí)改正自己的不足之處,。

2、做好班主任工作,。實(shí)習(xí)期間,，我們每個(gè)人都要充當(dāng)班主任的角色,，而這又是一件不容易的工作，雖然在平時(shí)的課堂上也學(xué)習(xí)了不少關(guān)于班主任工作方面的理論,，但是真正的班級(jí)情況是復(fù)雜多變的,。因此，不能有教條主義,，而是應(yīng)該實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析。平常應(yīng)該多到班里了解情況,，多向原班主任學(xué)習(xí)管理心得,，多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

3,、適應(yīng)實(shí)習(xí)生活,。教育實(shí)習(xí)為期兩個(gè)月，而且是到一個(gè)自己完全陌生的地方,，與陌生的隊(duì)友一起度過(guò)說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),、說(shuō)短不短的兩個(gè)月時(shí)間，能否適應(yīng)實(shí)習(xí)隊(duì)的生活直接影響著自己的實(shí)習(xí)質(zhì)量,，因此,，融入實(shí)習(xí)隊(duì)的大家庭，適應(yīng)實(shí)習(xí)生活尤顯重要,。一是要與隊(duì)友相處融洽,，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài),；二是要盡自己的能力為集體服務(wù),，該提意見(jiàn)的時(shí)候提意見(jiàn)，該干活的時(shí)候就干活,，不要拈輕怕重,、挑三揀四。

教育實(shí)習(xí)主要分成三大板塊：教學(xué)實(shí)習(xí),、班主任實(shí)習(xí)以及教育調(diào)查,。具體內(nèi)容如何：

1、教學(xué)實(shí)習(xí)

①首先聽(tīng)課,。通過(guò)聽(tīng)原班主任的課,，大體了解教學(xué)的情況，進(jìn)而使自己對(duì)這些課程有一個(gè)大概的了解,。另外,，聽(tīng)隊(duì)中相同專(zhuān)業(yè)同學(xué)的課，學(xué)習(xí)他們處理教材的手法；聽(tīng)隊(duì)中其他專(zhuān)業(yè)同學(xué)的課,，學(xué)習(xí)他們的講課技巧,。

②備好每一節(jié)課。俗話(huà)說(shuō)：磨刀不誤砍柴功,。只要我們認(rèn)真把每一節(jié)要上的課都提前準(zhǔn)備好,，搜集相關(guān)的資料,，理好教學(xué)思路,、寫(xiě)好教案、做好ppt,，并讓原班主任查閱,，這樣我們才能上好每一節(jié)課。

③教學(xué)技能方面,。技能的高低在某種程度上應(yīng)該是左右著整個(gè)課堂的進(jìn)程,。只有我們?cè)诮虒W(xué)技能方面下工夫，課堂才會(huì)變得活躍生動(dòng),，學(xué)生才不會(huì)昏昏欲睡,，教學(xué)質(zhì)量自然會(huì)上去。

④教學(xué)后勤工作方面,。這也是整個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)的一個(gè)不能忽視的方面,，正可謂是“畫(huà)龍點(diǎn)睛”。這就要求我們?cè)诰o張而活躍的教學(xué)后,，要嚴(yán)密監(jiān)管學(xué)生的課后作業(yè)情況,，讓學(xué)生能真正掌握所學(xué)的知識(shí)。正如學(xué)校所要求的“堂堂清”,、“周周清”,、“月月清”，不要把任務(wù)堆積到最后才趕工,。

⑤做好實(shí)習(xí)日記,，記錄實(shí)習(xí)期間的主要活動(dòng)（如聽(tīng)講座、授課,、組織開(kāi)展的具體活動(dòng)和各種實(shí)習(xí)心得,、總結(jié)等），并寫(xiě)明活動(dòng)時(shí)間,、地點(diǎn),、對(duì)象，活動(dòng)評(píng)價(jià)（成效）,、指導(dǎo)老師意見(jiàn)等,，并請(qǐng)指導(dǎo)老師簽署意見(jiàn)。

2,、班主任實(shí)習(xí)

①做好熟悉新生的工作,，查看學(xué)生手冊(cè)等資料,，爭(zhēng)取多到班里走動(dòng)，了解班級(jí)情況以及熟落學(xué)生,。

②抓好班級(jí)的常規(guī)規(guī)范,，杜絕遲到、早退,、曠課等現(xiàn)象,，抓好自修課紀(jì)律，提高學(xué)習(xí)效率,。

③定期開(kāi)展豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),，向?qū)W生介紹良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，幫助學(xué)生適應(yīng)由初中轉(zhuǎn)到高中的學(xué)習(xí)生活,。

④開(kāi)展有益身心的文體活動(dòng),，教會(huì)學(xué)生勞逸，學(xué)習(xí),、娛樂(lè)兩不誤,，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。

⑤努力創(chuàng)建班級(jí)文化,，通過(guò)提高板報(bào),、墻報(bào)質(zhì)量，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，通過(guò)組

織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

⑥利用班級(jí)刊物對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，激勵(lì)學(xué)生。

⑦組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，力爭(zhēng)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī),。

⑧定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)疏導(dǎo),、解決學(xué)生的問(wèn)題。

3,、教育調(diào)查

①認(rèn)真做好前期的準(zhǔn)備工作,，定好調(diào)研題目，搜集相關(guān)資料,，與隊(duì)友共同商量,，編寫(xiě)一份有質(zhì)量的調(diào)查問(wèn)卷。

②注意了解實(shí)習(xí)學(xué)校的情況，做好調(diào)查問(wèn)卷的印制,、派發(fā),、統(tǒng)計(jì)等工作。隊(duì)員之間注意工作分配的合理性,，盡量做到各司其職,，互相配合。

③定期開(kāi)會(huì)匯報(bào)調(diào)查的進(jìn)度,，可以提出自己的意見(jiàn),、疑問(wèn)，商量接下來(lái)的工作如何執(zhí)行等問(wèn)題,。

④認(rèn)真撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告,，不抄襲他人作品。初稿完成后可以拿給老師和隊(duì)友過(guò)目,，聽(tīng)取他們的修改意見(jiàn)，以進(jìn)一步完善自己的調(diào)查報(bào)告,。

⑤如果所調(diào)研的題目與實(shí)習(xí)學(xué)校相關(guān),，調(diào)查結(jié)束后應(yīng)

該及時(shí)向?qū)嵙?xí)學(xué)校反饋調(diào)查所得的情況，并感謝實(shí)習(xí)學(xué)校的大力配合以及支持,。

1,、深入了解學(xué)生的具體情況，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況確定教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn),、教學(xué)方法，編寫(xiě)教案,，制作課件,，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好上實(shí)習(xí)課的準(zhǔn)備,，并且虛心介紹原科任老師的指導(dǎo),。

2、認(rèn)真做好批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生的工作,，對(duì)于作業(yè)中存在的普遍問(wèn)題要進(jìn)行集體輔導(dǎo),，個(gè)別錯(cuò)誤要個(gè)別指正，對(duì)于學(xué)生提出學(xué)習(xí),、生活,、感情上的疑難問(wèn)題要耐心解答，不能置之不理,。

3,、爭(zhēng)取多上實(shí)習(xí)課，特別是多上新課，每次課后要及時(shí)做好總結(jié)工作,。另外,，要爭(zhēng)取多聽(tīng)課，原科任老師的課,、其他相同專(zhuān)業(yè)老師的課,、隊(duì)友的課等，并且做好聽(tīng)課記錄,，從中取長(zhǎng)補(bǔ)短,，汲取別人的可取之處，以不斷提高自己的教學(xué)技能,。

4,、了解學(xué)校的規(guī)章制度，并通過(guò)與原班主任以及其他任課老師交談,，看學(xué)生手冊(cè),，學(xué)籍登記表，學(xué)生姓名表,，座位表,，與學(xué)生聊天等方式了解和熟悉學(xué)生，掌握班級(jí)學(xué)生情況,，建立學(xué)生檔案,，同時(shí)制定班主任工作計(jì)劃。

5,、開(kāi)展班主任日常工作,，監(jiān)督升旗、課間操,、眼保健操,，指導(dǎo)出黑板報(bào)、開(kāi)展文體活動(dòng),、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),，檢查批改周記、檢查作業(yè)等工作,。進(jìn)行早讀,、晚修、輪班的值班工作,，以及按時(shí)參加教工例會(huì),。遵守學(xué)校的作息時(shí)間。

6,、主持一到兩次主題班會(huì),，最起碼獨(dú)立主持一次班活動(dòng)(包括班會(huì)課,、團(tuán)課、班干部會(huì)議,、班團(tuán)活動(dòng)),，可邀請(qǐng)其他實(shí)習(xí)隊(duì)員出席，其他實(shí)習(xí)隊(duì)員應(yīng)積極參與準(zhǔn)備工作,，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助精神,。

7、服從學(xué)校和學(xué)校的指導(dǎo)老師及隊(duì)長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo),，并嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)的各項(xiàng)制度,，實(shí)行坐班制。

8,、自覺(jué)服從領(lǐng)導(dǎo),，虛心請(qǐng)教實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)任課老師,、班主任,，服從實(shí)習(xí)學(xué)校工作安排，嚴(yán)格遵守請(qǐng)示匯報(bào)制度,。對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校的教師職工要有禮貌,，不許在中學(xué)生面前批評(píng)議論實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師和職工,，如對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校的工作有什么意見(jiàn)或生活上有什么建議，應(yīng)由隊(duì)長(zhǎng)集中向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映解決,。

9,、嚴(yán)格要求自己，以身作則,，思想,、儀表、言行均為學(xué)生的表率,。節(jié)約用水,、用電、糧食,、文具和實(shí)驗(yàn)用品,。衣著整潔、大方,，不穿奇裝異服,，不留怪發(fā)型。

10,、個(gè)人利益服從集體利益,，表決時(shí)少數(shù)服從多數(shù),。

教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計(jì)劃幼兒園篇十

教學(xué)設(shè)計(jì)是指為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用系統(tǒng)觀點(diǎn)和方法,，遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律,，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。

（一）設(shè)計(jì)過(guò)程具體包括：

1．分析學(xué)習(xí)需求,；

2．確定教學(xué)目標(biāo),；

3．設(shè)計(jì)解決方法；

4．就解決方法進(jìn)行實(shí)施,、反饋,、調(diào)整方案，再行實(shí)施直至達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo),。

（二）設(shè)計(jì)要素具體包含：

教學(xué)對(duì)象,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)策略,、教學(xué)媒體、教學(xué)評(píng)價(jià)等基本要素,。

（三）教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)是：

現(xiàn)代教學(xué)理論,、學(xué)習(xí)理論、信息傳播學(xué),、教育技術(shù)學(xué)和系統(tǒng)科學(xué)方法,。

（四）教學(xué)設(shè)計(jì)與寫(xiě)教案的關(guān)系：

是繼承與發(fā)展的關(guān)系。

（五）提倡教學(xué)設(shè)計(jì)的主要目的：

1．提高課堂的教學(xué)效率和教學(xué)效果,；

2．提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能,；

3．促進(jìn)教學(xué)研究和教學(xué)改革的深化。

一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)方案必須體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)觀,；

教學(xué)觀通常是指教育工作者對(duì)一些重大的教育現(xiàn)象,、問(wèn)題或事件的比較穩(wěn)定的看法，它集中反映了教育工作者的教育價(jià)值取向,。

當(dāng)代的教育改革都是以教學(xué)觀念的變革為先導(dǎo)的,，故此，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念已成為每一個(gè)教育工作者必須面臨的首要問(wèn)題,。

當(dāng)前必須樹(shù)立的教學(xué)觀念有：

1．素質(zhì)教育觀

①面向全體,、全面發(fā)展：從三個(gè)方面七項(xiàng)基本素質(zhì)構(gòu)建素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)。

三個(gè)方面是：身體,、心理,、文化科學(xué)；

七項(xiàng)基本素質(zhì)是：身體素質(zhì),、心理素質(zhì),、道德素質(zhì),、文化素質(zhì)、審美素質(zhì),、勞動(dòng)素質(zhì)交往素質(zhì),；

七項(xiàng)基本素質(zhì)分為四個(gè)層次：

第一層次：身體素質(zhì)；

第二層次：心理素質(zhì),；

第三層次：道德素質(zhì),、文化素質(zhì)、審美素質(zhì),；

第四層次：勞動(dòng)素質(zhì),、交往素質(zhì)。

②承認(rèn)差異,、因材施教,、發(fā)展個(gè)性：

每個(gè)人的主觀能動(dòng)性是不同的，因此,，人的差異性是絕對(duì)的,。

要求通過(guò)有效的教學(xué)，使不同程度的學(xué)生都能在各自原有的基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展,。同時(shí),，潛能得到發(fā)揮，個(gè)性得到發(fā)展,；

③重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

在教學(xué)上要著力為學(xué)生營(yíng)造一種生動(dòng)活潑，思維活躍,、平等和諧,、積極參與和探索的教學(xué)氛圍以及教學(xué)情景；

④培養(yǎng)學(xué)生：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)生存,。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：主要是要掌握學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，為終身教育打好基礎(chǔ),；

學(xué)會(huì)生活：主要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力,、動(dòng)手操作能力、交往能力和健康生活的能力,，為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活打好基礎(chǔ),；

學(xué)生做人：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德和愛(ài)國(guó)情操，做一個(gè)遵紀(jì)守法,、文明有禮的現(xiàn)代公民,；

學(xué)會(huì)生存：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境,、改造環(huán)境的能力。

2．系統(tǒng)方法觀

所謂系統(tǒng)方法就是按照事物本身的系統(tǒng)性,，把研究對(duì)象放在系統(tǒng)形式中加以考察的一種科學(xué)方法,。即從系統(tǒng)的觀點(diǎn)出發(fā)，著重從整體與部分（或要素）之間,、部分與部分之間,、整體與環(huán)境之間的相互聯(lián)系和相互作用的關(guān)系中，考察和處理研究對(duì)象,，實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化,，以求系統(tǒng)獲得最大功能的一種科學(xué)方法。

教學(xué)過(guò)程就是一個(gè)系統(tǒng),，組成要素有：教師,、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)手段,、教學(xué)方法等。

系統(tǒng)方法應(yīng)用于教學(xué)設(shè)計(jì)具有以下三個(gè)特征：

①整體性：

即教學(xué)的各個(gè)要素,、各個(gè)環(huán)節(jié)是互相關(guān)聯(lián),、互相作用，缺一不可的,。因此,，要求教學(xué)系統(tǒng)中的各個(gè)組成要素必須匹配、相容,，且達(dá)到最優(yōu)組合,，使產(chǎn)生最大功能的“整體效應(yīng)”，這樣,，才能使教學(xué)系統(tǒng)達(dá)到最佳的預(yù)期目標(biāo),。

因此，教學(xué)設(shè)計(jì)的目的之一,，就是通過(guò)分析系統(tǒng)各要素之間的交互作用,，協(xié)調(diào)要素之間的聯(lián)系和組合，使系統(tǒng)功能得到最佳發(fā)揮,。故此,，教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程就是將系統(tǒng)各要素按照它們的內(nèi)在聯(lián)系的規(guī)律，加以配置,、組合的過(guò)程,。

②有序性：

教學(xué)系統(tǒng)有序性是指教學(xué)要結(jié)合學(xué)科內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)和學(xué)生身心發(fā)展情況，有次序,，有步驟進(jìn)行,，以利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,。

教學(xué)系統(tǒng)的有序性，不僅包括知識(shí)教學(xué)要按照學(xué)科知識(shí)的邏輯順序,，而且包括能力,、情意教學(xué)也要有一定的順序和層次；這不僅表現(xiàn)在教師的教的活動(dòng)上而且也表現(xiàn)在學(xué)生本身的學(xué)習(xí)中,，不僅要貫穿課堂教學(xué)之中,，也要貫穿于其它教學(xué)活動(dòng)之中，即貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,。

③最優(yōu)化：

最優(yōu)化系指系統(tǒng)整體功能最優(yōu),，而不是系統(tǒng)的要素“樣樣都好”。

最優(yōu)化強(qiáng)調(diào)在正確的`方向指引下,，設(shè)計(jì)合理的投入,，獲得最大可能的產(chǎn)出的工作方案。

最優(yōu)化的實(shí)現(xiàn),，還要依賴(lài)于不斷完善的改進(jìn)工作來(lái)達(dá)到,。

3．教育效能觀

教育效率= 教育產(chǎn)出/教育投入

要求合理的投入，最大的產(chǎn)出,。

1．學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容（教材）之間的矛盾是教學(xué)過(guò)程的主要矛盾,；

教學(xué)的基本任務(wù)首先是幫助學(xué)生掌握教材中的知識(shí)和技能，并把凝聚于知識(shí)中的智力因素轉(zhuǎn)化為個(gè)體的能力和智力,，把蘊(yùn)含于知識(shí)中的思想,、道德、觀念轉(zhuǎn)化為個(gè)體的觀念和心理品質(zhì),，逐步完成寓于各學(xué)科教學(xué)之中的教育,、教養(yǎng)和發(fā)展的任務(wù)。

2．教學(xué)過(guò)程是教師與學(xué)生互為主客體過(guò)程的辯證統(tǒng)一,。

一種是杜威的“學(xué)生中心論”,，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)生內(nèi)因的作用，忽視外因的作用,；

一種是赫爾巴特的“教師中心論”,，強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)過(guò)程的絕對(duì)支配作用，忽視學(xué)生的主體地位,。（這種教學(xué)觀，在我國(guó)至今仍相當(dāng)普遍）

教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象,，也是認(rèn)知的主體；而教師則既是教學(xué)的主體,，也是教學(xué)的設(shè)計(jì)者,、組織者,、引導(dǎo)者、咨詢(xún)者和評(píng)價(jià)者,。

當(dāng)前,，應(yīng)當(dāng)注意屏棄“注入式”、“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)方法以及“唯師至上”,、“重教輕學(xué)”,、“重灌輸輕啟智”的教學(xué)理念。

正確的做法是：既注重教師教的設(shè)計(jì),，也注重學(xué)生學(xué)的設(shè)計(jì),。

3．教學(xué)過(guò)程是學(xué)生全身心參與的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和意向活動(dòng)的統(tǒng)一；

心理學(xué)認(rèn)為：人的全部心理活動(dòng)由兩大部分構(gòu)成,，一部分是意向活動(dòng),，另一部分是認(rèn)識(shí)活動(dòng)。

人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)的心理特點(diǎn)稱(chēng)為智力因素,，主要包括：記憶力,、注意力、觀察力,、想象力,、思維力；

人的意向活動(dòng)的心理特點(diǎn)稱(chēng)為非智力因素,，主要包括：情感,、動(dòng)機(jī)、意志,、興趣,、愛(ài)好；非智力因素構(gòu)成教學(xué)過(guò)程中的心理?xiàng)l件,。

有學(xué)者研究證明：①非智力因素與學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)呈正相關(guān),；②越是低年級(jí)，相關(guān)系數(shù)越大,；③智力水平中,，下等的學(xué)生，非智力因素的作用更大,。

教學(xué)設(shè)計(jì)既要重視發(fā)展學(xué)生的智力因素,，也要重視調(diào)動(dòng)與培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。

4．教學(xué)過(guò)程是知識(shí),、技能,、情意的內(nèi)化和外顯的統(tǒng)一。

內(nèi)化即把外部客體的東西轉(zhuǎn)化為內(nèi)部主體的東西。內(nèi)化的過(guò)程是信息的輸入,、加工和貯存的過(guò)程,。

知識(shí)的內(nèi)化即外部知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生頭腦內(nèi)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)（方式：同化、順應(yīng)）,；

技能的內(nèi)化即外部的實(shí)際操作轉(zhuǎn)化為學(xué)生頭腦內(nèi)的智力操作,。

情意的內(nèi)化即非智力心理素質(zhì)的形成和發(fā)展。

知識(shí),、技能的內(nèi)化過(guò)程總是伴隨著情意的內(nèi)化,。教學(xué)過(guò)程忽視情意的內(nèi)化不符合素質(zhì)教育的要求。

外顯即把內(nèi)部主體的東西轉(zhuǎn)化為外部客體的東西,。即信息的提取,、運(yùn)用和遷移。

教學(xué)過(guò)程的外顯實(shí)質(zhì)上就是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),、技能和情意解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程與結(jié)果,。

忽視外顯的教學(xué)，就無(wú)法獲得反饋信息,，不能進(jìn)行有效的反饋與調(diào)控,。

內(nèi)化與外顯的關(guān)系是：內(nèi)化是外顯的基礎(chǔ)，外顯是內(nèi)化的反映,。

教學(xué)設(shè)計(jì)要改變傳統(tǒng)教學(xué)中“重認(rèn)識(shí)輕意向”,、“重主導(dǎo)輕主體”、“重內(nèi)化輕外顯”的偏向,。

注：教學(xué)設(shè)計(jì)必須堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),，實(shí)事求是，講求實(shí)效,；

1．要從教學(xué)對(duì)象的實(shí)際出發(fā),；

2．要從教學(xué)環(huán)境的實(shí)際出發(fā)；

3．要從教師自身?xiàng)l件的實(shí)際出發(fā),。

1．目標(biāo)導(dǎo)向原理

在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，教學(xué)目標(biāo)起著導(dǎo)向的作用。

教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向作用主要有三種：

①目標(biāo)的指向作用：使學(xué)生把注意力集中到與目標(biāo)有關(guān)的問(wèn)題上,；

②目標(biāo)的激勵(lì)作用：能啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣與意向,；

③目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)作用：一是目標(biāo)成為檢查教學(xué)效果的尺度,；一是反過(guò)來(lái)教學(xué)效果成為評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)的合理性、適切性的依據(jù),，以便調(diào)整目標(biāo),。

2．教學(xué)結(jié)構(gòu)的整體優(yōu)化原理

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要求教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)具有整體優(yōu)化的品質(zhì)。要做到這一點(diǎn),，必須抓住教學(xué)過(guò)程的主要矛盾，分析各要素之間的相互關(guān)系,、相互作用方式,，使教學(xué)過(guò)程各要素達(dá)到有機(jī)的配合，才能使教學(xué)得到最佳的整體效果,。

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,，各要素處于不斷變化之中，因此,，必須從動(dòng)態(tài)的,、綜合的角度加以考察。每一個(gè)要素都會(huì)產(chǎn)生一定的力,，但導(dǎo)致最后教學(xué)效果的力并不是各要素的力的簡(jiǎn)單加和,，而是各要素關(guān)系之間構(gòu)成的“合力”。這是教學(xué)設(shè)計(jì)必須遵循的一條重要原理,。

善于利用一切積極因素,，克服不利因素，爭(zhēng)取最大合力,，這是教學(xué)設(shè)計(jì)的主要任務(wù),。

3．教學(xué)活動(dòng)的系統(tǒng)有序原理

教學(xué)活動(dòng)的系統(tǒng)有序是指教學(xué)要結(jié)合學(xué)科內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)和學(xué)生身心發(fā)展情況，有次序,，有步驟地進(jìn)行,，以利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

教學(xué)有序不但包括知識(shí)教學(xué)要按照學(xué)科知識(shí)的邏輯順序,，而且包括能力,、情意教學(xué)也要有一定的順序和層次。

教學(xué)有序不僅表現(xiàn)在教師的教的活動(dòng)上,，而且也要體現(xiàn)在學(xué)生本身的學(xué)習(xí)上,。不僅要貫穿于課堂教學(xué)中，而且也要貫穿于其它教學(xué)活動(dòng)中,，即貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程,。

4．反饋控制原理

為使教學(xué)過(guò)程有序進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期目標(biāo),，必須對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效控制,，及時(shí)糾正出現(xiàn)的偏差，采取補(bǔ)救的措施,。

教學(xué)設(shè)計(jì)中對(duì)教學(xué)過(guò)程的控制方法主要通過(guò)師生之間的信息反饋（前置反饋,、即時(shí)反饋、延時(shí)反饋）進(jìn)行。