無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。
這也是課堂好作文字 這也是課堂作文字篇一
這次是孔老師講課，孔老師先讓全部義工到綜合電教室迎接,，然后再讓我們到綜合電教室坐好，老師讓我們一起唱《大中國》的歌,，我們就一起唱了起來,。
開始講課了，老師先講了世界地圖和中國地圖,，讓我們心中有中國,、放眼看世界，格局大一些,，老師給我們看了一會兒關(guān)于中國的視頻,，是輝煌中國之圓夢中國，有港珠澳大橋的建筑總設(shè)計師林鳴,，大橋是振華30吊的,，它是世界上最長的跨海大橋,，看完視頻后，老師開始提出問題,，問港珠澳大橋全長多少米,，有的同學(xué)說是55千米，老師說答對了……
接著老師給我們看了一個叫“航拍廣東”的視頻,，里面拍了廣東的好多個景點,，我印象最深的是“廣州小蠻腰”，它是廣州最高的塔,，晚上有很多燈光,。還有蓮花山公園、蛇口港,，深圳平安金融大廈等,。
最后老師再讓我們班的小義工上來宣誓，老師說下一次的中國魂課堂,，希望有其他班的同學(xué)參與進來當義工,。
這次的中國魂課堂，我感到國家越來越強大了,，能建筑世界上最長的跨海橋,，我相信我們國家還能制造更多先進的東西，我們的國家也越來越漂亮,，大美中國,，從我做起，從小做起,，從義工開始,，我要好好學(xué)習(xí)，為建設(shè)美麗中國出一份力,。
這也是課堂好作文字 這也是課堂作文字篇二
課堂,，相信大家并不陌生，那是在學(xué)校中書聲朗朗的地方,，那是學(xué)生們學(xué)習(xí)的地方，那是培育祖國花朵的地方,。課堂在我們眼中往往是非常嚴肅,，而你可曾想過大自然的課堂又是什么樣的呢？
“大自然是個課堂,？”相信很多人聽到這個都會這樣問,，認為不可思議，但如果你聽我慢慢道來,，你的疑惑也就會隨之消失,。
小草,，一種最微不足道的植物。在大自然中,，微小的身軀中卻蘊含著強大的生命力,。在暴雨的摧殘下，憑著一股頑強不屈的毅力存活著,；在烈火驕陽的炙烤之下,，百折不撓。似乎這世上,，沒有什么能夠阻止它的生長,，真可謂“春風(fēng)吹又生”。
蜜蜂,，是自然界中一種不起眼的昆蟲,，它的身體很小，卻蘊藏著滿滿的勤勞因子,。終日穿梭在花叢中,，不停地采蜜、釀蜜,，為人類貢獻著甜蜜,；在這短短一生反反復(fù)復(fù)，直到死去,，這是多么的勤勞呀,！
啄木鳥，在森林中常見的一種鳥類,，被稱為“森林醫(yī)生”,。從早上到晚上，不停地在各個樹林間穿梭,，為大樹們排憂解難,，醫(yī)治疑難雜癥，好似神醫(yī)扁鵲,！這種助人為樂的精神,，多么值得我們學(xué)習(xí)呀！
大自然中還有許多這樣讓我們嘖嘖贊嘆的生命,，它們不能言語,，卻用自己的行為感染著我們，大自然像是一位言傳身教的老師,，只要我們用心去感悟,，我們可以收獲更多有趣的知識。在苦悶找不到方向時，大自然這個課堂也會讓你明白很多人生道理,。
這也是課堂好作文字 這也是課堂作文字篇三
課堂,，一聽見這兩個字，想必大家都會覺得厭惡,，因為課堂上的氣氛多么枯燥,，有多么沉重。我本來也是一個不太喜歡課堂的孩子,，但自從遇見了他——李老師,。一切都變了，我開始漸漸喜歡上了課堂,，特別是李老師上的課,，我最喜歡。
李老師的課總是能博得每個同學(xué)的歡笑,，他的課堂充滿了快樂和有趣,。在李老師上的課上，我們可以從歡樂中學(xué)到好多好多,。因為有了李老師,，這位特別的老師，我才發(fā)現(xiàn)了原來上課也可一那么的開心,，是啊,，在快樂中學(xué)習(xí)是最好的教學(xué)方法；而那一種干巴巴有又嚴肅的課堂,，只會使人感到厭惡,、乏味，這也是我從李老師的課堂上發(fā)現(xiàn)的,。
同學(xué)們一定好奇,，這位李老師是何方神圣啊，能讓你們都喜歡課堂,？不太可能吧,？現(xiàn)在，我就告訴你們,，他上的課的魔力吧……
李老師,，不說別的，就說他的朗讀能力真的是超棒的,。每次聽到他讀文章時,，總是能讓人有一種身臨其境的感覺，在老師的帶領(lǐng)下,，我們班的朗讀能力也漸漸提升了。而且李老師每次上課,，都會插入一些有趣的故事,，你可別聽得入迷了,，來勢說的故事不但有趣，還隱藏著許多道理……李老師處處提醒我們要自覺學(xué)習(xí),；他說過的學(xué)習(xí)有靠自覺,，深深的印在我們大家的心中……
李老師的事就算我講十天十夜也講不完，但老師做的每一件事說的每一句話卻深深的印在我們心里,，我們都非常尊敬這位非常尊敬這位出色的教師,。“那種干巴巴,，氣氛嚴肅的課堂我不喜歡,，在大家的歡笑中學(xué)習(xí)才有意義?！崩罾蠋?，這是他說過的話。是李老師讓我發(fā)現(xiàn)了在課堂上也是快樂的,！
同學(xué)們,，去尋找吧，還有許多的秘密等著你去發(fā)現(xiàn),，而快樂的課堂這一發(fā)現(xiàn),，我們一起分享！
這也是課堂好作文字 這也是課堂作文字篇四
幼年的我,，知道有桌有椅的是課堂,，上了小學(xué)，我知道了只要有啟示,、有知識,，課堂就無處不在。今天在這堂課,，可真讓我受益匪淺,。
今天下午，媽媽和我一起去雪楓公園玩,，看見小草直挺挺的立在土地上,，土地上立著一個牌子：“小草也有生命，請勿踐踏,！”聽到有嬉笑聲,，我回頭一看，看見許多小朋友的脆弱的小草上奔跑著,。這時我心想：“小草為什么經(jīng)歷風(fēng)霜卻還像個士兵一樣一動不動的屹立著,。”
媽媽見我凝視著小草，聚精會神的發(fā)呆,，就好像是猜出了我正在想什么,，媽媽對我說道：“這小草，你不要看他外表脆弱,，其實它內(nèi)心很堅強,，它經(jīng)歷了春暖花開的春天、烈日炎炎的夏天,、落葉紛飛的秋天,、寒風(fēng)刺骨的冬天。冬天當寒徹的風(fēng)吹到人們身上時,，人們穿上了棉襖,，而小草則在拼命的發(fā)芽；春天時,，當百花爭艷時,，它只會默默的襯托著花兒們；當夏天太陽公公憤怒的可以輕易把它化為烏有時,，他卻死死地堅守屬于自己的生命,；秋天時，落葉飄落,，人們已經(jīng)看不見那堅強的身影,，因為它已經(jīng)被落葉掩埋，但它卻能在最灰暗的地方添上一抹綠光,，讓人為之震撼,！
小草的堅強，讓我聯(lián)想到了解放軍,，他們勇敢頑強,、視死如歸，堅定的品質(zhì)難道不值得我們這一代人學(xué)習(xí)嗎,？狼牙山五壯士英勇跳崖,，他們的滿腔熱血令人敬佩，小草就是勇敢頑強的象征,。還有著無私奉獻的精神,！
這顆小草，不單單體現(xiàn)了精神,、品質(zhì),，還讓我懂得了一個深刻的道理：小草的身上有一種默默無聞的奉獻精神和強大的生命力，它讓我懂得了,，要在生活中多觀察身邊的事物,，課堂就會無處不在,，但只有會探索、會發(fā)現(xiàn)的人才能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘,。
大自然,，只要留心，處處是知識,，因為這也是課堂！
這也是課堂好作文字 這也是課堂作文字篇五
生活猶如萬花筒,，五彩繽紛,，令人難忘！課堂,，是人生的道路的一個驛站,，也是傳授給我們知識與人生哲理的另一位老師，生活的每一個角落都是“課堂”,。而自己的文明禮貌乃是人生中特殊的“課堂”,。
最近，我們的公寓里到處都聞得到,，那一陣陣的臭氣,，令人難受！這是,，因為我們公寓的人沒有什么公德,，比如有些人在電梯里亂吐痰，有些人在電梯里吸煙,，把電梯弄得烏煙罩氣,，……這些人，都不聽勸告,，俗話說：“贈下玫瑰,，手留余香?！?/p>
第一堂課是在路邊上,，我看見前面那些小朋友在吃什么“垃圾食品”，吃完后,，就隨地亂扔,，我正要迎上去把拾起來時，有一位大哥哥從人流中走了過來,，對他們說：“小朋友,，你們好！你們聽過一句廣告語嗎,？樹木擁有綠色,，地球才有脈搏,，所以你們要愛護環(huán)境，請你們把垃圾撿起來,，好嗎,？”小朋友心服口服地把垃圾撿起來。
第二堂課是在公園里,，公園里人山人海,，人群中時不時地有人亂扔垃圾，亂吐口痰,，亂扔煙頭,，還不插滅……看到這些破壞環(huán)境的行為，非常惡心,，所以,，現(xiàn)在的環(huán)境被嚴重破壞，我們應(yīng)該保護環(huán)境,。
生活中到處都是課堂,，是人們一生的課堂,。
我們要遵守公德,，在課堂中,，會收獲更多……
這也是課堂好作文字 這也是課堂作文字篇六
只有朗朗的讀書聲，寬敞的教室,，急促的鈴響,，以及一本本課本，才能稱之為課堂么,？不是的,，軍訓(xùn)，也是我們的另一個課堂,。
上周四我們初一級全體學(xué)生結(jié)束了為期五天的軍訓(xùn),，回想那段困難挑戰(zhàn),，與炎熱酷暑搏斗，磨練意志,，自我超越的五天,，給我們留下了刻骨銘心的記憶。也是人生一次別開生面的課堂,。
遠離城市的喧囂,，離開舒適的溫床，五天前我們義無反顧的來到了這里,，參加軍人嚴格的訓(xùn)練,，面對種種考驗,，接受陽光的洗禮。五天里,，飽含著我們的酸甜苦辣,。站軍姿，站隊,，立正與稍息,，起立與坐下，跨立與坐下,，敬禮與禮畢,，軍體拳，齊步與立定,，正步與立體等動作我們都一遍又一遍地在訓(xùn)練場上枯燥地重復(fù)。
軍姿的紋絲不動,，隊列的整齊劃一,，正步的鏗鏘有力，我們用心去體會軍人的一絲不茍,，堅忍不拔,。教官說唱歌要唱出氣勢，于是震耳欲聾的吼聲便一遍遍地回響,，“團結(jié)就是力量,！這力量是鋼，這力量是鐵,！比鐵還硬比鋼還強,！”
認真努力執(zhí)著的神情呈現(xiàn)在我們充滿英氣的臉上，喊啞了,，依然忍痛嘶叫著,；腿疼得坐在地上，繼續(xù)爬起,，充滿委屈的淚含在眼里,，咽下去。我們銘記“流血流汗不流淚,，掉皮掉肉不掉隊”,，鐵一般的紀律，無時無刻地約束著我們,，嚴肅的教官,，艱苦的生活，這一切的一切,，我們都必須堅強面對,?！敖邮芸简灒庵灸ゾ?，堅定不變,，我沖最前”是我們的口號。
五天里,，一個又一個的考驗?zāi)サZ了自己,，使自己更加堅恝。它將使我能更從容地面對今后的學(xué)習(xí)生活中的困難,。這,，也是課堂。
這也是課堂好作文字 這也是課堂作文字篇七
心心念念的暑假總算來了,！我高興壞了,，每天早上終于可以睡到自然醒了，可以看電視玩手機了,，還可以出去旅游了,，想想都可開心?？蓻]想到的是媽媽早就給我報好了興趣班,，還說一是為了讓我有更多的愛好，二是為了防止我看電視玩手機,。哎,！姜還是老的辣。我的快樂暑假又泡湯了,！
早上六點鐘媽媽又準時的叫我起床,，我困的眼睛都不想掙，大叫道：“我要睡覺,，我不想上學(xué),，學(xué)校里一點也不好玩?！泵悦院矣炙?。
咦！這是哪里??？這里怎么什么都有？正在我疑惑的時候,，一位頭發(fā)花白,，但精神抖擻的老人來到我身邊：“歡迎你來到我們的未來課堂，小朋友,！”我驚呆了,，“未來課堂,？它有什么神奇的地方嗎？”老人笑了笑說：“我?guī)懔私庖幌掳??！?/p>
老人說帶我們?nèi)ゴ笞匀坏慕淌遥和蝗幻媲俺霈F(xiàn)了一大片的森林，一座座高山,，無數(shù)的動物……老人遞給我一個耳機一樣的東西對我說,，這是語音轉(zhuǎn)換器，你可以用這個和你感興趣的一切動植物對話,，了解他們和它們交朋友,。
老人又說帶我們?nèi)タ萍拣^：瞬間我看到了太陽、月亮,、各種恒星……老人說你想知道的一切奧秘這里都有答案,。
老人又說帶我們?nèi)D書館：我的面前又出現(xiàn)的很多的圖書，器材,，各種教學(xué)視頻……老人說你想學(xué)什么就可以學(xué)什么,。
老人說還有更神奇的。我們這里可以空間互換,，時間地點互移……我被驚得一下睜開了眼睛。
哇,，實在是太神奇了,！我希望未來的課堂真的可以這么神奇！
這也是課堂好作文字 這也是課堂作文字篇八
“叮鈴……叮鈴……”上課了,！
一上課,，老師說：“這節(jié)課，我們搞一個活動,，名字叫“如此包裝”,！”“如此包裝是什么？”我們帶著種種疑問聽老師講解,，老師又說：“包裝的不是物品,，而是人！”“呵,，呵,！這對我來說可是小菜一碟?！边@時我已經(jīng)在心中暗暗盤算,。
老師給了我們12分鐘的時間，讓我們包裝一位模特兒,。我們組可是”萬眾一心”,，異口同聲地喊出了宋振的名字,，他可是我們班上最有表演天賦的人啊,！
我們把宋振的全身以花圍繞,，脖子上掛著一個大鑼鼓，手里的熒光棒當鼓錘,，額頭上帶著一副小眼鏡,，用紅色的粉筆當胭脂抹在他的臉上。哇,！一個嶄新的“勝利女神”誕生了,！有了這一王牌，第一一定會是我們的,！面對勝利,，我們可是胸有成竹。
要上場了,，第一個就是我們組,，宋振一出場，全班同學(xué)個個前仰后合,，捧腹大笑,。朱行羽樂得大叫著：“你的臉為什么那么紅呀？”宋振一抹臉,，不好意思地說：“呀,！今天胭脂抹多了?！苯又终f了一句酸掉牙的話：“討厭,，人家不喜歡你了！”這一下,，全班更是樂翻了天,。
第二組的白雪晨翩翩起舞，第三組的張瀚卿可算得上街頭小子了,。最后,，三位選手在激情四射的舞曲聲中展示風(fēng)采，擺pose,！
此刻,，教室里氣氛異常火爆,。歡呼聲,、笑聲、舞曲聲響成一片。啊,，這真是一個有趣的課堂,！
這也是課堂好作文字 這也是課堂作文字篇九
課堂就像一幅畫，給我一種親切的感覺,；課堂就像一個故事,，讓我感到一種神秘，課堂就是一本書,，使我的心在天空中飛翔,。
書，是我的課堂,，知識的海洋不僅讓我學(xué)到了很多東西,，還給我的生活增添了色彩。書,，也是我的天堂,，仿佛讓我回到了童年，我就在那童話世界中玩耍,。
誰說課堂只是在學(xué)校,，在補習(xí)班，我的課堂卻在書中,。在校園,，班級就是上課的地方。在書中,，一個草坪,，一張床都是我上課的學(xué)堂。我愛上課,，更愛書中的課堂。我是一個愛看書的初中生,，一本書夾在腋上,，走到公園，坐在長椅上,，打開書,，一個個畫面在我的眼前和心中浮現(xiàn)。我愛書,，因為我喜歡和魯濱遜手拉手,，在孤島上歡快地渡過每一天；我愛書,，因為我愿意和法布爾一起高興地研究在別人眼里是枯燥的昆蟲學(xué),；我愛書，因為我愛和那些數(shù)學(xué)家一起討論那些無人能理解的難題；我愛書,，因為我愛課堂,，我愛學(xué)習(xí)。
在學(xué)校,，我不懂的知識可以在書中解答,。歷史不懂的，我可以問司馬遷,；數(shù)學(xué)有不會的,，我可以問華羅庚。
有了書,，就有了課堂,，有了課堂，我就可以快樂地學(xué)習(xí),。
快樂地上課,，高興地看書，我愛我的課堂,，但我更愛那些幫助我快樂學(xué)習(xí)的書,。
這也是課堂好作文字 這也是課堂作文字篇十
語文，不僅僅局限于課堂,。生活中處處是語文,，可以說生活有多寬廣，語文就有多遼闊,。
中國詩詞大會是綜藝節(jié)目中的一股“清流”,，是一檔充滿了知識和智慧的節(jié)目。它在一定的程度上代表著我們中國文化,。它強調(diào)我們傳統(tǒng)文化的重要性,，讓國人產(chǎn)生更多的文化共鳴，增強我們文化自覺與文化自信,。
中國詩詞大會是別具一格的語文課,。我們可以學(xué)到許多古詩詞，傳承中國的古典文化,。
從金戈鐵馬到琴棋書畫,，從大漠孤煙到水墨江山，從肝膽忠義到千里嬋娟,，我們能夠感受炎黃子孫的家國情懷,。從大漠孤煙塞北到杏花春雨江南，從山水田園牧歌到金戈鐵馬陽關(guān),，我們能夠體味人間百態(tài),。詩詞，已成為我們骨子里的一部分。遨游在詩詞之中的那份感動,，那份沉醉,，那份喜悅，那種振奮,，是詩詞所綻放的光芒,，也是詩詞永恒的魅力！
中國的詩詞文化,，已傳到了世界各地,，在這次疫情中，日本捐助中國的物資富有文化感,，上面分別寫著“山川異域,，風(fēng)月同天?！薄柏M曰無衣,，與子同裳?！薄扒嗌揭坏劳L(fēng)雨,，明月何曾是兩鄉(xiāng)?！边@些詩,，不僅表現(xiàn)了中日兩國同仇敵愾、團結(jié)一心的高昂斗志,，也突出了中華文化的魅力,。
這一句句詩詞，也是語文課,，是行走著,、溫暖著我們的語文課，生機勃勃,，活色生香,。
這也是課堂好作文字 這也是課堂作文字篇十一
常言道：活到老，學(xué)到老,。我們的生活中少不了困難，少不了挫折,，但是我們要去感謝它,，因為往往在戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的同時,，會學(xué)到比課本上珍貴多的東西,。
在英語節(jié)期間，學(xué)校開展一次美食節(jié)，大家都很開心,，為此做足了準備,。
這一次我們小組準備的是甜品，組員們都十分積極,，為美食節(jié)出謀劃策,。
沒過幾天，美食節(jié)終于開始了,，我們班的東西至始至終都十分火爆,。我的崗位是“流動推銷員”，通俗的講就是把東西拿到“街”上賣,，是邊走邊賣的,。第一個由我著手推銷的是耳朵可以立起來的兔子帽。立刻開始推銷,，我邊走邊說：“全球限量,、色號百搭、好看又好玩的帽子”,。走了一圈下來,，我發(fā)現(xiàn)一個問題，一二年級沒有人買,，也許是因為消費水平較低,，都只帶了十塊左右，甚至有人只有三四元,。
哦,！我明白了！我需要找合適的消費人群,。果然我在4,、5、6年級去銷售,，效果是事半功倍的,。
到了美食節(jié)中間階段時，班級的人氣已經(jīng)火爆到不需要推銷了,。我在反思一個問題,，為什么人氣差距會那么大呢？去品嘗了人氣差的店鋪,，味道是挺不錯的,，但品種單一。服務(wù)也不熱情,，與我們班級形成了大對比,。又想起了那句話,，態(tài)度決定高度。
這次活動課堂,，讓我懂得了這樣一個道理：態(tài)度是決定成敗的第一標準,，若沒有了態(tài)度，神來之筆也成不了畫家,，畢竟在人生這條漫長的路上,，是沒有捷徑的……
這也是課堂好作文字 這也是課堂作文字篇十二
星期天早上，我穿著干干凈凈的校服去上學(xué),。因為這個星期天非常特別——我們要和從杭州來的馮老師上公開課,。
做完自我介紹后，和別的老師不同,，馮老師便和我們聊起了天,，我們時不時地哄堂大笑，課堂氛圍提了不少,。
不愧是杭州老師,，教育方法就是不同，老是給我們提高難度的問題,。嘿嘿,，兵來將擋，水來土掩,。幸虧有“作弊小紙條”,，讓我們對答如流。馮老師似乎也有“火眼金睛”,。一次,，王淑雯在黑板上寫錯了“臨”字的一筆，班級里許多小老師都沒有發(fā)現(xiàn)（包括我）,，而馮老師立馬發(fā)現(xiàn)并糾正了這個錯誤,。這得有多厚的功底才能做到呀！
漸漸地,，我們對這個并沒有陌生感,。很快融入了課堂，我們五（5）班的風(fēng)格課堂,！同學(xué)們踴躍地舉手,，滔滔不絕地發(fā)言。平時默默無聞的張諾,、陳瀟她們也高高興興地舉起了手,。正應(yīng)了屠老師的“古話”：站起來發(fā)言不用怕，有老師幫你,。馮老師也正是如此,。一次章程旭說錯了，馮老師便很耐心地幫助他,，糾正他的錯誤,，見他還不改正，馮老師還特地做了一個“砸”的手勢,，這才使他恍然大悟,，破涕為笑。
馮老師更喜歡談?wù)撟约旱挠^點,，在他的電腦里,，除了課文選段，更多的則是他的批注,?？粗@么多的圈圈點點，我不禁想起了偉人xxx看書的情形,。
時間總是過得這么快,，一會便下課了。馮老師依舊用憨態(tài)可掬的笑容歡送我們,。我戀戀不舍地回頭,，再看一眼課堂，我們的課堂,，我們展現(xiàn)風(fēng)采的課堂,！
這也是課堂好作文字 這也是課堂作文字篇十三
今天，我們的姜老師,，哦不,，是姜企鵝，給我們上了一堂生動特別的課,。
一大早,，我們的姜企鵝，穿了一件黑白相間的衣服,，大搖大擺地走上了講臺,。“呵呵,！大家好,！姜企鵝又要給大家上課了！”邊說,，邊在黑板上寫下四個大字——企鵝課堂,。
一開始，姜老師出示了一張圖片,，原來是一只胖胖的小企鵝呀,！也沒什么好玩的……可接下來的事,，就讓我這個念頭瞬間飛走了。
只見許多穿燕尾服的企鵝一搖一擺地走上了山,，那樣子,，真滑稽！緊接著,，一只小企鵝看到記者來了,，趕快走到水旁邊，“嘩,！”小企鵝下水了,，它游得可真快啊,！
隨后,，企鵝一家三口到了企鵝課堂。企鵝老師翅膀太短,，只好搖了搖身子,，點了點頭，意思是“歡迎,！歡迎,！”
“這只小企鵝來做什么？”企鵝同學(xué)紛紛議論,，“我找不到家了,！”姜企鵝做出很傷心的樣子。一個膽子大的企鵝走了出來,，對他說：“別傷心,！我送你回家！”小企鵝馬上破涕為笑了………
“呀,，這是哪只企鵝寶寶,？快找你媽媽去！別擾亂了我們的企鵝課堂,！”“別急,，同學(xué)們，他是一名新同學(xué),，快做個自我介紹吧,！”“我叫黑白胖。我一年四季穿黑白衣服,，還長的很胖,，所以就叫黑白胖！”“哈哈哈哈……”這節(jié)課真有意思??！
“叮鈴鈴……”原來是企鵝學(xué)校的下課鈴聲響了,。但企鵝同學(xué)們還在專心致志地聽著課呢……
這也是課堂好作文字 這也是課堂作文字篇十四
什么是課堂？這是一個令人笑掉大牙的問題吧,？課堂,，就是上課的西方唄。
曾經(jīng),，固執(zhí)的我也一度認為，只有融合了那朗朗的讀書聲,，那局促的鈴聲,，以及那一本本的書籍的地方，才能稱之為課堂,。知道,，我進入了另一個課堂。
“亂花漸欲迷人眼,，淺草才能沒馬蹄”,，我們吟唱過許多春秋的名句，有一次回響在這一片生機中時,，我這才明白，這堂課才剛剛開始,。
星星點點的花兒,，都爭先恐后的從嫩綠中抬出了頭，展現(xiàn)了壓抑許久的生命力,，笑出了一片姹紫嫣紅,。柳枝上也冒出了新芽，被傳染的風(fēng)吹皺了那一池春水,，微波蕩漾,，柳枝交錯。枝尖有挑逗起清純的池水,，有時一片漣漪———他們醞釀著，他們舒展著,，釋放出了所有的生機勃勃，生活片是歡快的,，就像這份活力一般,，用不枯竭,?；叵肫鹱约航?jīng)歷的挫折,，又何必執(zhí)著于此呢？不管成功或是失敗,，笑一笑，就都過去了,。我從這課堂上學(xué)到了這微笑,，他叫做樂觀。
帶著輕快地心,，來到了這個被此人,。是人呢凄然落淚的秋，在這個世界中,，一切都靜得可怕,，耳里再也沒有草兒向上鉆地聲響，花兒開的放的微顫,。此刻,，連風(fēng)兒也停下了歡快的腳步。一步一步走得小心翼翼,，但,，只有寂靜才能表現(xiàn)著一切，心逐漸虔誠,?？粗倪h去，也崇敬了自然,，感到自己的渺小,。這堂課會讓你了解，看清自我也是真理,。
自然是一門深奧的學(xué)問,。在自然中，你會明悟許多,。
這也是課堂好作文字 這也是課堂作文字篇十五
在未來我們的生活有著巨大的改變,，未來各種各樣的東西和現(xiàn)在有著天大的差別，那么未來的課堂是怎樣的呢,？讓我們一起去看看吧,。
走進教室放眼望去好像走進了大自然，空曠，清新,，給人舒暢的感覺,。春天的時候，百花齊放,，絢麗多彩,，花香四溢。夏天時,，樹林里枝繁葉茂,，一片濃濃的綠蔭，涼爽舒適,。到家秋天,，碩果累累，掛滿枝頭的水果滲透著誘人的香甜,。冬天來了，四周溫馨一片,，如同進入溫暖的家園,。
上課了，老師不用站在講臺上,，在辦公室就可以給我們上課,，黑板的電子屏幕一開，老師就在屏幕里,，雖然不在教室,，但我們的一舉一動都了如指掌。屏幕上需要字,，那么老師只要朗讀出來需要的內(nèi)容,，屏幕可以根據(jù)語音識別就直接顯示出來。這屏幕給我們四維視覺,，早讀時如同站在竹林里,，安靜，不會受到任何干擾,。
這電子屏幕又是一個傳送器,，能把我們傳送到任何地方。英語課上,，如同在英國,，和外國人情景交流。語文課學(xué)古詩,，被傳送到古代,，仿佛自己就是詩人在寫優(yōu)美詩句,。地理課上,，被送到大自然,，好像站在大海上，遨游七大洲,、八大洋……
總之，在未來課堂中，我們不用走出教室,，就能看世界，有身臨其境的感覺,，能讓我們有效提高學(xué)習(xí)效率,，大大增加對學(xué)習(xí)的興趣。
未來課堂豐富多彩,，使我更向往未來,。努力吧，把自己想象中的未來課堂早早實現(xiàn),。
這也是課堂好作文字 這也是課堂作文字篇十六
日暮西山,，我背著書包離開了呆了一天的學(xué)校。然而,，不經(jīng)意的一瞥卻使我進入了另一個課堂……
殘陽似血,，染紅了天邊的云朵，街上的行人寥寥無幾,，路邊的樹下葉子掉了一地,，光禿禿的樹枝顯得孤苦伶仃。深秋的傍晚,，是幅蕭索的畫,，即使是耀眼的金黃，溫暖的橘紅也只能給人一種無力的清冷感,。秋風(fēng)一陣,，打破了畫的寂靜,。風(fēng)卷殘葉,，匆匆地與我擦肩而過，一絲寒流狡猾的鉆進我的衣領(lǐng)。我縮緊脖子，臉上微微的刺痛讓我打了個寒噤。原本就遇上不順心的事的我更加不滿了,。
這是,，枝頭僅剩的一片葉卻引起了我的注意?？菸娜~在枝頭搖搖晃晃的脫落。光禿禿的樹枝微微晃動,，似乎在表示對葉的挽留,。葉卻絲毫沒有理睬，果斷的離開那羈絆,，穿上夕陽贈予的舞衣隨風(fēng)翩然起舞,，搖曳生姿。上揚、下降、旋轉(zhuǎn),、滑步……火紅的舞衣,，生命的舞蹈,，像慢鏡頭一般，我看著那葉緩緩下落,。原本冷冷的秋風(fēng),，現(xiàn)在卻伴著葉，陪它跳著這最后的生命之舞,。葉燃著自己最后的生命力,，為秋天的清冷添上了一抹短暫而火紅的紅色,，沒有留戀，沒有不舍,，沒有掙扎,，沒有吵鬧。只是自然地陶醉著完成自己的謝幕,。
不會覺得不甘嗎?自己的生命就這么隨風(fēng)而逝,。不會覺得不滿嗎?一陣秋風(fēng)把自己從熟悉的枝頭待到了冰冷的地面，即將面臨的是任人踐踏的命運,。
我閉上眼,，不忍去看那舞蹈的結(jié)尾，而落葉觸地的聲音卻傳入耳中,。那輕響似乎是落葉的回答,。“順其自然,，隨遇而安,。”一句話突兀的在我心中響起,。我驚訝的睜開眼,，愣愣的望著地上的葉。它靜靜的躺著,，處之泰然,。
我心中泛起別樣的觸動，受益良多,。
夕陽西下落西山,，愁也一天，樂也一天,。
遇事不鉆牛角尖,，人也舒坦，心也舒坦,。
啊,，就是這樣，順其自然,，隨遇而安,。
半頃，我轉(zhuǎn)身離去,。前行幾步后又停了下來,。回首,，看著那依舊平靜的葉,，不由地感慨：這,，也是課堂啊。
這也是課堂好作文字 這也是課堂作文字篇十七
又一個暑假悄然而過,，今晚,，我懷著一種興奮的心情，默默地想著,，明天又要看到我的孩子,，走上神圣的課堂了。于是,，我對課堂就有了一種莫名的期待,。
從教十多年來，我上過數(shù)學(xué)課,、音樂課……當然上得最多的是語文課,；這幾年來，我上過觀摩課,、參賽課……當然上得最多的還是隨堂課,。課堂上，有探究,，有發(fā)現(xiàn),，有合作，有啟迪,，有頓悟,，有情感互動，有智慧共生,。孩子們需要課堂,，我離不開課堂，于是,，課堂便成了我們共同擁有的閃亮的生命,。
我愛課堂，愛這洋溢著求知快樂,，充盈著生命氣息的課堂,。
朋友說，課堂上的我是最生動,，最有魅力的,。我相信他說的是實話,，一走進課堂,，我就會被美麗的語文，聰穎的孩子們激活,，我站在人類文化與渴求成長的孩子們中間,，運用我做教師的智慧,，傳承著文明，引導(dǎo)著那一個個鮮活的生命的發(fā)展,，更重要的是我也在歷史與現(xiàn)實中,，在實踐與反思里享受著創(chuàng)新的激情與成功的快樂。
我愛課堂,，愛這展現(xiàn)我教師魅力的課堂,。
課堂有形，或大或??；學(xué)生有數(shù)，或多或少,。然知識無限,，創(chuàng)新無窮，它給孩子們插上飛翔的翅膀,，為這,，我甘愿做麥田里安靜而忠實的守望者，守住實實在在的課堂,，仰望圣潔高遠的藍天,。
我愛課堂，愛這孕育希望的課堂,。
讓我?guī)阕哌M真實的語文課堂吧,！
這也是課堂好作文字 這也是課堂作文字篇十八
人生在世，活到老,，學(xué)到老,，離開了校園的課堂后，你會發(fā)現(xiàn)：世間原來還有那么多東西等待我們?nèi)ヌ剿?，推敲,，去汲取?/p>
我喜歡看日出，也喜歡看日落,。
當太陽升起時,，絢爛的霞光刺破黑暗，將遠處的天際染成紅色,。光線從那些高樓越過后,，朝霞越發(fā)變得淡了，越來越接近于藍色,，如一條彩虹般,，跨越整個地平線。晚霞給我的震撼,，恰與朝霞相反,，它還帶著一絲滄桑與留戀,。隨著時間的流逝，朝霞和晚霞都逐漸褪去,，又只剩清一色的天空,。雖然天際已沒有他們的蹤影，但它們都已在屬于自己的時間內(nèi)綻放,，絲毫不吝嗇自己的美麗,，給人無盡的美景與遐想。是霞光,，教會了我珍惜機會,，盡情釋放。
對我來說,，比賞霞,，更怡然自得的是觀察蠶。
你可曾見過蠶兒結(jié)蛹,？蛹,，與其說是溫房，倒不如說是牢籠,。但蠶兒仍是那么認真的吐著絲,，那么仔細的織著繭，它是在自討苦吃嗎,？不,，蠶兒蛻繭成蝶的一瞬間是很少有人見到的。禁錮自己的牢籠,？錯,，那是飛向天空，重獲自由必須的代價,，當你看到夜晚的蠶蛹時,，當你欣賞它身上素色卻神秘的花紋時，你可曾想過,，它為了這些經(jīng)歷了什么,？又付出了什么？是結(jié)蛹的蠶兒告訴我只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能見彩虹,。
當你離開校園,，你會發(fā)現(xiàn)：與你身邊的一切事物相比，書本上的知識只是流入汪洋大海的一條小河,。用一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,，在生活中不斷探索，汲取，再將發(fā)現(xiàn)的這一切吸收,，它將像甘霖一樣滋潤你的心田。
這,，也是課堂,。
這也是課堂好作文字 這也是課堂作文字篇十九
“大自然這本書是用數(shù)學(xué)語言來書寫的?！辟だ栽?jīng)說過,。
記得一次在揚州游園，聽導(dǎo)游講到：“竹子也分雌雄,?！痹趺矗粫俏业亩渎犲e了吧,？我連忙問導(dǎo)游,，她指著一棵竹子說：“竹子的雌雄標致就在竹節(jié)生枝和竹筍上。雌竹出筍,，雄竹不出,。大家看，這棵竹子的第一分枝處,，是兩枝,，它是雌竹；再看這一棵,，這第一分枝處是一枝,，則為雄竹。游客們很是好奇,，仔細觀察,，竹子的確有生發(fā)一枝、兩枝或者兩枝以上的,。
其實,，在植物界還有更為神奇的現(xiàn)象呢？記得,，期末考試前,，有一位學(xué)生問我一道找規(guī)律的題，即1,2,3,5,8,， ,， 。我看了幾眼,，給孩子說：1+2就是第三個數(shù)3,2+3就是第四個數(shù)5,，以此類推，5+8=13,8+13=21。后來,，我從數(shù)學(xué)老師那里得知,，1,2,3,5,8,13,21,34,55等是斐波那契數(shù)列，也就是黃金分割線,，規(guī)律是每個數(shù)都是前面兩個數(shù)的和,。
前兩天，我在看報時,，偶然讀到了植物對斐波那契數(shù)列情有獨鐘,，很是心儀。如,，大家熟知的向日葵種子的排列方式,，就是一種典型的數(shù)學(xué)模式。向日葵的花盤有兩組螺旋線,，一組順時針,，一組逆時針，并且彼此相嵌,。無論哪種向日葵品種,，種子的順、逆時針方向和螺旋線的數(shù)量有所不同,，但都不會超出34和55,、55和89或者89和144這3組數(shù)字，每組數(shù)字就是斐波那契數(shù)列中相鄰的兩個數(shù),。
真是這么回事,？我走在買菜的路上，眼睛左右搜索,，有了,，路邊賣水果的攤位上就有葵花盤。走上前,，拿起一個小的,，仔細觀察，又在心里默默數(shù)著,，果不其然,。再拿一個稍大點的，與小的一樣,。最后挑了個大個的,，買下后一邊走，一邊數(shù),，真的是89和144,。
植物為什么會選擇這樣的形態(tài)呢,？又怎么能“知道”斐波那契數(shù)列這個深奧的序列呢？原來,，這種數(shù)列使植物花朵頂端的種子數(shù)最多,。向日葵只有選擇這種數(shù)學(xué)模式，花盤上種子的分布才最為有效,，花盤也變得更為堅實壯實,，產(chǎn)生后代的幾率也最高。
原來是這樣??！看起來,，植物也是在長期的適應(yīng)和進化中慢慢成這樣的,。另外，松果,、雛菊,、薔薇花、薊葉等都遵循這一自然法則,。
植物與數(shù)字竟是如此親密的關(guān)系?。∥也坏貌徽f,，在植物界伽利略的“大自然這本書是用數(shù)學(xué)語言來書寫的,。”這一說法得到了佐證??！
自然界就是一部百科全書，只要走進自然大課堂,，仔細觀察,，用耳聆聽，定能有所發(fā)現(xiàn),，有所收獲的,。
這也是課堂好作文字 這也是課堂作文字篇二十
課堂是知識的源頭，生活處處是課堂,，我們身邊的每一件事都是一堂生動的課,。只要你用心感悟，就會獲得人生的真理,。
而就在前不久,，我為自己上了一堂特殊的道德品質(zhì)課。
只要打開電視,，總能看見冰紅茶的宣傳稿廣告以及活動--只要瓶蓋上寫有再來一瓶的字樣,，就可以免費兌換一瓶冰紅茶,。看了這則廣告,，我非常期盼那個幸福福星就是我,。可是每當我打開瓶蓋時映入眼簾的總是“謝謝品嘗”四個字,，哎!看來那個幸運的人終究不是我,。
星期一的早晨，我來到了學(xué)校的小竹林中漫步,，忽然,，一個塑料瓶絆倒了我。我把它撿起剛想丟進垃圾桶中,，但發(fā)現(xiàn)這是冰紅茶的空塑料瓶,，我突然想起了什么，欲扔又止,，我連忙擰開瓶蓋,，只見瓶蓋上清晰地寫著再來一瓶的字樣。我欣喜若狂,，把瓶蓋緊緊的攥在手中,。這時，我的腦海中立刻浮現(xiàn)出了道德法則：“無論在什么時候都要遵紀守,，法誠實守信,，抵制誘惑。于是,，我毫不猶豫的將空瓶子丟進了垃圾箱中,，此時，我的`心情無比舒暢,。
這一個小小的瓶蓋,，給我?guī)砹私K身的啟示：在生活中我們會遇到形形色色的事事物，有的使我們受益匪淺,，而有的卻企圖把我們帶入黑暗,。然而，只要做到遵紀守法,，誠實可信,，抵制誘惑，那么光明的大道將永遠為我們鋪路,。
不一樣的課堂,，也能讓我感受到不一樣的人生真諦。
這也是課堂好作文字 這也是課堂作文字篇二十一
今天這節(jié)課,，老師讓我們玩一個游戲：含沙射影,。游戲規(guī)則是：老師請五個人上臺,。背對黑板，老師在黑板上寫一個動詞,，代表一件事,，讓一個人回答問題，回答最搞笑的人勝出,。
老師把規(guī)則剛說完,，同學(xué)們便歡呼雀躍起來，老師微笑地問：“誰愿意上來呀,？”膽子大的季嚴鵬第一個就沖了上去,，然后是陣家輝，楊文宇,，xxx和陳家豪,，他們站在講臺上，既興奮又緊張,。
接下來,，老師宣布游戲開始,。第一個回答問題的是季嚴鵬,，背對著黑板，老師剛把“上廁所”這三個字寫在黑板上,，就逗得我們哈哈大笑,。老師問他：“這件事你喜不喜歡做？”他回答：“喜歡”老師又問：“那你一天喜歡干多少次呢,？”他想都不想,，就回答：“五百零八次?！奔緡砾i剛回答完,，就引得我們一陣爆笑，老師讓季嚴鵬轉(zhuǎn)過身看黑板,，季嚴鵬一看到“上廁所”這三個字,，自己也忍不住笑起來。
在底下觀看的吳勝國,，一邊笑,，一遍跺腳，他那渾身的肥肉,，跟著他的笑聲一起抖動,。
最搞笑的是楊文宇，他背對黑板,，老師在黑板上寫上“洗澡”兩個字,，便開始問他：“你喜歡跟男生還是女生,？”他想了一會兒說：“男女生都有?！彼徽f完,，全班同學(xué)笑得快岔氣了。他回頭看了看黑板,，想了想自己說的答案,，也忍不住笑起來。
同學(xué)們又安靜下來,，期待著下一個同學(xué)的精彩回答,。
這也是課堂好作文字 這也是課堂作文字篇二十二
語文并不單指語文課，生活中的語文甚至更加豐富多彩,。書籍,、廣告、報紙……生活中處處都是語文,。
書籍中的語文博大精深,。“書是人們的精神糧食”,，四大名著,、百家著作、《唐詩三百首》,、《史記》……它們蘊含著中國真正的“財寶”,，給人們無窮無盡的知識，讓人們受益終生,。
廣告中的語文趣味多多,。當我們置身于大街小巷，廣告總是無處不在,。其中也蘊含著豐富的語文知識,，“味道好極了”！”這是雀巢咖啡的廣告詞,。直白,、簡潔，并且瑯瑯上口,，它抓住了人們的內(nèi)心感受,，所以才經(jīng)典。
報紙中的語文多姿多彩,。一個故事,，也許會令人深思；一個詞語,，也許就能讓你的文章多一份絢麗,；一個生字,，也許就能拓展你的語文知識……哪怕一篇小笑話，也能讓我們學(xué)點什么,。
電視中也有語文,。當我們聽不清聲音時，字幕便成了依靠,，在看電視的過程中,，便加深了對漢子的印象。當字幕有不認識的字時,，角色們也能通過語言讓我們認識字的讀音,。
自然中的語文詩意盎然，看到傾盆大雨,，心里便會想到劉基的“風(fēng)驅(qū)急雨灑高城,，云壓輕殷地飛”；聽到陣陣雷聲,，又會想到李白的“赤縣揚雷聲,，強項聞至尊”；看到梅花,，又能想到蘇軾的“暗香浮動月黃昏,，堂前一樹春”……
生活中處處都有語文,，它們都能讓我們受益,，缺少的只是發(fā)現(xiàn)它的眼睛,。
這也是課堂好作文字 這也是課堂作文字篇二十三
大山的腳下，仰望高天上流云,，迎接北歸的大雁,，枝頭的春天就這樣在不經(jīng)意間又回來了，心里長久的渴盼也化作了小草的萌動,。
記得國學(xué)老師在上課的時侯講過：一定要多去大自然看一看,，大自然是美好的地方，是最能讓我們讀懂生命的地方,！看著這鵝黃新綠,，猛然頓悟，大自然是我們最美的課堂,。
我酷愛吃魚,，因此媽媽也總是偏好燒魚，或紅燒,，或清蒸,，或魚頭豆腐,，冬天那菜櫥里則有一大盆魚凍。媽媽總能讓我在一年的每一個時令都吃到魚,。
每一次,，都是這樣的身影，灶臺邊,，媽媽系著圍裙忙轉(zhuǎn)：菜刀在砧板上起落,，鍋鏟在鐵鍋中飛舞，菜肴在滾燙的鍋里“呲啦啦”翻轉(zhuǎn),。我想像著,，鐵鍋不時冒起的青煙中，媽媽的額上會有細細的汗珠,，但臉上,，定然布滿了按捺不住的笑意。就這樣,，媽媽用自己全部的心血和智慧經(jīng)營廚房,，用她那魔術(shù)師般的巧手，變造出令我垂涎欲滴的菜肴,！
菜香縷縷,，又從廚房里飄出。媽媽燒制的美味佳肴永遠是最最好吃的,，媽媽的廚房是我最向往的愛的課堂,！
誰說課堂一定是和先生抑揚頓挫吟誦“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”,，孔夫子言：“三人行必有我?guī)?！”只要用心感受，這世界上的一呼一吸,、一顰一笑何嘗不是課堂,？
這也是課堂好作文字 這也是課堂作文字篇二十四
課堂，不僅是上課,，不僅是學(xué)習(xí),。一次玩耍，也可能是一節(jié)飽含人生哲理的課堂……
本以為,，今日是去自由地玩耍,，卻是挑戰(zhàn)我的“短處”。
我的一家四口人,，去外面玩,，經(jīng)過一個多小時的時間，我們來到了目地的。一開始,，我信心十足地踏上了木板,，可……突然，身子一搖,，腳一抖,，心一跳，心中的自信立刻被拋到九霄云外了,，木板下的江水順流而下,，頓時“蹦”出一層水花，我的心忐忑不安,，一會兒長吸一口氣,，好似吃了雄心豹子膽；一會膽小如鼠,，如面前有一只張著血盆大口的獅子,；一會兒仰望天空，似乎懷念著什么……
身邊掠過的風(fēng),，驅(qū)使著我,，木板上的青苔，囑咐我,，天上的云朵,，催促著我，我的腳,，不由地顫抖了一下,，一名堂堂正正的男子漢，就被這點困難給屈服,，我從容地走向終點,，上完了這節(jié)課……
生活上有很多這樣的困難，要想闖過去,，只要勇敢的心不想停歇,。
這節(jié)課，讓我受益匪淺,！
這也是課堂好作文字 這也是課堂作文字篇二十五
學(xué)習(xí)無處不在。一次交談,，一次游玩都是學(xué)習(xí),。或許在不經(jīng)意間你就學(xué)到了很多東西,。而我在昨天,，就正好學(xué)到了很多。
在木讀瀆大運城剛剛開業(yè)的連鎖店——江南大院里，總是人滿為患,。而為什么江南大院可以做到如此呢,？我一光顧此店就明白了。
此店的門口就是用的江南特有大門設(shè)計,，令人眼前一亮,，而那三層，石制臺階既古香古色,，又多少少依稀擋住了些內(nèi)部景致,，給人一種曲徑通幽的感覺。循石階而上,，通過長廊,，是一小片人工池塘，池塘上幾只小船悠然自得地在水上漂動,。船內(nèi)的人淡笑風(fēng)生,，十分自在。沿兩邊長廊繞過池塘,，便是整個大院的主要部分,。樓下石臺，石凳,，樓上木制廂房,，而那些廂房的名子別有一番風(fēng)昧，望月樓,、芙蓉樓……,。似乎是”明月松間照，清泉上流”的完美意境,。上樓的臺階不同門口的,，是木頭制成的，比門口的寬得多,，長得多,，似乎表現(xiàn)的是其好客之本質(zhì)。張開雙臂笑迎八方賓客,。
樓下大于樓上,，也勝于樓上。
高雅的名字在樓下也是不少見的,。留園,，政園之類似乎更美于樓上。其本身就自帶一種意境,，不需要用任何語言去修辭,。身在大院，心在蘇州名園。樓下的植被也遠盛于樓上,，吊蘭,，綠蘿自然不必說，仙人掌等圍石墻而種,，似乎保護著石墻不可侵犯的尊嚴,，“天“與“地”完美融合，造就了這江南大院,。
在這里的人似乎看重的不是菜,，而是境，這可能是其最大的一個看點,。將江文化與吃飯相融合便是顧客心之所向,。這————
江南大院，便是課堂——舌尖上江南的課堂與山水樓閣江南文化的課堂,。
這也是課堂好作文字 這也是課堂作文字篇二十六
靜謐的自然,，神秘的自然，多彩的自然,，讓我踏講您的課堂,，去領(lǐng)略課本外的另一處“風(fēng)光無限好”。
攜著一天的干糧,，帶上求知的目光,，踏上快樂的課堂，聆聽自然的心聲,。
輕輕揮別可愛的課堂,，來到另一處天地，沒有喧鬧,，沒有市聲,，有的只是叢林深處一個忙碌的身影。
天籟般灑下第一寸陽光,，上課鈴聲響了,，樹林的寂靜在剎那間打破，我找到了第一位老師―――螞蟻,。
又黑又小的身影在某個角落爬行,，突然發(fā)現(xiàn)前路被堵，抬頭一看,，一頓巨大的早餐(死蟲子)擺在面前,。這只小家伙可樂壞了，一心想著搬回家里與家人分享這些美味佳肴,。瞧，只見它左挪右移，連推帶拖,，可那只蟲子卻紋絲不動,，正當它氣餒時，旁邊的兄弟聞訊趕來,，它們?nèi)鍌€一組,，抬著那些大蟲子向前挪動。放眼望去,，一支浩浩蕩蕩的隊伍忙碌的穿梭著,，多么整齊，多么富有節(jié)奏,，不一會兒,，那些蟲子就被搬得精光。
原來,，在螞蟻家族的字典里,，沒有“失敗”兩字，正所謂:“單則易折,，眾則難摧”只要齊心協(xié)力,，眾志成城，沒有辦不到的事,。
噢,，這就是課堂，這堂課讓我真切地感受到團結(jié)就是力量,。
我拍下一張照片,，謝過這群可愛的老師，尋找下一個目標,。
我左看,、右看、上看,、下看,，哈!躲在百花中的蝴蝶老師被我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過苦苦哀求,，她才同意給我上一節(jié)課,，名字叫做“美麗的背后”。
在幾個月前,，有一只笨重的毛毛蟲,，她的夢想是游覽世界＇，雖然十分努力,，但終究因為自身條件,，以失敗而告終,。她氣憤，用自己的絲包裹住自己,，以求安靜,，在憤憤不平中沉睡了。
有一天,，她蘇醒了,，發(fā)現(xiàn)自己被困住了，便拼命地咬開,，身上滲出了鮮血也不顧,。一次，兩次頑強的毅力沖破了束縛,，她再次看見了世界,，并發(fā)現(xiàn)身上多了一雙美麗的翅膀，她快樂地撲騰起,，帶著夢想飛向遠方,。
……一陣沉默后，我終于明白了:“美麗的花兒是用汗水灌溉的,，成功的背后是要付出艱辛的”,。
噢，這就是課堂!一顆感動的珠子掉落在土壤里……
后記:短暫的一天結(jié)束了,，我歡喜地跳著,，蹦著，恍燃大悟:原來,，自然也是課堂,。
