在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

課間十分鐘篇一

認(rèn)知目標(biāo) 1.有語(yǔ)氣地朗讀課文,，使學(xué)生受到歡樂(lè)情緒的感染。

2.學(xué)習(xí)課文是怎樣把打乒乓球,、爬竿和丟沙包這三項(xiàng)活動(dòng)寫(xiě)具體的,。

能力目標(biāo) 3.總結(jié)圍繞一個(gè)意思寫(xiě)好場(chǎng)面片段的方法。

情感目標(biāo) 熱愛(ài)學(xué)校豐富多彩的生活,。

1.學(xué)習(xí)課文圍繞一個(gè)意思把活動(dòng)場(chǎng)面寫(xiě)具體,。

2.學(xué)習(xí)作者有詳有略地安排材料。

學(xué)生寫(xiě)文章往往部分重點(diǎn),，部分主次,，像記流水賬。通過(guò)學(xué)習(xí)本課,，失學(xué)生在寫(xiě)作方法上得到指導(dǎo),。

教學(xué)體會(huì)學(xué)生基本掌握詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作

1課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 雙邊活動(dòng)

一、教師啟發(fā)談話

二,、初讀課文,，了解內(nèi)容

三、讀詞語(yǔ)卡片,，理解詞語(yǔ)意思

四,、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文

五、學(xué)習(xí)二,、三,、四自然段

六、小結(jié)寫(xiě)活動(dòng)場(chǎng)面的方法

七,、比較句子,，進(jìn)一步體會(huì)怎樣把內(nèi)容寫(xiě)具體

八、練習(xí)找中心句

九,、再次總結(jié)把場(chǎng)面寫(xiě)具體的方法

十,、多音字組詞

同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里每天要度過(guò)好幾個(gè)課間十分鐘。在這十分鐘里,，同學(xué)們可以得到休息,、放松，做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作,。也可以玩耍,、做游戲、聊天,，做各種自己喜歡做的事情,。課間十分鐘帶給了同學(xué)們歡樂(lè)和幸福的童年,。下面我們一起來(lái)看看課文中的同學(xué)們是怎樣度過(guò)他們的課間十分鐘的。

（一）讀準(zhǔn)字音,，了解大概內(nèi)容,。

（二）請(qǐng)五個(gè)同學(xué)每人讀一個(gè)自然段，其他同學(xué)在書(shū)上標(biāo)出課文中的同學(xué)們課間做了哪些活動(dòng),。哪是詳寫(xiě),，哪是略寫(xiě)，（板書(shū)：打乒乓球,、爬竿,、丟沙包是詳寫(xiě),；跳皮筋,、跳繩、踢毽子,、玩“老鷹捉小雞”等活動(dòng)是略寫(xiě),。）

（二）理解詞語(yǔ)，學(xué)生查詞典,。頓時(shí)：立刻,。沸騰：指情緒高漲。喝彩：大聲叫好,?；睾希褐鸽p方較量。敏捷：迅速而靈敏,。沉著：鎮(zhèn)靜,，不慌不忙。

（一）默讀課文,，在書(shū)上畫(huà)出方位詞組,。（校園的東墻邊；球臺(tái)右邊的大槐樹(shù)下,；操場(chǎng)的西邊,；操場(chǎng)中間。）

（二）在老師發(fā)的紙上,，根據(jù)方位詞組畫(huà)一張簡(jiǎn)單的活動(dòng)分布圖,。因各人的繪畫(huà)水平不同，可以畫(huà)出簡(jiǎn)單的人物動(dòng)作和景物,，也可以只把活動(dòng)的名稱(chēng)寫(xiě)在相應(yīng)的位置上,。

（一），思考這三段的開(kāi)頭都先交代了什么,？這樣寫(xiě)有什么好處,？（先交代了各種活動(dòng)的位置,，這樣寫(xiě)清楚、明白,。）

（二）默讀這三段,，看一看各項(xiàng)活動(dòng)中作者都寫(xiě)了哪些人物。（寫(xiě)了參加活動(dòng)的人和圍觀的同學(xué)們,。）

（三）作者是從哪幾方面寫(xiě)這些人物的,？（神態(tài)、動(dòng)作,、表情,、心理活動(dòng)、情緒等,。）通過(guò)前面的學(xué)習(xí),，我們初步知道了怎樣寫(xiě)活動(dòng)場(chǎng)面。學(xué)生討論,，然后說(shuō)一說(shuō),。

（一）要有詳有略，抓住兩三個(gè)小的場(chǎng)面作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě),，其它的一帶而過(guò),。

（二）寫(xiě)活動(dòng)場(chǎng)面不光要寫(xiě)參加活動(dòng)的人是怎么做的，還要寫(xiě)出周?chē)^眾的表現(xiàn)和情緒,，這樣才會(huì)給讀者身臨其境的感覺(jué),。

（三）寫(xiě)活動(dòng)場(chǎng)面時(shí)要注意寫(xiě)出人物的神態(tài)、動(dòng)作,、表情,、心理活動(dòng)、情緒等,。

（一）投影打出第一組句子,，進(jìn)行刪詞比較。

1.沙包飛來(lái)了,，只見(jiàn)這個(gè)同學(xué)輕巧地一抬腿,，沙包嗖地從褲腿邊飛了過(guò)去。沙包飛來(lái)了,，只見(jiàn)這個(gè)同學(xué)一抬腿,，沙包從褲腿邊飛了過(guò)去。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這一組句子,，找一找哪里不一樣,，在意思表達(dá)上有什么不同。（第二句比第一句少了“輕巧地”和“嗖”兩個(gè)詞,?！拜p巧”說(shuō)明了這個(gè)同學(xué)的動(dòng)作敏捷,、靈活?！班病边@個(gè)象聲詞說(shuō)明沙包飛過(guò)來(lái)的速度很快,，還帶著風(fēng)聲。如果沒(méi)有這兩個(gè)詞,，這個(gè)句子就沒(méi)有了生氣,，就不夠具體。）

（二）投影打出第二組句子,，進(jìn)行比較,。

2.兩頭丟包的同學(xué)密切合作，向中間的同學(xué)發(fā)動(dòng)猛攻,。兩頭丟包的同學(xué)向中間的同學(xué)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻,。（第二句少了“密切合作”，“猛攻”變成了“進(jìn)攻”）“密切合作”說(shuō)明了兩頭丟包的同學(xué)配合得非常好,?！懊凸ァ闭f(shuō)明了他們丟包時(shí)速度很快,，來(lái)勢(shì)兇猛,。這兩個(gè)詞突出了丟沙包這個(gè)活動(dòng)很有意思。

（一）本課寫(xiě)了課間十分鐘同學(xué)們的活動(dòng)情況,，是圍繞課文中的哪句話來(lái)寫(xiě)的,？（課間活動(dòng)真是豐富多彩。）

（二）讀一讀這句話的上文和下文,，它在這里起著什么作用,？（承上啟下，概括寫(xiě)出了活動(dòng)場(chǎng)面的特點(diǎn),。）除了前面總結(jié)的以外,，還要注意：（一）抓住場(chǎng)面的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。本課就是圍繞“課間活動(dòng)真是豐富多彩”這一特點(diǎn)展開(kāi)寫(xiě)的,。提到的七種課間活動(dòng)說(shuō)明了“豐富”,。打乒乓球、爬竿,、丟沙包這三項(xiàng)活動(dòng)寫(xiě)得比較具體,，寫(xiě)出了活動(dòng)非常有趣，表現(xiàn)了“多彩”,。（二）要把句子寫(xiě)具體,，可以用比喻及準(zhǔn)確的動(dòng)作詞語(yǔ)、形容詞,、象聲詞等,。從本課中找出三個(gè)多音字練習(xí)組詞學(xué)生默讀課文,，標(biāo)出自然段指名讀詞語(yǔ)卡片，學(xué)生查字典理解詞語(yǔ),。學(xué)生默讀課文,，在課本上畫(huà)出方位詞。聽(tīng)三個(gè)同學(xué)分別讀2,、3,、4自然段學(xué)生討論，說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了怎樣寫(xiě)活動(dòng)場(chǎng)面,。教師用投影片出示句子,，進(jìn)行比較。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀,，說(shuō)說(shuō)有什么不同,。

達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)回答問(wèn)題：課文中都寫(xiě)了哪些活動(dòng)？哪些是詳寫(xiě),？哪些是略寫(xiě),？針對(duì)目標(biāo)理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法,。

板書(shū)設(shè)計(jì)?

詳略得當(dāng) 人物動(dòng)作,，

觀眾表現(xiàn) 象聲詞、動(dòng)作詞,、比喻句

課間十分鐘篇二

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看,，現(xiàn)在人的生活節(jié)奏比較緊湊，大多居住小區(qū),，不少孩子缺少與人交流,、與群體游戲的機(jī)會(huì)，更不知道如何安全游戲等等,。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來(lái)說(shuō),，剛剛離開(kāi)幼兒園的孩子，心理上呈現(xiàn)出極強(qiáng)的依賴性,，也不會(huì)合理分配自己的時(shí)間,，自主意識(shí)強(qiáng)烈，缺乏正確解決問(wèn)題的能力與方法,。

設(shè)計(jì)思路

《品德與生活》是一門(mén)以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好，樂(lè)于探究,，熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)綜合課程,。興趣是學(xué)習(xí)之魂，《品德與生活》作為一門(mén)活動(dòng)型的綜合課程，它所呈現(xiàn)的文化是一種兒童文化,，力求“童心”,、“童趣”。如果教師能夠把握教材和兒童的特點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩的活動(dòng)形式,，就容易激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體能動(dòng)性,，使他們主動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),。對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的小朋友來(lái)說(shuō)，小學(xué)生活是很陌生的,，讓他們坐40分鐘聽(tīng)一節(jié)課不動(dòng)可以說(shuō)是不可能的,，他們的注意力也很不容易集中，所以課堂上我設(shè)計(jì)了多種形式的活動(dòng)：擺卡片,、玩游戲,、聽(tīng)歌曲……讓學(xué)生在一節(jié)課中能腦動(dòng)、腳動(dòng),、心動(dòng),、這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,使學(xué)生能主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。如上課伊始,在《課間十分鐘》歡快的樂(lè)曲中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，力求創(chuàng)設(shè)輕松,、愉快、自主,、和諧的課堂氣氛,，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情,。

教學(xué)目標(biāo)

1. 知道課間休息時(shí)要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備,玩文明的游戲,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2. 在學(xué)校里和同學(xué)和睦相處,遵守學(xué)校的各項(xiàng)秩序。

教學(xué)重點(diǎn)

合理地安排課間十分鐘,。

教學(xué)難點(diǎn)

積極開(kāi)展有益的活動(dòng),，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.歌曲《課間十分鐘》,、鈴聲錄音,。

2.學(xué)生制作寫(xiě)有“上廁所”、“喝水”,、“做游戲”,、“先拿出下節(jié)課的書(shū)”等內(nèi)容的卡片。

3.學(xué)生把桌椅擺開(kāi),，空出一塊場(chǎng)地,。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材p28-p29頁(yè)內(nèi)容,，話題為“下課了”,。

第一課時(shí)完成教材p30頁(yè)內(nèi)容,，話題為“上課鈴響了”。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

活動(dòng)一 觀看視頻分析問(wèn)題

1.導(dǎo)入：同學(xué)們,，你們都喜歡動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊和灰太狼》嗎,？今天，我們的好朋友“喜羊羊”也跟著來(lái)到了這個(gè)新地方,，和我們一起來(lái)學(xué)習(xí)交流,，你們高興嗎？你們瞧,！他來(lái)啦,！

（老師展示課件，用動(dòng)畫(huà)形式出現(xiàn)“喜羊羊”,。）

“喜羊羊”：小朋友們,，你們好，我是你們的好朋友“喜羊羊”,！今天我也要和你們一起上課,，你們高興嗎？你們可要好好表現(xiàn)??！相信你們每個(gè)同學(xué)都很棒。好,，那就讓我們開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)吧,！

2.師：今天我們學(xué)習(xí)第七課。（貼出課題《課間十分鐘》）

(播放錄像,，生觀看后回答,。預(yù)估：如果學(xué)生說(shuō)得對(duì)，給以肯定,；如果學(xué)生說(shuō)得不全,，在下面的“定格錄像畫(huà)面，逐一引導(dǎo)學(xué)生分析”的環(huán)節(jié)相機(jī)指出來(lái),，給以補(bǔ)充,。）

預(yù)設(shè)：

（1）學(xué)生分析完不正確游戲和不正確交流的害處后，引導(dǎo)學(xué)生背誦《鋤禾》這首詩(shī),，了解時(shí)間的珍貴,、安全的游戲是非常重要的，知道浪費(fèi)時(shí)間,、不能謙讓是不文明的行為,。

（2）學(xué)生分析完不正確的做法后，借助文明禮儀三字經(jīng)的內(nèi)容相機(jī)教育。針對(duì)一年級(jí)的孩子認(rèn)字不多的實(shí)際,，教師帶讀并可帶著學(xué)生表演,。

（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，以學(xué)生喜愛(ài)的卡通人物“喜羊羊”導(dǎo)入新課,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。錄像的使用，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有課程資源,，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。正確的課間活動(dòng)是本課的教學(xué)難點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生模擬練習(xí),，通過(guò)有層次的練習(xí)、全員性的練習(xí),，提高活動(dòng)的實(shí)效性,，突破教學(xué)難點(diǎn)。）

活動(dòng)二　創(chuàng)設(shè)情境交流,、分析其他做法

2.聽(tīng)歌曲《課間十分鐘》

3.創(chuàng)設(shè)情境,，學(xué)生模擬再現(xiàn)。

（1）小組討論,。

（2）班級(jí)交流,。

7.分析討論：哪些做法值得學(xué)習(xí)？哪些做法要注意避免,？

8.教師小結(jié)：課間休息只有十分鐘,，我們得合理地安排，積極開(kāi)展有益的活動(dòng),，活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則,。

預(yù)設(shè)：

1.能當(dāng)堂練習(xí)的就當(dāng)堂練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生分析下樓梯沖撞有什么不好,，怎樣做才能安全,？師生想出好辦法后，讓學(xué)生課上模擬練習(xí),。

（設(shè)計(jì)意圖：品德與生活教學(xué)應(yīng)該是教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主建構(gòu)的過(guò)程。課前讓學(xué)生用自己的眼睛觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活中實(shí)際存在的行為,，通過(guò)課上的交流、分析,、操練,，使學(xué)生懂得怎樣文明有效地課間，發(fā)揮了學(xué)生的主體性。）

活動(dòng)三　誦讀兒歌　鞏固做法

下樓梯,，安靜等,，輕聲慢步靠右行；

游戲前,，先入廁,，洗凈小手別忘記；

飲水時(shí),，要排隊(duì),，文明禮讓友誼長(zhǎng)；

不瘋跑,，不打架,，互相謙讓樂(lè)淘淘。

2.老師范讀兒歌,，學(xué)生跟讀兒歌,，同桌互相讀兒歌，再齊讀兒歌,。

（設(shè)計(jì)意圖：兒歌教學(xué)適合低年級(jí)的學(xué)生,。通過(guò)誦讀兒歌，進(jìn)一步鞏固前面所學(xué)的知識(shí),。）

活動(dòng)四　課后延伸

1.“喜羊羊”：發(fā)布評(píng)比文明課間小隊(duì)的信息,。

2.師（展示文明課間小隊(duì)的標(biāo)志牌）：希望每位同學(xué)每天都能做到文明游戲、合理安排時(shí)間,，看哪個(gè)小隊(duì)能獲得“文明小隊(duì)”的稱(chēng)號(hào),。

（設(shè)計(jì)意圖：品德與生活教學(xué)具有開(kāi)放性，教學(xué)時(shí)空不應(yīng)該局限于課堂40分鐘,，應(yīng)把課上,、課下的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)課后的評(píng)比活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生的知行統(tǒng)一,。）

第二課時(shí)

活動(dòng)一? 游戲激趣，探究“上課鈴響了”的現(xiàn)象

師：今天,，“喜羊羊”給同學(xué)們帶來(lái)一件特別的禮物,，你們想看看嗎？

生：想,！

（出示電鈴）

生：哇──,！

師：這是什么？

生：電鈴?。ǜ吲d）

師：漂亮嗎,？

生：漂亮?。ㄇ榫w高漲）

師：誰(shuí)能讓電鈴響起來(lái)？（激情調(diào)動(dòng)）

生上臺(tái)演示,。

師：電鈴響起來(lái)的時(shí)候,，能讓你想到什么呢？

生：上課了,，是提醒我們用的,。

生：讓我們知道是上課的時(shí)間。

師：對(duì)了,，電鈴就像我們的好朋友給我們來(lái)提醒,。

（設(shè)計(jì)意圖：游戲是兒童學(xué)習(xí)的有效方法，對(duì)培養(yǎng)兒童的情趣,，讓兒童體驗(yàn)樂(lè)趣,、理解規(guī)律、學(xué)習(xí)知識(shí)等都是非常有用的,。采用帶有“玩”的色彩而有與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密配合的活動(dòng)方式引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,。）

活動(dòng)二? 發(fā)現(xiàn)不同巧分析

（集體交流，上臺(tái)指說(shuō)……）

生：有的小朋友立即跑回教室,。

生：有的小朋友聽(tīng)到鈴聲還往外跑,，可定會(huì)遲到的。

生：他要早點(diǎn)把自己的東西管好久不會(huì)遲到了,。

生：有的小朋友已經(jīng)把書(shū)準(zhǔn)備好了,，可還有的人東西找不到。

（設(shè)計(jì)意圖：在找圖中的“不同”的教學(xué)中,，教師充分利用教材資源,，加深對(duì)學(xué)生的感知。先以討論形式,，分小組說(shuō)說(shuō),，再進(jìn)行集體交流，使學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用多種方法表達(dá)自己對(duì)的感受,、想法,，分享交流，鍛煉表達(dá)能力,。）

生：因?yàn)樾∨笥褯](méi)有管好自己的東西,，自己的球拍自己要收好。

生：因?yàn)樗抡n沒(méi)有先做好準(zhǔn)備就出去玩了,，才會(huì)上課時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備好,。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在把風(fēng)與孩子生活實(shí)際切實(shí)地聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)感官,，去觀察,、思考生活現(xiàn)象。）

活動(dòng)三? 創(chuàng)設(shè)情境巧模擬

師：同學(xué)們火眼金睛,，“喜羊羊”夸你們都是細(xì)心觀察生活的孩子,，決定請(qǐng)大家來(lái)想辦法幫幫忙。

1.放鈴聲錄音,，模擬表演,。

2.閱讀教科書(shū)說(shuō)說(shuō)：這些同學(xué)是怎樣做的？

3.擊鼓傳花搶答：上課鈴響了,，要做好哪些準(zhǔn)備,？

4.朗讀兒歌。

上課鈴聲響,，快快進(jìn)課堂,。

書(shū)本文具桌上放，安靜等著老師把課上,。

5.教師小結(jié)：上課鈴響了,，我們要快速進(jìn)教室，做好課前準(zhǔn)備,。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生表演鞏固和加深學(xué)生對(duì)于上課鈴響以前應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣做一次回顧,。教師還應(yīng)該在日常的行為中不斷地反復(fù)和關(guān)注才能最終引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。）

品德與生活課要提高教學(xué)實(shí)效,，就不能沒(méi)有體驗(yàn),。體驗(yàn)如此重要，但不會(huì)憑空而講,，而活動(dòng)則是體驗(yàn)的載體,，是促進(jìn)學(xué)生孕育種種體驗(yàn)的源頭活水。如在教學(xué)中,，設(shè)計(jì)了“課間游戲我會(huì)玩”這一活動(dòng),，讓孩子們?cè)凇墩n間十分鐘》的音樂(lè)背景下，生自由選擇小伙伴玩游戲,，兒童在真實(shí)的生活世界中感受,、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展,，并且?guī)熂尤肫渲?。到學(xué)生中去，擔(dān)當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí),、體驗(yàn)生活的領(lǐng)路人,，學(xué)生在平等、和諧,、有趣的活動(dòng)中,，懂得了在活動(dòng)中要玩文明的游戲,，要遵守規(guī)則，與同學(xué)和睦相處,，團(tuán)結(jié)友愛(ài),，獲得了真正的發(fā)展，“活”的教育就不是一句空話,，在游戲中,，也能喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)——感知、感悟,，從而學(xué)生能反省自己下課后的表現(xiàn),，這樣就可以有效地進(jìn)行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，最后達(dá)到了這節(jié)課的最終目的：在活動(dòng)中感受,，在活動(dòng)中教育,。這也是《品德與生活》的主要目的。

板書(shū)設(shè)計(jì)?????????????

合理安排?? 安全游戲

樂(lè)趣多

課間十分鐘篇三

上節(jié)課語(yǔ)文教師——老晏,，給我們出了一道難題：下節(jié)課寫(xiě)

作文

我低著頭走出wc，瞟了一眼表,，唉,，又過(guò)去了一分鐘!

經(jīng)過(guò)老師辦公室門(mén)口，我同以往一樣,，好奇地往里面瞧了兩下,。老晏正站著與旁邊的同學(xué)說(shuō)著什么，六,、七位同學(xué)眾星拱月般圍著老晏,。老晏看著正前面的小丹，雙手比劃著,，似乎是在講解難題——可惜走廊上同學(xué)們打打鬧鬧,，我根本聽(tīng)不到辦公室里那吸引人的難題講解。

無(wú)趣!我的難題還未解決,，看了約摸一分鐘,，我便興味鎖然。

教室里,。我驚奇地發(fā)現(xiàn)小志坐在我的座位上,，莫不是有什么有趣的東西吸引了他？我趕緊走過(guò)去,，發(fā)現(xiàn)他在玩我自己做的陀螺——那是用廢棄的中性筆芯做中軸,，用小紙片粘在上面的廢物利用的小玩意兒。

而那邊,，我的同桌小浩正拿我辛辛苦苦做好的陀螺,，與班長(zhǎng)pk!

“小浩,，你怎么又偷偷拿我的東西？”小浩總是弄丟我的東西,，對(duì)于他這種行為,，我自然怒從心頭起,，立刻火冒三丈,。

“唉，玩一下啦!”他一副無(wú)所謂的樣子,，繼續(xù)和班長(zhǎng)pk,。

“萬(wàn)一又丟了怎么辦？你上次就差點(diǎn)兒把我做的第一個(gè)陀螺,、技術(shù)上的先驅(qū)——‘比波一號(hào)’弄丟了!”我對(duì)著他吼道,。

此時(shí)“比波一號(hào)”被“大鳥(niǎo)一號(hào)”狠狠地撞了一下，飛下了椅子,，又不知到哪兒去了,。

“哦哦，又不見(jiàn)了!”小浩平靜地說(shuō),。

“快找!”我大喝一聲,。

他趕緊風(fēng)風(fēng)火火地找去了。

課間十分鐘篇四

1.了解課間活動(dòng)的豐富多彩,，體會(huì)同學(xué)們的歡樂(lè)心情,。

2.通讀課文，認(rèn)識(shí)本課的生字新詞,，理解有關(guān)詞語(yǔ),。

3.理清課文思路，學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思把片斷寫(xiě)具體的方法,。

教學(xué)重點(diǎn)

從課文敘述中學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思寫(xiě)片斷的方法,。

教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)?

（一）通讀課文,，認(rèn)識(shí)本課的生字新詞,，理解有關(guān)詞語(yǔ)。

（二）理清文章思路,。

（三）了解課間活動(dòng)的豐富多彩,，體會(huì)同學(xué)們的歡樂(lè)的心情。

二,、教學(xué)重點(diǎn)

理清文章思路,，了解課間活動(dòng)的豐富多彩，體會(huì)同學(xué)們的歡樂(lè)心情,。

三,、教學(xué)過(guò)程?

（一）導(dǎo)入??新課,。

同學(xué)們“課間十分鐘”對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是最熟悉不過(guò)的了。那么,，在課間十分鐘里,，你們都開(kāi)展過(guò)哪些豐富多彩的活動(dòng)？（自由發(fā)言）

讀讀課文,，想想課文描寫(xiě)的場(chǎng)面在你們身邊是不是也經(jīng)常出現(xiàn),。

（二）通讀課文。

1.自由讀課文,。一邊讀一邊想：課文主要講了哪幾項(xiàng)活動(dòng),？

學(xué)生通過(guò)自由讀課文，不難答出：打乒乓球,、爬竿,、丟沙包。

2.快速讀課文,?？凑n文還寫(xiě)了哪幾項(xiàng)活動(dòng)？

學(xué)生也不難答出：跳皮筋,、跳繩,、踢毽子、老鷹捉小雞,。

3.看課文第一自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容,？

學(xué)生討論答出：同學(xué)們活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)。

4.通觀全文,，課文可分為幾個(gè)段,？

學(xué)生自由發(fā)言，老師歸納：

全文可分為兩大段：第1段就是第1自然段,。講課間活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn),。是全文的總起。第2段是第2～5自然段,。具體描寫(xiě)課間活動(dòng)的內(nèi)容,。

（三）再讀課文，自學(xué)生字詞,。

1.默讀課文,，畫(huà)出生字、新詞,。要求看清字形,，讀準(zhǔn)字音。

2.指名分自然段讀課文。檢查自學(xué)情況,。教師要注意聽(tīng)學(xué)生的讀音是否準(zhǔn)確,。本文中有兩個(gè)多音字，教師可采用“選音”的形式作為鞏固練習(xí)加深印象,。

如：喝彩（h5?h8）小將（ji4ng?ji1ng）

3.查字典理解不懂的詞,。如敏捷、縱身一躍,。聯(lián)系上下文理解不懂的詞,。

如：海底撈月、沸騰,。

（四）講讀課文,。

1.指名讀第1自然段。誰(shuí)能用概括,、準(zhǔn)確的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)第1段的段意。

因?yàn)榈?段比較簡(jiǎn)單,，教師可利用它考查一下學(xué)生前面知識(shí)掌握的情況,。

指名答：下課了，同學(xué)們到操場(chǎng)參加自己喜愛(ài)的課間活動(dòng),。

2.自由讀第2自然段,。思考：這一段先講的什么？后講的什么,？（討論）

在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上得出：作者先介紹活動(dòng)地點(diǎn),，再對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行具體敘述。

3.自己再讀讀活動(dòng)內(nèi)容那部分,，看一看作者是怎么樣進(jìn)行具體介紹的,。

教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住①觀眾“圍滿”“喝彩”襯托出了比賽的激烈,、精彩,；②乒乓小將“你推我擋”“十幾個(gè)回合”說(shuō)明乒乓小將打球認(rèn)真，水平高,。

4.指名朗讀這一段,。

5.看看第3自然段和第2自然段在結(jié)構(gòu)上有什么相同點(diǎn)？

指名答：都是先介紹活動(dòng)地點(diǎn),，再具體敘述活動(dòng)內(nèi)容,。

6.按照學(xué)習(xí)第2自然段的方法，小組學(xué)習(xí)第3自然段,。

7.匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果,。

重點(diǎn)匯報(bào)作者是怎樣具體敘述一個(gè)小同學(xué)是怎樣爬竿的？“縱身一躍”、“像敏捷的猴子”,、“迅速”,、“不一會(huì)兒”都說(shuō)明小同學(xué)動(dòng)作靈巧、熟練,?！八χ蛳聫埻睂?xiě)出了小同學(xué)那種高興的心情。

8.自學(xué)第4自然段,。自學(xué)后填表,。

教師事先發(fā)給同學(xué)一張空白表。

表現(xiàn)

丟包的同學(xué)密切合作,，發(fā)動(dòng)猛攻,。

躲包的同學(xué)非常沉著，盯著,，左躲右閃,，蹦來(lái)跳去。

抓包的同學(xué)輕巧一抬腿,，猛一轉(zhuǎn)身,，海底撈月。

9.填完表格,，用心體會(huì),，你有什么感受。讓學(xué)生體會(huì)到：作者圍繞一個(gè)意思,，把一個(gè)片斷寫(xiě)得十分具體,。

10.導(dǎo)讀，進(jìn)一步體會(huì),。

教師讀2,、3、4自然段的第一句話,，學(xué)生齊讀后面部分,。

第二課時(shí)

（一）檢查復(fù)習(xí)。

1.課文主要講了哪三項(xiàng)活動(dòng),？

2.任選一項(xiàng)說(shuō)說(shuō)作者是怎樣把活動(dòng)內(nèi)容寫(xiě)具體的,？

（二）講讀第5自然段。

1.過(guò)渡：課間活動(dòng)是豐富多彩的,，除了“打乒乓球”,、“爬竿”、“丟沙包”以外,，還有什么,？齊讀第5自然段。

2.作者怎樣向我們介紹的？

指名回答：有的……有的……有的……最有趣的……

3.這是怎樣地介紹,。

指名回答：這是概括地介紹,。

4.小結(jié)：有詳有略，詳略得當(dāng)是本文寫(xiě)作上的突出特點(diǎn),。下面我們學(xué)習(xí)課文2,、3、4自然段的寫(xiě)法練習(xí)寫(xiě)一個(gè)小片斷,。

（1）題目是：我喜歡的一項(xiàng)課間活動(dòng),。

（2）先想一想這項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容、過(guò)程,。

（3）組織好語(yǔ)言,，說(shuō)給你的同桌聽(tīng)。同桌同學(xué)可及時(shí)訂正,。

（4）說(shuō)給老師和大家聽(tīng),。

（5）寫(xiě)在本子上。要求：語(yǔ)句要完整,、通順,、連貫

【板書(shū)設(shè)計(jì)?】◆[2003年12月6日]

課間十分鐘篇五

1、知識(shí)與技能：教師引導(dǎo)學(xué)生讓孩子們知道作為學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)遵守學(xué)校紀(jì)律,，做安全文明游戲，在學(xué)校里和同學(xué)和睦相處,，遵守學(xué)校的各項(xiàng)秩序,。

2、情感與態(tài)度：通過(guò)《課間十分鐘》文明安全游戲的認(rèn)識(shí),，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí),，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3,、行為與習(xí)慣：教師引導(dǎo)學(xué)生了解課間十分鐘的活動(dòng),，知道哪些是安全有益的活動(dòng)，哪些是不文明行為,，也明白課間休息時(shí)要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備,，玩文明的游戲，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

教師引導(dǎo)孩子們合理地安排課間十分鐘,。

教師引導(dǎo)學(xué)生讓他們知道：課間積極開(kāi)展有益的安全文明活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：歌曲《課間十分鐘》,、鈴聲錄音、下課后學(xué)生畫(huà)畫(huà)的視頻、不文明行為視頻,。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生制作寫(xiě)有“上廁所”,、“喝水”、“做游戲”,、“先拿出下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品”等內(nèi)容的卡片,。學(xué)生把桌椅擺開(kāi)，空出一塊場(chǎng)地“體驗(yàn)”下課后的文明活動(dòng),。

三,、重點(diǎn)引領(lǐng)，突破難點(diǎn)：

3,、師小結(jié)：課間休息時(shí)間不是很長(zhǎng),，我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問(wèn)題再去準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具,，然后踢毽子,、拍皮球、看書(shū),、老鷹抓小雞,、丟手巾、講故事,、做游戲……這樣做才是文明的小學(xué)生,。

4、小調(diào)查：課間你不喜歡哪種形式的不文明,、不安全的活動(dòng),？

5、看看不文明的游戲及視頻,，讓學(xué)生明白游戲時(shí)要注意安全,，辨別哪一些是文明安全活動(dòng)，哪一些是不文明不安全的活動(dòng),，從而下課后做一些安全文明的游戲活動(dòng),。

6、安全游戲體驗(yàn)：學(xué)生明白了哪一些是課間安全游戲,，教師引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)展現(xiàn)安全游戲,，孩子們?cè)隗w驗(yàn)中使課堂氣氛更活躍，學(xué)生在課堂活動(dòng)中知道下課后合理安排好時(shí)間,，安全游戲,。

7、分組自編課間安全活動(dòng)競(jìng)賽,，激發(fā)學(xué)生的想象創(chuàng)造力,。

四,、總結(jié)運(yùn)用，鞏固提高：教師小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)的游戲中知道下課后先上廁所再擺書(shū),，一起跳繩,、拍球、踢毽子快樂(lè)地去活動(dòng),，不打架,，不搗亂，安全游戲記心中,。下課鈴聲要響了,，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們聽(tīng)著“下課了”的情景解說(shuō)安全游戲去吧！

板書(shū)設(shè)計(jì)

2.我喜歡的課間游戲

3.玩?zhèn)€課間小游戲

4.課間還要做什么

5.這樣做好嗎

課間十分鐘篇六

這是一篇獨(dú)立閱讀課文,，主要寫(xiě)了同學(xué)們?cè)谡n間十分鐘開(kāi)展打乒乓球,、爬竿、丟沙包等活動(dòng)情況,。其中“丟沙包”部分作者寫(xiě)得最詳細(xì),、體。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、通過(guò)自學(xué)掌握本文生字、詞,。

2,、認(rèn)真朗讀課文，理解課文內(nèi)容,，了解三項(xiàng)活動(dòng)的具體情況,。

3、知道寫(xiě)文章要按順序,，抓住主要的寫(xiě)具體。

㈠課前準(zhǔn)備

小黑板,、投影儀,、幻燈片4張。

㈡教學(xué)目標(biāo)

同以上總目標(biāo),。

㈢教學(xué)過(guò)程

⒈表演導(dǎo)入新課,。

教師先表演動(dòng)作，如打羽毛球,、打乒乓球,、拔河，分別讓學(xué)生說(shuō)出老師表演的是什么動(dòng)作,。你們?cè)谡n間開(kāi)展這些活動(dòng)嗎,？學(xué)生回答后,，放出相應(yīng)的幻燈片1，綜合再現(xiàn)情景,，導(dǎo)入課題：課間十分鐘,。

⒉檢查預(yù)習(xí)。

師：在上這節(jié)課前,，老師已布置大家讀一讀課文,，遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞查字典，現(xiàn)在老師來(lái)檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況,。

⑴抽查學(xué)生有表情輕聲朗讀課文,，看有沒(méi)有讀錯(cuò)的地方，并給以糾正,。

⑵檢查幾個(gè)重點(diǎn)詞的理解情況：

①沸騰 ②回合 ③縱身一躍 ④敏捷 ⑤張望 ⑥海底撈月 ⑦歡暢

⑶小結(jié),。

⒊出示“嘗試中心”，自學(xué)課文,。

要求根據(jù)前兩課的學(xué)習(xí)方法自學(xué),。

⑵這篇文章寫(xiě)的是什么？（同學(xué)們?cè)谡n間十分鐘開(kāi)展活動(dòng)的情況）

⑶課間十分鐘的活動(dòng)有哪些,？（打乒乓球,、爬竿、丟沙包,、跳皮筋,、跳繩、踢毽子,、老鷹捉小雞）

⒋自學(xué)后同桌交流,。

⒌集體討論2—3題。

第2題啟發(fā)提問(wèn)：什么人,？在什么時(shí)間,？干什么？第3題先指導(dǎo)看幻燈1,，注意觀察順序,，再按一定順序回答。

⒍教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)第4題,。

通過(guò)討論第一問(wèn),，得到板書(shū)：打乒乓球、爬竿,、丟沙包,。

⑴寫(xiě)打乒乓球，讓學(xué)生劃出重點(diǎn)詞讀一讀重點(diǎn)句子,。放幻燈2,，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)作者是怎樣寫(xiě)打乒乓球的,。

⑵寫(xiě)爬竿，放幻燈3,。啟發(fā)提問(wèn)：重點(diǎn)寫(xiě)了誰(shuí),？怎樣爬的？結(jié)合課文劃出重點(diǎn)詞,，讀一讀,。

⑶寫(xiě)丟沙包，放幻燈4,。啟發(fā)提問(wèn)：著重寫(xiě)了什么,？劃出表示動(dòng)作的詞和重點(diǎn)句子，自己先讀一讀,，教師引讀,。

⒎討論：為什么重點(diǎn)只寫(xiě)這幾種活動(dòng)？

⒏總結(jié),。

這篇課文首先交待了時(shí)間,、人物、地點(diǎn),、干什么,，由于活動(dòng)項(xiàng)目很多，作者按方位順序著重寫(xiě)了打乒乓球,、爬竿,、丟沙包這三項(xiàng)最有趣的活動(dòng)，并把丟沙包寫(xiě)得最詳細(xì),、體,，這是為什么？（同學(xué)們十分喜愛(ài)）還有幾項(xiàng)只是列舉了名目,，這樣就顯得文章重點(diǎn)突出,，主次分明，詳略得當(dāng),，這給我們今后寫(xiě)活動(dòng)提供了范例,。

⒐第二次嘗試練習(xí)（完成《課文練習(xí)冊(cè)》自測(cè)練習(xí)）。

⑴簡(jiǎn)要地寫(xiě)出5個(gè)自然段的意思,。

⑵聯(lián)系自己的課間活動(dòng)，揀一項(xiàng)最喜歡的,，嘗試說(shuō)說(shuō),。

⑶學(xué)生討論評(píng)定。

課間十分鐘篇七

本站：課間的十分鐘里是我們學(xué)生時(shí)代最開(kāi)心的時(shí)間了,，下面我們一起看看這篇《課間十分鐘》,。

“叮鈴鈴”下課鈴聲響徹整個(gè)校園,。同學(xué)們“轟轟轟”地飛奔出教室，奔向校園的每個(gè)角落,，開(kāi)始了自己的游戲,。

我飛奔出教室，來(lái)到走廊上,。呵!這里的人可真不少,，三五成群地玩游戲。你看,，抖空竹的同學(xué)把空竹穩(wěn)穩(wěn)地放在地上,，有右手繞線兩到三圈，然后雙手一用力,，把空竹提到半空中,，讓空竹旋轉(zhuǎn)一圈，左右兩手交替向外用力,，隨著兩只手有節(jié)奏的抖動(dòng),，空竹越轉(zhuǎn)越快，聲音也越來(lái)越大,，過(guò)了一會(huì)兒,，聲音大的震耳欲聾，像一架飛機(jī)飛過(guò),。還有的同學(xué)在圍著圈踢毽子,，他們個(gè)個(gè)樂(lè)呵呵的?！把?原來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊是同學(xué)們的游樂(lè)場(chǎng)啊!”我感嘆著,。

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，我們一邊抱怨時(shí)間短暫,，一邊帶著歡樂(lè)回到了教室,。校園的每個(gè)角落都安靜了下來(lái)。

課間十分鐘篇八

1,、培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)校生活的感情,，引導(dǎo)學(xué)生積極參加課間活動(dòng)。

2,、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,，掌握“將”、“著”兩個(gè)多音字,；理解15個(gè)新詞語(yǔ),，能寫(xiě)出“輸、勝”的反義詞,。

3,、能通過(guò)理解重點(diǎn)詞讀懂句子的意思,。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫(xiě)丟沙包活動(dòng)的,。

2,、能給第二自然段前面加上總起句。

難點(diǎn)：抓住活動(dòng)中對(duì)人物的動(dòng)作描寫(xiě),，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性,。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,，理解“沸騰”,、“豐富多采”等詞語(yǔ)的意思。

2,、了解課文大意,，初理文章脈絡(luò)。

3,、讀懂第五自然段 是怎樣圍繞總起句寫(xiě)具體的,。

教學(xué)過(guò)程

一、揭示課題

2,、讀了這個(gè)課題,，你知道了寫(xiě)什么？

3,、課間十分鐘你們搞些什么活動(dòng),？（讓學(xué)生根據(jù)自己的活動(dòng)內(nèi)容來(lái)說(shuō)）

二、初讀課文,，了解大意,。

1、輕聲朗讀課文,，讀準(zhǔn)生字的音,。

如：贏、捷

4,、反饋思考情況,。

①指名分自然段朗讀課文，評(píng)議,。（讀準(zhǔn)字音）

②大家交流討論上述思考題,。

三、學(xué)習(xí)第一第五自然段,。

1,、學(xué)習(xí)第一自然段

①讀這一自然段，你讀懂了些什么？

②“沸騰”什么意思,？

③“沸騰”還可以換哪個(gè)詞？你認(rèn)為哪個(gè)詞更好,？

④朗讀這個(gè)自然段,。

2、學(xué)習(xí)第五自然段

①自由朗讀這一自然段,，說(shuō)說(shuō)這一段是用什么方法寫(xiě)的,。

②找出總起句和分述部分。

四,、課堂作業(yè)

完成課堂作業(yè)本上的第1,、2、題,。

第二課時(shí)

1,、能讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫(xiě)丟沙包活動(dòng)的。

2,、能給第二自然段前面加上總起句 ,。

3、品析詞句,，有感情地朗讀二至四段,。

4、讀懂總起分述的方法寫(xiě)一段話,。

教學(xué)過(guò)程

一,、復(fù)習(xí)檢查

1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

2,、掛出畫(huà)有表格的小黑板,。問(wèn)：課文主要寫(xiě)哪幾項(xiàng)課間活動(dòng)？（填表：打乒乓,、爬竿,、丟沙包）

二、學(xué)習(xí)“丟沙包”一段

1,、初步感知

①默讀課文,，用“——”劃出這一自然段的總起句。

②這一段是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)丟沙包這項(xiàng)活動(dòng)的,？（丟包,、躲包兩方面）

2、具體理解

①師讀總起句,，生讀分述部分的句子,。

②討論：寫(xiě)丟包、躲包的分別是哪幾句？

③細(xì)讀寫(xiě)躲包的句子,，找出描寫(xiě)躲包動(dòng)作的詞,。

④你能從這些動(dòng)作詞中看出些什么？（體會(huì)用詞的準(zhǔn)確）

⑤讀最后一句,，“歡暢”可以換哪個(gè)詞,？從這句話里你知道什么？

⑥指導(dǎo)朗讀,。你認(rèn)為這段該怎么讀,？

3、小結(jié)

“丟沙包”這一活動(dòng)是怎樣寫(xiě)具體的,？（“攻”,、“躲”兩個(gè)方面）

三、用學(xué)習(xí)“丟沙包”這段的方法,，自學(xué)“打乒乓”這段,，思考填好表。

1,、反饋,。

2、看“丟沙包”這一段的方法,，誰(shuí)能把“打乒乓”這段也加上一句總起句,，使其成為總起分述的段落。（激烈,、緊張,、起勁）

四、用學(xué)習(xí)“丟沙包”這段的方法,，自學(xué)“爬竿”這段,，思考填好表并反饋。

五,、看表格比較：三項(xiàng)活動(dòng)哪一項(xiàng)寫(xiě)得體,、最生動(dòng)？你從哪里看出來(lái),？

六,、課堂作業(yè)

1、寫(xiě)話訓(xùn)練：

㈠用“課間活動(dòng)真是豐富多采”作為總起句,，分述部分為①跳牛皮筋,；②跳繩；③踢毽子,。

㈡用“老鷹捉小雞的游戲真有趣”作為總起句,。分“老鷹”,、“母雞和小雞”兩方面寫(xiě)。 2,、完成課堂作業(yè)本上的題目,。