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行路難第一人稱作文字篇一

1,、體會詩人復(fù)雜矛盾的感情變化,，苦悶失意中仍懷希望的思想境界。

2,、反復(fù)誦讀,，理解詩句意思。

3,、有感情的朗讀并背誦全詩,。

4、賞析重點語句,，品讀詩人形象,。

重點：品讀詩詞，感受詩人激蕩的情感變化,。

難點:體會詩人悲憤,、失意中自信積極樂觀的思想境界。

誦讀法討論法自主探究法

一,、激趣導(dǎo)入走近李白

從小到大我們是在李白詩句的浸潤下長大的,。在你記憶的寶庫中存了多少，請大家動手?jǐn)?shù)數(shù),。（學(xué)生回憶詩句）

在豐富的詩句中,，李白的形象也漸漸樹立在我們心中，請你用一句詩仿照例句說說自己心中的李白,。

（學(xué)生回憶自己積累的李白的詩作名句,，并借助詩句歸結(jié)形象。

例如：我從“床前明月光,，疑是地上霜”中讀出了孤單寂寞的李白,。（投影出示）抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁,。

天生我材必有用,，千金散盡還復(fù)來,。

仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人,。

飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天。

舉杯邀明月,，對影成三人,。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng),。）

師：真是一個千年萬年讀不厭,、都不透的李白。這節(jié)課我們一起走進(jìn)他的千古名詩《行路難》,，看看你又將認(rèn)識一個怎樣的李白,。

二、初讀感知掃除障礙

（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

反復(fù)誦讀,，做到有感情地朗讀并背誦全詩,。

2.自主研討，理解詩人復(fù)雜矛盾的心情,。

體會詩人的高尚品格

（二）學(xué)生自己朗讀古詩,，要求讀準(zhǔn)字音，把握好節(jié)奏,。

（1）學(xué)生自讀古詩

（2）集體齊讀,，糾正易錯字音：塞（sè）

（三）了解樂府古題。學(xué)生再讀古詩,，把握感情基調(diào)。

（四）師生互讀,，走進(jìn)意境,。

（聽著你們讀，也勾起了老師的朗讀欲望,，大家聽聽和你讀的有什么不同,。）

學(xué)生點評（每一部作品背后都有其鮮為人知的背景，誰了解這部作品的背景,。）學(xué)生點評后教師補充,。（出示背景）

公元742年（天寶元年），李白奉詔入京,，擔(dān)任翰林供奉,。李白本是個積極入世的人，才高志大,，很想像管仲,、張良,、諸葛亮等杰出人物一樣干一番大事業(yè)?？墒侨刖┖?，他卻沒被唐玄宗重用，還受到權(quán)臣的讒毀排擠,，兩年后被“賜金放還”,，變相攆出了長安。詩人“安社稷”“濟蒼生”的愿望無法實現(xiàn),?！缎新冯y》三首皆是離開長安時在朋友為他餞行的酒宴上所作。

三,、細(xì)讀品味艱難處境

（一）學(xué)生再讀詩文,。

行路難第一人稱作文字篇二

學(xué)習(xí)這首古詩，理解詩人懷才不遇的情懷,，體會詩人悲憤中不乏豪邁,，失意中仍懷希望的思想境界。

提高鑒賞古詩的能力,。

背誦默寫,。

一課時。

１,、解題：

《行路難》古代樂府《雜曲歌辭》。７２２年詩人應(yīng)昭入京,，供奉翰林,，試圖施展自己的經(jīng)國濟世的宏愿，但他很快感到受到排擠,，找不到政治出路,，在或去或留之時，寫下這首詩,。

２,、朗讀：

注意字音：金樽（zūn） 珍饈（xiū） 投箸（zhù）歧（qí）路

注意通假字：羞同饈，美味食品,。直同

值,，價值。

３,、理解：

金杯盛著昂貴的美酒,，玉盤裝滿價值萬錢的佳肴。但是我停杯扔筷不想飲,，拔出寶劍環(huán)顧四周,，心里一片茫然,。想渡黃河，冰雪卻凍封了河川,；要登太行,，但風(fēng)雪堆滿了山。當(dāng)年呂尚閑居,，曾在碧溪垂釣,；伊尹受聘前，夢里乘舟路過太陽邊,。行路難啊,，行路難！岔路何其多,，我的路,，今日在何處？總會有一天,，我要乘長風(fēng),，破巨浪，高掛云帆,，渡滄海,，酬壯志。

４,、賞析：

⑴敘事開篇,，化用南朝宋詩人鮑照《擬行路難》第六首開頭對案不能食，拔劍擊柱長嘆息,，用夸張的筆法,，寫金樽清酒，玉盤珍饈的宴飲,，詩人卻停杯,，投箸，拔劍不能飲,，心茫然。其情感又有別于《擬行路難》,。

⑵聯(lián)想而過渡,，詩人想渡黃河，登太行,，但是冰塞川,，雪滿山，這是象征人生道路的艱難,，寓含一種無限的悲憤?，F(xiàn)實之路雖然坎坷,，但夢還在，理想還在,。詩人聯(lián)想到呂尚未遇文王時,，曾在渭水的磻溪垂釣；伊尹受湯聘前,，曾夢見乘舟經(jīng)過日月旁邊,，呂尚伊尹最后他們實現(xiàn)了自己的愿望。這兩個典故表達(dá)詩人要像他們那樣有為于當(dāng)世,。

⑶直接抒情,，詩人一向所抱的輔弼天下的愿望，一直無法實現(xiàn),，因此悲嘆行路難,！行路難！多歧路,，今安在,？詩的結(jié)尾，用典表達(dá)要像宗愨那樣,，乘長風(fēng),，破萬里浪，施展自己的政治抱負(fù),。在沉郁中振起,，相信自己必然會有施展才能的時候。

全詩情感迭變：他的苦悶,，迷惘,，憤慨與充滿信心，執(zhí)著追求,。

５,、名句賞析：長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海

盡管前路障礙重重,，但詩人相信自己總會有一天高掛云帆,，乘風(fēng)破浪，橫渡滄海,，到達(dá)理想的彼岸,，這是一種積極的追求，樂觀的自信,。

現(xiàn)在常用這兩句詩表達(dá)自己有宏大的理想包袱和實現(xiàn)理想抱負(fù)的堅定的信念,。

６、背誦,，指導(dǎo)感情的表達(dá),。

７,、作業(yè)，默寫強調(diào)標(biāo)點符號,。

行路難第一人稱作文字篇三

1,、知識與能力

（1） 能夠讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏,，達(dá)到熟讀成誦,。

（2） 通過自主研討，理解詩人懷才不遇的情懷,。

2,、過程與方法

通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的古詩鑒賞能力,。

3,、情感、態(tài)度與價值觀

體會詩人悲憤中不乏豪邁,，失意中仍懷希望的思想境界,。

教學(xué)重點：

通過學(xué)習(xí)，體會詩人復(fù)雜變化的情感及樂觀自信,、積極追求理想的頑強精神,。

教學(xué)難點：

體會詩人悲憤中不乏豪邁，失意中仍懷希望的思想境界,。

提起唐詩,，不得不提到李白，提起李白大家會想起那些詩句呢,？（床前明月光,，疑是地上霜。舉頭望明月,，低頭思故鄉(xiāng),。日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川,。飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天。朝辭白帝彩云間,，千里江陵一日還,。*猿聲啼不住，輕舟已過萬重山,。天門中斷楚江開，碧水東流至此回,。*青山相對出,，孤帆一片日邊來……）他的經(jīng)典詩歌不勝枚舉,。李白最大的愛好是喝酒！可是,，這樣一個酒仙,，也有面對美酒佳肴喝不下去的時候，什么原因呢,？今天,，我們一起走進(jìn)李白的《行路難》這首詩，尋找答案?。ɡ蠋煱鍟?“行路難 李白” ）

行路難第一人稱作文字篇四

[唐]賀蘭進(jìn)明

君不見巖下井,，百尺不及泉。君不見山上苗,，

數(shù)寸凌云煙,。人生賦命亦如此，何苦太息自憂煎,。

但愿親友長含笑,，相逢不乏杖頭錢。寒夜邀歡須秉燭,，

豈得常思花柳年,。

君不見門前柳，榮耀暫時蕭索久,。君不見陌上花,，

狂風(fēng)吹去落誰家。鄰家思婦見之嘆,，蓬首不梳心歷亂,。

盛年夫婿長別離，歲暮相逢色已換,。

君不見芳樹枝,，春花落盡蜂不窺。君不見梁上泥,，

秋風(fēng)始高燕不棲,。蕩子從軍事征戰(zhàn)，蛾眉嬋娟守空閨,。

獨宿自然堪下淚,，況復(fù)時聞烏夜啼。

君不見云中月,，暫盈還復(fù)缺,。君不見林下風(fēng)，

聲遠(yuǎn)意難窮。親故*生或聚散,，歡娛未盡尊酒空,。

嘆息青青陵上柏，歲寒能有幾人同,。

君不見東流水,，一去無窮已。君不見西郊云,，

日夕空氛氳,。群雁裴回不能去，一雁悲鳴復(fù)失群,。

人生結(jié)交在終始,，莫以升沈中路分。

——行路難教學(xué)設(shè)計3篇