無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。
快樂的課堂作文字篇一
我的預(yù)感能力果然很強(qiáng),，為什么呢,？讓我們看看游戲規(guī)則：這個游戲十分簡單，只要大家不說話就行,，所有人只能用手語哦,！不然退出游戲。我天啊,，我又不是啞巴,，為什么？可能她又變成“瘋老師”了吧,！
馮老師在黑板上寫一個字,，請其它同學(xué)補充詞語，也就是猜猜我們這節(jié)課要做什么,?！隘偫蠋煛痹诤诎迳蠈懥艘粋€大在的“啞”，一位同學(xué)上去了他寫的是啞巴,，“瘋老師”在旁邊打了個問號,，一定不對。我們的大腦開始高速運轉(zhuǎn),，分別寫出了：沙啞,、聾啞、聾啞人,，“瘋老師”不緊不慢的都打上了問號,，我看見了電腦上了兩個字“啞劇”我就寫了上去，結(jié)果我凱旋而歸,。不過“瘋老師”在前面補了一個“演”字,。哦哦我明白了,，這節(jié)課要演啞劇。其它同學(xué)真是詞窮,，我也詞窮，不過其它人真是糊涂,，也不看看電腦,。
馮老師拿起筆，寫了一個詞,，我以迅雷不及掩耳之勢偷看到了是“洗澡”,。然后我以風(fēng)之速傳了出去，其它人真是糊涂,，竟然沒發(fā)現(xiàn),。還沒等同學(xué)開始表演我就舉手搶答真！不過那兩個人表演的真是很逼真,。第二次我和四個同學(xué)一起表演一個“看球賽,，球進(jìn)了”的啞劇。我拿起粉筆擦扔到地上,，穿過守門的小呂,，踢到墻上，比了一個剪刀手,。有人說在踢球,，也有人說在拳擊，他們太笨了,，沒看到我們一會兒在踢,，一會兒歡呼，難道看不出來,？“張大姐”竟然說成是打群架,！
馮老師又叫了七個人上去，這陣式很大呀,?！皬埓蠼恪币蝗伺c“王大叔”等五人進(jìn)行比賽，我看見“張大姐”快撐不住了,，手里捏了一把汗,。可是“張大姐”又把“王大叔”等五人拉到了中線,，“王大叔”等人快撐不住了慢慢靠近中線,，最后“張大姐”反敗為勝，戰(zhàn)勝了“王大叔”他們,。我覺得他們像是在比賽,，又像是在搶糧食,，不對他們在那兒拉拉扯扯，到底是在干嘛呢,？搶錢,？哦哦，是在撥河呀,！這叫什么表演,，竟然在拉空氣！
游戲在我們的歡聲笑語中結(jié)束了,。
快樂的課堂作文字篇二
初二的學(xué)習(xí)生活的確有些勞累,，不過在課上，我們除了收獲了知識外,，還收獲了許多快樂,。而這些快樂，正是由我們的老師們所帶來的,，想聽聽嗎,？就跟我一起走進(jìn)我們的快樂課堂吧！
物理課上——
我們可愛的物理老師正在講一個電流單位換算的物理題,。他說：“鑒于我們班還有同學(xué)不會換算單位,，我和大家一起再想想在小學(xué)時學(xué)會的知識?！闭f完,，他便在黑板上寫下了“1米=千米”的題目。太簡單了吧,？我們都舉手要搶答,。可是老師卻不緊不慢地說：“一米與一千米是一千倍的關(guān)系,，所以小數(shù)點應(yīng)該向前移動三位數(shù),。”他一邊說一邊在等號左邊的“1米”上做起了示范：“一位,，兩位,，三位，ok,！”只見他用粉筆在左邊點了三個點,，這其實也不算什么，最主要的是,，他又把“0”給填了進(jìn)去,，原來的“1米”便極不情愿地變成了“0.001米”。物理老師似乎并沒有注意到問題之所在,，仍說：“所以,，一米就等于0.001千米,。”他在我們驚詫的目光里把“0.001”填到了橫線上,。于是,，一個偉大的發(fā)現(xiàn)便誕生了——0.001米等于0.001千米。我們都哄堂大笑,，物理老師被我們笑得有些愣了,，也就在在過了零點零幾秒之后吧，他便做出了英明的決定：擦掉了一米前面的那三個零,。當(dāng)然了，知錯就改善莫大焉,，可……
語文課上——
語文課可是個重頭戲,，不僅是因為它的來臨給我們帶來的恐懼（默寫加提問），更多的還是在于語文老師本身所帶來的快樂,。就以兩個片斷為例吧,！
（一）“五柳先生態(tài)度率真，來了就喝酒,，喝完就走,。下面我們就請一位同學(xué)來表演一下?！闭Z文老師叫上了李艷鑫,。他坐在語文老師的身邊，接過了裝滿了酒的杯子——粉筆盒,?！案桑 崩蠋熀罋獾匾粨P脖,，同時又小心別讓粉筆末落進(jìn)他的嘴里,。“來,，吃菜,！”老師遞給對面的“五柳先生”兩根粉筆。我們可憐的艷鑫同學(xué)來者不拒,，碰了杯子就放到唇邊,，自始至終一句臺詞都沒有。幾分鐘后,，五柳先生的“親舅”終于忍不住了：李五柳,，你還是先回去吧！”老師又面向我們大家：“這五柳先生的酒量大,，死活灌不醉他,！”
……
快樂的時光似乎總是過得很快,，但是我們可愛的老師們永遠(yuǎn)都不會淡出我們的記憶，就像咸菜即便盛在壇子里曬干,，它的鹽分也不會完全消散一樣,。
快樂的課堂作文字篇三
今天上午，微機(jī)課老師在課堂上傳授新的內(nèi)容——要教給同學(xué)們制作簡易動畫,。我一聽要親手制作簡易動畫,，可來了勁頭，因為我總是愛看動畫,?？吹絼赢嬂锏娜宋飫觼韯尤シ浅：闷妗,？晌铱偸遣幻靼走@到底是為什么,。今天我終于可以解開這個秘密了。
老師先幫著我們打開了電腦,。打開電腦以后,，老師又告訴我們只要點擊倒數(shù)第二個“f”兩次我們就可以進(jìn)入紅色的“f”了。進(jìn)入以后再點擊一下左鍵,，點擊的內(nèi)容是上檔鍵：檔案,。這樣就可以真正地制作簡單動畫了。
老師先在大屏幕上為大家演示并講解了一遍,。首先老師給我們講,，制作一副簡易動畫大體上分為兩部分。一是：讓一個小球自己滾動起來,。二是：用繩子牽引著小球滾動?，F(xiàn)在開始做第一部分。首先在工具中選擇出橢圓工具,，然后點擊左鍵,。用橢圓工具畫出一個小圓球，再選擇出自己喜歡的立體顏色并點擊左鍵,。然后再從工具中找出顏料桶給自己的小球圖上色彩,。接著對著小球點擊右鍵下面會出現(xiàn)一列字，從中選擇出轉(zhuǎn)化為元件,。點擊左鍵,，然后對著任意一幀點擊右鍵，下面會出現(xiàn)一些字條,，再這些字條中選擇插入關(guān)鍵幀,。把小球移動到自己喜歡的位置。然后點擊第一幀下面的小黑點點擊右鍵下面還會出現(xiàn)一些字條,。從中選擇出創(chuàng)建補間動畫就行了,。最后用手按一下回車鍵小球就會按一定的速度移動到你喜歡的位置,。
我按照老師的講解在電腦上做了一遍。果然如老師所說的一樣,。小球真的移到了我喜歡的位置,。
做完第一部分后，老師又教給我們做第二部分,?！皠偛抛龅牟粍印Ｏ赛c擊耳機(jī)似的圖畫,，這樣就增加了運動引導(dǎo)層,。接著點擊第一幀下面的小黑點。小球就會回到起始的地方,。然后從工具中選擇直線工具,，用直線工具畫出牽引小球的繩子，繩子可以轉(zhuǎn)折但是要注意繩子一定要連接在一起,。畫完后點擊第一幀下面的小黑點，將小球的中心與繩子的一端連接,，然后點擊關(guān)鍵幀下面的小白框,，再將小球的中心與繩子的另一端連接。最后點擊回車鍵測試一下,，小球是否會按照繩子的路線滾動,，如果是那么我們的簡易動畫就做成了。那么現(xiàn)在請大家自己動手做一做,?！?/p>
我又按照老師所說的做了一遍，盡管我做的不是非常的熟練,，但是最終我還是做好了,。小球真的按照繩子的路線動了。后來我自己又練了幾遍,，最后我終于練熟了,。
今天我的收獲可真大。因為我不僅知道了動畫的巧妙,，又學(xué)會了獨立動手制作簡易動畫,，我可真高興。
快樂的課堂作文字篇四
難免會有人掉隊,，但不會有人不努力,。所有人都一樣的努力著，也歡笑著——因為我們是一個整體,，是團(tuán)結(jié)一心的一家人,！
自從今年的九月一日我升入這所中學(xué)以來,，我便喜歡上了這里的教學(xué)模式和自主快樂的課堂。當(dāng)年我報考這所學(xué)校,，便是為了能親身體驗這自主探究的課堂,。如今，這成了我最大的幸運,。
來到這里學(xué)習(xí)一個學(xué)期了,，在這個與小學(xué)教學(xué)模式千差萬別的課堂上，我起初有過不適應(yīng),，到了后來,，我覺得我越來越喜歡這沒有強(qiáng)制性，沒有壓迫感的課堂了,。課堂上可以自由的展示自己的能力,，遇到問題，提出來有大家?guī)湍憬鉀Q,。氣氛永遠(yuǎn)那么濃郁,，激情永遠(yuǎn)那么飽滿。在如此這般的學(xué)習(xí)氛圍下,，想要走神都困難,。這個課堂已經(jīng)將大家的思維提到了頂峰，讓所有人都以最飽滿的激情來迎接每一堂課,，全身心投入到學(xué)習(xí)中,。
有一位老師對我說過：“學(xué)習(xí)本沒有太多樂趣可言，關(guān)鍵是要從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)快樂,，在快樂中努力學(xué)習(xí),，做到這一點，就可以說是一個合格的優(yōu)秀學(xué)生了,?！蔽蚁耄F(xiàn)在的課堂不正是如此嗎,？能在學(xué)習(xí)中找到最多的快樂,，又能在那快樂中更好的學(xué)習(xí)，這大概就是這“高效課堂”的真正魅力所在了吧,。
學(xué)習(xí),，得法著事半功倍，不得法者事倍功半,。在這樣的課堂上,，每個人都可以慢慢尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，自主的課堂上，每一個奮發(fā)努力的人,，不會受到知識灌輸?shù)膲浩?，每個人都會拿回屬于自己的那份收獲。在這里,，老師是我們的引路人,，他們?yōu)槲覀冎该髁撕叫械姆较颍粫槲覀兺拼?，我們要自己駕船前進(jìn),，在這個過程中學(xué)到的不僅僅是知識，也有在奮斗中贏得的力量和那寶貴的經(jīng)歷,。我們可以在快樂中學(xué)到更多,，學(xué)會思考，學(xué)會探究,，學(xué)會奮發(fā)和自信,。
我們像是一支登山隊員，老師就是山下指揮部的部長,，老師告訴我們,，今天我們要爬上那座山的山頂，我們便齊心協(xié)力向上攀登,。難免會有人掉隊,，但不會有人不努力。所有人都一樣的努力著,，也歡笑著——因為我們是一個整體，是團(tuán)結(jié)一心的一家人,！
在學(xué)習(xí)中找尋快樂,，在快樂中努力奮斗，在奮斗中獲得成功——這就是那快樂課堂的寫照,！
快樂的課堂作文字篇五
今天,，老師像往常一樣走了進(jìn)來，說道：“昨天因為有很多同學(xué)期中考試,，今天就給大家放松一下,，做一個小游戲?！?/p>
一聽說老師要和大家做游戲,，我們大家歡呼雀躍，高興得一蹦三尺高,。
老師問：“請問,，老師給大家?guī)淼氖鞘裁从螒颍俊?/p>
同學(xué)們有的說：“是游戲機(jī)！”
“恭喜你,，答錯了,。”老師哈哈大笑,。
有的說：“是你編出來的游戲,。”
“恭喜你又答錯了,?！?/p>
還有的說：“游戲就是游戲”。
“恭喜你,，還是答錯了,。”這個游戲是‘梅花梅花開幾朵,?！崩蠋熜χf。
游戲的規(guī)則是這樣的：
一,、大家手拉手圍成一個圓圈,，按順時針方向旋轉(zhuǎn)。老師來喊：“梅花梅花開幾朵……”
二,、當(dāng)老師喊出：“開×朵的時候,，就要在自己身邊尋找梅花（伙伴）?！?/p>
三,、當(dāng)梅花數(shù)量沒有達(dá)到老師所說的數(shù)字，即被淘汰,，上來表演一個節(jié)目（古詩,，唱歌,、跳舞）,。
聽完老師的規(guī)則后,，我興奮又緊張。一聽說被淘汰者上臺表
演一個節(jié)目，我心里更緊張了,。
我們把桌子移往后面,，教室的活動區(qū)域看起來就更大,。于是，我們手牽手圍成了一個圓圈,。老師宣布：“游戲正式開始,！”
不一會兒,，老師的聲音開始擴(kuò)大，我的心里非常害怕,，生怕自己會落單,。當(dāng)老師喊出“三朵”,，我和我的同桌趙廣,、陳威,、子墨,，緊緊地抱在了一起,。突然，發(fā)現(xiàn)我們有四個人,，我絕對不想被淘汰。當(dāng)老師喊最后一聲時,，我頭上直冒冷汗,，就在這危機(jī)之中，我推出了林子墨,。她孤零零地躲在墻角，悄悄地掉下了眼淚,。
老師連忙跑過去安慰道：“子墨,，沒事,，這不過是一個小游戲,?！?/p>
其實我也知道不能欺負(fù)女生的，因為男生要保護(hù)女生,。
現(xiàn)在最最激動人心,，緊張激烈的第二輪比賽開始了,。在轉(zhuǎn)圈的時
候，我的五臟六腑都快跳出來了,，和同學(xué)們緊緊縮在一起,。當(dāng)老師喊出“五朵”，我和陳威跑到了四個人的那一組,。仔細(xì)一數(shù),，呀！有六個人,！我轉(zhuǎn)眼一看,，有一組有三個人，我算了算,，2加3等于五,，剛好達(dá)到5朵，我和陳威向那邊飛跑,。
比賽終于結(jié)束了,。我總算沒被淘汰,，好想再玩一次呀,！實在是太好玩啦,！
這個游戲告訴我們：要眼光六路，耳聽八方,。
快樂的游戲,，快樂的課堂，這是我最開心的課,，我非常舍不得下課,，永遠(yuǎn)不會忘記！
快樂的課堂作文字篇六
今天,，我們在課堂上玩了一個畫鼻子的小游戲,，這個有趣的小游戲給我們帶來了不少歡樂。
老師先在黑板上畫了一個三毛,，可這個三毛少了一個鼻子,，老師讓我們每組選一個代表，他們蒙上眼睛后去給三毛加鼻子,。四個代表排成一列,，手里拿著不同顏色的粉筆.。第一個上來的是楊程超,，他手上拿著紅色的粉筆,，眼睛瞇成了一條線，看著三毛的臉部的中間位置,，瞄準(zhǔn)了好一會兒才說好了,，于是老師蒙上了他的雙眼,，他頓時變成了一個＂盲人＂,。接著老師扶著他走到黑板前面，只見他用手在黑板上東摸摸,，西摸摸,，終于落筆了,。“哈哈哈,，哈哈哈……”隨著他的鼻子的誕生,，一陣又一陣爽朗的笑聲沖出教室。他趕緊把布拿開,，睜眼一看,，呀,！鼻子長在了下巴上，成了一簇別有特色的紅胡子,。他自己見了也哭笑不得,，搖著頭回到了坐位上。坐在臺下的“觀眾”們可開心了,！有的又是跺腳又是拍手,，情緒很激動；有的不住地“贊嘆”著楊程超的“杰作”,，笑得連腰都直不起來了,；有的被逗得捧腹大笑，嘴中不斷飛出一串串“音符”,；……
有了楊程超這個先例,，緊跟其后的舒穎不寒而栗，雖然她表面上滿臉笑容,，可她心里卻十分緊張,，一步一步慢慢地走向黑板。舒穎蒙上眼走上臺后,，大家的眼睛都盯著她,，仔細(xì)地看著她的一舉一動，好像生怕錯過某個精彩瞬間,，她似乎感覺到了似的,，于是更加緊張了，她的手微微顫抖,，在三毛的臉上摸索了一會兒便隨手一畫,，竟把鼻子畫在了三毛的臉頰上。教室里再次爆發(fā)出一陣震耳欲聾的哄笑,，她自己看了也大吃一驚,，苦笑著下了臺，臉紅彤彤的,，像個紅蘋果,。那鼻子像顆豆大的斑點，“無情”地映在了三毛的臉上,。
后面的幾個同學(xué)也把鼻子畫在了不正確的地方,。
嘻嘻哈哈的笑聲響個不停，這時老師拋了個問題給我們：“同學(xué)們,，你們知道怎樣才能把鼻子畫準(zhǔn)嗎,？”大家聽了都低頭思考，笑聲戛然而止,。在老師的提示下我們七嘴八舌地討論起來,，教室里頓時炸開了鍋,，大家都各抒己見。最后得出“要瞄準(zhǔn)方向”的方法,。“誰自告奮勇再來試試,？”“我來,！”“我！”……在叫喊中沈嘉禾與黃嘉敏勇敢地上來,，而且把鼻子畫準(zhǔn)了,，“觀眾”們看得目瞪口呆。
這節(jié)課“三毛”的臉上不僅長出了許多鼻子,，而且還長出也彩色的斑點和胡子,。這個游戲不但帶給了我們許多歡笑，還使我明白了做任何事情都要找準(zhǔn)目標(biāo),，不能漫無目的地去做,。
快樂的課堂作文字篇七
人生之路是曲折的，前行的道路也不是一帆風(fēng)順的,，或大或小的>挫折總攔住你的去路,，給你重重一擊。從小跌跌撞撞地長大,，這一路上未見較大的打擊,，但小挫折也是常有之事?？伤鼈儺吘故俏⒉蛔愕赖?，挺一挺便不久又見彩虹?？晌ㄓ幸淮?，挫折如一個沉重的石塊，壓得我喘不過氣來,。
也許是伴挫折而來的霉氣太濃了些,，我在這布滿荊棘的迷宮中迷失了方向，終日被陰影籠罩,，郁郁寡歡,。
這一切都被疼愛我的外公看在眼里。一日,，他長嘆了一口氣,，在我旁邊坐下，邊品茶邊有一搭沒一搭的和我說話,。
孩子,，你可否與我交流一句,，好讓我分擔(dān)你的痛苦？
——外公帶著笑意的聲音在耳畔響起,，而我卻無動于衷,。屋內(nèi)很暗，窗簾緊緊地拉著,，就似此時我灰暗的心,。然而，我又感到似乎有一雙眼睛正望著我,，透出希望之光,。我抬起頭，正與外公鼓勵的眼神相遇,。
這眼神帶給我無窮的力量,，我下意識地開口，用生澀的嗓音將挫折來臨前后的內(nèi)心活動與現(xiàn)在的感受一一詳細(xì)地講給他聽,，不覺間竟說了好多好多??
外公認(rèn)真地聽完,，沉吟道：孩子，你要記住,，沒有誰的人生躲得過暴風(fēng)雨的侵襲,。既然如此，你要去正視它,、重視它,，時刻準(zhǔn)備著迎接它、面對它,。然而一旦受到創(chuàng)傷,，不要迷失，要堅定地走出來,！
聽完,，我似乎看到了若有若無的光亮，前方星光閃爍,。然而——這閃爍只是瞬間,，眨眼的功夫，我試圖緊握的希望隨星光暗淡下去,，重新陷入無邊黑暗,。
埋著頭，我輕聲回答：我走不出來了,，堅定的信念在我夠不到的高處,。再說，走出來，又有何用,？
外公笑了,，抿了口茶，清清嗓子回答：“你沒有重視,，心中壓根兒就沒有想過要走出來,。從你話中我已聽出，你走進(jìn)了一個誤區(qū),。世上沒有擁有不了信念的人,，只有不相信自己擁有信念的.人。走出來,，你就成長了,，你就更加成熟了,。挫折對于一個人來說,，就如我手中的這杯茶?！蓖夤呎f邊舉起茶杯,，“入口苦澀，若能忍受,，即會逐漸品出香醇之味來”,。
我似乎看到走出這條迷宮的正道了，心中一直在下的雨,，停了,，但仍是陰天。
急切地告訴外公現(xiàn)在的感受,，外公露出了會心的笑,。“很簡單,?！彼叩酱斑叄_了窗簾,。一道刺目的陽光透進(jìn),，直穿入我的心田。我笑了,，抬起頭,，出口就在前方。
聽君一席話,，勝讀十年書,。這也是一堂特別的課。在這堂課上，外公是老師,，教誨我人生之理,！
