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初中半命題作文篇一

-------------題記

不知何時,，天空飄起了紛紛揚揚的小雪,，落在地面上，簌簌有聲,，仿佛有什么東西破碎了,，在我心里。

期未考試的成績壓得我?guī)缀踔舷?。我惱火，我無奈,！我明明努力了,，然而上帝用他的巨手輕輕一揮，我的努力便切換成了鄙夷的目光和嘲笑,，且被最大化了,，占據(jù)了整個心屏。 明天就是我生日,。年年如此,，這早已成了定數(shù)。不同的是,，今年早于它誕生的是我的考試成績,！我突然覺得我的生命里沒有了春夏和秋，只剩下了這冷冷的冬…… 步出家門,，走進田野,。

這里的雪似乎比家里要小些，天色也比媽媽的眼神稍微亮些,。我揀起一段枯枝,，舞動如風(fēng)，猛掃著空中的飛雪,。雪花并不害怕,，依舊打著旋，如蝴蝶般翩翩起舞,，最終落在地面上,。地面上已經(jīng)是薄薄的一層，白白的,，軟軟的,，以至于我都不忍心再往前走,，擔(dān)心會破壞這潔白的世界。

袖子的折痕里,，飄然而至一個白色的天使,。是雪么？輕輕撥弄,，竟沒有應(yīng)手而化,；再看，也不是常見的六角形,。原來是一片鵝毛,！一片小小的“另類”。

在風(fēng)中,，它一次又一次地被舉起,，又一次又一次地被放下，無聲無息,，無怨無悔,。“重力等于9.8n/kg”,，那些煩瑣的東西閃入我的腦海,。是的，因為重力,，它落在地上,；因為另類，它孤獨無朋,，再次被風(fēng)吹起,。但它似乎很快樂，絲毫沒有被風(fēng)戲弄的屈辱和沒有同伴的孤獨,，依舊執(zhí)著地落向地面,，尋找著自己的歸宿。

我可以捉住它,，但我沒有,。

我追逐著它，想看看這個不是生命的生命最終會是怎樣的結(jié)局,。它不會知道有人關(guān)注著它,，依舊快樂地飄起，無聲地落下,，默默地舞著,、笑著……

終于,它滯留在了一叢枯草中,莫非這就是它最后的歸宿了么?

我蹲下身，輕輕拈起它,，捧在手里,，像捧著一件無價的寶物,。“跟我走吧,，”我輕輕地對它說,，“誰讓我們相識在這風(fēng)雪中呢？也算是患難之交了,?！?/p>

我知道，今年,，這大概是我收到的唯一的生日禮物了,。它很輕，幾乎沒有重量,；可又很重,，提醒著我：人的一生，有得有失,，要勇于面對困難,，樂觀向上，才能成功,。

一片鵝毛，我的生日禮物——不,，是生命的禮物,！它飄舞在我的心里。從此,，我不再孤單,，有它做伴，我不再畏懼前方的風(fēng)雨,。

初中半命題作文篇二

一,、前言

作為語文水平的一大重要考查對象，寫作能力是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要培養(yǎng)目標之一,。不管是應(yīng)試還是實用,，寫作能力都不容忽視，尤其是初中階段,，結(jié)合學(xué)生的自身發(fā)展特點,，掌握一定的寫作技巧，熟悉多種表達方式,，對于解決各種作文命題都有非常重要的意義,。

半命題作文，是中考作文的一種常見命題形式,。即命題人僅僅給寫作者提供一個不完整的作文題目,，也就是去掉完整題目的一部分,，讓考生來填補所缺的部分。這種作文命題形式給予學(xué)生更多的發(fā)揮空間,，無論是在選材上,，還是在立意上，都會有更多的選擇性自由,，對學(xué)生思維的限制較少,。

二、半命題作文常見的審題誤區(qū)

（一）雷同

在半命題作文中,，出現(xiàn)填題雷同的概率非常之高,。比如半命題作文“ 的味道”，大部分學(xué)生都會填補成“愛的味道”“父愛的味道”“母愛的味道”這就出現(xiàn)了填題方面的雷同,。再比如半命題作文“一路與 同行”,，該題目大部分學(xué)生都會補題目為：一路與父愛同行，一路與老師同行,，一路與月亮同行,。再看20xx年江蘇省的中考作文半命題題目“不錯過 ”，這個題目很多學(xué)生會想到用類似于“機會”這樣的詞語去補充,，也是容易發(fā)生雷同的,。而黃石市的作文題是二選一，其中就有一個半命題形式的作文題目,，即“又到一年 時”,，學(xué)生可以填的題目非常之多，“又到一年花開時,，又到一年畢業(yè)時,，又到一年中考時，又到一年端午時……”雷同題目也不少,。

（二）過大

半命題作文不像命題作文,，給予學(xué)生更多的發(fā)揮空間，于是很多學(xué)生就開始充分發(fā)揮自己豐富的想象力,，天馬行空,，泛泛而談，首先表現(xiàn)在補題上是填題過大,。以上面所舉的例子為例,，半命題作文“一路與 同行”，如果學(xué)生填題為：一路與大自然同行,，一路與愛同行,，一路與青春同行……那么題目就顯得非常之大，導(dǎo)致泛泛而談,，缺乏真情實感,。這種填題方式?jīng)]有新意,，范圍大，很容易導(dǎo)致內(nèi)容空洞無物,，不能打動人,。就以今年黃石市的選題之一的半命題作文來看，如果填題為“又到一年花開時”,，則顯得大了一些,，當(dāng)然這只是從題目來看，如果學(xué)生的寫作功底深厚,，還是可以化大為小的,。但是作為中學(xué)生，普遍涉世尚淺,，無論是對于生活感悟還是對于情感把握都還不夠深刻獨到,，并且作為中考考場作文，既受到時間的限制,，還受到字數(shù)版面的限制,，是很難寫出深刻、透徹的文章的,。

三,、半命題作文的審題方法探討

針對學(xué)生容易出現(xiàn)的以上兩種審題誤區(qū)而導(dǎo)致的填題雷同或是過大現(xiàn)象，筆者提出以下審題以及填題方法,。

（一）填題的虛實探析

有的學(xué)生面對一個較為抽象的題目無從下筆,，而有的學(xué)生卻能利用這種抽象寫出妙趣橫生的文章來。因此根據(jù)不同學(xué)生的實際情況,，需要學(xué)生掌握這樣的兩種方法，一種是化虛為實,，一種是化實為虛,。通常情況下，要采取化虛為實的方法來審題,、填題,。而第二種化實為虛則需要寫作功底較厚的學(xué)生來充分發(fā)揮其作用。所謂化虛為實,，就是要求學(xué)生擅長細節(jié)描寫,，尤其是心理描寫，這種寫法可以更好地表達出真情感,，能夠以情取勝,。比如20xx年湖北省黃石市的中考題，若填題為“又到一年花開時”,，這個題目本身是大而虛的,，如果學(xué)生能夠掌握化虛為實的審題方法,，就可以將“花開時”進行實化，細節(jié)化,，比如花開時節(jié)發(fā)生的某件感人之事,，讓人難忘的事等等，這樣就能成功轉(zhuǎn)化到自己的擅長上來,。所以擅長散文化語言的學(xué)生不妨使用這種審題法,，以發(fā)揮自己的`特長。比如半命題作為“不錯過 ”,，如果要化實為虛,，就可以填成“不錯過那一米陽光”“不錯過那美好春光”等等，學(xué)生就可以肆意揮灑自己的詩化語言,，寫出動人的文章,。

（二）以小見大填題法

點滴之水折射七彩陽光。筆者認為以小見大不失為一種行之有效的審題方法,。在審題過程中做到內(nèi)容要熟悉,、立意要新穎。在審題過程中,，可以尋找一個小的切入點,，以不斷縮小定作范圍。比如某地中考半命題作文“我與 的親密接觸”,，如果填題為“我與真善美的親密接觸”,，是個這么寬泛的題目。不過即便是擬了一個這樣的題目,，在寫作過程中,，也還可以將其縮小為一件可以體現(xiàn)出真善美的事。另外擬題時,，一定要避生就熟,，無論是哪一個題目，都必須能和自己熟悉的人或事物聯(lián)系起來,，否則難以下筆,。比如某地的中考半命題作文“ 在其中”，就可以從自己熟悉的題材來定題目,，緊緊扣住“愛,、真情”之類的關(guān)鍵詞來填題，學(xué)生就可以避生就熟,，做到胸有成竹,。

四、小結(jié)

總之，在半命題的作文審題中,，擬題填題是一個非常重要的環(huán)節(jié),。要想提高學(xué)生半命題作文審題能力，就需要在平時多多訓(xùn)練審題擬題方法,，在不斷的訓(xùn)練中,，讓學(xué)生能夠駕輕就熟地運用在考場中。

參考文獻：

[1]吳平安.半命題作文的審題和立意[j].青春男女生(少年作家),，20xx,，（04）.

[2]周雪桂.半命題作文審題擬題技巧訓(xùn)練之“變形記”[j].語數(shù)外學(xué)習(xí)(語文教育)，20xx,，（07）.