無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)生想象作文字篇一

前來觀看比賽的動物議論紛紛,，貓說：這回兔子贏定了，上一次兔子因為睡覺而敗給了烏龜,，這次它肯定改過自新,，不會再這樣了。誰輸誰贏還不知道呢,！聽說狐貍在半山腰開了一家網(wǎng)吧,，有不少動物被它迷住，而不可自拔,！兔子前面的考驗大著呢,！一直沒說話的的老山羊說。漸漸地,，好多動物都對這場比賽失去了興趣,。

比賽開始了，兔子像一支劍一般奔了出去,，而烏龜還是像以前一樣慢吞吞地爬著......

果然,，兔子剛跑到半山腰，就被在門外看店的狐貍纏住了,。它對兔子說：哎喲,！兔大哥，干嗎急匆匆的,？瞧你滿頭大汗,，快到小妹店里去坐坐。

兔子大手一揮：不行,！我正在和烏龜賽跑呢,！什么？和烏龜？不是吧,？大哥,，你先進去坐會兒,，等烏龜來了我再通知你,。

兔子有些心動了：可是，我......我沒帶錢呀,。

瞧你說的,，在我這里還談錢，俗氣,！今天我請客,，兔大哥先進來坐會吧！狐貍又是拉又是拽的.,。

一到電腦前,，兔子就被眼前這些花花綠綠的東西迷住了。上qq,、看電影,、玩游戲......它玩得簡直樂不思蜀，哪里還記得自己正在和烏龜賽跑呀,！

比賽結(jié)果可想而知,，烏龜再次贏了兔子。貪玩又不知悔改的兔子被網(wǎng)吧迷住了,，一失足成了千古之恨哪,！真不知道它的眼睛是哭紅的，還是上網(wǎng)熬紅的,。

小學(xué)生想象作文字篇二

假如我有一匹馬,，它應(yīng)該有修長健美的腿，油光水滑的身體,。它可以是白色的,，也可以是棗紅色的。奔跑時四蹄騰空,，像騰云駕霧一般,。喔，這樣還不夠快,，我還將給它裝上一對巨大的翅膀,，一次輕輕地拍動，就能繞地球一圈,。

啊,，多么的美，現(xiàn)在我可以去我想去的任何地方，甚至可以穿越時空,，去古代看看,。

假如我有這樣一匹馬，一瞬間我就來到了雅魯藏布大峽谷,，看到了金碧輝煌的寺廟,，看見了雪域高原上的牦牛。瀑布從高處直落而下,，大聲如雷霆,，周圍到處都是五顏六色的彩虹，峽谷里到處開放著鮮花,，更顯得這里那么的清靜,。我張開雙臂，閉上眼睛,，靜靜地感受著,。可是,，當我再次睜開眼睛,，這是哪里呀——一個四處都是水的小鎮(zhèn)，這里的喧鬧,，這里的祥和,，這里的繁忙和這里的和諧，這個似曾相識的地方,。哦,，《小鎮(zhèn)的早晨》，我久久的站在那里發(fā)愣,、發(fā)癡,、發(fā)呆，我見到了,，見過了書本中學(xué)過的場景,，我被驚呆了，我使勁親吻了我的神馬,，神馬一聲嘶鳴,，我又被巨大的潮水聲喚醒，老師激情的聲音響起：“那條白線很快向前移動,，逐漸拉長,、變粗、橫貫江面……”真實的場景伴隨著老師的聲音,，哇,，我到了浙江海寧縣,，氣勢恢宏的錢塘潮展現(xiàn)在了我的眼前，浪潮翻滾,，震撼激射,，我激動得都快流眼淚了……

假如我有這樣一匹馬，我會去災(zāi)區(qū)幫助災(zāi)區(qū)小朋友,，給他們送去生活用品,、學(xué)習用具、讓他們和我們一樣,，在明亮的教室里學(xué)習;我還會去動物園,，解救那些失去自由的動物,，把它們送回自己真正的家,。

假如我有這樣一匹馬，我能穿越時空,，來到唐朝,，我看見了李白、看見了杜甫,，我還親眼目睹了李白的醉酒低吟：“床前明月光”……看到了唐朝時人們的生活,。

哦，這是一匹這么好的神馬!我想一直讓它陪伴著我,，奔向我心中向往的圣地,。