在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。
與老師的關(guān)系個字與老師相處的關(guān)系篇一
大家好!
從走出大學(xué)校門的那天起,，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,，這兩年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會說,，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識,，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度,，健康的體魄,。可我認(rèn)為,，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師,，首先要有愛心，不熱愛學(xué)生的老師，決不是好老師,，學(xué)生們也決不會歡迎他,。
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睙釔蹖W(xué)生,，不僅是一名教師人品、學(xué)識,、情感與親和力的展現(xiàn),，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類,、對未來的熱愛,。因為有愛,，我們才有耐心;因為有愛,，我們才會關(guān)心;因為有愛，我們才和同學(xué)貼心,。愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,，實際上是我們教師最大的樂趣。
但是教師的愛也不是盲目的,，愛是一門藝術(shù),，我們不僅要能愛，而且要善愛,?！皭邸币灰曂省W(xué)生沒有貧富貴賤之分,，他們有一樣的智慧和熱情,，有一樣被愛護的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們,?！皭邸币詯蹌悠湫模試?yán)導(dǎo)其行,。這點上咱們學(xué)校好多老教師為我們樹立了榜樣,，指明了方向。她們疼自己的學(xué)生嗎?疼,。有的老師帶生病的學(xué)生回自己家照顧;有的老師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物;有的老師甚至為同學(xué)擠大便,。她們都在學(xué)生身上傾注了愛心，但是她們對學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的,，不放過一點小錯誤,，及時進行教育，以促其不斷進步，這才是善愛,?！皭邸币岳斫猓鹬?，信任為基礎(chǔ),。平等，民主,，理解,，尊重，信任會使我們更容易走進學(xué)生的心,，更好的幫助他們進步,。
付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的,。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚,。我猶豫過，消沉過,，有時候問自己,，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來，自己是不是太累了,。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追,，成績進步時;當(dāng)生病時看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時;當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們老班??”時;當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級取得成績時,，一種感動和自豪就會油然而生,，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報,。這時我又燃起了工作的熱情,，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈,，驚天動地，但我的工作充滿著希望,，決定著未來,，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生,。 在座的各位都是教育工作者,，讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來創(chuàng)造美好的未來,。
與老師的關(guān)系個字與老師相處的關(guān)系篇二
大家下午好!
緊張的期中考試已經(jīng)落下帷幕,，我很榮幸能夠在這樣一個陽光燦爛的午后和大家相聚在此,。首先，讓我們向一直以來辛勤工作的全體老師表示衷心的感謝!向在本次期中考試中獲得表彰的同學(xué)表示熱烈的祝賀!我們還應(yīng)該把掌聲送給那些沒有獲得表彰,，卻一直以來盡心盡力,、孜孜以求的學(xué)子，在做人與求學(xué)的路上勤奮而執(zhí)著地前行的同學(xué)們,。
第一,，希望同學(xué)們勝不驕，敗不餒,，將青春珍惜到底,。
青春是一道灑滿陽光的風(fēng)景，是一首用熱情和智慧奏響的贊歌,。青春經(jīng)不起風(fēng)雨的沖刷,，經(jīng)不起時間的等待，更經(jīng)不起人生的摧殘,。青春的扉頁需要我們用智慧來書寫,，青春的畫卷需要我們用理想去描繪，青春的音符需要我們用激情去高歌,。面對成功,，要學(xué)會平和;面對失敗,，要學(xué)會泰然處之,。
第二，希望同學(xué)們努力加強自身的道德修養(yǎng),，讓青春輕舞飛揚,。
青春需要努力的澆灌，才能綻放美麗的花蕾;青春需要汗水的滋潤,，才能釋放令人陶醉的芳香,。在學(xué)習(xí)中我們要擁有“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的自信,，擁有“長風(fēng)破浪會有時,，直掛云帆濟滄海”的豪情;生活中我們要擁有“嚴(yán)于律己,、寬以待人”的寬容精神,，發(fā)揮“己所立而立人，己所達而達人”的團隊精神,，用雙手托起青春的絢麗,，用雙腳踏出青春的厚重，用智慧折射青春的璀璨,，這樣我們才能讓青春輕舞飛揚,。
第三，希望同學(xué)們要樹立遠大的人生理想，揚起青春遠航之帆,。
理想是石,，敲出星星之火;理想是火，點燃熄滅的燈;理想是燈,，照亮夜行的路;理想是路,，引你走向黎明同學(xué)們要努力去做一個志存高遠、胸懷天下,、有所作為的青年,，勇于面對任何困難，充分抓住小學(xué)階段這一人生的起步黃金時期,，發(fā)揮自己的聰明才智,，展現(xiàn)自己的亮麗人生，實現(xiàn)自己的人生價值,。
第四,，希望同學(xué)們要培養(yǎng)勤奮好學(xué)的精神，讓青春無怨無悔,。
學(xué)習(xí)是一件苦中寓樂的事,，貴在刻苦拼搏、持之以恒,。正所謂學(xué)海無涯,，唯勤是岸。有一句俗語說,，能登上金字塔的生物只有兩種：雄鷹和蝸牛,。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行,。在勤奮苦學(xué)的同時,，還要善于思考，學(xué)與思相結(jié)合,，才能通過慎思提高自己的學(xué)習(xí)水平,。孔子曾告誡我們：“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”,。希望同學(xué)們能真正沉浸于茫茫書海，真實地度過青春的每一分鐘,，不斷奏響青春的樂章,。
期中考試已經(jīng)結(jié)束，無論成敗,，它都已成過去,。一次考試并不代表將來,。我希望通過本次期中考試總結(jié)表彰大會，激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng)優(yōu)意識,，掀起學(xué)習(xí)高潮,。也希望本次受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進一步,，在期末考試中再創(chuàng)新高,。我們也希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣,，頑強拼搏,，奮起直追，刻苦努力,，爭創(chuàng)一流,。在今后的日子里，我希望同學(xué)們牢記八個字——目標(biāo),、態(tài)度,、勤奮、恒心,。
對于老師們,，我們要做到在新的起點上把握新課程理念，開發(fā)課程資源,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，運用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施，促進所有學(xué)生的全面發(fā)展;努力提高自己教育教學(xué)的質(zhì)量和管理水平;積極地營造良好的教風(fēng),、學(xué)風(fēng)和班風(fēng),，為全體學(xué)生生動活潑地成長創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,。
最后,，我衷心的希望，畢業(yè)班的每一位同學(xué)能充分利用有限的時間調(diào)整好心態(tài),，以堅定的信念和充分的準(zhǔn)備苦戰(zhàn)兩個月,。老師也將會與你們并肩作戰(zhàn)到最后一天。并期待著你們進步,，企盼著你們的成功,。
為了把夢追我們一起飛，風(fēng)雨兼程一路高歌把她追,，不管雨多大天多黑,，再苦的日子都很有滋味，直到大功告成歡笑成堆,，待今年小考勝利我們共舉杯!
謝謝大家!
與老師的關(guān)系個字與老師相處的關(guān)系篇三
三個男的,，是祁連山的巍峨
三個女的,，是丹霞山的紅艷
六個老師，六個神明
過去的一年
是老虎在下山,，是獅子在森林里
吼叫
是一萬匹駿馬在奔騰
一個老師,，背負著四五十只蜜蜂
飛入了花叢
黑河水滔滔，云朵拖曳著
飛天的裙裾
木棍,，大刀,，赤手空拳
在捕捉長風(fēng)獵獵
深夜了，老師的窗前
在剪輯一方星星的夜空
一片雪花,，唱著螢火蟲的童心
走出泥濘,，走過荒郊
露珠在為草葉頒發(fā)著太陽的獎?wù)?/p>
月亮在為彩虹渲染著玫瑰的色彩
六位老師，六個神明
一火車,，一火車的掌聲
開進了大禮堂,，停靠在
歡樂的車門打開了
人們蜂擁而進,，開始了快樂的旅行
秋天的甜蜜,，是秋天的瓜果遍地
有些車輪滾滾，鏗鏘有力
六個老師,，是六個神明
舀著黑河水在潑灑,，月季花的芳香
正彌漫著天高云淡的淬火
說什么蠟炬成灰，說什么春蠶到死
那些蒼松翠柏,，是一生的默默無語
雪來了,，是雪的風(fēng)采
雨來了，是雨的歌唱
六位老師,，是六位神明
上課,，錄課，經(jīng)典誦讀,，德育早餐
如探囊取物,，如數(shù)家珍
這里沒有春天，只有希望的田野
這里沒有田埂,，只有無邊無際的鐮刀
犁杖和鋤頭
說什么地老天荒,，說什么海枯石爛
蹲下,，在栽種九月菊
站起來,，是鐘聲在挺拔
這是支撐夢想的地方
老師的肩頭是高樓大廈
老師的頭頂，是萬水千山
鷗鳥齊飛,，詮釋天空湛藍的
是矮下去的大地
云帆遠航,，注解大海遼闊的
是飛魚的翅膀
六位老師，是六位神明
忘記秋天的,，懷抱著春天
忘記豐碑的,，被灌漿的聲音渴望
記憶,，是長出青草的石頭
記憶，是岸邊永不停留的汽笛聲聲
青春,，不屬于驕傲
屬于拼搏,，屬于一塊生鐵
千錘百煉的捶打，鍛造
是一次次熔鑄的回爐
一本書,，是一葉舟
一千本書,，就是校園中的千帆競發(fā)
百舸爭流
讓夢想遠航，自信人生三百年
直掛云帆濟滄海
與老師的關(guān)系個字與老師相處的關(guān)系篇四
大家下午好!
緊張的期中考試已經(jīng)落下帷幕,，我很榮幸能夠在這樣一個陽光燦爛的午后和大家相聚在此,。首先，讓我們向一直以來辛勤工作的全體老師表示衷心的感謝!向在本次期中考試中獲得表彰的同學(xué)表示熱烈的祝賀!我們還應(yīng)該把掌聲送給那些沒有獲得表彰,，卻一直以來盡心盡力,、孜孜以求的學(xué)子，在做人與求學(xué)的路上勤奮而執(zhí)著地前行的同學(xué)們,。
第一,，希望同學(xué)們勝不驕，敗不餒,，將青春珍惜到底,。
青春是一道灑滿陽光的風(fēng)景，是一首用熱情和智慧奏響的贊歌,。青春經(jīng)不起風(fēng)雨的沖刷,，經(jīng)不起時間的等待，更經(jīng)不起人生的摧殘,。青春的扉頁需要我們用智慧來書寫,，青春的畫卷需要我們用理想去描繪，青春的音符需要我們用激情去高歌,。面對成功,，要學(xué)會平和;面對失敗，要學(xué)會泰然處之,。
第二,，希望同學(xué)們努力加強自身的道德修養(yǎng)，讓青春輕舞飛揚,。
青春需要努力的澆灌，才能綻放美麗的花蕾;青春需要汗水的滋潤,，才能釋放令人陶醉的芳香,。在學(xué)習(xí)中我們要擁有“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的自信,，擁有“長風(fēng)破浪會有時,，直掛云帆濟滄?！钡暮狼?生活中我們要擁有“嚴(yán)于律己、寬以待人”的寬容精神,，發(fā)揮“己所立而立人,，己所達而達人”的團隊精神，用雙手托起青春的絢麗,，用雙腳踏出青春的厚重,，用智慧折射青春的璀璨，這樣我們才能讓青春輕舞飛揚,。
第三,，希望同學(xué)們要樹立遠大的人生理想，揚起青春遠航之帆,。
理想是石,，敲出星星之火;理想是火，點燃熄滅的燈;理想是燈,，照亮夜行的路;理想是路,，引你走向黎明同學(xué)們要努力去做一個志存高遠、胸懷天下,、有所作為的青年,，勇于面對任何困難，充分抓住小學(xué)階段這一人生的起步黃金時期,，發(fā)揮自己的聰明才智,，展現(xiàn)自己的亮麗人生，實現(xiàn)自己的人生價值,。
第四,，希望同學(xué)們要培養(yǎng)勤奮好學(xué)的精神，讓青春無怨無悔,。
學(xué)習(xí)是一件苦中寓樂的事,，貴在刻苦拼搏、持之以恒,。正所謂學(xué)海無涯,，唯勤是岸。有一句俗語說,，能登上金字塔的生物只有兩種：雄鷹和蝸牛,。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行,。在勤奮苦學(xué)的同時,，還要善于思考,，學(xué)與思相結(jié)合,，才能通過慎思提高自己的學(xué)習(xí)水平,?？鬃釉嬲]我們：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”,。希望同學(xué)們能真正沉浸于茫茫書海,，真實地度過青春的每一分鐘，不斷奏響青春的樂章,。
期中考試已經(jīng)結(jié)束,，無論成敗，它都已成過去,。一次考試并不代表將來,。我希望通過本次期中考試總結(jié)表彰大會，激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng)優(yōu)意識,，掀起學(xué)習(xí)高潮,。也希望本次受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進一步,，在期末考試中再創(chuàng)新高,。我們也希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣,，頑強拼搏,，奮起直追，刻苦努力,，爭創(chuàng)一流,。在今后的日子里，我希望同學(xué)們牢記八個字——目標(biāo),、態(tài)度,、勤奮、恒心,。
對于老師們,，我們要做到在新的起點上把握新課程理念，開發(fā)課程資源,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，運用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施，促進所有學(xué)生的全面發(fā)展;努力提高自己教育教學(xué)的質(zhì)量和管理水平;積極地營造良好的教風(fēng),、學(xué)風(fēng)和班風(fēng),，為全體學(xué)生生動活潑地成長創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
最后,，我衷心的希望,，畢業(yè)班的每一位同學(xué)能充分利用有限的時間調(diào)整好心態(tài)，以堅定的信念和充分的準(zhǔn)備苦戰(zhàn)兩個月,。老師也將會與你們并肩作戰(zhàn)到最后一天,。并期待著你們進步，企盼著你們的成功,。
為了把夢追我們一起飛,，風(fēng)雨兼程一路高歌把她追，不管雨多大天多黑,，再苦的日子都很有滋味,，直到大功告成歡笑成堆，待今年小考勝利我們共舉杯!
謝謝大家!
與老師的關(guān)系個字與老師相處的關(guān)系篇五
有人說,，教師是辛勤的園丁,，培育美麗的花朵;也有人說，教師是春蠶,，勞作到死吐絲方盡;還有人說教師是人類靈魂的工程師,，塑造著學(xué)生的精神世界;更有人說，教師是蠟燭,，燃燒自己去照亮別人,。
我說都不是!教師就是教師，是一個永遠與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長的人,。
我覺得,，教師與學(xué)生是一對互相依賴的生命，是一對共同成長的伙伴,。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進步與成長,，同時還應(yīng)該包括自己的充實與成長。吾生有涯,，而知無涯,。教師的職業(yè)特點決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己“充電”,，才能擁有源源不斷的“活水”,，給自己和學(xué)生的雙重成長以堅實的保證。
今天站在這里,，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義,，只想與大家一起分享一下我的成長故事。
記得剛踏上工作崗位時,，學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù),、完成角色轉(zhuǎn)換，對我們青年教師進行了一系列的培訓(xùn),。初出茅廬的我覺得這種培訓(xùn)沒什么意義,，尤其是沒有必要講那些教育教學(xué)方面的理論，只要多提供幾堂精彩的示范課，讓我們模仿就可以了,。因為初登講臺,，不懂得什么教學(xué)方法，面對教材總是感到束手無策,，不知道課堂上該講什么,、講多少，所以特別希望老教師給一個明確的,、具體的,、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照，甚至照搬,，否則心里就沒有底,。這樣做果然省勁，一切都不必費心,，教材的處理,、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、課后練習(xí)的安排,，等等,，一切都照老教師的去做，無從下手的困擾沒有了,，每天上完課回到辦公室,，感覺是那樣的輕松，那時的我以為教學(xué)就這樣簡單,、容易呢,。可是,，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力,、了無趣味，除了少數(shù)幾個學(xué)生在比較認(rèn)真地聽講之外,，其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子,，有的在下面偷偷地聊天，看課外書,，做小動作,，甚至有的學(xué)生干脆趴在課桌上打起了瞌睡。每當(dāng)我提問問題的時候,，下面幾乎都是一片沉默,。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然不好，我十分沮喪卻束手無策,。再去聽老教師的課,，看到人家課堂上那熱烈的氣氛,，活躍的場面，我感到不解：一樣的知識,，一樣的講解,，為什么效果卻差這么多?我們的組長孫老師語重心長地說：教師和教師不同，學(xué)生和學(xué)生也不一樣,，不同班級的學(xué)生,，有不同的學(xué)習(xí)特點,，再者,，教學(xué)是一個互動的過程，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍,。別人的教案和課例,，只能作為一個參考，教學(xué)還是得有自己的東西啊,。
一席話說得我茅塞頓開,。我仔細地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，了解學(xué)生,，他們的授課計劃總是以學(xué)生為中心,，對學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題，具有預(yù)見性,，并能準(zhǔn)備好一套或幾套解決方案;他們善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂語言生動，講解詳略得當(dāng);他們注重新舊知識的聯(lián)系,，使學(xué)生始終在前一知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識,，這樣，學(xué)起來輕松,，掌握起來也不感到困難,。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進行多少內(nèi)容，惟恐完不成教學(xué)任務(wù),，所以總像是被人追趕似的趕進度;每節(jié)課我的第一句話通常是：“這節(jié)課我們繼續(xù)進行下一節(jié),。”完全顧及不到新舊知識的關(guān)聯(lián);課堂上我雖然也想上出點新意,，可就是不知道有什么新方法,、新手段、新角度,。通過對比,，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的,，教育教學(xué)工作時刻需要心靈的介入,。僅靠簡單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律,，它需要的是長期的學(xué)習(xí)與積累。不學(xué)習(xí),，心靈之泉就會枯竭,，工作也就無“心”可用。要給學(xué)生一杯水,，你就得找到永不枯竭的水源,。這個水源就是學(xué)習(xí)和實踐。
帶著這樣的認(rèn)識,，我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去,。我首先通讀了五年制師范學(xué)校數(shù)學(xué)專業(yè)的全部教材，我要了解自己所教的這一部分在整個體系中所處的位置,，及其與前后知識的關(guān)聯(lián);同時我到處搜尋名家著作,，觀摩名家課例，認(rèn)真查找著自身的不足,。讀書和學(xué)習(xí)讓我眼界大開,。我發(fā)現(xiàn)，隨著閱讀量的增加,，在我的眼前好象打開了一扇大門,，我不敢說我已經(jīng)邁進了數(shù)學(xué)王國的門檻，但我真實地領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)之美,，備課變得容易了,，課講得生動了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了,。用我們校長的話來說,，這一切都是因為我長進了——在教的過程中，我先學(xué),，我和學(xué)生們一起成長了!
有人說：經(jīng)驗+反思=成長,。我的成長體驗就是不斷地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方式,，可以是自我磨礪,。不斷告誡自己要用心地對待工作：上課前要用心，——用心鉆研,，用心備課;上課時更要用心,，——用心講解，用心觀察學(xué)生的掌握情況;課后也要用心——用心回顧課堂教學(xué)的每一個細節(jié),，及時總結(jié)得失,，修正教學(xué)思路，寫好授課后記,，把教學(xué)過程給人啟迪的地方寫下來,，反思成功之舉,、失敗之處、探索之路,、智慧之光,、學(xué)生之見，正是這看似平常卻給人深省的課后小記,，能幫助我們經(jīng)常梳理自己的課堂教學(xué),，調(diào)整自己的教學(xué)心態(tài)，改進自己的教學(xué)方法,，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,，促使自己獲得經(jīng)驗、探索新路,、嘗試向科研型教師方向發(fā)展,。
學(xué)習(xí)的方式，也可以是與同行切磋,。取人之長，補己之短,，借鑒別人的經(jīng)驗和方法,，可以讓我們少走彎路，更快進步?，F(xiàn)在的我已經(jīng)明白,，借鑒決不是照單全收，更不是亦步亦趨,、機械模仿,。借鑒是在別人的基礎(chǔ)上，加以創(chuàng)新和改造,，形成自己的東西,。
學(xué)習(xí)的方式，還可以是觀摩名家課例,，與名師交流,。網(wǎng)絡(luò)上有眾多名師案例，還有許多名師博客,，可以讓我們?yōu)g覽,、觀摩，更可以直接向名師請教,、切磋,。名師們的教學(xué)感悟、教育理念都給了我極大的啟迪,，使我獲益良多,。與名師為友,，讓我這個教育新兵，可以站在巨人的肩上眺望數(shù)學(xué)教學(xué)的前沿風(fēng)光,。
讀書,，讓我深刻體會到了為師之道，知曉了由合格到優(yōu)秀,，由優(yōu)秀到卓越的教師成長途徑,。在不斷學(xué)習(xí)、自我完善的過程中,，我從一個剛走上講臺,、縮手縮腳的新教師成長為一個有教學(xué)自信、樂于與學(xué)生一起分享成長快樂的教師,。雖然不能說,，讀書學(xué)習(xí)是我生活中的快樂，但我可以說,，讀書改變了我的生活,，帶給了成長的喜悅!
讀書讓我認(rèn)識到，要做一個有激情的人,。生活需要激情,，教學(xué)更需要激情。惟有對教學(xué),、對學(xué)生滿懷熱愛,，才能保持一以貫之的激情，讓自己的課堂充滿生機充滿活力,。
讀書讓我認(rèn)識到,，要做一個有思想的人。教師要教書,，更要育人,。全國特級教師竇桂梅老師說：教育的真諦在于將知識轉(zhuǎn)化為智慧，將文化積淀為人格,。她還說：教師因讀書鑄就備課靈魂,，便成就了教育的永恒愛心、理想信念,、社會良知以及社會責(zé)任心,，這才是一個真正的教師不可或缺的精神底子。陶行知先生說：教育“千教萬教教人求真”,，教師的思想,，直接影響到學(xué)生的發(fā)展。教師有博大的思想境界,，才有可能培育出有益于國家民族的人才,。
讀書還讓我認(rèn)識到,，要做一個有專業(yè)尊嚴(yán)的人。教師的專業(yè)水平,、專業(yè)能力是他從事工作,、教書育人的根基，沒有這個,，什么都是空談,。一個教師能走多遠，他的學(xué)生就能走多遠,。教育的境界是美,。閱讀專家論著、觀摩名師課例,，讓我明白：要成為一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,，必須培養(yǎng)自己和學(xué)生的“大數(shù)學(xué)觀”，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系,，從而真正領(lǐng)略到數(shù)學(xué)那種嚴(yán)謹(jǐn),、縝密、規(guī)律的美,。
書海無涯勤涵泳,。我們不能決定生命的長度，但可以擴展它的寬度;我們不能企望控制他人,，但可以好好掌握自己;我們不能要求事事順利，但可以做到事事盡心……人生畢竟是自己的,。一個人怎樣看待,、設(shè)想、規(guī)劃自己的人生,，他就將會擁有一個什么樣的人生,。美國作家弗格森說：“每個人都守著一扇只能從內(nèi)開啟的改變之門，不論動之以情或曉之以理,，我們都不能替別人打開這扇門,。”教師的成長之門只能由教師自己打開,，別人是無能為力的,。讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門,，走向人生發(fā)展的境界吧,。
