無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

與老師的關系個字與老師相處的關系篇一

大家下午好!

緊張的期中考試已經落下帷幕,，我很榮幸能夠在這樣一個陽光燦爛的午后和大家相聚在此。首先,，讓我們向一直以來辛勤工作的全體老師表示衷心的感謝!向在本次期中考試中獲得表彰的同學表示熱烈的祝賀!我們還應該把掌聲送給那些沒有獲得表彰,，卻一直以來盡心盡力、孜孜以求的學子,，在做人與求學的路上勤奮而執(zhí)著地前行的同學們,。

第一,，希望同學們勝不驕，敗不餒,，將青春珍惜到底,。

青春是一道灑滿陽光的風景，是一首用熱情和智慧奏響的贊歌,。青春經不起風雨的沖刷,，經不起時間的等待，更經不起人生的摧殘,。青春的扉頁需要我們用智慧來書寫,，青春的畫卷需要我們用理想去描繪，青春的音符需要我們用激情去高歌,。面對成功,，要學會平和;面對失敗，要學會泰然處之,。

第二,，希望同學們努力加強自身的道德修養(yǎng)，讓青春輕舞飛揚,。

青春需要努力的澆灌,，才能綻放美麗的花蕾;青春需要汗水的滋潤，才能釋放令人陶醉的芳香,。在學習中我們要擁有“海闊憑魚躍,，天高任鳥飛”的自信，擁有“長風破浪會有時,，直掛云帆濟滄?！钡暮狼?生活中我們要擁有“嚴于律己、寬以待人”的寬容精神,，發(fā)揮“己所立而立人,，己所達而達人”的團隊精神，用雙手托起青春的絢麗,，用雙腳踏出青春的厚重,，用智慧折射青春的璀璨，這樣我們才能讓青春輕舞飛揚,。

第三,，希望同學們要樹立遠大的人生理想，揚起青春遠航之帆,。

理想是石,，敲出星星之火;理想是火，點燃熄滅的燈;理想是燈,，照亮夜行的路;理想是路,，引你走向黎明同學們要努力去做一個志存高遠,、胸懷天下、有所作為的青年,，勇于面對任何困難，充分抓住小學階段這一人生的起步黃金時期,，發(fā)揮自己的聰明才智,，展現(xiàn)自己的亮麗人生，實現(xiàn)自己的人生價值,。

第四,，希望同學們要培養(yǎng)勤奮好學的精神，讓青春無怨無悔,。

學習是一件苦中寓樂的事,，貴在刻苦拼搏、持之以恒,。正所謂學海無涯,，唯勤是岸。有一句俗語說,，能登上金字塔的生物只有兩種：雄鷹和蝸牛,。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行,。在勤奮苦學的同時,，還要善于思考，學與思相結合,，才能通過慎思提高自己的學習水平,。孔子曾告誡我們：“學而不思則罔,，思而不學則殆”,。希望同學們能真正沉浸于茫茫書海，真實地度過青春的每一分鐘,，不斷奏響青春的樂章,。

期中考試已經結束，無論成敗,，它都已成過去,。一次考試并不代表將來。我希望通過本次期中考試總結表彰大會,，激發(fā)同學們爭先創(chuàng)優(yōu)意識,，掀起學習高潮。也希望本次受表彰的同學再接再厲,，百尺竿頭更進一步,，在期末考試中再創(chuàng)新高,。我們也希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣,，頑強拼搏,，奮起直追，刻苦努力,，爭創(chuàng)一流,。在今后的日子里，我希望同學們牢記八個字——目標,、態(tài)度,、勤奮、恒心,。

對于老師們,，我們要做到在新的起點上把握新課程理念，開發(fā)課程資源,，優(yōu)化課堂結構,，運用現(xiàn)有教學設施，促進所有學生的全面發(fā)展;努力提高自己教育教學的質量和管理水平;積極地營造良好的教風,、學風和班風,，為全體學生生動活潑地成長創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

最后,，我衷心的希望,，畢業(yè)班的每一位同學能充分利用有限的時間調整好心態(tài)，以堅定的信念和充分的準備苦戰(zhàn)兩個月,。老師也將會與你們并肩作戰(zhàn)到最后一天,。并期待著你們進步，企盼著你們的成功,。

為了把夢追我們一起飛,，風雨兼程一路高歌把她追，不管雨多大天多黑,，再苦的日子都很有滋味,，直到大功告成歡笑成堆，待今年小考勝利我們共舉杯!

謝謝大家!

與老師的關系個字與老師相處的關系篇二

為一名教學經驗淺薄的英語教師,，我這次很榮幸的獲得了這次極其寶貴的培訓學習機會,，參加了這次英語交流培訓，無論是在思想上,，還是在教學技能上對我來說都是有了很大的幫助,，具體心得體會如下：

首先，我作為一名剛入行的英語教師，真是受益匪淺,。這次培訓內容非常豐富,，參加的人員大部分都是經驗豐富的中外專業(yè)英語教師，主題是圍繞如何上好一堂課來開展的,。另外,，每個幼兒園老師還表演了精彩有趣的英語小游戲，讓我在精神上飽餐一頓,，原來課堂可以變得那么有聲有色的!對于經驗淺薄的我來說,，收獲最大的還是下午緊張激烈的說課環(huán)節(jié)，在短時間內如何備好一堂課,，萬能的上課的五大步驟：greeting\warm-up\presentation\games and?practice\conclusion,原來這些對我來說很困難，找不到頭緒,，經過這次培訓,，讓我思路清晰，知道如何入手,。交流所獲——

再者,，通過這次學習，我更加體會到“英語工具的重要性”,，語主是一個載體,，是一種工具，它的目的是交流,，在任何時候,，我們都不能忽視了“說”這個語主最基本的技能。教師除了要提高自身的英語口語水平和專業(yè)素質外,，更要轉換在課堂上的角色,，在傳統(tǒng)教學模式下，教師完完全全是一個傳授知識的工具,，傳授方法簡單枯燥,，只注重單向性，很難真正做到師生互動,，生生互動,。但通過這次交流，經驗豐富的教師傳授了許多靈活多樣的教學方法,，在實際教學中充調動了孩子的積極性,，激發(fā)孩子的知識潛能。靈活多樣的教學方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念,，來自我們不斷發(fā)展的教育實踐,，來自我們孜孜不倦的探索研究與學習，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處,。

交流所獲——我應該具備哪些專業(yè)知識能力和素養(yǎng)

1. 要有專業(yè)的理想,。對教學工作抱有承諾。

2. 要有專業(yè)的情操,。對教師職業(yè)道德規(guī)范的認同產生責任感與義務感,。

3. 要有專業(yè)的自我。對從事教學工作的感受,、接納與肯定,。

與老師的關系個字與老師相處的關系篇三

一、教學方面

1,、認真?zhèn)湔n,。《中級財務會計》是會計專業(yè)學生核心課程,，針對學生才學習完“基會”就直接過渡到“中財”且會計準則新修訂的實際情況,，我在課程準備時力求做到深入淺出;同時，在教學安排中,，盡量把準則中新的內容傳遞給學生,。對于《財務分析與會計信息系統(tǒng)》這門課程，為了給學生財務軟件的使用一個直觀的展示和系統(tǒng)的認識,，我參考多所高校相關精品課程教案,，自己編制了實訓教程并在課件制作上將軟件演示的屏幕截圖融于課件中，讓課件不僅有理論知識介紹還有案例演示,，我希望“信息系統(tǒng)”不僅要教會學生怎樣使用軟件,，更要讓他們以后在實際工作中能設計出符合企業(yè)財務環(huán)境和管理要求的信息系統(tǒng)。為了能上好每一堂課,，我在背課上下了不少功夫,，力爭每一課都做到：“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并及時調整和補充課件,，課后及時對該課作出總結。

2,、增強上課技能,，提高教學質量。在《財務會計》的教學中,，考慮到上課班級人數(shù)眾多,，每次課下課后，我及時與學生溝通,，了解同學對這門課程的學習動態(tài)并及時調整教學內容和方法,，盡可能照顧到大多數(shù)同學的學習進度。介于《財務分析與會計信息系統(tǒng)》這門課程理論比較枯燥的特點，課堂上注意精講精練,，讓學生盡量多動手操作;為此,，我將每次三節(jié)課的上機操作延長了一節(jié);力爭做到每上一次機，學生對用友財務軟件的認識就更進一步,。

3,、虛心請教其他老師，找到自己和別人的差距,。在教學上,，有疑必問，同時多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。

4,、認真布置作業(yè)，做到精讀精練,。為了做到習題有針對性、有層次性,，我收集各種輔助資料,，在“財務會計”的每章課程學習完后編寫分章節(jié)的習題并配以詳細的答案解析，力求每一次練習都起到最大的效果,。在“會計信息系統(tǒng)”的上機課中,，我對學生在操作過程中出現(xiàn)的問題及時進行解答和演示。

5,、做好課后輔導工作,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,。為了能讓學生課后也能練習財務軟件的使用，我不僅幫助學生找軟件安裝光盤,，還多次到學生寢室指導學生安裝,。

二、工作方面

我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到,、不早退、有事主動請假,。在工作中，尊敬領導、團結同事,，能正確處理好與領導同事之間的關系。此外,，對于系上安排下來的其他工作，本人也積極主動地去完成：除了日常的教學工作外,，我還承擔了06級的獨立操作實驗指導任務,，在20xx年暑期帶領06級會計專業(yè)的學生分2批次完成了獨立操作實驗。另外,，在這一學期中,，我根據(jù)系上的安排擔任08級會計專業(yè)3、4班新生的班主任,，為了讓他們對會計專業(yè)有更好的認識,，我還制作了詳細地專業(yè)介紹課件。在新學期中,，我將一如既往的嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,、積極完成自己的各項教學任務。

三,、業(yè)務進修方面

為了能上好《財務分析與會計信息系統(tǒng)》這門課程;我在教學之余,，還擠時間自學計算機數(shù)據(jù)庫語言方面的知識，讓自己能及時解決學生在軟件使用中所遇到的數(shù)據(jù)庫方面的問題,。在暑假期間,，我還積極參加了學院組織的新教師培訓，在培訓中提升自己,。

四,、今后努力的方向

1、加強自身基本功的訓練,，針對自己語速較快的特點,，盡量控制語速;此外，在課程安排與設計上,，力求讓自己的教學風格更為簡潔明快,。

2、對吸收能力慢的學生多些關心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步,，做好教學個人工作計劃,。

一份春華，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,。我覺得自己是幸運的，更是欣慰的.欣慰的是我生活在一個團結的充滿人情味的教師群體氛圍中,，尊敬的領導,、熱情的教師和活潑可愛的學生讓我感到了大家庭般的溫暖，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，用滿腔熱忱去對待自己的工作和生活。

與老師的關系個字與老師相處的關系篇四

有人說,，教師是辛勤的園丁,，培育美麗的花朵;也有人說，教師是春蠶,，勞作到死吐絲方盡;還有人說教師是人類靈魂的工程師,，塑造著學生的精神世界;更有人說，教師是蠟燭,，燃燒自己去照亮別人,。

我說都不是!教師就是教師，是一個永遠與學生一起學習一起成長的人,。

我覺得,，教師與學生是一對互相依賴的生命，是一對共同成長的伙伴,。教師的幸福不僅僅是學生的進步與成長,，同時還應該包括自己的充實與成長。吾生有涯,，而知無涯。教師的職業(yè)特點決定了我們只有通過讀書,，不斷地給自己“充電”,，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學生的雙重成長以堅實的保證,。

今天站在這里,，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的成長故事,。

記得剛踏上工作崗位時,，學校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務、完成角色轉換,，對我們青年教師進行了一系列的培訓,。初出茅廬的我覺得這種培訓沒什么意義，尤其是沒有必要講那些教育教學方面的理論,，只要多提供幾堂精彩的示范課,，讓我們模仿就可以了,。因為初登講臺，不懂得什么教學方法,，面對教材總是感到束手無策,，不知道課堂上該講什么、講多少,，所以特別希望老教師給一個明確的,、具體的、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照,，甚至照搬,，否則心里就沒有底。這樣做果然省勁,，一切都不必費心,，教材的處理、教學環(huán)節(jié)的設計,、課后練習的安排,，等等，一切都照老教師的去做,，無從下手的困擾沒有了,，每天上完課回到辦公室，感覺是那樣的輕松,，那時的我以為教學就這樣簡單,、容易呢?？墒?，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無趣味,，除了少數(shù)幾個學生在比較認真地聽講之外,，其他學生表現(xiàn)出很淡漠的樣子，有的在下面偷偷地聊天,，看課外書,，做小動作，甚至有的學生干脆趴在課桌上打起了瞌睡,。每當我提問問題的時候,，下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學效果當然不好,，我十分沮喪卻束手無策,。再去聽老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛,，活躍的場面,，我感到不解：一樣的知識,，一樣的講解，為什么效果卻差這么多?我們的組長孫老師語重心長地說：教師和教師不同,，學生和學生也不一樣,，不同班級的學生，有不同的學習特點,，再者,，教學是一個互動的過程，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍,。別人的教案和課例,，只能作為一個參考，教學還是得有自己的東西啊,。

一席話說得我茅塞頓開,。我仔細地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，了解學生,，他們的授課計劃總是以學生為中心,，對學生學習中可能出現(xiàn)的問題，具有預見性,，并能準備好一套或幾套解決方案;他們善于調動學生的學習興趣,，課堂語言生動，講解詳略得當;他們注重新舊知識的聯(lián)系,，使學生始終在前一知識的基礎上學習新的知識,，這樣，學起來輕松,，掌握起來也不感到困難,。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進行多少內容，惟恐完不成教學任務,，所以總像是被人追趕似的趕進度;每節(jié)課我的第一句話通常是：“這節(jié)課我們繼續(xù)進行下一節(jié),。”完全顧及不到新舊知識的關聯(lián);課堂上我雖然也想上出點新意,，可就是不知道有什么新方法,、新手段,、新角度,。通過對比，我終于明白,，干工作只憑熱情是不行的,，教育教學工作時刻需要心靈的介入。僅靠簡單模仿不可能掌握教學規(guī)律,，它需要的是長期的學習與積累,。不學習,，心靈之泉就會枯竭，工作也就無“心”可用,。要給學生一杯水,，你就得找到永不枯竭的水源。這個水源就是學習和實踐,。

帶著這樣的認識,，我開始如饑似渴地投入到讀書學習中去。我首先通讀了五年制師范學校數(shù)學專業(yè)的全部教材,，我要了解自己所教的這一部分在整個體系中所處的位置,，及其與前后知識的關聯(lián);同時我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例,，認真查找著自身的不足,。讀書和學習讓我眼界大開。我發(fā)現(xiàn),，隨著閱讀量的增加,，在我的眼前好象打開了一扇大門，我不敢說我已經邁進了數(shù)學王國的門檻,，但我真實地領略到了數(shù)學之美,，備課變得容易了，課講得生動了,，學生的學習興趣也變得濃厚了,。用我們校長的話來說，這一切都是因為我長進了——在教的過程中,，我先學,，我和學生們一起成長了!

有人說：經驗+反思=成長。我的成長體驗就是不斷地學習,。學習的方式,，可以是自我磨礪。不斷告誡自己要用心地對待工作：上課前要用心,，——用心鉆研,，用心備課;上課時更要用心，——用心講解,，用心觀察學生的掌握情況;課后也要用心——用心回顧課堂教學的每一個細節(jié),，及時總結得失，修正教學思路,，寫好授課后記,，把教學過程給人啟迪的地方寫下來，反思成功之舉,、失敗之處,、探索之路,、智慧之光、學生之見,，正是這看似平常卻給人深省的課后小記,，能幫助我們經常梳理自己的課堂教學，調整自己的教學心態(tài),，改進自己的教學方法,，提高自己駕馭課堂教學的能力，促使自己獲得經驗,、探索新路,、嘗試向科研型教師方向發(fā)展。

學習的方式,，也可以是與同行切磋,。取人之長，補己之短,，借鑒別人的經驗和方法,，可以讓我們少走彎路，更快進步?，F(xiàn)在的我已經明白,，借鑒決不是照單全收，更不是亦步亦趨,、機械模仿,。借鑒是在別人的基礎上，加以創(chuàng)新和改造,，形成自己的東西,。

學習的方式，還可以是觀摩名家課例,，與名師交流,。網(wǎng)絡上有眾多名師案例，還有許多名師博客,，可以讓我們?yōu)g覽,、觀摩，更可以直接向名師請教,、切磋,。名師們的教學感悟、教育理念都給了我極大的啟迪,，使我獲益良多,。與名師為友,，讓我這個教育新兵,，可以站在巨人的肩上眺望數(shù)學教學的前沿風光,。

讀書，讓我深刻體會到了為師之道,，知曉了由合格到優(yōu)秀,，由優(yōu)秀到卓越的教師成長途徑。在不斷學習,、自我完善的過程中,，我從一個剛走上講臺、縮手縮腳的新教師成長為一個有教學自信,、樂于與學生一起分享成長快樂的教師,。雖然不能說，讀書學習是我生活中的快樂,，但我可以說,，讀書改變了我的生活，帶給了成長的喜悅!

讀書讓我認識到,，要做一個有激情的人,。生活需要激情，教學更需要激情,。惟有對教學,、對學生滿懷熱愛，才能保持一以貫之的激情,，讓自己的課堂充滿生機充滿活力,。

讀書讓我認識到，要做一個有思想的人,。教師要教書,，更要育人。全國特級教師竇桂梅老師說：教育的真諦在于將知識轉化為智慧,，將文化積淀為人格,。她還說：教師因讀書鑄就備課靈魂，便成就了教育的永恒愛心,、理想信念,、社會良知以及社會責任心，這才是一個真正的教師不可或缺的精神底子,。陶行知先生說：教育“千教萬教教人求真”,，教師的思想，直接影響到學生的發(fā)展,。教師有博大的思想境界,，才有可能培育出有益于國家民族的人才。

讀書還讓我認識到，要做一個有專業(yè)尊嚴的人,。教師的專業(yè)水平,、專業(yè)能力是他從事工作、教書育人的根基,，沒有這個,，什么都是空談。一個教師能走多遠,，他的學生就能走多遠,。教育的境界是美。閱讀專家論著,、觀摩名師課例,，讓我明白：要成為一個優(yōu)秀的數(shù)學教師，必須培養(yǎng)自己和學生的“大數(shù)學觀”,，讓學生感受到數(shù)學與生活的密切關系,，從而真正領略到數(shù)學那種嚴謹、縝密,、規(guī)律的美,。

書海無涯勤涵泳。我們不能決定生命的長度,，但可以擴展它的寬度;我們不能企望控制他人,，但可以好好掌握自己;我們不能要求事事順利，但可以做到事事盡心……人生畢竟是自己的,。一個人怎樣看待,、設想、規(guī)劃自己的人生,，他就將會擁有一個什么樣的人生,。美國作家弗格森說：“每個人都守著一扇只能從內開啟的改變之門，不論動之以情或曉之以理,，我們都不能替別人打開這扇門,。”教師的成長之門只能由教師自己打開,，別人是無能為力的,。讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門,，走向人生發(fā)展的境界吧,。

與老師的關系個字與老師相處的關系篇五

眉目含情，傳遞欣賞

著名的皮格馬利翁效應傳遞給我們的教育信息就是以欣賞者的眼光對待學生,，這在教育上能夠產生積極的效應,。學生取得好成績時,，送去贊賞的笑容;受到挫折時，投以鼓勵的目光;后進的學生需要更多的是尊重的眼神……教師的“顧盼生輝”飽含著一種強大的師愛,，它讓學感受到欣賞,、尊重，感受到溫暖和力量,，感受到教師的人格魅力，師生間的心靈溝通在這一刻完成了,，師生間的親近在這一刻定格了,。

課余交流，增進友誼

其實課余時間是與學生交流的大好時機,，教師應在課余經常找機會與學生溝通,，從而贏得學生的好感，建立亦師亦友的關系,。

1.嚴肅話題輕松化,。我在假期回校日調查時，發(fā)現(xiàn)一位性格偏激的學生竟然騎著摩托車,，是不是大“涮”他一頓呢?我拍著他的肩膀說,，你雖然經常惹老師生氣，但過完春節(jié)后我還想看到你毫發(fā)無損,。他不好意思地低下了頭,。以他的脾氣，斥責只會換來更強的逆反心理,。

2.家常式的閑聊,。開口一個大道理，閉口一個小道理,，學生會很厭煩,，他們喜歡和你談弟弟、妹妹,、親戚,、朋友，愛玩什么及看哪些卡通片等,。只要用心,、細心，在這些拉家常式的閑聊中,，你會發(fā)現(xiàn)教育的契機,，以相機“寓教于聊”。

3.投其所好式的溝通,。學生愛看童話,，寓言,，愛猜謎語，愛看卡通片,，就和他聊這一方面的內容,。投其所好，使學生越發(fā)愛和你接近,，在這種近距離的接觸中,，蘊藏著多么豐富的教育力量啊!

4.讓學生了解老師的想法。學生對老師的生活,、工作帶有強烈的好奇心,，是非常正常的，對于學生的發(fā)問,、好奇,，我都在盡可能的范圍內予以回答，滿足他們了解的需要,。對于班級工作的一些想法也會告訴學生,，爭取大力支持。

以文傳情,，拉近距離

情感是維系教師與學生關系的紐帶,，教師一道道真誠的目光，一個個燦爛的微笑,，一句句諄諄的教誨,，一行行娟秀的雋語，都傳遞著信任和尊重,，給學生以溫暖,、鼓勵和力量，加深了雙方的感情,。因此,，在作業(yè)本上、檢查卷上,、紅花本上都不能吝嗇一個個的“優(yōu)”字,、一句句衷心的評語，并讓文字體現(xiàn)出“四化”：1,、表揚提高化;2,、批評委婉化;3、批語詳細化;4,、要求期待化,。

4電話互訪，加深了解

電話互訪是校內溝通的一種延伸和互補,。電話互訪要遵循以下的原則：1.以了解情況為主,?？梢粤私鈱W生在生活上、學習上遇到什么難以解決的困難;了解學生當前的思想狀況;了解學生在家的表現(xiàn);了解學生的交友情況;了解家教情況等,。2.以建議為主,。建議學生在哪些地方可以做得更好，怎樣才能做得更好;建議在家開展些什么有益的活動;建議讀些什么書等,。3.以激勵為主盡量挖掘學生的閃光點,，如學習上的優(yōu)勢、工作中的成績,、行為習慣上的優(yōu)點,，就算最差的學生也給他摳出個上課睡覺少了、作業(yè)很久沒拖欠了的優(yōu)點,。

與老師的關系個字與老師相處的關系篇六

教了那么久的英語,，今天和大家談談教學的心得,，希望拋磚引玉,，和大家共同來探討。

作為體育學院畢業(yè)的我,，當初受李陽瘋狂英語的影響,，在受到李陽本人的親自指點后，開時發(fā)奮學習英語,，兩年后從英語不及格到做翻譯,，成為體院的一道風景線。而后也就開始了英語的教學歷程,。

作為上海瘋狂英語口語講師,，面對著幾十號人，上百人傳授著瘋狂英語的手勢,，三腔共振法,，體會到英語教學需要激情，口語的練習需要不斷的嘴巴刺激,，那套方法對練口語的人如果能領會,，真的很有用。

后來在類似沃爾得,，新東方等高端英語培訓中教學時,，體會教學的嚴謹，教案編寫的重要性,。

而我今天主要是想和大家討論的是少兒的英語教學,，這是個非常好玩，同時又是斗智斗勇的過程,。

以前以為少兒英語教學就那么點東西,，不要太簡單,。可是當你真正開始教的時候,，你就會明白一個道理,。

在不懂得少兒心理基礎的原則上， 很多東西基本上無從下手,。

1,，要走進孩子的內心世界

比如我在陪一個6歲孩子家教的時候，他吃完了飯就要吵著和我玩,，本來他媽媽想和我說說話,，可就是拗不過小男孩，孩子的淘氣,，很多媽媽應該領會到了,。因為小男孩喜歡玩飛機，我就對他說,，飛機裝滿了油,，要讓油先冷卻一下，要不然突然飛起來要爆炸的,，你說是不? 你現(xiàn)在也是個小飛機,，現(xiàn)在你的肚子也裝滿了， 該怎么辦? 小男孩聽了,，點點頭,，馬上就躺在沙發(fā)上去一動不動。呵呵,。所以教的任何科目首先要走進孩子的內心世界,。

2。要懂的孩子的天性

小孩子的天性我們要知道,，他們永遠是那么的精力旺盛,，他們永遠有著超強的好齊心，(十萬個為什么)而他們的學習的速度和忘記的速度又都是那么快,，他們的好勝心是如此強烈,，他們的情感是非常的豐富。

在英語的教學中如果你拿大人的一套來教小孩子,，那會出現(xiàn)什么情況,，孩子厭煩。

比如教動物的時候,，對大人可以直接講單詞,，對小孩子你可得把他揉脆了講，如dog,，你得會去扮演動物的聲音,，動作,。這個時候孩子愛模仿的天性就來了，課堂氣氛隨之而來,。出現(xiàn)的是一只只小狗的樣子,。和英文單詞dog的聲音。在玩中,，孩子才能夠領會到東西,。

3，自己的發(fā)音一定要標準,，不僅是單詞還有那個語調

小孩子的語言能力有時讓你吃驚,，有時候教學的時候發(fā)現(xiàn)有些孩子突然冒出一句以前學的英文句子，聽起來嚇一跳,。hands 讀成 漢子的發(fā)音,。apple 讀成 愛破的發(fā)音。這個就象打乒乓球一樣,，剛開始的手勢拿錯,，后來改的話可就麻煩拉。

所以老師在英語,，語調上要下狠工夫,。

4,要合理激發(fā)孩子的榮譽感

5.要懂的一點性格學的知識

老師師生關系培訓心得5