范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

小學(xué)生猜猜我是誰篇一

1,、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn),、表現(xiàn)背面人物頭部的美感,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、線造型能力及畫面的組織能力,。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中,，相互交流,，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣,。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來,。

難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征,。

語言組織教學(xué)。

探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像,，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是誰,。(教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。)

提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢?

板書：頭型,、發(fā)型,、頭飾、服裝,。

引導(dǎo)學(xué)生分析,、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品,。提問：你喜歡哪幅?為什么?

賞析《克里斯蒂娜的世界》,、《盂蜀宮伎圖》。

賞析《未來世界》,，時(shí)論：畫上的小朋發(fā)在干什么,？怎么看出來的？

利用教材上的學(xué)生作業(yè)．說一說自己喜歡哪幅,，為什么,。

與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。

邊觀察教師的示范邊思考,。

教師請(qǐng)一位女同學(xué)到前面做模特,，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進(jìn)行寫生,。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體,，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化,。

學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像,。

欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作．提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？

你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作?

學(xué)生發(fā)言,，小組同學(xué)進(jìn)行討論,。

小組合作完成用人物

引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。

教師組織學(xué)生小結(jié),、評(píng)價(jià),。

展示幾幅家長背面的線描畫作品,。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

小學(xué)生猜猜我是誰篇二

1.增強(qiáng)對(duì)圖形的辨認(rèn)能力,。

2.認(rèn)識(shí)部分和全部的概念,。

3.了解部分動(dòng)物的簡單特征及習(xí)性。

4.初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力,。

5.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

教具圖卡,、幼兒學(xué)具卡,、操作冊(cè)、音樂《我的身體》.

2,、咦,？這顆樹后面躲著一只小動(dòng)物,，請(qǐng)小朋友猜猜它是誰,？（獅子）獅子身上有什么特征？（簡單描述：獅子有一頭長毛）什么動(dòng)物在樹上,？（猴子--猴子有一條長長的尾巴,，圓圓的腦袋和一雙大耳朵；松鼠--松鼠身體小小的,，有一根大大的尾巴,，最愛吃松果）還有幾只調(diào)皮的小動(dòng)物藏起來了，小朋友仔細(xì)觀察它們躲在哪里,？（小兔子躲在房子的后面--小兔子有雙長長的耳朵,，最愛吃胡蘿卜；有只小豬躲在了石頭后面--長著胖乎乎身體,，有兩個(gè)大鼻孔,；數(shù)學(xué)龍寶寶和一只梅花鹿躲在了草叢里--數(shù)學(xué)龍寶寶頭上有雙短短的角，而梅花鹿的角長長的像樹枝一樣,，身上有許多像梅花一樣的點(diǎn)點(diǎn)）,。

3、天上有小鳥飛來飛去,，你能數(shù)出有幾只嗎,？讓我們來數(shù)一數(shù)（一共有3只小鳥）除了小鳥還有什么動(dòng)物在天上飛呢？（蜜蜂,、蝴蝶,、蜻蜓）4、有什么動(dòng)物是生活在水里的,？（魚,，沒有腳,，靠魚鰭和魚尾在水里游泳）小結(jié)：你們喜歡小動(dòng)物嗎？請(qǐng)誰來模仿一下自己喜歡的動(dòng)物,？教育幼兒不要傷害小動(dòng)物,。

1、老師展示多媒體"部分與全部"的操作題,，幼兒觀察并回答問題,。"兩張漂亮的照片，可是有一部分不小心弄丟了,，我們來觀察和猜猜這是誰,？（象，有雙大大的耳朵,，長長的鼻子,，粗粗的腿；兔子,，有雙長長的耳朵,，真可愛）請(qǐng)小朋友拿出圖卡，將缺失的部分補(bǔ)上,。

2,、操作題二：下面哪兩張圖卡可以組合出完整的圖形呢？將它們連起來,。

小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了部分與全部,，通過觀察許多小動(dòng)物身體的一部分，就能猜出它是誰,，能想到它全身的樣子,。今天有幾只小動(dòng)物身體的一部分不見了，但通過小朋友的幫忙,，把丟失的部分全部找回來,，大家都非常棒。我們身體上的任何一部分都不能缺失,，所以我們要好好的保護(hù)自己的身體不要收到傷害,，也要注意不傷害到別人！

（四）,、律動(dòng)音樂《我的身體》,，小朋友們一起來做健康操，我們要把身體練得棒棒的,，活動(dòng)結(jié)束,。

1. 能根據(jù)提示猜出動(dòng)物名稱。

2.能說出兩種動(dòng)物的特征,，并能將動(dòng)物名稱與特征相互聯(lián)結(jié),。

小學(xué)生猜猜我是誰篇三

1,、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)聲音、著裝等局部特征猜測同班的名字,。

2,、讓幼兒在活動(dòng)中增進(jìn)與同伴之間的感情，感受愉快的情緒,。

1,、不透光的放塊布一塊

1、教師談話導(dǎo)入,，鼓勵(lì)每位幼兒參與表達(dá),。

（1）請(qǐng)幼兒告訴大家你的名字叫什么？

（2）告訴大家你的衣服是什么顏色的,？

（3）你還知道身邊的小朋友叫什么名字嗎,？

（1）游戲規(guī)則，所有幼兒背對(duì)老師,，用手蒙住自己的研究,，教師悄悄地拉出任意一位小朋友，用方布遮住該幼兒的頭或者上半身,，其余幼兒把手放下并轉(zhuǎn)身通過被遮擋幼兒著裝喊出起名字,，如果無法猜出，則請(qǐng)被遮擋幼兒發(fā)出聲音以供判斷,。

（2）可以變化玩法（如集體猜、分組猜）

3,、游戲升級(jí),，增加趣味性。

情被遮擋幼兒模仿自己喜歡的動(dòng)物（小計(jì),、小鴨,、小狗、小豬,、小青蛙,、小貓等）的叫聲，在請(qǐng)個(gè)別幼兒或集體猜出該幼兒模仿的動(dòng)物名稱,。

教師遮住班內(nèi)其他物品的一半,，請(qǐng)幼兒來猜一猜。

此活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒聽音辨識(shí)的能力,，通過聽自己同伴的聲音辨別幼兒的姓名,，通過聽聲音辨別是什么動(dòng)物，,，在活動(dòng)中還不知不覺的增進(jìn)了幼兒與幼兒之間的感情,，整個(gè)活動(dòng)充滿著歡笑和快樂的氣氛,！

老師在準(zhǔn)備方布的時(shí)候一定要足夠的大，在游戲中還要注意幼兒的游戲秩序,，保障幼兒的安全,。

小學(xué)生猜猜我是誰篇四

我有一頭烏黑的頭發(fā)，頭發(fā)下是一對(duì)小眼睛,，笑起來時(shí)像天上彎彎的月芽,，一只小巧的鼻子長在了那一雙眼睛中間，好像三胞胎似的－－不,，下面還有一張好吃的嘴呢,！

我有一身細(xì)瘦的身材，不管怎么吃也長不胖,，害得我每次量體重都得偏瘦３公斤,！

最令人討厭的就是那雙腳，又細(xì)又長,，害得我每次到鞋店都要花很長時(shí)間,，為什么呢？因?yàn)樾昀餂]我穿得的鞋,。

下列是我的名字的謎語,，能否猜出就要看你的了！

第一字：

土下有張嘴,，嘴卻吃掉衣帽子,。

第二字：

人上工下，左邊有塊大石頭,。

第三字,；一個(gè)習(xí)，兩個(gè)習(xí),，組成一個(gè)字,。

你猜出來了嗎？趕快說出來吧,！

小學(xué)生猜猜我是誰篇五

冀佳銘 砂子塘天華小學(xué)四年級(jí)

“黃瓷瓶,，口兒小。打破瓷瓶口,，挖出紅寶石,。”聽了我的介紹,，你們知道我是誰嗎,？如果想知道謎底，就聽我細(xì)細(xì)說來吧,。

我穿著一件紅黃相間的衣服,，看上去絢麗多彩,。不過我身上有幾條褐色的傷痕，像七十歲老人的眼角紋,。但皇冠一戴,，我的帥氣就顯露無疑了。

我圓滾滾的,，像一個(gè)小燈籠,，也像一個(gè)小南瓜，還像一個(gè)大洋蔥,。我的身體非常強(qiáng)壯,，是一位強(qiáng)壯的大力士，如果你想和我比試比試的話,，那么你肯定會(huì)吃虧的,。

“咚、咚,、咚”“咚,、咚、咚”好舒服呀,！是誰在幫我做按摩呢,？

想知道我的更多秘密嗎？那我就讓你看一下我豐富飽滿而又新鮮的果肉吧,。

把我切開,，紅彤彤的果肉顯露出來，好看得很,！像一滴滴天上的仙女的眼淚一樣,，還像兔子的眼睛，又如一顆顆晶瑩透亮的紅色瑪瑙石一樣漂亮,。如果你還想跟我比美的話，那還差得很遠(yuǎn)呢,！它們挨挨擠擠的,，像兄弟姐妹一樣團(tuán)結(jié)，還有屬于自己的房間呢,！

聽說我最近出了名,，很多人都說我的維生素c是蘋果的兩倍呢！

指導(dǎo)老師：劉玲

湖南省長沙市雨花區(qū)井灣路中建桂苑天天向上培訓(xùn)推薦

小學(xué)生猜猜我是誰篇六

1,、 在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

2,、 辨別并愿意模仿幾種常見小動(dòng)物的姿態(tài)及叫聲,。

3、 學(xué)習(xí)短句“一只xx……,，兩只xx……,，三只xx…..?！?/p>

4,、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、 喜歡參與游戲，體驗(yàn),。

小動(dòng)物圖片（幼兒和家長共同收集）,、錄音機(jī)、音樂“小魚游”

一,、 引起興趣

1,、 今天，有許多動(dòng)物朋友來和我們一起做游戲,。

2,、 猜猜它們是誰?

二、 請(qǐng)朋友

（一）天上飛的動(dòng)物

1,、 根據(jù)老師出示的動(dòng)物手影,，請(qǐng)幼兒猜。(小鳥)

2,、 問：天上飛的動(dòng)物有哪些,？

3、 [展板]

（二）地上跑的動(dòng)物

1,、 [小貓叫]誰來了,？[老師念兒歌]

2、 [小雞叫]這是誰,？小雞也想有一首好聽的兒歌,，誰來幫它？

4,、 地上的動(dòng)物有像小貓小雞這樣走的有像小兔這樣跳的還有跑的,，誰跑得很快呀？誰來一邊表演一邊說,。

5,、 你們瞧，又來了這么多的小動(dòng)物，有誰,？ 他們都是在哪里的,？

6、 選一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物,，一邊表演一邊說,。

（三）水里游的動(dòng)物

1、 出示魚尾巴,，請(qǐng)幼兒猜,。

2、 小魚會(huì)怎么游,？

3,、 我們小朋友帶來了很多水里游的動(dòng)物，有哪些??？

在主題活動(dòng)的開展過程中，我們發(fā)現(xiàn),，小班的孩子對(duì)于小動(dòng)物仍然有著高度的熱情,，在活動(dòng)中，孩子們會(huì)根據(jù)各種小動(dòng)物的特征如影子,、叫聲,、動(dòng)作、或動(dòng)物的局部,，來猜測動(dòng)物的名稱,，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的猜測是正確的時(shí)候，他們那種興奮頓時(shí)躍然臉上,。孩子們開心的模仿小動(dòng)物的姿態(tài)和叫聲,，在想想、猜猜,、說說,、唱唱、跳跳中,，體驗(yàn)著與同伴共同游戲的快樂,。從孩子們的言語中，可以看出他們的語言發(fā)展還是不錯(cuò)的,，教師應(yīng)多點(diǎn)肯定和鼓勵(lì)，及時(shí)抓住孩子的亮點(diǎn),，讓其他小朋友學(xué)一學(xué),。可以將地上跑的動(dòng)物放到第一環(huán)節(jié),，因?yàn)榈厣系膭?dòng)物幼兒更喜歡更熟悉,。

看到孩子們對(duì)小動(dòng)物的極度喜悅,，我們將延續(xù)對(duì)動(dòng)物的主題活動(dòng)，讓孩子們能更加的接近他們的“所愛”,。

各種可愛的小動(dòng)物是小班幼兒的最愛,，不管是在平時(shí)的游戲還是活動(dòng)中，不管是男孩還是女孩,，都會(huì)不時(shí)地把小動(dòng)物的毛絨玩具抱在懷里,，或是和小動(dòng)物說說悄悄話，或是和小動(dòng)物一起開心的跳,、高興的唱,！為了讓孩子們對(duì)他們喜歡的這些動(dòng)物寶寶有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、了解,，我采用家園互動(dòng)的形式,，請(qǐng)家長幫助一起收集動(dòng)物圖片，并結(jié)合主題開展活動(dòng)“猜猜我是誰”,，讓孩子們想想,、猜猜，看看,、說說,，唱唱、跳跳,，并學(xué)習(xí)短句,，體驗(yàn)其樂趣，在輕松,、開心的氛圍中得到發(fā)展,。

小學(xué)生猜猜我是誰篇七

設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)幼兒年齡較小，好動(dòng),、喜歡模仿,、而且對(duì)小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作感興趣,，在此,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，通過模仿小動(dòng)物,，使幼兒進(jìn)一步掌握兒歌內(nèi)容,，加深了幼兒對(duì)仿編兒歌的了解，從中能培養(yǎng)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力,。

1、學(xué)習(xí)兒歌，感受問答式兒歌的語言美,。

2,、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，培養(yǎng)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力和嘗試精神,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、手偶

一,、情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1,、小朋友,，今天老師給大家?guī)韼孜慌笥眩?qǐng)小朋友看看,，認(rèn)識(shí)它們嗎,？

2、配班教師帶兔子手偶敲門“鐺,、鐺,、鐺”,問：誰呀？配班教師回答：猜猜我是誰,？我是小兔子,。是小兔子。小兔子是什么樣子的,，請(qǐng)你告訴我,。（幼兒自由發(fā)言）請(qǐng)把你的長耳朵伸進(jìn)來，請(qǐng)兔子來我們班做客,。

3,、出示課件，幼兒觀察兔子特征,，并學(xué)著用一句話說出兔子的特征,。

如：我是小兔子，我有長耳朵,。

4,、依次出示小鴨、大象,、小花貓的手偶與課件,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)它們各自的特征說話。

二,、理解兒歌內(nèi)容,，感受自問自答的兒歌語言特色,。

教師朗朗上口的朗誦兒歌。

2,、交流討論、表現(xiàn),、表演階段,。

集體跟教師朗誦交流討論：兒歌里講了哪些動(dòng)物。（幼兒回答后,，出示課件）除了兒歌中說的動(dòng)物們的特征,，還能怎么說。

3,、教師指圖朗誦,，幼兒輕聲跟念。

三,、出示嘗試題,，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

小朋友們,，除了這四種動(dòng)物,，我還為大家請(qǐng)來了別的朋友?？?，猜猜我是誰？我是（大公雞,、長頸鹿,、小雞），我有什么,？引導(dǎo)幼兒完整的模仿兒歌句式,，編出新的兒歌。

四,、滲透德育,，結(jié)束活動(dòng)。

1,、小結(jié)：今天我們很高興和這么多的動(dòng)物一起活動(dòng),，真高興。我們不僅認(rèn)識(shí)它們,，還把它們的特征編成了好聽的兒歌,，小朋友們表現(xiàn)的都很棒，一起為自己鼓掌,。

2,、所有的動(dòng)物都是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要愛護(hù)它們和保護(hù)它們，從小要做一個(gè)有愛心的孩子,。

附兒歌：

我是大象,，我有長長的兒歌；

,；我是小鴨,，我有扁扁的嘴巴；

我是兔子,，我有長長的耳朵,；

我是小貓，我有長長的胡須,；

我是小雞,，我有尖尖的嘴巴；

我是長頸鹿,，我有長長的脖子,；

我是大公雞，我有紅紅的雞冠,。

反思：

在這次教育活動(dòng)中,，幼兒表演非常好，注意力集中,，氣氛活躍,。幼兒了解了幾種動(dòng)物等特征，還進(jìn)行表演,，模仿小動(dòng)物,，幼兒能積極參與，順利完成,。