無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

劉備作文字篇一

現(xiàn)在的大多數(shù)人都認(rèn)為劉備是仁義之士，他做的所有的事都會講究一個“仁”。從而以奇跡般的魅力引來了很多出色的人才來投奔,，所以劉備就是“仁”的代名詞，他做的所有事都很仁道,，但其實(shí)不然,。

民間都是“劉備摔阿斗—收買人心”。說這句話以及信這話的人,，一輩子都沒出息,，因?yàn)樗麄儾欢萌松鐟颍慌ρ莩?，觀眾是不會給掌聲的,！

劉備在長坂坡那一摔，內(nèi)蘊(yùn)深厚,、哲理潛藏,，乃生存之必須，亦是權(quán)謀之典范,。古今粉墨登臺者,，可曾見如此精彩之戲文？

曹阿瞞,、孫碧眼,，還有劉大耳，最后能三足鼎立,，就是因?yàn)樗麄冐矶际怯暗邸?/p>

在長坂坡,，趙云騎著馬，渾身是血的來到了劉備的面前,，并把藏在懷中的小阿斗抱給劉備,，呈上幼主。劉備接過阿斗,，那叫一個高興啊,，不免語無倫次：“阿斗，快,，告訴老爸,，你是怎么把子龍給救出來的？”

簡雍在一旁聽了不對勁了，忙低聲提醒道：“主公,，說反了,，你看子龍……”劉備一個激靈，立馬將阿斗像垃圾一樣,，摔在地上，同時叱道：“為了你這個不長進(jìn)的小東西,，險些損了我的一員大將,！”趙云聽后，從此就被劉備的仁義魅力吸引了,，開始死心塌地的跟著劉備,。

你們說，劉備的表演天賦是不是很高呢,？這就是我眼中的劉備,，一個能說善演的仁義之士。

劉備作文字篇二

上?？忌?/p>

我是一棵小槐樹,。

我被栽在這里好久，依舊記得那老漢剛栽下我時那笑呵呵的樣子：“哎呀,，要快快長大啊,，讓后人乘涼啊……”我也只是晃了晃頭：“聽不懂哩！”

今天的太陽有點(diǎn)熱,，我被曬得蔫了下去,，整日的刺眼的陽光讓我抬不起頭來，恍惚之際,，一個正在行走的影子,，出現(xiàn)在我的眼中，他背著大包,，駝著腰,，緩慢的移動著，終于我看到了他,，他也望見了我：“呦,，這里還有棵樹呢，正好,，讓我歇歇,。”說著,，他便躺在我身上靜靜的休息,，良久，他起身拍了拍我說：“真是謝謝你啦！”聽到這話,，心里還有點(diǎn)小雀躍,，“才不要你謝呢！”他背上包,，又出發(fā)了,，我看著他的背影逐漸遠(yuǎn)去……

我好像開花了。

最近我的身上長了許多的白點(diǎn)點(diǎn),，那些小孩說我是開花了,，他們繞著跳啊，叫啊,，這時,，一個女人走了過來，小孩們都安靜了下來,?！靶￡J，來一下,?！薄袄蠋煟以谀?！”“你上去幫大家摘點(diǎn)槐花嘗嘗,，好不好？”“好的,，好的,。”他跳到了我的身上,，慢慢挪動,，哎，輕點(diǎn),，痛死我了,，他手腳迅捷的從我身上摘走了一把花，看那朝大家招手的笑臉,，真恨不得把他從上面搖下去,，可看到那孩子們天真的笑容，心中也開心起來,?！罢嫣穑嫦?！”孩子們叫著,，又繞著我跳起了圈,，我從來沒有這種感覺，很奇妙,，很快樂,。

我好像……變大了。

最后,，我旁邊多了一個木屋,，他們?nèi)撕芎茫褪抢蠒砦疫@借點(diǎn)花,，女人抱著盒子站在下面,，孩子就在上面使勁搖，直到木盒裝滿,?！皨?，夠了嗎,？”“夠了，夠了,，你快下來吧,。”孩子跳下去,，拍了拍我,。“在這種饑荒年代,，家里有這棵老槐樹,，真是幸福啊……”說著,，便回家去了，只留下我苦苦思索：幸福,？那是什么,？

那個老漢回來了，他看著我道：“都這么大了啊,，這些年幫過不少人吧,，當(dāng)年種你還真沒錯啊，來,，老伙計(jì)讓我躺躺,?！彼闪讼氯?，就這么躺了下去。

就這樣，我的右邊多了一塊碑,，我總是多分一點(diǎn)樹蔭給他,，嗯，有點(diǎn)小欣慰,。

一個青年跑到我的樹蔭下讀書,，好像一個叫什么馬死了的人說，人的需求像階梯一樣從低到高按層次分為五種,，我不知馬死了是誰，也不知道什么需要層次論,。但是我懂,，別人需要我，我是幸福的,。

我也是一棵老槐樹了,。

【名師點(diǎn)評】

1.,。一棵樹自述自己一生的成長，從小槐樹到老槐,，不斷被人們所需要,，自己也不斷從中獲得快慰,。最后聽到人們談?wù)摰男枰獙哟卫碚?，明白了自己快樂的原因在于自己被人需要了。童話體裁,，新穎有趣。

2.,。文章按照樹的一生，從能供人乘涼,、開花,、變大和成為老槐樹四個階段截取生活鏡頭，表現(xiàn)人們對自己的需要以及自己心情的快樂,。每個時段各取一個鏡頭,，表現(xiàn)對人們不同需要的滿足,。線索清楚,，要言不煩，剪裁和布局合理有度,。

3.,。文章主體部分由四個片段組成，每個片段都有人物活動,，采用敘述和描寫相結(jié)合的辦法,，敘述簡潔，要言不煩,，描寫則抓住人們的語言,，形象地表達(dá)人們對自己的感謝之情和自己的欣慰之情,。

劉備作文字篇三

劉備，字玄德,，涿縣人,，中山靖王劉勝之后，漢景帝閣下玄孫,。劉皇叔，在三國亂世之中自始至終被頌其仁義,，而且其匡扶漢室的大業(yè),，也是由仁義所成,。

劉備專好結(jié)交天下豪杰,，并以自身的仁義，“鎖住”豪杰為自己所用,。其實(shí)我們仔細(xì)閱讀,，可以發(fā)現(xiàn)劉備，除了仁義還有個能力——籠絡(luò)人才,。沒錯,，劉備不甚好讀書，沒知識,，也不是以一敵百的好漢,，為何那么多人才都投向他了？文有龍鳳,，武有五虎,。除了仁義，也有聰明,。劉備并不是個簡單的仁義之士，其中還有頭腦,。

舉個例子，新野戰(zhàn)敗后,，劉皇叔帶領(lǐng)百姓一起逃亡,，但這速度,，怎能不被追上,？曹軍趕上，只有千余人逃出,。這時,，趙子龍又殺回敵陣，只因不見了主母和小阿斗,。趙云一路殺進(jìn)來,，又單騎沖了出去，見了劉備,。劉備直接扔了阿斗,，真是“無由撫慰忠臣意,，故把親兒擲馬前”,。試想，劉備飄蕩半世,，可不像曹操那么多兒子,，只有這一個親子，安敢狠摔,？何況劉備雙手過膝,，扔的話再一彎腰，和置于地也無太大區(qū)別,，但群臣看就不一樣了,，能不“肝腦涂地”？

雖劉皇叔仁義,，但也并不永久,。如呂布被縛,，向劉備求救，以為皇叔面子大,，劉備點(diǎn)頭,。但當(dāng)曹問如何處置時，劉備卻欲殺之,，具體原因不明,。

還有呂蒙用計(jì)奪荊州殺云長后，劉備欲起兵報仇,，不聽苦勸只是為了昔日桃園結(jié)義之義,，但對天下之仁卻忽略。終導(dǎo)致大業(yè)不成,，三國歸司馬氏,。

觀全書，人人道皇叔仁義,，在我看來,，也許只有兄弟之義，“犯我兄弟者必誅”,，缺少了幾分對天下的“仁”,。皇叔稱得上義氣深重,，但并不有多“仁”,，大仁和小義間皇叔選了小義，也許就是這導(dǎo)致他大業(yè)不成,。

我看劉備,，他的大業(yè)成于義，亦敗于義也,。他算得上英雄,，但絕不是一代梟雄

劉備作文字篇四

（文題體現(xiàn)文章主題）

都說“給永遠(yuǎn)比拿快樂”，自愿的“被需要”,，不僅讓人在忙碌中感到快樂,，看到對方接受了自己的幫助，更是一種愛的滿足,，更是一種幸福,。

人最大的需要，不一定是金錢,，也不一定是地位,，而是人的價值，人的價值體現(xiàn)在,，被社會需要,，被工作需要,，被家人需要，甚至被陌生人需要,。（開篇提出文章論點(diǎn)）

他人有需求,，自己正好能助一臂之力，這種發(fā)自內(nèi)心的愉悅,，勝過一切,。有人說幸福是相濡以沫，幸福是腰纏萬貫,，幸福是身強(qiáng)力健,，幸福是兒孫滿堂……（排比句式，增強(qiáng)氣勢）能相濡以沫,，是因?yàn)槟阈枰?，我需要你，彼此成了依靠,。能腰纏萬貫,，是因?yàn)樯鐣枰惆l(fā)揮聰明才智去建設(shè)，金錢是你創(chuàng)造價值過后的回報,。能身強(qiáng)力健,，是因?yàn)槟阒肋€有很多事需要你去完成，還有很多人需要你去愛,。能兒孫滿堂,，是因?yàn)橛辛四悖拍芫S系一個家的紐帶,，是你養(yǎng)了一代又一代人,，家人需要你這根主心骨。（緊扣主題,，論證有力）

人只有在無助的時候,，才會懂得，自己是多么需要一個肯出手相助的人,。而那個被需要的人,，或許幫不上什么忙，但有那么一個人可以傾訴,，這個世界就不會太孤單。于是,，也就懂得了,，能在關(guān)鍵時刻成為被需要的那個人，是多么重要,。而作為被需要的那個人,，或許能幫上忙,，或許又只是陪伴，一種幸福感油然而生,。（進(jìn)一步闡述“被人需要是一種幸?！保?/p>

真正聰明的人，寧愿人們需要他,，而不是感謝他,。我覺得這不僅僅是聰明，更是高尚,，回報和付出,，他更在意的是付出，而付出在自己看來是實(shí)現(xiàn)價值,，而從外界分析這是大愛,。大愛中實(shí)現(xiàn)自我價值，很聰明地詮釋了“高尚”二字,。（以被人需要為自我價值的體現(xiàn)）

但是,，有些人利用自己的能力，使別人不得不需要他,，臣服于他,，從而斂財甚至傷天害理，這是要遭天譴的,。這樣的人,，他們癡迷于被人需要，已經(jīng)扭曲了人生觀,，從而心生邪念,，所以上天不會因?yàn)樗で摹凹皶r行樂”而眷顧。（從反面進(jìn)行闡述被人需要而心生邪念）

愛,，與狹隘,，出發(fā)點(diǎn)往往是一樣的，但就在某一個節(jié)點(diǎn)出現(xiàn)了念頭上的偏差,。就有可能會造成天堂與地獄的差別,。被人需要，是一種幸福,，這種幸福是用來灌溉自己,，而不是用來放縱自己。（最后總結(jié)全文,，點(diǎn)明文題,，升華主旨）

【點(diǎn)評】

劉備作文字篇五

上海考生

夜，華燈初上,。悠揚(yáng)的旋律在空氣中流淌,，人們的舞步隨著旋律的節(jié)奏時而急促，時而悠緩,。一輪“恰恰”過后,，又換了舞伴開始新一輪的“轉(zhuǎn)三”……

這是每天晚上小區(qū)里都會上演的一幕。人們在一天的忙碌之后卸下重?fù)?dān),，與陌生的舞伴做著幸福的旋轉(zhuǎn),。媽媽也是其中的一員，而這一派其樂融融景象的創(chuàng)造者,，正是老卞,。

第一次知道老卞，是無意中看到媽媽微信上的一條消息,。昵稱為“開心卞大叔”的人發(fā)來了一大堆鼓勵跳舞的話,，最后加上一句：“讓我們一起過好老年生活！”想到我媽才四十幾歲,，我不禁捧腹,，這老頭可真有意思！

第一次見到老卞,，他正在小區(qū)廣場上翩翩起舞,。雖已人到老年，臉上仍舊散發(fā)著青春的活力,。他靈活地舞動著,，頭抬得高高的，儼然一個氣派的舞蹈家,。跳“轉(zhuǎn)三”是個體力活,，需要一對舞伴在五分鐘的樂曲時間內(nèi)不停地轉(zhuǎn)著大圈小圈，青年人跳都覺得吃力,，老卞卻跳得更賣力,，頭抬得更高了，全然不顧周圍的人對他那與年齡不相符表現(xiàn)的指指點(diǎn)點(diǎn),。

其實(shí),，如此灑脫的老卞也有過一段黑暗的日子。那時,，他被查出肝上長了腫瘤,，一度崩潰消沉，終日以酒精麻痹自己,，希冀在虛擬的世界里得到快樂,。后來,，他的親友看不下去了,，帶他出來散散心,，沒想到從此迷戀跳舞一發(fā)不可收拾。

老卞常說：“做人嘛,，開心就好了,，管別人怎么想去！”

可別以為老卞只是個貪圖享樂的人,，他對小區(qū)廣場舞隊(duì)的作用可大哩,！之前有個放音響的老頭，自以為功勞很大,，他讓每人每月交十塊錢,。別人跳舞的時候，他就坐在音響邊上,，銳利的目光不斷搜尋著未交錢的“獵物”,。有一次，老卞記錯了日期,，拖了半個月沒交,，那老頭急了，直把老卞往外趕,。老卞也急了,，第二天就拖個音響來到廣場，號召大家：“免費(fèi)跳,，不收錢,！”

這次意外的經(jīng)歷為老卞打開了新的大門，此后他還成立了舞蹈微信群,，廣交四方舞友,。他還自己掏錢為舞友們買統(tǒng)一服裝，大家都夸老卞好,，肯為大家辦事,，老卞自己卻說，是大家讓他重新感受到了幸福,。這是什么邏輯,？有人懷疑老卞唱高調(diào)，故作高尚,，我告訴大家,，老卞是個樸實(shí)的人，他說的是真心話,。

是的,，自己的需要得到滿足,，這是一種幸福，而有人需要你,，你能夠滿足別人的需要,，其實(shí)也是一種幸福，一種更高貴的幸福,。

【名師點(diǎn)評】

1.老卞肯為大家辦事,，自己卻說是大家讓他重新感受到了幸福。有人說老卞唱高調(diào),，“我”告訴大家,，老卞是個樸實(shí)的人，他說的是真心話,。最后借助議論點(diǎn)明主題：有人需要你,，你能夠滿足別人的需要，其實(shí)也是一種幸福,，一種更高貴的幸福,。

2.。文章先描寫老卞在廣場為大家忙碌的鏡頭,，然后寫第一次聽到,、第一次看到老卞是的相關(guān)事情，再寫老卞有過的一段黑暗的日子,，以及他怎樣走出黑暗日子的情況,，全文似拉家常，娓娓道來,，行文如行云流水,，自然而無做作之嫌。

3.,。老卞上微信,，昵稱為“開心卞大叔”，頗有年輕人的性格,。挑“轉(zhuǎn)三”是個體力活,，青年人跳都覺得吃力，老卞卻跳得更賣力,，頭抬得更高了,，全然不顧周圍的人對他那與年齡不相符表現(xiàn)的指指點(diǎn)點(diǎn)。這些描寫凸顯了老卞個性特征,。

劉備作文字篇六

在我們的生活中,，有許多人值得我們贊美。有的人在學(xué)習(xí)上,，在生活上遇到了困難,，就要求別人幫助他,。有些人在學(xué)習(xí)上遇到了挫折，就要求別人幫助他,。但這些人并沒有這樣做,，他們依然是一心只想著幫助別人的人。

我也有一個好伙伴,，他就是——劉備,。他在我的心目中,，就是一個好孩子,，因?yàn)樗麡酚谥耍瑥膩聿粫趧e人遇到困難時去嘲笑他們,，而是幫助有困難的人,。

有一次，我們班的王曉明在場玩,，一不小心,，摔了一跤，摔得很慘,。王曉明的父母急忙趕來,，問是怎么摔的？有的人說不知道,。有的人說他摔得很疼,。這時，劉備從他的口袋里拿出了一張紙條,，上面寫著：小朋友,，我送你一張紙條，這時,，王曉明的父母走了過來,，看了看，說道：我的寶寶沒事,，你的手擦擦,，我們一起去教室吧！我們就一起去了教室,，王曉明就一邊擦一邊說：謝謝大家,！

下個星期，我們就要期末考試了,，劉備和張飛在考試的時候不小心碰到了王曉明的家長,，就吵了起來。這時,，我就想到了劉備和張飛的父母,，想到了我的伙伴和張飛,。他們就一起去了我家，說到：我的孩子沒事吧,？我們一起出去吧,，我把這張紙條放到他的書包里，我們就去教室外了,。他們一起把這張紙條放到了我的書包里,，我們走了以后，看了一下,，就走了,。

我們就一起去了學(xué)校，看到王曉明的書包里放著那張紙條,，上面寫著：小朋友,，我們一起去上課吧！我們就一起去了教室外,。我們一起到了教室外面,，看見王曉明的爸爸媽媽在外面等我們，于是,，就一起去了教室外面看見有一位叔叔正在幫助他的孩子,。于是，我們就一起去了,。我們一起去看了看王曉明的爸爸媽媽,，看見他的孩子的書包里都是紙條，于是,，我們就一起去了學(xué)校的場看了看,。

我們就一起走回了家。