總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)上半年教導(dǎo)處工作總結(jié) 小學(xué)教導(dǎo)處年度工作總結(jié)篇一

1.及時安排線上教學(xué)工作

3月份,，教導(dǎo)處根據(jù)縣局網(wǎng)上授課指導(dǎo)意見制定了《沙頭中心小學(xué)教師三月份在線教學(xué)基本規(guī)范及相關(guān)建議》，迅速啟動線上教學(xué),，安排全體師生每天同步聽課,。指導(dǎo)教師利用微信、釘釘?shù)确绞竭M(jìn)行線上教學(xué),、輔導(dǎo)答疑,，批改作業(yè)，與學(xué)生互動,。各科老師每天及時統(tǒng)計本學(xué)科學(xué)生答疑,、作業(yè)提交等情況。老師對沒參加答疑或作業(yè)經(jīng)常不寫的學(xué)生,，或釘釘電話,、微信私下交流，做實“在線教學(xué)”服務(wù)工作,。

2.有效的跟進(jìn)線上與線下教學(xué)銜接

隨著各班陸續(xù)返校復(fù)課,，防疫期間線上教學(xué)模式也隨之結(jié)束，學(xué)校制定了《永嘉縣沙頭鎮(zhèn)中心小學(xué)疫情防控教育教學(xué)銜接方案》,，指導(dǎo)教師相繼制定教學(xué)銜接方案,。進(jìn)行線上教學(xué)總結(jié)，合理安排教學(xué)進(jìn)度,。各科利用一周或兩周時間,，對線上學(xué)過的單元知識點，課堂上再次整理復(fù)習(xí),，集體補(bǔ)學(xué),。對少數(shù)學(xué)生知識點脫節(jié)，實行個體補(bǔ)學(xué),，教師利用下課,、午休時間對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),補(bǔ)缺補(bǔ)差。

3.扎實開展教研活動,，提高教師課堂教學(xué)水平

根據(jù)教師發(fā)展中心加強(qiáng)校本研訓(xùn)建設(shè)的要求,，結(jié)合本校的實際，我校20xx學(xué)年申報了《教學(xué)新常規(guī)達(dá)標(biāo)校創(chuàng)建背景下的作業(yè)設(shè)計》的研訓(xùn)項目方案,，各教研組以這個方案為指導(dǎo)方向,，組長及時制定好計劃，組織老師集體備課,，積極探索各種提升學(xué)業(yè)質(zhì)量的教學(xué)模式,，全員參加開展各學(xué)科線上教研學(xué)習(xí)活動，使全體教師的業(yè)務(wù)水平不斷得到提高,。

4.精準(zhǔn)做好疫情防控工作,，保證教學(xué)質(zhì)量

切實加強(qiáng)校園疫情防控組織領(lǐng)導(dǎo)，做到主動防控,、精準(zhǔn)防控,、科學(xué)防控,、聯(lián)動防控，保障師生平安，教學(xué)平穩(wěn)運行，維護(hù)學(xué)校正常秩序,，確保校園平穩(wěn)有序。學(xué)校成立了沙頭鎮(zhèn)中心小學(xué)新型冠狀病毒疫情防控期間工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，全面負(fù)責(zé)師生在校期間教學(xué)管理工作,。每天落實學(xué)生晨、午檢,，做好缺課學(xué)生及缺課原因的登記,、統(tǒng)計和追蹤工作。加強(qiáng)教學(xué)管理,，學(xué)校結(jié)合《溫州市各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》和《永嘉縣沙頭鎮(zhèn)中心小學(xué)小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則》,，教導(dǎo)處在備課、上課,、作業(yè)批改等方面就提出了具體規(guī)定,，并做了有效的檢查工作。

5.積極參加各類比賽,，推動學(xué)校穩(wěn)步前行

教導(dǎo)處積極組織老師和學(xué)生參加各項競賽評比活動。本學(xué)期老師生參加的評比有年度論文評比,，新常規(guī)新教學(xué)設(shè)計,、案例評比，公開課,，課題申報立項等,。取得了相當(dāng)不錯的成績。這些比賽活動,，增強(qiáng)了老師的積極性,。

1.教師的業(yè)務(wù)提高問題。

2.怎樣促使“問題班級”的轉(zhuǎn)化,。

3.怎樣才能更好實現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué),，全面提高學(xué)生能力。

4.怎樣使集體備課落到實處等,。

總之,，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號,它需要老師多付出，扎實而創(chuàng)新的日常工作,。學(xué)校要思考,，如何提高教師教學(xué)積極性,、工作主動性，教師也要思考,，如何使學(xué)生學(xué)得輕松,，扎實。在這方面還要多研究探討,，這樣才能使下學(xué)期教育教學(xué)成果上一個新臺階,！

小學(xué)上半年教導(dǎo)處工作總結(jié) 小學(xué)教導(dǎo)處年度工作總結(jié)篇二

本學(xué)期，教導(dǎo)處根據(jù)教研室新學(xué)期工作思路,，緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo),，積極推進(jìn)新課程的實施，以課程改革為重心,，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以提高教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，以解決課堂教學(xué)問題為突破口,，在扎實抓好教師,、學(xué)生、教育教學(xué)三大管理的基礎(chǔ)上,，努力開拓教育教學(xué)新思路,，全面完成了本學(xué)期教導(dǎo)處的工作任務(wù)，現(xiàn)

總結(jié)如下：

2．為切實提高教師實施新課程的能力,，提高課堂教學(xué)的實際操作水平，本學(xué)期我校特邀請潘琰老師來校疏通中高年級教材,，所有語文組的教師全員參與了這次活動,，認(rèn)真聽取了專題講座，并就自己在教學(xué)過程中的一些困惑與

專家進(jìn)行了面對面對話,，積極探討,，積極互動，為教師在今后獨自鉆研教材指明了方向,。

提供提高和培訓(xùn)的機(jī)會，以獲取先進(jìn)的課改信息,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實踐經(jīng)驗,。

1．為了規(guī)范教學(xué)行為,，我們根據(jù)教學(xué)常規(guī)的流程,，從教師的備課、上課,、作業(yè)批改和教學(xué)質(zhì)量以及教育活動等多個方面在開學(xué)初提出了具體明確的要求,。所有任課教師，本學(xué)期均手寫備課,，要求教師真正把功夫花在鉆研教材,、鉆研學(xué)生方面。

2．為進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理工作,，本學(xué)期我們加大了檢查和管理的力度,，切實把常規(guī)管理落到實處。

（１）強(qiáng)化檢查,。教導(dǎo)處每月對進(jìn)行“六認(rèn)真”檢查,。

（２）分層管理。為使常規(guī)管理落到實處,，我們充分利用各教研組的優(yōu)勢,，定期在組內(nèi)開展六認(rèn)真工作自查、互查,，把一些關(guān)于作業(yè)批改、訂正的相關(guān)問題在檢查后及時反饋,，這樣的“分層管理”有效地穩(wěn)定了正常的教學(xué)秩序,，日常管理落到了實處。

3．開展課堂觀察,，聽隨堂課,。

課堂教學(xué)要講效率、講質(zhì)量,。有效的課堂教學(xué)是否體現(xiàn),？本學(xué)期我們采用課堂觀察的方式進(jìn)行隨堂聽課，時間40分鐘,，10分鐘,、幾分鐘不定,，進(jìn)教室時間也不定。所有學(xué)科分管

領(lǐng)導(dǎo)都有相應(yīng)的觀察對象,，聽課的分管

領(lǐng)導(dǎo)一一填寫相關(guān)課堂觀察的表格,，對了解的一些教師、學(xué)生的課堂現(xiàn)狀一一記錄,，每月到教導(dǎo)處匯總,。隨堂課每一次聽后和執(zhí)教者交流聽課意見，檢查執(zhí)教者的備課情況,，進(jìn)一步督促教師更好地實施教學(xué)工作,。

加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)是提高辦學(xué)效益的關(guān)鍵,。我校青年教師比例很高,，實行崗位練兵，積極參加各類競賽和培訓(xùn)勢在必行。

１．苦練內(nèi)功,，提高專業(yè)素質(zhì)

本學(xué)期教導(dǎo)處組織了青年教師的“四優(yōu)”評比活動,，35周歲以下的青年教師均參加了此次比賽。趙佩芳老師獲第一名,，代表學(xué)校參加片上的比賽,。

2．搭建平臺，展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)采

本學(xué)期王鋒老師在全市六年級語文新教材培訓(xùn)會上,，上了一堂《理想的風(fēng)箏》,，受到

專家和同行的好評，同時他又參加了昆山市

20xx屆語文青年教師的會教,，獲得二等獎,；盛蘊(yùn)紅老師參加昆山市音樂評優(yōu)課獲二等獎。多位老師承擔(dān)了昆山市公開教學(xué)任務(wù),，受到同行和

專家的`好評,。利用這幾次活動的契機(jī)，大量組織青年教師參與活動的全過程,，積極開展聽課評課研討活動,，同時也讓一部分優(yōu)秀的青年教師充分利用這一平臺，積極展示我校課堂教學(xué)風(fēng)采,。許多青年教師也在一次次上課,、反思、研討過程中逐漸走向成熟,，教學(xué)業(yè)務(wù)能力大大得到了提高,。