全面貫徹落實(shí)《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》中的中學(xué)作業(yè)規(guī)范,，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，通過優(yōu)秀作業(yè)的評(píng)選,，既促進(jìn)教師之間的工作交流,，也為全體學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自己良好作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)成績(jī)的機(jī)會(huì)。下面是小編整理的關(guān)于中學(xué)義務(wù)教育階段作業(yè)管理實(shí)施方案的內(nèi)容,，供大家參考閱讀,，希望能夠給你提供一些幫助，下面就跟隨小編一起去看看吧,！

篇一：中學(xué)義務(wù)教育階段作業(yè)管理實(shí)施方案

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《關(guān)于實(shí)施有效教學(xué),，深入推進(jìn)課程改革的意見》（__教普[20__]__號(hào)）和《關(guān)于實(shí)施精致化管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量的意見》（__教[20__]__號(hào)）文件精神,，突出有效訓(xùn)練這一重點(diǎn),，加強(qiáng)并優(yōu)化作業(yè)管理，探索減負(fù)增效新舉措,，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提高、可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，制定以下管理措施：

一,、明確要求,，更新理念。

作業(yè)是中小學(xué)有效教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，具有檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成效,，訓(xùn)練學(xué)生思維等多種功能，重視并改進(jìn)作業(yè),，實(shí)施有效訓(xùn)練，具有十分重要的意義：加強(qiáng)作業(yè)管理是減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)之必需,；是落實(shí)有效教學(xué)之必需,；是全面提升教學(xué)質(zhì)量之必需；是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展之必需,。

1,、優(yōu)化作業(yè)各環(huán)節(jié)，做到教師“五有五必”與學(xué)生“四有四必”,。

（1）全體教師要做到“五有五必”：有練必選,、有發(fā)必收、有收必改,、有練必評(píng),、有錯(cuò)必糾。

（2）學(xué)生要做到“四有四必”：有發(fā)必做,、有做必真,、有評(píng)必省、有思必得,。

2,、教師在“五有五必”中必須把握“五個(gè)原則”。

（1）目的性原則,。作業(yè)訓(xùn)練是課堂教學(xué)的延伸,，其內(nèi)容需符合教學(xué)要求，呈現(xiàn)出啟發(fā)性,、典型性,、拓展性的特點(diǎn)，要充分挖掘作業(yè)的各種功能：鞏固,、檢查,、深化、提高,、體驗(yàn)和發(fā)展功能,，以此服務(wù)教與學(xué)。

（2）科學(xué)性原則,。作業(yè)訓(xùn)練要充分體現(xiàn)重點(diǎn),、難點(diǎn),，要結(jié)合學(xué)生和教學(xué)實(shí)際需求，內(nèi)容和形式上要注重精,、巧,、活，質(zhì)和量上都要有嚴(yán)格要求,。

（3）分層性原則,。因材施教、因人而異,、因果而始,，在基礎(chǔ)要求上謀求統(tǒng)一，在發(fā)展要求上務(wù)求分層,，注重梯度和循序漸進(jìn),。

（4）計(jì)劃性原則。作業(yè)訓(xùn)練要有前瞻性,，各個(gè)階段作業(yè)圍繞的重點(diǎn)要在備課中體現(xiàn),，在備課組教研活動(dòng)中要研討；作業(yè)要有全局觀念,，要加強(qiáng)作業(yè)訓(xùn)練的整體布局,，注重學(xué)科之間的聯(lián)系。

（5）發(fā)展性原則,。作業(yè)要充分蘊(yùn)含對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)提高的要求,，要挖掘作業(yè)的德育功能，激勵(lì)學(xué)生能通過作業(yè)的完成來完善學(xué)習(xí)的品質(zhì)和思維的能力,。

3,、教師在“五有五必”中必須遵循“五條策略”。

（1）減量提質(zhì),。要減少學(xué)生作業(yè)的總量,，提高作業(yè)的質(zhì)量。要按照省教育廳要求作為最低控制要求,。要減少學(xué)生作業(yè)的科目,，有的科目在特定時(shí)期不得布置作業(yè)；要減少學(xué)生作業(yè)的日期,，我校將每周一設(shè)立“無作業(yè)日”,，并在學(xué)校網(wǎng)站上予以公示。

（2）減難增基,。要杜絕盲目追求難度來“考學(xué)生”“選拔學(xué)生”,，更不得通過布置難度大的作業(yè)來“為難”“刁難”學(xué)生，作業(yè)布置難度適當(dāng),，以學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù),。作業(yè)要考慮難易結(jié)合,，梯度配置，要注重層次性和多樣性的統(tǒng)一,。以訓(xùn)練學(xué)生的“雙基”,，突出基礎(chǔ)性，落實(shí)基礎(chǔ)要求,。教師要充分研究,、掌握作業(yè)“化難為易”的策略。對(duì)困難學(xué)生要布置簡(jiǎn)單,、可以獨(dú)立解決的作業(yè),，讓學(xué)生享受成功的喜悅。

（3）減舊倡新,。減舊,，首先教師要減少自己陳舊“作業(yè)觀”,，要貫徹作業(yè)的“生本”理念,；減舊，要徹底減少現(xiàn)成作業(yè)的使用,，減少“拿來主義”,，杜絕采用現(xiàn)成的訓(xùn)練卷、教輔資料的現(xiàn)象,。倡新,，首先認(rèn)識(shí)要新，對(duì)作業(yè)的功能,、要求有新的認(rèn)識(shí),；其次作業(yè)布置形式上求新，口頭作業(yè),、書面作業(yè),、實(shí)踐作業(yè)等多種并，舉每門課都要有適量的課堂作業(yè)時(shí)間,；再者作業(yè)的批改,、反饋手段求新，采用互批,、面批,、小組批等多種做法，實(shí)施作業(yè)的二次批改,；還要在作業(yè)評(píng)價(jià)上求新,，讓學(xué)生感受做作業(yè)不是一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，增加作業(yè)的主動(dòng)性,。

（4）減面增點(diǎn),。要克服認(rèn)為講過練過學(xué)生再錯(cuò)責(zé)任不在老師而在學(xué)生的“卸責(zé)”意識(shí)導(dǎo)致的“題海訓(xùn)練”,。作業(yè)要注重重點(diǎn)性和差異性的統(tǒng)一、注重針對(duì)性和基礎(chǔ)性的統(tǒng)一,，作業(yè)布置不求面面俱到,，力求抓住重點(diǎn)、基本點(diǎn),；作業(yè)講評(píng)不求題題都講,，要突出核心，對(duì)癥下藥,；作業(yè)反饋不能就題論題,，要舉一反三，加強(qiáng)拓展和延伸,，突出作業(yè)中難點(diǎn)的處理,，疑點(diǎn)的解惑、關(guān)鍵點(diǎn)的拓展,。

（5）減粗增細(xì),。要減少作業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)的簡(jiǎn)單粗放、隨意而為,，而要講究精耕細(xì)作,、步步為營。作業(yè)處理中要提高作業(yè)的反饋質(zhì)量,，不僅僅停留于簡(jiǎn)單分析,，而要積極發(fā)揮作業(yè)矯正作用要加強(qiáng)作業(yè)的及時(shí)跟進(jìn)，通過學(xué)生對(duì)作業(yè)的自我糾錯(cuò),、自我感悟來提高作業(yè)的實(shí)效性,。

二、統(tǒng)一思想,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。

充分認(rèn)識(shí)規(guī)范學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練管理在學(xué)校教學(xué)管理和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升中的關(guān)鍵作用，我校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，成立管理小組和督查小組,。

1、管理小組：

組長(zhǎng)：____

副組長(zhǎng)：____

成員：____,、各學(xué)科教研組長(zhǎng)

2,、督查小組：

組長(zhǎng)：____

副組長(zhǎng)：____

成員：____、各班主任

三,、建章立制,，形成合力。

1,、設(shè)立“無作業(yè)日”

學(xué)校設(shè)立“每周無作業(yè)日”：每周的周五為“無作業(yè)日”,，并在校園網(wǎng)公示,。結(jié)合蘇州市“會(huì)休息、會(huì)自學(xué),、會(huì)健體”的三會(huì)精神,，教師要指導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，提高學(xué)生的自我管理能力,，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展,。通過“無作業(yè)日”的設(shè)定，目的于加強(qiáng)教師有效訓(xùn)練的意識(shí),，真正更新自己有效教學(xué)的理念,。

2、強(qiáng)化作業(yè)制度管理

（1）作業(yè)年級(jí)統(tǒng)一制度,。由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),，每周一次備課組活動(dòng)，在備課組集體討論的基礎(chǔ)上由組長(zhǎng)安排本周作業(yè)布置,。作業(yè)內(nèi)容貫徹“五項(xiàng)原則”和“五條策略”的要求,。未經(jīng)備課組長(zhǎng)同意，不得隨意布置作業(yè),。

（2）常規(guī)檢查管理制度,。繼續(xù)加強(qiáng)每月六認(rèn)真檢查,，檢查結(jié)果與績(jī)效工資掛鉤,。備課的檢查中要強(qiáng)調(diào)作業(yè)選擇、布置,、批改,、評(píng)講、反思等,；重點(diǎn)檢查班級(jí)后進(jìn)生作業(yè),；特別關(guān)注作業(yè)在質(zhì)與量上的創(chuàng)新；特別督查“五有五必”和“四有四必”的情況,。

（3）各層面督查制度,。建立由教務(wù)處、班主任,、學(xué)生,、家長(zhǎng)等幾個(gè)層面的作業(yè)督查制度，力求從多角度管理監(jiān)督,，強(qiáng)化有效訓(xùn)練行為,。督查內(nèi)容為學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置、批改與反饋,、作業(yè)完成的檢查和指導(dǎo),。

（4）研討制度,。學(xué)校要加強(qiáng)教師對(duì)作業(yè)訓(xùn)練的培訓(xùn)工作，鼓勵(lì)教師開展作業(yè)訓(xùn)練對(duì)提高教學(xué)有效性的促進(jìn)作用的研究和實(shí)踐,；積極推動(dòng)以教研組,、備課組為單位的多種形式的研討活動(dòng)，集聚群體的智慧和力量,，研究策略,。教師要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)，形成學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制,，學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)訓(xùn)練設(shè)計(jì),、布置、批改與反饋,、講評(píng)與輔導(dǎo)進(jìn)行評(píng)價(jià),，形成過程性評(píng)價(jià)機(jī)制，并與教師的評(píng)先評(píng)獎(jiǎng)及工作績(jī)效等進(jìn)行掛鉤,。

篇二：中學(xué)義務(wù)教育階段作業(yè)管理實(shí)施方案

為更好地貫徹落實(shí)“五項(xiàng)管理”的相關(guān)規(guī)定,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，全面提升教學(xué)質(zhì)量,，從解決學(xué)生作業(yè)數(shù)量過多,、質(zhì)量不高、效果不好等突出問題入手,，全力實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效,。特制定我校關(guān)于加強(qiáng)作業(yè)管理的實(shí)施方案。

一,、成立作業(yè)管理的組織機(jī)構(gòu)

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：____（教學(xué)校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：____（七年教務(wù)主任）

____（八年教務(wù)主任）

____（九年教務(wù)主任）

主要職責(zé)：負(fù)責(zé)制定學(xué)校作業(yè)管理的實(shí)施方案,，并對(duì)學(xué)生作業(yè)管理進(jìn)行全程的督導(dǎo)。

（二）工作小組

七年工作小組組長(zhǎng)：____

八年工作小組組長(zhǎng)：____

九年工作小組組長(zhǎng)：____

副組長(zhǎng)：學(xué)年備課組長(zhǎng),、學(xué)年班主任

成員：全體任課教師

主要職責(zé)：負(fù)責(zé)對(duì)作業(yè)進(jìn)行全程的檢查,、指導(dǎo)和管理。

二,、實(shí)施作業(yè)管理的具體辦法

（一）做好宏觀管理與協(xié)調(diào),，實(shí)現(xiàn)三級(jí)管理。

1,、學(xué)校管理：（主要負(fù)責(zé)人：學(xué)年教務(wù)主任）

學(xué)校把作業(yè)管理納入教師備課管理的全過程,，并作為教師管理的重要評(píng)價(jià)指數(shù)，定期進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談,，嚴(yán)把教師作業(yè)研究和預(yù)留關(guān),，學(xué)年教務(wù)處定期檢查和隨機(jī)抽查作業(yè)量、作業(yè)批改等情況。對(duì)作業(yè)批改提出以下兩點(diǎn)要求,。

一是規(guī)范作業(yè)批改,。教師根據(jù)作業(yè)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際選擇合適的作業(yè)批改方式，做到“有留必批,，有批必講,，有講必改，有錯(cuò)必糾”,。作業(yè)批改由教師完成,，提倡教師進(jìn)行面批。倡導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤不只用“x”號(hào)做出標(biāo)識(shí),，同時(shí)也可以給予相應(yīng)的指導(dǎo),。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，使用指導(dǎo)性和激勵(lì)性評(píng)語,，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)信心和自我改進(jìn),。學(xué)校和教師不得要求學(xué)生自批自改或家長(zhǎng)代為批改作業(yè),，不將家長(zhǎng)的簽字作為評(píng)判學(xué)生完成作業(yè)的依據(jù),。

二是及時(shí)作業(yè)反饋,。教師對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問題，要及時(shí)歸因分析并反饋給學(xué)生,，同時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容,。要幫助學(xué)生定期查找、分析作業(yè)出錯(cuò)的原因,，給學(xué)生留足糾錯(cuò)時(shí)間和空間,。對(duì)于經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生應(yīng)認(rèn)真分析原因，教師利用自習(xí)課或課后服務(wù)等時(shí)間,，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生采取針對(duì)性的措施,。

2,、備課組管理：（主要負(fù)責(zé)人：學(xué)年備課組長(zhǎng)）

備課組長(zhǎng)要組織教師在集備時(shí),，不僅僅只備教材、備學(xué)生,、備教法,，更要對(duì)每節(jié)、每章,、每單元的作業(yè)進(jìn)行充分研究,，研究作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)形式，要基于課程標(biāo)準(zhǔn),，關(guān)注學(xué)情,、關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)，充分尊重學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),、認(rèn)知規(guī)律和個(gè)體差異,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的提高,。備課組每周都要形成統(tǒng)一的作業(yè)清單，備課組長(zhǎng)審核,、上報(bào)年段教務(wù)處,。

3、班級(jí)管理：（主要負(fù)責(zé)人：學(xué)年班主任）

班級(jí)作業(yè)的總量調(diào)控責(zé)任由班主任負(fù)責(zé),。一是根據(jù)當(dāng)天課程教學(xué)內(nèi)容,，按要求統(tǒng)籌好作業(yè)總量，對(duì)于超量的學(xué)科作業(yè),，要及時(shí)與學(xué)科教師進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào),。二是綜合所有學(xué)科的作業(yè)，既有核心學(xué)科的傾斜,，還有其他學(xué)科的照顧,。三是綜合腦力作業(yè)和動(dòng)手實(shí)踐作業(yè)，既有理論溫習(xí),，還有實(shí)踐延伸,。使學(xué)生在做作業(yè)的時(shí)候充滿趣味性。四是實(shí)行作業(yè)管控“公示制”,，班主任制定《今日作業(yè)公示單》,，在教室顯眼位置公示作業(yè)涉及時(shí)間、學(xué)科,、內(nèi)容,、用時(shí)、類型等,，每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過90分鐘,。周末、寒暑假,、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時(shí)間總量,。

（二）做好微觀甄別與選用，實(shí)現(xiàn)三個(gè)結(jié)合,。

1,、課堂作業(yè)和課后作業(yè)相結(jié)合。（主要負(fù)責(zé)人：學(xué)年任課教師）

建議教師甄別好課堂作業(yè)與課后作業(yè)的關(guān)系,，課堂作業(yè)是與課堂內(nèi)容聯(lián)系緊密,、適宜讓學(xué)生在課堂上完成，是在完成本節(jié)教學(xué)內(nèi)容下的,，需要當(dāng)堂完成的,；如當(dāng)天的內(nèi)容學(xué)生能夠當(dāng)堂掌握的很好，就不要再留課后作業(yè)；對(duì)于需要?jiǎng)邮植僮?、具有延伸意義的題目需要留在課后完成,。延時(shí)服務(wù)期間要完成大部分書面作業(yè)。

2,、分類作業(yè)和分層作業(yè)相結(jié)合,。（主要負(fù)責(zé)人：學(xué)年任課教師）

作業(yè)分為基礎(chǔ)題、提升題,、綜合題等類別,，采用“基礎(chǔ)作業(yè)+特色作業(yè)”的模式，“特色作業(yè)”要體現(xiàn)分層,，靈活要求,，供學(xué)生自主選擇。作業(yè)應(yīng)當(dāng)堂布置,，不能通過短信,、釘釘、微信等媒介布置作業(yè),，需要書寫的課外作業(yè)不得要求學(xué)生在電子設(shè)備上完成,。不布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)，不給家長(zhǎng)布置作業(yè),。

3,、教師體驗(yàn)和家長(zhǎng)干預(yù)相結(jié)合。（主要負(fù)責(zé)人：學(xué)年任課教師）

教師要提前體驗(yàn)預(yù)設(shè)學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間和作業(yè)內(nèi)容的難易程度,，預(yù)設(shè)學(xué)生可能遇到的問題,，確保作業(yè)的有效性。引導(dǎo)家長(zhǎng)切實(shí)履行家庭教育職責(zé),，鼓勵(lì)家長(zhǎng)主動(dòng)督促孩子按時(shí)完成“基礎(chǔ)作業(yè)”,，積極完成“特色作業(yè)”，引導(dǎo)家長(zhǎng)監(jiān)督,、幫助孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣,。對(duì)于學(xué)生作業(yè)量大，沒有能力完成的作業(yè),，并且超時(shí)的情況下,，有權(quán)選擇作業(yè)或不做。

篇三：中學(xué)義務(wù)教育階段作業(yè)管理實(shí)施方案

為減輕小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，根據(jù)《__市教育局關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理工作的通知》的文件精神,，我校制定了《__市第八中學(xué)學(xué)生作業(yè)管理工作實(shí)施方案》,。具體如下：

一、建立健全作業(yè)管理機(jī)制

學(xué)校建立學(xué)生作業(yè)管理督查領(lǐng)導(dǎo)小組，以程校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定作業(yè)布置,、評(píng)價(jià)、展示等管理制度,，定期檢查作業(yè)情況,，每學(xué)期至少開展兩次作業(yè)展評(píng)活動(dòng)和問卷調(diào)查。

二,、加強(qiáng)作業(yè)布置專業(yè)指導(dǎo)

1,、開展作業(yè)設(shè)計(jì)專題研究，提高作業(yè)設(shè)計(jì)編制能力,。要科學(xué)合理布置作業(yè),。提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè),。不得隨意提高教學(xué)難度和加快進(jìn)度,，杜絕“非零起點(diǎn)”教學(xué)。

2,、精選作業(yè)內(nèi)容,、嚴(yán)格控制家庭作業(yè)總量。業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人做好各學(xué)科每日作業(yè)量的平衡工作,，嚴(yán)禁超量或減量布置作業(yè),。小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生不布置書面家庭作業(yè),；小學(xué)其它年級(jí)學(xué)生書面家庭作業(yè)總量每天控制在1小時(shí)以內(nèi),，初中學(xué)生書面家庭作業(yè)總量每天不得超過1。5小時(shí),。不得選擇整張?jiān)嚲砘蛘窘梯o資料作為家庭作業(yè),，確需打印作業(yè)的要由學(xué)校負(fù)責(zé)打印，嚴(yán)禁布置機(jī)械性,、重復(fù)性,、懲罰性作業(yè)。

3,、規(guī)范學(xué)生使用電子產(chǎn)品,，教師須當(dāng)堂布置作業(yè)，不得使用未經(jīng)學(xué)校及上級(jí)主管部門備案審查的學(xué)習(xí)類app布置作業(yè),，不得在微信,、qq等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)布置作業(yè)，不得要求學(xué)生家長(zhǎng)自行打印下載作業(yè),。

4,、布置綜合實(shí)踐類作業(yè)或者作品,，要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和所學(xué)課程要求，盡量在課堂或課后服務(wù)時(shí)間由老師指導(dǎo)下讓學(xué)生獨(dú)立完成,，每周最多布置1項(xiàng),，時(shí)間不超過1小時(shí)，校外體育鍛煉要納入家庭作業(yè)內(nèi)容,。

5,、嚴(yán)禁隨意侵占學(xué)生休息時(shí)間，不準(zhǔn)占用寒暑假,、雙休日和其他法定節(jié)假日違規(guī)補(bǔ)課,。不準(zhǔn)將課后服務(wù)變相成為集體教學(xué)或“補(bǔ)課”。學(xué)生到校時(shí)間,、在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間等嚴(yán)格按照《__市普通中小學(xué)作息時(shí)間安排》規(guī)定執(zhí)行,，確保小學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于10小時(shí)，鼓勵(lì)教師實(shí)行“無家庭作業(yè)日”制度,，在正常上學(xué)期間,，鼓勵(lì)小學(xué)每周除雙休日外有一天不布置家庭作業(yè)。

三,、規(guī)范作業(yè)來源和作業(yè)評(píng)價(jià)

教師要嚴(yán)格落實(shí)“一教（課）一輔”政策和教輔購買與使用實(shí)行自愿原則,，不得違規(guī)推薦、強(qiáng)制或暗示學(xué)生到指定書店購買教輔材料,，不得要求或組織學(xué)生購買未經(jīng)國家,、省或__市評(píng)議審查通過的教學(xué)資料，不得借家長(zhǎng)委員會(huì)名義組織家長(zhǎng)訂購教輔材料,。教師必須親自及時(shí)批改作業(yè),。不準(zhǔn)以學(xué)生自評(píng)或互評(píng)方式代替教師批改作業(yè)；堅(jiān)決杜絕將學(xué)生作業(yè)演變成家長(zhǎng)作業(yè)或要求家長(zhǎng)檢查批改作業(yè),。每學(xué)期對(duì)教師作業(yè)批改情況檢查不少于3次并有反饋,。

四、注重學(xué)生作業(yè)能力培養(yǎng)

教師堅(jiān)持執(zhí)行教師黑板書寫,、多媒體播放等方式布置作業(yè),。要引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確教育觀和作業(yè)觀，發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生作業(yè)過程中的督促,、支持與鼓勵(lì)作用,，不準(zhǔn)要求家長(zhǎng)批改、代勞,、包辦各類學(xué)生作業(yè),，督促學(xué)生獨(dú)立完成家庭作業(yè)。

五,、保障教師批改作業(yè)時(shí)間

學(xué)校采取有力措施,，嚴(yán)格控制各類社會(huì)事務(wù)“進(jìn)校園”,，減輕教師負(fù)擔(dān),，任何人不得安排教師到與教育教學(xué)無關(guān)的場(chǎng)所開展其它專項(xiàng)行動(dòng),；嚴(yán)格控制各類占用教師課后批改作業(yè)時(shí)間的無關(guān)會(huì)議和事情，保證教師每天至少2小時(shí)批改作業(yè)的時(shí)間,，讓教師安心做好學(xué)生作業(yè)批改工作,，發(fā)揮作業(yè)批改的評(píng)價(jià)功能。

六,、嚴(yán)厲查處違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象

學(xué)校將批改作業(yè)納入教師工作量,，并作為教育督導(dǎo)檢查的重要內(nèi)容，嚴(yán)肅查處家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈的中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題,，對(duì)執(zhí)行不力的教師予以全校通報(bào),，并取消評(píng)先評(píng)優(yōu)資格。

本方案自公布之日實(shí)施,。

篇四：中學(xué)義務(wù)教育階段作業(yè)管理實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)國家和__省“雙減”工作有關(guān)要求,，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)作業(yè)數(shù)量多,、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題,，現(xiàn)就加強(qiáng)學(xué)校作業(yè)管理作出以下規(guī)定,。

作業(yè)是檢測(cè)教師教與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的中介，是師生交流的工具,，是教師常規(guī)教學(xué)工作的重要組成部分,，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，為了加強(qiáng)質(zhì)量管理,，規(guī)范對(duì)學(xué)生作業(yè)的管理,，根據(jù)__省教學(xué)常規(guī)管理的有關(guān)規(guī)定及課改理念以及相關(guān)管理?xiàng)l例特制定本管理制度：

一、總則

（一）彰顯作業(yè)育人導(dǎo)向

作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分,，是學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要載體,。作業(yè)設(shè)計(jì)須基于課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書、體現(xiàn)課程性質(zhì),，能貫徹黨的教育方針,、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，指向?qū)W生發(fā)展核心素養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,。

（二）明確作業(yè)學(xué)習(xí)功能

作業(yè)是承載學(xué)習(xí)內(nèi)容、體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式,、實(shí)施過程性評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)任務(wù),，要注重作業(yè)與教學(xué)的配合,，將作業(yè)作為學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的一部分。教師要把握預(yù)習(xí),、課堂,、周末、單元等不同學(xué)習(xí)時(shí)間（環(huán)節(jié)）的作業(yè)功能與特點(diǎn),，設(shè)計(jì)適宜的作業(yè)來促進(jìn)學(xué)生的思考,、理解和探究，切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶,、機(jī)械重復(fù)的練習(xí),。

（三）合理把控作業(yè)時(shí)間

初中階段平均完成時(shí)間不超過90分鐘。各年級(jí)部要建立作業(yè)統(tǒng)籌機(jī)制,，平衡各學(xué)科書面作業(yè),，7-9年級(jí)每天布置書面作業(yè)的學(xué)科控制在4科及以內(nèi)。

（四）提升作業(yè)設(shè)計(jì)水平

教師要提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力,，關(guān)注學(xué)教評(píng)一致性,。強(qiáng)化基于學(xué)生立場(chǎng)和學(xué)習(xí)過程的整體來設(shè)計(jì)作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式向自主,、合作,、探究轉(zhuǎn)變。作業(yè)設(shè)計(jì)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生經(jīng)驗(yàn),、現(xiàn)實(shí)生活,、社會(huì)實(shí)踐之間的聯(lián)系，注重真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè),，注重思維發(fā)展,，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。

（五）豐富作業(yè)類型方式

促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量完成好基礎(chǔ)性作業(yè),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用,。注重做中學(xué)，努力開發(fā)實(shí)踐性作業(yè),，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科探究活動(dòng),。鼓勵(lì)設(shè)計(jì)跨學(xué)科作業(yè)，探索項(xiàng)目學(xué)習(xí)作業(yè),。學(xué)校要根據(jù)年級(jí),、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置不同類型作業(yè),，要加強(qiáng)綜合性,、探究性和開放性，讓學(xué)生經(jīng)歷與體驗(yàn)多樣的學(xué)習(xí)方式,，形成主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（六）發(fā)揮學(xué)習(xí)指導(dǎo)功能

作業(yè)設(shè)計(jì)要根據(jù)學(xué)生已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)知識(shí)、方法,、程序等多種類型的學(xué)習(xí)支架,，指導(dǎo)學(xué)生借助學(xué)習(xí)支架，盡可能自主地完成作業(yè)內(nèi)容,，既掌握和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和方法,，又能將這些知識(shí)或方法內(nèi)化為自己的學(xué)習(xí)素養(yǎng),。

（七）提高作業(yè)選編質(zhì)量

教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生水平等多因素來進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì),。教師可以根據(jù)學(xué)情,，在親身解答、分析比較后,，從一些現(xiàn)成的輔導(dǎo)資料中選編或改編優(yōu)秀的作業(yè)題目,。教師應(yīng)成為作業(yè)質(zhì)量管理的第一負(fù)責(zé)人，學(xué)?？啥ㄆ趯?duì)教師布置的作業(yè)進(jìn)行抽查督導(dǎo),。

（八）體現(xiàn)個(gè)體差異原則

作業(yè)要針對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生進(jìn)行分層布置，要讓不同層次學(xué)生在適合自己的作業(yè)中獲得成功的體驗(yàn),。教師要設(shè)計(jì)可供不同類型學(xué)生選擇的彈性作業(yè),，讓學(xué)生根據(jù)自己的背景知識(shí)、興趣愛好等選擇自己喜歡的作業(yè),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的欲望,。

二、作業(yè)布置

（一）每學(xué)期教研組,、備課組教師應(yīng)該開展作業(yè)專題研究活動(dòng),，對(duì)教材上的作業(yè)進(jìn)行具體研究，確定學(xué)期內(nèi)的作業(yè)范圍,、作業(yè)要求等基本內(nèi)容,。

（二）教師在布置作業(yè)前一般先將作業(yè)做一遍，將作業(yè)分為“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”,，作業(yè)布置應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情,，為學(xué)生精心選擇作業(yè)，作業(yè)要保證基礎(chǔ)性和時(shí)效性,，杜絕機(jī)械重復(fù)的作業(yè),。同時(shí)教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)情和學(xué)習(xí)能力，對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè),，為不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)不同的作業(yè)空間,。

（三）優(yōu)化作業(yè)布置內(nèi)容,。作業(yè)的形式應(yīng)該多樣化，要根據(jù)學(xué)科以及學(xué)生的年齡特點(diǎn),，積極探索作業(yè)的形式,，可將作業(yè)分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè),、課外實(shí)踐作業(yè)等,，學(xué)生可采用書面、社會(huì)實(shí)踐等形式來完成,。

（四）學(xué)生的課堂作業(yè)一定要適量適度,，一般在課堂上給學(xué)生留十分鐘左右的作業(yè)時(shí)間，盡量保證課堂作業(yè)在課內(nèi)時(shí)間完成,。其它學(xué)科按照本學(xué)科的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃由任課教師自己設(shè)計(jì),，原則上作業(yè)次數(shù)與所上課時(shí)數(shù)等同，每節(jié)課后都要有作業(yè),。

（五）各學(xué)科教師要協(xié)調(diào)好學(xué)生的家庭作業(yè)時(shí)間,，其中語數(shù)外大科教師務(wù)必合理安排好作業(yè)量，每次作業(yè)時(shí)間不得多于30分鐘,。

（六）嚴(yán)禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段,。

三、作業(yè)書寫

（一）學(xué)生統(tǒng)一用鋼筆（或黑色水性筆筆,、圓珠筆,，不得用紅筆）等書寫作業(yè)。

（二）教師應(yīng)該根據(jù)作業(yè)的特點(diǎn)規(guī)定相應(yīng)的書寫格式,，作業(yè)書寫應(yīng)該強(qiáng)調(diào)格式規(guī)范,，書寫整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生,。學(xué)生作業(yè)做錯(cuò)需重寫的,，可在錯(cuò)題前面打“#”。作業(yè)應(yīng)該書寫題號(hào),，每一個(gè)大題之間留下一定的距離,。

（三）學(xué)生在作業(yè)完成后書寫：正確：整潔：日期(供教師批改評(píng)價(jià))。

（四）班級(jí)每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示,，發(fā)揮學(xué)生之間作業(yè)的傳幫帶作用,。

四、作業(yè)批改

（一）強(qiáng)化作業(yè)批改制度,。教師對(duì)學(xué)困生的作業(yè)進(jìn)行當(dāng)面批改,，當(dāng)面指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行更正，加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)情況的及時(shí)指導(dǎo),。

（二）對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)一般采用“等級(jí)與激勵(lì)性語言”相結(jié)合的形式,，在“正確”和“整潔”方面評(píng)價(jià)分別優(yōu)、良,、中,、一般四個(gè)等級(jí)來評(píng)價(jià)，教師在等級(jí)評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上,，應(yīng)該用激勵(lì)性的語言來鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生,，特別是習(xí)作（作文、日記等）,、美術(shù)等一些創(chuàng)作性的作業(yè),，教師應(yīng)該從多方面來評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)揮作業(yè)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與激勵(lì)作用,。

（三）教師應(yīng)該及時(shí)批改作業(yè),，批改時(shí)一律用紅筆，要求一題一批,，對(duì)正確的作業(yè)采用打“√”等形式，對(duì)于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方,，可采用其他符號(hào)或者語言進(jìn)行提示鼓勵(lì),。同時(shí)教師對(duì)具有創(chuàng)造性、獨(dú)特性的作業(yè)應(yīng)該以鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主,，注意保護(hù)學(xué)生的積極性,。孩子寫作業(yè)時(shí)總磨蹭用這個(gè)方法，讓孩子做事積極愛上學(xué)習(xí),。

（四）對(duì)于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，一般在錯(cuò)誤的地方用“○”或者“？”等形式指出來,，一般不采用“x”來指出錯(cuò)誤的地方,，對(duì)于書寫明顯書寫錯(cuò)誤的地方，教師應(yīng)該在學(xué)生錯(cuò)誤的地方將正確的答案書寫表示出來,，引起學(xué)生的注意,。

（五）對(duì)于學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤的地方教師應(yīng)該要求學(xué)生及時(shí)訂正，學(xué)生在改錯(cuò)前標(biāo)注“訂正”二字,，然后按照作業(yè)的基本要求書寫,，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。

（六）對(duì)習(xí)作業(yè)的批改要有眉批,、尾批,，對(duì)習(xí)作中優(yōu)美語句用“≈”標(biāo)出，批改要有針對(duì)性、指導(dǎo)性,，在批改中既有對(duì)學(xué)生習(xí)作格式,、語言等方面的評(píng)價(jià)，也有對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀方面的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),。

（七）學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)作業(yè),，教師應(yīng)在學(xué)生評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，既要對(duì)學(xué)生的作業(yè)做出再評(píng)價(jià),，同時(shí)應(yīng)該對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)做出再評(píng)價(jià),。學(xué)生的作文一學(xué)期相互批改不超過兩次。

（八）作業(yè)應(yīng)該及時(shí)批改,，作文一般在一周內(nèi)批改完成外,，其他作業(yè)一般在當(dāng)天批改。

（九）加強(qiáng)作業(yè)批改反饋,。教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)及時(shí)地全批全改,，以掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，檢驗(yàn)是否達(dá)到布置作業(yè)的教學(xué)目標(biāo),，并將作業(yè)情況作為下一次備課和教學(xué)的重要依據(jù),。教師要采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋,，特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶,。學(xué)校要改變“有批改無分析”現(xiàn)象，發(fā)揮作業(yè)的形成性評(píng)價(jià)功能,。

五,、附則

（一）教師對(duì)學(xué)生作業(yè)管理的執(zhí)行情況由教務(wù)處進(jìn)行監(jiān)督管理，具體內(nèi)容方法由教導(dǎo)處制定,，并在全校教師大會(huì)上通過,。

（二）本作業(yè)主要指學(xué)生的課堂作業(yè)以及教師布置的家庭作業(yè)。本制度自公布之日開始執(zhí)行,，相關(guān)事宜由教務(wù)處解釋,。

篇五：中學(xué)義務(wù)教育階段作業(yè)管理實(shí)施方案

為落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》精神，推進(jìn)我市義務(wù)教育學(xué)校“作業(yè)革命”,，現(xiàn)根據(jù)《__省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》《__市教育局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)教學(xué)管理工作的通知》和《__教體函〔20__〕__號(hào)關(guān)于落實(shí)<__市教育局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)教學(xué)管理工作的通知>的實(shí)施方案》要求,，就進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)生課外作業(yè)管理特制定此方案：

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針,，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，以“減量降負(fù)，提質(zhì)增效”為目標(biāo),，通過加強(qiáng)課外作業(yè)管理,，保障學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，把時(shí)間還給學(xué)生，把健康還給學(xué)生,，把能力還給學(xué)生,，為學(xué)生留出閱讀、游戲,、健身,、探索的時(shí)間，讓學(xué)生擁有明亮的眼睛,、勤勞的雙手,、健康的體魄和快樂的童年，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

二,、主要任務(wù)

(一)規(guī)范課外作業(yè)布置。初中語文,、數(shù)學(xué),、英語、物理,、化學(xué)書面課外作業(yè)總量每天不超過1,。5小時(shí)，其他學(xué)科不留書面課外作業(yè),。原則上當(dāng)日無課的學(xué)科不布置課外作業(yè),。學(xué)生完成課外作業(yè)要充分利用學(xué)校課后服務(wù)時(shí)間。

(二)統(tǒng)籌設(shè)計(jì)課外作業(yè),。落實(shí)義務(wù)教育“以縣為主”管理體制，教務(wù)處對(duì)各學(xué)科課外作業(yè)質(zhì)量和總量負(fù)責(zé),。學(xué)科組要建立課外作業(yè)設(shè)計(jì),、遴選優(yōu)化及優(yōu)質(zhì)作業(yè)共享機(jī)制。組織任課教師以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)課外作業(yè),，鼓勵(lì)通過集體研究開展作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng),。教務(wù)處成立以包科領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)為成員的“學(xué)科優(yōu)質(zhì)課外作業(yè)遴選優(yōu)化工作組”,，負(fù)責(zé)對(duì)各科設(shè)計(jì)作業(yè)的遴選優(yōu)化,，確定本學(xué)科“優(yōu)質(zhì)課外作業(yè)”，并及時(shí)向縣教研室推送,。制定“學(xué)科課外作業(yè)設(shè)計(jì)及優(yōu)質(zhì)作業(yè)共享工作方案”,，明確課外作業(yè)設(shè)計(jì)征集時(shí)間和方式、遴選優(yōu)化標(biāo)準(zhǔn)和形式,、推送時(shí)間和途徑等工作要求,。

(三)設(shè)計(jì)分層課外作業(yè)。課外作業(yè)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，增強(qiáng)作業(yè)的層次性,、適應(yīng)性和可選擇性,，滿足學(xué)生的不同需求，課外作業(yè)可分基礎(chǔ)性作業(yè)和發(fā)展性作業(yè),?；A(chǔ)性作業(yè)依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，指向本學(xué)科基本知識(shí),、基本技能,、基本思想和學(xué)科核心素養(yǎng)的達(dá)成、鞏固和預(yù)習(xí),，其內(nèi)容為課程標(biāo)準(zhǔn)的基本學(xué)習(xí)目標(biāo)要求,。基礎(chǔ)性作業(yè)面向全體學(xué)生,，為學(xué)生必做內(nèi)容,。發(fā)展性作業(yè)是基于學(xué)生不同發(fā)展水平設(shè)計(jì)，指向?qū)W生學(xué)科潛能,、實(shí)踐運(yùn)用,、創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)等的開發(fā)與培養(yǎng)，其內(nèi)容和形式要注重開放性,、探究性和實(shí)踐性,。發(fā)展性作業(yè)為學(xué)生選做?；A(chǔ)性作業(yè)和發(fā)展性作業(yè)合并計(jì)入學(xué)生作業(yè)總量,。

(四)實(shí)施優(yōu)質(zhì)作業(yè)推送。經(jīng)學(xué)科組審核的優(yōu)質(zhì)課外作業(yè),，至少在教學(xué)前兩周推送給本學(xué)科組,，可每周(或兩周)推送一次，以供學(xué)科教師備課參考使用,。優(yōu)質(zhì)課外作業(yè)推送到教師后,，教師可根據(jù)班級(jí)教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)水平等,，對(duì)優(yōu)質(zhì)課外作業(yè)進(jìn)行再設(shè)計(jì),，再設(shè)計(jì)的作業(yè)總量不能超出有關(guān)規(guī)定。向?qū)W生布置的課外作業(yè)要記錄在教案中,。

(五)認(rèn)真批改書面作業(yè),。布置的書面作業(yè)要做到全部批改和及時(shí)反饋，要有一定比例的面批,。批改的作業(yè)要有對(duì)錯(cuò)標(biāo)志,、有簡(jiǎn)單評(píng)語(或等級(jí)),、有批改時(shí)間。教師有作業(yè)批改記錄,。要指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行作業(yè)訂正,，對(duì)突出的問題進(jìn)行講解，并采取恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)救措施,。

(六)科學(xué)使用電子產(chǎn)品,。學(xué)校要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)范使用電子產(chǎn)品，布置作業(yè)不依賴電子產(chǎn)品,。一是利用電子產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì),，獲得學(xué)生完成作業(yè)的信息數(shù)據(jù)，以此調(diào)整教學(xué)方案和優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),。二是減少使用電子產(chǎn)品時(shí)間,，養(yǎng)成信息化環(huán)境下用眼衛(wèi)生習(xí)慣。三是不得利用電子產(chǎn)品要求學(xué)生自批作業(yè),，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè),。

三、保障措施

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，壓實(shí)主體責(zé)任,。教務(wù)處統(tǒng)籌規(guī)劃作業(yè)管理工作，學(xué)科組提供業(yè)務(wù)指導(dǎo),。包科領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)科組長(zhǎng)及備課組長(zhǎng)要明確主體責(zé)任，成立“義務(wù)教育作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組”,，負(fù)責(zé)義務(wù)教育作業(yè)管理工作的整體設(shè)計(jì),、科學(xué)實(shí)施、有序推進(jìn),，確保工作有效落實(shí),、高效實(shí)施。教務(wù)處組織開展作業(yè)設(shè)計(jì)技能比賽,、優(yōu)質(zhì)作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)選等活動(dòng)，搭建平臺(tái),、推廣經(jīng)驗(yàn),，做好專業(yè)引領(lǐng)、榜樣示范,。

義務(wù)教育作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：____

副組長(zhǎng)：____

成員：____,、學(xué)科組長(zhǎng)及備課組長(zhǎng)

(二)建立考核機(jī)制,，確保工作落實(shí),。學(xué)校要將教師報(bào)送作業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)入工作量,、納入工作考核，作為評(píng)先樹優(yōu)的重要依據(jù)。教務(wù)處匯總通報(bào)教師報(bào)送作業(yè)設(shè)計(jì)和使用優(yōu)質(zhì)課外作業(yè)情況,，并將其作為考核教師教學(xué)工作的重要依據(jù),。各備課組要逐步建成以課時(shí)為單位、涵蓋相關(guān)年級(jí)的優(yōu)質(zhì)課外作業(yè)資源,，要對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)科課外作業(yè)資源實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,，及時(shí)更新,，確保學(xué)科課外作業(yè)資源的優(yōu)質(zhì)和實(shí)效,。

(三)建立負(fù)面清單，明確作業(yè)紅線,。教務(wù)處建立義務(wù)教育課外作業(yè)負(fù)面清單,，嚴(yán)禁教師出現(xiàn)以下行為：規(guī)定范圍以外的學(xué)科布置課外作業(yè),；超量或超時(shí)布置課外作業(yè),；布置機(jī)械重復(fù),、照抄照搬的作業(yè),；利用練習(xí)冊(cè)和各種復(fù)習(xí)資料不加選擇直接布置課外作業(yè)；給家長(zhǎng)布置作業(yè)或讓家長(zhǎng)打印課外作業(yè),；依賴電子產(chǎn)品布置課外作業(yè),；教師不認(rèn)真,、不及時(shí)批改作業(yè)；讓家長(zhǎng)或?qū)W生批改作業(yè),；教師不講評(píng)課外作業(yè),。對(duì)違反作業(yè)管理規(guī)定，社會(huì)反映集中,、督查問題突出的教師,，按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理,。

(四)加大宣傳力度,，營造良好氛圍,。要通過家委會(huì)、新聞媒體等宣傳渠道,，教育和引導(dǎo)家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)控制課外作業(yè)量,、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量,、促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的意義,，積極配合與支持學(xué)校,、教師進(jìn)行作業(yè)教學(xué)改革,。要加強(qiáng)信息公開,，強(qiáng)化社會(huì)監(jiān)督,。學(xué)校建立教育教學(xué)公開制度，對(duì)學(xué)生課外作業(yè)和課外作業(yè)量公開,，開展學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)家長(zhǎng)滿意度測(cè)評(píng),，接受社會(huì)監(jiān)督。