在現(xiàn)代社會(huì)中,，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo)，如學(xué)習(xí)、工作,、生活等,。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),，我們需要制定計(jì)劃,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇一

上學(xué)期,，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我把教學(xué)重點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)教材和學(xué)生上,。認(rèn)真?zhèn)湔n,，每一課都教好。要努力掌握學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，收集相關(guān)成語(yǔ),，加大閱讀、寫作和記憶的力度,，讓學(xué)生在周六周日寫讀書筆記和日記,，讓合格的學(xué)生在博客上發(fā)表，在培養(yǎng)學(xué)生寫作能力方面取得了一定的成績(jī),。在教學(xué)中,，我組織好課堂教學(xué)，關(guān)注所有學(xué)生,，注意信息反饋,，引起學(xué)生的有意關(guān)注，并保持相對(duì)穩(wěn)定,。同時(shí),，我激發(fā)學(xué)生的情緒，讓他們有一個(gè)快樂(lè)的心情,，營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍,。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

其中有8組教學(xué)內(nèi)容(即8個(gè)題目):春季發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)懷；熱愛祖國(guó),，熱愛家鄉(xiāng),；努力思考,，勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì),；正確看待問(wèn)題，善于思考,；進(jìn)入科技世界,。

還有四篇略讀文，分別是《卡羅爾和她的小貓》 《充氣雨衣》 《玩具柜臺(tái)前的孩子》 《阿德的夢(mèng)》,?！爸袊?guó)花園”包括四到五根柱子。在第一冊(cè)教材四欄的基礎(chǔ)上,，增加了新的“寬帶網(wǎng)”。八組課文后,，有六篇課文供學(xué)生課后閱讀,。課本最后有兩個(gè)詞匯表。詞匯表(1)是一個(gè)需要在整卷中知道的400個(gè)字符的列表,。詞匯表(2)是一組300個(gè)可寫的字符,。

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、發(fā)音。

2.認(rèn)識(shí)400字,，寫300字,。要求你所認(rèn)識(shí)的單詞能結(jié)合單詞、句子等語(yǔ)言環(huán)境,，準(zhǔn)確的讀出發(fā)音,，理解意思。特別是要求你知道的單詞不要詳細(xì)分析或者寫出來(lái),。要求能寫的字要能讀讀音,，能認(rèn)字體，能理解意思,，能正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)。有主動(dòng)閱讀的欲望,，在生活中獨(dú)立閱讀,。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，書寫規(guī)范,、正確,、整潔,，感受漢字的形體美。

3.繼續(xù)使用詞序和偏旁部首查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4.我喜歡閱讀，對(duì)閱讀感興趣,。學(xué)會(huì)用普通話正確,、流利、動(dòng)情地閱讀課文,。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段,。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)默讀,，不出聲,，不參考閱讀。

5,、能聯(lián)系語(yǔ)境和實(shí)際生活,，理解課文中單詞和句子的意思，在閱讀中積極積累單詞和句子,。

6.能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物,，與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛書的習(xí)慣,。

7.學(xué)會(huì)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

8.積累自己喜歡的成語(yǔ)，對(duì)聯(lián),，古典詩(shī)詞,，警句。

10.對(duì)寫作感興趣,，能夠?qū)懴伦约旱乃娝?。學(xué)會(huì)用在閱讀中學(xué)到的單詞，用在寫作生活中,。學(xué)會(huì)根據(jù)表達(dá)的需要使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),。學(xué)會(huì)寫日記。

11.對(duì)身邊的事物充滿好奇,，樂(lè)于觀察自然,，熱心參與學(xué)校和社區(qū)活動(dòng),，表達(dá)自己的感受。

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，養(yǎng)成珍惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真聽,，積極說(shuō)的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)朗讀背誦、課后愿意閱讀的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè),、查字典的習(xí)慣。

2.鞏固漢語(yǔ)拼音,，用漢語(yǔ)拼音閱讀,，學(xué)習(xí)普通話，了解隔音符號(hào),。

3.能夠按照書寫順序正確記憶新單詞,，按照單詞的結(jié)構(gòu)正確對(duì)稱地書寫單詞。

4.觀察圖片和事物后,，可以用普通話說(shuō)幾句意思完整通順的話。

5.繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、感性地閱讀課文，學(xué)會(huì)默讀課文,。

6,、能接觸語(yǔ)言環(huán)境和生活現(xiàn)實(shí)，理解常用詞匯,。用語(yǔ)言理解課文內(nèi)容,，想象課文描述的情景，了解課文大意,。借助字典學(xué)習(xí)新單詞,，先看課文，提問(wèn),。

1.讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音準(zhǔn)確朗讀發(fā)音,，分析記憶字形，看圖或理解語(yǔ)境中的意思,。充分發(fā)揮創(chuàng)造力,，設(shè)計(jì)生動(dòng)多樣的教學(xué)方法，在游戲,、活動(dòng),、語(yǔ)言環(huán)境中鞏固素養(yǎng),。注意糾正學(xué)生的寫作姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣,。

2.注意朗讀的指導(dǎo),，采用多種方法，給學(xué)生充分的時(shí)間在每篇課文中朗讀,，充分利用插圖,，聯(lián)系實(shí)際生活，幫助學(xué)生理解語(yǔ)言環(huán)境中單詞和句子的意思,。

3.注意各組教材內(nèi)容之間的聯(lián)系,，整體把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教案,，創(chuàng)造性使用教材,。

4.專心教學(xué)

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇二

本學(xué)期教材構(gòu)建了開放的、富有活力的體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的興趣，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

本冊(cè)要求認(rèn)的常用字有400個(gè)，會(huì)寫的字300個(gè),，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字,，采用多種方式如小組合作學(xué)習(xí)、當(dāng)小老師等加強(qiáng)同學(xué)的交流與合作,。教師要采用多種形式,，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固。要加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，不但要寫對(duì),，更要寫好。加強(qiáng)寫字課上練習(xí),。除隨課文識(shí)字以外,，在“語(yǔ)文園地”也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

教材中八個(gè)口語(yǔ)交際的設(shè)計(jì),，與本組專題密切相關(guān),，內(nèi)容貼近學(xué)生生活,，從而使學(xué)生有話可說(shuō)，易于達(dá)到相互交流,、提高口語(yǔ)交際能力的目的,。重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，多給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì),，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，并注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,。鼓勵(lì)學(xué)生日常用普通話主動(dòng),、大膽的與他人交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力,。

4,、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

利用語(yǔ)文課程資源,，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)將游戲,、唱歌、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂,，或帶領(lǐng)學(xué)生走出校門走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇三

二（2）班共有學(xué)生35人。學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后,，在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān),，孩子們記字的速度加快，但由于識(shí)字量加大,，同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn),。主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈。

已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正。孩子們喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,，能流利、有感情地朗讀課文,。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。經(jīng)常積累自己喜歡的成語(yǔ)、古典詩(shī)詞,、格言警句等,。并愿意與人交流，能認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。在說(shuō)話方面，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂(lè)于觀察大自然，能把看到的,、想到的寫下來(lái),，語(yǔ)句較連貫。識(shí)字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn),。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過(guò)集體讀、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂(lè)朗誦,、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn)、思考,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)。

1.人教版新課標(biāo)語(yǔ)文第四冊(cè)教科書圍繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛,；愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng),；用心思考,、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問(wèn)題,，善于思考；走進(jìn)科技的世界,。

每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái),。

略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),；有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求,。

3.“語(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目,，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”,。

4.八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有400個(gè),。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè),。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。

除了隨課文識(shí)字以外,，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

1.繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,。

2.認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書寫,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4.喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

6.能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7.學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

8.積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句,。

9.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10.對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來(lái),。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記。

11.對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂(lè)于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受,。

要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇四

以《新課標(biāo)》為指導(dǎo),，充分吸收有關(guān)語(yǔ)文教育研究的最新成果,，切合學(xué)校本期“細(xì)節(jié)決定品質(zhì)，細(xì)節(jié)成就專業(yè)”的教育主題,，開展教學(xué)工作,。

認(rèn)識(shí)，并且已經(jīng)掌握了30個(gè)左右常用偏旁部首,，還掌握了至少三種獨(dú)立認(rèn)字的方法,。

1、第一單元復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的認(rèn)字方法,。

2,、第二單元學(xué)習(xí)部首查字法。

3,、二,，七，十二單元集中識(shí)字,，學(xué)習(xí)25個(gè)常用部首,。

4、第六單元金鑰匙,，分析字型的師范,。

5、第十一單元的金鑰匙對(duì)認(rèn)字方法進(jìn)行了小結(jié),。

本冊(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的底線：

1,、識(shí)字方面：

（1）會(huì)認(rèn)432個(gè)生字，會(huì)寫261個(gè)字,。

（2）熟練掌握累積70個(gè)左右的常用偏旁部首,，能說(shuō)出其名稱、表示的大概意思,、能寫出偏旁部首和例字,。

（3）學(xué)會(huì)用部首查字法查字典，認(rèn)字,、用拼音給生字注音,。查一個(gè)字的時(shí)間不超過(guò)一分半鐘。能在需要的時(shí)候查難檢字的筆畫索引,。

（4）基本上能分析字形,，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音,、字義,。

（5）學(xué)習(xí)看上下文猜字的識(shí)字方法，基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習(xí)慣,，明確寫字的目標(biāo)是寫對(duì),、寫好、寫快,。

2,、閱讀方面

（3）知道什么是默讀，能默讀一個(gè)段落,。

（4）愛讀書,，有每天閱讀的習(xí)慣，能自讀“語(yǔ)文天地”中的自讀課文,。

（5）參與課堂討論,。

3,、表達(dá)方面

（1）能夠與同桌或在小組內(nèi)表達(dá)清楚自己的意見。在班級(jí)發(fā)言時(shí)聲音響亮,，意思清楚,。

（2）能夠把句子續(xù)寫完整，能夠仿寫比較短小的課文段落,。

（3）會(huì)寫留言條,。

4、綜合活動(dòng)

參與至少4次班級(jí)內(nèi)的綜合活動(dòng),。

5,、自檢

能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自評(píng)。

培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。注意學(xué)生在實(shí)踐中"感悟",，體會(huì)漢字的特點(diǎn)，感受漢字之美,。實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過(guò)程中"情感,，態(tài)度，價(jià)值觀的正確導(dǎo)向",。形成能力,。

要正確處理認(rèn)字，識(shí)字能力,，文字知識(shí)三者之間的關(guān)系,。"認(rèn)字量"是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ)，文字知識(shí)是為多認(rèn)字,，快認(rèn)字和培養(yǎng)識(shí)字能力服務(wù)的,。利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，恰當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)現(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流,。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過(guò)程,，學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型，既是"認(rèn)字",，也是"寫字"的步驟,。

合作、探究,。

課件,、錄音機(jī)、生字卡片,、掛圖,、小黑板。

略

低段的孩子,，滿心滿懷都是對(duì)未知新鮮的好奇,，渴望和探索,。他們睜著純真的眼睛，期望著絲絲陽(yáng)光的照耀,，期待著縷縷清泉的滋潤(rùn),，期盼著溫暖的春風(fēng)輕柔地?fù)崦麄兿Ｍ约簩W(xué)過(guò)的每個(gè)字,、每個(gè)詞、每句話來(lái)了解世界,。而成就這一切的不僅是父母和自己,，還有愛他們的老師?！耙坏嗡凵渲?yáng)光的光輝,。”“不積蝰步無(wú)以致千里,，不積小流無(wú)以成江河,。”“細(xì)節(jié)決定品質(zhì),，細(xì)節(jié)成就專業(yè),。”在二年級(jí)的"教學(xué)活動(dòng)中,，我們的“細(xì)節(jié)”就是無(wú)數(shù)個(gè)“一”,。打磨每天“十個(gè)一”，專業(yè)專心——成為教學(xué)工作的重點(diǎn),。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇五

本冊(cè)識(shí)字200個(gè),，寫字150個(gè)，把字寫端正,。在提高寫字質(zhì)量的同時(shí),，還可適適當(dāng)提高寫字的速度，繼續(xù)養(yǎng)成良好的.寫字習(xí)慣,。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2,、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)要領(lǐng)。

3,、掌握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。

1,、激發(fā)興趣，體現(xiàn)雙向互動(dòng),。

2,、繼續(xù)提高學(xué)生的口語(yǔ)程度，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。

1,、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的本質(zhì)。小學(xué)生作文的本質(zhì)是練筆,，是習(xí)作,，不是創(chuàng)作。

2,、培養(yǎng)觀察,、思想、表達(dá)三種能力,。

本年級(jí)大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心,。從上個(gè)學(xué)期期末檢測(cè)結(jié)果來(lái)看,，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生具有了一定的閱讀能力,、口語(yǔ)交際能力和寫作能力和語(yǔ)文分析使用能力,，也掌握了一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差,，家長(zhǎng)又疏于管理,，還需老師加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)盲目,，不能及時(shí)完成作業(yè),，還需老師好好指導(dǎo)教育。本班學(xué)生還有一個(gè)最大的問(wèn)題,，就是兩極分化嚴(yán)重,，尤其是習(xí)作和課外閱讀，很困惑,，到底如何縮短兩極差距,。

本冊(cè)安排識(shí)字200個(gè)，高段學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,，因此教學(xué)要放手,。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一概不再注音,，學(xué)生在閱讀中碰到不熟識(shí)的字,，可以查字典解決,。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速涉獵，聯(lián)系上下文,，理解字詞的意義,，以便在手邊沒有字典、辭書的情況下,，不防礙閱讀,。本冊(cè)安排寫字150個(gè)，都安排在精讀課文中,，隨課堂教學(xué)完成,。指導(dǎo)學(xué)生寫好寫對(duì)筆畫、筆順,，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正,。

1,、高段的朗讀要求，不但要做到正確,、流利,，并且要做到有感情。進(jìn)行閱讀教學(xué),，一定要多讀少講,，讓學(xué)生主要通過(guò)自主的入情入境的朗讀，讀懂課文,，有所感悟,；要做到讀有要求，讀有條理,，要經(jīng)過(guò)多種方式的朗讀,，悟情傳情，培養(yǎng)語(yǔ)感,。在讀中體味,、感悟文章表達(dá)的思想感情。讀的指導(dǎo),，要從全體入手,，指導(dǎo)學(xué)生在掌握全文情感基調(diào)及其改變的基礎(chǔ)上，憑個(gè)別的情感體驗(yàn),，進(jìn)行有感情的朗讀,。高年級(jí)的默讀，既要提高理解程度,，又要提高默讀速度,。教師在教學(xué)時(shí),，應(yīng)該為學(xué)生留有富裕的默讀時(shí)間，并提出相應(yīng)的要領(lǐng),，指導(dǎo)學(xué)生憑要求認(rèn)真讀書,，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。

2,、經(jīng)過(guò)課后的訓(xùn)練題,，指導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)表達(dá)要領(lǐng),。在課文中發(fā)現(xiàn)言語(yǔ)表達(dá)的特點(diǎn),。在“交換平臺(tái)”中總結(jié)某些規(guī)律的東西。

3,、要憑借課文的差別特點(diǎn),，設(shè)想和接納靈便多樣的教學(xué)過(guò)程與要領(lǐng)計(jì)謀。

要激發(fā)興趣,，引起學(xué)生交際的欲望,。要?jiǎng)?chuàng)造特定的情境。創(chuàng)造情境要做好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng)造要實(shí)在,，體現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐交際的需求,，讓學(xué)生了解在不同的場(chǎng)地、針對(duì)不同的東西,，使用不同的手法,，接納不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn),，情境的創(chuàng)造還要注重興趣,，要用膾炙人口的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的交際欲望。三是要?jiǎng)?chuàng)造多個(gè)情境,，在逐步深入的互動(dòng)中,，體現(xiàn)交際的內(nèi)容由相對(duì)簡(jiǎn)略，到交際得相對(duì)深入的熟練過(guò)程,。要體現(xiàn)雙向互動(dòng),。

作文指導(dǎo)，一定要從內(nèi)容入手,，首先解決寫什么的問(wèn)題,，打開思路，使人人都找到想寫,、要寫的內(nèi)容,。開端宜“放”，使學(xué)生感慨想寫的內(nèi)容很多，教師指導(dǎo)學(xué)生從中挑選最妥帖的內(nèi)容來(lái)寫,。至于寫怎樣的標(biāo)題,，在打開思緒、挑選要寫的內(nèi)容的過(guò)程中浸透,，在寫作中,、在交換底稿的過(guò)程中指導(dǎo)，指導(dǎo)的內(nèi)容不過(guò)乎習(xí)作手法能否明確,，內(nèi)容能否具體,，順序能否明確，選詞用語(yǔ)能否合適,，能否表達(dá)了真情實(shí)感等幾個(gè)方面,。

習(xí)作講評(píng)重正在鼓勵(lì)。講評(píng)的時(shí)候,，要?dú)w納綜合全班這次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績(jī),，使每個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)講評(píng)看到成績(jī)與進(jìn)步，享受習(xí)作成功的快樂(lè),，更逼真地了解理怎樣寫,，激起對(duì)下一次習(xí)作的渴望。

一方面,，把練筆輻射到閱讀課上,，經(jīng)常寫寫感受,、啟示,，仿寫句、段,，續(xù)寫結(jié)尾自然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫,，讀寫結(jié)合。另一方面,，把練筆延伸到日常生活中,。憑借生活需求練筆。應(yīng)幫助孩子認(rèn)識(shí)到習(xí)作是學(xué)習(xí),、生活的需求,，是傾吐、表達(dá)的需求,。要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)本人的所做所見所聞所思所感,，寫本人感興趣的內(nèi)容。教師要指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文,，在辦事生活的同時(shí)，提高讀寫能力。

本冊(cè)分析學(xué)習(xí)活動(dòng)一“信息傳遞改變著人們的生活”,，手法是使學(xué)生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的改變,，活動(dòng)可以從兩方面進(jìn)行：一方面充分利用閱讀材料中的文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的改變和差別,；另一方面經(jīng)過(guò)本人搜集材料,、察看訪問(wèn)、親身做,。

綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)二“利用信息,，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告”，重點(diǎn)正在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣寫研究報(bào)告,，因此活動(dòng)的開展定位于解決學(xué)生在讀寫中可能（或應(yīng)該）碰到的問(wèn)題,。

教材提出的4項(xiàng)活動(dòng)建議中，暗含了“怎樣寫研究報(bào)告”的要領(lǐng)：

第一步：確定話題,；

第二步：獲取材料,；

第三步：分析材料，組成觀點(diǎn),；

第四步：按照樣本,，撰寫報(bào)告。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇六

本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：春天的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛,；熱愛祖國(guó),、愛家鄉(xiāng)；用心思考,，勇于創(chuàng)造,；熱愛自然，了解自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；要正確看待問(wèn)題，善于思考,；走進(jìn)科技的世界,。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值,。

本班絕大多數(shù)學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課能專心聽講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)及時(shí)完成,。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中,，培養(yǎng)本班學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，使每一位學(xué)生都能學(xué)有所獲,、學(xué)有所長(zhǎng),，使學(xué)有困難的學(xué)生樹立信心，迎頭趕上,，積極在識(shí)字,、閱讀各個(gè)方面都大有進(jìn)步，使孩子們?cè)诳鞓?lè)的學(xué)習(xí)中積累知識(shí),，努力創(chuàng)新,，不斷成長(zhǎng)，是這個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),。

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣,。

2,、鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話,；認(rèn)識(shí)隔音符號(hào),。

3,、能按筆順正確默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

4、能在觀察圖和事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整通順的話,。

5、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默度課文。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用的詞語(yǔ),。憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文,，提出問(wèn)題,。

1、《日月潭》,、《難忘的潑水節(jié)》,、《葡萄溝》等課文，描繪了祖國(guó)的迷人風(fēng)光,、豐富物產(chǎn)和日新月異的變化,。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到祖國(guó)的遼闊,、美麗,，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛。

2,、《郵票齒孔的故事》,、《畫風(fēng)》、《充氣雨衣》倡導(dǎo)動(dòng)腦動(dòng)手,。

3,、有引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的品質(zhì)、感悟做人道理的《畫家和牧童》,、《我為你驕傲》,。

4、《恐龍的滅絕》,、《阿德的夢(mèng)》主要介紹了自然科學(xué)知識(shí),，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的良好品質(zhì),。

1,、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字,。重視寫字的指導(dǎo),，提高學(xué)生寫字的技能,。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的能力,。

3,、充分利用插圖，各種文字材料,，各項(xiàng)作業(yè),，進(jìn)行說(shuō)話、寫話的訓(xùn)練,。

4,、在閱讀教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力的訓(xùn)練,，提高學(xué)生語(yǔ)文能力,。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨(dú)立識(shí)字,、閱讀的能力,。

5、重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，正確處理讀與寫的關(guān)系,，堅(jiān)持寫日記。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇七

一,、班級(jí)情況

本班共有學(xué)生45人,，其中1人不及格，合格率97,、8%,，優(yōu)秀5人，優(yōu)秀率10,、8%,，平均分84.86，在年級(jí)中跟好的班級(jí)還是有差距的,。

二,、試卷評(píng)價(jià)

二年級(jí)語(yǔ)文試卷分閱讀和作文(續(xù)寫)兩大部分。語(yǔ)文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,，涉及的層面和內(nèi)容很多,，知識(shí)點(diǎn)也分布到方方面面,。本次試卷從漢語(yǔ)拼音,、圈音節(jié)、形近字組詞,、近義詞,、反義詞,、詞語(yǔ)的搭配、句子的運(yùn)用和改寫,、積累等對(duì)二年級(jí)的學(xué)生的知識(shí),、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢查,。試題以教材為載體,，立足基礎(chǔ)，適當(dāng)增加難度,，增大容量,，體現(xiàn)出綜合性。難度較大,。

三,、 試題分析

閱讀部分

1、第一題考查了10個(gè)根據(jù)拼音寫漢字的能力,，學(xué)生的得分較高,。

2、第二題考查學(xué)生是否正確區(qū)分字的讀音,。這題失分較多的是“嫩”,，這個(gè)字應(yīng)該是前鼻音，很多同學(xué)都選成后鼻音,，失分較多,。教師平時(shí)要對(duì)前后鼻音的字多加鞏固。

3,、第三題是比一比組詞,，正確率較高。

4,、第四題是選擇反義詞,，這題得分率是100%。

5,、第五題是成語(yǔ)填空,，無(wú)()無(wú)()，這題學(xué)生失分較多,，主要是字寫錯(cuò),，教師平時(shí)要把握好識(shí)字關(guān)，既要鼓勵(lì)多識(shí)字,，培養(yǎng)識(shí)字興趣,，也要引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)字，正確運(yùn)用,。

6,、在( )里填上合適的詞,。一列火車，很多學(xué)生寫成一輛火車,，別的還行,。

7、第七題是選詞填空,，有些學(xué)生看題不夠仔細(xì),，寫成湖面是寧?kù)o的，而夜晚是平靜了,，可見沒有仔細(xì)連起來(lái)讀過(guò),。

8、第八題是照樣子,，寫句子,。用“多么……多么……”補(bǔ)充句子，學(xué)生有點(diǎn)失誤,，主要是字寫錯(cuò),。

9、第九題,，是本張考卷失分最多的地方,，學(xué)生對(duì)填詞和補(bǔ)充句子問(wèn)題不大，但是對(duì)字和拼音的正確書寫掌握得不好,，尤其是對(duì)不會(huì)寫的字注音但是都注錯(cuò)了造成失分很大,。

10、第十題是閱讀短文,，完成練習(xí),。學(xué)生對(duì)冒號(hào)、引號(hào)還不會(huì)正確運(yùn)用造成基本上都扣了3分,，另外對(duì)“臥”字還不會(huì)正確拼讀和書寫,，造成音序和筆畫錯(cuò)誤很多,。還有對(duì)打比方的說(shuō)法我們平時(shí)說(shuō)得不多，較多的是比喻句,，因而有些學(xué)生也不理解造成失分,。

作文部分

這一次考的'是續(xù)寫小故事,，按理說(shuō)不難,，但是我們平時(shí)練得比較多的還是看圖寫話之類的,，而且這次續(xù)寫的開頭描寫得過(guò)于簡(jiǎn)單，加上學(xué)生想象有限,，所以作文寫得精彩的并不多見,。

四、分析總結(jié)

1,、從這次檢測(cè)中可以看出,，部分記憶力較差的同學(xué)在看拼音寫詞語(yǔ)方面有較大的欠缺,，需要加強(qiáng)訓(xùn)練,。在審題方面也需要多加培養(yǎng),。在今后的教學(xué)當(dāng)中，主要從以下幾個(gè)方面加以整改：一是要加強(qiáng)平時(shí)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握,。二是要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量,。三是及時(shí)查漏補(bǔ)缺，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。四是加強(qiáng)積累運(yùn)用,。五是加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、語(yǔ)文的世界是廣闊的，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也是勢(shì)在必行的,。問(wèn)題雖然存在很多,，可喜的是我們已自上而下認(rèn)識(shí)了閱讀的重要性。并在努力的實(shí)踐中,，摸索提高學(xué)生閱讀能力和閱讀興趣的方法,，我們會(huì)結(jié)合試卷上出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，使學(xué)生愛上閱讀,，愛上語(yǔ)文，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。

五,、學(xué)生個(gè)例分析：

1、學(xué)困生分析

學(xué)困問(wèn)題：

(1)周秋怡：她本人身體不好,，其父說(shuō)是免疫系統(tǒng)不強(qiáng),，每年要去杭州換兩次血，如果碰到感冒,，最起碼要一星期才能好,，人不能累著，因此對(duì)孩子要求不高,，只求身體健康,，老師布置的作業(yè)因而完成得較差，再加上基礎(chǔ)不好,，記性差,，造成成績(jī)的不理想，每次考試只有十幾分,，給班級(jí)拖了很大的后腿,。

(2)倪澤宇,、王寧、鄭佳瑤,、陳伊梁,、黃楚能、沈柏亦,、鄭視文,、錢莊：學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，上課注意力不集中,，靜不下心來(lái)學(xué)習(xí),，接受能力也低。另外碰到動(dòng)腦筋的題就根本無(wú)從下手了,。

預(yù)設(shè)對(duì)策：(包括暑期跟蹤措施)

(1)半個(gè)月給家長(zhǎng)發(fā)一個(gè)短信,，了解他們的暑假生活情況，是否每天按時(shí)做暑假作業(yè),，是否每天看課外書一小時(shí)以上等,。

(2)提高課堂效率，在課上盡可能關(guān)注學(xué)困生,要求他們上課發(fā)言,、動(dòng)腦筋,。

(3)對(duì)60、70分的學(xué)困生的作業(yè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)候適當(dāng)?shù)亟档鸵?，不用同一?biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)他們,。

(4)平時(shí)努力做到不歧視，多鼓勵(lì);不粗暴,，多寬容,。對(duì)于學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，要及時(shí)表?yè)P(yáng),，不管是成績(jī)還是學(xué)習(xí)態(tài)度,、行為習(xí)慣等，只要有一點(diǎn)進(jìn)步,，及時(shí)給他們貼上一個(gè)“獎(jiǎng)”,。

(5)在基礎(chǔ)知識(shí)方面多輔導(dǎo)。乘車的學(xué)困生利用午間閱讀前半小時(shí)輔導(dǎo),，其他學(xué)生放在放學(xué)后,。

(6)多與家長(zhǎng)溝通交流，每天給家長(zhǎng)發(fā)信息,，告訴家長(zhǎng)每天的作業(yè),，讓家長(zhǎng)監(jiān)督并家長(zhǎng)簽字，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況。

(7)多與學(xué)生交流談學(xué)習(xí)體會(huì),，及時(shí)了解孩子的心理,，讓孩子明白：老師也是很關(guān)心我們的，心理上會(huì)得到一定的滿足,。鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)出自己存在的不足之處,，從而針對(duì)性地解決，特別是不懂的問(wèn)題要及時(shí)提出,。

(8)結(jié)對(duì)幫教

把部分同學(xué)分別與優(yōu)生結(jié)對(duì),，聽寫,、背書利用中午,，讓優(yōu)生督促識(shí)記，報(bào)聽寫,，然后由結(jié)對(duì)同學(xué)進(jìn)行批改指導(dǎo),，訂正再批改。

2.優(yōu)秀生分析

優(yōu)缺分析：

(1)李欣凌,、沈夢(mèng)璐,、張科陽(yáng)、朱承濤,、周予昕：學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)扎實(shí),，成績(jī)優(yōu)秀,、穩(wěn)定，愛看課外書,。只是膽子較小,，上課不愛舉手發(fā)言，喜歡把自己的想法藏起來(lái),。

(2)張?jiān)佽⒂岢剃?、周綺寧、葛佳怡：思維較活躍,，反應(yīng)機(jī)靈,，閱讀寫作能力較強(qiáng)，愛看課外書,，課外知識(shí)較豐富,，成績(jī)不錯(cuò)，只是上課太愛說(shuō)廢話,，做小動(dòng)作了,。

(3)伊淑瑕、翁辰宇：語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，閱讀,、寫作能力尚可，就是較粗心,，成績(jī)穩(wěn)定性不強(qiáng),，課外知識(shí)有待加強(qiáng)，奧數(shù)方面也有所欠缺,。

(4)包哲：數(shù)學(xué)成績(jī)突出,，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，課外的語(yǔ)文知識(shí)和習(xí)作方面有所欠缺,。

(5)其他的優(yōu)秀生,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),，但課外知識(shí)不夠豐富，寫作文思路清晰,，欠生動(dòng)創(chuàng)新,，奧數(shù)方面有所欠缺。

預(yù)設(shè)對(duì)策：(包括暑期跟蹤措施)

(1)課堂上,，要分層次地設(shè)計(jì)好提問(wèn)的問(wèn)題和課堂練習(xí)題,，確保優(yōu)等生吃的飽。

(2)課后多指導(dǎo)優(yōu)等生,，和他們多談心,，教育他們戒驕戒躁，一方面指導(dǎo)他們踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí),，打牢基礎(chǔ),，一方面鼓勵(lì)他們冒尖，縱向加深,。

(3)積極采用鼓勵(lì)政策,。優(yōu)等生作業(yè)速度快，空余時(shí)間多,，教師多鼓勵(lì)他們多做課外較難的練習(xí)題,，多讀課外書，從課外讀物中攝取自己所需的知識(shí)營(yíng)養(yǎng),，迅速提高自己的科學(xué)素質(zhì)和實(shí)踐的能力,。

(4)組織優(yōu)秀生經(jīng)常一起交流，互相幫助,，互相提高,。

(5)鼓勵(lì)優(yōu)等生帶頭參加學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽活動(dòng),，

(6)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系使家庭教育學(xué)校教育相結(jié)合，共同促進(jìn)其進(jìn)步,。

(7)利用暑假,，要求優(yōu)秀生豐富課外知識(shí)，背《小學(xué)生知識(shí)大全》里的古詩(shī)詞,、名言警句等,，至少看兩本中外名著。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇八

通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)本班多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,、活潑,、生動(dòng)、可愛,?；拘纬闪藰?lè)觀、樂(lè)學(xué),、團(tuán)結(jié),、向上的班風(fēng),，班級(jí)里有一系列可行的評(píng)價(jià)手段,，包括德、智,、體,、美、勞等各個(gè)方面,。因此,，他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒，我作為一名班主任語(yǔ)文老師打心眼里喜歡這些孩子,，相信我們的明天會(huì)更美好,。

本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能認(rèn)真,、細(xì)心地學(xué)習(xí),。

下列出，加注漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意,；生字一律注本音，在文中的具體語(yǔ)句之中,，有的要讀輕聲有點(diǎn)兒化,。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教材最后是兩個(gè)生字表,。要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè),。要求會(huì)寫的字,，有300個(gè)。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。

要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書寫,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī),、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課,。文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

8,、積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞,、格言警句,。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要容,。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來(lái)。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),。

11、對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂(lè)于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受,。

認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。繼續(xù)使用音序,。查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。

對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來(lái),。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍事物的好奇心，樂(lè)于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、班級(jí)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受,。

一,、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n,，善于反思,。聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法,，模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,，單調(diào),，脫離實(shí)際的成見。

二,、緊抓作業(yè)批改,，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來(lái),，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)，從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué),。對(duì)于個(gè)班里的。學(xué)困生,，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想，談目標(biāo)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

三、重視讀和說(shuō)的訓(xùn)練

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科,，它不同于數(shù)學(xué),，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成,，而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要,、聽、說(shuō),、讀、寫是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),，我認(rèn)為在低年級(jí)”說(shuō)”和”讀”的重要性尤為突出,。所以，在教學(xué)中我特別重視”說(shuō)”和”讀”的訓(xùn)練,。

語(yǔ)文教科書上”口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)容,。自古以來(lái)，能說(shuō)會(huì)道,，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智,，思維敏捷,。

教學(xué)，”多說(shuō)多練”勢(shì)在必行,。整個(gè)學(xué)期,，我注重教學(xué)生由詞說(shuō)到句，再由句說(shuō)到段,。給學(xué)生營(yíng)造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍,，讓每個(gè)同學(xué)都有”說(shuō)”的欲望，勇敢地暢所欲言,。在有話說(shuō)的基礎(chǔ)上,，教給同學(xué)一些說(shuō)的技巧，用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思,，怎樣有順序地,，不零亂的表達(dá)自己要說(shuō)的話。同時(shí),，使其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽,，能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言。盡量照顧發(fā)言面的廣,，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉,。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行，為什么說(shuō)出理由來(lái),。對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表?yè)P(yáng),，不好的給予指正，鼓勵(lì)他的勇氣,，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心,。

對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求，平時(shí)發(fā),。言很少的同學(xué),，能講幾句，就給予表?yè)P(yáng),，相反,，成績(jī)較好，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語(yǔ),，有順序,，有感情地表達(dá)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。

在”說(shuō)”的過(guò)程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容光煥發(fā)忽視,，那就是”讀”,，俗話說(shuō)：讀書百遍，其義自現(xiàn),。語(yǔ)文”讀”的要求,，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，讀通課文,。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的,。其次,，用”讀”來(lái)感悟文章，理解文章的意思,。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來(lái)有感情地朗讀。讀的形式多樣,，可以采用個(gè)別讀,，齊讀，小組讀,，分角色朗讀等,。再次，用”讀”幫助記憶,，培養(yǎng)語(yǔ)感,，陶冶情操。再來(lái)理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情,。

語(yǔ)文教學(xué)中,，除了”說(shuō)”和”讀”很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),，歸納能力,，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì)自己歸納,，學(xué)懂了,。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇九

本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題,、想問(wèn)題,，友好相處、團(tuán)結(jié)合作,，關(guān)愛他人,，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物,，熱愛科學(xué),。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性,。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值,。

1．復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,。

2．認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中利用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3．會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4．喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5．能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。

6．能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7．認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。

8．逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9．對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于利用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。

重點(diǎn)：

1．會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)的字,，認(rèn)識(shí),、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中利用,。

2．認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字,，讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,。

3、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

難點(diǎn)：

1．提升識(shí)字能力,，鞏固識(shí)字,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2．認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

3．培養(yǎng)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于利用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。學(xué)習(xí)寫日記,。

1、識(shí)字方面：

1）在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,，要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生利用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的偏旁部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

2）本冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)550個(gè)生字,，這些字的學(xué)習(xí)主要通過(guò)兩個(gè)途徑實(shí)現(xiàn)：一是結(jié)合課文學(xué)習(xí)認(rèn)字,，二是在語(yǔ)文園地里安排少量要求認(rèn)識(shí)的字。

3）培養(yǎng)和加強(qiáng)識(shí)字的興趣是識(shí)字教學(xué)的難點(diǎn),，教師要?jiǎng)?chuàng)造多種途徑和方式,，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)記生字,，并注意加強(qiáng)復(fù)現(xiàn)鞏固,，防止回升。

2,、寫字方面：

在寫字教學(xué)過(guò)程中,，教師一定要通過(guò)自己的板書示范，詳細(xì)指導(dǎo)不易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正,、美觀。

3口語(yǔ)交際方面：

在交際過(guò)程當(dāng)中,，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動(dòng),。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，當(dāng)然也要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇十

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛,；愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng),；用心思考,、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問(wèn)題，善于思考,；走進(jìn)科技的世界,。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。多音字隨文注音,，用方括號(hào)標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，加注漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意,；生字一律注本音，在文中的具體語(yǔ)句之中,，有的要讀輕聲有點(diǎn)兒化,。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,。

2 ,、人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

3,、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

4、積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞,、格言警句,。

5、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

6,、對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來(lái),。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),。

7、對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂(lè)于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受,。

認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來(lái)，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí),，從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生,，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想，談目標(biāo)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

1、語(yǔ)文是一門工具學(xué)科,，它不同于數(shù)學(xué),，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié)內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成,，而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要,、聽、說(shuō),、讀,、寫是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為在低年級(jí)”說(shuō)”和”讀”的重要性尤為突出,。所以,，在教學(xué)中我特別重視”說(shuō)”和”讀”的訓(xùn)練。

2,、發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。

在”說(shuō)”的過(guò)程中,，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容光煥發(fā)忽視,，那就是”讀”，俗話說(shuō)：讀書百遍,，其義自現(xiàn),。語(yǔ)文”讀”的要求,，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，讀通課文,。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的,。其次,，用”讀”來(lái)感悟文章，理解文章的意思,。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來(lái)有感情地朗讀。讀的形式多樣,，可以采用個(gè)別讀,，齊讀，小組讀,，分角色朗讀等,。再次，用”讀”幫助記憶,，培養(yǎng)語(yǔ)感，陶冶情操,。再來(lái)理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情,。