在現(xiàn)代社會中,，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),，如學(xué)習(xí),、工作,、生活等,。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),，我們需要制定計劃,。什么樣的計劃才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

二年級語文教學(xué)計劃學(xué)情分析篇一

上學(xué)期，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我把教學(xué)重點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)教材和學(xué)生上,。認(rèn)真?zhèn)湔n，每一課都教好,。要努力掌握學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，收集相關(guān)成語,，加大閱讀、寫作和記憶的力度,，讓學(xué)生在周六周日寫讀書筆記和日記,，讓合格的學(xué)生在博客上發(fā)表，在培養(yǎng)學(xué)生寫作能力方面取得了一定的成績,。在教學(xué)中,，我組織好課堂教學(xué)，關(guān)注所有學(xué)生,，注意信息反饋,，引起學(xué)生的有意關(guān)注，并保持相對穩(wěn)定,。同時,，我激發(fā)學(xué)生的情緒，讓他們有一個快樂的心情,，營造一個良好的課堂氛圍,。課堂提問面向全體學(xué)生，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

其中有8組教學(xué)內(nèi)容(即8個題目):春季發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)懷；熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng),；努力思考，勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)；正確看待問題,，善于思考,；進(jìn)入科技世界。

還有四篇略讀文,，分別是《卡羅爾和她的小貓》 《充氣雨衣》 《玩具柜臺前的孩子》 《阿德的夢》,。“中國花園”包括四到五根柱子,。在第一冊教材四欄的基礎(chǔ)上,，增加了新的“寬帶網(wǎng)”。八組課文后,，有六篇課文供學(xué)生課后閱讀,。課本最后有兩個詞匯表。詞匯表(1)是一個需要在整卷中知道的400個字符的列表。詞匯表(2)是一組300個可寫的字符,。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字,、發(fā)音,。

2.認(rèn)識400字，寫300字,。要求你所認(rèn)識的單詞能結(jié)合單詞,、句子等語言環(huán)境，準(zhǔn)確的讀出發(fā)音,，理解意思,。特別是要求你知道的單詞不要詳細(xì)分析或者寫出來,。要求能寫的字要能讀讀音,，能認(rèn)字體，能理解意思,，能正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)。有主動閱讀的欲望,，在生活中獨(dú)立閱讀。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，書寫規(guī)范、正確,、整潔,，感受漢字的形體美,。

3.繼續(xù)使用詞序和偏旁部首查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

4.我喜歡閱讀,，對閱讀感興趣。學(xué)會用普通話正確,、流利,、動情地閱讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。在老師的指導(dǎo)下,，學(xué)會默讀,，不出聲，不參考閱讀,。

5,、能聯(lián)系語境和實(shí)際生活，理解課文中單詞和句子的意思,，在閱讀中積極積累單詞和句子,。

6.能夠閱讀簡單的課外讀物，與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛書的習(xí)慣,。

7.學(xué)會使用句號、問號,、感嘆號,，體會所表達(dá)的不同語氣。

8.積累自己喜歡的成語,，對聯(lián),，古典詩詞，警句,。

10.對寫作感興趣,，能夠?qū)懴伦约旱乃娝搿W(xué)會用在閱讀中學(xué)到的單詞,，用在寫作生活中,。學(xué)會根據(jù)表達(dá)的需要使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學(xué)會寫日記,。

11.對身邊的事物充滿好奇,，樂于觀察自然，熱心參與學(xué)校和社區(qū)活動,，表達(dá)自己的感受,。

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，養(yǎng)成珍惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。培養(yǎng)認(rèn)真聽，積極說的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)朗讀背誦,、課后愿意閱讀的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、查字典的習(xí)慣,。

2.鞏固漢語拼音,，用漢語拼音閱讀，學(xué)習(xí)普通話,，了解隔音符號,。

3.能夠按照書寫順序正確記憶新單詞，按照單詞的結(jié)構(gòu)正確對稱地書寫單詞,。

4.觀察圖片和事物后,，可以用普通話說幾句意思完整通順的話。

5.繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、感性地閱讀課文，學(xué)會默讀課文,。

6,、能接觸語言環(huán)境和生活現(xiàn)實(shí)，理解常用詞匯,。用語言理解課文內(nèi)容,，想象課文描述的情景，了解課文大意,。借助字典學(xué)習(xí)新單詞,，先看課文，提問,。

1.讓學(xué)生借助漢語拼音準(zhǔn)確朗讀發(fā)音,，分析記憶字形，看圖或理解語境中的意思,。充分發(fā)揮創(chuàng)造力,，設(shè)計生動多樣的教學(xué)方法，在游戲,、活動,、語言環(huán)境中鞏固素養(yǎng)。注意糾正學(xué)生的寫作姿勢,，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣,。

2.注意朗讀的指導(dǎo),，采用多種方法,，給學(xué)生充分的時間在每篇課文中朗讀，充分利用插圖,，聯(lián)系實(shí)際生活,，幫助學(xué)生理解語言環(huán)境中單詞和句子的意思,。

3.注意各組教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，整體把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教案,，創(chuàng)造性使用教材。

4.專心教學(xué)

二年級語文教學(xué)計劃學(xué)情分析篇二

本學(xué)期教材構(gòu)建了開放的,、富有活力的體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的興趣,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

本冊要求認(rèn)的常用字有400個,，會寫的字300個,，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字，采用多種方式如小組合作學(xué)習(xí),、當(dāng)小老師等加強(qiáng)同學(xué)的交流與合作,。教師要采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,。要加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，不但要寫對，更要寫好,。加強(qiáng)寫字課上練習(xí),。除隨課文識字以外，在“語文園地”也安排了少量要求認(rèn)識的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。

教材中八個口語交際的設(shè)計,，與本組專題密切相關(guān)，內(nèi)容貼近學(xué)生生活,，從而使學(xué)生有話可說,，易于達(dá)到相互交流、提高口語交際能力的目的,。重視日常教學(xué)中的口語交際活動,，多給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，并注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。鼓勵學(xué)生日常用普通話主動、大膽的與他人交流,，從而不斷提高口語交際能力,。

4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。

利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂，或帶領(lǐng)學(xué)生走出校門走進(jìn)自然,、社會,，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

二年級語文教學(xué)計劃學(xué)情分析篇三

二（2）班共有學(xué)生35人。學(xué)生進(jìn)入二年級后,，在識字方面突破識記的難關(guān),，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大,，同音字混淆有時會出現(xiàn),。主動識字的愿望非常強(qiáng)烈。

已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正。孩子們喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,，能流利、有感情地朗讀課文,。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語,、古典詩詞,、格言警句等。并愿意與人交流,，能認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，能把看到的,、想到的寫下來，語句較連貫,。識字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn)。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀,、分組讀,、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀,、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn),、思考,，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。

1.人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國,、愛家鄉(xiāng),；用心思考、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題,，善于思考,；走進(jìn)科技的世界。

每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識和能力,、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺,。

略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識字任務(wù),，沒有寫字要求,。

3.“語文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。

4.八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表,。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,，有300個,。要求認(rèn)識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。

除了隨課文識字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

1.繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音,。

2.認(rèn)識400個字,，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解意思,，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。

4.喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句,。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7.學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,，體會所表達(dá)的不同語氣,。

8.積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。

9.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10.對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記,。

11.對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動,，并能表達(dá)自己的感受。

要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

二年級語文教學(xué)計劃學(xué)情分析篇四

以《新課標(biāo)》為指導(dǎo),，充分吸收有關(guān)語文教育研究的最新成果，切合學(xué)校本期“細(xì)節(jié)決定品質(zhì),，細(xì)節(jié)成就專業(yè)”的教育主題,，開展教學(xué)工作。

認(rèn)識,，并且已經(jīng)掌握了30個左右常用偏旁部首,，還掌握了至少三種獨(dú)立認(rèn)字的方法。

1,、第一單元復(fù)習(xí)學(xué)過的認(rèn)字方法,。

2、第二單元學(xué)習(xí)部首查字法,。

3,、二，七,，十二單元集中識字,，學(xué)習(xí)25個常用部首。

4,、第六單元金鑰匙,，分析字型的師范。

5、第十一單元的金鑰匙對認(rèn)字方法進(jìn)行了小結(jié),。

本冊學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的底線：

1,、識字方面：

（1）會認(rèn)432個生字，會寫261個字,。

（2）熟練掌握累積70個左右的常用偏旁部首,，能說出其名稱、表示的大概意思,、能寫出偏旁部首和例字,。

（3）學(xué)會用部首查字法查字典，認(rèn)字,、用拼音給生字注音,。查一個字的時間不超過一分半鐘。能在需要的時候查難檢字的筆畫索引,。

（4）基本上能分析字形,，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu),、字音,、字義。

（5）學(xué)習(xí)看上下文猜字的識字方法,，基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習(xí)慣,，明確寫字的目標(biāo)是寫對、寫好,、寫快,。

2、閱讀方面

（3）知道什么是默讀,，能默讀一個段落,。

（4）愛讀書，有每天閱讀的習(xí)慣,，能自讀“語文天地”中的自讀課文,。

（5）參與課堂討論。

3,、表達(dá)方面

（1）能夠與同桌或在小組內(nèi)表達(dá)清楚自己的意見,。在班級發(fā)言時聲音響亮，意思清楚,。

（2）能夠把句子續(xù)寫完整,，能夠仿寫比較短小的課文段落。

（3）會寫留言條,。

4,、綜合活動

參與至少4次班級內(nèi)的綜合活動。

5、自檢

能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自評,。

培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,。注意學(xué)生在實(shí)踐中"感悟"，體會漢字的特點(diǎn),，感受漢字之美,。實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過程中"情感，態(tài)度,，價值觀的正確導(dǎo)向",。形成能力。

要正確處理認(rèn)字,，識字能力,，文字知識三者之間的關(guān)系。"認(rèn)字量"是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ),，文字知識是為多認(rèn)字,，快認(rèn)字和培養(yǎng)識字能力服務(wù)的。利用恰當(dāng)?shù)臅r機(jī),，恰當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)現(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流,。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程，學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型,，既是"認(rèn)字",，也是"寫字"的步驟。

合作,、探究,。

課件、錄音機(jī),、生字卡片,、掛圖、小黑板,。

略

低段的孩子,，滿心滿懷都是對未知新鮮的好奇，渴望和探索,。他們睜著純真的眼睛,，期望著絲絲陽光的照耀，期待著縷縷清泉的滋潤,，期盼著溫暖的春風(fēng)輕柔地?fù)崦?，他們希望自己學(xué)過的每個字、每個詞,、每句話來了解世界,。而成就這一切的不僅是父母和自己,，還有愛他們的老師?！耙坏嗡凵渲柟獾墓廨x,。”“不積蝰步無以致千里,，不積小流無以成江河,。”“細(xì)節(jié)決定品質(zhì),，細(xì)節(jié)成就專業(yè),。”在二年級的"教學(xué)活動中,，我們的“細(xì)節(jié)”就是無數(shù)個“一”,。打磨每天“十個一”，專業(yè)專心——成為教學(xué)工作的重點(diǎn),。

二年級語文教學(xué)計劃學(xué)情分析篇五

本冊識字200個,，寫字150個，把字寫端正,。在提高寫字質(zhì)量的同時,，還可適適當(dāng)提高寫字的速度，繼續(xù)養(yǎng)成良好的.寫字習(xí)慣,。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。

2,、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)要領(lǐng),。

3,、掌握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感,、態(tài)度,、價值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

1,、激發(fā)興趣,，體現(xiàn)雙向互動。

2,、繼續(xù)提高學(xué)生的口語程度,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

1,、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的本質(zhì),。小學(xué)生作文的本質(zhì)是練筆,，是習(xí)作，不是創(chuàng)作,。

2,、培養(yǎng)觀察、思想,、表達(dá)三種能力,。

本年級大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí),，有上進(jìn)心,。從上個學(xué)期期末檢測結(jié)果來看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),。學(xué)生具有了一定的閱讀能力,、口語交際能力和寫作能力和語文分析使用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差,，家長又疏于管理，還需老師加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。個別學(xué)生學(xué)習(xí)盲目,，不能及時完成作業(yè)，還需老師好好指導(dǎo)教育,。本班學(xué)生還有一個最大的問題,，就是兩極分化嚴(yán)重，尤其是習(xí)作和課外閱讀,，很困惑,，到底如何縮短兩極差距。

本冊安排識字200個,，高段學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力,，因此教學(xué)要放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分,，一概不再注音,，學(xué)生在閱讀中碰到不熟識的字，可以查字典解決,。教師要鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速涉獵,，聯(lián)系上下文，理解字詞的意義,，以便在手邊沒有字典,、辭書的情況下，不防礙閱讀,。本冊安排寫字150個,，都安排在精讀課文中,，隨課堂教學(xué)完成。指導(dǎo)學(xué)生寫好寫對筆畫,、筆順,，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正,。

1,、高段的朗讀要求，不但要做到正確,、流利,，并且要做到有感情。進(jìn)行閱讀教學(xué),，一定要多讀少講,，讓學(xué)生主要通過自主的入情入境的朗讀，讀懂課文,，有所感悟,；要做到讀有要求，讀有條理,，要經(jīng)過多種方式的朗讀,，悟情傳情，培養(yǎng)語感,。在讀中體味,、感悟文章表達(dá)的思想感情。讀的指導(dǎo),，要從全體入手,，指導(dǎo)學(xué)生在掌握全文情感基調(diào)及其改變的基礎(chǔ)上，憑個別的情感體驗(yàn),，進(jìn)行有感情的朗讀,。高年級的默讀,，既要提高理解程度,，又要提高默讀速度。教師在教學(xué)時,，應(yīng)該為學(xué)生留有富裕的默讀時間,，并提出相應(yīng)的要領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生憑要求認(rèn)真讀書,，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果,。

2、經(jīng)過課后的訓(xùn)練題,，指導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,，領(lǐng)會表達(dá)要領(lǐng),。在課文中發(fā)現(xiàn)言語表達(dá)的特點(diǎn)。在“交換平臺”中總結(jié)某些規(guī)律的東西,。

3,、要憑借課文的差別特點(diǎn)，設(shè)想和接納靈便多樣的教學(xué)過程與要領(lǐng)計謀,。

要激發(fā)興趣,，引起學(xué)生交際的欲望。要創(chuàng)造特定的情境,。創(chuàng)造情境要做好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng)造要實(shí)在,，體現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐交際的需求，讓學(xué)生了解在不同的場地,、針對不同的東西,，使用不同的手法，接納不同的表達(dá)方式,。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn),，情境的創(chuàng)造還要注重興趣，要用膾炙人口的方式來激發(fā)學(xué)生的交際欲望,。三是要創(chuàng)造多個情境,，在逐步深入的互動中，體現(xiàn)交際的內(nèi)容由相對簡略,，到交際得相對深入的熟練過程,。要體現(xiàn)雙向互動。

作文指導(dǎo),，一定要從內(nèi)容入手,，首先解決寫什么的問題，打開思路,，使人人都找到想寫,、要寫的內(nèi)容。開端宜“放”,，使學(xué)生感慨想寫的內(nèi)容很多,，教師指導(dǎo)學(xué)生從中挑選最妥帖的內(nèi)容來寫。至于寫怎樣的標(biāo)題,，在打開思緒,、挑選要寫的內(nèi)容的過程中浸透，在寫作中,、在交換底稿的過程中指導(dǎo),，指導(dǎo)的內(nèi)容不過乎習(xí)作手法能否明確，內(nèi)容能否具體,，順序能否明確,，選詞用語能否合適,，能否表達(dá)了真情實(shí)感等幾個方面。

習(xí)作講評重正在鼓勵,。講評的時候,，要?dú)w納綜合全班這次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績，使每個學(xué)生經(jīng)過講評看到成績與進(jìn)步,，享受習(xí)作成功的快樂,，更逼真地了解理怎樣寫，激起對下一次習(xí)作的渴望,。

一方面,，把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感受,、啟示,，仿寫句、段,，續(xù)寫結(jié)尾自然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫,，讀寫結(jié)合。另一方面,，把練筆延伸到日常生活中,。憑借生活需求練筆。應(yīng)幫助孩子認(rèn)識到習(xí)作是學(xué)習(xí),、生活的需求,，是傾吐、表達(dá)的需求,。要鼓勵學(xué)生表達(dá)本人的所做所見所聞所思所感,，寫本人感興趣的內(nèi)容。教師要指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,，在辦事生活的同時，提高讀寫能力,。

本冊分析學(xué)習(xí)活動一“信息傳遞改變著人們的生活”,，手法是使學(xué)生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的改變，活動可以從兩方面進(jìn)行：一方面充分利用閱讀材料中的文章,，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的改變和差別,；另一方面經(jīng)過本人搜集材料、察看訪問,、親身做。

綜合性學(xué)習(xí)活動二“利用信息,，寫簡單的研究報告”,，重點(diǎn)正在于讓學(xué)生學(xué)會怎樣寫研究報告,，因此活動的開展定位于解決學(xué)生在讀寫中可能（或應(yīng)該）碰到的問題。

教材提出的4項(xiàng)活動建議中,，暗含了“怎樣寫研究報告”的要領(lǐng)：

第一步：確定話題,；

第二步：獲取材料；

第三步：分析材料,，組成觀點(diǎn),；

第四步：按照樣本，撰寫報告,。

二年級語文教學(xué)計劃學(xué)情分析篇六

本冊教科書設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：春天的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛,；熱愛祖國、愛家鄉(xiāng),；用心思考,，勇于創(chuàng)造；熱愛自然,，了解自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；要正確看待問題,，善于思考,；走進(jìn)科技的世界。每個專題的涵蓋都比較寬泛,，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn),，具有一定的德育價值,。

本班絕大多數(shù)學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課能專心聽講,，積極舉手發(fā)言,，作業(yè)及時完成,。在接下來的學(xué)習(xí)生活中,，培養(yǎng)本班學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，使每一位學(xué)生都能學(xué)有所獲,、學(xué)有所長，使學(xué)有困難的學(xué)生樹立信心,，迎頭趕上,，積極在識字、閱讀各個方面都大有進(jìn)步,，使孩子們在快樂的學(xué)習(xí)中積累知識,，努力創(chuàng)新,，不斷成長,，是這個學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),。

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。

2,、鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話；認(rèn)識隔音符號,。

3,、能按筆順正確默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

4、能在觀察圖和事物后,，用普通話說幾句意思完整通順的話,。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,，學(xué)習(xí)默度課文,。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語,。憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。借助字典學(xué)習(xí)生字,，初讀課文，提出問題,。

1,、《日月潭》、《難忘的潑水節(jié)》,、《葡萄溝》等課文,，描繪了祖國的迷人風(fēng)光、豐富物產(chǎn)和日新月異的變化,。通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解到祖國的遼闊、美麗,，增強(qiáng)對祖國的熱愛,。

2、《郵票齒孔的故事》,、《畫風(fēng)》,、《充氣雨衣》倡導(dǎo)動腦動手。

3,、有引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的品質(zhì),、感悟做人道理的《畫家和牧童》,、《我為你驕傲》。

4,、《恐龍的滅絕》,、《阿德的夢》主要介紹了自然科學(xué)知識，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的良好品質(zhì),。

1、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2、繼續(xù)加強(qiáng)識字教學(xué),，堅(jiān)持在語言環(huán)境識字,。重視寫字的指導(dǎo)，提高學(xué)生寫字的技能,。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語的能力。

3,、充分利用插圖,，各種文字材料，各項(xiàng)作業(yè),，進(jìn)行說話,、寫話的訓(xùn)練。

4,、在閱讀教學(xué)中,，加強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生語文能力,。重視學(xué)生能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨(dú)立識字、閱讀的能力,。

5,、重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系,，堅(jiān)持寫日記,。

二年級語文教學(xué)計劃學(xué)情分析篇七

一、班級情況

本班共有學(xué)生45人,，其中1人不及格,，合格率97、8%,，優(yōu)秀5人,，優(yōu)秀率10,、8%，平均分84.86,，在年級中跟好的班級還是有差距的,。

二、試卷評價

二年級語文試卷分閱讀和作文(續(xù)寫)兩大部分,。語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,，涉及的層面和內(nèi)容很多，知識點(diǎn)也分布到方方面面,。本次試卷從漢語拼音,、圈音節(jié)、形近字組詞,、近義詞,、反義詞、詞語的搭配,、句子的運(yùn)用和改寫,、積累等對二年級的學(xué)生的知識、能力,、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢查。試題以教材為載體,，立足基礎(chǔ),，適當(dāng)增加難度，增大容量,，體現(xiàn)出綜合性,。難度較大。

三,、 試題分析

閱讀部分

1,、第一題考查了10個根據(jù)拼音寫漢字的能力，學(xué)生的得分較高,。

2,、第二題考查學(xué)生是否正確區(qū)分字的讀音。這題失分較多的是“嫩”,，這個字應(yīng)該是前鼻音,，很多同學(xué)都選成后鼻音，失分較多,。教師平時要對前后鼻音的字多加鞏固,。

3、第三題是比一比組詞,，正確率較高,。

4,、第四題是選擇反義詞，這題得分率是100%,。

5,、第五題是成語填空，無()無(),，這題學(xué)生失分較多,，主要是字寫錯，教師平時要把握好識字關(guān),，既要鼓勵多識字,，培養(yǎng)識字興趣，也要引導(dǎo)學(xué)生正確識字,，正確運(yùn)用,。

6、在( )里填上合適的詞,。一列火車,，很多學(xué)生寫成一輛火車，別的還行,。

7,、第七題是選詞填空，有些學(xué)生看題不夠仔細(xì),，寫成湖面是寧靜的,，而夜晚是平靜了，可見沒有仔細(xì)連起來讀過,。

8,、第八題是照樣子，寫句子,。用“多么……多么……”補(bǔ)充句子,，學(xué)生有點(diǎn)失誤，主要是字寫錯,。

9,、第九題，是本張考卷失分最多的地方,，學(xué)生對填詞和補(bǔ)充句子問題不大,，但是對字和拼音的正確書寫掌握得不好，尤其是對不會寫的字注音但是都注錯了造成失分很大,。

10,、第十題是閱讀短文，完成練習(xí),。學(xué)生對冒號,、引號還不會正確運(yùn)用造成基本上都扣了3分,，另外對“臥”字還不會正確拼讀和書寫，造成音序和筆畫錯誤很多,。還有對打比方的說法我們平時說得不多,，較多的是比喻句，因而有些學(xué)生也不理解造成失分,。

作文部分

這一次考的'是續(xù)寫小故事,，按理說不難，但是我們平時練得比較多的還是看圖寫話之類的,，而且這次續(xù)寫的開頭描寫得過于簡單,，加上學(xué)生想象有限，所以作文寫得精彩的并不多見,。

四,、分析總結(jié)

1、從這次檢測中可以看出,，部分記憶力較差的同學(xué)在看拼音寫詞語方面有較大的欠缺,，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。在審題方面也需要多加培養(yǎng),。在今后的教學(xué)當(dāng)中,，主要從以下幾個方面加以整改：一是要加強(qiáng)平時學(xué)生對所學(xué)知識的掌握。二是要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量,。三是及時查漏補(bǔ)缺,，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。四是加強(qiáng)積累運(yùn)用,。五是加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、語文的世界是廣闊的，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的,。問題雖然存在很多,，可喜的是我們已自上而下認(rèn)識了閱讀的重要性。并在努力的實(shí)踐中,，摸索提高學(xué)生閱讀能力和閱讀興趣的方法,，我們會結(jié)合試卷上出現(xiàn)的問題，及時調(diào)整教學(xué)策略,，使學(xué)生愛上閱讀,，愛上語文，提高語文綜合素養(yǎng),。

五,、學(xué)生個例分析：

1,、學(xué)困生分析

學(xué)困問題：

(1)周秋怡：她本人身體不好，其父說是免疫系統(tǒng)不強(qiáng),，每年要去杭州換兩次血,，如果碰到感冒，最起碼要一星期才能好,，人不能累著,，因此對孩子要求不高，只求身體健康,，老師布置的作業(yè)因而完成得較差,，再加上基礎(chǔ)不好，記性差,，造成成績的不理想,，每次考試只有十幾分，給班級拖了很大的后腿,。

(2)倪澤宇,、王寧、鄭佳瑤,、陳伊梁,、黃楚能、沈柏亦,、鄭視文,、錢莊：學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，上課注意力不集中,，靜不下心來學(xué)習(xí),，接受能力也低。另外碰到動腦筋的題就根本無從下手了,。

預(yù)設(shè)對策：(包括暑期跟蹤措施)

(1)半個月給家長發(fā)一個短信,，了解他們的暑假生活情況，是否每天按時做暑假作業(yè),，是否每天看課外書一小時以上等,。

(2)提高課堂效率，在課上盡可能關(guān)注學(xué)困生,要求他們上課發(fā)言,、動腦筋,。

(3)對60、70分的學(xué)困生的作業(yè)適當(dāng)?shù)臅r候適當(dāng)?shù)亟档鸵?，不用同一?biāo)準(zhǔn)來評價他們,。

(4)平時努力做到不歧視，多鼓勵;不粗暴，多寬容,。對于學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,，要及時表揚(yáng)，不管是成績還是學(xué)習(xí)態(tài)度,、行為習(xí)慣等,，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，及時給他們貼上一個“獎”,。

(5)在基礎(chǔ)知識方面多輔導(dǎo),。乘車的學(xué)困生利用午間閱讀前半小時輔導(dǎo)，其他學(xué)生放在放學(xué)后,。

(6)多與家長溝通交流,，每天給家長發(fā)信息，告訴家長每天的作業(yè),，讓家長監(jiān)督并家長簽字,，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況。

(7)多與學(xué)生交流談學(xué)習(xí)體會,，及時了解孩子的心理,，讓孩子明白：老師也是很關(guān)心我們的，心理上會得到一定的滿足,。鼓勵他們大膽說出自己存在的不足之處,，從而針對性地解決，特別是不懂的問題要及時提出,。

(8)結(jié)對幫教

把部分同學(xué)分別與優(yōu)生結(jié)對,，聽寫、背書利用中午,，讓優(yōu)生督促識記,，報聽寫，然后由結(jié)對同學(xué)進(jìn)行批改指導(dǎo),，訂正再批改,。

2.優(yōu)秀生分析

優(yōu)缺分析：

(1)李欣凌、沈夢璐,、張科陽、朱承濤,、周予昕：學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)扎實(shí),，成績優(yōu)秀,、穩(wěn)定，愛看課外書。只是膽子較小,，上課不愛舉手發(fā)言,，喜歡把自己的想法藏起來。

(2)張?jiān)佽⒂岢剃?、周綺寧,、葛佳怡：思維較活躍，反應(yīng)機(jī)靈,，閱讀寫作能力較強(qiáng),，愛看課外書，課外知識較豐富,，成績不錯,，只是上課太愛說廢話,，做小動作了,。

(3)伊淑瑕,、翁辰宇：語文基礎(chǔ)知識扎實(shí),，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，閱讀,、寫作能力尚可,，就是較粗心,，成績穩(wěn)定性不強(qiáng),，課外知識有待加強(qiáng),，奧數(shù)方面也有所欠缺。

(4)包哲：數(shù)學(xué)成績突出,，語文基礎(chǔ)知識扎實(shí),，課外的語文知識和習(xí)作方面有所欠缺。

(5)其他的優(yōu)秀生,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，語文、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識扎實(shí),，但課外知識不夠豐富,，寫作文思路清晰，欠生動創(chuàng)新,，奧數(shù)方面有所欠缺,。

預(yù)設(shè)對策：(包括暑期跟蹤措施)

(1)課堂上，要分層次地設(shè)計好提問的問題和課堂練習(xí)題,，確保優(yōu)等生吃的飽,。

(2)課后多指導(dǎo)優(yōu)等生，和他們多談心,，教育他們戒驕戒躁,，一方面指導(dǎo)他們踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí),，打牢基礎(chǔ)，一方面鼓勵他們冒尖,，縱向加深,。

(3)積極采用鼓勵政策。優(yōu)等生作業(yè)速度快,，空余時間多,，教師多鼓勵他們多做課外較難的練習(xí)題，多讀課外書,，從課外讀物中攝取自己所需的知識營養(yǎng),，迅速提高自己的科學(xué)素質(zhì)和實(shí)踐的能力。

(4)組織優(yōu)秀生經(jīng)常一起交流,，互相幫助,，互相提高。

(5)鼓勵優(yōu)等生帶頭參加學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽活動,，

(6)與家長取得聯(lián)系使家庭教育學(xué)校教育相結(jié)合,，共同促進(jìn)其進(jìn)步。

(7)利用暑假,，要求優(yōu)秀生豐富課外知識,，背《小學(xué)生知識大全》里的古詩詞、名言警句等,，至少看兩本中外名著,。

二年級語文教學(xué)計劃學(xué)情分析篇八

通過觀察我發(fā)現(xiàn)本班多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高、活潑,、生動,、可愛?；拘纬闪藰酚^,、樂學(xué)、團(tuán)結(jié),、向上的班風(fēng),，班級里有一系列可行的評價手段，包括德,、智,、體、美,、勞等各個方面,。因此，他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒,，我作為一名班主任語文老師打心眼里喜歡這些孩子，相信我們的明天會更美好。

本學(xué)期重點(diǎn)針對班級學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),，讓學(xué)生都能認(rèn)真,、細(xì)心地學(xué)習(xí)。

下列出,，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意；生字一律注本音,，在文中的具體語句之中,，有的要讀輕聲有點(diǎn)兒化。

八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個生字表,。要求認(rèn)識的字,，有400個。要求會寫的字,，有300個,。

1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認(rèn)識400個字，會寫300個字,。

要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思，正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī),、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課。文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7,、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,，體會所表達(dá)的不同語氣,。

8、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要容,。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。

11,、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受,。

認(rèn)識400個字,，會寫300個字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī),、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。繼續(xù)使用音序。查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。

對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。

培養(yǎng)學(xué)生對周圍事物的好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、班級活動,，并能表達(dá)自己的感受,。

一、積極聽課,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，善于反思。聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,，各種教學(xué)方法,，模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時,，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào),，脫離實(shí)際的成見,。

二、緊抓作業(yè)批改,，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來,，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,，這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認(rèn)識,，從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué),。對于個班里的,。學(xué)困生，我一直堅(jiān)持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想,，談目標(biāo)的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

三,、重視讀和說的訓(xùn)練

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)容教學(xué)相結(jié)合,，相輔相成,，而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要、聽,、說,、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),，我認(rèn)為在低年級”說”和”讀”的重要性尤為突出,。所以，在教學(xué)中我特別重視”說”和”讀”的訓(xùn)練,。

語文教科書上”口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)容,。自古以來，能說會道,，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷,。

教學(xué),，”多說多練”勢在必行。整個學(xué)期,，我注重教學(xué)生由詞說到句,，再由句說到段。給學(xué)生營造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍,，讓每個同學(xué)都有”說”的欲望,，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上,，教給同學(xué)一些說的技巧,，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思，怎樣有順序地,，不零亂的表達(dá)自己要說的話,。同時，使其他同學(xué)學(xué)會聽,，能夠評議同學(xué)的發(fā)言,。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉,。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動物的方案行不行,，為什么說出理由來。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時表揚(yáng),，不好的給予指正,，鼓勵他的勇氣，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心,。

對于不同的同學(xué)有不同的要求,，平時發(fā),。言很少的同學(xué)，能講幾句,，就給予表揚(yáng),，相反，成績較好,，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語,，有順序，有感情地表達(dá),。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了,。

在”說”的過程中,，有一個與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是”讀”,，俗話說：讀書百遍,，其義自現(xiàn)。語文”讀”的要求,，首先要讀準(zhǔn)字音,，讀通句子，讀通課文,。讀完后,，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的。其次,，用”讀”來感悟文章,，理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來有感情地朗讀,。讀的形式多樣，可以采用個別讀,，齊讀,，小組讀，分角色朗讀等,。再次,，用”讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感,，陶冶情操,。再來理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。

語文教學(xué)中，除了”說”和”讀”很重要外,，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),，歸納能力，即學(xué)完一個單元,，學(xué)會自己歸納,，學(xué)懂了。

二年級語文教學(xué)計劃學(xué)情分析篇九

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國,，怎樣看問題、想問題,，友好相處,、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人,，保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動物，熱愛科學(xué),。每個專題的涵蓋面都比較寬泛,，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點(diǎn),，具有一定的德育價值。

1．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。

2．認(rèn)識450個字,，會寫350個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中利用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3．會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。

4．喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5．能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

6．能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7．認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,。

8．逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9．對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于利用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。

重點(diǎn)：

1．會寫350個認(rèn)識的字,，認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中利用,。

2．認(rèn)識450個常用字，讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,。

3,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語,。

難點(diǎn)：

1．提升識字能力,，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

2．認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,。

3．培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于利用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記,。

1,、識字方面：

1）在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生利用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的偏旁部件,、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。

2）本冊教材要求學(xué)生認(rèn)識550個生字,，這些字的學(xué)習(xí)主要通過兩個途徑實(shí)現(xiàn)：一是結(jié)合課文學(xué)習(xí)認(rèn)字，二是在語文園地里安排少量要求認(rèn)識的字,。

3）培養(yǎng)和加強(qiáng)識字的興趣是識字教學(xué)的難點(diǎn),，教師要創(chuàng)造多種途徑和方式，培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣,，引導(dǎo)學(xué)生主動識記生字,，并注意加強(qiáng)復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回升,。

2,、寫字方面：

在寫字教學(xué)過程中，教師一定要通過自己的板書示范,，詳細(xì)指導(dǎo)不易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正,、美觀,。

3口語交際方面：

在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象,，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，當(dāng)然也要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。

二年級語文教學(xué)計劃學(xué)情分析篇十

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛,；愛祖國,、愛家鄉(xiāng)；用心思考,、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問題,，善于思考,；走進(jìn)科技的世界。每組教材都包括導(dǎo)語,、四篇課文和一個“語文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。多音字隨文注音,，用方括號標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文下列出,，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意；生字一律注本音,，在文中的具體語句之中,，有的要讀輕聲有點(diǎn)兒化。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音。

2 ,、人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

3,、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣,。

4,、積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。

5,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

6、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。

7,、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動,，并能表達(dá)自己的感受。

認(rèn)識400個字,，會寫300個字,。

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來,，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認(rèn)識，從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué),。對于個班里的學(xué)困生，我一直堅(jiān)持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想,，談目標(biāo)的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

1,、語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué),，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,，相輔相成，而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,、聽,、說,、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),，我認(rèn)為在低年級”說”和”讀”的重要性尤為突出,。所以，在教學(xué)中我特別重視”說”和”讀”的訓(xùn)練,。

2,、發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了,。

在”說”的過程中,，有一個與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是”讀”,，俗話說：讀書百遍,，其義自現(xiàn)。語文”讀”的要求,，首先要讀準(zhǔn)字音,，讀通句子，讀通課文,。讀完后,，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的。其次,，用”讀”來感悟文章,，理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來有感情地朗讀,。讀的形式多樣，可以采用個別讀,，齊讀,，小組讀，分角色朗讀等,。再次,，用”讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感,，陶冶情操,。再來理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。