從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

暑假教師讀書心得體會(huì)篇一

細(xì)細(xì)品讀著雷夫,？艾斯奎斯的名著——《成功無捷徑——第56號(hào)教室的奇跡》，仿佛就和雷夫老師經(jīng)過了一次面對(duì)面的會(huì)心交談,。雷夫老師用通俗易懂,、口語化的語言給我們介紹了他的教育教學(xué)生涯，在他的書中他更著眼于對(duì)事件的描述,，而避免長(zhǎng)篇說理,，給人以或警示，或借鑒,，讓每一位讀者都能從中吸取營(yíng)養(yǎng),。雷夫老師的教學(xué)教育方法中，雖然有些并不適合我們,，但我還是從中受益匪淺,。對(duì)教育的理念以及教師的自我提升都產(chǎn)生了深刻的影響。

閱讀在學(xué)校的教育里并不是什么新鮮事物,，學(xué)生在學(xué)校里看書,、做題都是閱讀，所以閱讀應(yīng)該說是很“泛濫”,，而不是缺乏的,。但是學(xué)生的閱讀是被動(dòng)的還是主動(dòng)的呢？所以我們更應(yīng)該做的是培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,，讓學(xué)生喜歡閱讀,，這才能讓學(xué)生終身受用。我們提倡終身學(xué)習(xí),，這就勢(shì)必要求我們自己想讀,，自己會(huì)讀,。當(dāng)我在班上看學(xué)生晚修的時(shí)候,，我驚訝的發(fā)現(xiàn),，如果布置學(xué)生完成試卷，學(xué)生會(huì)很自覺的在那里做試卷,，但是如果布置讓他們預(yù)習(xí)課程,，他們就不知所措了，不知道該做什么了,。所以當(dāng)一本書擺在他們面前時(shí),，他們不知道怎么去閱讀，怎么去學(xué)習(xí)了,。所以,，授人以魚不如授人以漁，讓學(xué)生喜歡閱讀,，學(xué)會(huì)閱讀,。

感恩教育已經(jīng)慢慢的在學(xué)校教育中得到推廣，而作為教師,，我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)中也可以貫徹感恩教育,，畢竟感恩教育不是一天兩天的事情，而是項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù),。學(xué)會(huì)“感恩”,，對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說尤其重要。因?yàn)?，現(xiàn)在的家庭獨(dú)生子女居多,，他們都是家庭的中心，是家中的“小皇帝”,、“小公主”,。家中四、五個(gè)大人圍著他們轉(zhuǎn),，孩子要什么,，就給什么，真是“含在嘴里怕化了,，捧在手心怕掉了,。”久而久之,，孩子的心中就只有自己,，沒有別人了。要讓他們學(xué)會(huì)"感恩",，其實(shí)就是讓他們學(xué)會(huì)懂得尊重他人,。當(dāng)孩子們感謝他人的善行時(shí)，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做,，這就給孩子一種行為上的暗示,，讓他們從小知道愛別人,、幫助別人。

學(xué)校是學(xué)生走向社會(huì)的過渡地帶,，學(xué)生不僅是學(xué)校里的學(xué)生,，同時(shí)也是社會(huì)中的一員，所以社會(huì)的禮儀和規(guī)則也是學(xué)生必不可少的?，F(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)越來越趨白熱化,，到處都是充滿競(jìng)爭(zhēng)，而惡性競(jìng)爭(zhēng)的事件也時(shí)有發(fā)生,，所以讓學(xué)生樹立良好的規(guī)則意識(shí),，可以讓學(xué)生真確處理在學(xué)校，以及在社會(huì)面臨的各種問題,。

這是個(gè)及其普通的問題,，然而恰恰被我所忽略。原來我以為找到了一份工作,，當(dāng)了一名老師,，然后就要努力把書教好。但是我們究竟要教給學(xué)生什么呢,？這個(gè)問題值得我們深思,。讓學(xué)生考個(gè)好成績(jī)、遵守好紀(jì)律,、等等,，除了這些，我們還要做什么呢,？我認(rèn)為,，我們要促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，而非提高學(xué)生的成績(jī),。

教育孩子的最大忌畏是說一套,，做一套。因?yàn)橐寣W(xué)生聽你的話,，首先得讓學(xué)生先信任你,。對(duì)于一個(gè)表里不一的教師，學(xué)生對(duì)他的每句話都會(huì)產(chǎn)生懷疑,，這樣他的教育效果都會(huì)大打折扣,。所以我們要為人師表，先以身作則,，給學(xué)生樹立榜樣,。

學(xué)生是教師教育教學(xué)的對(duì)象，同時(shí)也是教育的主體。離開學(xué)生談教育,，那只能是瞎扯蛋,。所以我們要研究我們的學(xué)生，了解我們的學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),。所以作為一名教師,，特別是一名新教師,，我們要貼近學(xué)生，了解學(xué)生對(duì)教師的要求,，才能快速提高自己,，最一名受學(xué)生歡迎的教師。

每個(gè)人做事最容易的就是從自己的立場(chǎng)去考慮問題,，所以很多事情你覺得你處理得相當(dāng)完美,，但結(jié)果卻大相徑庭。所以很多老師都抱怨學(xué)生把老師的話當(dāng)耳邊風(fēng),，抱怨學(xué)生逆反心理太嚴(yán)重,。但是我們說的話、我們的做事方法是否讓學(xué)生樂于接受呢,？所以我們遇到問題要保持冷靜的大腦,，多從學(xué)生的立場(chǎng)出發(fā)，才能找到根本的解決途徑,。

當(dāng)然,，雷夫老師的書中讓我學(xué)習(xí)到了很多，但是也有一些做法并不適合,，例如雷夫老師采用延長(zhǎng)學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間的方法來提高成績(jī),。我們要提倡在有效教學(xué)的基礎(chǔ)上高效教學(xué)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，而不是加大學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,。

對(duì)于一本好書，我們要帶著批判的眼觀去讀,，帶著揚(yáng)棄的思想去讀,，吸取書中的精華。讀完了《成功無捷徑——第56號(hào)教室的奇跡》這一本書,，引起了我深刻的思考,，對(duì)我今后的教育教學(xué)將產(chǎn)生一定的影響。

暑假教師讀書心得體會(huì)篇二

《捕捉兒童敏感期》這本書在我懷孕的時(shí)候張老師就給我推薦過,，當(dāng)時(shí)只是隨意翻看了一下?，F(xiàn)在有了孩子，在孩子的成長(zhǎng)過程中也遇到了很多令我困惑的問題,現(xiàn)在帶著這些疑問來讀這本書，真的是感觸頗深,，收獲很多,。

身為幼兒教師的我，雖然接觸了一些前沿的教育理念,，但是,，在閱讀了《捕捉兒童的敏感期》后，才使我對(duì)敏感期有了更加深刻的理解,，同時(shí)也使我重新理解了心理學(xué)家皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論,。所謂敏感期，是指在0—6歲的成長(zhǎng)過程中,，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使,，在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，專心吸收環(huán)境中的某一事物的特質(zhì),，并不斷重復(fù)實(shí)踐的過程,。只有順利通過一個(gè)敏感期后，兒童的心智水平便從一個(gè)層面上升到另一個(gè)層面,。各個(gè)敏感期孩子的表現(xiàn)都不一樣,，當(dāng)遇到“問題”兒童時(shí)，我們是否真正的去尋找問題的“癥結(jié)”所在了呢?通常除了多給予關(guān)注外,，我們是否對(duì)幼兒身上所表現(xiàn)出來的種種特征有深入的了解?讀了這本書后,，這兩個(gè)問題一直困擾著我。這本書中的一句話讓我感觸至深：“只有錯(cuò)誤的成人,，沒有錯(cuò)誤的兒童,。”這就要求我應(yīng)該深入了解孩子身上所表現(xiàn)出來的一切特質(zhì),。

經(jīng)常聽到一些家長(zhǎng)抱怨說孩子固執(zhí)的要命,，難管難教。孩子執(zhí)拗的這個(gè)階段可能是老師和家長(zhǎng)最為苦惱的時(shí)期,，因?yàn)閳?zhí)拗的要求具有不可逆性,，讓人感到無奈。我也曾遇到過這樣的問題,，例如當(dāng)時(shí)帶的中一班的王力琦和現(xiàn)在中二班的姚奧帆每次在進(jìn)餐環(huán)節(jié)都要挑不帶花紋的光面的碗,，如果有一個(gè)碗不是光面的就不吃飯，或者是在洗完手后發(fā)現(xiàn)自己座位上的碗不是自己喜歡的就到別的小朋友的座位上把碗換了?，F(xiàn)在想來不是孩子執(zhí)拗難管,，只是孩子的審美敏感期到了。

書中說“秩序的敏感期后,，兒童形成了一種秩序的內(nèi)在模式,，一旦成人破壞了這一秩序,，兒童就會(huì)哭鬧、焦慮,，表現(xiàn)出不可逆性,。”當(dāng)我看到這句話時(shí),，我第一時(shí)間想到了王力琦,，如果一件事沒有按照他的想法和意圖去辦，他的情緒就會(huì)產(chǎn)生劇烈的變化,，發(fā)脾氣,、哭鬧，非常難以變通,，有時(shí)會(huì)到難以理喻的地步,。這些都被我們這些成人定義為“任性”,、“胡鬧”,，殊不知，他是到了秩序的敏感期,。記得有一次區(qū)域活動(dòng),，王立奇在玩七巧板，我很好奇他為什么速度那么快能拼好七巧板,，于是我說：“老師和你比賽,，看誰先拼好?！彼c(diǎn)頭答應(yīng)了,，我在拼的時(shí)候他一直從我的手里拿，還說不對(duì)不對(duì),，不是這樣的,。我放下手中的七巧板，讓他拼,，發(fā)現(xiàn)他是按照顏色的順序在擺,，而我是按照形狀的順序在拼。現(xiàn)在想來為什么他會(huì)阻止我拼七巧板,，我和他的方法不一樣,，他是按照顏色的順序，我破壞了他的秩序,，原來那是他的秩序敏感期到了,。

通過讀這本書，使我一名年輕教師在教育教學(xué)中釋然了很多,，書中給出了兩點(diǎn)建議：一,、成人放慢速度，注意觀察和傾聽孩子;二、已經(jīng)發(fā)生了,，就陪伴孩子,，準(zhǔn)許孩子把惱怒哭出去，讓孩子把情緒哭出去,，孩子自己就會(huì)接納已發(fā)生的事實(shí),。我理解了孩子執(zhí)拗的原因，我要尊重孩子這一生命現(xiàn)象,。除了觀察,、了解外，我們還應(yīng)該給幼兒充分的愛和自由,。相信孩子能夠在我們老師和家長(zhǎng)的教育下,，能夠得到更好的發(fā)展。孩子的成長(zhǎng)伴隨著一個(gè)接著一個(gè)的敏感期,，我應(yīng)學(xué)會(huì)耐心等待孩子,，會(huì)為孩子的完美需求提供理解和支持，會(huì)為孩子的每一種狀況欣賞和陶醉,，為孩子們開拓一個(gè)嶄新的成長(zhǎng)環(huán)境,。

暑假教師讀書心得體會(huì)篇三

“讀書，然后才有育人的底氣”,、“人胸中久不用古今澆灌,，則塵俗生其間。照鏡覺面目可憎,，對(duì)人亦語言無味,。”下面小編帶來的暑假教師讀書心得體會(huì)范文,，希望大家喜歡,！

莎士比亞說過：“生活里沒有了書籍，就像沒有了陽光;智慧里沒有了書籍就像鳥兒折斷了翅膀,?！绷袑幰苍f過：“書籍是巨大的力量?！薄皶侨祟愡M(jìn)步的階梯,。”這是高爾基的一句名言,。不管怎么說,，這些名人名言都充分表現(xiàn)了書對(duì)人類的重要性。的確,，書對(duì)人類真是太重要了,。沉淪的人可能因一本好書而變得熱愛生活,，心里充滿仇恨的人可能因一本好書而變得無比關(guān)心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書而變得心胸?zé)o比寬廣,。作為我們小學(xué)生,，更應(yīng)多讀些有益的書籍，這樣不但可以讓我們開闊眼界,，增長(zhǎng)知識(shí),，提高寫作能力，而且可以陶冶我們的情操,。

高爾基說過：“我撲在書籍上,，就像饑餓的人撲在面包上?！睂?duì),，書籍是知識(shí)的源頭,，是人類的精神食糧,。書籍，是嘹望世界的窗口,，改造靈魂的工具,，打開知識(shí)寶庫的鑰匙,。讀書,，能使人愉快,，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛人類,，愛和平,。

書是有價(jià)的，但又是無價(jià)的,。世上的書那么多,，價(jià)錢從幾元到幾千元，各不相同,，可它們內(nèi)存的知識(shí)是無價(jià)的天價(jià)難及的,。書對(duì)人類的影響有多大，自然不言而喻了,。

為了歷史的前進(jìn),，社會(huì)的發(fā)展，人們渴求知識(shí),。知識(shí)就是力量,，知識(shí)就是生產(chǎn)力。只有知識(shí)才能構(gòu)成巨大的財(cái)富源泉,，既使土地獲得豐收,，又使文化繁榮昌盛,。

努力讀書吧，它是知識(shí)的源泉,。好讀書的人們,，讓我們一起讀好書吧!

在我的童年中，書是我知心的伙伴,。書里包含著太多太多有趣的問題和知識(shí),，讓我去思考，去回味,。這不,，最近我又在和《假如給我三天光明》“交流知識(shí)”呢!

《假如給我三天光明》，這是一本關(guān)于講述盲人的奇跡故事,，書里講述了一個(gè)叫海倫,。凱勒的殘疾人，她在盲與聾的雙重包圍下,，被莎莉文老師給予了新的希望：她讓小海倫重新認(rèn)識(shí)這個(gè)世界,，認(rèn)識(shí)英語單詞……終于，在莎莉文老師的不懈努力之下,，海倫終于考進(jìn)了哈佛大學(xué),，并創(chuàng)建了一百多家殘疾人救助中心。

海倫,。凱勒,，她在黑暗的世界里非常孤獨(dú)與寂寞，但是她卻沒有失望,，她依然努力地學(xué)習(xí)英語單詞,，依然努力地認(rèn)識(shí)這個(gè)陌生的世界，去與莎莉文老師一起脫離黑暗的枷鎖,，她接受了生命的挑戰(zhàn),。終于，她以優(yōu)異的成績(jī)考上了哈佛,。那么,，我們這些正常人呢?是不是更應(yīng)該去朝著自己的夢(mèng)想不懈地努力?是不是我們更不應(yīng)該荒廢自己的器官和生命呢?海倫。凱勒曾經(jīng)說過：“好好使用你的眼睛吧,，你會(huì)用它創(chuàng)造一個(gè)更輝煌的成就!”,，是啊，我們應(yīng)該去利用它們,，而不是白白地糟蹋,。

這本書，它會(huì)使那些在困境中的人們告訴一個(gè)道理：“永不放棄!”當(dāng)你感覺到陷于逆境,，意志消沉?xí)r,，請(qǐng)不要自暴自棄,，讀讀這本書吧!它會(huì)給你處于困境中的指明前進(jìn)的方向，給你以信心的成功!

在生活中,，在學(xué)習(xí)中,，誰都想當(dāng)強(qiáng)者，在群狼中也不例外,，每只狼都?jí)粝胫蔀槔侨旱慕y(tǒng)治者----狼王,，《狼王夢(mèng)》講述的就是這樣一個(gè)想當(dāng)狼王的故事。

從前有兩只狼,，公狼叫黑桑,，母狼叫紫嵐，黑桑就有過當(dāng)狼王的夢(mèng)想,，他身材魁梧,，肌肉豐滿，聰明機(jī)智,，帥帥的他一生都想當(dāng)狼王,，他也有這個(gè)實(shí)力，可惜他卻死在野豬的手中,，紫嵐為了實(shí)現(xiàn)他的愿望,，一心培養(yǎng)狼兒，希望狼兒中有人能成為狼王,。

紫嵐嫵媚動(dòng)人,，為黑桑產(chǎn)下五只狼崽，第五只剛出生就死了,，剩下四只依次起名為：黑仔,，藍(lán)魂兒，雙毛和媚媚,，只有媚媚是母狼崽，黑仔長(zhǎng)相最像黑桑,，也紫嵐的疼愛,，他就是紫嵐心中未來的狼王，在母親的溺愛中,，黑仔漸漸長(zhǎng)大,，可惜夢(mèng)還沒有開始就被金雕叼走了。藍(lán)魂兒雖不像父親,，但在紫嵐的訓(xùn)練下也是機(jī)智勇敢,，曾經(jīng)只身沖進(jìn)狗熊的窩內(nèi)把狗熊逼出來，在沒有食物的冬天救了整個(gè)狼族,，可是他太沖動(dòng)太勇敢,，觀察不仔細(xì)最后掉進(jìn)獵人的陷阱里,。雙毛自幼受盡黑仔和藍(lán)魂兒的欺負(fù)，自卑感很重,，紫嵐為了教他甚至廢了一條腿,，雙毛長(zhǎng)大了，有黑桑的勇敢,，比藍(lán)魂兒更有腦子,，漸漸成了狼群中最棒的一個(gè)，就在他要?dú)⒌衾峭醭蔀樾吕峭醯哪且凰查g,，老狼王的臨死莊嚴(yán)的一吼,，卻喚起了雙毛內(nèi)心的自卑，自卑讓他前功盡棄,，死于狼王之手,。

三只優(yōu)秀的狼兒，各有自己的優(yōu)缺點(diǎn),，藍(lán)魂兒如果遇事能夠認(rèn)真仔細(xì)一點(diǎn),，他應(yīng)該可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想;雙毛如果能夠克服自己的自卑心理，多一點(diǎn)自信,，他也能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想!如果黑仔少擁有一點(diǎn)過分的母愛,，也許他能實(shí)現(xiàn)父親的遺愿。人生就是這樣無情,，我們必須要認(rèn)真仔細(xì)對(duì)待身邊的每一件事,，才能獲得成功!我們要克服自己的缺點(diǎn)，吸取別人的長(zhǎng)處,，用知識(shí)武裝自己,，遇事多想多動(dòng)腦，努力學(xué)習(xí),，我們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想,，因?yàn)槲覀兊纳磉呌凶顭o私的、最偉大的母愛支持我們!

讀過《狼王夢(mèng)》讓我知道每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，要記住“人外有人,，天外有天”，不放棄努力,，我們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想的!

看完《老人與?！罚业哪X海中總浮現(xiàn)出這樣一幅畫面：一個(gè)淪桑而又健壯的老人,，站在隨著海浪此起彼伏的小船上,，與一條大鯊魚激烈地搏斗。他的那雙眼睛,，就像海水一般藍(lán),，顯得喜氣洋洋而不服輸,，眼神更加堅(jiān)定不移。

還記得書中提到過,，老人的漁船上那破舊的帆布,，就像是一面失敗的旗幟，仿佛在宣告著老人永遠(yuǎn)都捕不到魚的倒霉運(yùn)氣,。但是,，他沒有放棄，每天早上仍然迎著第一縷陽光去捕魚,。而在現(xiàn)實(shí)生活中,，許多人卻不能堅(jiān)持，遇到挫折就選擇放棄,，選擇逃避,。在那時(shí)，想想這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的老漁夫,，想想他是如何生活的,，那么自己的心就會(huì)釋然很多。

書中還提到了一個(gè)小男孩,，老人天天和他聊天,。在他身上，老人看見了他過去的自我,。小男孩這一角色的安排,，使《老人與海》更加豐滿,。

《老人與?！肪拖袷且活w璀璨的明珠，聚集了人性的光輝;《老人與?！肪拖袷且槐K明燈,，指引我前進(jìn)的方向。讓我們學(xué)習(xí)老人不放棄,、樂觀向上,，對(duì)生活充滿熱愛的精神吧!

愛因斯坦說：“興趣是的老師”，我想作為父母的責(zé)任就是培養(yǎng)孩子讀書的興趣,，讓孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

我在小的時(shí)候很喜歡閱讀,，那時(shí)沒有什么別的玩樂,，第一代獨(dú)生子女的我只能用閱讀來充實(shí)生活。特別是武俠小說和古典名著《紅樓夢(mèng)》,，其中金庸,、梁羽生等名家的全部作品幾乎全部讀過,，紅樓夢(mèng)中所有詩詞都能背誦。現(xiàn)在想一想,，這應(yīng)該就是興趣的力量,。所以，我沒有對(duì)悠悠的閱讀書目強(qiáng)行規(guī)定,，而是順應(yīng)她的心理特點(diǎn),，選好她愛看的書，使她對(duì)書產(chǎn)生好感,。

營(yíng)造良好的環(huán)境,。讀書首先要有氛圍，有了讀書的環(huán)境孩子才會(huì)有興趣去讀書,。為了營(yíng)造讀書的氛圍,，創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境，我為悠悠買來兒童專用書桌,，放到屬于她自己的房間。怎樣布置,，只給一個(gè)指導(dǎo)性意見，讓悠悠自己去安排和管理,。

分享閱讀的樂趣，鼓勵(lì)悠悠把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容說出來,，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，和我一起分析討論,，從而加深閱讀興趣，提高閱讀水平,。

學(xué)會(huì)在閱讀中成長(zhǎng),。孩子在成長(zhǎng)過程中會(huì)面臨許多的問題，比如怎樣對(duì)待生活和生命?如何面對(duì)挫折和失敗?面對(duì)膽小和煩惱怎么應(yīng)對(duì)等等,。這些問題是每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的道路上都會(huì)遇到的，有時(shí)做家長(zhǎng)的我們,，還真不知道應(yīng)該怎樣回答，尤其是面對(duì)現(xiàn)在的孩子,，她們有自己的世界,，自己的想法,，所以我給悠悠購買了一套《瑪?shù)倌鹊墓适隆啡?0冊(cè),，這套圖書講述了一個(gè)女孩子在日常生活中方方面面的片段,，非常符合悠悠的性格和年齡,，悠悠非常喜歡,，重復(fù)的閱讀,，在書中找到問題的答案，學(xué)會(huì)觀察和想象力,。

閱讀的過程,，我和悠悠一起享受讀書帶來的快樂與幸福，一起成長(zhǎng),，一起豐富自己。

暑假教師讀書心得體會(huì)篇四

暑假閱讀了《幼兒園一日生活環(huán)節(jié)的組織策略》,，書中的“前言”部分就這樣寫到：幼兒園的一日活動(dòng)通?？梢詣澐譃榫艂€(gè)環(huán)節(jié)，即入園環(huán)節(jié),、盥洗環(huán)節(jié),、進(jìn)餐點(diǎn)環(huán)節(jié)、喝水環(huán)節(jié),、入廁環(huán)節(jié),、自由活動(dòng)環(huán)節(jié)、午睡環(huán)節(jié),、離園環(huán)節(jié)及集體教育活動(dòng)環(huán)節(jié),。在這九個(gè)環(huán)節(jié)中,，除集體教育活動(dòng)環(huán)節(jié)之外,，其余的八個(gè)環(huán)節(jié)都充滿了濃厚的生活氣息，統(tǒng)稱為生活環(huán)節(jié),。

本書就詳細(xì)闡述了八個(gè)生活環(huán)節(jié)。生活環(huán)節(jié)有其獨(dú)特的特點(diǎn)：

1.基礎(chǔ)性,。生活環(huán)節(jié)滿足幼兒的吃、喝,、拉、撒,、睡等基本需求，如果基本需求得不到滿足,，幼兒的身體必定會(huì)出現(xiàn)問題,。

2.獨(dú)特性,。生活環(huán)節(jié)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是獨(dú)特的，不可替代的,。比如我們的洗手環(huán)節(jié)代替不了吃飯環(huán)節(jié)，睡覺環(huán)節(jié)代替不了運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié),。

3.真實(shí)性,。生活環(huán)節(jié)中的每一個(gè)活動(dòng)都是真實(shí)發(fā)生的，幼兒真實(shí)體驗(yàn),，真實(shí)的收獲在源源不斷的推動(dòng)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。

4.多發(fā)性,。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面,，一是時(shí)間長(zhǎng)，幼兒每天從入園到離園,，在幼兒園會(huì)待九個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，集體教育活動(dòng)只占一小時(shí),，其余八個(gè)小時(shí)全部為生活環(huán)節(jié)。也就是說,，幼兒在幼兒園中90%的時(shí)間都是生活環(huán)節(jié)。二是頻率高,，比如說吃飯、如廁環(huán)節(jié),，幼兒在每天中會(huì)多次重復(fù)進(jìn)行。

生活環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)性,、獨(dú)特性、真實(shí)性,、多發(fā)性特點(diǎn)，說明生活環(huán)節(jié)非常重要,，同時(shí)也在呼喚著教育行為的產(chǎn)生和相伴。

看過這本書我才忽然明白為什么在剛開始請(qǐng)小朋友做值日時(shí),，只有小部分的孩子能夠完成,，而大部分孩子都是在“幫倒忙”。你讓他搬椅子,，他搬來搬去,，找不到位置;讓孩子自己接水喝，他灑的滿地都是;自己去洗手,，衣服濕了大半;吃飯時(shí),，飯桌上滿是殘?jiān)愕煤⒆雍芾仟N，自己也在聲嘶力竭地叫喊著,。

除了孩子能力的個(gè)體差異外,，最主要的原因是我們沒有教給孩子正確的方法和技能,。如果我們能夠像重視集體教育活動(dòng)一樣,，重視生活環(huán)節(jié)的教育，并且盡我們所能將其組織成集體教育活動(dòng),，我想這樣的話,，孩子們了解了日常生活各環(huán)節(jié)的要求和方法，自然就能夠得心應(yīng)手地做好日常生活環(huán)節(jié)的工作,。

1.關(guān)注少,。相比集體教育活動(dòng)，隨意組織的多,，精心準(zhǔn)備的少,，專門研究的更少。所以導(dǎo)致生活環(huán)節(jié)中的組織基本處于無序,、無綱的狀態(tài),。

2.包辦多。我們總是在告訴家長(zhǎng),，不要包辦代替,，但很多時(shí)候，我們自己也在對(duì)孩子進(jìn)行著以包代教,。

3.高控制,。由于生活環(huán)節(jié)多發(fā)性的特點(diǎn)，幼兒在這些環(huán)節(jié)中的異?；蜻`規(guī)行為,，肯定會(huì)有老師“以維持秩序?yàn)槟康摹比ブ浦埂Ｎ覀兊恼Z言是強(qiáng)制的,、解決問題的方式是簡(jiǎn)單的,、用的時(shí)間往往也是最少的。從而導(dǎo)致了“教師要求死,，幼兒受限多,，無所事事等待多”的高控制活動(dòng)局面。

讀了這本書,，我的收獲就是：集體教育活動(dòng)生活化,，生活環(huán)節(jié)集體教育化。

每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的集體教育活動(dòng)對(duì)幼兒提出要求和方法,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題以后,，面向全體幼兒及時(shí)組織相應(yīng)的集體教育活動(dòng)來解決問題。教師要真正把保育和教育有機(jī)的結(jié)合,，讓幼兒在生活活動(dòng)中,，身心得到發(fā)展,。

暑假教師讀書心得體會(huì)篇五

“愛”是教育永恒的話題，有了愛,，才有教育,。教師有了愛，才會(huì)全心全意地學(xué)生服務(wù),，才會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到他自己是老師心中不可缺少的一部分,。學(xué)生有了愛，才會(huì)學(xué)得開心,，學(xué)得沒有壓力,。就像書中“第32天”說的那樣，“為了能讓你們更輕松高效地學(xué)習(xí),，我希望你們?cè)诎嗉?jí)里能夠最大限度地感覺到安全和放松,。因此，我會(huì)給你們說‘跳過’的權(quán)利,。”這就是愛,，這種愛是發(fā)自老師內(nèi)心的愛,，愛孩子不僅僅是表面的關(guān)心，更重要的是愛孩子的內(nèi)心世界,。比如,，孩子的自尊、孩子的緊張與壓抑,。在課堂教學(xué)中,，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)孩子的自尊，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著孩子是否因?yàn)槟撤N情況,，使她自己變得緊張與壓抑,，讓學(xué)生在我們的課堂上能夠感到舒適和放松。

書中從課堂管理談到課堂計(jì)劃,，從課堂步驟談到課堂效果,，從學(xué)生的良好習(xí)慣談到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。從學(xué)生的健全人格談到學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。每一步都反映出作者對(duì)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn),，就像“第107天培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心”中說的那樣，“不要指望任何學(xué)生變得完美,。你只需要像所有卓越老師那樣,，不斷地幫助學(xué)生認(rèn)真、耐心地朝著一個(gè)更大,、更好的目標(biāo)堅(jiān)實(shí)地邁出每一小步,?！辈患庇谇蟪桑灰覀兊膶W(xué)生天天有進(jìn)步,，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)也好,！

要想從優(yōu)秀教師走向卓越教師，就需要我們從每一天的小事做起,，只要我們潛心地愛著自己的學(xué)生,、潛心地愛著自己的教學(xué)，總有一天,，我們一定會(huì)走向卓越教師,。

暑假教師讀書心得體會(huì)篇六

最近有幸拜讀了中國青少年研究中心副主任、研究員—孫云曉撰寫的《向孩子學(xué)習(xí)》一書,，本書由61篇家人互動(dòng)與成長(zhǎng)的感人故事組成,，每個(gè)小故事，都給我留下了深刻的印象,，每個(gè)故事中的小主人公,，都讓我驚嘆，讓我看到了孩子的另外一面,，而這一面,，正是我在生活中忽視的，也正是我在教學(xué)活動(dòng)中尚未體會(huì)到的,。

記得《向孩子學(xué)習(xí)》一書中,，有這樣一篇文章給我留下了深刻的印象。題目叫做：蛋筒冰淇淋,。全文敘述了這樣一個(gè)小故事：在一個(gè)炎熱的星期六下午,，一位父親決定去鎮(zhèn)上買雪茄，一上車子,，就發(fā)現(xiàn)兩個(gè)女兒已經(jīng)像女皇般的坐好了,，并異口同聲地宣布：“我們也要去?！钡搅随?zhèn)上,，父親下了車，并告訴女兒,，待在車?yán)飫e走開,，臨走前女兒請(qǐng)求道：“買一個(gè)蛋筒冰淇淋，好嗎?爸爸?”,，那位父親沒加思考地脫口而出：“我沒有錢”,。當(dāng)那位父親拿了一盒雪茄回去的時(shí)候，幾乎已經(jīng)把剛才兩個(gè)孩子的要求忘得干干凈凈，父親打開包裝著的雪茄,，抽出一支,，想點(diǎn)燃它，打了好幾下,，沒打著,，這時(shí)，小女兒細(xì)小卻無比傷感且直率的質(zhì)問;“爸爸,，你怎么有錢給自己買雪茄?就沒有錢給我們買冰淇淋?”這個(gè)問題讓那位父親慚愧而且無法回答,，后悔、懊惱之情溢滿了整個(gè)心靈,。那位父親鄭重的說道：“是我搞錯(cuò)了,。我實(shí)在是有錢買冰淇淋。要什么味的?”,。當(dāng)那位父親拿著2支冰淇淋回到車子上時(shí),，他吐掉了雪茄，因?yàn)榇藭r(shí)雪茄的味道已經(jīng)變的苦不堪言,。自那以后,，那位父親竟然奇跡般的戒掉了煙。在這個(gè)小故事里面,，孩子一句無心的話,，讓自己的父親的心靈受到了一次思想的洗禮，受到了一次心靈的震撼,。孩子這句無心的話，充分體現(xiàn)了孩子純真的一面,。完全沒有惡意,，完全沒有想到會(huì)有什么后果，但正是這份純真給自己的父親上了印象深刻的一課,，也正是這一份純真給我們讀者上了一堂有意義的人生之課,。

讀完這篇小故事，我不禁自問：孩子的這份純真我還有嗎?模糊記得孩提時(shí),，也曾這么天真,，也曾這么純真。簡(jiǎn)單的思考問題,，簡(jiǎn)單的生活,，簡(jiǎn)單的用一顆純純的心來對(duì)待每一個(gè)人。孩提時(shí)的我們,，就象一張白紙,，一片空白，沒有受到任何的涂鴉,，所以思考問題的方式,，往往比較單純,，往往想的比較簡(jiǎn)單，但是隨著年齡的增長(zhǎng),，閱歷也一天天豐富起來,，受到各方面的影響也越來越大，此時(shí),，思考的模式就變的復(fù)雜了,，沒有那么單純，沒有那么簡(jiǎn)單,。思考一個(gè)問題,，我們會(huì)想前想后，我們會(huì)顧左顧右,，我們會(huì)考慮到問題周邊的任何一個(gè)小細(xì)節(jié),，我們會(huì)設(shè)想問題產(chǎn)生的后果，我們會(huì)瞧瞧,，解決一個(gè)問題,，竟然需要這么多工序，有時(shí)顧慮多了往往會(huì)有事與愿違的結(jié)果,。所以有時(shí)純真點(diǎn),，簡(jiǎn)單點(diǎn)未償不是一件壞事。

孩子身上具有的許多美德,，也值得我們成年人好好學(xué)習(xí),。比如快樂，成年人往往熱衷于競(jìng)爭(zhēng),，甚至睚眥必報(bào),，不如兒童轉(zhuǎn)瞬就能忘記不高興的事情;比如知足，成年人為了賺錢,、升職,、買車、買房而煩惱,，而孩子卻能為一次短途出游,、一件新鮮玩具興奮好幾天;比如親情，孩子最渴望得到父母的愛撫,，纏著母親擁抱,，纏著父親嬉鬧，而不少成年人推說公務(wù)纏身應(yīng)酬繁忙,，平均每天與家人交流不到10分鐘;比如運(yùn)動(dòng),，郁達(dá)夫有這樣的描寫：小孩們“都拖著了小小的影子，在這一個(gè)午飯之前的幾刻鐘里，鼓動(dòng)他們的四肢,，竭盡他們的氣力”,。正因?yàn)楹⒆硬灰丿偼妫刻焱砩喜艜?huì)睡得那么香,，這是養(yǎng)成大肚腩的成年人所不及的,。孩子身上有太多我們正在失去的東西，正像中國道家學(xué)派所說,，人應(yīng)該追求的最高生命境界,，就是回歸到嬰兒的本初狀態(tài)。有鑒于此,，成年人雖然掌控著財(cái)政命脈,、教育資源，也不必過于趾高氣揚(yáng)吧,。

學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是雙向的過程,，孩子是成人最好的鏡子，我們的不良習(xí)慣和不雅言語,，立刻就會(huì)被孩子模仿復(fù)制;孩子的純真和樂觀,，也無形中熏染著我們。向孩子學(xué)習(xí),，留住一份童心,，不僅是為了使自己更年輕，更是為了孩子的快樂成長(zhǎng),。

讀完這些小故事,，我不禁想起我國偉大的鄉(xiāng)村教育家陶行知先生寫過的這樣一首《小孩不小歌》：“人人都說小孩小，誰知人小心不小,。你若小看小孩子,，便比小孩還要小?！碧障壬倪@首詩十分形象生動(dòng)地把他的兒童教育思想表現(xiàn)了出來。在陶先生眼里,，兒童是一個(gè)個(gè)蘊(yùn)藏著巨大創(chuàng)造潛能的人,。因此，大人必須學(xué)會(huì)尊重孩子,、欣賞孩子,，向孩子學(xué)習(xí)。

向孩子學(xué)習(xí)是一種境界,，同樣是一種靈感,。我們應(yīng)該感激：因?yàn)楹⒆邮刮覀兡芄蚕須g樂，才理解了生活。向孩子學(xué)習(xí)!讓我們滿懷著珍惜和感激來學(xué)會(huì)傾聽,、學(xué)會(huì)溝通,。相信我們會(huì)在這無比美好的時(shí)光里，看到孩子們燦爛的笑臉,，感到自己的進(jìn)步,。孩子的智慧是無限的，他們會(huì)告訴我們生活的快樂與幸福,。