從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

暑假教師讀書心得 小學(xué)教師暑假讀書心得體會篇一

一、“慢”而不“怠慢”,。

教育教學(xué)中,，我們經(jīng)常會遇到這樣一部分“問題學(xué)生”，他們在學(xué)習(xí)上基礎(chǔ)較為薄弱,，理解和接受能力差,，未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)失去信心,，自暴自棄;在生活及其他方面,，特別是高年級的學(xué)生，早戀,、打架斗毆等現(xiàn)象不時發(fā)生,，給我們的教學(xué)和管理工作增加了很大難度。作為教師,，我們常常有恨鐵不成鋼的感覺,，缺乏足夠的耐心和寬容。對此,，我反復(fù)思慮著如何將他們引上良性發(fā)展的軌道,。如果對這部分學(xué)生“怠慢”了，就意味著放棄他們,，后果不堪設(shè)想;相反我認(rèn)真思考,，改變了自己的否定性思維。雖然他們的壞習(xí)慣很難改變,，但并不是不可救藥;雖然他們在學(xué)習(xí)方面起點比較低,，但仍然可以有所作為;雖然他們進步的速度比較慢，但并不等于到達(dá)終點的速度就慢,。因此作為教育者,，我們對待這些問題學(xué)生要鼓勵、啟發(fā),、引導(dǎo),、耐心、寬容,、等待……給學(xué)生足夠的時間和空間使他們逐漸調(diào)整和理順好自己的狀態(tài),，再差的學(xué)生都有它的基礎(chǔ)點，就從每個學(xué)生的具體基礎(chǔ)點做起,，自然生長點開始,，逐漸延續(xù)增長，讓學(xué)生體會到成功的喜悅,，自然就會產(chǎn)生興趣,，而繼續(xù)續(xù)下去。(比如今年我有一個學(xué)生叫賈元瑤,，在小學(xué)她學(xué)習(xí)習(xí)慣就很不好,，又比如現(xiàn)在在鄭州二中讀初二的李豫征)

二,、“慢”需要感悟。

我們老師在我們的教學(xué)中慢慢地去感悟,，就像為人父母,，育人的經(jīng)驗也是慢慢感悟出來的。一個好教師,，應(yīng)是偶有所得,，有些獨特的理解、獨特的發(fā)現(xiàn),。教育是些潛移默化,、潛滋暗長的東西。作為老師,，尤其如我們成天和孩子打交道的老師,，對待孩子,，我們要有耐心,，要學(xué)會傾聽,，要平等對待每個孩子，不能戴“有色”眼鏡,。在我們的教育過程中即使我們心中有不滿,，有怒火,，都應(yīng)該壓制自己。靜下心與孩子交流,，打開孩子的心結(jié),。也許,，你一句溫暖的話語，改變的卻是一個人的人生,。這本書讓我感受到了“教育的魅力在于激勵與喚醒”,，我們要做教育中的有心人，平時,，我們要更細(xì)致,、耐心些，多一些等待,、思考與克制,。我們要腳踏實地，善于發(fā)現(xiàn),，做好觀察記錄,，捕捉更多的瞬間。

三,、“慢”需要等待,。

這個“慢”，要有足夠的期待,，足夠的耐心,，減少教育浮燥與功利。而作為一種慢的“藝術(shù)”,，尤其需要合理地對待孩子的不足缺陷甚至錯誤,。每個人的成長過程，就是點滴錯誤,、點滴成績,、點滴感悟積累而至質(zhì)變的過程。這個慢,，也就是讓孩子感受,、體驗過程，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這個過程中充滿著跌下去和爬起來,。他一跌到，你就去懲罰他,，而不是等待他,、鼓勵他自主地站起來，那他也許會耍性子,，干脆不起來,，等著你來拉扯他。對學(xué)生來說,，錯誤是什么?錯誤是一種經(jīng)歷,，錯誤是一種行為,，錯誤是一種認(rèn)識的暫緩，錯誤是一種履歷性的成長資源,。學(xué)會使用這種不可再生的資源,，需要教師發(fā)揮慢的藝術(shù)?！敖逃荒茏非罅⒏鸵娪暗男Ч?，“立竿見影”的背后可能就是反教育的行為，所有反教育的行為都立竿見影,?！蔽乙源俗鳛橐粍┣逍褎r時告誡自己,，欲速則不達(dá),，對待“問題”學(xué)生，要寬容,，要等待,，不能操之過急，更不能簡單粗暴,。在具體做法上,，這幾年我改變了以往遇到他們“作亂”時批評、埋怨的做法,，尤其注意當(dāng)眾保護他們的自尊心,。然后以自己的熱情和真心感染他們，以欣賞他們的優(yōu)點為出發(fā)點,，以保護他們的自尊心為基礎(chǔ),，拿起表揚的武器，營建“贊美文化”,。循序漸進地培養(yǎng)他們“向上”,、“向善”的精神。

四,、“慢”需要永恒的責(zé)任,。

一個人在校期間只是他人生的一個階段，還有很長的路要他走下去,，“活到老學(xué)到老”是生存的需要,，畢業(yè)時的他，還有那么多的不完善,，一個好老師在學(xué)生心中的地位是至高的，師生之間的偶爾一個短信,、一句問候,、一次思想的交流和碰撞等等對一個人的激勵,、鼓舞、發(fā)展導(dǎo)向都是有很大作用的,，(比如我們班的學(xué)生王若林,，我只是在小學(xué)最后一次的家長會上點名表揚了幾個很有學(xué)習(xí)潛力的孩子，結(jié)果這個孩子考上了上海交大)我想這也是我們作為教育工作者,、“人類靈魂的工程師”的神圣之處吧?這也是我們對社會的責(zé)任吧,。作為一個教育一線的教師，我非常喜歡“慢教育”這個詞,。教育并不是立桿見影的工作,。急功近利，往往與教育背道而馳,。以“慢”的心態(tài)來對待教育,，陪著學(xué)生慢慢地走，慢慢地欣賞成長的快樂,，慢慢地陪著學(xué)生長成參天大樹,，何嘗不是一種睿智，一種氣度?

這讓我想起了我們學(xué)校的研究課題——播種快樂,，靜待花開,。我覺得這個主題與__的《教育是慢的藝術(shù)》竟有著異曲同工之處。讓我們一起慢慢地陪著學(xué)生,，靜待每一朵花開吧,。

暑假教師讀書心得 小學(xué)教師暑假讀書心得體會篇二

假期是一個自我增值的時間，而讀書是自我增值最簡單的方式,。放假前我在網(wǎng)上訂購了基本關(guān)于教育教學(xué)方面的書籍,，爭取在假期中再為自己充充電，看看人家是怎樣教學(xué)的,。

這幾天,，我讀了《老師怎樣和學(xué)生說話》一書中的鉛幾個部分：老師的自白、師表,、最差師表和恰當(dāng)?shù)慕涣?。在這幾個部分中我了解了一些年輕教師對教師這個工作崗位的看法以及對學(xué)生的看法，在他們的看法中,，我也找到了自己的影子,，但都是一些處理不當(dāng)?shù)胤降挠白印Ｎ伊私獾搅藥煴硎鞘裁礃幼拥?，最差師表又是什么樣子的,。這幾個部分中我印象最深刻的是老師應(yīng)該如何與學(xué)生交流才能取得更好的效果。

作為老師在與學(xué)生交流的時候應(yīng)該就事論事，而不是攻擊孩子的品行,。舉個書中的例子：一個孩子忘了把書還給圖書館,。就事論事老師說道：“你借的書已經(jīng)過期了了，應(yīng)該還到圖書館去,?！惫艉⒆悠沸械睦蠋焻s說：“你太不負(fù)責(zé)任了!你總是拖拖拉拉而且健忘。你為什么不把書還到圖書館去?”面對這種情況,，我們會怎么樣的?也許看到學(xué)生的這種情況我會很生氣,，進而會像攻擊孩子品行的老師那樣說，結(jié)果可能學(xué)生立刻把書還回去了,，但是心里很怨恨老師,，導(dǎo)致學(xué)生還會出現(xiàn)類似的錯誤。而就事論事老師針對這一事情讓學(xué)生意識到事情的根本所在,，讓學(xué)生自己主動還書還感謝老師的理解,，不但解決了問題還避免類似事情的發(fā)生。所以作為老師對待學(xué)生所犯的錯誤我們要遵循就事論事的基本原則,。

作為老師,，生氣也應(yīng)該有藝術(shù)。在教學(xué)管理活動中,，面對擁擠的課堂,，學(xué)生無休止的提問，還有突發(fā)的一些事件,，老師不可避免地會碰到令人生氣的情況,。遇到生氣的情況老師也應(yīng)該清楚自己的情感并尊重他們。當(dāng)然了,，老師不是圣人,，也不可能時常保持耐心。書中告訴我們老師也可以不必時時保持耐心,，但必須始終值得信賴,。聰明的老師并不懼怕自己憤怒的情感，因為他懂得如何表達(dá)憤怒而不造成傷害,。他知道生氣的藝術(shù)在于不侮辱別人生氣的時候,，聰明的老師也會表現(xiàn)得真實。他描述他所看見的,，他所感受的以及他所期望的,。他只是就事論事，而不是進行人身攻擊,。書中所說告訴當(dāng)想要生氣的時候要努力控制自己的情緒,，說出來的話要讓孩子信賴,，真正解決問題。當(dāng)老師生氣的時候,，孩子一般都會集中注意力,，洗耳恭聽，所以這個時候老師應(yīng)該學(xué)會用豐富的語言表達(dá)自己的憤怒,，讓孩子知道老師生氣了而且又沒有攻擊學(xué)生的品行。

作為老師要善于邀請學(xué)生合作,，這樣可以減少孩子的敵意,。減少敵意的方法之一是讓孩子自己決定他在學(xué)校里的事務(wù)。當(dāng)遇到事情時,，老師要善于與學(xué)生交流,，在交流時當(dāng)老師傳達(dá)出對學(xué)生的尊重并且維護了孩子的自尊時，孩子的敵意就會減少,。減少敵意的另一種方法是象征性地答應(yīng)實際上并不能做到的事情,。用上“我真希望”或者是“但愿”這樣的詞語即使做不到學(xué)生也會認(rèn)為老師理解學(xué)生，這樣還能鼓勵孩子們自我約束和互相幫助,。老師不能只通過施加壓力迫使孩子合作,，也不能通過到的說教來促使孩子服從。要邀請孩子合作,，與其改變他們的想法,，不如改善他們的情緒。

老師與學(xué)生交流是存在一定一定藝術(shù)的,，這需要我們不斷地去學(xué)習(xí),，還要自己根據(jù)學(xué)生的實際情況去摸索。通過讀這幾部分的內(nèi)容,，我也發(fā)現(xiàn)了自己與學(xué)生交流中存在的一些問題,，讀過書之后我會好好反思的，爭取在交流藝術(shù)上有所提升,。

暑假教師讀書心得 小學(xué)教師暑假讀書心得體會篇三

假期我學(xué)習(xí)了__老師的《班主任工作漫談》,，讀完這本書后，對于像我這樣經(jīng)驗頗少的班主任來說,，就像一盞指路明燈,，對我的班級工作有很多的幫助。而且從中學(xué)到了許多科學(xué)管理班級的方法,，真正體會到要管理好班級,，方法科學(xué)有多么重要。他和我們一樣都是一位平凡的教師,，令我印象最深的是他的語言是那么的質(zhì)樸充滿風(fēng)趣,。在生活中我們經(jīng)常遇到的小事，讓他看重了，利用了,，研究了,，解決了;正是這看似微不足道的事情，使他從一個普通的農(nóng)村教師一步步走到了聞名于全國的著名教育家,。這一點是值得我們學(xué)習(xí)的,。

在工作中遇到不利環(huán)境和問題時主觀努力解決是關(guān)鍵?；仡欁约涸谏詈凸ぷ髦?，遇到困難時就推卸責(zé)任，埋怨周圍的環(huán)境和別人影響了自己,，卻不肯從自身出發(fā)找原因,，不愛改變自己來適應(yīng)周圍的環(huán)境。讀過魏老師的《__班主任工作漫談》這本書后,，我也深深懂得：在遇到問題時要變換角度思考問題,，不能一味地要求學(xué)生來適應(yīng)自己，而應(yīng)該去努力適應(yīng)自己的學(xué)生,。班級工作出現(xiàn)問題,，學(xué)生在課堂中沒有學(xué)習(xí)的興趣，應(yīng)該先反思自己的工作方法有沒有問題,，教學(xué)設(shè)計是否適合,、吸引這個年齡段的學(xué)生，主動去改變自己的工作方式和教育教學(xué)方法,，讓我的學(xué)生主動學(xué)習(xí),，體會到學(xué)習(xí)樂趣。

積極正確的人生態(tài)度是做好一切工作的前提,。__在他的書中首先談的就是他的人生態(tài)度,、工作態(tài)度?！吧俦г弓h(huán)境,，多改變自我?！币笪覀冇靡环N積極的,、樂觀的態(tài)度對待人生，對待工作,，對待學(xué)生,，對待生活乃至對待生命。多挑重?fù)?dān),，少推責(zé)任,。就是說要樹立正確的人生觀,、世界觀、價值觀,。這是一個人的人生態(tài)度,、工作態(tài)度的根本。

什么事都要多商量,。他在做什么事情都要先和學(xué)生商量,。上什么、怎么上,、做什么作業(yè),、考試考什么都要和學(xué)生商量，班上的事情更是要和學(xué)生商量,。這一商量就是的民主，是在相信學(xué)生,、依靠學(xué)生,，對學(xué)生的尊重和信任。所以我很敬佩這位老師,。

__的班主任工作經(jīng)驗是我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的榜樣,。一個學(xué)生就是一個世界。作為一個班主任,，我應(yīng)當(dāng)要為學(xué)生搭建一個平臺,，要讓每一個同學(xué)都能在班里有自己的特色，不能因為害怕學(xué)生出亂子就不許學(xué)生參與,。教育是一項幸福的勞動,。我正享受著教育學(xué)生的幸福，使學(xué)生快樂,、健康成長就是教師的重要任務(wù),。讓我的學(xué)生好好的享受著這快樂的學(xué)習(xí)生活吧。

暑假教師讀書心得 小學(xué)教師暑假讀書心得體會篇四

一學(xué)期又在緊張而忙碌的生活中即將結(jié)束,，在這學(xué)期我校繼續(xù)堅持提高老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，其中每天的30分鐘讀書已成為老師學(xué)習(xí)的一部分。

由于我所帶的學(xué)科沒有晨讀,，每天早晨吃完飯后便會早早的來到閱覽室看自己所喜歡讀的雜志,。高爾基先生說過：“書籍是人類進步的階梯?！弊x書能給人帶來很多好處,。

有詩云：“腹有詩書氣自華?！倍嘧x書能改變一個人的內(nèi)在氣質(zhì),。讀書多的人,，總會給人陽光般的感覺，他們從容淡定,、器宇軒昂,、心胸開闊、目光遠(yuǎn)大,。

作為教師從書本中獲取知識就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋,，博大精深,。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書,，用書來凈化心靈,，用書中的知識充實自己。

在這個學(xué)期里,，我感覺收獲頗豐,。當(dāng)然讀書要有好的效果，思考是最重要的,，但是正如俗話所說：“好記性不如爛筆頭”,，把思考的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想,，既有助于思考,，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較,、綜合,、分析。讀的書最多如：《班主任之友》,、《教學(xué)與管理》,、《山東教育》、《教學(xué)參考》等等,，如果所讀的書是自己的書,，還在書的空白處寫下自己看法、疑問,、評論等,，或做一些記號。現(xiàn)在把自己讀的好資料全部記錄下來以便在以后的教學(xué)中運用,。

常言道：書到用時方恨少,，事非經(jīng)過不知難。我今年真的體會到這句話的來歷,，在3月份到臨沂考試普通話在最后一題讓語言表達(dá)自己所喜歡的一本書,，我竟然緊張的說了幾句話就無語了,。事后自己一想每天讀的《小學(xué)教學(xué)參考》不就是很好嗎?它告訴我們怎樣上課、怎樣做一名合格的教師,、怎樣管理好班級等等,。所以說，教給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)該有一桶水,。這話固然有道理，但一桶水如不再添,，也有用盡的時候,。我以為，教師不僅要有一桶水,，而且要有“自來水”,、“長流水”。因此,，在學(xué)習(xí)中,，書本是無言的老師，讀書是我學(xué)習(xí)中的樂趣,。同時結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡單的事,，但也并不是如“蜀道之難”,。只要我們不斷的加強理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗,，長期地保持一顆好奇心,，處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時,，你也必然在一步一步的接近成功!

書,，是人類進步的階梯;書，是人類的益友;書,，是人們成長道路上必不可少的伙伴,。讀書能為你開啟知識的大門，讀書能教給你做人的道理,，讀書能幫助你提高寫作水平,，讀書能使你獲得許多的知識。讀書有那么多的好處,，生活中少了書,，那是多么乏味呀!

讓我們一起“讀書好，好讀書,，讀好書”吧!

暑假教師讀書心得 小學(xué)教師暑假讀書心得體會篇五

書是無言的老師,，在教學(xué)中讀書是我的樂趣,，讀書也讓我收獲頗多。假期里,，我學(xué)習(xí)了《給教師的一百條新建議》,、《教育新理念》兩本書的許多篇章，深有感觸,，明確了很多道理,。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要,。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈,，用書中的知識充實自己,。

教師，作為一種職業(yè),，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任,，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施,，教師“一言堂”已全盤否定,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者,，教師要成為研究者,、專家和名師。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主,，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱,，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說是一筆最寶貴的財富,。

首先，教育事業(yè)是一個崇高的事業(yè),。教師對美好的事物應(yīng)保持敏銳的態(tài)度,。教師面對的孩子就是最美好的事物，他們有純真的心靈,、誠實的態(tài)度,、自然的感情,、善良的愿望，如果不能捕捉到那些美,，你就辜負(fù)了造化的賜予,。教師對美好事物保持高度的敏銳，才會發(fā)自內(nèi)心的愛孩子,，并因為愛而滿心歡喜,。教師要有“赤子之心”。做個很單純,、很簡單,、很好奇、很幼稚,，有時有點傻勁的人,。教師應(yīng)有獨立思想，讓我經(jīng)常思考教育問題,，思考人的問題,，思考我為什么而教，怎樣教,，將教育活動與人生思索融為一體,。

其次，在新的教育理念引導(dǎo)下,，應(yīng)不斷改進教學(xué)方式和手段,。學(xué)生作為人，是需要灌輸精神理想的,，那么教師首先應(yīng)該做的就是順乎人性。學(xué)生需值得去珍愛,，在工作過程中要學(xué)會寬容學(xué)生,，與學(xué)生和諧相處;另一方面，教師在尊重學(xué)生時,，也要學(xué)會合理合法地懲戒學(xué)生,，所謂“懲戒”，是指通過對不合規(guī)范的行為施以否定性的制裁,，從而避免其再次發(fā)生,，以促進合范行為的產(chǎn)生與鞏固。但懲戒必須注意幾點：一,、教師懲戒學(xué)生應(yīng)具有教育性;二,、尊重學(xué)生人格;三、懲戒應(yīng)合理并公正;四,、懲戒要符合相關(guān)程序,。

在新的教育理念下,，教師要學(xué)會不培養(yǎng)乖孩子。如果我們將一個個乖孩子樹為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,，而必然的報應(yīng)就是,，在這個多元化、個性化的時代,，調(diào)皮搗蛋的孩子越來越多,，而那些當(dāng)初的乖孩子，將來他們也許就是“弱勢群體”,，匯入茫茫的失業(yè)大軍,。

作為一名人民教師，我決心用書中的鮮明的理論為指引,，以“愛”為己任,，在今后的工作中，積極進取,，顧大局,，識大體，努力按照上級的要求,，按學(xué)校要求,，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，樹立競爭意識,，不但要自己思想過硬,，品行端正，業(yè)務(wù)水平高,，樂于敬業(yè),，端正態(tài)度，明確責(zé)任,，勇創(chuàng)佳績,，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中，增添自己的一分力量,，為校增光,、添彩。自覺維護學(xué)校利益,，遵守規(guī)章制度,，服從安排，舍小家顧大家,，潔身自好,，吃苦在前，享樂在后，甘為人梯,，愛生如子,。

總之，通過這一個階段的學(xué)習(xí),，自己的理論水平有了提升,，思路更明確了，方法更具體了,。相信在今后的教育教學(xué)中,，這一次的理論學(xué)習(xí)必將使自己獲益匪淺。