學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

暑假教師讀書心得體會200字 暑假教師讀書心得體會致青年教師篇一

這本書中，我最欣賞的篇章是：《為人師表是永遠的正能量》,，《做個能力高超的教師》,，《放下師道尊嚴(yán)的架子》，《激發(fā)學(xué)生自身的正能量》,。下面,，我將從三個方面闡述我的心得體會。

一,、為人師表,，做學(xué)生的榜樣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，注重細節(jié),。所謂“學(xué)高為師，身正為范”,，作為一名合格的人民教師,，應(yīng)時時事事做好學(xué)生的行為榜樣。對于學(xué)生的行為習(xí)慣,、紀(jì)律以及人生觀,、價值觀的培養(yǎng),，如果只是單純講大道理，提要求,，學(xué)生都懂,，那么“喊破嗓子，不如做出樣子”,。比如：教師要求學(xué)生認真書寫,，那么他的板書也應(yīng)字跡工整，美觀大方;讓學(xué)生注意教室內(nèi)外衛(wèi)生,，那么老師只需一個小動作“彎腰撿起字紙扔進垃圾桶”，就會使學(xué)生看在眼里,，并主動撿起身邊垃圾,。再比如，做班主任時,，要求學(xué)生早進班,，不遲到，我就將自己的表調(diào)快5分鐘,，不論早操早讀上課，都提前進班,，而且無論刮風(fēng)下雨,。學(xué)生們看在眼里記在心里,，也大都能早到班了?！疤依畈谎?，下自成蹊”，日久天長,，學(xué)生們自覺形成了良好的行為習(xí)慣。

二,、做一名快樂的教師,，讓學(xué)生“樂學(xué)”。作為一名教師，應(yīng)當(dāng)對生活,、工作持有一種積極向上的樂觀態(tài)度,，并用“自信和樂觀”去感染你的學(xué)生。教師這份工作,，干了幾年十幾年后,，會覺得枯燥乏味，仿佛苦行僧的生活,。每天,，除了教、改,、批,、輔外，還要和學(xué)生談心,，和家長溝通,，學(xué)校還安排了開會學(xué)習(xí)等等許多工作，而且大家還面臨考試成績評比的壓力,。久而久之,，失去了對教學(xué)工作的熱情。而我認為,，凡事如果我們多從正面去考慮,，多從好處去想，那么你將變得陽光樂觀,。比如,，有的老師認為下午第一節(jié)課學(xué)生狀態(tài)不好容易瞌睡，所以去上課前自己情緒也不好,。那么,，為什么不這樣想：學(xué)生中午吃飽了,，也午休過了,，精神狀態(tài)也應(yīng)很好，我應(yīng)該想法調(diào)動起學(xué)習(xí)積極性,。比如讓學(xué)生課前唱歌,，喊口號，還可以男女生拉歌,，學(xué)生的笑容出來了,，精神狀態(tài)自然好了。我的數(shù)學(xué)課上連排時,，如果學(xué)的內(nèi)容難度較大,，綜合性強，學(xué)完后需要轉(zhuǎn)入下一個問題時,，學(xué)生會有些疲憊,，我就穿插進一個腦筋急轉(zhuǎn)彎,，或數(shù)學(xué)趣事等，讓學(xué)生再次活躍起來,。在考試過程中,，當(dāng)面臨考試難題時，我還教給學(xué)生們要用“阿q精神勝利法”安慰自己：“這道題我一下子想不出來,，估計有好多同學(xué)也不會做,，但我要沉著冷靜，我就能想出來,?！庇械耐瑢W(xué)一看到鄰座的同學(xué)翻卷子了，就覺得別人比他做得快了,，就會慌張,，我告訴他要這樣想：“他寫得快，不一定比我認真,，他馬虎,，我細心，我沉住氣,，我認真審題,，我準(zhǔn)確率高，爭取做一道對一道”,。這樣逐步增強學(xué)生自信心,。有自信心了，學(xué)生就有了快樂,，就會愛上你的課堂,。所謂“好學(xué)之不如樂學(xué)之”。

三,、多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“閃光點”,。魏書生老師曾說：“每個學(xué)生都是一個廣闊的世界”。他們的內(nèi)心有真善美,，有假惡丑,，有懶散拖拉，也有勤奮惜時,。我們作為老師,，要幫助他們發(fā)現(xiàn)那些自強自信、熱情上進的部分,，幫助學(xué)生把內(nèi)心世界治理得更文明,。每個學(xué)生都是潛在的天才，教師要因材施教，不搞“一刀切”,。有的學(xué)生活躍調(diào)皮,，但思考問題腦子靈活，那么應(yīng)引導(dǎo)他多動腦思考新題,，上課發(fā)言慢半拍,，不搶老師的話;有的學(xué)生基礎(chǔ)弱，但和同學(xué)關(guān)系很好,，對老師也很有禮貌,，應(yīng)引導(dǎo)他多參與班級管理，并在學(xué)習(xí)上多向同學(xué),、老師求助;有的同學(xué)文化課不太好,，但音體美方面很活躍，應(yīng)鼓勵他多參與學(xué)校班級課外活動,，發(fā)揮才能,。

總之，教育就是喚醒學(xué)生的潛能,，激發(fā)學(xué)生的正能量,。教師——人類靈魂的工程師，當(dāng)做好傳遞正能量的使者,。

暑假教師讀書心得體會200字 暑假教師讀書心得體會致青年教師篇二

“我,，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事;是的,，我愿意等上一輩子的時間,，讓他從從容容地把這個蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指,。孩子慢慢來,，慢慢來,?！边@是書封面上的一段話，正是這段文字,，吸引了我的眼球,，給了我無限的感動,，讓我受益匪淺,。

《孩子，你慢慢來》,，我喜歡這本書,，也喜歡這句話。作者龍應(yīng)臺的文筆是那樣的細膩，全書蘊含了一位偉大的母親愛的氣息,，讀著讀著,，一股暖流慢慢飄進了我的心房。讓我們慢慢來,，讓我們耐著性子學(xué)會等待,。

讀完這本書，我不斷地反思了自我,。作為一名教師,，在教育學(xué)生時，有時會很生氣,，有時也會對學(xué)生大聲訓(xùn)斥,。記得期中考試前一天，我和x教師一齊從會議室回到北教學(xué)樓時,，老遠就聽到哈哈大笑的聲音從樓上傳出來,，我倆邊走邊猜測著這笑聲是從何而來。當(dāng)時的我雖沒說出口,，但心里早已斷定是我們班,。于是，上樓直奔教室,?！敖處煟琠x給他的同桌講笑話,，他還大聲地笑,。”班長見我來了,，立馬站起來,，氣憤地說。聽班長訴說的同時,，我?guī)е鴿M臉的怒氣瞥了_x一眼,，此時的他也許真正意識到自我錯了，低著頭,，看著桌上的卷子,，一動不動地坐在那兒?！叭绻袢詹唤o他點嚴(yán)厲的教訓(xùn),，我怎能安心?”想到那里，我走到他的座位,，只見他的卷上僅寫了幾個詞,，看到這些,，我便火冒三丈：“走，去給你媽媽打電話,，讓她來盯著你寫,。”他一聽,，急了：“教師,，別……別……?！碑?dāng)著全班同學(xué)的面,，他竟然這樣對我說，我裝出一幅很生氣的樣貌,，走出教室,，進了辦公室，一會兒,，他也跟了過來,，說：“教師，對不起,，我不應(yīng)當(dāng)講笑話,。”聽他這么一說,，我真想原諒他,，可是，想想以前的種種違反紀(jì)律的事,，都與他脫不了干系時,，說：“以前，我總是心平氣和地跟你講道理,，你也總是不斷地向我承認錯誤，這次我再也不給你機會,，打吧!”

他見我這么堅定,，拿起話筒，撥通了電話,。不一會兒的工夫,，她的媽媽趕了過來，明白他犯了錯后,，一向數(shù)落著：“這么長時間,，x教師沒給我打過電話，我還以為你表現(xiàn)得很好,，沒想到你這毛病還沒改……”說罷,，她看了看他手里的試卷,，相當(dāng)生氣,，此時的他再次認識到自我真得錯了,，趕緊寫了起來。當(dāng)我把學(xué)生帶出學(xué)?；氐睫k公室時,，他已寫完。我們一齊下樓,、回家,。

說實話，這樣的結(jié)局,，我心里很不是滋味,。從那天起，他那些過分的行為收斂了許多,，也正是從那天起,，他的名字再也沒被值日班長寫在黑板上。直到今日,，我的內(nèi)心深處并沒有因他折服而自喜,，也沒有因我的勝利而置之不理。如果我學(xué)著_的媽媽,，耐心地與他交流,，讓他愉快的理解;如果我不沖動不叫家長，換一種方式教育;我就會帶給他歡樂,，而不是無窮的壓力,。上周四的一個課間，我讓他下節(jié)課課后找我,，他沒有忘記,，規(guī)規(guī)矩矩地進了辦公室。我和他談了好久,，談到他期中考試考得不錯,，三科都在九十分以上，表揚了他有寫好作業(yè)的習(xí)慣;談到了他的日記比以前大有長進,，肯定了他有堅持閱讀的習(xí)慣,。并提醒他，如若能做到嚴(yán)格約束自我,、控制自我,，教師相信他還會有大的提高。一句表揚,，一次肯定,，一種相信給了他莫大的自信,，談話結(jié)束，他準(zhǔn)備回教室上課時,，恭恭敬敬地說了一聲：“教師,，再見?！贝藭r,，我感到很欣慰。心中默默地重復(fù)著那句話：孩子,，你慢慢來,。教師對你有耐心。

事后,，我重新拾起《孩子,，你慢慢來》細細品讀。我覺得教育不是賽跑,，教育學(xué)生應(yīng)當(dāng)慢慢來,，多給學(xué)生一點時間，多給學(xué)生一點耐心,，教育是慢的藝術(shù),，我們必須與家長一齊慢慢等待孩子的成長。讓我們用心欣賞孩子成長的每一個細節(jié),，享受孩子一朝一夕的變化!讓我們用心欣賞孩子成長的每一個片段,，享受孩子一喜一怒的真實!長長的路，慢慢地走!長長的路,，健康地走!

暑假教師讀書心得體會200字 暑假教師讀書心得體會致青年教師篇三

本學(xué)期,，我認真閱讀了《小學(xué)英語教與學(xué)》，收獲很多,。書中指出小學(xué)生學(xué)習(xí)外語具有模仿力強,記憶力好,勇于開口等特點和優(yōu)越條件,對今后進一步學(xué)好英語,培養(yǎng)用英語進行交際的能力,將起著及其重要的作用.這本書以 “教”與“學(xué)”為主線,，從理論與實踐的結(jié)合上總結(jié)了各種寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，特別是介紹了許多具體的教學(xué)方法和管理學(xué)生的策略,，為我今后的教學(xué)開闊了思路,，總結(jié)一下，主要有以下幾點心得體會,。

一,、讓學(xué)生動起來，思維活起來

書中指出：活動是課堂的靈魂,，活動是轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式的關(guān)鍵,，只有課堂動起來，學(xué)生的思維才能活起來,。低年級的孩子無論課堂內(nèi)外,，總是那么生氣勃勃,、活潑可愛，想象力豐富,，這是他們的優(yōu)點,。但同時低年級的孩子又存在自控力低、有意注意時間較短的特點,。要想持續(xù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，就要力求使學(xué)生處于動眼,、動手,、動口的主體激活狀態(tài)。而充滿趣味性的情境教學(xué),，可極大調(diào)動眼,、耳、口,、手的動作,。教師在組織活動的同時一定要做到活而不亂、動靜結(jié)合,。如果不能做到收放自如,，就會適得其反。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生過于興奮不能自控時要及時調(diào)整,，可用善意的眼神,、親切的話語進行提示，也可通過樹立好的榜樣影響其他人,，如當(dāng)我們表揚某某學(xué)生一直說得很好、某某學(xué)生一直坐得很好時,，我們會發(fā)現(xiàn)榜樣的力量是無窮的,，全班學(xué)生都會立刻做到最好。

二,、教會學(xué)生學(xué)習(xí),，建構(gòu)自主學(xué)法

古人說“授人以魚,，不如授人以漁”,，當(dāng)今是知識爆炸的時代,，知識的積累是以幾何級數(shù)的速度遞進,，學(xué)生獲取知識光靠教師“教”是很不夠的。一個人從小學(xué)到大學(xué)在校學(xué)習(xí)的時間加起來不過十幾年,，但人生要有幾十年,，學(xué)習(xí)也將伴隨人的一生,。教學(xué)過程不僅僅是傳授知識的過程,，更重要的是教學(xué)生如何獲取知識的過程。只有教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí),，掌握學(xué)習(xí)的方法,，才能實現(xiàn)終生學(xué)習(xí)，才能面對競爭,、變化,、發(fā)展的社會。

學(xué)習(xí)方法是一種程序性,、操作性的知識,，因此，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法時,，要注意指導(dǎo)具體,，特別是剛開始訓(xùn)練一種學(xué)習(xí)方法時，首先要有示范,，方法要可操作,，要有程序性。例如書中提到的：一年級學(xué)生,，剛上小學(xué)要養(yǎng)成聽錄音,，看圖說話的習(xí)慣，可以設(shè)計表格,，讓學(xué)生貼在書后面,，把學(xué)習(xí)的要求、方法具體化,，將一個單元的練習(xí)全部列出,，每天聽哪一頁，說哪一頁的圖,，演唱哪首歌,，都要講清楚，在列出的表格中,，讓學(xué)生做完一項就打個“√”,，久而久之，形成習(xí)慣，學(xué)生就會養(yǎng)成自己的學(xué)習(xí)方法,。

小學(xué)英語教師,在具備與其他學(xué)科教師共性的素質(zhì),如敬業(yè)精神,良好的師德,廣博的文化知識之外,還應(yīng)具有良好的心理素質(zhì),因為在教育過程中,教師心理品質(zhì)對學(xué)生心靈的影響,是任何其他教育手段無法代替的.它不僅表現(xiàn)為一種教育和教學(xué)工作的成敗,而且作為一種巨大的教育力量潛移默化地影響著學(xué)生的人格.同時要具有系統(tǒng)而扎實的語言基礎(chǔ)知識和聽說讀寫幾方面的技能和能力和較強的教學(xué)能力,包括語言的示范能力,綜合教學(xué)技能等.還要有改革創(chuàng)新的意識,要隨著時代的發(fā)展變化重新設(shè)計塑造自己的形象,。

總之，讀了這本書,我受益匪淺,?！缎W(xué)英語教與學(xué)》告訴我：教師的課堂教學(xué)、學(xué)生的管理,、教育,、能力的培養(yǎng)都是教師不可忽視的內(nèi)容，他們相互聯(lián)系,，互相影響,，息息相關(guān),。作為教師,，要將自己的教育教學(xué)工作與教育科研結(jié)合起來,，邊研究,、邊教學(xué)、邊實踐,，不斷的探索教育教學(xué)的科學(xué)規(guī)律,，我學(xué)習(xí)、研究的腳步將永不停止,。因此,作為一名小學(xué)英語教師,我們的注意力和精力應(yīng)該放在其語言技能的培養(yǎng)上,而不是放在單純的語言知識上,要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和動機;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使學(xué)生獲得英語的一些感性知識;打下較好的語音基礎(chǔ),學(xué)習(xí)一定量的詞匯,接觸一定量的日常交際用語,從而具有以聽說能力為主的初步交際能力;使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中受到良好的思想品德教育,個性得到健康和諧的發(fā)展,。

暑假教師讀書心得體會200字 暑假教師讀書心得體會致青年教師篇四

“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難,?！睂τ谖覀兘處煻裕獙W(xué)的東西實在太多,，而我們知道的東西又太少了,。有人說，教給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)該有一桶水,。這話固然有道理，但一桶水如不添加,，也有用盡的時候,。“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。所以,，讀書吧,，老師們!

蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實踐經(jīng)驗的教育理論家。他寫的《給教師的建議》一書中共談了一百條建議,，讀著此書,，就好像有一位智者站在你面前，他循循善誘,，給我排解煩惱,，給我指點迷津，又猶如一位和藹可親而又博學(xué)的老人,，在我遇到困難的時候及時給我以幫助,，讓我充滿信心……

書中每一條談一個問題，有生動的實際事例,，也有精辟的理論分析,，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實例，娓娓道來,，有益于教師開闊眼界,，提高水平。書中眾多理論對我影響深遠,，其中給我印象最深的是第二條“教師的時間從哪里來?一晝夜只有24小時”,。一看著題目我就被深深吸引了。是啊,，我們經(jīng)常聽到老師們這樣談?wù)摗拔颐?，沒有時間啊?！逼綍r我也經(jīng)常這樣地抱怨,。一晝夜只有24小時，每天在單位工作的時間只有8小時,，而且這8小時是排得滿滿的：備課,、上課、批改學(xué)生的作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)能力比較差的學(xué)生,、還要時常接待家長、處理學(xué)生之間發(fā)生的摩擦,，另外搞好班級的環(huán)境布置,，完成大隊部的工作等等，已經(jīng)是有點應(yīng)接不暇,，更何況現(xiàn)在還要抽出時間來搞科研;晚上回到家還要忙著家中瑣碎的事情,。那么教師的時間到底從那里來呢?帶著這個問題與煩惱我仔細閱讀了這一章節(jié)。書中寫到：每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼,。潺潺小溪,，每日不斷，注入思想的大河,。讀書不是為了應(yīng)付明天的課,，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間,，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書,，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。

對啊!這段話發(fā)人深省,，讓我從本質(zhì)領(lǐng)悟了一些教育技巧的奧秘,。我不應(yīng)該總是抱怨沒有時間，抱怨事情太多,，我應(yīng)當(dāng)在自己所教學(xué)的語文這門學(xué)科中,，使學(xué)校教科書里包含的那點科學(xué)基礎(chǔ)知識，成為入門的常識,。在科學(xué)知識的大海里,，我所教給學(xué)生的教科書里那點基礎(chǔ)知識，應(yīng)當(dāng)只是滄海一粟,。明白了這些道理,，一切抱怨都拋到了一邊。書中所舉的那個歷史教師的例子就是最好的證明,。他的成功之處就是用他的終身的時間在擴大自己的知識海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧,。教師的時間問題是與教育過程的一系列因素密切相關(guān)的,。教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它,。怎樣使這些小溪永遠保持活力,，有潺潺不斷的流水，這是我們安排時間時應(yīng)該首先考慮清楚的!

古人云：“開卷有益”,。常讀書和常思考,，會使我們勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既不憚于正視自己之短,，又要努力探究補救途徑,，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華,，為理論的突破夯實根基,。讀《給教師的建議》，我想對自己及老師們說一句：讀書，能使你的知識變得更豐富,，若干年以后,，“教科書在你眼里看來就淺易得像識字課本一樣了”。

讀書筆記是人們在讀書時為幫助記憶而寫的一種應(yīng)用文體,。

自古以來,，我國的文人、學(xué)者都很重視做讀書筆記,。做讀書筆記既是消化書本知識的有效手段,，又可以積累有用的材料，訓(xùn)練思維的邏輯性和條理性,，提高分析問題和解決問題的能力,。

結(jié)合前人寫的讀書筆記，想談三種寫法,。一種叫“提要鉤玄”,，一種叫“采花釀蜜”，一種叫“開山鑄銅”,。

暑假教師讀書心得體會200字 暑假教師讀書心得體會致青年教師篇五

有幸拜讀《做卓越的教師》一書,，讀后感受頗深，這是一本提升教師能力,，超越自我的書,，是一本受益匪淺，蘊含教育意義的書,。此書對教師這個職業(yè)的方方面面都有啟發(fā),，讀完此書，結(jié)合本人的教學(xué)實際,，談以下幾點感想：

教師要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每一個學(xué)生

我現(xiàn)在所帶的班級基礎(chǔ)較差,，記得剛接手這個班級時我很沮喪，當(dāng)我走進教室才發(fā)現(xiàn)其實并不是別人想象的那樣,，于是我便覺得很有希望,，對他們要求非常的嚴(yán)格。但是沒過多久我發(fā)現(xiàn)只有嚴(yán)格還是不行的,，還需要愛心,，要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛他們。從此，我不再因為某一個學(xué)生上課講話而當(dāng)著全班同學(xué)的面批評他,，取而代之的是，走到他旁邊，問他為什么要講話,，此刻講話合不合適,，他也很坦誠地說，他想學(xué)習(xí)，但是基礎(chǔ)太差聽不懂,。我就對他說,，就算聽不懂也不能講話,，我們達成了共識。此后他一講話,，我就盯著他,，他就不講了。

教師要很細心,，很有耐心地對待每一個學(xué)生

我現(xiàn)在的班級基礎(chǔ)普遍不好,，于是我每次先講解基本概念,，基本定義，再設(shè)計有坡度題目,，先運用基礎(chǔ)知識再稍微提高能力,，最后出一個中檔題目做思考題,，題目做完后,，讓學(xué)生自己演排,。我也趁機表揚他們，鼓勵他們,，同時也糾出他們在習(xí)慣上和規(guī)范解題上出現(xiàn)的一些問題,，如果還有不懂的，我再給他們講解,，一遍不懂,，二遍、三遍,。下次上課時,，我針對上次講課的重點內(nèi)容出一個題目，讓他們當(dāng)場練習(xí),，既鞏固了知識點,，又提升了他們的解題速度。

抓住學(xué)生的心理需求,，為上課謀福利

通過下課和學(xué)生聊天,，對班上每一個學(xué)生的基本情況和性格喜好都有所了解，我發(fā)現(xiàn)其實他們也有可愛之處,，有同學(xué)字寫得漂亮,，但是不喜歡學(xué)習(xí)，我就讓他到黑板上抄題目,，并且表揚他的字寫得好,。有些同學(xué)自制力差，一不小心就走神了,，或是搞其他事情去了,，我抓住他想搞學(xué)習(xí)，追求更高分數(shù)的心理，不斷提醒他,，督促他把更多的時間投入在學(xué)習(xí)上,。還有部分同學(xué)追求進步，由于基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)相對來說也有些吃力。于是我上課下課不斷地鼓勵他們,，提醒他們要堅持,，有時給他們布置任務(wù)，并且還要檢查,。一旦有進步,，就表揚他們，并且還給他們訂立更高一點的目標(biāo),。

當(dāng)你一心只想著付出的時候,，你會收獲更多。我沒想過我會有多么大的成就,，而事實上,，我班的學(xué)生卻給了我一個又一個的驚喜，讓我覺得付出沒有白費,。

捧讀彭興順老師的《做卓越的教師》一書,，走近智者，聆聽教導(dǎo),，在思想的交匯,、碰撞中蕩滌心靈。

《做卓越的教師》一書,，以例舉鮮活的事例,，引用哲理小故事的形式，引發(fā)對教師和教育工作的深入思考,。全書行文灑脫地敘述了八個專題,，即做卓越的、幸福的,、會育人的,、會上課的、會當(dāng)家長的,、會培訓(xùn)教師的教師和卓越教師的培訓(xùn),，涵蓋了教師的生涯規(guī)劃、心理健康,、班級管理,、課堂教學(xué)、論文寫作、研修組織,、家庭教育,、魅力師訓(xùn)等，讀來受益匪淺,。

暑假教師讀書心得體會200字 暑假教師讀書心得體會致青年教師篇六

高效能教師第一天就能很好的掌控大局,，組織安排好課堂教學(xué)進程，并在第一周就建立教學(xué)的一致學(xué),、連貫性,，井然有序的課堂是學(xué)生向往的。高效能教師會用最初的兩周時間教導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾卧谝恢逻B貫的教學(xué)氛圍中約束和控制自己的行為,。

作為信息技術(shù)教師,，課時少，與學(xué)生接觸少,，那么每節(jié)課的每分鐘都很重要,。提前做好課程的總體規(guī)劃，每節(jié)課再根據(jù)學(xué)生的具體情況進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。在不斷的溝通和磨合后,，師生建立起一種可持久的相互信任的關(guān)系。課堂的穩(wěn)定性和學(xué)習(xí)環(huán)境的安全感,，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的影響,。

高效能教師的三大特征：

1、對學(xué)生的成功抱有積極的期待;

2,、是一位杰出的課堂管理者;

3,、知道如何為學(xué)生掌握知識而設(shè)計課程。

教師的心態(tài)會對教學(xué)效果起決定性的作用,。對于第一點,，如果教師對學(xué)生期望高，學(xué)生會得到積極的暗示,，那么課堂上學(xué)生的表現(xiàn)往往會好運沒有期望或期望值低的時候,。至于課堂管理，在機房上課涉及到許多機房管理方面的問題,，比如學(xué)生座位,、機房衛(wèi)生、開機關(guān)機,、整理電腦桌等等,。信息技術(shù)教師要想建立良好的課堂秩序，就要學(xué)會控制課堂,。至于對課程的掌握,，書中提到三點：

1,、教師應(yīng)該懂得課程設(shè)計，使學(xué)生能夠有目標(biāo)或有標(biāo)準(zhǔn)地學(xué)習(xí)概念或技能;

2,、教師在教學(xué)時應(yīng)該懂得怎樣傳授教學(xué)內(nèi)容,，才能達到最終的目標(biāo)或標(biāo)準(zhǔn);

3、教師應(yīng)該明白如何并提供糾正行動,，使學(xué)生能夠熟悉概念或技能,。

我想，無論是作為新教師還是已經(jīng)教書多年的教師,，都應(yīng)該時時自省,，不斷提升自己。把教書不僅當(dāng)成工作,，還要從內(nèi)心把自己定位成可以改變學(xué)生、影響學(xué)生人生的教育者,。

暑假教師讀書心得體會200字 暑假教師讀書心得體會致青年教師篇七

書是知識的海洋,，讀書對每個人來說都非常重要，它甚至可以影響人的一生,。讀書能改變一個人的品德,，提升一個人的思想，鑄造一個人的靈魂,。通過讀書,，讓我們學(xué)會了本領(lǐng)，掌握了技能,，得以在這個世界上有了生存的資本,，通過讀書，讓我們懂得了做人的道理,，陶冶了情操,。書是我們的良師益友。

讀書是一種享受;讀書是一種情懷,。堅持讀書是教師最起碼的職業(yè)底線,。尤其是處在這樣一個學(xué)習(xí)社會化的時代，只有讀書,，才能不斷完善自己,，提升人生品位，促進專業(yè)發(fā)展,，超出“匠”的局限,。

讀書，能夠促進教師的精神生長,。人,，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界,，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界,。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個在世界上忙碌不止的軀體,。對于一個人來說,，沒有比這更可悲的事情了。避免陷入這種“更可悲”狀況的最可行的辦法唯有讀書,。

書籍會使教師不再自甘平庸,、俗不可耐。讀書,，才能消除“職業(yè)倦怠”,、生命衰微，使教師具有充實的靈魂和不斷生長的精神,。書籍中,，那些大師充滿生命激情和智慧的言語，超脫的情懷,，會使我們變得特別開闊,、靈動、開放,、樂觀,、曠達。一個對書籍敬而遠之的人,，不管他怎樣刻意包裝,，總是難以瀟灑起來的，惟有經(jīng)過書卷的浸潤,，才有可能超越自我,、發(fā)展自我。當(dāng)我們獨處的時候,，享受讀書的樂趣;當(dāng)我們交往的時候享受讀書帶來的文雅和氣度;當(dāng)我們創(chuàng)造教學(xué)生活和生命的時候享受讀書而獲得的魅力,。這時候，就會產(chǎn)生一種奇異的感覺：書中那金子般的思想和奇妙的靈智是支持生活和生命的一部分,。蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量,，是我的教育信仰的真諦之一?！睆哪撤N意義上說,，一個教育家的成長歷史，就是他的讀書的歷史,。教師作為傳承文化的使者,，必須伴隨著讀書而發(fā)展而超越自我,。

讀書，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧,。讀書是課改的需要,。新課程的實施，對教師的素質(zhì)提出了尖銳而有力的挑戰(zhàn),。新課程不再像傳統(tǒng)課程那樣統(tǒng)一機械,、墨守成規(guī)，很少變通,，而是具有許多不確定性：多元智力和多元價值取向,，決定了教學(xué)目標(biāo)和結(jié)果的不確定性;個別化教學(xué)決定了教學(xué)對象的不確定性;綜合性的加大決定了教學(xué)內(nèi)容的不確定;師生共同探討新知決定了教學(xué)過程的不確定性;教師作為課程具有的自主性決定了教學(xué)方法的不確定性;……教學(xué)的多樣性、變動性決定了教師必須是個嫻熟而高超的教育教學(xué)設(shè)計者,、決策者,、支配者、智者,、專業(yè)知識的發(fā)展者和創(chuàng)造者,。

不讀書，就不知道當(dāng)今教育觀念變化之大,，教育形勢發(fā)展之快，也不知道自己的教學(xué)觀念落后到什么地步,，自己過去的教學(xué)是多么可悲,、可笑。只要一讀,，就會有“柳暗花明又一村”的感覺,，心里就會敞亮多了。

要讀教育改革的理論,，讀優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),，讀哲學(xué)，讀文學(xué),，讀歷史,，讀科學(xué)……在與大師、優(yōu)秀教師的對話中反思自己的理念,，反思自己的教育教學(xué)實踐,，將讀與思，讀與教,，讀與研等結(jié)合起來,。

書讀多了，認識提高了,，實踐也就有了方向,，有了信心,，有了力量，就能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩,，充滿著創(chuàng)造的神奇,。教育需要知識淵博的教師，教育要培養(yǎng)出智慧的人材,，而只有知識淵博的教師才能培養(yǎng)出智慧的學(xué)生

讓書的精髓融入我們的生活,、融入我們的生命，讓我們的生命之花開得更加絢麗多彩,、富有活力,，那就讓我們多讀書吧。

暑假教師讀書心得體會200字 暑假教師讀書心得體會致青年教師篇八

初次邂逅《陪孩子走過小學(xué)六年》這本家庭教育書籍,，是在長春的聯(lián)合書城,。當(dāng)時和好朋友一起去買書，為了湊夠買300元錢的書就可以辦一張會員卡,，我就毫不猶豫的聽了書店工作人員的介紹買了這本書,，理由是這本書書是師大附小的老師推薦給家長看的。

回到家之后,，利用空閑時間慢慢品讀,，更有一種相見恨晚的感覺。讀了一遍后,，又挑重點地方讀了第二遍,。本書的作者是劉稱蓮。她是一個普通的母親,，在培養(yǎng)自己孩子的過程中,，注重營造良好的家庭教育環(huán)境，從實踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗,，倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系,，用科學(xué)的方法培養(yǎng)自己的孩子，20xx年的時間,，她培養(yǎng)了一個素質(zhì)全面,，成績優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時被北大和香港大學(xué)錄取,。本書重點記錄的她的女兒在小學(xué)階段成長的點滴,。

讀完此書，作為教師的我才感覺到對自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏,。在培養(yǎng)孩子的寫作能力上,，我沒有像作者那樣給孩子寫“下水”作文;在培養(yǎng)孩子的耐心時，我不會像作者那樣陪孩子一起玩拼圖,，讓孩子從中體會到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度;在節(jié)假日,，我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方,，讓孩子泡在書海中學(xué)習(xí)和感受……這一樁樁事例，無不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點,，都是基于有利于孩子成長來考慮的,。

此書讓我的收獲頗豐，現(xiàn)在談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤剑?/p>

一,、讓孩子泡在書海中,。以前我總是說自己的孩子不喜歡讀課外書，其實是我沒有找到正確的引導(dǎo)的方法,。首先家里要有適合孩子閱讀的書,，父母更要和孩子一起讀書，這一點和我校的親子共讀是一致的,。讓孩子讀感興趣的書,，哪怕開始的時候和學(xué)習(xí)的書并沒關(guān)，但是當(dāng)孩子的興趣培養(yǎng)起來后,，他就會不知不覺中要求看更多方面的書,，這是名著和文學(xué)書籍就會走近孩子的視野中。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點,，以前的兒子從來不讀課外書,，是一本校園文學(xué)書《淘氣包馬小跳》讓他愛上了校園文學(xué)。那次我和他一起去書店買學(xué)習(xí)用品,，兒子自己挑了一本《淘氣包馬小跳》?；氐郊液螅遗銉鹤右黄鹂?，兒子一看就上癮了,，連上廁所的時候都在看，看完后,，又央求我給他買另一本,。

看到兒子有主動讀書的愿望，我沒有吝嗇錢,，在網(wǎng)上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本?？吹絻鹤优踔聬鄣臅x的時候,，我真的感覺的由衷的高興,，當(dāng)兒子讀完這一套之后,，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊和《漂亮老師和壞小子》系列。現(xiàn)在每當(dāng)我和兒子去吉林或者長春的時候,，孩子最愛去的地方不是游樂園,，而是書店,。我們母子都喜歡在書海中漫步,，暢游。如今,，兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了。這中間包括校園文學(xué),、四大名著,、科普知識等等，只要是兒子買書的要求,，我一律同意?，F(xiàn)在我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了,。書讀多了，他的想象力也豐富了,。每天我家睡覺前都會看到我和兒子各持一本書在床頭品讀,，雖然是個讀個的，但孩子真的是愛上了閱讀,。

二,、愛在自由里。孩子不是機器,，教育不能揠苗助長，教育不僅僅是大道理,，而是把父母的愛化做涓涓細流,，時刻滋潤孩子成長的心田,，與孩子合拍。在教育孩子方面,，要懂得孩子就是一個獨特的存在,。不要因為虛榮心而一味的在孩子成績方面和別人攀比,，在孩子小學(xué)六年的生涯中,，用教育學(xué)的眼光看待孩子，慢慢等待孩子一點一滴的成長,，多一點耐心與愛心,，讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實了,，正如厚積而勃發(fā),。在給孩子學(xué)習(xí)時間的同時更應(yīng)該給孩子玩的時間,，有的時候，玩中也是一種學(xué)習(xí),。讓孩子在快樂中成長，相信是每個為人父母的最大的心聲,。

讀完此書,，收獲還不僅僅是這些,，我會把我學(xué)到的教育理念不單用在自己孩子的身上，也會用在我的學(xué)生身上,，讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂成長,。

暑假教師讀書心得體會200字 暑假教師讀書心得體會致青年教師篇九

——淺談數(shù)學(xué)課中如何促進“動態(tài)生成”

常言道：“茶亦醉人何必酒,，書能香我不需花。"我們渴望讀書,，渴望獲得知識,，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書?自古以來,，人們獲取知識的途徑多種多樣,，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的'求知方法沿用至今。作為教師,，從書本中獲取知識就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋,，博大精深,。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書,，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己,。

最近讀了關(guān)于“動態(tài)生成”的兩篇文章，《動態(tài)生成式教學(xué)的實踐與反思》和《構(gòu)建生成課堂,，打造生命教育》,，這兩篇文章使我受益匪淺，下面結(jié)合教學(xué)談?wù)勎业捏w會：

“動態(tài)生成”是新課程改革的理念之一,，它要求從生命的高度,，用動態(tài)生成的觀點看待課堂教學(xué),。許多教師十分關(guān)注課堂的“動態(tài)生成”,，因為“動態(tài)生成”的理念正是追求了課堂的真實性,，它告訴我們,，教學(xué)過程是不生動可變的,，教師應(yīng)充分關(guān)注“學(xué)生”這個資源的重要提供者,，根據(jù)學(xué)生的真實需要隨時作出調(diào)整,，形成真正意義上的師生互動,，相互啟迪,，共同研究與成長，唯有如此課堂才會始終充滿真實和活力,。

一,、在自主提問中促進“動態(tài)生成”

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中能否創(chuàng)設(shè)條件啟發(fā)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題，又是實現(xiàn)學(xué)生發(fā)展自我,、學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會創(chuàng)新的關(guān)鍵。因此在教學(xué)中,，我們盡可能創(chuàng)設(shè)活動情境,、創(chuàng)造探究條件，啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,，自動為學(xué)習(xí)任務(wù)定向，讓動態(tài)生成于學(xué)習(xí)活動之中,。

如“長方體的表面積”一課，我在教學(xué)中并未遵循課本上的教學(xué)流程,，先教面積定義，再研究表面積的算法,，而是整體入手，大膽改革教材原有的框架,，立足于“學(xué)生最近發(fā)展區(qū)”設(shè)計教學(xué)過程,。即直接讓學(xué)生根據(jù)測量自己所做的長方體的長、寬,、高這三條信息思考探究：根據(jù)這些測量所給的信息你能想到什么?或是解決什么問題?以此統(tǒng)領(lǐng)全課,，不斷地動態(tài)生成學(xué)習(xí)目標(biāo)，并不斷地達成學(xué)習(xí)目標(biāo),。學(xué)生在獨立思考,、分組研討之中，提出了很有價值的學(xué)習(xí)問題：長方體上面的面積是多少?長方體12條棱的總長是多少?長方體的6個面的面積總和是多少?長方體的體積是多少?……學(xué)生在提問的同時也思考著如何解決這些問題,，因此如果說學(xué)生自主提問是動態(tài)生成過程,，那么學(xué)生在充分研討,、在大組充分展示和教師適時參與誘導(dǎo)的過程也就是目標(biāo)動態(tài)達成的過程。

二,、在動手操作中促進“動態(tài)生成”

對小學(xué)生來講，真正的知識開始于客體的操作活動之中,。因此，實際操作既是學(xué)生認識概念,、理解法則的一種重要途徑,，又是促進學(xué)生動態(tài)生成的一種重要的方法和手段,。學(xué)生的思想應(yīng)該在學(xué)生自己的頭腦里產(chǎn)生,，我們教師的作用在于系統(tǒng)地給學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物的機會,。在實際操作時,，要向?qū)W生說明操作的目的、方法,、步驟,，給學(xué)生的操作思維以導(dǎo)向，讓學(xué)生在實際操作中親自去體會,，去發(fā)現(xiàn),。

如教學(xué)“圓面積”時，教師讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的圓紙片和剪刀,，要求學(xué)生去操作,。抓住如何利用已學(xué)過的圖形面積計算公式來幫助我們解決圓面積計算公式這一思路組織教學(xué),，并啟發(fā)學(xué)生利用已有的知識把圓剪拼成一個近似長方形。在教學(xué)的啟發(fā)下,，學(xué)生剪拼出近似于長方形,、平行四邊形、梯形,、三角形等幾個圖形。通過實際操作,，學(xué)生自己得出了圓面積計算公式,。這一操作不僅僅是使學(xué)生獲得知識的結(jié)果，學(xué)到了圓面積的計算公式,，而且是經(jīng)歷了知識發(fā)生,、發(fā)展的過程，使學(xué)生看到了圓面積計算公式怎樣由已有知識探究出來的思維程序和方法,，同時也促進了學(xué)生“動態(tài)生成”,。

三,、在合作學(xué)習(xí)中，促進“動態(tài)生成”

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式是本次課程改革的顯著特征之一,。小組合作學(xué)習(xí)作為新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一,，已在廣大教師的課堂教學(xué)中得到運用。但是,，仔細觀察就會發(fā)現(xiàn),，在部分教師的課堂上,，小組合作學(xué)習(xí)只是一種形式,，缺乏實質(zhì)性的合作,。學(xué)生小組討論的時候,，教師不是等待，不是觀望,，教師應(yīng)成為小組討論的一員，參與其中,，并對小組學(xué)習(xí)的過程做必要的指導(dǎo)。教師在巡視過程中,，同時要關(guān)注討論的進程，了解各組討論的情況,，做到心中有數(shù),，以使及時點撥，適時調(diào)控,。動態(tài)生成的教學(xué)追求真實自然,，敢于“暴露”意料之外的情況，課堂再現(xiàn)的是師生“原汁原味”的生活情景,。

如：我在教學(xué)“年,、月,、日”一課時,，學(xué)生對有關(guān)年,、月,、日這些時間單位的知識在課堂上進行了充分的討論交流,。這時學(xué)生提問“為什么有閏年和平年之分?”本來這個問題不屬于本學(xué)科的知識,，我完全可以找個理由推脫過去，但看著學(xué)生渴望的眼神,，我馬上在教室里的電腦里搜索出了有關(guān)閏年,、平年的知識,，帶著學(xué)生研究了為何公歷規(guī)定有平年、閏年之分,，結(jié)合地球繞太陽公轉(zhuǎn)研究了為何有“四年一閏,，百年不閏，四百年又閏”這些較深奧的知識,。雖然學(xué)生的問題打亂了原定的教學(xué)程序,，但學(xué)生滿足的神情不正說明了課堂教學(xué)的豐富性正是源于這些不斷出現(xiàn)的“生成因素”。教師必須有動態(tài)生成的觀點,、強烈的課程意識，把各種有意的素材性課程資源引進教學(xué)中來,，讓學(xué)生感受到時代的氣息,，生活的脈搏，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,。關(guān)注人的發(fā)展是新課程的核心理念,，數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)對生命存在及其發(fā)展的整體關(guān)懷。

四,、在師生互動中，促進“動態(tài)生成”

從建構(gòu)主義的角度來看,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生自己建構(gòu)數(shù)學(xué)知識的活動，在數(shù)學(xué)活動過程中,，學(xué)生與教材及教師產(chǎn)生交互作用，形成了數(shù)學(xué)知識,、技能和能力，發(fā)展了情感態(tài)度和思維品質(zhì),。因此,，教師的教學(xué)設(shè)計不能僅僅考慮自己教得方便,、教得精彩、教得舒暢,，而應(yīng)更多地思考學(xué)生如何“學(xué)”，突出學(xué)生自己鉆研,、領(lǐng)悟和感受的過程。

在“角的初步認識”教學(xué)中,，我注意綜合把握各個環(huán)節(jié)中學(xué)生呈現(xiàn)的信息，并即時做出判斷,、歸納、引導(dǎo),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)隨機動態(tài)生成,。如對學(xué)生知道的角,，引導(dǎo)歸納為圖形的角、物體的角,、動物的角等;學(xué)生第一次畫角后,，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)角的一些特點;學(xué)生第二次畫角后，請他們發(fā)表各自的見解,，學(xué)生既有共同的看法：兩條線的一端要碰在一起,，也有爭議：兩條線是否要一樣長?張口處要不要再畫一條線?這時投影書本上規(guī)范的角,，請學(xué)生談新的認識，學(xué)生不僅對爭議問題有了清楚統(tǒng)一的認識,，還發(fā)表了很有價值的觀點：角的邊是很直的，角可以朝不同的方向等,。在這個教學(xué)過程中,，我始終以學(xué)生的求知為主線，面對知識和學(xué)生共同探討,，平等對話,，對課堂中生成的問題和探究給予積極的肯定和鼓勵，使每個學(xué)生對角在認知上產(chǎn)生矛盾的沖突,，在沖突中逐步建構(gòu)角的概念,。這時，學(xué)生對數(shù)學(xué)角的認識不再是簡單的接受記憶,、練習(xí)強化,，而是通過自己的思考探索主動建構(gòu)完成的。

“沒有最好,，只有更好”,，教學(xué)永遠是一門遺憾的藝術(shù),。每一節(jié)課都是不可重復(fù)的激情與智慧的綜合生成過程。教師應(yīng)不斷追求課堂教學(xué)的動態(tài)生成,，促進學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧地發(fā)展,。

常言道：書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難,。有人說，教給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理,，但一桶水如不再添,，也有用盡的時候,。我以為,，教師不僅要有一桶水,，而且要有"自來水",、"長流水"。"問渠哪得清如許,，為有源頭活水來",，"是讀書心得體會教然后知困，學(xué)然后知不足也",。因此，在學(xué)習(xí)中,，書本是無言的老師，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣,。我很慶幸自己是一名教師，我也希望與我的同仁共勉：在讀書中自我提高,，走近學(xué)生,，我們都將是人生舞臺中最重要的主角!

暑假教師讀書心得體會200字 暑假教師讀書心得體會致青年教師篇十

有人說：一本好書,，能改變一個人的人生,。作為一個新時代的人民教師,，沒有學(xué)習(xí)新的理念和方法，課堂將會變得那么空洞和無趣!

本學(xué)期，我按照自己的讀書計劃,，認真閱讀了《禮記·學(xué)記》,、《學(xué)生第一》收獲很大,。同時也深深體會到讀書,，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧,，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩,，充滿著創(chuàng)造的快樂。一個精神富裕,、專業(yè)化程度高的老師,，他能以自己特殊的職業(yè)眼光,，掏出課程的引人入勝之處,，以最簡潔的線條,，拉動最豐富的信息,，以最輕松的方式，讓學(xué)生得到最有分量的收獲;能從最接近學(xué)生現(xiàn)在的起點,，帶領(lǐng)他們走到離自己最遠的終點;能最大程度地閑下來，而學(xué)生最大程度地忙起來;能最大限度地要求每一個學(xué)生，也最大限度地尊重每一個學(xué)生;他不僅能讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透知識，而且能把教學(xué)過程變成一種富有親和力的情感體驗過程,，和學(xué)生一起沉浸于其中，熱愛于其中,，出神入化地與學(xué)生一起創(chuàng)造于其中,，并使學(xué)生的心靈飛翔起來;他有強烈的課程開發(fā)意識，不僅關(guān)注“跑道”的設(shè)置,，而更關(guān)注學(xué)生跑的過程，他能讓生活成為一種教育,，把教育變成一種生活,。

一、教師,，要愛護學(xué)生對你的信任

“教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈,，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸,?！逼鋵?，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的,、融洽的,，教師應(yīng)該學(xué)會蹲下來看學(xué)生，使他們感覺到你對他是公平的,、信任的,。

每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分,。在學(xué)生做好的大時候,，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵;在學(xué)生做的不好的時候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進,，使他們在認識的道路上更進一步,。不要加以指責(zé)，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣,。其實他們也很痛苦，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞,，使他們看到自己的進步,，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。

二,、教師的教育素養(yǎng)

“關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識對于教師來說，應(yīng)當(dāng)只是他的知識的事業(yè)中的起碼常識,。只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無可比擬的時候,，教師才可能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人,。”其實,，要想達到這樣的境界，我想,，最重要的一點就是不斷地充實自己,，完善自己?！白x書,，讀書，再讀書——教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此”想想自己,，在這方面做得確實不好,，每天不停地忙于備課、上課、批改,，管理班級,，總是抱怨沒有時間讀書，但閑暇時又懶得動,，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上,，早已落滿了灰塵。

只有在需要的時候,，才想起找一點書來,，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案,，此時,，想一想實在是可悲!可憐!現(xiàn)在覺得自己還年輕，自己所掌握的知識還足以能“應(yīng)付”小孩子,，然而面對飛速發(fā)展的今天,，可以說孩子們的視野更加開闊了，我們不得不時刻要求自己要走在前面,，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦,，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地。而讀書的這種意識更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴望,。

讀書,，使我對工作、對生活都充滿了自信,，使我在工作中游刃有余,，始終充滿激情。每天讀書一小時,，我還要持之以恒,，相信它會為我?guī)碡S盈的人生!

暑假教師讀書心得體會200字 暑假教師讀書心得體會致青年教師篇十一

開卷有益，此話一點不假,，甚至是至理名言!不管你閱讀什么書籍,，只要你留心，你愿意去思考,，你便能從書本中得到樂趣,，從書本上的片言只語中得到對生活和人生態(tài)度的啟迪。

今天,，我在《讀者》上看到一道智趣題：“紫羅蘭算式‘clover+crocus=violet’,。這道英語算式譯成中文就是‘三葉草+番紅花=紫羅蘭’。如果算式是正確的,，那么每個字母應(yīng)該各代表什么數(shù)字?注意：相同的字母表示同一數(shù)字,，不同的字母表示不同數(shù)字,。”這不禁引起了我的一點點興趣,，拿起書桌上的筆和紙,，便推敲起來。結(jié)果,，不出兩三分鐘,，我竟然算出了答案：280516+260297=540813。哈,，有趣,，答案中從0到9九個阿拉伯?dāng)?shù)字全包括，真是有趣,。雖然沒能看到參考答案,，但我認為這個答案應(yīng)該是正確的!真是太有才了，我得意地喊出聲來,。得意之余,，我猛然想起了前不久在《青年博覽》上看到的另一道智力題：“請挪動其中一個數(shù)字(0、1或者2),，使‘101-102=1’這個等式成立,。注意：只是挪動其中一個數(shù)字，并且只能挪動一次,，而不是數(shù)字對調(diào),?！睂υ擃},，我也曾躍躍欲試，可是經(jīng)過苦思冥想,，終究找不出正確的答案來,，不禁使我的心情有點沮喪，不得已,，我很不情愿地看了參考答案,。其實，一切很簡單,，你只需將“102”中的“2”上移,，變成平方便大功告成，接下來你會看到這樣一個等式：“101-102=1”,。在8月19日參加廈門市高三地理新課程教師培訓(xùn)的午餐過程中,，我饒有興趣地把這道智力題亮出來讓同桌的老師們做，期間還多次提醒大家要有積極“向上”的精神,，結(jié)果竟也無一人能答對,，不得不要求公開答案,。

為什么這道題讓許多人最終選擇放棄呢?這道智力題答案的結(jié)果讓我們有了更多的思考：在一般情況下，人們時常會困于某種思維陷阱,，總是按照自己的思維定勢來思考,、分析和判斷問題，比如,，一說到“挪動”,，首先與最后想到的都是左右挪動，而如果你能不受制于這種約束,，讓這里每個數(shù)字都東奔西突,，活躍到在你的眼前跳舞，你就會很快找到答案了,。

其實,，有關(guān)這道題的分析何嘗不能應(yīng)用于我們的社會與人生。不得不承認,，我們常常陷于一種橫向的思維,，一種左右的思維之中，而很少有一種向上的維度,、個體的維度,、神性的維度和時間的維度。

世界就像一個廣場,，如果只知道左右,，而忘了站在高處張望，是很難找到方向的,。什么時候,，當(dāng)你能超拔于時代的苦難之上，人群之上,，能從自己出發(fā),，以內(nèi)心的尺度衡量人生，才可能是自由的,。

在享受閱讀的樂趣過程中,，我記錄了這么一段文字：人們常說水有三態(tài)“固態(tài)、液態(tài),、氣態(tài)”,，人生亦有三態(tài)。水的狀態(tài)是由溫度決定的,，人生的狀態(tài)則是由心靈的溫度決定的,。假若一個人對生活和人生的溫度在0°c以下，那么這個人的生活狀態(tài)就會是冰,，他的整個人生也只有他雙腳站的地方那么大;假若一個人對生活和人生抱平常的心態(tài),，那么他也就是一汪常態(tài)下的水,，蜿蜒曲折，流淌于江河,，最終匯入大海;假若一個人對生活和人生是100°c的熾熱,，那么他就會變?yōu)樗魵猓蔀樵贫?，飛將起來,，直上云霄。

三種狀態(tài),，三種人生,。對生活和人生投入100°c的熾熱，他將實現(xiàn)凌云之志!

由此,，我們不難認識到：世上沒有做不好的事情,，只有態(tài)度不好的人。一個人將來擁有怎樣的人生,，完全取決于他的人生態(tài)度,。積極主動的態(tài)度為一個人帶來有意義的人生，相反,，消極被動的態(tài)度只會使人生變得黯淡無光,。所以，要使自己的人生更有意義,，就應(yīng)該給自己一個準(zhǔn)確的定位,，自己到這個世界上來究竟是干什么的，必須有一個的描述,，離開了這個描述,，人就會迷茫，就會失去前進的方向,，就會在一個十字路口徘徊,，這樣的人生是沒有意義的。一個人如果對自己都沒有準(zhǔn)確的定位,，那是很糊涂的。要做好定位,，首先要認識清楚自己,，加深對自我的了解，這不是一次可以完成的,，它不僅要建立在反饋基礎(chǔ)上的動態(tài)調(diào)節(jié),，也要借助別人對自己的中肯意見。

一個成功的人要有積極,、樂觀的人生態(tài)度,，要有謙遜好學(xué)的精神,，要有寬廣博大的胸懷，要有善良誠信的品質(zhì),，要懂得居安思危,，要知道細節(jié)決定成敗，要善聽逆耳之忠言,。

一個目中無人,、驕傲自滿、時刻以自我為中心,，不謙虛謹慎的人永遠成不了大器,。一個只懂得享樂和虛榮的人，一樣無藥可救,。一個自視過高沒有自知之明的人注定會成為別人成功路上的墊腳石,。

人的一生可以是轟轟烈烈，也可以是碌碌無為;可以是風(fēng)風(fēng)光光,，也可以是平平淡淡,，但縱觀其一生，就會發(fā)現(xiàn),，無論是風(fēng)光,，還是平淡，這其中總包含著一種人生的追求,，只不過一種是出人頭地,，一種是淡泊明志而已。

記得余秋雨先生曾經(jīng)說過：以平常態(tài),，做普通人,，是最有滋味的人生,。我們的普通中有歡樂,、有惆悵、有信念,，如此完整了,，我們也就不枉有此一生了,。有時候我們也許會去思考，我們到底在人生的旅途中追求著什么,，年少時多半是別人強加的追求;年輕時是自己主動的,，但受到一些客觀因素的限制;年老了我們又會為后輩的生活而追求，但真正屬于我們自己的真的很少,，追來追去感覺如同是一陣風(fēng),，吹過了，不留痕跡,，只留下我們這些追風(fēng)者獨自的哀嘆,。人生追求千百回,，輝煌、平庸不過是過眼煙云,，最后還是歸于了現(xiàn)實的平靜,。人生是很短暫，但相對于追求來說,，我們的人生又很長久,，追求的過程會讓我們的人生發(fā)出一些光芒，沒有了這些光芒,，那才是世界上最可悲的!

在這個“物競天擇,，適者生存”的世界，想要生存,，甚至生存得更好,，就應(yīng)該有積極樂觀的人生態(tài)度。

積極樂觀的人生態(tài)度,，就像指南針,，知道正確的人生航向;積極樂觀的人生態(tài)度，就像照明燈,，照耀著寬闊的人生之路;積極樂觀的人生態(tài)度,，就像船舶，承載我們駛向成功的彼岸,。

那么,，要樹立這種積極樂觀的人生態(tài)度，我覺得對于一個人來講最關(guān)鍵是這樣幾點：

一,、保持一種旺盛的斗志,。人活著是要有一點精神的，這個精神就是積極上進,，永不滿足,。積極進取，就是永遠保持一顆旺盛的心態(tài),，朝著人生的理想和目標(biāo)進發(fā),，任勞任怨。當(dāng)今社會競爭激烈,，隨時都面臨著被淘汰的危險,，保持積極進取的態(tài)度尤為重要。

二,、克服來自方方面面的困難。人自從來到這個世界上,，注定要經(jīng)受各種考驗,，一生有很長的路要走,，有許多的人要接觸，有若干的事要做,，會遇到自己意想不到的各種各樣的困難和逆境,。怎么辦?退卻還是迎難而上?沒有“積極進取”態(tài)度的人，很容易被眼前這些東西所嚇倒,。如果真正樹立起了“積極進取”的態(tài)度的人,，就會坦然相對，并用智慧和勇氣的力量克服它,、戰(zhàn)勝它,。

三、養(yǎng)成自己與環(huán)境和諧相處的品格,。人是自然的人,、社會的人，不是孤立的,，與大千世界有著千絲萬縷的聯(lián)系,。人與自然之間、人與社會之間,，無時無刻不在打著各種各樣的交道,。經(jīng)過長時間的打磨，就會形成自己優(yōu)質(zhì)的品格,，使其在與社會打交道的過程中,，言行舉止往往會給人陽光怡人的印象，受到人們的愛戴,。

熱愛生活吧!讓我們一起樹立積極樂觀的人生態(tài)度,，培養(yǎng)勇往直前的意志品質(zhì)!

閱讀真好，它能讓我們享受生活,，學(xué)會思考,，感悟人生。