每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

生活中的物理現(xiàn)象篇一

廚房里的物理知識

1.做飯時(shí),，廚房有很多“白氣”——先是水汽化產(chǎn)生的大量水蒸氣,，水蒸氣在上升的過程遇冷又液化而成的小水滴。

2.水沸騰壺蓋被頂起——水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為壺蓋的機(jī)械能,。

3.冬季從保溫瓶里倒出一些開水蓋緊瓶塞時(shí)，常常會看到瓶塞馬上往上跳一下,，(有時(shí)會脫離瓶口掉在地上)——這是因?yàn)殡S著開水的倒出,，進(jìn)入了一些冷空氣，瓶塞塞緊后,，進(jìn)入的冷空氣很快膨脹,，壓強(qiáng)增大，推開瓶塞,。

4.冬季喝剛出鍋的湯時(shí),，看到湯面沒有熱氣，好象并不燙,，但喝起來卻燙口,，因?yàn)闇嫔弦粚佑妥柚沽藴恼舭l(fā)，熱量的散失少,，溫度不易降低,。

02

力學(xué)知識

1.汽車的底盤質(zhì)量都較大，這樣可以降低汽車的重心,，增加汽車行駛時(shí)的穩(wěn)度,。

2.汽車的車身設(shè)計(jì)成流線型，是為了減小汽車行駛時(shí)受到的阻力,。

熱學(xué)方面

1.汽車發(fā)動機(jī)常用柴油機(jī)或汽油機(jī)——它們是內(nèi)燃機(jī),，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為動能。

2.冬天,，為防凍壞水箱,，入夜時(shí)要排盡水箱中的水——防止熱脹冷縮的危害。

光學(xué)方面

1.汽車旁的觀后鏡,，交叉路口的觀察鏡用的都是凸面鏡,，可以開闊視野。

2.汽車前的擋風(fēng)玻璃通常都不直立(底盤高大的車除外)——這是因?yàn)閾躏L(fēng)玻璃相當(dāng)于平面鏡車內(nèi)物體易通過它成像于司機(jī)面前,，影響司機(jī)的判斷,。

03

自行車上的物理知識

自行車杠桿知識

車把上的閘把是省力杠桿，人們用很小的力就能使車閘以較大的壓力壓到車輪的鋼圈上,。

自行車上光學(xué)知識

自行車上的紅色尾燈,，不能自行發(fā)光，但是到了晚上卻可以提醒司機(jī)注意,，因?yàn)樽孕熊嚨奈矡羰怯珊芏嗷コ芍苯堑男∑矫骁R構(gòu)成的,，這樣在晚上時(shí),，當(dāng)后面的汽車的燈光射到自行車尾燈上，可將射來的光線反回,，且由于紅色醒目,，就可以引起司機(jī)的注意。

自行車上慣性知識

自行車的速度很大時(shí),，遇到緊急情況,，需要剎車，為了安全應(yīng)該使用后閘,，因?yàn)檐囁俸艽髸r(shí)如果使用前閘,，前輪受力而停止運(yùn)動，后輪由于慣性還要保持原高速運(yùn)動狀態(tài),，容易翻車,，將人甩出去。

04

鉗子上的物理知識

1.整把鉗子是一個省力杠桿,。

2.鉗口有刃——是在壓力一定時(shí)利用減小受力面積來增大壓強(qiáng),。

3.鉗柄上的花紋——是利用了增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦的。

4.鉗柄套上塑料套——是方便電工使用時(shí)能夠絕緣,，防止漏電,。

05

拔河比賽的物知識

1.拔河比賽要穿新鞋——增大接觸面的粗糙程度增大摩擦容易取勝。

2.拔河時(shí)地面上謹(jǐn)防有沙?！乐?jié)L動摩擦,。

06

1.燈絲用鎢絲——鎢絲的熔點(diǎn)高，高溫下不易熔化,。

2.燈絲螺旋狀——減小散熱面積,，提高燈絲溫度，發(fā)光效果好,。

3.用久了的燈變暗——用久的燈絲由于受熱升華,，燈絲變細(xì)，電阻變大,，在電壓一定時(shí),，熱功率小，燈光變暗,。另外燈絲升華后又會在燈壁上凝華,，使燈泡的透光性降低所以會變暗。

我們的生活中,，諸如此類有趣的物理現(xiàn)象其實(shí)還有很多很多,，這都等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和分享。

生活中的物理現(xiàn)象篇二

我們學(xué)習(xí)了化學(xué)之后,，很多人會發(fā)此刻我們化學(xué)現(xiàn)象在我們的身邊就有很多,，只是以前我們不了解,。化學(xué)會設(shè)計(jì)到我們生活的各個方面,，如果我們大家回家之后仔細(xì)鉆研一下,，會感覺自我就處于一個化學(xué)的世界中。下頭就是小編為大家總結(jié)的一些生活中的化學(xué),，我們大家看看,。

水壺使用時(shí)間長了會構(gòu)成一層水垢，水垢的成分是碳酸鈣和氫氧化鎂,。向水壺中倒入一些醋,，浸泡一段時(shí)間水垢就溶解了,，這是因?yàn)槭炒字械拇姿崮軌蚝吞妓徕}和氫氧化鎂反應(yīng),，使它們轉(zhuǎn)化成易溶于水的醋酸鈣和醋酸鎂，從而除去水垢,。

(1)大家都吃過饅頭,，饅頭松軟可口，這其中可少不了堿面的功勞,。堿面的化學(xué)成分是碳酸鈉,。面粉發(fā)酵產(chǎn)生的有機(jī)酸與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳，從而使饅頭松軟多孔,。如果面粉發(fā)酵不夠充分,，產(chǎn)生的有機(jī)酸就少，這時(shí)能夠用小蘇打代替堿面,，小蘇打的化學(xué)成分是碳酸氫鈉,，等質(zhì)量的碳酸鈉和碳酸氫鈉相比，碳酸氫鈉消耗的酸少而產(chǎn)生的二氧化碳多,，所以使用碳酸氫鈉能夠在有機(jī)酸較少的情景下產(chǎn)生足夠多的二氧化碳,。

(2)在洗滌劑被很多使用之前，人們在廚房里用堿面去油污,。油污的主要成分是一些油脂,，碳酸鈉溶液呈堿性，油脂在堿性條件下能水解,。

(3)在廚房中對能夠用煮沸的方法一些餐具的消毒,，這是因?yàn)榧訜崮軌蚴辜?xì)菌和病毒的蛋白質(zhì)發(fā)生變性從而失去生理活性，這樣細(xì)菌和病毒就被殺死了,。

(4)用來盛裝食品的塑料袋應(yīng)當(dāng)用聚乙烯塑料,，不能用聚氯乙烯塑料，鑒別這兩種塑料的方法：取一塊塑料點(diǎn)燃,，有刺激性氣味的是聚氯乙烯塑料,，沒有刺激性氣味的是聚乙烯塑料,。

(5)著著火的灶臺上，滴幾滴水在火上,，火焰會突然旺一下,，這是因?yàn)闋t灶中的鐵在高溫下與水蒸氣反應(yīng)生成了易燃的氫氣。

上面的這些生活中的化學(xué)現(xiàn)象和化學(xué)知識相信大家看完之后就很了解了,，期望大家能夠在以后的生活中多多發(fā)現(xiàn),，多多學(xué)習(xí)。

生活中的物理現(xiàn)象篇三

化學(xué)這門自然科學(xué)有著悠久的歷史,，從遠(yuǎn)古的煉丹煉銅到現(xiàn)代的納米材料,，無不體現(xiàn)著化學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，化學(xué)對促進(jìn)社會的發(fā)展和人們生活質(zhì)量的提高起到了十分重要的作用,。能夠說,，化學(xué)已經(jīng)滲透到人們的日常生活中了。將生活中的化學(xué)融入到課堂教學(xué)中,，能夠讓學(xué)生切身體會到化學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生最好的教師,，這樣學(xué)生會積極主動去學(xué)習(xí),，到達(dá)事半功倍的效果，還能夠調(diào)節(jié)課堂氣氛,，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)化學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

在講解物質(zhì)的三種存在狀態(tài)時(shí),，引入李商隱的詩句“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干?！泵枋龅氖枪虘B(tài)有機(jī)化合物在受熱時(shí)融化成液體,，同時(shí)液態(tài)的有機(jī)化合物在受熱時(shí)氣化成蒸汽進(jìn)而燃燒。在講解碳酸鈣的知識時(shí)引入明朝于謙的《石灰吟》中“粉身碎骨渾不怕,，要留清白在人間,。”此句詩詞講述的是石灰石在煅燒的作用下受熱分解成氧化鈣,，氧化鈣遇水反應(yīng)生成氫氧化鈣,，氫氧化鈣長期暴露在空氣中，又和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣,。這些詩詞學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)十分熟悉了,，在高中化學(xué)課堂教學(xué)中再次提出，新舊知識相互交融，降低了學(xué)習(xí)難度,，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解,。

在講鹵素單質(zhì)氯氣的性質(zhì)時(shí)，提出一個問題:我們在喝剛燒開的水時(shí),，有的時(shí)候會聞到一種什么樣的味道學(xué)生根據(jù)已有知識,，明白那是氯氣的味道，這能夠很好的引出氯氣的物理性質(zhì),。提前給學(xué)生布置一個小調(diào)查,，讓學(xué)生到自我家附近的超市調(diào)研下漂白液、消毒劑的種類,，然后回家和家長討論各類漂白液,、消毒劑的效果。在課堂教學(xué)中,，對學(xué)生搜集到的資料進(jìn)行分組討論,，學(xué)生能更好的理解氯氣具有漂泊的性質(zhì)，同時(shí)順勢提出氯氣具有強(qiáng)氧化性,。經(jīng)過這樣學(xué)習(xí),，學(xué)生不僅僅清楚明白氯氣的性質(zhì),，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐本事和分析本事,。

在講解金剛石和石墨的資料時(shí)，帶幾根鉛筆進(jìn)入課堂,，讓學(xué)生仔細(xì)觀察鉛筆上的標(biāo)志,，并思考鉛筆上h、b的含義,。鉛筆芯是由石墨和黏土混合制成的,，當(dāng)黏土含量較高時(shí)鉛筆芯硬度增大，反之石墨的含量提高,，黑色增強(qiáng),。h代表鉛筆的堅(jiān)硬程度，h值愈大,，鉛筆愈堅(jiān)硬;而b則代表黑色的深度,，b值愈大，則鉛筆愈深色,。這樣,，學(xué)生能深切體會到生活離不開化學(xué)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

食品本身就是物質(zhì),。在講解鹽、電解質(zhì)的知識時(shí),，讓學(xué)生在能夠時(shí)間搜集關(guān)于鹽的知識,。經(jīng)過這種方式,，學(xué)生明白食鹽是人類生活中不可缺少的一種調(diào)味品，更是調(diào)節(jié)人體機(jī)能的一種電解質(zhì),。如果人體中缺少了鹽分,，人就會頭暈、全身泛力,、不思飲食,，長期下去就會引發(fā)許多水腫等疾病。電解質(zhì)知識是比較抽象的資料,，把生活中的化學(xué)帶入課堂教學(xué)中,，降低學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。在講解酸的資料之前,，讓學(xué)生搜集有關(guān)于醋酸的知識，同時(shí)讓學(xué)生在家里燒一個加了醋的菜,，這樣學(xué)生能夠感受到酸的味道,。在課堂中，講述醋具有促進(jìn)唾液和胃液的分泌,，有利于消化;在流行性感冒時(shí),，可在家里噴點(diǎn)白醋，這樣能夠起到殺菌的作用,，防止感冒傳染;有時(shí)候不細(xì)心把小魚刺吞入喉嚨,，能夠喝點(diǎn)白醋使魚刺軟化。這樣能夠增加學(xué)生的生活常識,，提高生活本事,。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，化學(xué)也有了日新月異的變化,，化學(xué)知識已經(jīng)滲入到我們?nèi)粘５某?、穿、住,、行中了,，教師要善于把生活中的化學(xué)知識融入到化學(xué)教學(xué)中，傳播化學(xué)的正能量,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)的熱情、提高教學(xué)質(zhì)量,、促進(jìn)化學(xué)教學(xué)的發(fā)展,。

生活中的物理現(xiàn)象篇四

外做功，就把塞子拋出瓶口，這時(shí)只要輕輕塞上瓶塞,，然后搖動幾下保溫瓶,，使開水蒸發(fā)出大量水蒸氣，把冷空氣這不速之客從保溫瓶中趕出去,，然后按緊瓶塞后就無后顧之憂了,。

太陽系九大行星從里到外的順序是: 水星，金星,，地球,，火星，土星,，木星,，天王星，海王星,，冥王星,。

在太陽光的照射下肥皂泡呈現(xiàn)彩色，瀑布在太陽光下呈現(xiàn)彩虹,，通過狹縫觀察發(fā)光的日光燈時(shí)看到的彩色條紋,，這些現(xiàn)象分別屬于光的干涉、色散和衍射,。

冬天雪地里臟雪顏色深,，吸收的光熱多，比干凈的雪融化地快,。

我國南方有一種涼水壺,，夏天將開水放入后很快冷卻,，且一般略比氣溫低,，這是因?yàn)檫@種涼水壺是用陶土做成的，水可以滲透出來,，滲透到容器外壁的水會很快蒸發(fā),，而水蒸發(fā)時(shí)要從容器和它里面的水里吸改大量的熱量，因而使水溫很快的降低到和容器外的水溫相同時(shí),，水還會滲透,，蒸發(fā)，還要從水中吸熱,，使水溫繼續(xù)降低,。

對著電視機(jī)畫面拍照，應(yīng)該關(guān)閉照相機(jī)閃光燈和室內(nèi)照明燈,，這樣照出的照片畫面更清晰,。因?yàn)殚W光燈和照明燈在電視屏上的反射光會干擾電視畫面的透射光，從而會導(dǎo)致拍攝效果模糊不清晰，因此應(yīng)該選擇關(guān)閉照相機(jī)閃光燈和室內(nèi)照明燈,。

吊扇轉(zhuǎn)動和天然氣爐噴氣背后的秘密

天然氣爐的噴氣嘴側(cè)面有幾個與外界相通的小孔,，但天然氣不會從側(cè)面小孔噴出，只從噴口噴出,。這是由于噴嘴處天然氣的氣流速度大,，根據(jù)流體力學(xué)原理，流速大,，壓力小,，氣流表面壓強(qiáng)小于側(cè)面孔的大氣壓強(qiáng)，所以天然氣不會以噴管側(cè)面小孔噴出,。

民諺俗語中的物理知識

3,、摘不著的是鏡中月 撈不著的是水中花——平面鏡成的像為虛像.

生活中的物理現(xiàn)象篇五

在我的周圍已有太多與現(xiàn)實(shí)相違背的事情，這些到底是什么造成的呢,？說真的我實(shí)在搞不清楚,，可能與現(xiàn)代人的思想有關(guān)吧！

在我的生活中,，我很多時(shí)候都被“人緣不好”所困,，有時(shí)候我在想：我真的是什么都不如人，連人際關(guān)系都不行嗎,？可漸漸的我想通了：其實(shí)不是我的人緣差,，只是我與他們不“同流合污”罷了，因?yàn)樗麄兲幍亩际且恍е麄兂院韧娴墓啡馀笥?，到正?jīng)時(shí)候只會找借口逃避不會給予一點(diǎn)幫助,，可想而知，這樣的朋友還不如不處,，真正的朋友應(yīng)該是有福同想,，有難同當(dāng)，互相幫助,，共度人生的紅顏知己,。

在學(xué)習(xí)的管理中，我發(fā)現(xiàn)負(fù)責(zé)的人反而成了被攻擊的對象,，被批評的對象,，而不負(fù)責(zé)的人卻成了大家喜愛的“明星”，唉,！真是事實(shí)顛倒,，這樣以后還會有人負(fù)責(zé)嗎？即使有人想要負(fù)責(zé),也會在周圍人不負(fù)責(zé)的思想影響下改變自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的思想,不是嗎,？所以我覺得教師應(yīng)該教育學(xué)生一些正確對待這些問題的方法,，另外教育那些負(fù)責(zé)的學(xué)生應(yīng)該堅(jiān)持自己認(rèn)為正確的事情,，即使遇到天大的困難也不放棄,永遠(yuǎn)相信自己總會得到別人的肯定。

在學(xué)習(xí)上,，為什么學(xué)不好就要被嘲諷呢,？難道每個人都有同樣的聰明智慧，每個人都可以做嗎,？這顯然是不可能的,，總有人要做默默無聞的平凡人,不是嗎？因此我想勸全世界愛嘲諷的人就此停手,，也想鼓勵被嘲諷的人不灰心,，不氣餒，樂觀開朗的過自己的生活,。

隨著時(shí)代的變化,，時(shí)間的推移，生活中會出現(xiàn)越來越多的問題,，我們不能做一個別人做什么我們就做什么的人,，我們要做自己的主宰者，理智地分析生活中的現(xiàn)象,，不被迷惑,，努力尋找解決問題的方法,而最主要的是教育部門要重視對老師的教導(dǎo)，對學(xué)生思想的教育,。

這只是在我生活中的現(xiàn)象,，只有一部分，但我希望這些現(xiàn)象能夠快點(diǎn)消失,。

生活中的物理現(xiàn)象篇六

1,、物理學(xué)研究：物質(zhì)、能量,、作用力,、波、粒子,、場,、時(shí)間、空間等自然現(xiàn)象及其相互關(guān)系,。

2、心理學(xué)研究：欲望,、感覺,、知覺、認(rèn)知,、語言,、思維,、意義、意志,、情感,、情緒、動機(jī),、觀察,、注意、記憶,、聯(lián)想,、想象、心情,、心境,、個性等心理現(xiàn)象及其相互關(guān)系。

3,、如果我們用“奧卡姆剃刀”對人生宇宙現(xiàn)象做一個極簡分析,，一通李逵式的胡亂“咔嚓”下去以后，剩下的無非就是一個“心—物關(guān)系問題”(我們的教科書也把它當(dāng)做“哲學(xué)的基本問題”);繁蕪的理論體系可能就剩下“物理學(xué)”與“心理學(xué)”(當(dāng)然現(xiàn)在的“心理學(xué)”只是勉強(qiáng)一用,，它離“心的研究”相差甚遠(yuǎn)),。其它的問題、其它的理論,，都是從“心—物關(guān)系”這個極簡結(jié)構(gòu)中派生出來的,。

5、所以,，我們提出一個簡單的對治方法——“物理學(xué)現(xiàn)象還原”,。“物理學(xué)現(xiàn)象還原”講的是：盡量把生活中“復(fù)雜的心理糾纏問題”分解開,，剝離出“簡單物理學(xué)現(xiàn)象”;不要把“多余的”心理因素如選擇性的觀察,、注意、記憶,、認(rèn)知,、情緒、想象,、概念等附加其上,，關(guān)閉“意義的無限糾纏”通道。這個方法的要義,，是不使我們陷于人為的復(fù)雜性糾纏,。這里需要另一把“奧卡姆剃刀” ——智慧剃刀。

6,、所謂“簡單物理學(xué)現(xiàn)象”,，即單純的物理現(xiàn)象,、事件、事實(shí),，及其簡單的因果關(guān)系,。如：一個杯子不小心掉地下了，碎了;關(guān)上門,，發(fā)出“砰”的聲音;地面有水,，“噗呲”，滑了一跤;家里人說話,，隨嗓門大小而產(chǎn)生不同的聲波震動和傳導(dǎo),，等等，如此而已,，只是一些簡單的,、常識性的因果關(guān)系，沒有什么特殊“意義”,，不必附加心理活動過程,。

7、更多的生活現(xiàn)象,，是以“簡單的物理學(xué)問題”為內(nèi)核,，加入了另外一些東西，如化學(xué)的問題,、生理的問題,、心理的問題、語言的問題,、倫理的問題,、社會的問題等，顯得稍微“復(fù)雜”一些,，但總有“簡單物理學(xué)問題”可供復(fù)原,。例如，身體上的問題雖然屬于生理學(xué)或醫(yī)學(xué),，但一些最簡單的身體現(xiàn)象也可歸于“簡單物理學(xué)問題”,，或者可以做物理學(xué)類比，如：肚子餓了,，會有饑餓感,，產(chǎn)生求食欲;肌肉連續(xù)緊張，會造成疲勞,。如此而已,。

8、“簡單物理學(xué)問題”經(jīng)常會被夸大成“復(fù)雜心理學(xué)問題”,?？浯蟮臋C(jī)制在于“意義”的編織、生成,。打一個比較粗魯?shù)谋确?之所以要“粗魯”一些,，目的在于消解意義編織、心理構(gòu)造的“精致性”,、“高雅性”,、“權(quán)威性”，這還是為了“物理學(xué)現(xiàn)象還原”的需要),，某個人在你周圍搞了一個小動靜,，從“簡單物理學(xué)現(xiàn)象”來講，就是在你的周圍形成了一個小小的聲波震動和傳導(dǎo)現(xiàn)象,，被你的耳朵聽到了;頂多加上一點(diǎn)化學(xué)反應(yīng),，產(chǎn)生了某些氣味，被你的嗅覺捕捉到了,，如此而已,。但我們一般不愿意停留在“如此而已”;我們通常會加入“意義”的編織。這就開始麻煩了!經(jīng)過“意義”的考量,，我們會形成一系列“有關(guān)小動靜的意義分類”,，如“物理學(xué)小動靜”(只是單純機(jī)械響聲)、“化學(xué)小動靜”(有混合氣味),、“心理學(xué)小動靜”(有某種暗示作用),、“文學(xué)小動靜”(帶某種修飾)、“經(jīng)濟(jì)學(xué)小動靜(有不少潛在收益方面的盤算)”,、“軍事學(xué)小動靜”(挑起事端,，含某些威脅)、“政治學(xué)小動靜”(搞人際關(guān)系,，陷害人,，嫁禍于人)，等等,。這就很麻煩了!會搞得風(fēng)聲鶴唳草木皆兵,。所以，培根說“知識就是力量”,，只說對了一半;另一半,，“知識就是麻煩”!現(xiàn)在知識在無限構(gòu)造，世界的麻煩也在等比膨脹,。

9,、現(xiàn)在的心理學(xué)一般只涉及“心的紋理”(現(xiàn)象)，而不涉及“心的本體”(本心)的,，這是它的根本問題,。心理沒有心體,，是無法自明、自察,、自安的,，它一直會躁動下去。如果沒有“心學(xué)”——關(guān)于心的體相用的理論體系——的指引和規(guī)約,，心理學(xué)會比較麻煩,，會成為人們生活中的“麻煩制造者”(trouble maker)

10、麻煩就是這個“意義的無限糾纏”!人類的通病是：善于把簡單物理學(xué)問題糅上復(fù)雜心理學(xué),，經(jīng)過心理學(xué)的量的極度放大,、質(zhì)的極度混合、時(shí)間膨脹,、空間膨脹……結(jié)果把自己完全弄糊涂了,，無端耗盡了時(shí)間心力，苦死了,、累死了!人類的許多重要心理疾病或心源性疾病,，如失眠、陽痿,、潔癖,、強(qiáng)迫、抑郁,、焦慮,、猜疑、刻板,、自戀,、妄想、受虐,、社交恐懼,、時(shí)間恐懼、未來恐懼……都與“意義的無限糾纏”這個發(fā)病機(jī)制有關(guān),。

11,、 心理學(xué)會通過下面的途徑把自己的概念無限放大——

(1) 數(shù)學(xué)心理學(xué)(量的急劇變化);

(2) 化學(xué)心理學(xué)(心理因素的化學(xué)反應(yīng)、質(zhì)的急劇變化);

(3) 社會心理學(xué)(空間關(guān)系膨脹);

(4) 歷史心理學(xué)(時(shí)間關(guān)系膨脹),。

12,、當(dāng)今家長教育、家庭教育,、社會教育面臨的最大問題,，是眾多家長通過“意義的無限糾纏”這個發(fā)病機(jī)制，已經(jīng)造成難以紓解的“泛心理堅(jiān)固連接”，無論遇到什么人,、無論遇到什么事,，“觸目第一念”，哪哪都是復(fù)雜糾纏!念念都糾纏,，念念都復(fù)雜,，念念都疲憊!隨便哪里聽到一聲小動靜,，都要浮想聯(lián)翩,，心潮澎湃!人們無法回歸于簡單現(xiàn)象、簡單生活,、簡單關(guān)系,、簡單快樂;家庭緊張、夫妻反目,、親子忤逆,、眾叛親離、身心俱疲,。

13,、我們在家庭生活中提出“物理學(xué)現(xiàn)象還原”，就是為了讓家長能夠平息內(nèi)在的狂亂和躁動,，減少人為的意義附加,、概念連接、心理糾纏,，回歸簡單現(xiàn)象,、簡單生活、簡單關(guān)系,、簡單快樂,。我們對“物理學(xué)現(xiàn)象還原”的基本理解是：把六根與六塵相互纏繞的“復(fù)雜問題”，復(fù)原成“簡單物理學(xué)事實(shí)”,，復(fù)原成常識,，復(fù)原成平常心。

14,、我們主張“不要那么執(zhí)著地盯著世界看(環(huán)境,、社會、他人)”,，因?yàn)槟阋弧岸⒅础?，就加入了概念、期待,、夢想,、情緒、想象，就加入了心潮澎湃,，就加入了“心理學(xué)混合物”,，這就讓世界變形、走樣,。我們主張“讓世界來看你”,，就是讓世界自然地向你敞開，向你撲面而來,。我們要在世界面前保持必要的“被動性”,，這個被動性就是“無為”，而“無為”能夠獲得簡單真相,。

15,、貓?jiān)倌苻D(zhuǎn)，也轉(zhuǎn)不過自己高速旋轉(zhuǎn)的尾巴;人類再能思考,，也思考不過自己的妄想,。人類的妄想源于把自己高速旋轉(zhuǎn)的尾巴當(dāng)成了“發(fā)展目標(biāo)”來瘋狂追逐，那樣就把自己跑死了,。人類生于思考,，死于妄想。人類會筋疲力盡地死于妄想造成的無休止旋轉(zhuǎn)和復(fù)雜糾纏,。

16,、一切“意義”都是從“無意義”的巨大虛空背景中提取的?！胺潜藷o我,，非我無所取?！碧崛　耙饬x”是人類生活的一種游戲方式和規(guī)則,。“意義”的本質(zhì)是緣起性空,。所有的“意義”都是人為約定,，因緣和合，構(gòu)造而成,，有生有滅,，因而執(zhí)著不得。執(zhí)著“意義”經(jīng)常會導(dǎo)致妄想,。拿“意義”來編織人生是必要而有益的,，它會給人生一種價(jià)值感、安定感和滿足感,。只是,，編織需要一個限度，需要“知止”，不要編織得那么密實(shí),，那么繁雜,，那么“較真”?！耙饬x”編得太密實(shí)了,，生命就紊亂了，就窒息了,。

18,、宇宙圖像是唯心所現(xiàn)的，那么,，能否實(shí)現(xiàn)“物理學(xué)現(xiàn)象還原”,，回歸簡單的生活、簡單的快樂,，就決定于心性覺知的狀態(tài)。心凈則世界凈;心簡單則世界簡單,。

19,、所以我們經(jīng)常講“如如不動+了了分明+心心相印=相擁而舞”的道理。這個道理講的是：(1)如如不動：心體是“自己本有的”,，恒久不變,，固若金湯;(2)了了分明：心性智慧知道事件真相是什么，因果是什么;知道妄心妄念在“事件”上面加了什么,，知道所“加”的那個東西固有的構(gòu)造性,、虛妄性;(3)心心相印：懷著這個“自己本有的”如如不動和了了分明,，去印證生活中出現(xiàn)的一切人,、一切事、一切物,、一切理,、一切相、一切心,。