時(shí)間過(guò)得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),，分析現(xiàn)狀，確定行動(dòng)步驟，并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配,。下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

中學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃和目標(biāo)十篇一

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中學(xué)生心理素質(zhì)的教育,，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。中學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理,、心理的發(fā)育和發(fā)展,、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力,，他們?cè)趯W(xué)習(xí),、生活、人際交往,、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等方面,，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問(wèn)題，因此加強(qiáng)中學(xué)生心理健康教育,，提高中學(xué)生心理素質(zhì),，培養(yǎng)中學(xué)生健全人格，具有十分重要的價(jià)值和意義,。

堅(jiān)持以人為本,，育心為先的原則，遵循學(xué)生的生理,、心理發(fā)展規(guī)律,，運(yùn)用心理教育的理論和方法，在學(xué)校的全程教育過(guò)程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),，以達(dá)到“培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì),、維護(hù)學(xué)生心理健康”的目標(biāo)。

心理健康教育的目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生全面,、健康發(fā)展。

學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性,、實(shí)效性和主動(dòng)性,，維護(hù)學(xué)生的心理健康，減少和避免對(duì)他們心理健康的各種不利影響,；培養(yǎng)身心健康,，人格健全、具有創(chuàng)新精神的一代新人,。

主要內(nèi)容包括：幫助七年級(jí)學(xué)生盡快適應(yīng)環(huán)境,、人際關(guān)系和學(xué)習(xí)；

了解自己,，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱,，

九年級(jí)學(xué)生的對(duì)挫折的耐受能力，消除壓力源,，緩解中考?jí)毫Α?/p>

積極開(kāi)展心理健康教育的教師培訓(xùn),，通過(guò)國(guó)培—省市培訓(xùn)—自主研修等方式培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論,，專業(yè)知識(shí)和操作技能水平,。逐步形成在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部負(fù)責(zé),，以專、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干,，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制,。

（二）心理健康教育全面滲透于學(xué)校教育教學(xué)工作之中

1）開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

通過(guò)主題班會(huì),、學(xué)法指導(dǎo)月等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛能,，端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),，掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的被動(dòng)無(wú)助狀態(tài),，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣，增強(qiáng)自信,，提高學(xué)習(xí)的效率,。

2）創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使學(xué)生樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)

在課堂中,，教師努力創(chuàng)造一種和諧,、民主、平等,、輕松的心理氛圍,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,、獨(dú)立性、合作性,，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí),。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展,，合作精神,、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。

3）利用教材與課堂,，塑造學(xué)生完美人格

教材的編寫(xiě)和制定都蘊(yùn)含著不少心理健康教育的因素,。教師要充分地有意識(shí)地運(yùn)用教材本身的魅力作用，有機(jī)地運(yùn)用它去塑造學(xué)生健全人格,。

2,、開(kāi)設(shè)心理健康活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座：本期根據(jù)不同年級(jí)反映出的突出心理問(wèn)題舉辦心理講座。普及心理健康科學(xué)知識(shí),，幫助學(xué)生掌握心理保健知識(shí),，促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展。

3,、開(kāi)放心理輔導(dǎo)室,，進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)。由心理健康教師進(jìn)行定期輔導(dǎo),。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo),，排解學(xué)生心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷,、矯治,。

家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)不可忽視的部分。但是家庭教育中,，一些家長(zhǎng)單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育,。今年通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，開(kāi)展親子活動(dòng)等提高家長(zhǎng)的家庭教育能力和心理健康教育意識(shí),。

（四）創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境

在學(xué)校日常工作中,，重視營(yíng)造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè),，使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化,、美化、凈化,。通過(guò)校廣播,、電視、書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識(shí),，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻接受著健康的熏陶,，學(xué)校心理環(huán)境諧和、真誠(chéng),、奮進(jìn),，孕育了一種健康向上的心理氛圍。

1,、制定學(xué)年心理鍵康教育學(xué)年計(jì)劃及心理咨詢計(jì)劃,；

1、重新選拔,，合理配置,、培養(yǎng)一批心理信息員；

2,、分發(fā)《學(xué)生心理信息反饋單》,；

3、根據(jù)個(gè)性心理問(wèn)題,，有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo),。

1、班級(jí)心理輔導(dǎo),，解決學(xué)生共性的心理問(wèn)題,；

2、依托國(guó)培,，結(jié)合學(xué)校工會(huì)工作,，進(jìn)行教師心理健康的維護(hù)，提高教師的心理健康水平,，提升教師的幸福指數(shù)。

2,、借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，進(jìn)行班主任心理教育的研討和交流；

1,、期末考試前學(xué)生心理輔導(dǎo),；

2、檔案歸類,、整理,；工作總結(jié)、反思,；

中學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃和目標(biāo)十篇二

1.欣賞故事資料,，明白每個(gè)人都有幾種常見(jiàn)的情緒和表情，了解不一樣的情緒對(duì)身體影響不一樣。

2.能正確地表達(dá)與控制情緒,，學(xué)著讓自己擁有好心境,。

3.初步學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不愉快的情緒。

1.多媒體,、音樂(lè)《笑一個(gè)吧》

2.微笑卡（與幼兒人數(shù)相同）

一,、（播放表情圖）教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)控制情緒和不當(dāng)行為,。

1.出示表情圖,，做"變變臉"的游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

師：教師為小朋友們帶來(lái)幾種表情圖,，小朋友來(lái)看一看,，上頭是什么表情呀？（生氣,、微笑,、悲痛）下頭我們一起來(lái)做一個(gè)很有意思的變臉小游戲，你們想玩嗎,？可是教師有個(gè)要求在游戲的過(guò)程中小朋友要瞪大眼睛,，跟著表情圖一起做動(dòng)作，看哪個(gè)小朋友反應(yīng)得又對(duì)又快好嗎,？師出示表情圖幼兒一起做動(dòng)作,。

2.欣賞故事（教師邊講邊播放多媒體）

有一個(gè)叫悠悠的小朋友，總是愛(ài)發(fā)脾氣,，于是大家就叫他"發(fā)脾氣大王",。

有一天，幼兒園舉行畫(huà)畫(huà)比賽,，悠悠畫(huà)上了藍(lán)天,、白云、草地,，還在草地上添了兩只小雞,，心想：自己必須能拿第一名。

比賽結(jié)果出來(lái)了,，悠悠沒(méi)有得到第一名,。他很生氣，"哇哇"地哭了,，擦干眼淚,，兩手拽緊，氣鼓鼓的,。放學(xué)后,，悠悠誰(shuí)也不理,，背著書(shū)包回家了。

在路上,，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍,，它們玩得可開(kāi)心了。鬧鬧看見(jiàn)了悠悠,，就去叼悠悠的褲子,，想和悠悠玩。悠悠還在生氣,，"去去,，誰(shuí)和你玩"，掄起書(shū)包,，就砸到了鬧鬧的鼻子,，鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗嚇著了,，到處亂跑,，生怕悠悠也對(duì)它們發(fā)脾氣。

3.提問(wèn)：

（1）故事中有誰(shuí),？

（2）故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣,？

（3）他發(fā)脾氣，導(dǎo)致了一件什么事,？知錯(cuò)嗎,？

（引導(dǎo)幼兒觀察圖片后進(jìn)行思考）

1.幼兒自由討論：（別人不和你玩；辦法：能夠商量一起玩,，或輪著玩,；發(fā)脾氣摔玩具；把想法說(shuō)出來(lái),；不會(huì)畫(huà),，能夠請(qǐng)會(huì)畫(huà)的教著畫(huà)。

2.師小結(jié)：

小朋友都明白隨便發(fā)脾氣,，生氣是不好的行為習(xí)慣,，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣,，生氣,，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯,，不愛(ài)運(yùn)動(dòng),，不愛(ài)和小朋友交往，會(huì)影響身體健康,，會(huì)得病的,，生活中有很多事情是能夠經(jīng)過(guò)其他方法來(lái)解決的,。那么堅(jiān)持什么樣的心境才有利于身體健康呢？（高興,，歡樂(lè)）的心境,。

3.說(shuō)說(shuō)有哪些高興，歡樂(lè)的事,。（讓幼兒暢所欲言）

（發(fā)獎(jiǎng)狀了,；媽媽給我買了玩具車；和小朋友一起過(guò)生日,；爸爸媽媽陪我玩,；照相；六一節(jié)表演,；）

4.幫忙了別人,，別人開(kāi)心，自己也開(kāi)心,！

三,、結(jié)束（播放音樂(lè)：笑一個(gè)吧）

小朋友想出這么多辦法教師真為你們高興。教師送給每個(gè)小朋友一枚微笑卡,，讓我們大家一起隨著音樂(lè),，一起舞動(dòng)起來(lái)，分享歡樂(lè),，在今后的生活中笑的`更加的燦爛,、陽(yáng)光好嗎？（教師,，小朋友們共舞）

中學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃和目標(biāo)十篇三

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,。心理健康教育是提高中學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。中學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期,，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展,、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化,，特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，他們?cè)趯W(xué)習(xí),、生活,、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等方面,，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問(wèn)題,，因此加強(qiáng)中學(xué)生心理健康教育，提高中學(xué)生心理素質(zhì),，培養(yǎng)中學(xué)生健全人格,，具有十分重要的價(jià)值和意義,。

堅(jiān)持以人為本，育心為先的原則,，遵循學(xué)生的生理,、心理發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理教育的理論和方法,，在學(xué)校的全程教育過(guò)程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),，以達(dá)到“培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)、維護(hù)學(xué)生心理健康”的'目標(biāo),。

心理健康教育的目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀,、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展,。

學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是：全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性,，維護(hù)學(xué)生的心理健康,，減少和避免對(duì)他們心理健康的各種不利影響；培養(yǎng)身心健康,，人格健全,、具有創(chuàng)新精神的一代新人。

主要內(nèi)容包括：幫助七年級(jí)學(xué)生盡快適應(yīng)環(huán)境,、人際關(guān)系和學(xué)習(xí),；

了解自己，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱,，

九年級(jí)學(xué)生的對(duì)挫折的耐受能力,，消除壓力源，緩解中考?jí)毫Α?/p>

積極開(kāi)展心理健康教育的教師培訓(xùn),，通過(guò)國(guó)培—省市培訓(xùn)—自主研修等方式培訓(xùn)提高專,、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業(yè)知識(shí)和操作技能水平,。逐步形成在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,，分管干部負(fù)責(zé)，以專,、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干,，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制。

（二）心理健康教育全面滲透于學(xué)校教育教學(xué)工作之中

1）開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

通過(guò)主題班會(huì)、學(xué)法指導(dǎo)月等活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛能,，端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的被動(dòng)無(wú)助狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣,，增強(qiáng)自信,，提高學(xué)習(xí)的效率。

2）創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境,，使學(xué)生樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)

在課堂中,，教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主,、平等,、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,、獨(dú)立性,、合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí),。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持,，自主性得到發(fā)展，合作精神,、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng),。

3）利用教材與課堂，塑造學(xué)生完美人格

教材的編寫(xiě)和制定都蘊(yùn)含著不少心理健康教育的因素,。教師要充分地有意識(shí)地運(yùn)用教材本身的魅力作用,，有機(jī)地運(yùn)用它去塑造學(xué)生健全人格。

2,、開(kāi)設(shè)心理健康活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座：本期根據(jù)不同年級(jí)反映出的突出心理問(wèn)題舉辦心理講座,。普及心理健康科學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生掌握心理保健知識(shí),，促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展,。

3、開(kāi)放心理輔導(dǎo)室,，進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo),。由心理健康教師進(jìn)行定期輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo),，排解學(xué)生心理困擾,，并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷,、矯治。

家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)不可忽視的部分,。但是家庭教育中,，一些家長(zhǎng)單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,，開(kāi)展親子活動(dòng)等提高家長(zhǎng)的家庭教育能力和心理健康教育意識(shí),。

（四）創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境

在學(xué)校日常工作中，重視營(yíng)造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境,。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè),，使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化、美化,、凈化,。通過(guò)校廣播、電視,、書(shū)刊,、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識(shí)，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻接受著健康的熏陶,，學(xué)校心理環(huán)境諧和,、真誠(chéng)、奮進(jìn),，孕育了一種健康向上的心理氛圍,。

1、制定學(xué)年心理鍵康教育學(xué)年計(jì)劃及心理咨詢計(jì)劃,；

1,、重新選拔，合理配置,、培養(yǎng)一批心理信息員,；

2、分發(fā)《學(xué)生心理信息反饋單》,；

3,、根據(jù)個(gè)性心理問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo),。

1,、班級(jí)心理輔導(dǎo)，解決學(xué)生共性的心理問(wèn)題,；

2,、依托國(guó)培，結(jié)合學(xué)校工會(huì)工作，進(jìn)行教師心理健康的維護(hù),，提高教師的心理健康水平,，提升教師的幸福指數(shù)。

2,、借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，進(jìn)行班主任心理教育的研討和交流；

1,、期末考試前學(xué)生心理輔導(dǎo)；

2,、檔案歸類,、整理；工作總結(jié),、反思,；

中學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃和目標(biāo)十篇四

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育,，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。開(kāi)展學(xué)校心理健康教育工作，貫徹黨的教育方針,，落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,，堅(jiān)持育人為本，根據(jù)我校學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展,。

培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì);對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力,。

為加強(qiáng)心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校把學(xué)生心理健康教育,，作為深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要工作。特建立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,。學(xué)校分管德育的錢玉奎副校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，徐益林、高國(guó)璋、潘敬祥,、徐春國(guó),、楊承軍、楊俊,、潘愛(ài)武等同志為小組成員,。全面負(fù)責(zé)學(xué)生的心理健康教育。心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)班主任,、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)老師及其它兼職人員的工作考評(píng),。學(xué)校將考評(píng)結(jié)果納入德育工作考核體系。

1,、對(duì)教育心理學(xué)的教師經(jīng)常舉行心理健康教育學(xué)習(xí)活動(dòng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)理論及新課程標(biāo)準(zhǔn),，把心理健康教育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)地融合,。

2、聘請(qǐng)心理健康教育專家來(lái)校講座(時(shí)間另定),，提高教師心理健康教育意識(shí),。

1、教務(wù)處,、政教處本學(xué)期要適當(dāng)安排心理輔導(dǎo)活動(dòng)課,，著眼于學(xué)生的發(fā)展，面向全體學(xué)生充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能,，促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展,，根據(jù)不同年級(jí)開(kāi)設(shè)相應(yīng)課程。

2,、教育學(xué)科老師之間平時(shí)應(yīng)互相聽(tīng)課,，互相學(xué)習(xí)，共同提高,。

3,、學(xué)科應(yīng)組織聽(tīng)課、評(píng)課,，逐步掌握心理輔導(dǎo)課的原則,、要求和輔導(dǎo)技巧，為今后將心理輔導(dǎo)課納入規(guī)范化,、制度化管理打下良好的基礎(chǔ),。

1、由__老師具體負(fù)責(zé)開(kāi)展學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,，對(duì)每一位來(lái)訪的學(xué)生做到真誠(chéng)傾聽(tīng),、詳細(xì)記錄,、認(rèn)真分析、助人自助,、過(guò)程保密等要求,。

2、做好熱線電話的咨詢工作

3,、認(rèn)真做好個(gè)別來(lái)訪輔導(dǎo),。(時(shí)間安排：每周五晚)

制定心理輔導(dǎo)方案，及時(shí)了解,、掌握輔導(dǎo)效果,，總結(jié)各類學(xué)生的心理問(wèn)題的成因及輔導(dǎo)方法。對(duì)典型案例及時(shí)進(jìn)行整理,、討論,。

加強(qiáng)科研工作力度，培養(yǎng)心理輔導(dǎo)老師的教科研精神,，要踏實(shí),、有效地進(jìn)行研究,，預(yù)防學(xué)生意外傷害健康,，為學(xué)生營(yíng)造安全健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

九月份:

3,、為新生建立心理檔案,，進(jìn)行心理現(xiàn)狀摸底，確定重點(diǎn)指導(dǎo)對(duì)象

5,、勞動(dòng)服務(wù)周上心理健康(活動(dòng))課

十月份:

2,、女生“四自”教育

3、心理健康公開(kāi)課

十一月份:

1,、特殊生跟蹤指導(dǎo)

3,、學(xué)生代表座談會(huì)，心理指導(dǎo)反饋

4,、心理健康公開(kāi)課

十二月份:

2,、特殊生跟蹤指導(dǎo)

3、心理健康公開(kāi)課

4,、心理健康知識(shí)競(jìng)賽

一月份:

1,、特殊生教育反饋總結(jié)

3、材料歸檔(計(jì)劃,、總結(jié),、輔導(dǎo)記錄、案例分析,、宣傳講座,、反饋材料等)

中學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃和目標(biāo)十篇五

本學(xué)期，我們將繼續(xù)以教育部頒布的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，根據(jù)《20xx年安溪縣學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃》（安心育【20xx】1號(hào)）和《沼濤中學(xué)20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃》的重要精神,，以學(xué)校政教處工作計(jì)劃為參照,，把我校中學(xué)生心理健康教育作為學(xué)校德育工作的重要組成部分。本學(xué)期的心理健康教育工作安排將以課堂教學(xué),、課外教育引導(dǎo)為主要渠道和基本環(huán)節(jié),，形成課內(nèi)與課外、教育與引導(dǎo),、咨詢與自助緊密結(jié)合的心理教育網(wǎng)絡(luò)和體系,，通過(guò)多種形式對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，讓每一位學(xué)生享受適合自己的教育,。

二,、工作思路

1、通過(guò)多種形式開(kāi)展宣傳,、普及工作,，讓更多的學(xué)生知道并了解心理輔導(dǎo)工作。

2,、通過(guò)心理課程及各種心理健康活動(dòng),，培養(yǎng)中學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài),、自強(qiáng)的優(yōu)良品格,，使之具備較強(qiáng)的心理調(diào)適能力；促進(jìn)中學(xué)生心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì),、科學(xué)文化素質(zhì),、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，從而提高中學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力,。

3,、密切與年段長(zhǎng)、班主任的聯(lián)系,，更好地關(guān)注學(xué)生心理健康,。

4、配合學(xué)校的工作安排開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng),，讓廣大師生在輕松的環(huán)境中,，學(xué)會(huì)更好地調(diào)適自己的心理，為我校師生心理的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件和機(jī)遇,。

三,、具體工作

（1）心理咨詢室每周一—周五下午17：00-19：00均對(duì)學(xué)生開(kāi)放，其余時(shí)間根據(jù)需要實(shí)行預(yù)約制,。專兼職心理老師根據(jù)安排接待學(xué)生來(lái)訪咨詢,，通過(guò)心語(yǔ)信箱,、在線qq、電子郵箱和咨詢熱線,，全天24小時(shí)預(yù)約,，以最快的時(shí)間答復(fù)，以最大限度滿足學(xué)生咨詢需要,，及時(shí)幫助解決學(xué)生的心理困惑并做好咨詢記錄工作,。

（2）做好心理健康知識(shí)宣傳教育工作。本學(xué)期,，我們繼續(xù)完善學(xué)校心理文化氛圍提高心理健康教育作用：在校報(bào)上的心理健康教育專版《心語(yǔ)》上提升質(zhì)量,，傳播和報(bào)道符合我校心理健康教育狀況的知識(shí)和消息、更新校道宣傳長(zhǎng)廊“心語(yǔ)心苑”心理知識(shí),、開(kāi)展校園廣播“心之聲”欄目,、充分利用校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)宣傳心理健康知識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)多渠道接受健康心理知識(shí)的熏陶,，提高心理健康教育影響力,。

2、加強(qiáng)心育師資建設(shè),，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

我校領(lǐng)導(dǎo)一向重視師資建設(shè),，本學(xué)期我校專職心理老師將繼續(xù)參加“福建省20xx年基礎(chǔ)教育萬(wàn)名骨干教師培訓(xùn)班”的后續(xù)階段培訓(xùn)，屆時(shí)專兼職老師將會(huì)一起分享專業(yè)技術(shù)和理論知識(shí),。另外,，心理咨詢室將繼續(xù)以公開(kāi)課,、心理講座,、心理沙龍、個(gè)案討論,、等形式開(kāi)展心理健康教育教研活動(dòng),，讓心育老師在自助互助過(guò)程中增加專業(yè)素養(yǎng)。

本學(xué)期的心理健康課主要圍繞環(huán)境適應(yīng),、班級(jí)凝聚,、學(xué)習(xí)心理、人際交往,、情緒管理等方面開(kāi)展,。我們將對(duì)往年的課題內(nèi)容及開(kāi)課形式稍作修改，并著手編訂《沼濤中學(xué)心理健康教育校本教材》,。

4,、開(kāi)展好心理健康月活動(dòng)

（1）由政教處組織，心理老師負(fù)責(zé),，班主任支持,，全校學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)評(píng),，建立20xx—20xx學(xué)年學(xué)生心理檔案。本次測(cè)量采用《中小學(xué)生心理健康狀態(tài)診斷量表（mht）》,。

（2）開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢,。屆時(shí)將于學(xué)校廣場(chǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)心理、情緒管理,、人際交往,、家庭關(guān)系等方面的現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢。

（3）開(kāi)展以“關(guān)注心理健康”為主題的黑板報(bào)比賽,。

（4）開(kāi)展中學(xué)生心理健康知識(shí)講座,。

5、舞動(dòng)心靈,，展示青春健康風(fēng)采

校園心理情景劇演出作為中學(xué)生心理健康教育的特殊形式,，是我校的特色所在。它是提高學(xué)生心理健康水平的一種自我教育活動(dòng),。本學(xué)期我們將舉辦第六屆校園心理情景劇演出比賽,，鼓勵(lì)同學(xué)們把自己在生活、學(xué)習(xí),、交往中的煩惱,、困惑等，以角色扮演,、情景對(duì)話,、內(nèi)心獨(dú)白、小品表演等方式編成小劇本進(jìn)行表演,，以此表現(xiàn)和解決心理問(wèn)題,。我們將選擇優(yōu)秀作品參加首屆縣級(jí)校園心理情景劇演出比賽活動(dòng)。