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高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇一

以現(xiàn)代教育理論,，教學(xué)大綱和考綱為指導(dǎo),，以課本和大綱為依據(jù)，全面貫徹黨的教育方針,，積極實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。不僅使學(xué)生掌握高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與能力，而且要從全方位培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，創(chuàng)新精神,。

本學(xué)期執(zhí)教班次是高二6班的文科班的數(shù)學(xué)教學(xué),，基礎(chǔ)好的學(xué)生較少，絕大多數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)極差,。且成績參次不齊，針對(duì)這種情況,，必須要因材施教,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，力爭本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)上新臺(tái)階,。

1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2,、提高空間想象、抽象概括,、推理論證,、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3,、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題（包括簡單的實(shí)際問題）的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

4,、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和做出判斷,。

5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6,、具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練，做好教材習(xí)題,。

2,、對(duì)本周的教材內(nèi)容做出認(rèn)真的分析，抓住其中的重點(diǎn),、難點(diǎn),、針對(duì)教學(xué)中存在的問題，靈活改變教學(xué)方法等,。

3,、詳細(xì)計(jì)劃，保證練習(xí)質(zhì)量,。教學(xué)中用配備資料要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題,，教師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學(xué)生的時(shí)間,，每周以內(nèi)容“滾動(dòng)式”編兩份練習(xí)試卷,，做后老師要收齊批改，存在的普遍性問題要安排時(shí)間講評(píng),。

4,、抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣,。教學(xué)難度要有所降低，要培育好本班的優(yōu)生,，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，隨時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。適當(dāng)兼顧專業(yè)生的數(shù)學(xué)成績，力爭每位學(xué)生成績有所提高,。

5,、加強(qiáng)輔導(dǎo)工作。對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，教師的下班輔導(dǎo)十分重要,。教師教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作,，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學(xué)生,。

力爭高二6班的文科班的數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平考試中合格率,，優(yōu)秀率均達(dá)到一個(gè)新的水平。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇二

1,、理論學(xué)習(xí)：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí),，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，形成新課標(biāo)教學(xué)思想,，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想,。

2,、做好各時(shí)期的計(jì)劃：

為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排，并且對(duì)各單元的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃,。

3,、備好每堂課

認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，做好備課工作,，對(duì)教學(xué)情況和各單元知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,。

4,、做好課堂教學(xué)

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師,?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理,，教學(xué)內(nèi)容語言生動(dòng),。想盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽,，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

5、批改作業(yè)

精批細(xì)改每一位學(xué)生的每份作業(yè),，學(xué)生的作業(yè)缺陷,，做到心中有數(shù)。對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋,，再次批改,，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì)。

6,、做好課外輔導(dǎo)

全面關(guān)心學(xué)生,，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo),，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高,；使差生也能及時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙,，增強(qiáng)學(xué)生信心，盡可能“吃得了”,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野，發(fā)展智力水平,，提高分析問題與解決問題的能力,。

總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力,，想出各種有效的辦法,，以提高教學(xué)質(zhì)量。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇三

組合圖形的面積

科目

數(shù)學(xué)

年級(jí)

五年級(jí)

教學(xué)時(shí)間

執(zhí)教者

王冬梅

一,、教材內(nèi)容分析

數(shù)學(xué)課的教學(xué)應(yīng)當(dāng)以注重引導(dǎo)學(xué)生親歷數(shù)學(xué)知識(shí)探究過程,、突出思維訓(xùn)練為主要目標(biāo)。主要設(shè)計(jì)理念是：一是以學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)的主體，關(guān)注學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，選擇適合學(xué)生的學(xué)習(xí)素材,、設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生自主的投入學(xué)習(xí),，教師是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者。二是以活動(dòng)為課堂教學(xué)的載體,，注重學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè),、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),，去探究數(shù)學(xué)知識(shí),，親歷數(shù)學(xué)知識(shí)探索過程，感受成功的快樂,。三是以問題為思維訓(xùn)練的源泉,，教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題,，在解決問題中激活思維,。四是以生活為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)生活化,，讓學(xué)生在生活中感知數(shù)學(xué)知識(shí),，從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上解決數(shù)學(xué)問題,，并用所學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問題,。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

1,、知識(shí)與技能：使學(xué)生理解組合圖形的含義,，理解并掌握組合圖形的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算組合圖形的面積,，并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),，解決生活中有關(guān)組合圖形面積的實(shí)際問題。

2,、過程與方法：自主探究,、合作交流。讓學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合具體的題例,，使學(xué)生感受到計(jì)算組合圖形面積的必要性，產(chǎn)生積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。

三,、

重點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠通過自己的動(dòng)手操作,，掌握用割,、補(bǔ)法求組合圖形面積的計(jì)算方法。

難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：割補(bǔ)后找出相應(yīng)的計(jì)算數(shù)據(jù)解決問題,。

四,、學(xué)習(xí)者特征分析

（1）多媒體教學(xué)法

動(dòng)手實(shí)踐、自主探索,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,，轉(zhuǎn)變教師角色，給學(xué)生較大的空間,，開展探究性學(xué)習(xí),，讓他們?cè)诰唧w的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考，并與同伴交流,，親身經(jīng)歷問題提出,、問題解決的過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣,。

六,、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

實(shí)驗(yàn)（演示）教具

圖畫，圖片,，教科書,，粉筆，教學(xué)支持資源

課件,，投影,，幻燈片

網(wǎng)絡(luò)資源

多媒體教室

七、教學(xué)過程

教學(xué)過程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備

創(chuàng)設(shè)情境,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

讓學(xué)生猜一猜（學(xué)習(xí)過的平面圖形）,，說一說（面積公式），看一看（給出的圖案像什么）

學(xué)生獨(dú)立與小組合作交流解決組合圖形面積計(jì)算問題,。小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況

匯報(bào)時(shí)用多媒體將學(xué)生的學(xué)習(xí)成果演示出來,，會(huì)出現(xiàn)下面幾種情況:

3、師生

總結(jié)

這一環(huán)節(jié)中我真正的轉(zhuǎn)變們了教師的角色,，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,，積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，獲取更多的解題方法,。讓他們都有成功的掌握“分割法”和”添補(bǔ)法”這兩種計(jì)算方法.讓學(xué)生明確分割圖形越簡潔,，解題方法越簡單。與此同時(shí),，教師要適時(shí)提醒學(xué)生們要考慮到分割的圖形與所給條件的關(guān)系,，有些圖形分割后找不到相關(guān)的條件就是失敗的。這樣做有利于突破本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。

綜合實(shí)踐,、學(xué)以致用

1，為了鞏固新知,，我設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí)，使不同層次的學(xué)生都有提高,。前面情景導(dǎo)入時(shí)幾個(gè)生活中的數(shù)學(xué)問題解決了一個(gè),，剩下的我放在練習(xí)里。2設(shè)計(jì)一個(gè)組合圖形的草坪,，面積大約45平方米,。

學(xué)生在畫圖程序中，自己設(shè)計(jì)出組合圖形的圖畫,，并涂上漂亮的顏色,。讓學(xué)生把掌握的知識(shí)拓展到實(shí)際生活中去,。

總結(jié)收獲、小結(jié)全課

學(xué)習(xí)這節(jié)數(shù)學(xué)課,，你有什么收獲,，或者有什么心得？

學(xué)生自由說,，暢所欲言

學(xué)生可以說知識(shí)上的收獲,，也可以說情感上的收獲,，既發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性,，又將本堂課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié).也可以評(píng)價(jià)他人的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，生生互動(dòng)評(píng)價(jià),，學(xué)生既認(rèn)識(shí)自我,，建立信心,，又共同體驗(yàn)了成功，促進(jìn)了發(fā)展,。

教 學(xué) 過 程 流 程 圖

八,、教學(xué)評(píng)價(jià)

形成性檢測(cè)與評(píng)價(jià)

1、是否能夠通過自學(xué),、掌握平面圖形的面積公式。

2,、是否能正確計(jì)算簡單的基本圖形的面積,。

3、是否能夠積極參與課堂上的學(xué)習(xí)活動(dòng),。

4,、是否能夠與老師同學(xué)交流

心得體會(huì)

5,、是否能夠傾聽他人發(fā)言,。

6、是否能夠理解,，掌握組合圖形的面積計(jì)算,。

九、教學(xué)總結(jié)與反思

1,、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)學(xué)習(xí)情感。

好的開始等于成功的一半,。本課一開始我就從談?wù)撋钪械母鞣N組合入手,，進(jìn)而出示七巧板拼圖讓學(xué)生觀察得出這些圖形都是一些組合圖形，使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。為下一步探究組合圖形做好鋪墊,。

2、注重方法的指導(dǎo)與總結(jié),。

3,、問題來源于學(xué)生，回歸于學(xué)生,。學(xué)生在探索的過程中,，放手讓他們拼圖，畫圖,，分割圖,，并自行解決提出的問題。讓學(xué)生在拼一拼,、畫一畫,，分一分的活動(dòng)中,，初步形成“組合”的概念，從而對(duì)“組合圖形”的意義有了更深一層的理解,。

新課程理念強(qiáng)調(diào)：人人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有成功的體驗(yàn),，人人都能得到發(fā)展。數(shù)學(xué)知識(shí),、數(shù)學(xué)思想和方法必須由學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中理解和發(fā)展,。本節(jié)課的教學(xué)始終貫穿著學(xué)生的自主參與，我只是輔助學(xué)生參與到整個(gè)過程中,，學(xué)生由探究到發(fā)現(xiàn)到總結(jié),，思維活躍，興致勃勃,。課堂成為師生,、生生的互動(dòng)過程，培養(yǎng)了學(xué)生自主探究,、合作學(xué)習(xí)的能力,，在數(shù)學(xué)知識(shí)技能的形成、情感態(tài)度的發(fā)展,、思維能力的培養(yǎng)等方面均取得了較好的效果,。

當(dāng)然也還有很多細(xì)節(jié)的地方需要改進(jìn)，比如教師語言的精練度,，課堂教學(xué)時(shí)間的掌控,、學(xué)生操作的方式，以及匯報(bào)的形式等等,，這都有待于在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加以完善,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇四

1．以生活中有關(guān)“左、右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生興趣,。

2．通過學(xué)生參與多種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生經(jīng)歷建立“左、右”方位感的過程,。3．能正確辨別“左,、右”的位置關(guān)條，體驗(yàn)其相對(duì)性,。

4．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“左,、右”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力和與人交流的能力以及觀察能力，讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),。

正確辨別左,、右的位置關(guān)系，體驗(yàn)其相對(duì)性,。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一,、感知自身的左右 1．創(chuàng)設(shè)問題情境,。

師：小朋友們會(huì)念拍手歌嗎？喜歡玩嗎,？誰能來表演一下,？ 問：小朋友們，剛才他們是用什么拍掌的,？ 2．體驗(yàn)左,、右。

（1）師：請(qǐng)伸出你的右手,，再伸出你的左手,。（2）看一看。

（4）師小結(jié)：左手,、右手是一對(duì)好朋友，配合起來力量可大了,，可以做許許多多的事情,，小朋友們瞧瞧自己的身體，還有像這樣的好朋友嗎,？（5）生說,。（要求學(xué)生摸著說。）（6）揭示課題,。

在身體的上面,、下面、前面,、后面,、左面、右面各拍兩下掌,。二,、感知群體中的左邊、右邊,，建立方位感 1．找一找,。

（1）第一橫排坐在最左邊的是誰？最右邊的又是誰,？

師小結(jié)：同一個(gè)人,，從不同的方向去數(shù)，順序也就不同,。（3）你的左邊是哪個(gè)同學(xué),？右邊又是哪個(gè)同學(xué)？（4）同桌互相說一說,。你的左面,、右面都有哪些同學(xué),？（5）全班交流。

2．解決生活中的實(shí)際問題,。

（1）創(chuàng)設(shè)問題情境：一只小豬找不到回家的路,，請(qǐng)小朋友用學(xué)到的前、后,、左,、右的知識(shí)幫小豬找家。（2）學(xué)生展開討論,。（3）計(jì)算機(jī)演示結(jié)果,。

（4）對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和樂于助人的思想品德教育。三,、體驗(yàn)左右的相對(duì)性,，加強(qiáng)理解 1．創(chuàng)設(shè)問題情境。

（1）師：老師和你們是面對(duì)面站的,。請(qǐng)你判斷：老師舉得是哪只手呢,？（2）同桌互相說一說：你是怎樣想的？（3）全班交流,、驗(yàn)證,。

師小結(jié)：兩個(gè)人面對(duì)面站的時(shí)候，左,、右剛好相反,。2．游戲鞏固認(rèn)識(shí)。（1）師生齊舉左手,。（2）師與生演示,。

老師的右手搭在同學(xué)的哪只肩上？ 老師的左手搭在同學(xué)的哪只肩上,？ 學(xué)生的右手搭在老師的右肩上,。學(xué)生的左手搭在老師的左肩上。（3）兩生演示,。

伸出右手握握手,，你是我的好朋友，自己的右手褡在對(duì)面同學(xué)的右肩上,。自己的左手搭在對(duì)面同學(xué)的左肩上,。（4）全班齊做。

每個(gè)學(xué)生的生活與數(shù)學(xué)知識(shí)背景,、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),、所處的文化環(huán)境、自身思維方式都各不相同。因此新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)新理念指出,，數(shù)學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式應(yīng)多樣化,，以保證學(xué)生積極、主動(dòng)地參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程,，使他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)主動(dòng)的,、生動(dòng)活潑的和富有個(gè)性的過程。

1,、突出知識(shí)之間的聯(lián)系與綜合數(shù)學(xué)是一個(gè)整體,，其不同的分支之間存在著實(shí)質(zhì)性聯(lián)系。按照教材的編排意圖,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，合理安排教學(xué)全過程。2,、設(shè)計(jì)生活化的教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)生活情境,，引發(fā)學(xué)生興趣。這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是左右,，從日常生活入手,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)問題情境，從自身入手,，從真實(shí)的生活中提出問題,。用學(xué)生熟悉的,，有興趣的,，貼近他們現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識(shí)是密不可分的，使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息,，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探求數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī),，主動(dòng)應(yīng)用數(shù)學(xué)去思考問題、解決問題,。

3,、注重呈現(xiàn)形式的豐富多彩在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)努力讓孩子們?cè)敢庥H近數(shù)學(xué),、了解數(shù)學(xué),、喜歡數(shù)學(xué)，從而主動(dòng)地從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和認(rèn)知特征,，采取適合于他們的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)他們一種愿意甚至喜愛的積極情感。

4,、關(guān)注對(duì)數(shù)學(xué)的理解,，發(fā)展富有個(gè)性地學(xué)習(xí)促進(jìn)隨著開放式教學(xué)的深入開展，課堂中學(xué)生的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性都得到充分的發(fā)展,，應(yīng)用有關(guān)數(shù)學(xué)問題的能力不斷提高，課堂上應(yīng)盡量抓住學(xué)生出現(xiàn)的一些問題,，關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解,，及時(shí)調(diào)控課堂教學(xué)。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇五

通過高二上學(xué)期的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況較為一般,，學(xué)生自覺性差，自我控制能力弱,，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,，培養(yǎng)其自覺性。同時(shí),，學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心不足,，學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不夠，而所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，基本概念模糊不清,，基本方法掌握得不夠扎實(shí)，缺乏對(duì)基礎(chǔ)的理解和研究,，沒有注意對(duì)所學(xué)知識(shí)和方法及時(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固,，知識(shí)積累量不多，而遺忘的速度太快,；靈活運(yùn)用知識(shí)分析問題,、解決問題的能力差，只會(huì)模仿解決一些簡單問題,，不能舉一反三,，題目稍微有點(diǎn)變化就束手無策。

針對(duì)以上問題的出現(xiàn),，在本學(xué)期擬訂以下目標(biāo)和措施,。其具體目標(biāo)如下：

1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2,、提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3,、提高數(shù)學(xué)的提出、分析和解決問題（包括簡單的實(shí)際問題）的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

4,、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

5,、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

1,、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動(dòng)活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

2,、通過觀察,，思考，探究等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

1,、教學(xué)中要傳授知識(shí)與培育能力相結(jié)合,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育學(xué)生的概括能力,，是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本方法,、基本技能,。

2、堅(jiān)持與高三聯(lián)系,，切實(shí)面向高考,，以五大數(shù)學(xué)思想為主線，有目的,、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)，避免面面俱到,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，堅(jiān)持學(xué)生主體性原則,，堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則,，堅(jiān)持啟發(fā)性原則,。研究并采用以五段發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式為主的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

4,、積極參加與組織集體備課，共同研究,，努力提高授課質(zhì)量

5、堅(jiān)持向同行聽課,，取人所長,，補(bǔ)己之短,。相互研究,，共同進(jìn)步,。

6,、堅(jiān)持學(xué)法研討,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)（差生與優(yōu)生）,，提高全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平,，培育尖子學(xué)生,。

7,、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),，提高競爭能力。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補(bǔ)充,，是提高數(shù)學(xué)成績的有力手段,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇六

提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題（包括簡單的實(shí)際問題）的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、時(shí)代性、典型性和可接受性等,，具有親和力,、問題性、科學(xué)性,、思想性,、應(yīng)用性、聯(lián)系性等特點(diǎn)。高二下學(xué)期必修3有三章（算法初步,；概率,；統(tǒng)計(jì)）；選修2-3有三章（計(jì)數(shù)原理,；隨機(jī)變量及其分布,；統(tǒng)計(jì)案例）；選修4-5（不等式）,。

必修3,，主要涉及三章內(nèi)容：

第一章算法初步

1、算法的含義,、程序框圖,。通過對(duì)解決具體問題過程與步驟的分析（如，二元一次方程組求解等問題）,，體會(huì)算法的思想,，了解算法的含義。通過模仿,、操作,、探索，經(jīng)歷通過設(shè)計(jì)程序框圖表達(dá)解決問題的過程,。在具體問題的解決過程中（如,，三元一次方程組求解等問題），理解程序框圖的三種基本邏輯結(jié)構(gòu)：順序,、條件分支,、循環(huán)。

2,、基本算法語句,。經(jīng)歷將具體問題的程序框圖轉(zhuǎn)化為程序語句的過程，理解幾種基本算法語句--輸入語句,、輸出語句,、賦值語句、條件語句,、循環(huán)語句,，進(jìn)一步體會(huì)算法的基本思想。

3,、通過閱讀中國古代數(shù)學(xué)中的算法案例,，體會(huì)中國古代數(shù)學(xué)對(duì)世界數(shù)學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

第二章概率

1,、在具體情境中,，了解隨機(jī)事件發(fā)生的不確定性和頻率的穩(wěn)定性,，進(jìn)一步了解概率的意義以及頻率與概率的區(qū)別。

2,、通過實(shí)例,，了解兩個(gè)互斥事件的概率加法公式。

3,、通過實(shí)例,，理解古典概型及其概率計(jì)算公式，會(huì)用列舉法計(jì)算一些隨機(jī)事件所含的基本事件數(shù)及事件發(fā)生的概率,。

4,、了解隨機(jī)數(shù)的意義，能運(yùn)用模擬方法（包括計(jì)算器產(chǎn)生隨機(jī)數(shù)來進(jìn)行模擬）估計(jì)概率,，初步體會(huì)幾何概型的意義（參見例3）,。

5、通過閱讀材料,，了解人類認(rèn)識(shí)隨機(jī)現(xiàn)象的過程,。

第三章統(tǒng)計(jì)

1,、隨機(jī)抽樣,、能從現(xiàn)實(shí)生活或其他學(xué)科中提出具有一定價(jià)值的統(tǒng)計(jì)問題。結(jié)合具體的實(shí)際問題情境,，理解隨機(jī)抽樣的必要性和重要性,。在參與解決統(tǒng)計(jì)問題的過程中，學(xué)會(huì)用簡單隨機(jī)抽樣方法從總體中抽取樣本,；通過對(duì)實(shí)例的分析,，了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法。

2,、用樣本估計(jì)總體,。通過實(shí)例體會(huì)分布的意義和作用，在表示樣本數(shù)據(jù)的過程中,，學(xué)會(huì)列頻率分布表,、畫頻率分布直方圖、頻率折線圖,、莖葉圖（參見例1）,，體會(huì)他們各自的特點(diǎn)。通過實(shí)例理解樣本數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差的意義和作用,，學(xué)會(huì)計(jì)算數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差,。在解決統(tǒng)計(jì)問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想,，會(huì)用樣本的頻率分布估計(jì)總體分布,，會(huì)用樣本的基本數(shù)字特征估計(jì)總體的基本數(shù)字特征；初步體會(huì)樣本頻率分布和數(shù)字特征的隨機(jī)性。形成對(duì)數(shù)據(jù)處理過程進(jìn)行初步評(píng)價(jià)的意識(shí),。

3,、變量的相關(guān)性。通過收集現(xiàn)實(shí)問題中兩個(gè)有關(guān)聯(lián)變量的數(shù)據(jù)作出散點(diǎn)圖,，并利用散點(diǎn)圖直觀認(rèn)識(shí)變量間的相關(guān)關(guān)系,。經(jīng)歷用不同估算方法描述兩個(gè)變量線性相關(guān)的過程。知道最小二乘法的思想,，能根據(jù)給出的線性回歸方程系數(shù)公式建立線性回歸方程,。

選修2-3，主要涉及三章內(nèi)容：

第一章計(jì)數(shù)原理

計(jì)數(shù)問題是數(shù)學(xué)中的重要研究對(duì)象之一,，分類加法計(jì)數(shù)原理,、分步乘法計(jì)數(shù)原理是解決計(jì)數(shù)問題的最基本、最重要的方法,，也稱為基本計(jì)數(shù)原理,，它們?yōu)榻鉀Q很多實(shí)際問題提供了思想和工具。是學(xué)習(xí)排列,、組合和概率理論的基礎(chǔ),，也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的良好素材。

1,、重視基本概念教學(xué),，正確區(qū)分分類與分步，通過具體問題情境和實(shí)際事例,，讓學(xué)生不斷感悟和總結(jié)兩個(gè)基本計(jì)數(shù)原理,，并能應(yīng)用兩個(gè)原理解決問題，分類要做到不重不漏,，分步要做到步驟完整,。

2、在分析排列,、組合應(yīng)用題時(shí),，應(yīng)充分利用列舉法和樹形圖進(jìn)行分析，讓學(xué)生從直觀,，感性上理解問題，辨別排列與組合問題,，總結(jié)規(guī)律,，探究快捷解決問題的途徑,。

3,、通過實(shí)例,，總結(jié)分類加法計(jì)數(shù)原理、分步乘法計(jì)數(shù)原理,；能根據(jù)具體問題的特征，選擇分類加法計(jì)數(shù)原理或分步乘法計(jì)數(shù)原理,，解決一些簡單的實(shí)際問題,。的含義。

第二章隨機(jī)變量及其分布列

學(xué)生將在必修課程學(xué)習(xí)概率的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)某些離散型隨機(jī)變量分布列及其均值,、方差及內(nèi)容,，初步學(xué)會(huì)利用離散型隨機(jī)變量思想描述和分析某些隨機(jī)現(xiàn)象的方法，并能用所學(xué)知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)概率模型的作用及運(yùn)用概率思考問題的特點(diǎn),，初步形成用隨機(jī)觀念,，觀察、分析問題的意識(shí),。

1,、隨機(jī)觀念貫穿于這部分內(nèi)容的始終。首先要認(rèn)識(shí)離散型隨機(jī)變量的分布列對(duì)刻劃隨機(jī)現(xiàn)象的重要性,；其次掌握超幾何分布、二項(xiàng)分布是兩個(gè)非常重要的應(yīng)用廣泛的概率模型。

2、通過實(shí)例,，理解所有的概念，避免過分注重形式化的傾向。教學(xué)中不應(yīng)簡單從抽象的定義出發(fā),，機(jī)械地模仿,，得出概念。重點(diǎn)是理解離散型隨機(jī)變量及其分布列,、均值,、方差、正態(tài)分布的概念,。

第三章統(tǒng)計(jì)案例

學(xué)生將在必修課程學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上,，通過對(duì)典型案例的討論，了解和使用一些常用的統(tǒng)計(jì)方法,，進(jìn)一步體會(huì)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問題的基本思想,，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)方法在決策中的作用。

1,、教學(xué)中應(yīng)該通過生活中詳實(shí)事例理解回歸分析的方法,，其步驟為通過散點(diǎn)圖，直觀地了解兩個(gè)變量的關(guān)系,，然后,，通過最小二乘法建立回歸模型，最后通過分析殘差,，相關(guān)指數(shù)等，評(píng)價(jià)模型的好壞,。

2,、教學(xué)中應(yīng)用實(shí)例分析總結(jié)得出獨(dú)立性檢驗(yàn)的意義,，并且認(rèn)真體會(huì)獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思路，類似于反證法,，會(huì)用類比的思想方法得出獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本步驟,。

3、回歸分析注重步驟和過程,，鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的全過程,，要盡量使用統(tǒng)計(jì)圖直觀展示兩個(gè)變量的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的直觀感覺,，有條件的學(xué)校要利用統(tǒng)計(jì)軟件畫散點(diǎn)圖,、進(jìn)而直觀判斷它們是否線性相關(guān)，然后在線性相關(guān)前提下嘗試用線性回歸模型來擬合,，最后還通過相關(guān)指數(shù)和殘差分析來判斷擬合效果,。

選修4-5，主要涉及一章內(nèi)容：

第一章不等式

在本專題教學(xué)中,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解重要的不等式都有深刻的數(shù)學(xué)意義和背景,，例如本專題給出的不等式大都有明確的幾何背景。學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)該把握這些幾何背景,，理解這些不等式的實(shí)質(zhì),。主要考察絕對(duì)值不等式的解法，這也是我們講課的重點(diǎn),。本專題特別強(qiáng)調(diào)不等式及其證明的幾何意義與背景,，以加深學(xué)生對(duì)這些不等式的數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解，提高學(xué)生的邏輯思維能力和分析解決問題的能力,。

1,、回顧和復(fù)習(xí)不等式的基本性質(zhì)和基本不等式。

（1）,；

（2）,；

（3）會(huì)利用絕對(duì)值的幾何意義求解以下類型的不等式：

高二下學(xué)期的授課內(nèi)容為必修3和選修2-3及選修4-5，必修3和選修2-3的前兩章在期中考試前完成（約在5月1日前完成）,；選修2-3第三章及選修4-5在期末考試前完成（約在7月10日前完成）,。

提高數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)探究性課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。建立一個(gè)充滿生命活力的,、開放的課堂教學(xué)運(yùn)行機(jī)制,，使教學(xué)設(shè)計(jì)真正適合學(xué)生發(fā)展的需要。建立中學(xué)數(shù)學(xué)探究性課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的多元化評(píng)價(jià)機(jī)制,。提高教師對(duì)探究性數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)能力掌握科學(xué)的評(píng)價(jià)方法,，推動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)探究性課堂教學(xué)向前發(fā)展。

告知教學(xué)目標(biāo)，講述,；板書或由問題引入等引起注意,，激發(fā)興趣。復(fù)習(xí)舊知識(shí),，提問,；小測(cè)驗(yàn)等激活原有知識(shí)。呈現(xiàn)新知識(shí),，設(shè)計(jì)先行組織者,、圖表；教師講授,；指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),；提供直觀教材等選擇性知覺新信息。

1,、學(xué)習(xí)興趣與基礎(chǔ)

經(jīng)過一段時(shí)間的觀察和調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn)班上有一半學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有興趣，問其原因,，大部分都說數(shù)學(xué)太難,，學(xué)不懂，老師講的都不明白,，基礎(chǔ)太弱,，導(dǎo)致課堂上無所事事。這樣越來越對(duì)數(shù)學(xué)沒有興趣,。

2,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

依賴同學(xué)的幫助，作業(yè)抄襲等等不良現(xiàn)象,。

1,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。了解到學(xué)生目前的學(xué)習(xí)情況,，大部分學(xué)生對(duì)初中的相關(guān)知識(shí)掌握不好,，利用自習(xí)課或課余時(shí)間為他們補(bǔ)充初中知識(shí)的盲點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí),。同時(shí)在上課的時(shí)候,，以基礎(chǔ)簡單題目為主，爭取讓大部分學(xué)生在課堂上有所收獲,。

2,、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。對(duì)于班級(jí)出現(xiàn)的兩極分化情況,，發(fā)動(dòng)成績好的學(xué)生帶動(dòng)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，促使大家共同進(jìn)步,。

高二下學(xué)期

算法初步（必修3）9課時(shí)

概率（必修3）10課時(shí)

統(tǒng)計(jì)（必修3）8課時(shí)

計(jì)數(shù)原理（選修2-3）10課時(shí)

隨機(jī)變量及其分布（選修2-3）15課時(shí)

統(tǒng)計(jì)案例（選修2-3）3課時(shí)

不等式（選修4-5）5課時(shí)