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班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流題目篇一

時(shí)間如梭，半個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,。回首這半學(xué)期的班主任工作，感慨頗多,。特別是新接了一個(gè)班級(jí),，對(duì)學(xué)生的情況并不是很了解。在半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和對(duì)學(xué)生的了解和接觸,，我覺得收獲匪淺。

一,、在思想教育方面

加強(qiáng)德育教育,，用良好的班風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)。以人為本,，教育學(xué)生成為一個(gè)正直,、善良、智慧,、健康的人,。營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧,、自然的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生到了班里就象回到了家里一樣。利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級(jí)而自豪,。如學(xué)校組織的校運(yùn)會(huì)，我班雖未取得第一名,，但在運(yùn)動(dòng)會(huì)中表現(xiàn)出來的團(tuán)結(jié)拼搏精神是值得感動(dòng)的,。

在本學(xué)期中，我認(rèn)真貫徹校下達(dá)的德育內(nèi)容,，依據(jù)本班的特點(diǎn),，組織班干部共同管理班級(jí)。利用班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度和課堂常規(guī),，時(shí)刻觀察學(xué)生的行為習(xí)慣,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，并在日常的觀察中找出學(xué)生的閃光點(diǎn),，抓住教育的契機(jī)及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng),。關(guān)愛每一位學(xué)生，走進(jìn)每一位學(xué)生的心里,，成為學(xué)生真正的朋友,，為學(xué)生排憂解難，樹立信心,。如我班的求陳強(qiáng),，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但我發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)成績(jī)很好,，就對(duì)他進(jìn)行一些學(xué)科上的指導(dǎo),，在數(shù)學(xué)上取得好成績(jī)后在其他學(xué)科上也要有很好的表現(xiàn),。還有如谷佳梅，成績(jī)好而且很有音樂天賦,，鼓勵(lì)其課外興趣的培養(yǎng),，對(duì)他們的表現(xiàn)進(jìn)行表彰，激勵(lì)他們的特長(zhǎng)發(fā)展,，增強(qiáng)他們的自信心,。說實(shí)話，我們班的四項(xiàng)競(jìng)賽成績(jī)不是很好,，總拿不到好的名次。衛(wèi)生和紀(jì)律扣分很多,，在實(shí)施了一些獎(jiǎng)懲措施后,，有所好轉(zhuǎn)。如我效仿校德育考評(píng)制定班德育考評(píng),，由于實(shí)施時(shí)沒有嚴(yán)格遵守,，效果不是很理想。因此在一些細(xì)節(jié)處理上,，是我在下半學(xué)期需加強(qiáng)的,。

二、學(xué)習(xí)方面

本班共有45名學(xué)生,，其中有28位女生和17位男生,，男女生比例失調(diào)，暴露出偏科現(xiàn)象很嚴(yán)重,。男生文科差,，女生理科不好。幾位同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，各方面表現(xiàn)突出(谷佳梅等);有幾位同學(xué)聰明伶俐,，學(xué)習(xí)比較努力，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良(黃惠等);但有些同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力,，作業(yè)完成質(zhì)量很差(林學(xué)勇等),，還有方山是個(gè)特別的地方，因?yàn)槌鰢?guó)的人比較多,，而且大多數(shù)學(xué)生的父母都在國(guó)外,，由老人帶著，大多都比較寵愛,。因此許多學(xué)生的行為習(xí)慣都比較差,，如作業(yè)質(zhì)量很差，有時(shí)甚至不做,，缺乏家庭教育,。

在已經(jīng)過去的前半學(xué)期中,，我在每一次月反饋性練習(xí)后，讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況,，制定好他們自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),，并以周記的形式表現(xiàn)出來，以此來端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)生對(duì)各門學(xué)科的學(xué)習(xí),。每天的靜校時(shí)間，我都讓學(xué)生提前二十分鐘坐在教室自習(xí)寫作業(yè),，提高他們的時(shí)間利用率,。剛開始的幾個(gè)星期，學(xué)生都不是很自覺,，每次都需站在教室里監(jiān)督他們,，確實(shí)有點(diǎn)累但過段時(shí)間后學(xué)生都會(huì)自覺去教室。在學(xué)校組織的兩次月反饋性練習(xí)中,，我們班在年段排名中都不是很好,，我班學(xué)生成績(jī)都很平穩(wěn)，偏科想象嚴(yán)重也是一個(gè)問題,。而且男女生成績(jī)也相差較大,。如何縮小這兩者之間的差距，優(yōu)生差學(xué)科落實(shí)是上半學(xué)期我未作好也是尚未解決的問題之一,，希望下半學(xué)期能有所改變,。

三、班主任的權(quán)威

管理一個(gè)班級(jí),，光靠一個(gè)老師是不夠的,，尤其是作為新老師的我，各任課老師無論從教學(xué)上還是從班級(jí)管理是都是我學(xué)習(xí)的榜樣,。班主任是與學(xué)生接觸最多的對(duì)學(xué)生影響最大,，和學(xué)生影響最密切的老師，班主任的一言一行都對(duì)學(xué)生有著潛移默化的作用,。因此我覺得樹立班主任的權(quán)威應(yīng)從小事做起,，時(shí)時(shí)刻刻都應(yīng)以身作則。反思我在這半學(xué)期的表現(xiàn),，我并沒有很好的作到這些,。我比較關(guān)心學(xué)生，找學(xué)生談心的次數(shù)較多,。但我有些急噪,，急于看到成果而對(duì)學(xué)生要求過嚴(yán)過高，在班級(jí)管理中有些脫離實(shí)際，這些都是我在下半半學(xué)期應(yīng)解決的問題,。

以上是我在上半學(xué)期的班主任工作中所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，認(rèn)真總結(jié)后，希望在下半學(xué)期的工作中能有更好的表現(xiàn),。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流題目篇二

作為一名班主任,，要管大放小，管主放次,，授權(quán)負(fù)責(zé),，分層管理，既有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展,，又有利于學(xué)生個(gè)性完善,、能力的提高。下面是本站小編整理班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料題目的范文,，歡迎閱讀!

今天,，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸,。回顧近三十年的教育教學(xué)工作經(jīng)歷,，我覺得我沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談,，平平淡淡、沒有大的作為,。要說我的經(jīng)驗(yàn)就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,。我平時(shí)只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為,，有了興趣就有了一切,。是給你知識(shí)，給你快樂,，給你幸福,。

我的經(jīng)驗(yàn)如果用一個(gè)詞概括的話，那就是：自信,。比如說,，每一次我接的班開始成績(jī)很一般，可我一點(diǎn)兒都沒有覺得是因?yàn)槲医痰牟缓?，我也不覺得是因?yàn)閷W(xué)生沒好好學(xué),，我就認(rèn)為那是一次偶然。所以,，開會(huì)時(shí)我并沒有因?yàn)槌煽?jī)不好而不好意思,，也不因?yàn)樯倌贸煽?jī)獎(jiǎng)金而懊惱。每次考完試都會(huì)把情況如實(shí)地告訴學(xué)生，不發(fā)火,，這時(shí)候生氣發(fā)火,，與事無補(bǔ)，一點(diǎn)意思都沒有,。并且每次我都重復(fù)一句話,，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的,，我們大家并不比別人差,，這一次雖然沒有考好,，下一次應(yīng)該能夠考好,。事實(shí)也證明了這一點(diǎn),。

當(dāng)然，我說的自信是在勤奮的土壤中,，在汗水的澆灌下長(zhǎng)出的花朵,，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大,。

現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學(xué)校更有學(xué)校文化,，班級(jí)當(dāng)然也應(yīng)該有班級(jí)文化,。

我的治班理念：用熱情去工作,，用真誠(chéng)來溝通,，用知識(shí)教學(xué)生，用人品育棟梁,。

我的治班方針：公平,、民主,。

我的治班策略：

一,、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;

二,、樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài);

三、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境;

四,、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣,。

我的治班方法：

一,、用個(gè)人實(shí)力吸引學(xué)生

1,、講好課,。我追求內(nèi)容連貫,，邏輯性強(qiáng)。遇到不會(huì)的題,，不要搪塞，承認(rèn)不會(huì),。

2,、自信,、樂觀,、向上,。這是我最大的特點(diǎn)。我對(duì)我自己這樣說,，我對(duì)學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信,，樹立學(xué)生的自信,。

3,、以教書為樂,，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力,。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂,，我就自然以教書為樂,，以學(xué)習(xí)為趣,。我本身就是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生,，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣,。

4,、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況,，使說話或講課有所創(chuàng)新,，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí),。

5,、多理解、多鼓勵(lì),，少批評(píng)。他們有他們自己的想法,，他們不需要我們過多的說教,，他們最需要的是我們的理解,。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了,，否則,，只能起到相反的效果。

6,、講話精辟,，不羅嗦,，富有詩意,。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦，所以,，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話,，不過學(xué)生并不覺得很煩,，因?yàn)槲也恢貜?fù)，語言精練,，富有詩意,。

我上課除特殊情況外，從不遲到鈴聲未落我已在教室門口,。每接一個(gè)新班,，我都會(huì)在教室門口拿者教鞭等著,，以前是真嚇唬,，現(xiàn)在是假嚇唬,。上課從不做與教學(xué)無關(guān)的事,。上課我有讀錯(cuò)字、說錯(cuò)話的事時(shí)有發(fā)生(以前少,，現(xiàn)在多)，學(xué)生就糾正我,。我立刻承認(rèn)自己錯(cuò)了,，馬上糾正過來,。下課鈴聲一停我馬上下課,，從不拖堂。也從不要求課間寫作業(yè),。拖堂、課間寫作業(yè)是我最反感的事,，也是學(xué)生最反感的事。作業(yè)寫不好,、外面又吵,，學(xué)生沒有休息上廁所,，還影響下一堂的課,。實(shí)在要不得,。

二,、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生

如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話,，無論是什么活動(dòng)都將是極大的成功,。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)足球賽,、“三跳”,、長(zhǎng)跑等活動(dòng),，我讓全班學(xué)生都出去，參加的參加,、助威的助威。班主任要全力提倡,，這是形成和諧的環(huán)境,，產(chǎn)生向心力,、凝聚力,，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì),。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動(dòng)的話,，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié)，削弱班級(jí)的凝聚力,。我所帶的班級(jí)曾經(jīng)體育成績(jī)也輝煌過,。我個(gè)人曾獲得過多項(xiàng)榮譽(yù)，所帶班級(jí)也獲得過多項(xiàng)榮譽(yù),。

三,、用公平民主平等對(duì)待學(xué)生

都知道應(yīng)該講公平民主,，但肯定沒有人能夠做到,。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的。我一般不找學(xué)生談話,，更不給學(xué)生補(bǔ)課,，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績(jī)單去指導(dǎo)。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋€(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo),，所以我一個(gè)都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平,。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時(shí)的解決,，但不會(huì)產(chǎn)生逆反和嫉妒心理,。再說我有自己的事要做,，沒有時(shí)間;我也要休息也要回家。所以我中午,、下午不加班,。下午晚走去年常有的事，那是三年級(jí)學(xué)生寫不完課堂作業(yè),，我在等。

四,、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),，否則,，只能適得其反,。我平時(shí)抓得緊一些，能上的課盡量上,，還要上好,。一般情況下考試前幾天上完,。適當(dāng)復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，不會(huì)布置很多的作業(yè)。多數(shù)情況下我的成績(jī)一般一般,。多數(shù)情況下我接的班級(jí)也是一般一般的,。所以我沒什么資本可炫耀的,。我的老師郭定功說過：小考小耍,，大考大耍,，不考不耍,。這句話我記得很牢,，并且把它當(dāng)作

座右銘

總之,，要想管理好班級(jí),，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：

1、熱愛班級(jí),。

2,、讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路,。

熱愛班級(jí)”的方法是：別把工作當(dāng)工作,，而是當(dāng)事業(yè)。

讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師,，而是當(dāng)教育家。

當(dāng)代教育家葉圣陶先生說：“身教最為貴,，知行不可分,。”教育心理學(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿,，這是他們共有的心理現(xiàn)象,。他們常常崇敬以身作則的教師,，不喜歡一味說教和簡(jiǎn)單粗暴的教師,，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學(xué)生，學(xué)生不僅聽其言,，而且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用,。因此,，教師時(shí)刻以自己言行,、思想作風(fēng),、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,。我要求學(xué)生做到的我必須做到,，我答應(yīng)學(xué)生的事我一定做到,。并時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣，虎臺(tái)小學(xué)教學(xué)樓上醒目的兩行字“教師無小節(jié)處處是楷模,，教育無小事處處是大事”這也是我的座右銘。

教育是三方面的,，即學(xué)校,、社會(huì)、家庭,，其中學(xué)校是主陣地,。做好學(xué)校與家庭的聯(lián)系格外重要,，而這一重任無疑又是非班主任莫屬,。同時(shí)有些家長(zhǎng)又常將他教育的責(zé)任間接地托付給班主任,，無形中,，班主任在家庭教育和學(xué)校教育中就起到橋梁和紐帶作用,。如當(dāng)學(xué)生成績(jī)有所下降時(shí),，家長(zhǎng)要找的是班主任;當(dāng)學(xué)生放學(xué)不歸，不知去向時(shí),，家長(zhǎng)出門尋找的也是班主任;當(dāng)學(xué)生的個(gè)人利益與學(xué)校的

規(guī)章制度

回想起來我多少也做了一些工作,，引以自豪的事清，也不枉為人師一場(chǎng),。一個(gè)叫星曉蓉的女生中午上學(xué)的路上被狗咬傷，學(xué)生來喊我(因?yàn)槲乙恢弊≡趯W(xué)校)我出去看到這個(gè)女生嚇壞了,。身上都是土，小腿上有四個(gè)血洞,，還出了血,。她在不停的哭,。我安慰她,，拍去她身上的土,，擦掉她的眼淚和血跡。在與家長(zhǎng)聯(lián)系不到的情況下我用自行車帶她去防疫站消毒、包扎,、打狂犬針。事后家長(zhǎng)非常感激,，寫了篇文章登載在《西寧晚報(bào)》上,?？上耶?dāng)初沒有保存下來,，要不然就是一件紀(jì)念品。一個(gè)叫麻禮念的男生,，非常好強(qiáng)又好學(xué),。一天他情緒不對(duì),，不讀不聽,、不看也不寫,。我問他為什么，他說沒有書,，找不到爸媽也不去買,，還讀什么書。當(dāng)時(shí)我沒顧那么多,，下午他沒來,。我有一種莫名的感覺就跑去他家找。找到之后,，門口躺著殘疾的弟弟,，門是反鎖的,。鄰居告訴我他在屋里,。我又喊又叫的敲開了門。開門之后的情景讓我頭皮發(fā)嘛,。滿屋子的濃煙,，爐子里加滿了煤,，蓋子掀開著,，窗簾捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,，桌子上有半張紙，上面寫有幾行字,。其中有兩句我記得很清楚：你們不關(guān)心我不給我買書,，我不活了。我不在了你們要好好照顧弟弟就行了,。這顯然是遺書,。我一直等回了他的媽媽---在回來的路上我心情沉重、心潮澎湃我慶幸我阻止了一場(chǎng)悲劇的發(fā)生,。一個(gè)叫嚴(yán)曉梁的男生特別臟學(xué)習(xí)也特別差,，一段時(shí)間的接觸我知道他父母離異,，沒有正當(dāng)職業(yè)的父親帶他,。家里亂的不象家,，除了住的那一間，另兩間房頂能見天,。我跟他父親見了幾次面也談了幾次衛(wèi)生狀況一點(diǎn)也沒改觀,。一天看他實(shí)在太臟,，脖子成了車軸,，我?guī)睫k公室,，打了盆熱水給他把頭臉脖子洗干凈，給他照照鏡子小伙子挺精神的,。然后給他父親打電話說了一番,，說讓他帶洗漱用品到學(xué)校以后我負(fù)責(zé)他的個(gè)人衛(wèi)生,。從此之后他發(fā)生了很大的變化,，基本上干凈了。我?guī)н^多名智障或殘疾學(xué)生：楊雪姣,、羅元春,、戴鈞海、-----,。口碑很不錯(cuò),。

總之,，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感,，要有寬闊的胸懷,，科學(xué)的方法,，要多一分尊重,，多一分寬容，多一分理解,，善待每一位學(xué)生,，欣賞每一位學(xué)生,，相信學(xué)生未來的輝煌,，就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中,。

以上，是我做班主任工作以來,，印象最深的一些體會(huì),，今天說出來和大家一起分享,，說得不好,，請(qǐng)各位班主任老師多多指教,。其實(shí)這是所有有責(zé)任心的班主任都做了的工作,。謝謝!

一、熱愛學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生世界,。

夏丏尊先生曾把學(xué)校比作池，把學(xué)生比作池中魚,，把師愛比作池中水,。試想想吧，如果沒有師愛,，學(xué)校就是無水之池,，學(xué)生就是無水之魚。無水之魚，其景是怎么樣的!我的教育原則就是愛,，不管做什么事,，都應(yīng)該有愛,，把愛放在首位,。

做好班主任工作，首先要突出一個(gè)“愛”字,。即熱愛教育事業(yè),，熱愛教師職業(yè),，熱愛教書工作,，熱愛自己從教的學(xué)校,，熱愛班主任這個(gè)崗位，熱愛自己所教的每一個(gè)學(xué)生,。在班主任工作實(shí)踐中,，我堅(jiān)信：只有捧著一顆愛心，才會(huì)有愛的奉獻(xiàn),，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作,。老師,，特別是班主任,，應(yīng)當(dāng)是愛的使者,，一句話，一個(gè)眼神,，都應(yīng)該洋溢著誠(chéng)摯無私的愛,。每當(dāng)下課時(shí)間,，我總喜歡充滿愛意地看著他們的一舉一動(dòng),，與學(xué)生無拘無束地聊天,，和他們談?wù)勛约旱陌职謰寢專牧淖约旱目鞓泛蜔?，?duì)學(xué)生傾注全部熱情,，親近學(xué)生，慢慢地走入學(xué)生的精神世界,。漸漸地,，學(xué)生越來越喜歡圍在我的身邊，嘰嘰喳喳講個(gè)不停,，身體不舒服了,，和同學(xué)鬧矛盾了,，學(xué)生都樂意來告訴我,。當(dāng)學(xué)生來到我的身邊時(shí),，無論多忙,，我都會(huì)放下手頭的工作去傾聽,。當(dāng)他們的生活、學(xué)習(xí)遇到困難時(shí),，我總是竭盡全力地關(guān)心他們、幫助他們,。蘇霍姆林斯基說過,，當(dāng)學(xué)生走來對(duì)你說悄悄話時(shí),，你的教育就成功了。

二,、做好表率,，堅(jiān)持言行一致,。

加里寧說過：“教師心須好好檢點(diǎn)自己,，他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督?！币虼?，班級(jí)制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的,，班主任自已心須先做到;要求學(xué)生不做的,，自已帶頭不做,。教師的身教作用尤其重要,?？鬃佑终f：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令而不行,?！币虼耍乙髮W(xué)生做到的不遲到,，不早退，不曠課等,，我自己先做到,。我要求學(xué)生每天早上按時(shí)、及時(shí)到達(dá)班級(jí),，自己先坐在教室里,，等學(xué)生的到來,，學(xué)生親眼目睹,，久而久之,，學(xué)生們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了;下午放學(xué),，遲一點(diǎn)離開學(xué)校,，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，學(xué)生看在眼里,，記在心上,，知道班主任對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過問,、檢查，學(xué)生在班級(jí)工作上就不會(huì)存在偷工減料,、偷懶現(xiàn)象。無形中,，學(xué)生會(huì)以老師為榜樣,，堅(jiān)持早到教室,，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如滴滴甘露,，潤(rùn)物無聲。

我平時(shí)還經(jīng)常與各科任教師交換意見,，及時(shí)了解,、掌握班上的動(dòng)態(tài),，杜絕不良之風(fēng),，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞,，一份收獲,。教師之間合作交流,，關(guān)系緊密，學(xué)生的缺點(diǎn)少了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動(dòng)了起來，整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)一次次在穩(wěn)定提高,。

有人說：“要給人以陽光,，你心中必須擁有太陽,。”班主任是教育者、領(lǐng)路人,，只要我們的班主任心中擁有太陽,，洞悉學(xué)生的心理,，對(duì)學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情,，持之以恒;做到和風(fēng)細(xì)雨,，定然潤(rùn)物無聲,，班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教”的教育境界,。

三,、嚴(yán)而有恒,，強(qiáng)化常規(guī)管理,。

教育工作千條萬條,，德育工作是第一條,，這是我從事教育工作的深刻體會(huì),。俗話說得好,，玉不雕，不成器,。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)初中學(xué)生是非辨別能力差,，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn),，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,，增強(qiáng)教育力度,，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的行為規(guī)范,。抓好學(xué)生的德育工作來推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，這既是教育工作的一個(gè)主要特點(diǎn),，又是教育工作的基點(diǎn),。

首先,，制訂相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度。作為班級(jí)學(xué)生遵紀(jì)守法的行動(dòng)指南,。上好思想品德課,，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，還制訂了《班級(jí)公約》,、《小組獎(jiǎng)扣分條例》,，通過全面的強(qiáng)化性的管理，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的思想行為,，而又用獎(jiǎng)勵(lì)措施，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求,，約束自己的言行,，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭(zhēng),，向著健康的道路發(fā)展,。這樣，既能及時(shí)給學(xué)生敲響了警鐘,，又教育學(xué)生明辨是非,，實(shí)施中也收到較好的效果,。在工作中,，抓好班級(jí)制度的建設(shè),，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度,，針對(duì)學(xué)生的過錯(cuò)行為，按照不同程度進(jìn)行教育,，做到一視同仁,。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事,，讓他們引起重視,，及時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求,，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好,，對(duì)那些遲交作業(yè),、抄襲作業(yè)的同學(xué)，我會(huì)找他們談心,，毫不留情地要求他們改掉,，杜絕不良的苗頭出現(xiàn)。在處理每一位學(xué)生的問題上,，本人都貫徹以疏導(dǎo)為主,、正面教育的方針,，不做生硬的批評(píng),，而是查清事實(shí)，分析原因,，做耐心說服教育工作,，使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)問題的危害性,。這樣做,，比在班級(jí)點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生效果好，也使他們?cè)鰪?qiáng)了紀(jì)律觀念,，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障,。

其次，加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,。在這點(diǎn)上,，特別要提一提的是班干部的選用,，這是讓學(xué)生自治的重要途徑,。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候,，通過班干部的協(xié)調(diào),，往往能夠取得意想不到的效果,。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體,。

選好班干部,，不但有利于班級(jí)管理,，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,，是培養(yǎng)學(xué)生能力,、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力,、管理能力,、社交能力,、語言表達(dá)能力等,，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人,、樂于奉獻(xiàn),、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì),。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。

通過班干部管理班級(jí),，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理,，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo),、指導(dǎo)和調(diào)控問題,。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明,，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向,、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候,，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上,，班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定,。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的,。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,，做好班級(jí)的帶頭人,、領(lǐng)路人,，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,，健康成長(zhǎng),。

在做班主任的工作中,，有校領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)，同事的幫助,，學(xué)生的配合,，加之自己的一點(diǎn)努力，我們班的班級(jí)工作較以前有了較大起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,，但我知道成績(jī)是暫時(shí)的,，我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī),。

班級(jí)是一個(gè)學(xué)校的基本單元，班主任也是學(xué)校最基層的管理者,，僅僅從班主任的基本職責(zé)來說,，帶一個(gè)班并不是一件難事兒，但要帶好一個(gè)班可能就需要很多的技巧,，尤其是在一些問題的尺度把握上，一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的班主任往往可以很好的把握什么時(shí)候該管,、什么時(shí)候該放;什么時(shí)候該靜,、什么時(shí)候該動(dòng)……這是一門藝術(shù),，有幸的是我身邊不乏一些非常優(yōu)秀的班主任,，在我六年的班主任工作中，學(xué)習(xí)了不少也體會(huì)了不少,，今天在這里和大家一起交流,，希望大家批評(píng)指正,。

一、管與放的尺度

作為一個(gè)班主任,，管理工作應(yīng)該是重中之重的事兒,，但一定要注意到班級(jí)管理工作的對(duì)象是活生生的成長(zhǎng)發(fā)展中的學(xué)生,。實(shí)際工作中，班主任可以“管”的方面很多,，小到學(xué)生的坐立行走,、穿著打扮,，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn)，以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展,。許多班主任滿腔熱情,，事必躬親,，早晚跟班，無所不管,，甚至充當(dāng)著“管家”、“警察”或“保姆”的角色,。不得不承認(rèn),，這種管理有其好的地方,，因?yàn)槟阋惶斓酵淼母偃缒阌凶銐虻木蜁r(shí)間,，三年如一日的堅(jiān)持,，班級(jí)絕對(duì)不會(huì)壞到哪里去，但這種管理是最沒有技術(shù)含量的管理,，它最大弊端在于管得過多過死,，容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造性,、獨(dú)立性差,，缺乏自我教育與自我管理能力,，最突出的表現(xiàn)就是,，班主任在的時(shí)候是一個(gè)樣,，班主任不在的時(shí)候就是另一個(gè)樣,，從這樣班級(jí)出來的學(xué)生在大學(xué)的發(fā)展空間不會(huì)很大,。同時(shí),，這樣的管理也容易使班主任陷于雜務(wù),，疲憊不堪，不利其自身的完善與發(fā)展,。

陶行知先生說“教是為了不教”,，魏書生老師也認(rèn)為“管是為了不管”,。其思想從根本上說，是要充分揮學(xué)生在教育管理中的主體作用,，做到“管放結(jié)合”。

我認(rèn)為有些地方班主任是必須管到的,，具體而言，班主任要管的方面主要包括：第一,，制定班級(jí)的長(zhǎng)期目標(biāo),，把握班級(jí)工作的整體思路;第二,，培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍,，并加以指導(dǎo)監(jiān)督;第三,，做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,、向心力;第四,，協(xié)調(diào)多方面關(guān)系,，形成教育合力,。

而該放的要堅(jiān)決放手，學(xué)生能干的,，班主任堅(jiān)決不要干。在做好以上工作的同時(shí),，班主任要大膽放手,，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系,，如主題班會(huì)、每天的教室清潔,、課間操甚至一些大型的活動(dòng)等等,。班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，分工授權(quán),，引導(dǎo)學(xué)生參與管理,，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力,。在我的班級(jí)里,，有幾件事我是從來不具體抓的,，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技節(jié),、班級(jí)值周這樣的大型活動(dòng),，我從來都只是指派總負(fù)責(zé)人,，只交代處理不了的事兒找我,，重大決定向我匯報(bào)，其他的決定權(quán)一律下放,，我充分相信我的同學(xué)們可以很好的完成任務(wù),，事實(shí)也證明了這一點(diǎn);但涉及到班級(jí)整體氛圍、班風(fēng)的事我是嚴(yán)格關(guān)注的,，因?yàn)槲艺J(rèn)為這是大事兒,。

總之,，管大放小,，管主放次,，授權(quán)負(fù)責(zé)，分層管理,，既有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展,，又有利于學(xué)生個(gè)性完善,、能力的提高。

二,、活與靜的尺度

一個(gè)班帶得很活當(dāng)然是件好事，但是不能活過了頭,，這就要求班主任具有駕馭這個(gè)氛圍的本領(lǐng)和恰到好處的尺度了,，常常有老師埋怨自己班上的學(xué)生不踏實(shí),，課堂氛圍非常的活躍，就是一考試就不行,，我覺得這就是一個(gè)度的問題,。

在班級(jí)管理中,，我認(rèn)為有三個(gè)方面必須要活：第一是課堂氛圍,，我的第一個(gè)班級(jí)是級(jí)的8班，這個(gè)班在這一點(diǎn)上我感覺我就是失敗的,，上課有點(diǎn)悶,，老師提出一個(gè)問題,，明明很多學(xué)生都知道,，但就是不愿意說出來,，導(dǎo)致老師上課的情緒也就高不起來，課堂效率大打折扣;針對(duì)這一點(diǎn),，我在帶上屆級(jí)這個(gè)班的時(shí)候，我采用了兩個(gè)我認(rèn)為比較有效的措施保證了課堂氛圍,，一是開始上課時(shí)的師生問好，我要求學(xué)生充滿激情的向老師問好,，這就是一個(gè)好的開端,，不難想象,，高亢的問候聲既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情,，也可以調(diào)動(dòng)老師的激情;再就是建議了年級(jí)統(tǒng)一要求課桌上不能堆太多的書，這樣不想?yún)⑴c課堂的學(xué)生就再也無從藏身,，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性,，這一點(diǎn)尤其是在高三年級(jí)是非常有效的。第二點(diǎn)必須要活的就是各項(xiàng)活動(dòng)一定要活,，在這一點(diǎn)上我覺得大膽的放手學(xué)生去完成可以有效的激發(fā)學(xué)生的參與熱情和積極性，當(dāng)玩的時(shí)間就要盡情的去玩,，玩出自己的水平來，比如說在運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),，我從來都不主張學(xué)生搞學(xué)習(xí),，我的要求是盡情的參與，沒有項(xiàng)目的可以充當(dāng)拉拉隊(duì),，可以搞服務(wù)工作，實(shí)在沒有事兒做,，就充當(dāng)觀眾也可以,，我對(duì)學(xué)生說的是,，如果你總是坐在那里搞學(xué)習(xí)寫作業(yè),，往小的說你是不積極不關(guān)心集體，往大的方面說你是自私自利影響班級(jí)團(tuán)結(jié),。大型活動(dòng)是檢驗(yàn)和提高一個(gè)班級(jí)凝聚力的最好時(shí)機(jī)，所以班主任一定要重視,，千萬不要怕耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間而有意避開或表現(xiàn)不積極,，尤其是在班級(jí)建立之初,。第三點(diǎn),，也是最重要的一點(diǎn)，就是學(xué)生的性格要活,，學(xué)生最重要的工作是學(xué)習(xí),，但學(xué)習(xí)并不是唯一的任務(wù)，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也一定不是孤立的,，它由很多方面共同決定，尤其是班主任在宏觀把握上不能只盯著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的高低,，如果你班上的學(xué)生沒有良好的心態(tài)和開朗的性格,，我覺得學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣，這就要求老師會(huì)引導(dǎo),，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)一些跡象,，及時(shí)的加于解決,，尤其是在與學(xué)生談心的時(shí)候一定不要開口閉口的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),，可以多談?wù)勊奶亻L(zhǎng)，適當(dāng)?shù)闹赋鏊膯栴},，讓他覺得自己并不是一無是處，自己只要在堅(jiān)持一下,、在多一點(diǎn)努力就可以做好了,。

一個(gè)班級(jí)除了活,，還離不開靜,，靜不能等同于死，我在班級(jí)管理中一直高調(diào)的提倡兩個(gè)靜字(到過我們班教室的老師可能都看到過,，我們班教室的兩側(cè)墻上一直的掛著兩個(gè)“靜”字)：第一個(gè)靜是學(xué)習(xí)的心態(tài)要靜,，人只有在心平氣和的情況下才能有更高的效率,，在這方面，我一直對(duì)學(xué)生說,，在學(xué)習(xí)過程中,，尤其是在自習(xí)時(shí)間，要能像僧人一樣能夠“入定”,，學(xué)習(xí)過程中不能像一只兔子,，外面的任何風(fēng)吹草動(dòng)都可以警覺的,，這樣是不可能搞好學(xué)習(xí)的，在這方面我對(duì)學(xué)生提出了一個(gè)要求,，很簡(jiǎn)單,，就是每次在自習(xí)課時(shí)，我進(jìn)教室的時(shí)候,，班上的絕大多數(shù)同學(xué)應(yīng)該不知道我進(jìn)來(當(dāng)然我是安安靜靜的進(jìn)教室)，在培養(yǎng)學(xué)生這方面的素質(zhì)時(shí)尤其是要注意幾個(gè)重點(diǎn)對(duì)象,，要善于抓重點(diǎn),，把幾個(gè)重點(diǎn)抓下來了,，整個(gè)班級(jí)的氛圍就上來了。第二個(gè)靜是環(huán)境的安靜,，雖然在強(qiáng)調(diào)學(xué)生的心要靜得下來,，能夠抗得住干擾,，但我們還是要為他們盡可能的創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境我比較關(guān)注的主要是三個(gè)時(shí)間段,，一個(gè)是自習(xí)時(shí)間,，一個(gè)是午休時(shí)間，還有一個(gè)是課間時(shí)間,，可能前面的兩個(gè)時(shí)間段都比較好理解,，對(duì)于課間時(shí)間,，很多老師可能并不理解,，我是這么想的,，很多會(huì)聽課的學(xué)生往往在上課的時(shí)候把絕大部分精力都用在認(rèn)真聽課上,，所以筆記做得比較馬虎,，只記了一個(gè)梗概，在下課的時(shí)候他們往往要用幾分鐘的時(shí)間對(duì)上節(jié)課的筆記進(jìn)行初步整理,，有些同學(xué)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，也需要相對(duì)安靜的環(huán)境,，所以即使是下課時(shí)間,，我也要求學(xué)生保持教室的相對(duì)安靜,，雖然不一定像自習(xí)課那樣絕對(duì)安靜,，但也不能太吵,，需要休息的同學(xué)盡可能到教室外面休息放松,，在學(xué)習(xí)環(huán)境方面,，我有一個(gè)159的觀念，就是班上有60個(gè)學(xué)生,，即使只有一個(gè)學(xué)生在搞學(xué)習(xí)，另外59個(gè)學(xué)生都要為他創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生很可能就是你自己。去年學(xué)校作息時(shí)間改了后,，下午兩點(diǎn)一十上課,，所以晚自習(xí)前的時(shí)間多出20分鐘來，高三有很多班級(jí)都把晚自習(xí)進(jìn)教室時(shí)間提前了20分鐘,，但我們班沒有硬性要求你什么時(shí)候進(jìn)教室,，但有一點(diǎn)必須注意,，就是你可以提前一點(diǎn)來,，但只要你進(jìn)了教室就必須安靜下來,，做不到這一點(diǎn)你就干脆遲一點(diǎn)，你可以不珍惜你自己的時(shí)間,，但你沒有權(quán)利影響他人的學(xué)習(xí),。

三、嚴(yán)與寬的尺度

嚴(yán)格管理是學(xué)校對(duì)班主任管理工作的一貫要求,，班主任往往也知道嚴(yán)格管理的重要性,，但是必須注意的是“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲,、嚴(yán)酷，管理嚴(yán)格是指在原則和紀(jì)律上面,。管理過嚴(yán)，往往容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑,、自卑感重、自制力差,、膽小怕事，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理,，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化,。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開展,。因此,，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度,、嚴(yán)中有寬,。

或者判斷他可以用強(qiáng)硬的手段一次性把他拿下。在處理一些問題的時(shí)候,，也可以通過選擇性發(fā)現(xiàn)來回避一些矛盾,，也就是自己不太想處理的人和事可以巧妙的移開自己的視線,，假裝沒有看見，而對(duì)于必須要處理的人和事則要明察秋毫,，這也是一種技巧,，也需要一個(gè)尺度的把握,。最后，在原則問題面前,，就沒有這么多區(qū)別了,，不管是誰，只要犯了原則性錯(cuò)誤,，那就是毫不客氣的，比如說影響他人學(xué)習(xí)的,，擾亂課堂秩序的,，頂撞老師的,，考試舞弊的等等。

嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來,，靈活處理。當(dāng)然,，不管是誰,，處罰之后,，班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作,，使其正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并努力改正,。同時(shí),，對(duì)學(xué)生違紀(jì)處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中,。大家耳熟能詳?shù)奈簳蠋煂?duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤的處罰的三個(gè)一：唱一支歌,，做一件好事，寫一份關(guān)于錯(cuò)誤的說明,。他就把處罰變?yōu)樯鷦?dòng)的自我教育的做法,，對(duì)我們是一個(gè)很好的啟迪,。

工作實(shí)踐中，嚴(yán)和寬是對(duì)立統(tǒng)一的,。嚴(yán)不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容,。只有做到“嚴(yán)中有寬,，寬中有愛，愛中有教”才能達(dá)到預(yù)期的教育效果,。

四,、與學(xué)生的關(guān)系尺度

亦師亦友,，是用來形容良好的師生關(guān)系的最常用的一個(gè)詞，但在師和友的尺度把握上卻有一定的難度,，特別是一些年輕的班主任,，我個(gè)人認(rèn)為師和友的側(cè)重點(diǎn)還是師,，而師區(qū)別于友的最大特點(diǎn)在于嚴(yán)肅和權(quán)威，在教室,，在課堂上,，在處理問題的時(shí)候,，你就是老師,，你必須堅(jiān)守你的嚴(yán)肅和權(quán)威，特別是在處理一些原則性問題時(shí),，不允許學(xué)生嘻嘻哈哈的,，作為班主任,，一定要有控制局面的魄力,，比如說自習(xí)課的時(shí)候你進(jìn)教室，里面吵吵鬧鬧的,，你一聲“安靜”,，教室里要立馬安靜下來，你在處理一個(gè)同學(xué)的問題時(shí),，他和你嘻嘻哈哈,，你一聲“嚴(yán)肅點(diǎn)”，他立馬規(guī)規(guī)矩矩的站好,，如果這個(gè)時(shí)候還和他講什么“友情”,，那就是你班主任的無能,，至少我是這樣認(rèn)為的。當(dāng)然這樣的權(quán)威和嚴(yán)肅不是靠自己吼出來的，而應(yīng)該是學(xué)生敬出來的,，在關(guān)鍵的時(shí)候他怕你服你,，是因?yàn)樗粗啬?，這就不得不談到友,，我認(rèn)為師生之間的友主要表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和學(xué)生對(duì)老師信任上，這一點(diǎn)的主動(dòng)方還是在于老師,，只有老師真正的關(guān)心了他們,，在生活中接近他們，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師有足夠的信任感，他們才愿意和你交流,，這種交流就是一種友誼,，在拉近師生之間距離方面我覺得陳曉偉老師就做得很好,，他曾經(jīng)說過一句話,，我印象特別深，有一次,，我準(zhǔn)備到體育館去打球,，碰到陳老師扛著一個(gè)羽毛球拍從體育館走出來,，熟悉他的老師都知道,，陳老師的羽毛球技術(shù)的確算不上好，我就開玩笑說,，你應(yīng)該打不贏你的學(xué)生吧,，他說,，我是打不贏,，但我的目的就是去向他們示弱的,，就是這句話，讓我直到今天都還在體會(huì),，真的，原來示弱也是一種技巧,，也是拉近師生之間關(guān)系的一種行之有效的方法,，很多老師都不愿意向自己的學(xué)生示弱,，想在學(xué)生面前充當(dāng)神,，我覺得這恰恰是在遠(yuǎn)離自己的學(xué)生，其實(shí),，要學(xué)生愿意接近你，首先得讓你的學(xué)生認(rèn)為你也是一個(gè)普普通通的人,，也有自己的弱點(diǎn),，讓學(xué)生感覺到他們的老師在生活中是完全可以接近的,。亦師亦友,，多么好的一種境界,，但要到達(dá)這樣的境界,，真的還有很多去體會(huì)的,，我覺得我在這方面的尺度把握上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，我一直在不斷的探索,，也希望各位給予我?guī)椭?/p>

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流題目篇三

班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分，它是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的工作,。因此，在教師生涯中,，沒當(dāng)過班主任是有缺憾的,，也是不完美的。班主任工作雖然辛苦,，心理壓力大,，但苦中有樂，苦中有甜,。在學(xué)生記憶中最值得懷念,、最欽佩的老師應(yīng)該是班主任,，希望各班主任在管理班級(jí)，做學(xué)生工作時(shí),，“愛”字當(dāng)頭，嚴(yán)而有度,，不忘“勤,、細(xì)”,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),。同時(shí),，要求各班主任不要為失敗找借口,，要為成功找方法,。只有這樣，才能勝任班主任工作,，才能成為一位優(yōu)秀的班主任。

思考出智慧,，實(shí)踐出真知,。班主任工作是件十分有意義且十分辛苦的事，只有掌握其工作規(guī)律后,，才能做得更加科學(xué)一點(diǎn),、從容一點(diǎn)，我這里提出十要十忌,，供大家工作中參考,。

一,、班主任要靜下心來教書,，以淵博的知識(shí)建立自已在學(xué)生中的威信，形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，切忌浮燥,。

一個(gè)班主任，能不能深受學(xué)生愛戴,、喜歡,，這是做好班級(jí)工作的前提,。而要受到學(xué)生的愛戴,，關(guān)鍵在于你的學(xué)識(shí)，你學(xué)識(shí)淵博,，學(xué)生會(huì)打心里敬重你,、欽佩你，你說話才能有威信,，學(xué)生才能跟著你走,，從而形成良好的學(xué)風(fēng)，良好的學(xué)風(fēng)形成后,，才能產(chǎn)生一種磨不推自轉(zhuǎn)的內(nèi)驅(qū)力,、原動(dòng)力,，這個(gè)班你就好代了,。

二、班主任要潛下心來育人,，以高尚的品格建立在學(xué)生中的感召力，切忌空談,。

如今的學(xué)生接受的是多媒體的教育,，社會(huì)干擾因素也很大,，如果班主任只是停留在表面上的空談，并不身體力行,，你在學(xué)生中就沒有感召力,，即說話沒人聽。

班主任只有潛下心來,，和學(xué)生以心換心,，真正做到動(dòng)之以情、曉之以理,、導(dǎo)之以行,，并以自己的高尚品格輝映每一位學(xué)生的心靈，使學(xué)生真正感到班主任的無私與大愛,，學(xué)生才能下決心跟定你,，你才能一呼百應(yīng)，把班級(jí)的工作做好,，所以,，班主任一定要說實(shí)話、辦實(shí)事，切忌空談,。

三,、班主任要學(xué)會(huì)潤(rùn)物無聲，點(diǎn)點(diǎn)滴滴做工作,，潛移默化收效果,，切忌暴躁脾氣。

班級(jí)工作要細(xì)水長(zhǎng)流,、潤(rùn)物無聲,。一次班會(huì)一個(gè)主題，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，使學(xué)生從勇到智,，從智到仁，格物致知,，造化品行,。

四、班主任要從生命意義的高度上學(xué)會(huì)尊重學(xué)生人格,，對(duì)所代學(xué)生一視同仁,，給予后進(jìn)生足夠的關(guān)注和關(guān)懷，切忌偏心,。

一娘生九子，九子不一樣,，更何況一個(gè)班的學(xué)生呢?班主任只有做到一視同仁,，學(xué)會(huì)尊重生命，學(xué)會(huì)關(guān)注人生,，學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,。給學(xué)生改正缺點(diǎn)留有足夠的余地，不諷刺挖苦學(xué)生,，學(xué)生才覺得你可親可敬,。班主任工作的最高境界是，每個(gè)學(xué)生都不愿犯錯(cuò)誤,，犯錯(cuò)誤就覺得對(duì)不住班主任,，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，維護(hù)班集體榮譽(yù),，自覺遵守班級(jí)紀(jì)律成為學(xué)生的自覺行為,，如果能達(dá)到這一境界，你工作起來就容易的多了,。

五,、班主任要學(xué)會(huì)培養(yǎng)班干部，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，切忌不信任學(xué)生,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主體,，只有把學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,、創(chuàng)造性調(diào)動(dòng)起來,，班級(jí)工作才能生動(dòng)活潑、虎虎生威,，才能創(chuàng)造優(yōu)秀的班集體,。

班主任不可能一天24小時(shí)跟著學(xué)生，要學(xué)會(huì)讓學(xué)生自主管理,、自我管理,，因此培養(yǎng)班干部的責(zé)任意識(shí)、組織能力,、社交能力,、合作能力和處事能力，就成為班主任工作的緊要事情,。

在工作中,，給學(xué)生以足夠的信任，允許有一兩回沒把事情做好,，聰明的班主任讓學(xué)生輪著當(dāng)干部,，當(dāng)然不是每個(gè)人。通過學(xué)生自我管理,，使其體驗(yàn)主人翁意識(shí),、主體地位，自覺地形成合作共贏的向心力,、凝聚力,。

六、班主任要學(xué)會(huì)通過組織活動(dòng)形成良好的團(tuán)隊(duì)精神,，切忌作風(fēng)懶散,。

一個(gè)班作風(fēng)懶散是一種腐蝕劑，好學(xué)生也會(huì)變成差學(xué)生,，這十分可怕。解決這一問題的根本辦法就是班主任要?jiǎng)幽X筋,、出點(diǎn)子,，在班內(nèi)組織有效的、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的各項(xiàng)活動(dòng),，在活動(dòng)中培養(yǎng)集體主義，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,，形成積極向上的合力，使歪風(fēng)邪氣沒有生存的空間,，這個(gè)班才能充滿生機(jī)和活力,。

七、班主任要學(xué)會(huì)一把鑰匙開一把鎖,，對(duì)癥下藥,，過細(xì)地做好每一個(gè)學(xué)生的思想工作,，切忌“一刀切”和“一副藥”。

一人一性,，百人百性,，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特征,。要想促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，必須學(xué)會(huì)對(duì)癥下藥,，一把鑰匙開一把鎖,。把話說到學(xué)生的心坎上,，把問題解決到關(guān)節(jié)點(diǎn)，學(xué)生才能心悅誠(chéng)服,，才能收到好的效果,。因此，每位班主任要深刻了解學(xué)生的家庭情況,、社會(huì)關(guān)系、交往人員、成長(zhǎng)歷程,，學(xué)科短板和長(zhǎng)項(xiàng),、個(gè)人愛好和追求,，然后根據(jù)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃芙o學(xué)生指明發(fā)展的方向和目標(biāo),，讓學(xué)生主動(dòng)地自覺地為自己的前途和發(fā)展學(xué)習(xí),。

在工作中，切忌一個(gè)模子培養(yǎng)人,，不能一刀切，更不能一副藥亂醫(yī)人,，這樣做工作起不到應(yīng)有的效果，甚至適得其反,。

八、班主任要學(xué)會(huì)抓主要矛盾，切忌眉毛胡子一把抓,。

在工作中要學(xué)會(huì)抓主要矛盾,，主要矛盾解決了,，次要矛盾才能迎刃而解。召開班會(huì),、布置工作切忌面面俱到，面面俱到面面都不到,，面上的工作先做好三分之一,，一次班會(huì)只解決一個(gè)主要問題,，扎扎實(shí)實(shí),、循序漸進(jìn)，才能收到好的效果,。如果什么都想抓,，結(jié)果什么都抓不住，所以,，我們?cè)诠ぷ髦幸獙W(xué)會(huì)找到抓手,，解決核心問題和關(guān)鍵問題,，有所失才能有所得,，要懂得舍與取,。凡事要審時(shí)度勢(shì)，利大弊小,，趨利避弊而干之,，利小弊大而棄之。

九,、班主任要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，真心交換意見,，贏得家長(zhǎng)支持,，切忌與家長(zhǎng)對(duì)立。

一個(gè)籬笆三個(gè)樁,，一個(gè)好漢三個(gè)幫,，教育好學(xué)生必須和家長(zhǎng)形成合力,，贏得家長(zhǎng)的支持和配合,，班主任要學(xué)會(huì)和家長(zhǎng)溝通，虛心傾聽家長(zhǎng)的意見,，即使家長(zhǎng)態(tài)度不好,，也不要形成對(duì)立，要有足夠的耐心,，滴水穿石,，貴在堅(jiān)持,。

十、班主任要學(xué)會(huì)建立學(xué)科配套機(jī)制,，和每位任課教師一起,，幫助學(xué)生全面發(fā)展，切忌單干和蠻干,。

班主任要積極、主動(dòng)地聯(lián)系課任教師,，及時(shí)溝通和征求意見,，一起分析教情、學(xué)情,，支持課任教師工作,，形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，單干和蠻干會(huì)導(dǎo)致離心力,，傷害課任教師的積極性。所以要求班主任要學(xué)會(huì)關(guān)心人,、幫助人,、支持人，每個(gè)課任教師干好了,，班里的成績(jī)肯定上去了,，你班主任也就滿意了。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流題目篇四

班主任,，是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者,，面對(duì)的是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，因此,，我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫?，把班主任工作?dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來干,，消除一切私心雜念，只有這樣,，我們工作起來才會(huì)快樂,；同時(shí)，我們還要熱愛班級(jí)中的每一位學(xué)生,，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時(shí)有問題的學(xué)生,，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們,，而是時(shí)刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣,，班主任的工作才能順利開展,，學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo)。

一個(gè)班級(jí)的健康成長(zhǎng),，必定需要一個(gè)善于管理的班主任,。所以，班主任要想管理好班級(jí),，必須在班級(jí)中選取幾個(gè)得力的班干做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級(jí)的管理工作,，比如,，選一些班干管班級(jí)紀(jì)律,，選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況,，再選一些班干負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些具體工作等等,，學(xué)習(xí),、生活,、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人,，班主任的工作就輕松了不少。班級(jí)管理工作安排好了,，班主任在平時(shí),，更要注重對(duì)學(xué)生的教育，做人的教育。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人,，怎樣與同學(xué)相處,，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時(shí)教育學(xué)生做人,，比教育學(xué)生做事更重要,。

1,、用良好的師德感染學(xué)生,；

2,、用博大的愛心打動(dòng)學(xué)生；

3,、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生,；

4,、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生,。

是的，做為班主任,，想要管理好一個(gè)班,，自己的師德很重要，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣,，而且還要用愛心去感化學(xué)生,，用愛凝聚學(xué)生，讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖和老師的關(guān)愛,，這樣,，我們的班主任工作才會(huì)順利開展，工作起來才會(huì)得心應(yīng)手,。

作為班主任,，要想做好班級(jí)工作，家校聯(lián)系和溝通非常重要,，所以,，班主任要時(shí)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，或打電話,，或家訪,，及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn)，并了解學(xué)生的在家情況，教給家長(zhǎng)一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等,，并與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),，共同教育學(xué)生。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使他們健康快樂的成長(zhǎng),。

總之，這次又學(xué)到了不少的知識(shí)與道理,，老師們的方法很好也很實(shí)用,，在今后的教育工作中，我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中,，爭(zhēng)取把我的班主任工作開展得更好。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流題目篇五

作為班主任,，要用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè),，用愛心對(duì)待學(xué)生，用熱情對(duì)待生活,，用正義對(duì)待人生,，把我的班主任工作做得更好。下面是本站小編整理班主任經(jīng)驗(yàn)交流的范文,，歡迎閱讀!

作為班主任,，每天面對(duì)的，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,，每天接觸的,，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,，責(zé)任感,，更需要班主任具備一定的組織管理能力。下面結(jié)合自己的工作實(shí)際,，談一談做班主任工作的一些體會(huì),。

一、思想教育工作常抓不屑

學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年,，思想已經(jīng)成熟,，做任何事都有自己的主張，所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作,。本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育,。

1、發(fā)揮自身表率作用,。

小學(xué)生,，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行,，一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣,。因此,，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德,，以愛潤(rùn)其心,，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤(rùn)學(xué)生,，用語言去感化學(xué)生,，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力,。"其身正，不令而行,。其身不正,，雖令不從。"在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的,，我往往率先垂范,。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中，我總是與學(xué)生們一起干活,。帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性,，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。

2,、建立一個(gè)良好的,，科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度，即班規(guī),。

對(duì)學(xué)生的管理,，如果僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意,。因此,，開學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用,。利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,，每月一總結(jié)，對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。

3,、及時(shí)開好班會(huì)課,。

班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時(shí)抓好每周二的班會(huì)課時(shí)間,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。在上班會(huì)課之前，我都認(rèn)真分析班級(jí)當(dāng)前的現(xiàn)狀,，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際確定班會(huì)主題,，并且認(rèn)真?zhèn)湔n，以求取得最佳的教育效果,。本學(xué)期做到了定期召開班會(huì),，班會(huì)的內(nèi)容形式多樣，學(xué)習(xí)規(guī)范守則;向?qū)W生灌輸五講五做的內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,，法制教育;帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒，了解革命先輩的事跡等等,。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育,，也取得了很好的教育效果,。

4,、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。

促使學(xué)生健康成長(zhǎng),，只靠教師的工作是不夠的,，還應(yīng)該得到家長(zhǎng)的協(xié)助。因此,，每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的,，有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長(zhǎng)，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合,。本學(xué)期由于少數(shù)學(xué)生不聽話,，我便充分利用家長(zhǎng)的力量來協(xié)助自己的工作，每次家訪時(shí)我都向家長(zhǎng)介紹本班的學(xué)習(xí)情況,，孩子的學(xué)習(xí),，紀(jì)律等各方面的情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的意見,，以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)助,。這樣教師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生,，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,。忙的時(shí)候我便利用打電話,，開家長(zhǎng)會(huì)的形式與家長(zhǎng)取得溝通,，由于我的不斷教育,，使學(xué)生在行為上受到一定的約束，有的學(xué)生對(duì)我說:"老師這學(xué)期你怎么這么嚴(yán)哪"我笑著說:"嚴(yán)就是對(duì)你們的愛",，其實(shí)我的心理有很大的壓力,，自己的學(xué)生自己怎么能不了解呢他們太淘氣，如果我這個(gè)班主任稍一放松,，那不知會(huì)是什么后果，我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣,，所以自己寧愿把在校的所有時(shí)間都用在他們身上，自己的工作回家去做,。只希望自己用愛心去感化每一個(gè)學(xué)生,。

二、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

有人曾說過,，一個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生占班級(jí)總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾,，如果放棄了對(duì)后進(jìn)生的教育,，對(duì)集體而言，集體的希望才失去了百分之幾,，而對(duì)于一個(gè)家庭而言,，每一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的百分之百，如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望,，就等于家庭的希望百分之百地破滅了,。這樣的說法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，為了挽救一個(gè)后進(jìn)生,，為了找回一個(gè)家庭的希望;為了挽救一個(gè)集體，找回眾多家庭的希望,，我們?cè)趺崔k知難而進(jìn)!決不放棄任何一個(gè)學(xué)生,，決不放棄任何一個(gè)集體，是每個(gè)教育者的信念,，也是我的信念,。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑,。三年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我:在教育影響后進(jìn)生的過程中，師生之間往往會(huì)產(chǎn)生心理上的碰撞,，對(duì)小學(xué)生來說,，身心都在成長(zhǎng)，應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點(diǎn)去教育學(xué)生,，以情激情,，以情勵(lì)人，施之以愛,，拉其進(jìn)步,，貴在扶持，長(zhǎng)抓不懈,。

人無完人,，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在許多的不足,，生氣的時(shí)候,，我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們;雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過的每一段路,，留下的每一個(gè)足跡,，都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多,，但我無怨無悔,。

轉(zhuǎn)眼又是一年過去，隨著假期的臨近,，我不禁感慨：時(shí)間過得真快!,，轉(zhuǎn)眼間和孩子們已經(jīng)度過了六年時(shí)光?；叵脒@六年中與他們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，真是酸甜苦辣，味味俱全,?？粗瑢W(xué)們給老師寫的臨別贈(zèng)言和精美的小禮物，才忽然意識(shí)到--他們已經(jīng)長(zhǎng)大了,。而這六年的班主任生活也很幸運(yùn)的讓我成為了他們成長(zhǎng)道路上的重要的見證人之一,。回顧過去,，雖然這其中有過苦惱,，有過辛酸，有過煩躁,，甚至有過放棄的念頭,，但此時(shí),，我的心里充斥著的全是幸福的滿足感和甜蜜的回憶了。我熱愛這份職業(yè),，我熱愛班主任工作,，哪怕是很多的麻煩和心酸，過后我始終覺得是快樂的,。

為了當(dāng)好班主任,，說確切些，為了能和學(xué)生融洽地生活,，學(xué)習(xí)在一起,，我認(rèn)真制訂計(jì)劃，從孩子們的角度考慮,，給孩子自由的空間,，讓他們得到更多的鍛煉。,。

一,、要懂得去愛每一位學(xué)生

作為一名老師，愛學(xué)生是基本要素,。這個(gè)愛字可不要隨口亂說,。愛學(xué)生，就要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受,，善于站在學(xué)生的角度去考慮問題,、解決問題。此時(shí),，你不僅是一位老師,，還是學(xué)生的朋友。尤其是一些后進(jìn)生,，大多比較自卑,，假如他們處處能感受到老師的關(guān)心和愛護(hù),，能成為他們進(jìn)步的動(dòng)力,。

二、民主,，公平,，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

我覺得對(duì)高年級(jí)學(xué)生不妨民主一些,，因?yàn)楸绕鹌渌昙?jí),，他們要成熟一些，能力強(qiáng)一些,，有什么事可以和他們商量商量,，要多空出時(shí)間來,，多找他們談?wù)勑摹⒄f說話,。不要擺老師的架子,，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意,，你對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù),，他們就樂于聽你的，樂于幫你,，樂于不給你添麻煩,。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些,，學(xué)生能夠接受你,。其實(shí)剛開始的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔個(gè)性強(qiáng)、和同學(xué)老師態(tài)度都差的學(xué)生,，經(jīng)過幾個(gè)學(xué)期的感情投資,，我真正感受到了他們的進(jìn)步，特別是我班的倔脾氣也越來越會(huì)和你分享他的想法,，遇事也更冷靜了,。

三、爭(zhēng)取做到賞罰分明

四,、組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽

雖然六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,，但對(duì)于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽，我們都會(huì)全心投入,。因?yàn)橥ㄟ^活動(dòng)或比賽,，給了學(xué)生各種鍛煉的機(jī)會(huì)，他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升,，使他們能更好地學(xué)習(xí),。尤其是每年的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們已經(jīng)連續(xù)四年奪得年組第一名,。今年是小學(xué)階段的最后一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)了,，從項(xiàng)目準(zhǔn)備階段到比賽時(shí)刻，無不體現(xiàn)出同學(xué)們強(qiáng)烈的班集體榮譽(yù)感,。準(zhǔn)備階段,，班級(jí)的運(yùn)動(dòng)員同學(xué)就開始積極練兵，誓為班級(jí)爭(zhēng)光彩,。特別是在比賽階段,，運(yùn)動(dòng)員頑強(qiáng)拼搏積極備戰(zhàn)，取得了驕人的成績(jī),。同學(xué)們組成啦啦隊(duì),，齊聲為本班運(yùn)動(dòng)員吶喊助威。還有的同學(xué)自發(fā)組織救援小組,，給中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員以終點(diǎn)救援,。這都體現(xiàn)了我們班級(jí)良好的班風(fēng)和團(tuán)結(jié)一致的精神風(fēng)貌。尤其可貴的是這些都是我于運(yùn)動(dòng)會(huì)前做了簡(jiǎn)單安排的情況下,，同學(xué)們自主自發(fā)的進(jìn)行的,。通過活動(dòng)，班干部同學(xué)自主管理的能力獲得了很大的鍛煉和提高,。我希望我和同學(xué)們都能認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事情,，不管結(jié)果怎樣。同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到,，不管做什么事情都要付出汗水,。

五、結(jié)合學(xué)校開展的德育實(shí)效性開展感恩教育活動(dòng)

1,、感謝父母,。讓孩子回家與父母多溝通，講一個(gè)感恩故事,，幫父母洗腳,，給長(zhǎng)輩捶背，為父母做一頓可口的飯菜……并幫助父母做一些力所能及的家務(wù),，使父母與孩子的關(guān)系更加融洽,，避免孩子逆反心理的產(chǎn)生，同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中了解父母的辛勞,，從而感謝父母,，尊重父母,。通過“感恩”系列教育活動(dòng),，使學(xué)生進(jìn)一步理解父母的“不容易”,，體會(huì)父母的辛勞，培養(yǎng)學(xué)生一棵感恩父母的心,。用自己的具體行動(dòng)去感謝父母,。

2、感謝老師,。小學(xué)生性格基本已經(jīng)形成,，而且有些學(xué)生逆反心理較為嚴(yán)重,，不聽父母師長(zhǎng)的話,，厭煩老師的教育，對(duì)此,，我讓學(xué)生們觀看了鄒越老師的感恩演講,，并且讓學(xué)生自己開展活動(dòng),，體會(huì)“假如我是老師”，使學(xué)生在活動(dòng)中懂得尊重老師,，要感謝老師的付出,，不需要什么禮物,，只要能勤奮學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取好成績(jī)，遵守紀(jì)律，講文明,，懂禮貌,，就是對(duì)老師最好的回報(bào),。

3、感謝他人,。在活動(dòng)中，教育學(xué)生要感謝同學(xué),，感謝同學(xué)的幫助,，使學(xué)生在活動(dòng)中加深了友誼，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣越來越濃。通過“感恩”系列教育活動(dòng)，使學(xué)生人的一生中應(yīng)該感謝的不只是母親還有很多人。父親,、老師,、朋友、同學(xué),、親友,、陌生人等等,。正是由于有了這些人的付出的愛心,，學(xué)生的世界才變得如此溫馨和美麗。

六,、調(diào)動(dòng)小助手的積極性

在我的班里,，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí),、幫助老師的能力學(xué)生根據(jù)自己的能力和愛好,，找到適合自己的崗位，愛好美術(shù)的小趙和小張成了宣傳委員,，負(fù)責(zé)出

黑板報(bào)

這是我一學(xué)期來做班主任的

工作總結(jié)

一、科學(xué)管理,，愛導(dǎo)航,。

進(jìn)入六年級(jí)，這班學(xué)生懂事了很多,，我徹底放權(quán)讓學(xué)生自我管理,。開學(xué)初，我在班內(nèi)重新競(jìng)聘班干部,，充實(shí)班委的力量,，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。實(shí)施宋校長(zhǎng)在德育計(jì)劃中提到的“人人有事做,，事事有人做”的班級(jí)管理方法,，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工方法，將班干部職責(zé)具體細(xì)化,，我將其采取表格的形式,，打印出來張貼在教室的醒目位置。開始的時(shí)候,，學(xué)生不熟悉自己的職責(zé),，也不知道如何參與管理，前一個(gè)月,，我?guī)缀趺刻?：20準(zhǔn)時(shí)到校,，指導(dǎo)負(fù)責(zé)早讀時(shí)間的學(xué)習(xí)委員和當(dāng)天的值日班長(zhǎng)如何管理好;中午我和他們一起共餐，觀察午餐時(shí)間存在的問題,，指導(dǎo)管理的同學(xué)該注意的問題;每天下午離教室前十分鐘,，由當(dāng)天值日班長(zhǎng)在全體同學(xué)面前,，匯總匯報(bào)這一天的各項(xiàng)管理情況，如眼保健操誰說話了,，午休誰遲到了,，路隊(duì)上誰出問題了;誰在課堂上被老師表揚(yáng)了，誰在管理時(shí)盡職盡責(zé)……學(xué)校每周的《周計(jì)劃》成了班長(zhǎng)的指揮棒,，經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)指導(dǎo)與實(shí)踐,，班級(jí)的一切管理有條不紊地順利進(jìn)行,，學(xué)生的在校生活節(jié)奏有序,，我也輕松多了,。

允許他們犯錯(cuò)誤，寬容對(duì)待,，愛導(dǎo)航,，讓學(xué)生改變了撒謊的不良做法。這學(xué)期,，我發(fā)現(xiàn)有的孩子犯了錯(cuò)誤不敢承認(rèn),，偶爾還搞個(gè)惡作劇，更讓我頭痛的是,，做了錯(cuò)事找到他面前還撒謊,，錯(cuò)上加錯(cuò),。以前,，其中一個(gè)很少寫作業(yè),，組長(zhǎng)找他要作業(yè),，他總是強(qiáng)詞奪理：要么“忘家里了”,，要么“把課本忘教室了”,，要么“我寫了,，不知道哪去了”等一大堆理由,，后來，我找他談話,，并在班里公開的講：“‘人無完人,，金無足赤’何況我們同學(xué)還是未成年的小孩子，做錯(cuò)了不要緊,，重要的是知錯(cuò)就改,?！焙⒆觽兟犃撕苁軉l(fā)，從此,，不完成作業(yè)的現(xiàn)象少了,，損壞公物，自覺主動(dòng)找老師的多了,，隨地扔垃圾的少了,，撿了東西交公的多了……孩子們的意識(shí)變了，素質(zhì)提高了,。

二,、快樂成長(zhǎng)，超自我,。

這學(xué)期,，我和孩子們一起商榷的主題是：快樂成長(zhǎng)，超越自我,。我的目的是：在完全確保孩子們安全的情況下,，認(rèn)真做好學(xué)生思想教育工作，根據(jù)學(xué)校每周的主題班隊(duì)會(huì)的要求,，加強(qiáng)班級(jí)管理,、思想教育，充分發(fā)揮班級(jí)自管小組的作用和德育積分的方法,，在室內(nèi)墻壁評(píng)比欄內(nèi)通過形象的大樹,，實(shí)施獎(jiǎng)優(yōu)促差，榜樣示范,，每周小結(jié)時(shí),，根據(jù)情況，組長(zhǎng)給組員添加葉子或果實(shí);月評(píng)比時(shí),，組與組之間進(jìn)行評(píng)比,，優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣,，班內(nèi)呈現(xiàn)出你追我趕的良好氛圍,，如同那棵棵大樹，枝繁葉茂,，碩果累累,。所以，通過這學(xué)期的努力,，真正做到了班訓(xùn)中提到的：靜,，凈，敬,，競(jìng),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。

我和學(xué)生們共處的這三年中早就發(fā)現(xiàn),，這74個(gè)孩子很聰明，大多數(shù)孩子習(xí)慣已經(jīng)很好,，就是因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生還存在問題,，導(dǎo)致了班級(jí)管理費(fèi)心費(fèi)力。通過與各科老師溝通,，也了解到這幾個(gè)孩子很特別,，作為班主任，應(yīng)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)對(duì)癥下藥,，我課下找他們談心,，特別的就與家長(zhǎng)溝通，并繼續(xù)每天記錄班級(jí)

日記

三、學(xué)優(yōu)補(bǔ)缺,，共幫扶

這學(xué)期,，學(xué)校實(shí)施“有效導(dǎo)學(xué)，高效課堂”,，讓班內(nèi)學(xué)習(xí)參差不齊的孩子得到了互助,，孩子們由不熟悉這種形式的課堂教學(xué)，到自主學(xué)習(xí),、探究,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小組內(nèi)的四個(gè)孩子有的數(shù)學(xué)優(yōu)秀,，有的英語很棒,，有的語文出色，所以不管課堂,、課下都認(rèn)真負(fù)責(zé),，耐心幫助其他人。還有部分孩子除了組內(nèi)幫助外,，還有專門的一對(duì)一幫扶對(duì)象,，經(jīng)過這學(xué)期的幫扶學(xué)習(xí)，班里的學(xué)困生不斷轉(zhuǎn)化,，課堂紀(jì)律也好了,，更重要的是享受到了學(xué)習(xí)的樂趣。

總之,，我們學(xué)校和諧,、美好的環(huán)境改變了我，領(lǐng)導(dǎo),、老師那民主,、團(tuán)結(jié)的師德影響了我，讓我在這里幸福地工作著,，雖然有時(shí)任務(wù)較重,，但心里上還是比較輕松、愉快的,。這學(xué)期所取得的成績(jī)，離不開領(lǐng)導(dǎo),、老師對(duì)我的支持,，在此深表感謝!當(dāng)然也有遺憾不足的地方,，我將再接再厲。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流題目篇六

(一)工作情況

1,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn),。首先要關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生,，對(duì)每一個(gè)學(xué)生必須要一視同仁，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。教育他們熱愛祖國(guó),，樹立為振興中華而奮發(fā)向上的思想,。增強(qiáng)集體觀念,，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律,、團(tuán)結(jié)向上,、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí),，按照德育方法和原則,，動(dòng)之以情，曉之以理,，導(dǎo)之以行,，持之以恒。利用好每個(gè)星期一班會(huì)時(shí)間,，針對(duì)上周發(fā)生的事情做總結(jié),，表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚(yáng)，表現(xiàn)不足的學(xué)生指出批評(píng),，并私下做思想品德教育工作,。

2、重視班級(jí)班風(fēng)建設(shè)

班級(jí)是學(xué)生在校學(xué)習(xí),、生活和交往的地方,，要想把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)生動(dòng)、活潑,、健康向上的班級(jí),，除了班主任盡心盡力外,，班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量,。一方面我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué),，以身作則,，鼓勵(lì)他們大膽開展工作，又要嚴(yán)格要求,，注意工作方法,。教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為,。而對(duì)班干部在班級(jí)中的不良行為,，決不姑息。另一方面：增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,，學(xué)習(xí)上優(yōu)生帶動(dòng)差生;紀(jì)律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助,。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

3,、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),，關(guān)心學(xué)生身心健康

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí),，要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé),，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動(dòng),，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，增加社會(huì)知識(shí),，掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和技能，增長(zhǎng)實(shí)際才干，在嚴(yán)格要求的同時(shí),，盡量多鼓勵(lì)他們,，多表揚(yáng)他們，讓他們感受到成功,，感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，形成良好性循環(huán)。

(二)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)

當(dāng)班主任工作很累,，事情很多,，很操心，有的時(shí)候會(huì)很心煩,，這都是免不了的,，但是，當(dāng)你走上講臺(tái),，看到那一雙雙純凈的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變,，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，那快樂是無可言語的,。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血。用心去交流,，用欣賞的眼光尋找學(xué)生身上的每一處閃光點(diǎn)是很高的要求,。我相信，只要關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生,，寬容學(xué)生,，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙,。

(三)問題和教訓(xùn)

帶班以來，雖然從各方面都非常注意,，力求以嚴(yán),、以勤、以愛治班,，但是在班級(jí)上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情,，學(xué)生當(dāng)中仍然還有部分厭學(xué)，或調(diào)皮搗蛋的也時(shí)有發(fā)生。

(四)今后努力方向

1,、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)出一批負(fù)責(zé)能干的班干部,。

2,、抓尖子生的培養(yǎng),，樹優(yōu)等生為榜樣,，讓他們發(fā)揮帶頭作用。繼續(xù)輔導(dǎo)學(xué)困生,。

3,、關(guān)注中等生,，充分挖掘他們的潛力,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們改善學(xué)習(xí)方法,，形成一大批樂學(xué)好學(xué)的群體。

4,、進(jìn)一步完善班級(jí)管理制度,，做到進(jìn)一步細(xì)化量化,。

本學(xué)期,，我班同學(xué)在我和班干部們的共同帶領(lǐng)下，德,、智、體各方面都取得明顯的進(jìn)步,，但還是有很多不足的地方,。我將在今后的班主任工作中多向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流題目篇七

我們龍美希望小學(xué)1月10日召開了“分享成功，互相提升”班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，聽了韋淑燕主任的講話和幾位老師的發(fā)言,，從中又學(xué)到了很多的良策，真是受益匪淺,。

班級(jí)管理是班主任采取適當(dāng)?shù)姆椒?，?gòu)建良好的班級(jí)集體，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動(dòng),，是班主任對(duì)所帶班學(xué)生的思想,、品德、學(xué)習(xí),、生活,、勞動(dòng)等項(xiàng)目的管理教育的活動(dòng),。班主任是聯(lián)系班級(jí)教師與學(xué)生集體的紐帶，是溝通學(xué)校,、社會(huì),、家庭的橋梁，因此,，班主任的意義重大,。班主任要想把班級(jí)管理工作做得有條不紊，就必須掌握管理的藝術(shù),，帶好學(xué)生,，管理好班集體，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。

要想管理好一個(gè)班集體,，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式,，首先要得到學(xué)生的佩服,，讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師,?！苯處熓紫葢?yīng)該熱愛教育，把教育事業(yè)當(dāng)做一項(xiàng)偉大事業(yè),，而不是謀生的職業(yè),，要有自己的理想和奮斗目標(biāo)，這樣教育奉獻(xiàn)就會(huì)變得順其自然,，就會(huì)忘我地工作,，不求回報(bào)。以上可以看出教師是一個(gè)高尚的職業(yè),，但是同時(shí)也是一個(gè)需要知識(shí),、文化積累的職業(yè)。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),，作為班主任的教師越出色,，學(xué)生就會(huì)打心底里佩服和敬重，產(chǎn)生親近教師的渴望,。

學(xué)生與教師相處的時(shí)間很長(zhǎng)，俗話說得好“一日為師,，終生為父,。”作為一個(gè)合格的教育者,，應(yīng)該充分了解你的每一個(gè)學(xué)生,，這就要求班主任要有敏銳的觀察力,，多方面地去了解學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的家庭狀況,，個(gè)人興趣愛好,，優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù),，知己知彼,，百戰(zhàn)不殆。班主任要充分了解每個(gè)孩子,，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案,。

教師要注重情感交流，要樂于為學(xué)生服務(wù),，解決問題,。在與學(xué)生交流談心時(shí)，要耐心聆聽,，不要隨便打斷學(xué)生的對(duì)話,。錯(cuò)誤或者不當(dāng)?shù)牡胤剑v話結(jié)束一并指出,，表示對(duì)學(xué)生的尊重,。學(xué)會(huì)接納，試著站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮問題,，不要一味地批評(píng)與反對(duì),。遇到問題要支持鼓勵(lì)，給與學(xué)生溫暖,，但是不要盲目同情,，要理智面對(duì)。

要帶好一個(gè)班級(jí),，不怕有后進(jìn)生,，就怕沒有得力的班干部，一個(gè)好的班干部核心一旦形成,，就能使一個(gè)松散的班級(jí)變成一個(gè)團(tuán)結(jié),、堅(jiān)強(qiáng)的集體。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了,，學(xué)生的管理方式更適合學(xué)生的心里需求,，班干部就是起帶頭榜樣作用。班干部的才干不是天生就有的,，而是從實(shí)踐中鍛煉出來的,。作為班主任就要有意識(shí)地培養(yǎng)他們，既要向班干部傳授方法,，又要給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì),。讓他們逐漸適應(yīng)這一角色,，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生。但要注意讓其管理班級(jí)事務(wù),，并不是班主任完全撒手不管,，班主任要定期對(duì)班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)好的班干部及時(shí)表揚(yáng),，對(duì)有缺的及時(shí)指正并加以鼓勵(lì),。只有這樣班級(jí)和諧氛圍才濃厚，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂成長(zhǎng),。

教師只有熱愛學(xué)生,，用心去教育學(xué)生，才能耐心去聆聽每一位學(xué)生的心聲,。老師要想真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，唯一的方法就是和學(xué)生談心，通過談話讓孩子感受到溫暖,，對(duì)你敞開心扉,，只有這樣才能真正了解、認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生,，哪怕是一句親切的問候,，一次輕微的撫摸，都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪,。不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌,，讓他們?cè)谛愿裆匣パa(bǔ)，更有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步,。同時(shí)深入學(xué)生的內(nèi)心世界,，認(rèn)真觀察每個(gè)孩子每天的情緒變化，因?yàn)楹⒆幽挲g小,，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差,，所以教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及時(shí)解決,，讓孩子身心健康發(fā)展,。對(duì)有特殊要求的孩子，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行家訪,，不應(yīng)該只要求學(xué)生家長(zhǎng)來學(xué)校,，請(qǐng)家長(zhǎng)不如家訪效果好，起碼在家長(zhǎng)看來你是關(guān)心這個(gè)孩子的,，這樣才會(huì)形成和諧的師生關(guān)系,，才會(huì)得到學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的尊重和信賴。

總而言之，做好小學(xué)班級(jí)管理工作不是一件簡(jiǎn)單的事情,，它需要老師、學(xué)生,、學(xué)校,、家長(zhǎng)、社會(huì)多方面的支持,，老師除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外,，更要關(guān)注學(xué)生的心理問題和個(gè)人發(fā)展情況，只有這樣才會(huì)成為學(xué)生的良師益友,，才能培養(yǎng)出德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的學(xué)生，才會(huì)無愧于教師這一神圣職業(yè),。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流題目篇八

人們常說,，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲,。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石,，官雖小，但責(zé)任和作用重大,。幾年的班主任工作告訴我,，沒有當(dāng)過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣,，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香,，使你倍感作為教師的光榮和自豪。

班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者,。班主任工作繁多，只有做好三個(gè)環(huán)節(jié)的工作,，處理四對(duì)關(guān)系就能事半功倍,。

做好三個(gè)環(huán)節(jié)的工作：就是 建設(shè)"龍頭"、抓好"苗頭",、轉(zhuǎn)化"后頭",。

建設(shè)"龍頭"，就是建一支有朝氣,、有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍,。班干部隊(duì)伍，乃班級(jí)工作核心，是一個(gè)班能否形成良好班風(fēng)的決定因素,，因此,"龍頭"建設(shè)應(yīng)是班主任的首要工作,。選拔班干部應(yīng)素質(zhì)、能力,、知識(shí)三者綜合考慮,，做到精心選拔，在實(shí)際工作中不能憑學(xué)生入學(xué)檔案或第一印象而"一錘定音",，而應(yīng)廣泛征求意見和做深入細(xì)致的調(diào)查研究,，從不同鍘面對(duì)選拔對(duì)象進(jìn)行考察，并通過開展一些有目的,、有針對(duì)性工作(活動(dòng)),，發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任"龍頭"。為確保"龍頭"的戰(zhàn)斗力,，班主任對(duì)新生班的班干部可采用先試用后任用的方法,，給臨時(shí)斑干部1至2周試用期進(jìn)行考察，考察合格再任用,。"龍頭"建立后,，班主任應(yīng)悉心指導(dǎo)，熱心扶持,、大膽使用,，班干成員應(yīng)分工負(fù)責(zé)、定期考核,、優(yōu)用劣汰,，使其有壓力、有動(dòng)力,、有戰(zhàn)斗力,，真正成為班級(jí)管理前沿陣地的生力軍。

同時(shí)要促進(jìn)"龍頭"起模范帶頭作用,?；疖嚺艿每欤寇囶^帶,，"龍頭"不是擺出一副空架子,，而是需要具有先鋒作用，應(yīng)時(shí)時(shí)為表率,，處處是先鋒,。作為班主任如何促好帶頭呢?我認(rèn)為應(yīng)做好下面幾項(xiàng)工作：一是逐步放"權(quán)"鍛煉干部，樹立班干在學(xué)生中的威信,，如讓班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)工作并及時(shí)匯報(bào)班工作,，讓生活委員負(fù)責(zé)班會(huì)費(fèi)管理,、宿舍衛(wèi)生、紀(jì)律管理等,；二是加強(qiáng)對(duì)班干部言行監(jiān)督,，違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理，做到班規(guī)面前人人平等,；三是加強(qiáng)班干部理論學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練,，提高其領(lǐng)導(dǎo)水平；四是定期對(duì)干部進(jìn)行述職評(píng)議,，表彰優(yōu)秀班干部，對(duì)不稱職者要及時(shí)調(diào)換,，注入新鮮血液,，保持"龍頭"隊(duì)伍的先進(jìn)者。

抓住苗頭,，就是班主任要善于捕捉學(xué)生思想,、學(xué)習(xí)、生活等方面不良苗頭,，把其消滅在萌芽狀態(tài),，防微杜漸。學(xué)生都是帶著"成龍"的良好愿望踏進(jìn)學(xué)校的,。隨著時(shí)間推移,，少數(shù)學(xué)生受到社會(huì)上不良風(fēng)氣影響，放松了警惕性,、自覺性和自控力,，出現(xiàn)了早戀、賭博,、拉幫結(jié)派,、吸煙、無心向?qū)W等不良行為,，作為班主任不能掉以輕心,，應(yīng)善捕捉苗頭，掌握學(xué)生在不同環(huán)境,、條件下特有心態(tài),、根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)，因材施教,。在教育過程中,，要從"愛"字出發(fā)，堅(jiān)持疏導(dǎo)教育,，循循善誘,，為學(xué)生分析不良行為的危害及可能造成后果，使其醒悟，以細(xì)致入微的思想政治工作把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài),，防微杜漸,。

轉(zhuǎn)化"后頭"就是班主任要認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。當(dāng)前后進(jìn)生有三類：其一是學(xué)習(xí)差生,，表現(xiàn)為無心向?qū)W,，學(xué)習(xí)成績(jī)極差；其二是思想品德差生,，表現(xiàn)為沾染上不良習(xí)氣,、不遵守校規(guī)班紀(jì)，隨心所欲,；其三是"二合一"的雙差生,。他們雖然人數(shù)不多，但影響很大,，是班主任為之嘔心瀝血的對(duì)象,，需要傾注大量的愛和大量細(xì)致耐心工作使其轉(zhuǎn)化。

班主任要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，必須堅(jiān)持疏導(dǎo),、鼓勵(lì)、情感交融與嚴(yán)肅紀(jì)律相統(tǒng)一原則,，認(rèn)真做好下面幾項(xiàng)工作：一是爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,，發(fā)揮家庭教育作用，形成合力,，同步進(jìn)行,。具體可采取家訪，召開家庭座談會(huì)等形式,；二是對(duì)學(xué)習(xí)差生采取"分層次""開小灶"教育法,，耐心施教，解決其"吃不到"或"吃不了"現(xiàn)象,；三是致力于建設(shè)學(xué)風(fēng),、班風(fēng)優(yōu)良的班集體，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用,；四是以表揚(yáng)為主,，要發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的.閃光點(diǎn)，給他們"用武之地",，激勵(lì)其轉(zhuǎn)化,；五是"導(dǎo)之以行，持之以恒",，耐心細(xì)致做好反復(fù)教育轉(zhuǎn)化工作,。

二,、處理四對(duì)關(guān)系

一、 實(shí)與虛

班主任工作是多方面的,。它既要求班主任立足現(xiàn)實(shí),，努力搞好實(shí)際工作，又要求班主任著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),，加強(qiáng)學(xué)習(xí),、研究與探索。所以,，班主任要做到既務(wù)實(shí)又務(wù)虛,。

班主任工作的務(wù)實(shí)，要求班主任必須從當(dāng)前做起,，從具體的事務(wù)做起,，扎扎實(shí)實(shí)搞好班級(jí)管理。班主任必須深入學(xué)生中去,，認(rèn)真了解、研究學(xué)生,，掌握班級(jí)的具體情況,，有針對(duì)性地開展工作。班主任既要做學(xué)生的導(dǎo)師,，又要做學(xué)生的朋友與助手,。學(xué)生情緒波動(dòng)，班主任要找他談心,；學(xué)生參加義務(wù)勞動(dòng),，班主任要率先垂范；學(xué)生生病住院,，班主任要照前料后……班主任的工作是如此具體而細(xì)微,。只有具有務(wù)實(shí)精神，班主任才能在學(xué)生中樹立威信,，才能具有很強(qiáng)的感召力和凝聚力,，班級(jí)管理工作才能取得實(shí)效,。

在務(wù)實(shí)的同時(shí),，班主任還要?jiǎng)?wù)虛,。班級(jí)工作需要理論的指導(dǎo)，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，以不斷地提高管理水平,。班主任要善于從繁雜,、瑣碎的工作中解脫出來，樹立班級(jí)管理的整體觀,、發(fā)展觀,、理論指導(dǎo)觀,。班主任自身也需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，參與教育管理理論的研究與探討,，努力提高自身修養(yǎng)與素質(zhì),，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要,。班主任務(wù)虛的更高要求在于班主任要有開闊的眼界,，長(zhǎng)遠(yuǎn)的光，廣泛關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展動(dòng)態(tài),，大膽創(chuàng)新,，用自身的實(shí)踐豐富和發(fā)展教育理論，推動(dòng)教育的改革與發(fā)展,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流題目篇九

大家好!

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),，我覺得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方,，還應(yīng)該繼續(xù)努力,。再者,，在座的各位班主任中，年長(zhǎng)一些的都有著豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn);年輕的班主任,，都有著更新,、更適宜、更有生命力的班級(jí)管理理念,，作為我來說,，如果不努力的話，仍然趕不上大家,。所以,，如果讓我談經(jīng)驗(yàn)，真叫做班門弄斧,。今天,，我把自己的一些想法、做法拿來和在座的各位同仁交流交流,，希望大家不吝賜教,，提出寶貴意見和建議。

班主任,，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,，組織者和實(shí)施者。作為班主任,，每天面對(duì)的,，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的,，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈,。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)?這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感,，更需要一顆愛心,，愛是教育的營(yíng)養(yǎng),，沒有愛,，就沒有教育的成功。

今年我第一次擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)的班主任工作,?？粗粋€(gè)個(gè)活潑可愛的孩子，他們像一朵朵嬌艷的花朵,，讓人陶醉;又是一張張空白的紙,，等待著老師用愛心描繪?？粗浑p雙清澈的眼睛,，想著家長(zhǎng)信任又期望的眼神,，我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任,。就因?yàn)樾闹杏袑?duì)他們的愛,，再累，我總是滿懷希望,，也是在對(duì)孩子們的付出中,，我對(duì)工作著并快樂著有了深深的體會(huì)。

我們知道,，在班級(jí)里,，無論是學(xué)習(xí)方面，還是其他方面,，都有一些表現(xiàn)好的孩子,。在老師和學(xué)生的眼里，他們都是優(yōu)等生,，老師寵著,，同學(xué)敬著，在他們的周圍只有贊許的目光和激勵(lì)的話語,?？晌矣X得，如果這些孩子不受到挫折教育的話,，他們將來遇到困難時(shí)就不能承受得了了,。所以,，平時(shí)我會(huì)更加嚴(yán)格的要求他們,，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，我會(huì)不留情面的批評(píng)他們,，使他們知道自己也有錯(cuò)的時(shí)候，自己沒有特權(quán)，應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn),，只有這樣才能使自己更完美,。

“金鳳凰”固然可愛，但是“丑小鴨”更需陽光,。對(duì)于表現(xiàn)差的學(xué)生,，更需要我的耐心、寬容和關(guān)愛,。我班有一個(gè)很好動(dòng)的學(xué)生叫代楷,，上課時(shí)一刻也閑不下來，不是隨意走動(dòng),，就是轉(zhuǎn)過身去和后面的孩子嬉鬧,，甚至在課堂上怪叫，有一次,，實(shí)習(xí)老師在上美術(shù)課時(shí),，他跑到講臺(tái)上然后又竄到座位上，老師批評(píng)了他幾句,，他不但不改,，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道，幾個(gè)老師都拿他沒辦法!其他科任教師也反映到類似的情況,，我聽了也不知怎么辦才好,，后來有一次上語文課，他書寫非常工整,、漂亮,，我當(dāng)著全班同學(xué)表揚(yáng)了他，從那以后,，只要他有了一點(diǎn)進(jìn)步,，我就使勁表揚(yáng)他，只要我瞄到他在動(dòng),，我就提醒他要堅(jiān)持,，堅(jiān)持到最后就是勝利者，慢慢地,，這個(gè)孩子的自控力較以前有了很大的進(jìn)步,，雖然有反復(fù)，改變很慢,，維持的時(shí)間很短,，但我相信只要給予他無私的關(guān)愛,，充分的信任和耐心的引導(dǎo)，相信對(duì)于他的轉(zhuǎn)化不是很困難了。

子曰：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從”小學(xué)生，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,，班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行,，一舉一動(dòng),，深深地影響著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣,。因此,，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起,，以良好的形象率先垂范,，潛移默化地影響著我的學(xué)生。平時(shí),，凡要求學(xué)生做到的,，我首先做到。還記得學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,，他們什么也不懂,。當(dāng)他們?nèi)ド象w育課時(shí)，班上的電燈,、風(fēng)扇就一直開著沒人主動(dòng)去關(guān),。后來，我針對(duì)此現(xiàn)象給他們講了節(jié)約資源的重要性,，并在此后的時(shí)間里親自關(guān)燈,。學(xué)生看在眼里，記在心里,。沒多久,，孩子們都記住了在離開教室的時(shí)候要把所有的電源關(guān)掉。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例,，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,。”這種無聲的教育,，往往能達(dá)到無聲勝有聲的效果,。

作為一個(gè)低年級(jí)的班主任，我認(rèn)為還應(yīng)做到“三勤”——“腳勤,、嘴勤,、眼勤”,。腳勤,，就是要經(jīng)常走到班級(jí)的學(xué)生中去,，多與學(xué)生接觸,，在開始習(xí)慣未養(yǎng)成時(shí),，多跟班進(jìn)行督促檢查,。眼勤,，就是多觀察學(xué)生的情況，及時(shí)掌握第一手材料,。當(dāng)學(xué)生有異常時(shí),，要及時(shí)地了解、關(guān)心幫助他,。嘴還要勤,，就是要多找學(xué)生談心,，了解他們的內(nèi)心世界，做學(xué)生的知心朋友,。在我班上，學(xué)生都很喜歡與我分享一些他們的悄悄話,。平常下課后一般我都不會(huì)急于回辦公室休息,，因?yàn)榘嗌夏且蝗盒】蓯劭倳?huì)熱情地圍在我身邊說一些他們感興趣的話題,。師生間的距離在這短短的交談中拉近了很多。除了課間的談話外,，我還習(xí)慣利用中午與學(xué)生共同吃飯的時(shí)間與他們聊天,。有時(shí)候孩子們會(huì)說說家里發(fā)生的事，有時(shí)他們會(huì)說說喜歡做的事情、喜歡的卡通人物……這些談話的內(nèi)容在我看來雖然比較稚氣，但卻拉近了我和學(xué)生間的距離。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起,，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無聲,，這樣就成功了一半,。以上幾點(diǎn),，只是我在開展班主任工作以來的一點(diǎn)小體會(huì),，談不上理論研究的高度，也還有很多地方做得不足,，希望能向各位班主任學(xué)習(xí),，踏踏實(shí)實(shí)干好班主任工作,，使自己的班級(jí)管理水平進(jìn)步得更快。