范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿美篇十篇一

夏丐尊曾說：“教育上的水是什么?就是情,就是愛,。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個空虛,。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水,時刻滋潤著學(xué)生的心田,。”愛,，是班主任與學(xué)生之間溝通交流的最好藥方,，這無可厚非，正所謂“親其師,，信其道?！钡覀儗τ趯W(xué)生的愛也不是一味的給予,，還要講究適當(dāng)?shù)姆椒ā０嗉壚锟倳行┨厥獾男枰覀儼嘀魅伪都雍亲o(hù)的孩子,，如后進(jìn)生,，特殊家庭的孩子，心里有偏激的學(xué)生,，他們是班級里的老大難,，那么班主任是不是就該無條件的給予更多的愛，我的答案是否定的,。我覺得如果那樣不但對其他孩子不公平,，而且也起不到應(yīng)有的效果，這時就需要我們老師稍動腦筋了,。還記得四年級報道的第一天,，一位白發(fā)蒼蒼的老年人，將我從教室叫了出去,，他聲淚俱下的跟我講述著自家的不幸,，他的兒子剛死于一場車禍，兒媳也要另嫁他人,，希望我能多多的照顧他的孫女,，他和我說話時孩子躲在他的身后，低頭不語,，能看出她是個內(nèi)向,、自卑的女孩，從著裝打扮上看孩子的自理能力也很差,。在接下來的一段時間里,，我不斷接到他爺爺?shù)碾娫挘屛医o孩子調(diào)位置,，讓我在課堂上多提提他家孫女,，孩子試卷丟了請幫忙找一張等等很多要求，雖然情況特殊但我并沒有滿足他的所有要求,，我有我的思路和方法。開學(xué)一星期后,，我讓這位女孩做了語文課代表,，這讓其他孩子很吃驚,，因?yàn)樗⒉凰銉?yōu)秀甚至靠后,，在正式上任前我給她提出了一系列要求,，例如,，每個課間一定要到我的辦公室問問我有沒有事讓她幫忙，我只給她三次忘記的機(jī)會,，一旦超過三次,，重新?lián)Q人，這些孩子都默默的答應(yīng)了,。讓我高興的是,，她的記性似乎很好，從沒忘記過,。孩子犯錯是難免的,，但我從不當(dāng)著同學(xué)們的面說她，而是利用她送作業(yè)本的機(jī)會毫不留情面的面對面的交流,，嚴(yán)重時她甚至被我說的淚如雨下,，但是我欣喜的發(fā)現(xiàn)這孩子做事卻越來越積極了，課堂上你總會發(fā)現(xiàn)她高高舉起的手,，我講的話她都會用筆記本一一記下,，努力照做。我鼓勵她加入小記者,，激勵她寫文章,，一年的時間里她在《宿遷晚報》上刊登了近二十篇文章,，孩子的自信來了，成績就更不在話下了,。畢業(yè)時,，孩子的媽媽，握著我的手哭了,，她說我給了孩子很多愛,，其實(shí)我自己知道這愛并不多，我只是在給不同的孩子以不同方式的愛罷了,。

俗話說：水不擊不躍,，人不激不奮。再好的學(xué)生難免也有不足之處,，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),，及時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感,，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步,。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來,，后進(jìn)學(xué)生,，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點(diǎn),，我不那么認(rèn)為。誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn),？我們班的蔡明達(dá)不善言語,，內(nèi)斂害羞，學(xué)習(xí)成績也不好孩子們都說他就是個“大竹竿”除了個子高沒啥優(yōu)點(diǎn),，但我就是利用了他的身高,，把擦黑板的任務(wù)交給了他，我會在每天晨會總結(jié)班級衛(wèi)生打掃情況及時點(diǎn)評他的黑板打掃情況,，以后的日子里,，我們班的黑板越來越干凈了，甚至黑板槽里他也沒放過,，他從家里帶來了毛刷一點(diǎn)一點(diǎn)的刷,，下課刷放學(xué)刷，發(fā)現(xiàn)這些情況時我絕不會吝惜贊美之詞,，就是這些看似不起眼的言語對孩子來說卻如同雨后甘霖,，孩子的媽媽常打電話給我，說孩子變得更愛老師,，做事更主動,，學(xué)習(xí)也有了明顯的進(jìn)步，班級的黑板孩子一擦就是三年，我從沒聽他抱怨過,，我的一句“今天老師心情真好呀,，因?yàn)楹诎搴椭v臺打掃的太干凈了”總能換來孩子滿意的笑容。

抓住契機(jī),，鼓勵上進(jìn),。從心理學(xué)的角度看：一個人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心,。因此,，激發(fā)孩子的閃光點(diǎn)，并且有意放大能樹立孩子對生活的的自信,，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,，他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想，但我相信,，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會趕上來,，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn),，抓住契機(jī),，鼓勵上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心,。

蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育的一致性,。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育的過程就會像低級的房子一樣倒塌下來”做為班主任一定要能認(rèn)識到孩子身后這個大群體的重要性,，并且能調(diào)動他們的積極性發(fā)揮他們的力量共同教育好孩子,，那么如何讓家長理解并且積極的配合我們的工作，這就需要溝通,，真誠的溝通,。這時有的老師就要說了，我也經(jīng)常跟他們聯(lián)系呀,，可他們就是不配合,，有時還會起到反作用，此時,，我們該反思下自己的方式是否得當(dāng)了,。當(dāng)一個孩子犯錯時，如果咱們劈頭蓋臉的把孩子的錯誤一條條的跟家長理著數(shù)落著,，那么他們肯定就不樂意了,，因?yàn)樵谒麄冄劾镒约旱暮⒆涌偸亲詈玫模雷约汉⒆硬缓玫乃餍砸簿推乒拮悠扑るS他去了,。所以對于一些屢犯錯的孩子,，作為班主任首先應(yīng)該樹立家長對孩子的信心看到孩子還有希望的,，讓她們明白你的電話不是在告狀而是對孩子的一種關(guān)心，這就需要老師能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),，及時關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，在和家長溝通時多聊聊這些讓他們感受到你對孩子的關(guān)心，進(jìn)而當(dāng)老師提出對孩子及家長的期望時,，他們也就很容易接受了,。目前很多家庭都只有一個孩子父母疼愛有嘉，當(dāng)我們所做的事不被孩子們理解時,，他們會在家長面前夸大其詞,，添油加醋，從而導(dǎo)致家長的不理解甚至于厭惡,，這樣可能會給我們的工作帶來更大的麻煩,，如果教師能及時和家長溝通交流，讓他們明白咱們的想法那么孩子的“告狀”換來的將會是另一番景象,。也正是有了平時的交流才有了家長們的支持與理解,，這就讓我在孩子們面前的形象又高大了幾分，也讓我對自己的事業(yè)多了幾份信心,。

教育有規(guī)律,，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個性,，因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的實(shí)際思考、探索適合自己的管理路子,，在實(shí)踐的過程中再不斷地反思,，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長,努力做到教學(xué)生六年想學(xué)生十六年看學(xué)生六十年,。

我的發(fā)言完了，謝謝大家,！

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿美篇十篇二

各位老師,，各位前輩，大家好,，很高興今天能在這里做班級管理經(jīng)驗(yàn)交流,。我感到很榮幸，同時也感到忐忑,，因?yàn)楹驮谧魑唤?jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比,，我還處在初級階段，談不上什么經(jīng)驗(yàn),。所以我就把自己做班級管理的一些做法與大家一起交流,、分享,。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

拉近與學(xué)生的距離可能有很多方法,，但我認(rèn)為善于傾聽孩子們的心聲,，讓孩子講述他們自己的故事和事情，應(yīng)該是個不錯的方法,。你愿意去聽,，孩子們愿意去講，彼此信任,，你還愁不了解孩子的心理世界嗎?當(dāng)然,，他們講的可能都是一些在咱們看來無聊的事情，他們可能講家里的事,，比如爸爸帶她出去旅游,，奶奶做了可口的飯菜，媽媽外出學(xué)習(xí)等等,，有可能是和小朋友玩耍的事情,，比如在廣場玩跳繩，一起寫作業(yè)等等,，也可能講周末跟家人去商店買東西的事情,，也可能講沒完成作業(yè)的原因，也可能講電視里動畫片或者電腦小游戲里面的各個角色,，還可能給你猜個小謎語,，講個小笑話等等吧!他們講的很零碎，很瑣碎,，雜亂無章,，想起一出是一出，但這不正是體現(xiàn)咱們耐性的時候嗎?尤其是在低年級階段,，耐心是教育成功的必備要素之一,。所以，這就需要咱們俯下身子,，彎下腰,，甚至蹲在地上去聽，去做他們的聽眾,。我記得當(dāng)代教育家雜志有一篇文章,，里面有一幅插圖是一位老師因?yàn)樗麄€子太高，索性跪在地上和孩子們玩,。正是這位老師和孩子們的高度一樣高,，孩子們才愿意和這位老師玩，久而久之,，就會信任這位老師,。所以我們要做的就是,，當(dāng)孩子想和你交流的時候，咱們就要把手中的事情暫停一下,，做他們的聽眾,。聽完以后，咱們還要站在孩子的角度,，給他們提供一些正確的合理化建議,。這樣，孩子才能真正的信任你,，拿你當(dāng)朋友!

因?yàn)槲宜痰氖堑湍昙壎?，所以讀書是學(xué)生成長過程中必備的精神食糧。在我們班,，每天上午第三節(jié)課放學(xué)后,，全班都要進(jìn)行半個小時的讀書活動。形成習(xí)慣之后,，有時我有事去教室晚一會,，但走進(jìn)教室后，學(xué)生們都在同樣的姿勢,，同樣書本,，在津津有味的讀書。當(dāng)時我很欣慰,，終于感受到什么叫“習(xí)慣成自然”的道理了,。不過，讀書不能只讓學(xué)生單純的讀,，和學(xué)生一起讀,，有時我范讀，有時要讓學(xué)生當(dāng)小老師站在講臺上講一講故事的內(nèi)容,，有時如果遇到好的童話故事,，讓幾個孩子表演一下。孩子們可高興了,，其實(shí)這不僅加強(qiáng)了學(xué)生識字水平,，也鍛煉學(xué)生言語表達(dá)能力的絕好機(jī)會。當(dāng)然,，讀書不能瞎讀，要選擇一些有既有童趣又有教育含義的勵志故事,，成長故事等等,。我覺得，好的故事,，能影響孩子的生活,。它能潛移默化的告訴孩子怎樣去做事,，怎樣去做人。比如我們班有一個孩子,，不算太聰明,，但是聽話。學(xué)完“勤能補(bǔ)拙”這個成語后,，通過老師的講解,，這個孩子在很長一段時間都很用功，成績提升也很快!

結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),，我覺得比賽很能提高他們學(xué)習(xí)的積極性,，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的良好養(yǎng)成。所以,，我將所有學(xué)生照片貼在幾張白紙上,，然后進(jìn)行每周的明星評比，評比分六個項(xiàng)目,，分別是學(xué)習(xí)之星,，紀(jì)律之星，衛(wèi)生之星,，作業(yè)之星,，禮儀之星和進(jìn)步之星。誰如果這周成為明星,，就會在他的照片后面印一個小紅花,。另外，每天的作業(yè)誰完成的好,，寫的干凈整潔,，不出錯，考試考得好,，也可以得到印章,。這樣時間一長，有的孩子照片后面有好多小紅花,，有的孩子就比較少,。但是，對于比較少的孩子,，作為班主任千萬不要放任自流,，要鼓勵，可以通過其它方面得到小紅花,。這樣,，你追我趕，除個別外,，學(xué)生們基本上都差不太多,。其實(shí)這樣還不算完,，一般我會在期中和期末的時候,，進(jìn)行一次物質(zhì)獎勵,。得到是個小紅花的獎勵什么?得到而是個小紅花的獎勵什么?要有區(qū)別，不然學(xué)生的積極性會打折扣的,。

我覺得后進(jìn)生應(yīng)該給予特別的關(guān)注和幫助,，尤其是低年級階段。其實(shí),，后進(jìn)生主要是習(xí)慣不好,，可能是家長過于寵愛或者管不上，也可能是學(xué)生自身懶惰,，認(rèn)識不到學(xué)習(xí)的重要性,。在對待后進(jìn)生是，我的做法主要是：1,、課堂上重點(diǎn)關(guān)注,，給他們提一些簡單的問題，讓他們有成功的體驗(yàn),，以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。2、對于他們的作業(yè)也要重點(diǎn)關(guān)注,，尤其是在他們的作業(yè)上經(jīng)常寫一些鼓勵的話語,，以此促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。3,、教室里,，分好組，讓優(yōu)秀的孩子做他們的組長,，以此監(jiān)督他們,，以保障他們課堂精力集中。

因?yàn)槿硕加邢蛏频男睦?，都想成為?yōu)秀,。所以，在平時的管理當(dāng)中,，我選擇一些學(xué)習(xí),、紀(jì)律，禮貌等優(yōu)秀的孩子當(dāng)小干部,，做學(xué)生們的榜樣,。因?yàn)榘駱拥氖痉蹲饔煤艽螅煤⒆拥淖饔糜袝r候比老師的說服教育更有效果，他們對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,。小干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),，幫助小干部樹立威信;其二，以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，即“以點(diǎn)帶面”。

現(xiàn)在的家庭一般都是一個孩子,，所以每個家長都特別關(guān)注自己孩子在學(xué)校里面的表現(xiàn)情況,。有時，家長比咱們老師還要敏感,。所以,，與家長交流除了正常的家長會之外，我把自己的博客,，還有手機(jī)告訴每一位家長,，以便有事聯(lián)系。現(xiàn)在,，我專門建立一個我們班的家長群,，有什么事情一發(fā)大家就都知道了。如果學(xué)生有問題,，還可以單獨(dú)和某一位家長聊,。另外，因?yàn)槭堑湍昙?，我每天把作業(yè)發(fā)在博客上,，以防有的學(xué)生忘記，這也為家長監(jiān)督和檢查自己孩子作業(yè)提供方便,。

總之,，班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法,，使班級管理工作更上新臺階,。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處,，請同事們多提寶貴意見,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿美篇十篇三

大家晚上好！今天晚上,，我非常榮幸作為一名班主任代表向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報班主任工作情況,，和各位老師一起探討、交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)，誠摯感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這次發(fā)言的機(jī)會,，我要匯報的是三個方面的工作,，主要內(nèi)容談的是本學(xué)期做的事情。

教育的天職就是為社會服務(wù),，為祖國培育英才,，作為一名教師，我時常感到自己有一種強(qiáng)烈的社會責(zé)任感,，把我所教的學(xué)生教好,，是我個人最樸素的愿望和理想。我經(jīng)常和學(xué)生們一起憧憬未來美好社會,，平等互尊,，助弱濟(jì)困，法治清明,，國力強(qiáng)盛,，祖國統(tǒng)一。我經(jīng)常教育孩子,，尤其是在七年級對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)養(yǎng)成教育時期,，作為一名學(xué)生，首先必須要愛國,，要有民族觀念,，要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，只有那些胸懷天下,，以天下為己任的人才能真正為他人謀福利為社會謀進(jìn)步,，我從不認(rèn)為對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育是一句空話。我常常想,，我一定要把這項(xiàng)工作做好,，唯有這樣，才把讓學(xué)生延續(xù)我們當(dāng)老師的未能實(shí)現(xiàn)的人生理想,，才能傳遞實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的力量,。要實(shí)現(xiàn)這一理想,，靠的是我們老師,，更靠的是我們正在培養(yǎng)的下一代。

司馬光中學(xué)面向全體學(xué)生的教育理念要求我們不能拋棄任何一名學(xué)生,，針對存在品行修養(yǎng)問題的學(xué)生和學(xué)生言行中表現(xiàn)出來的品行修養(yǎng)問題,，我深刻地知道，如果學(xué)生不戒除惡習(xí),，告別陋習(xí),，絕對不可能專心學(xué)習(xí),。去年的寒假從頭到尾足足有一個多月，學(xué)生長時間處于家庭與社會的環(huán)境中,，并且在春節(jié)期間,，學(xué)生家長主要忙于社會交際應(yīng)酬，一般來說都忽視了對孩子的管理和教育,。很多學(xué)生的活動范圍,，活動方式和活動內(nèi)容都突破了中學(xué)生日常行為要求的底線，所以開學(xué)以來,，我班的部分學(xué)生表現(xiàn)出了對學(xué)習(xí)的厭倦，拜金主義,、享樂主義等思想在學(xué)生們的日常行為,、學(xué)習(xí)中都有很強(qiáng)烈的體現(xiàn)，學(xué)生比穿戴,、比享樂,、比吃喝、比貪玩之風(fēng)與去年同期相比嚴(yán)重了許多,。此風(fēng)不剎,，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步無從談起,。在這一關(guān)鍵時期,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及年級組領(lǐng)導(dǎo)果斷決策,，組織開展學(xué)生品德修養(yǎng)學(xué)習(xí)教育活動,，正像年級組張主任所說的那樣，“戰(zhàn)略意義深遠(yuǎn)”。

2月16日我班的班會即以開展“自查自糾,，培養(yǎng)良好品德”為題,，列舉開學(xué)以來我們學(xué)校我們年級，尤其是我班學(xué)生的不文明表現(xiàn),，教育學(xué)生明確新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),，勇于發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)，立志做文明學(xué)生,。2月21日星期六上午放學(xué)時,，我要求學(xué)生結(jié)合一周以來自查自糾成果,，以“怎樣讓我們的老師開心放心”為題寫一篇成長日記,，表明個人態(tài)度和觀點(diǎn),，2月23日的班會以“遠(yuǎn)離不良習(xí)慣,、打造美好青春”為題,，發(fā)動學(xué)生勇于承認(rèn)自身錯誤，真誠指出他人缺點(diǎn),。經(jīng)過三周多的宣傳教育活動,，通過口頭了解,，問卷調(diào)查、電話家訪等方式掌握了我班學(xué)生不良表現(xiàn)的第一手材料,，所以當(dāng)我們班按照學(xué)校統(tǒng)一部署于2月28日上午利用活動課時間開展“杜絕不良習(xí)慣,，做司馬光文明學(xué)生”活動時我就有話可說了。此時此刻,，學(xué)生也就明白學(xué)校和老師狠剎歪風(fēng)邪氣的決心了,。

在這次主題教育活動中，我首先列舉了我班學(xué)生表現(xiàn)出來的不良行為習(xí)慣,，并予以如實(shí)通報,。

一、攜帶手機(jī),，mp3,、mp4等電子產(chǎn)品進(jìn)入教室。

二,、個別住校生利用休息時間閱讀電子小說,，夜晚出去上網(wǎng),。

三、三證一徽佩戴不齊全,、不及時,，查?；諘r在校園內(nèi)到處跑,，查乘車證時不能及時到班上課,，查走讀證時不能按時回家,。

四、貪吃零食,，隨手丟棄果皮紙屑,。中午住校學(xué)生在教室里吃零食,、吃小吃,，垃圾扔的滿地都是,。

五、課間喜歡扎堆,，扔粉筆頭,。

六、臟話還有人說,，小話經(jīng)常有人話,，和老師周旋總是想著講假話，學(xué)習(xí)上不敢講大話,。

七,、個別學(xué)生對同學(xué)沒有真情,，對老師沒有真心,，對學(xué)習(xí)不下真功夫。

八,、衛(wèi)生習(xí)慣差,，講臺上經(jīng)常粉筆頭成推，講桌上盡是粉筆灰,。

通過三周來的自查自糾,，小組主任幫扶，老師引導(dǎo),，上述情況基本好轉(zhuǎn),，有些現(xiàn)象完全絕跡。作為老師,，我真誠期待這次活動的成果,，能夠化作我班學(xué)生內(nèi)心深處最穩(wěn)定的行為準(zhǔn)則，指導(dǎo)未來的學(xué)習(xí)和生活,，為我班學(xué)生的鼠年學(xué)習(xí)再添一把“牛勁”,。

2月28日宣教活動共分為兩個階段進(jìn)行,。第一階段由學(xué)生代表（xx，xx）匯報自查自糾,，小組主任幫扶以及老師教育引導(dǎo)成果,，同時表達(dá)在新的一年里的計(jì)劃和決心。第二階段由老師作總結(jié)發(fā)言,，主要是重溫民族傳統(tǒng)美德,，重溫司馬光中學(xué)學(xué)生日常行為和日常學(xué)習(xí)準(zhǔn)則，從民族傳統(tǒng)美德中吸取人生進(jìn)步向上的營養(yǎng),。共講了四個話題,。話題一：與人交往要真誠，對人對事講誠信——良言一語三冬暖,，惡語半句六月寒——要求學(xué)生對師長用真心,，對同學(xué)生講真情，話題二：每日三省吾身——勿以善小而不為,，勿以惡小而為之——要求學(xué)生從身邊小事做起,，一屋不掃，何以掃天下,。話題三：堅(jiān)守靈魂凈土,，堅(jiān)信靜水流深、智者無言——生活中的火花只在最漆黑的背景下閃爍出耀眼的光芒,；智慧的種子只在最孤寂的心靈中迸發(fā)出燦爛的花朵,，要求學(xué)生去一絲浮躁，留一方寧靜,，寧靜方能致遠(yuǎn),；少一句閑話，多一份孤寂,，孤寂孕育創(chuàng)造,，不為形形色色的社會萬象所惑，保持內(nèi)心的最大平靜,，孜孜不倦耕耘夢想花園,，學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)。話題四：崇尚日常準(zhǔn)則——沒有規(guī)矩不能成方圓,，沒有準(zhǔn)則無以致秩序——堅(jiān)持“三不兩禮兩必須”,，堅(jiān)守十六字（坐姿端正、專心聽講,、積極舉手,、大膽發(fā)言）課堂常規(guī)，要求學(xué)生課前準(zhǔn)備充分、課堂聽講專心,、小組活動積極,、課后糾錯認(rèn)真、課間勿擾他人,，言行舉止文明,、學(xué)習(xí)精益求精。課堂是樂學(xué)者的天堂,，不是某些人的個人空間,，每個人都應(yīng)該為優(yōu)化大家的學(xué)習(xí)環(huán)境出一份力。

三,、多管齊下,，狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)

堅(jiān)持不懈地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動向，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,。

不關(guān)怎么說，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,、注重學(xué)生的品德修養(yǎng)教育,，都是形成良好的班紀(jì)班風(fēng)的必要條件，說到底是為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),。平心而論,，三班的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還是非常薄弱的，上學(xué)期僥幸地當(dāng)選優(yōu)秀班集體,，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的貢獻(xiàn)率還不占主要成分,，但是我從未放棄，時時給學(xué)生們以鼓勵,，從三個學(xué)期以來的八次大考看,，學(xué)生的考試成績還是在漸漸地向好甚至最好的方向發(fā)展，我也在小心翼翼期待著學(xué)生品德修養(yǎng)教育成果,，能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步注入更大的動力,。針對學(xué)生的學(xué)習(xí),，近期我抓的主要工作有以下幾個方面,。

2。嚴(yán)厲打擊作業(yè)抄襲,，考試作弊現(xiàn)象,，利用班會課反復(fù)深入地分析作業(yè)抄襲，考試作弊的危害,，發(fā)動全體學(xué)生會商制定相關(guān)獎懲制度,，現(xiàn)在，只要有人抄襲作業(yè),、考試作弊,，就會有知情人以電話或信息的方式和老師取得聯(lián)系,。

3。要求學(xué)生課堂回答問題用普通話,，和老師交流用普通話,，和同學(xué)交流更要用普通話，堅(jiān)決不準(zhǔn)說臟話,，時時告誡學(xué)生要想當(dāng)博士,，首先必須當(dāng)紳士。

4,。嚴(yán)格住校生的周末時間安排和管理,。安排專人負(fù)責(zé)記錄住校生周末到校時間和活動安排。

5,。堅(jiān)決銷毀學(xué)生帶到教室來的手機(jī),、mp3、mp4,，本期共沒收手機(jī)6部,，mp3 、mp4 5只,，二月二十八日的宣教活動后仍有一名學(xué)生在教室里使用手機(jī),，三月六日上午第一節(jié)上課前，我親手銷毀了這部價值不菲的手機(jī),。

6,。堅(jiān)決反對不吃飯到課堂聽講。我從未因?yàn)閷W(xué)生的作業(yè)忘記帶而叫學(xué)生停課回家拿作業(yè),，但是上上周的某一天,，李鳴同學(xué)沒吃早飯到校上課，我知道情況后,，當(dāng)即把李鳴喊出來叫他吃完飯后再進(jìn)教室上課,。

總而言之，班主任的工作是系統(tǒng)的,，又是無序的,，班主任工作是無序的，又是主次分明的,，也同樣具有鮮明的季節(jié)特征,。正像我們辦公室?guī)孜话嘀魅卫蠋熢谔接懓嘀魅喂ぷ鲿r說的那樣，只要你全身心投入到學(xué)生中去,，一天到晚你有抓不完的事,，說不完的話，跑不盡的路。班主任是天下最充實(shí)的主任,。作為一名教師,，我時常感到自己有強(qiáng)烈的責(zé)任感，我常常感到,，把學(xué)生教好,，看到學(xué)生們個個成才、人人有出息,，是我個人人生理想和追求的延續(xù),。當(dāng)我們以教師的身份參與社會活動遭遇挫折時，愈能激發(fā)我把學(xué)生教好的斗志,?？梢哉f，就我個人而言,，耕耘和付出也是在為自己心中的夢想家園栽花育木,。

“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回,，君不見高堂明鏡悲白發(fā),，朝如青絲暮成雪?！睍r間是易逝的,，面對熙熙攘攘的喧囂塵世和林林總總的物質(zhì)世界，一切都是易逝的,，唯獨(dú)永存的是我們那顆對于學(xué)生的愛心,，正是由于這種精神境界的快樂，我們才會擁有這份永恒空遠(yuǎn),、寧靜的心靈,。

最后我要說的是，和在座的各位班主任相比,，我還有很多的不足之處,，同時我也清醒地認(rèn)識到，司馬光中學(xué)關(guān)于班主任工作的標(biāo)準(zhǔn)是我永遠(yuǎn)難以逾越的高峰,，我愿虛心向在座的各位老師學(xué)習(xí),，力爭把工作做的越來越好，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意,，讓老師滿意,，讓學(xué)生滿意,，也讓自己滿意,！謝謝大家！

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿美篇十篇四

“每個人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”，這是馬克思理論探索和實(shí)踐上為之奮斗終生的主題,，也是對未來時代精神的高度概括,。那么，對于教育來說,，自由發(fā)展就是順應(yīng)兒童的天性,。對于教育者來說，就是對孩子天性的了解與對潛能的發(fā)掘,。教師關(guān)心和關(guān)注的應(yīng)是兒童的天性,、天賦和需要，而不是將成人的想法強(qiáng)加給兒童,。

成年人總是喜歡自作主張控制孩子的發(fā)展，從嬰兒起,，那些焦慮的,、缺乏耐心的父母，在孩子還不會爬時就要求他站;當(dāng)他們中國話還沒說利索時,，就迫不及待地讓他們學(xué)外語;當(dāng)他們還分不出好人壞人時,，就教導(dǎo)他們要樹立共產(chǎn)主義理想;當(dāng)他們對什么都興趣盎然時，卻一廂情愿地限制他們做這做那;老師要求那些還沒有擺脫自我中心的孩子們?nèi)閲业呐d亡安危擔(dān)憂,，家長勉強(qiáng)那些還沒有定型的孩子去學(xué)這學(xué)那,。家長的虛榮、教師的業(yè)績,、校長的政績,，都一股腦地寄托在了孩子的聽話、守紀(jì),、獲獎和分?jǐn)?shù)上,。今天的教育依然以控制為樂，以限制為榮,，且愈演愈烈：以精致化的手段,、以為了孩子好的名義，控制著孩子們的每一分,、每一秒,，肆無忌憚地?zé)o視孩子的自由，踐踏孩子們的思想,，生命在這些外在力量的驅(qū)使下,，在功利的成年人的脅迫下，被動地,、艱難地,、小心謹(jǐn)慎地挪動著,，缺乏自由生長的動力、活力和勇氣,，只能畸形地成長著,。

自由發(fā)展需要信任、愛與贊許,。信任,、愛與贊許是每個老師必須要遵守的信條，但并非是對學(xué)生直接的贊美和廉價的夸獎,，應(yīng)該是老師的真誠和認(rèn)可,。而這需要老師們做的就是放棄我們認(rèn)為最重要的東西，關(guān)注孩子們所需要的東西;不用道德,、權(quán)威和恐嚇壓制孩子,，要用寬容心去了解、理解和走進(jìn)孩子,，因?yàn)楹⒆觽冃枰獙捜?，寬容就是認(rèn)可、接納,，就是信任和愛,，就是給孩子帶來幸福。

擁有情感的體驗(yàn)——懂得愛與被愛的人才幸福

讓學(xué)生在學(xué)校得到最適宜,，最充分地發(fā)展 ,，成為創(chuàng)新型人才，這是教育理想與追求的核心,?！斑m宜”的發(fā)展是人才發(fā)展的關(guān)鍵，創(chuàng)造性的勞動才是人才成長的條件,，“充分”的發(fā)展則是教育追求的極至,，它包含了人潛能的最大開發(fā)，人創(chuàng)新與實(shí)踐能力的極大提高和人的全面素質(zhì)提高,?？墒侨缃衲切┙?jīng)過家庭和學(xué)校長期訓(xùn)練的孩子們，他們唯一的樂趣便是完成機(jī)械化的生產(chǎn)作業(yè),，唯一的價值標(biāo)尺就是有利于考試,，唯一的牽掛和生存動力就是考試成績，唯一的目標(biāo)就是考上心目中的好學(xué)校,。除了分?jǐn)?shù),，他們已無法再需要什么了。

學(xué)習(xí)本應(yīng)該是一件非常有意思有興趣的事,，當(dāng)你流連在知識的海洋中,，徜徉在想象的空間時,，你一定會感到其樂無窮。但,，它的前提是,，一定要給學(xué)生自由選擇的機(jī)會和自由想象的空間,。這意味著學(xué)生具有了熱情地實(shí)現(xiàn)自我,、用創(chuàng)造性的方法表達(dá)自我的機(jī)會和愿望。這便是學(xué)習(xí),，這就是創(chuàng)造,。可是,，有多少“可憐”的家長們,，深怕自己的孩子有空閑時間而千方百計(jì)將孩子的業(yè)余生活排得滿滿的，還自鳴得意樂此不疲,。有多少“好心”的老師,，深怕自己課上講得少、講不清楚而使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績受影響,，于是課上掰開揉碎了講,，課下加班加點(diǎn)的輔導(dǎo)，還得加上無休止的作業(yè),，還認(rèn)為這是為學(xué)生好,。這些“好心”的老師和“可憐”的家長，實(shí)際是在幫倒忙,，是在毀了學(xué)生,。再加上如今時髦的淺閱讀、快餐文化,、讀圖時代,，以及媒體和商家不當(dāng)?shù)耐撇ㄖ鸀懀刮覀兊暮⒆佣汲闪酥粫?，不會想,，只能摹仿，不能?chuàng)造的機(jī)器人了,。這是多么可怕的一件事情呀!又是多么可悲的一幅前景呀!

細(xì)想想,，這一切都是教育的功利、浮躁造成的結(jié)果,。我們從教育的規(guī)律,、孩子的成長規(guī)律這個角度深入思考這個問題，就會發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在的孩子缺少真情和感動,，缺少實(shí)踐和體驗(yàn),，缺少理想和憧憬,，缺少激情和沖動。

給孩子們自主吧!給他們自由吧!給他們創(chuàng)造的時間和空間吧!給他們充分的心靈自主,、思考自由,、行動自律的空間。如此,，孩子的創(chuàng)造力就可以迸發(fā),，他們的激情和活力也能四溢，他們才能真正的幸福,，他們的全面發(fā)展也才有可能成為現(xiàn)實(shí),。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿美篇十篇五

大家好！首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo),，給我們搭建一個良好的交流平臺,，讓我們有機(jī)會，就班級管理工作與全鎮(zhèn)的優(yōu)秀班主任進(jìn)行交流,，使我在班級管理工作上有更多的收益,。作為一名年輕教師，我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)相對匱乏,。今天,，有這個發(fā)言的機(jī)會，我感到非常的榮幸,。但更多的是想通過本次的交流來汲取各位班主任的班級管理的良策,，使自己的班級管理工作更上一層樓。作為小學(xué)低段年級的班主任,，我有近兩年的工作經(jīng)歷,，也積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)總結(jié)如下,，與各位教育前輩和同仁進(jìn)行交流,，希望得到你們的指導(dǎo)和幫助。

1,、閱讀教育類書籍,。一方面能夠了解大的教育方針政策，另一方面通過閱讀可以吸取他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和管理方法,。

2,、學(xué)習(xí)身邊其他班主任的優(yōu)秀方法。每個人都有自己的班級管理方法,，即使不是名師,、不是專家也有一定的可取之處，所以我認(rèn)為身邊其他班主任的班級管理方法是一筆寶貴的財(cái)富,，我們可以吸取其優(yōu)秀的地方為自己所用,，并運(yùn)用到自己的班級管理方法中,。

3、適時總結(jié),。定期的對自己的班主任工作進(jìn)行總結(jié),，好的一方面成功在什么地方，以后怎樣可以發(fā)揮的更好,；不成功的一方面又在哪,，告誡自己不可重蹈覆轍。

4,、積極參與學(xué)校管理,，勇于提出自己的想法,。這樣可以以更高的眼光來看待班主任工作,，使自己的工作于學(xué)校的工作融為一體，提高自身的素質(zhì)和班主任工作的效率,。

傳統(tǒng)的班干部制度在管理小學(xué)低段的學(xué)生時顯得力不從心,，所以在班級制度的制定上，我打破常規(guī),，建立了適合自己班級的流動班長制度和小組自治制度,，低段年級學(xué)生的各方面積極性很高，能力水平都相差不大,，僅讓班長一個人去處理班級的事務(wù),，他的熱情也僅僅是當(dāng)選班長的前幾天，而后就漸漸的失去了熱情,。原來我班的班長姬帥,，初當(dāng)班長的他工作熱情很高，對班級管理方面的事情都很負(fù)責(zé),，但是沒過多久,，漸漸的失去了熱情，然后換了其他的同學(xué),，情況還是一樣,，只有幾天的熱度。于是,，我根據(jù)這種情況,，建立了流動班長制度，每個同學(xué)都有做班長的機(jī)會,，這樣保持了班干部的工作熱情與效率,，還鍛煉了學(xué)生的能力。

同時在班內(nèi)我使用小組自治的方式,，把學(xué)生分成幾個小組,，選出組長,，調(diào)動他們的積極性，讓他們自主管理,。原來我班里有幾個學(xué)生,，家庭作業(yè)不能及時完成，自己的個人衛(wèi)生很差,，分到各組后,，各個組員爭先恐后，相互幫助,，學(xué)生的情況有了很大的改觀,。比如我班的學(xué)生夏琴琴在未實(shí)行班級小組自治前，她的家庭作業(yè)總是不能按時完成,，而且個人衛(wèi)生很差,，幾天不見洗一次臉和手，自己座位下也是廢紙垃圾成堆,，實(shí)行小組自治制度后,，同一組的同學(xué)每天都能監(jiān)督并幫助她學(xué)習(xí)，她的成績有了很大的進(jìn)步,，同時家庭作業(yè)也能按時完成了,，個人衛(wèi)生也有了很大的進(jìn)步。像這樣的例子我們班還有很多,，這些都得益于適合我們自己的班級制度,，這些制度的實(shí)施，一方面極大的改觀了原來班干部管理疲勞導(dǎo)致的班級管理滯后現(xiàn)象,，另一方面,，給每個學(xué)生都有展示的機(jī)會，鍛煉了學(xué)生的自我管理能力,，而且這種方法取得了較好的效果,。

班主任工作最多的是與學(xué)生打交道，小學(xué)低段的學(xué)生事情尤其繁瑣,，剛開始接觸這項(xiàng)工作時,，我常被學(xué)生一次又一次無意義的報告弄的心煩意亂，被學(xué)生斷不盡的官司弄的焦頭爛額,，比如：誰碰了誰一下,，誰拿了誰的東西，甚至是自己的鉛筆橡皮找不到了等等,，可是通過一段時間的觀察,，我也積累了一些與學(xué)生打交道的經(jīng)驗(yàn)，并取得了一定的效果。下面我結(jié)合自身的親身經(jīng)歷談一下我個人的想法,。

事例一：原來學(xué)生放學(xué)站隊(duì)離校時,，總有不少學(xué)生在隊(duì)伍中說話嬉鬧，整個隊(duì)伍亂哄哄的,，任你在前面發(fā)號命令,，他們?nèi)匀徽f他們的，費(fèi)了不少的力氣卻沒有收到好的效果,，后來我引導(dǎo)他們在放學(xué)站隊(duì)時朗誦古詩或背誦短文,，這樣既改變了隊(duì)伍亂哄哄的現(xiàn)象，又樹立了學(xué)校的良好形象,。

事例二：每周一的早晨,，我們學(xué)校都要準(zhǔn)時舉行校會，由于學(xué)生活潑好動,，在開會期間學(xué)生的手不是抓耳撓腮,，就是相互打鬧，為了讓學(xué)生遵守會議紀(jì)律,、認(rèn)真聽講,，我要求學(xué)生在會議期間做跨立的姿勢,，即：雙手放在后面,，用右手抓住左手，雙腿自然分開,，與肩同寬,，這樣既防止了學(xué)生相互打鬧，有保證了會議的順利進(jìn)行,，一舉兩得,。

以上兩種方法受到了校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的認(rèn)可，并把這種站隊(duì)離校時背誦詩歌短文和開校會時做跨立的姿勢的方法推廣到全校,，收到了良好的效果,。管理班級事半功倍的方法有很多，需要我們細(xì)心觀察,，在探索中不斷創(chuàng)新,，不斷進(jìn)步。

“知識改變命運(yùn),，習(xí)慣成就未來”,，這是一句至理名言，所以學(xué)校非常重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,。希望以此夯實(shí)基礎(chǔ),，為每位學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)校安排，結(jié)合楚下寺小學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成“雙十條”每周有針對性地選取項(xiàng)目開展養(yǎng)成教育,，突出新課程理念的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，立足學(xué)成長遠(yuǎn)發(fā)展的行為習(xí)慣，在班內(nèi)舉行評比活動,，結(jié)合一周來學(xué)生的表現(xiàn),，對學(xué)生進(jìn)行星級評價，評價結(jié)果計(jì)入楚下寺小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣評比欄,，對于表現(xiàn)特別突出的.和進(jìn)步較大的同學(xué),，推薦給學(xué)校登上學(xué)校宣傳欄。得一個紅五角星,、上一次學(xué)校宣傳欄,，雖然不是什么很高的物質(zhì)獎賞，但老師看到的是：他們的進(jìn)步和閃光點(diǎn),，是對他們付出的認(rèn)可,，使他們有了自信，嘗到成功的喜悅,，這極大地激勵了學(xué)生注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成了，班級風(fēng)氣自然好起來,，班主任工作也變得輕松許多,。

最后，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師,，祝大家工作開心,！開心工作！

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿美篇十篇六

一,、營造良好的文化氛圍,，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。

校園的宣傳欄是重要的宣傳陣地,，給學(xué)生提供了了解外界,，了解社會，了解自我的直接平臺,，他們通過這個平臺可以了解到的國家大事,，身邊的小事，日常生活必知的小技巧,；其次,，我校各班級張貼有名言警句，班訓(xùn),，班級公約以及定期更換的板報,，都是經(jīng)過班主任和班干部精心設(shè)計(jì)制定的，不僅符合學(xué)校的思想文化建設(shè)指導(dǎo)思想，也更加契合本班的實(shí)際情況,，既是很好的宣傳方式,，也可以對學(xué)生的行為規(guī)范加以約束，孩子們大多數(shù)時間是待在教室里的,，耳濡目染,，這種約束更直接，因而約束力也就越大,，影響力也越強(qiáng),。

二、班級管理工作要配合學(xué)校日常管理工作,。

班級管理不僅促進(jìn)本班學(xué)生的進(jìn)步,，更能很好的融入到學(xué)校管理工作和文明創(chuàng)建中來，起到相互促進(jìn)的效果,。我校各中隊(duì)都能積極配合少先隊(duì)工作積極開展主題班隊(duì)會,，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德水平。為了學(xué)生各方面的發(fā)展,，學(xué)校每學(xué)期都會根據(jù)德育工作計(jì)劃開展一些豐富多彩的主題活動和比賽,。各班在舉行這些活動時，都能認(rèn)真地按學(xué)校的要求將每項(xiàng)工作落實(shí)好,，盡最大努力讓每個學(xué)生都有收獲,。

三、好書是人生的忠實(shí)伴侶,。

一旦學(xué)生形成閱讀習(xí)慣,，這種習(xí)慣將伴隨他的一生，給予終身受用不盡的精神財(cái)富,。因此在本學(xué)期的班級文化建設(shè)中，我仍然以營造書香班級作為重點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),。怎樣讓孩子堅(jiān)持閱讀，并能在堅(jiān)持閱讀的基礎(chǔ)上學(xué)會思考,，讓閱讀更有效,。我校自開設(shè)圖書室以來，班主任定期組織學(xué)生有秩序地借閱圖書,，做到“靜,、凈、競”,，要求學(xué)生借閱圖書時要保持安靜,，不能大聲喧嘩，閱讀圖書室要保證圖書室的干凈，不能帶零食進(jìn)入圖書室,，更不能亂扔垃圾,，讀書是為了增長學(xué)生的知識，所以班級會定期開展讀書心得交流會,，或者講故事比賽,，對表現(xiàn)出色的學(xué)生進(jìn)行獎勵，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,，和比賽讀書的好習(xí)慣,。

四、關(guān)愛每一個學(xué)生必不可少,，要想做一位令人敬佩班主任,，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。

班主任要適時送給學(xué)生一束溫暖的目光,，一句鼓勵的話語,，一聲親切的問候，一個小小紀(jì)念品,，他們都會倍受感動,，并銘記在心。絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級,，而且還要教一門或幾門學(xué)科,，如果在一些活動中能讓你所教的學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識去解決一些生活中的實(shí)際問題，那么你的學(xué)生會更加崇拜你,，會更加喜歡你所教的學(xué)科,，同時還能培養(yǎng)孩子們動手操作能力、團(tuán)結(jié)合作的精神,。通過關(guān)愛和接近,，更能拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢,。正所謂“親其師,，信其道，感其誠”,。

五,、細(xì)處著手，工作更上一層樓,。

（一）詳細(xì)了解觀察,。學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的,。要想及時全面地了解學(xué)生，平時就要注意觀察學(xué)生的變化,，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作,。

（二）量化管理制度細(xì)。在對學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后,，根據(jù)班級目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,，花費(fèi)一定的時間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班級量化管理細(xì)則,。對于學(xué)生的文明禮儀,、學(xué)習(xí)、課間活動,、列隊(duì)出操,、課前準(zhǔn)備、班級衛(wèi)生,、愛護(hù)公物等方面作了明確規(guī)定和具體的說明,。我校少先隊(duì)也成立了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，擔(dān)任的同學(xué)不僅嚴(yán)格要求自己,，在行為規(guī)范中做出榜樣,，更是盡職盡守，對其他同學(xué)一些不文明行為進(jìn)行勸導(dǎo),。不僅如此我校還制定了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗檢查細(xì)則,，和獎勵政策，各年級班主任已帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí),。正因如此,，學(xué)生就明白了日常生活中應(yīng)該怎么做，不能怎么做,，在日常生活中能比較自覺地約束自己的言談舉止,。

（三）分工到位落實(shí)細(xì)仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì),。在這方面我校特別強(qiáng)調(diào)要用細(xì)心影響,、真誠感化的方式去感化每一個學(xué)生，同時,，班主任、任課老師與學(xué)生都應(yīng)融入到班級各項(xiàng)制度的落實(shí)中去,。

1,、衛(wèi)生方面，學(xué)校要求各班沒有大掃除但也可以說天天都有大掃除,，重點(diǎn)放在行為習(xí)慣養(yǎng)成方面,。

第一是課前準(zhǔn)備要靜心,，上課預(yù)備鈴聲響時，學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并靜待老師來上課,，只有靜下心來才能集中注意力認(rèn)真上好課,。

第二是課間活動要安全：提倡開展有益的娛樂活動，但不能在教室里,；不做危險的游戲,；下課禁止追逐打鬧，不劇烈運(yùn)動,，做到“輕聲漫步過走廊,，輕聲細(xì)語作交流”。

第三是上學(xué),、放學(xué)路上要遵守交通規(guī)則,。

六、加強(qiáng)引導(dǎo),，養(yǎng)成習(xí)慣,。

各班利用班會時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》,，共同制定班級公約,，更注意引導(dǎo)學(xué)生在行為上落實(shí)經(jīng)過全班討論通過的班級制度。其實(shí)只要習(xí)慣了,，再嚴(yán)格的管理也就成了常規(guī),，正所謂習(xí)慣成自然。學(xué)校要求各位辦主任不僅是口頭上教育學(xué)生看到紙屑要撿起來,，更要給學(xué)生做榜樣,。時間長了，學(xué)生們也就能主動撿拾垃圾了,，習(xí)慣自然形成,。

七、相互配合,，共同提高,。在班級管理中，班級制度的執(zhí)行,，不是班主任一人能完成的,，還要各任課老師積極配合以及各位學(xué)生家長的理解與支持，所以每學(xué)期,，我校都會召開家長會和開展家訪活動,，拉近家長與班主認(rèn)老師的距離，共同交流,，促進(jìn)孩子的進(jìn)步,。

我校在班級文化建設(shè)上雖然下了一些功夫,，做了一些工作，但是工作做得還不夠細(xì)致,，學(xué)校的體育設(shè)施也還沒有健全,，班級還沒有設(shè)立圖書角，大課間學(xué)生活動還沒能較好地組織,，班級活動開展的不夠多樣化,，在今后的工作中，我們將努力提高完善的,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿美篇十篇七

各位老師,，大家好。

懷著一份忐忑,，幾分慚愧,，我在這里跟大家交流一下我做班主任的一些所得，不當(dāng)之處還請大家見諒,。今天我發(fā)言的題目是《用心對待教育,，打造奮進(jìn)班級》。

好習(xí)慣,，早養(yǎng)成,。良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展。作為五年級的學(xué)生,，他們已經(jīng)養(yǎng)成了一些習(xí)慣,，我要做的就是強(qiáng)化他們的一些好習(xí)慣，改掉他們的一些壞習(xí)慣,。帶一個新的班集體時,，我就下意識做到抓好開端，嚴(yán)格要求,。利用早讀,、班會甚至專門抽出時間學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度。提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,，下課后準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西,，放好凳子，撿完紙?jiān)俪鋈ネ?；培養(yǎng)他們不亂扔廢紙,、彎腰撿紙的習(xí)慣；抓好早讀及課堂常規(guī)訓(xùn)練,，教育他們課間做安全有益的游戲,，等等。

剛開始一段時間,，班主任一定要跟上,，時刻注意觀察學(xué)生的行為，對各方面的習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，要常檢查,，常落實(shí)，充分利用晨會班會進(jìn)行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn),，在學(xué)生中樹立榜樣,。為了培養(yǎng)學(xué)生整理內(nèi)務(wù)的習(xí)慣，一次學(xué)生們上體育課時,，我走進(jìn)教室,，用手機(jī)拍下了整個教室桌子上的情景，還特意拍了幾張?zhí)貙?，在班會時我把拍的照片在班班通上放了一下,，又讓學(xué)生們對“有序”與“無序”發(fā)表了自己的看法，還讓大家互相檢查了抽屜,，樹了幾個學(xué)習(xí)的榜樣,，讓大家相互提醒監(jiān)督，結(jié)果大家的內(nèi)務(wù)漸漸有序起來,。直到現(xiàn)在,，我們班對內(nèi)務(wù)及凳子的檢查都在持續(xù)不斷地進(jìn)行著，當(dāng)然還會有一些人被記住名,，但人數(shù)正在慢慢的減少,，習(xí)慣正在漸漸養(yǎng)成，其實(shí)習(xí)慣在于堅(jiān)持,，堅(jiān)持才會有習(xí)慣,。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果,！

我們經(jīng)常說：說起來容易做起來難,。這難就難在不懂方法。當(dāng)班主任時間越長,，我就越感覺孩子們會得越少,，需要指導(dǎo)的越多。無論生活,、學(xué)習(xí)還是做人都需要方法的指導(dǎo),。就拿擺笤帚這件小事來說，你光在那說值日后把笤帚擺好,，孩子們還是把笤帚簡單一堆,，好點(diǎn)的的就是把它們往一個角落擠得更緊點(diǎn)，但看上去還是不太整齊,。遇到這種情況,，我通常就是先給孩子們做示范,，把笤帚進(jìn)行分類，好點(diǎn)的一批,，稍差的一批,，然后順著茬兒讓他們排排隊(duì)，你只要給孩子們示范兩次,，他們擺得笤帚就非常整齊了,。學(xué)習(xí)上也要給予方法的指導(dǎo)，預(yù)習(xí)時怎么做才有效,，上課時專注地聽才清楚,，發(fā)言時怎樣說才有序，都要教給學(xué)生方法,，而且不是一次就行,。

就拿聆聽來說吧，我會不斷的提醒學(xué)生集中注意力,，眼睛看著老師,，抓住我說話的重點(diǎn)，并且會讓學(xué)生起來復(fù)述我的說話內(nèi)容,，這樣孩子們跑神的機(jī)會就會大大減少,，在課堂上反復(fù)訓(xùn)練，達(dá)到集中注意力的目標(biāo),?？傊粋€好的方法,，使你不再遇到問題手忙腳亂,，方法用得好，真得能達(dá)到四兩撥千斤的效果,。

課改的重要抓手是小組評價,，在小組評價中我會做到常改常新，盡管自己缺乏創(chuàng)新,，但是我會不斷借鑒同行的一些好方法在班級不斷嘗試,，量體裁衣，對癥下藥,。除了常規(guī)的按小組成績挑位置及借書外,，我還借鑒了亞莉老師的s拯救法，這樣是一號,、二號同學(xué)也有了自己的奮斗目標(biāo)——不斷的努力得“s”,，以備不時之需——拯救作業(yè)有偏差的學(xué)生，也給了四號同學(xué)動力，力求不讓別人拯救,，這樣,，在“拯救”語“被拯救”中，學(xué)生之間相互監(jiān)督,，作業(yè)情況也有了好轉(zhuǎn),。另外，針對我班學(xué)生自習(xí)課或老師不在教室時亂說話,，不能保持教師安靜的情況，我班除記名扣分外,，還采用了李鎮(zhèn)西老師的寫“說明書”及“心理病例”的方法,，字?jǐn)?shù)規(guī)定從300起步，一次加一百,，現(xiàn)在,，自習(xí)課說話的情況正在改善。小組評價的方法要根據(jù)本班情況,，不斷的注入新的活力,，這樣才能持續(xù)下去。

1,、擦黑板（中午還要擦班班通）,；

2、擺講桌,；

3,、記雷鋒日記；

4,、記教室日志,，填點(diǎn)名冊；

5,、檢查課間衛(wèi)生及內(nèi)務(wù),。

我班分發(fā)報紙的是楊雨露，我班掌管財(cái)務(wù)的是高王楠,，我班管理圖書的是李冉冉和王欣冉,，我班管理班級檔案的是王冰心，我班拿班班通鑰匙的是李冉冉……教室及清潔區(qū)的每一個角落,，大到笤帚的擺放,，小到燈繩的管理都安排的有專門的負(fù)責(zé)人，這樣的工作沒有死角,，相對就比較輕松,，尤其對于不細(xì)致的老師來說就更有必要了。

班干部對于一個班級來說，就是帶頭人,，就是老師的左膀右臂,。班主任必須要樹立好班干部在班集體的管理權(quán)威，才能更好地發(fā)揮班干部在班級管理中的作用,。班主任可以利用時間到班上向全體學(xué)生說明班干部是代表班主任在管理班級,，他們是班主任管理班級的得力助手，同時,，他們也是在維護(hù)我們的班集體榮譽(yù),，有無故不服從班干部管理的學(xué)生，就是損害我們班集體利益的表現(xiàn),，我們將進(jìn)行嚴(yán)厲的批評,。

經(jīng)班主任說明后，若仍有以上現(xiàn)象出現(xiàn),，班主任必須出面,，對相關(guān)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲批評，當(dāng)然也不能缺少一番耐心的教育,。對于班干部的管理方法我一般都是公開表揚(yáng),，暗地里幫扶，樹立他們在班級的威望,。因此我們班的班長,、衛(wèi)生委員、課代表都非常的負(fù)責(zé)人,，有助于及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題,。尤其是我班的王欣冉、張雨荷兩個人更是把班級事務(wù)當(dāng)成了家事,，對班級的事情了如指掌,，而且能不斷的給老師提出一些合理化建議，真真切切的幫助老師在管理班級,。

信息時代學(xué)校要想做好,，也要和家長溝通好，要增進(jìn)家長的理解和支持,，就要把學(xué)生的各方面表現(xiàn)作為溝通的主要內(nèi)容,，密切家校聯(lián)系，形成教育合力,。與家長溝通學(xué)生在學(xué)校,、家庭和社會上的思想、學(xué)習(xí),、生活等方面的具體表現(xiàn),；學(xué)生在不同時期下的心理,、生理特點(diǎn)及學(xué)習(xí)特點(diǎn)。如：有些小學(xué)高年級的學(xué)生,，喜歡進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲,，沉迷其中，影響學(xué)生身心健康和學(xué)習(xí),，這就必須家校配合做好學(xué)生思想工作,，培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣愛好，豐富學(xué)生的`課余生活,。我在此做了三方面的努力,。

首先，與家長交流家庭教育的難點(diǎn)和困惑,，先進(jìn)的家庭教育理念,、科學(xué)的家庭教育方法和措施。老師可以總結(jié)不同家長在教育子女方面成功的經(jīng)驗(yàn),，并通過家校互動平臺等途徑向其他家長進(jìn)行介紹,。

再次,，開好家長會。我校期中,、期末考試后會定期召開家長會,，我班還嘗試了一些新舉措，例如,，家長會學(xué)生來組織召開,，對于優(yōu)秀個人、優(yōu)秀小組,、進(jìn)步之星等和家長合影留念,，收到了很好效果。

21世紀(jì)的班主任要樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,，只有這樣才能跟得上時代的步伐,。

首先就是要向書籍學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)一些對自己專業(yè)成長有關(guān)的書籍,，不斷地更新自己的理念,，理念上去了，成績才能更彰顯,。

其次,，向周邊的人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的一些好的想法和做法,。我從麗霞身上學(xué)到了智慧的管理班級,，跟亞莉?qū)W到了一些讓學(xué)生完成作業(yè)的方法,，等等，我們身邊的每一個人都有他們的亮點(diǎn),，只要做個有心人,，也能有很大改進(jìn)。

最后,，多爭取培訓(xùn)機(jī)會,，不斷向名家學(xué)習(xí)，在不斷地學(xué)習(xí)中,，你總能記住一些人,、一些事，在不知不覺中受到影響,，不斷提升自己的生命價值,。

態(tài)度決定成敗，教育上更是如此,，用心與否不僅決定了自己的成敗,，還決定教育對象的成敗，因?yàn)榻處熓桥c人打交道的,，我們的手里是一個個家庭的未來,，一個個社會的希望。

小學(xué)班主任是一個復(fù)合性角色,。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時,，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖,；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足,，并幫助他限期改正,。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作,。說其艱巨,，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才,，班主任起著關(guān)鍵性的作用,，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,，還要關(guān)心他們的身體,、紀(jì)律、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況,。在這塊貧瘠的土地上默默無聞地耕耘了幾十度春秋,，下面我就談幾點(diǎn)自己的做法和體會。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的,，它必須貫穿在整個管理過程中。由于小學(xué)生的自覺性和自控力都比較差,，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急,。于是,，我經(jīng)常利用班會、晨會,、課前,、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情,、導(dǎo)之以行的及時教育,，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律,。

“育人先育德”,，我認(rèn)為好品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)比好成績更重要！好成績是暫時的,，而好品德一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富,。我鼓勵學(xué)生在平時多多幫助別人,；告訴他們知錯就改，老師更加喜歡你,！在課上,，我時刻關(guān)注并及時糾正同學(xué)們錯誤的讀書寫字姿勢，告訴他們書本是我們的朋友,，要時刻注意它的衛(wèi)生,，保持書面整潔。我教給孩子正確的刷牙方式,，不定時檢查他們的個人衛(wèi)生,。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行大掃除,，讓他們從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣,。告訴他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦，我們要懂得珍惜,！汶川地震期間,，每天我都和孩子們一起看新聞,，了解震情，讓他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民擔(dān)心的同時,，懂得關(guān)愛他人,，從小培養(yǎng)他們愛國的熱情。

在教育教學(xué)中,，我經(jīng)常通過多種形式對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育,，使學(xué)生懂得安全的重要性，并對學(xué)生進(jìn)行自救自護(hù)能力的培養(yǎng),。有學(xué)生追逐打鬧,，我就講別人發(fā)生的意外事故給他們聽，在警示他們的同時提醒他們時刻注意自己的安全,！我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi),，遇到火災(zāi)地震怎樣逃生！我告訴他們,，要懂得保護(hù)自己的生命,！

孩子的進(jìn)步，集體的成長,，離不開教師,，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用,。學(xué)校教育需要家長的配合,，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合,，對學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用,。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時候，主動和家長交流,，反映孩子在校的表現(xiàn),，和家長的交談中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見,。我還把家長的電話號碼都存在了手機(jī)里,，以便與家長聯(lián)系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話,，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長的時候他們也開心,，做起工作來也方便不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛,，也贏得了家長的信任,、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動,，家長總是全力支持,。

當(dāng)班主任是對自己的一種錘煉,。在今后的教學(xué)生涯中，我還需要不斷努力,，還要用自己的愛心,、誠心、智慧和才能,，將班主任的工作做得更好,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿美篇十篇八

大家下午好！

首先特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供這樣一個跟各位老師交流的機(jī)會,，來談一談自己從事班主任以來的一些心得體會,。今年是我從事教育事業(yè)的第七個年頭，大部分時間我擔(dān)任著班主任一職,，我所教班級的孩子就像是我的孩子,，雖然不是最好，但每一屆學(xué)生,，都讓我戀戀不忘,。下面我就和大家一起分享我和我的孩子們相處時的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

夏丐尊曾說：“教育上的水是什么?就是情,就是愛,。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷,、圓形也罷,總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水,時刻滋潤著學(xué)生的心田,?！睈郏前嘀魅闻c學(xué)生之間溝通交流的最好藥方,，這無可厚非,，正所謂“親其師，信其道,。”但我們對于學(xué)生的愛也不是一味的給予,，還要講究適當(dāng)?shù)姆椒?。班級里總會有些特殊的需要我們班主任倍加呵護(hù)的孩子，如后進(jìn)生,，特殊家庭的孩子,，心里有偏激的學(xué)生，他們是班級里的老大難,，那么班主任是不是就該無條件的給予更多的愛,，我的答案是否定的。我覺得如果那樣不但對其他孩子不公平,，而且也起不到應(yīng)有的效果,，這時就需要我們老師稍動腦筋了,。還記得四年級報道的第一天，一位白發(fā)蒼蒼的老年人,，將我從教室叫了出去,，他聲淚俱下的跟我講述著自家的不幸，他的兒子剛死于一場車禍,，兒媳也要另嫁他人,，希望我能多多的照顧他的孫女，他和我說話時孩子躲在他的身后,，低頭不語,，能看出她是個內(nèi)向、自卑的女孩,，從著裝打扮上看孩子的自理能力也很差,。在接下來的一段時間里，我不斷接到他爺爺?shù)碾娫?，讓我給孩子調(diào)位置,，讓我在課堂上多提提他家孫女，孩子試卷丟了請幫忙找一張等等很多要求,，雖然情況特殊但我并沒有滿足他的所有要求,，我有我的思路和方法。開學(xué)一星期后,，我讓這位女孩做了語文課代表,，這讓其他孩子很吃驚，因?yàn)樗⒉凰銉?yōu)秀甚至靠后,，在正式上任前我給她提出了一系列要求,，例如，每個課間一定要到我的辦公室問問我有沒有事讓她幫忙,，我只給她三次忘記的機(jī)會,，一旦超過三次，重新?lián)Q人,，這些孩子都默默的答應(yīng)了,。讓我高興的是，她的記性似乎很好,，從沒忘記過,。孩子犯錯是難免的，但我從不當(dāng)著同學(xué)們的面說她,，而是利用她送作業(yè)本的機(jī)會毫不留情面的面對面的交流,，嚴(yán)重時她甚至被我說的淚如雨下，但是我欣喜的發(fā)現(xiàn)這孩子做事卻越來越積極了，課堂上你總會發(fā)現(xiàn)她高高舉起的手,，我講的話她都會用筆記本一一記下,，努力照做。我鼓勵她加入小記者,，激勵她寫文章,，一年的時間里她在《宿遷晚報》上刊登了近二十篇文章，孩子的自信來了,，成績就更不在話下了,。畢業(yè)時，孩子的媽媽,，握著我的手哭了,，她說我給了孩子很多愛，其實(shí)我自己知道這愛并不多,，我只是在給不同的孩子以不同方式的愛罷了,。

俗話說：水不擊不躍，人不激不奮,。再好的學(xué)生難免也有不足之處,，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo),，使他們產(chǎn)生積極的情感,，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán),。在別人看來,，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn),，沒有任何優(yōu)點(diǎn),，我不那么認(rèn)為。誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn),？我們班的蔡明達(dá)不善言語,，內(nèi)斂害羞，學(xué)習(xí)成績也不好孩子們都說他就是個“大竹竿”除了個子高沒啥優(yōu)點(diǎn),，但我就是利用了他的身高,，把擦黑板的任務(wù)交給了他，我會在每天晨會總結(jié)班級衛(wèi)生打掃情況及時點(diǎn)評他的黑板打掃情況,，以后的日子里，我們班的黑板越來越干凈了,，甚至黑板槽里他也沒放過,，他從家里帶來了毛刷一點(diǎn)一點(diǎn)的刷，下課刷放學(xué)刷,，發(fā)現(xiàn)這些情況時我絕不會吝惜贊美之詞,，就是這些看似不起眼的言語對孩子來說卻如同雨后甘霖,，孩子的媽媽常打電話給我，說孩子變得更愛老師,，做事更主動,，學(xué)習(xí)也有了明顯的進(jìn)步，班級的黑板孩子一擦就是三年,，我從沒聽他抱怨過,，我的一句“今天老師心情真好呀，因?yàn)楹诎搴椭v臺打掃的太干凈了”總能換來孩子滿意的笑容,。

抓住契機(jī),，鼓勵上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂,，便會激起追求無休止的成功的力量和信心,。因此，激發(fā)孩子的閃光點(diǎn),，并且有意放大能樹立孩子對生活的的自信,，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想,，但我相信,，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會趕上來，必將是班上的佼佼者,。捕捉閃光點(diǎn),，抓住契機(jī)，鼓勵上進(jìn),，有助于樹立學(xué)生的自信心,。

蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育的一致性。如果沒有這種一致性,，那么學(xué)校的教學(xué)和教育的過程就會像低級的房子一樣倒塌下來”做為班主任一定要能認(rèn)識到孩子身后這個大群體的重要性,，并且能調(diào)動他們的積極性發(fā)揮他們的力量共同教育好孩子，那么如何讓家長理解并且積極的配合我們的工作,，這就需要溝通,，真誠的溝通。這時有的老師就要說了,，我也經(jīng)常跟他們聯(lián)系呀，可他們就是不配合,，有時還會起到反作用,，此時，我們該反思下自己的方式是否得當(dāng)了。當(dāng)一個孩子犯錯時,，如果咱們劈頭蓋臉的把孩子的錯誤一條條的跟家長理著數(shù)落著,，那么他們肯定就不樂意了，因?yàn)樵谒麄冄劾镒约旱暮⒆涌偸亲詈玫?，知道自己孩子不好的索性也就破罐子破摔隨他去了,。所以對于一些屢犯錯的孩子，作為班主任首先應(yīng)該樹立家長對孩子的信心看到孩子還有希望的,，讓她們明白你的電話不是在告狀而是對孩子的一種關(guān)心,，這就需要老師能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，在和家長溝通時多聊聊這些讓他們感受到你對孩子的關(guān)心,，進(jìn)而當(dāng)老師提出對孩子及家長的期望時，他們也就很容易接受了,。目前很多家庭都只有一個孩子父母疼愛有嘉,，當(dāng)我們所做的事不被孩子們理解時，他們會在家長面前夸大其詞,，添油加醋,，從而導(dǎo)致家長的不理解甚至于厭惡，這樣可能會給我們的工作帶來更大的麻煩,，如果教師能及時和家長溝通交流,，讓他們明白咱們的想法那么孩子的“告狀”換來的將會是另一番景象。也正是有了平時的交流才有了家長們的支持與理解,，這就讓我在孩子們面前的形象又高大了幾分，也讓我對自己的事業(yè)多了幾份信心,。

教育有規(guī)律,，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個性,，因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的實(shí)際思考、探索適合自己的管理路子,，在實(shí)踐的過程中再不斷地反思,，不斷地總結(jié),，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長,努力做到教學(xué)生六年想學(xué)生十六年看學(xué)生六十年。

我的發(fā)言完了,，謝謝大家！

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿美篇十篇九

大家好,！

十分榮幸自己能坐在這里和大家一起推薦班級管理的有關(guān)問題,。正如教育學(xué)生要因材施教一樣，我認(rèn)為管理班級也要根據(jù)實(shí)際情況,，因班而宜?，F(xiàn)在就本班管理的一些問題，我從三個方面向各位老師匯報一下,，缺乏之處請老師們批評指正,。。

“教育是一種用愛心贏得愛心,，用真誠換得真誠的民主平等的雙向推薦活動,。”課間的時候我總是和學(xué)生玩在一起,，尤其是實(shí)施素質(zhì)教育以來,，在大課間，我和學(xué)生一塊跳繩,、踢毯子,、跳皮筋，在玩的時候要坦誠一點(diǎn),，不如學(xué)生的地方要大膽供認(rèn),，不要覺得不好意思，只有這樣學(xué)生才愿意真心和你交朋友,，溝通的障礙就消失了,。

雖然“沒有愛就沒有教育”，但是我不贊成老師“母親般的愛”,，因?yàn)檫@種愛是單向的,，老師只一味的付出，學(xué)生視而不見,，毫不領(lǐng)情,。老師應(yīng)當(dāng)付出的應(yīng)該是“好朋友的關(guān)愛”只有讓學(xué)生把自身當(dāng)做知心好朋友，他們的心理話才干對自身說,，這樣既能達(dá)到將一些問題隱患解決于萌芽狀態(tài),，又能使學(xué)生“親其師，信其道”,，愛上你的課,，愛做你的作業(yè),，所以不聽課的少了，不按時完成作業(yè)的也少了,。

我非常喜歡倪谷音老師的愉快教學(xué)法,，老師學(xué)生在歡快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。比方說我們班女生多,，愛唱歌,，能唱歌。針對這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，有些識記的知識點(diǎn)我讓學(xué)生們唱出來,，這樣活躍了氣氛，掌握的效率就很高,。漸漸地,，學(xué)生的性格外向了，可塑性就高了,，他們的整體素質(zhì)也就加強(qiáng)了,。

從某種意義上講，小學(xué)階段的教育就是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，只有制訂出切實(shí)可行的班規(guī),，才干規(guī)范學(xué)生的各種行為，做到“習(xí)慣成自然”,。

在制訂各項(xiàng)班規(guī)的時候,，我依照魏書生老師所說的那樣從空間和時間兩個角度去制訂，做到“人人有事做,，事事有人做”,、“時時有事做，事事有時做”,。比方在衛(wèi)生方面,，每個窗戶由靠窗的兩個同學(xué)打掃；前門由王欣同學(xué)打掃,，后門由鞏薇同學(xué)打掃,；黑板由王維政去擦；地面由王新慧,、鞏玉雯,、王賢蒙、鞏中晉打掃,；周至浩,、顧墩璇、尹明超負(fù)責(zé)拖地,；一到周二衛(wèi)生掃除,，學(xué)生們爭先恐后地去干,，我只要負(fù)責(zé)他們的平安就可以了，因?yàn)榉止っ鞔_,，干起來就有積極性,；2、作業(yè)由本學(xué)習(xí)小組長負(fù)責(zé)檢查,，然后將作業(yè)情況報給班長,，班長多篇后交給我。 3,、王瑩負(fù)責(zé)監(jiān)督班中桌椅的擺放整齊。4,、張燦晴負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生角的整潔5,、李文浩負(fù)責(zé)每天鎖教室門。班中所有的事都有同學(xué)按時干,，充沛體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁精神,。

班級是學(xué)校組成的基本單位，班主任是班級的靈魂,，班主任的工作可以直接影響學(xué)校工作的開展,。大家有空時可以詳細(xì)讀讀蘇霍姆林斯基著的《給教師的100條建議》、魏書生老師的《班主任工作漫談》等有關(guān)班級管理的書籍,。假如有條件的老師可以經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽一些有關(guān)班級管理的貼子,，對指導(dǎo)我們的班級管理工作很有協(xié)助。

我的發(fā)言完了,，謝謝大家,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿美篇十篇十

夏丐尊曾說：“教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷,、圓形也罷,總逃不出一個空虛,。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水,時刻滋潤著學(xué)生的心田?！睈?，是班主任與學(xué)生之間溝通交流的最好藥方，這無可厚非,，正所謂“親其師,，信其道?！钡覀儗τ趯W(xué)生的愛也不是一味的給予,，還要講究適當(dāng)?shù)姆椒ā０嗉壚锟倳行┨厥獾男枰覀儼嘀魅伪都雍亲o(hù)的孩子,，如后進(jìn)生,，特殊家庭的孩子,，心里有偏激的學(xué)生，他們是班級里的老大難,，那么班主任是不是就該無條件的給予更多的愛,，我的答案是否定的。我覺得如果那樣不但對其他孩子不公平,，而且也起不到應(yīng)有的效果,，這時就需要我們老師稍動腦筋了。還記得四年級報道的第一天,，一位白發(fā)蒼蒼的老年人,，將我從教室叫了出去，他聲淚俱下的跟我講述著自家的不幸,，他的兒子剛死于一場車禍,，兒媳也要另嫁他人，希望我能多多的照顧他的孫女,，他和我說話時孩子躲在他的身后,，低頭不語，能看出她是個內(nèi)向,、自卑的女孩,，從著裝打扮上看孩子的自理能力也很差。在接下來的一段時間里,，我不斷接到他爺爺?shù)碾娫?，讓我給孩子調(diào)位置，讓我在課堂上多提提他家孫女,，孩子試卷丟了請幫忙找一張等等很多要求,，雖然情況特殊但我并沒有滿足他的所有要求，我有我的思路和方法,。開學(xué)一星期后,，我讓這位女孩做了語文課代表，這讓其他孩子很吃驚,，因?yàn)樗⒉凰銉?yōu)秀甚至靠后,，在正式上任前我給她提出了一系列要求，例如,，每個課間一定要到我的辦公室問問我有沒有事讓她幫忙,，我只給她三次忘記的機(jī)會，一旦超過三次,，重新?lián)Q人,，這些孩子都默默的答應(yīng)了。讓我高興的是,，她的記性似乎很好,，從沒忘記過,。孩子犯錯是難免的，但我從不當(dāng)著同學(xué)們的面說她,，而是利用她送作業(yè)本的機(jī)會毫不留情面的面對面的交流,，嚴(yán)重時她甚至被我說的淚如雨下，但是我欣喜的發(fā)現(xiàn)這孩子做事卻越來越積極了,，課堂上你總會發(fā)現(xiàn)她高高舉起的手,，我講的話她都會用筆記本一一記下，努力照做,。我鼓勵她加入小記者,，激勵她寫文章，一年的時間里她在《宿遷晚報》上刊登了近二十篇文章,，孩子的自信來了,，成績就更不在話下了。畢業(yè)時,，孩子的媽媽，握著我的手哭了,，她說我給了孩子很多愛,，其實(shí)我自己知道這愛并不多，我只是在給不同的孩子以不同方式的愛罷了,。

俗話說：水不擊不躍,，人不激不奮。再好的學(xué)生難免也有不足之處,，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),，及時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感,，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步,。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來,，后進(jìn)學(xué)生,，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點(diǎn),，我不那么認(rèn)為,。誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn)？我們班的蔡明達(dá)不善言語,，內(nèi)斂害羞,，學(xué)習(xí)成績也不好孩子們都說他就是個“大竹竿”除了個子高沒啥優(yōu)點(diǎn)，但我就是利用了他的身高,，把擦黑板的任務(wù)交給了他,，我會在每天晨會總結(jié)班級衛(wèi)生打掃情況及時點(diǎn)評他的黑板打掃情況,，以后的日子里，我們班的黑板越來越干凈了,，甚至黑板槽里他也沒放過,，他從家里帶來了毛刷一點(diǎn)一點(diǎn)的刷，下課刷放學(xué)刷,，發(fā)現(xiàn)這些情況時我絕不會吝惜贊美之詞,，就是這些看似不起眼的言語對孩子來說卻如同雨后甘霖，孩子的媽媽常打電話給我,，說孩子變得更愛老師,，做事更主動，學(xué)習(xí)也有了明顯的進(jìn)步,，班級的黑板孩子一擦就是三年,，我從沒聽他抱怨過，我的一句“今天老師心情真好呀,，因?yàn)楹诎搴椭v臺打掃的太干凈了”總能換來孩子滿意的笑容,。

抓住契機(jī)，鼓勵上進(jìn),。從心理學(xué)的角度看：一個人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂,，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此,，激發(fā)孩子的閃光點(diǎn),，并且有意放大能樹立孩子對生活的的自信，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,，他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想,，但我相信，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會趕上來,，必將是班上的佼佼者,。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī),，鼓勵上進(jìn),，有助于樹立學(xué)生的自信心。

蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育的一致性,。如果沒有這種一致性,，那么學(xué)校的教學(xué)和教育的過程就會像低級的房子一樣倒塌下來”做為班主任一定要能認(rèn)識到孩子身后這個大群體的重要性，并且能調(diào)動他們的積極性發(fā)揮他們的力量共同教育好孩子,，那么如何讓家長理解并且積極的配合我們的工作,，這就需要溝通，真誠的溝通。這時有的老師就要說了,，我也經(jīng)常跟他們聯(lián)系呀,，可他們就是不配合，有時還會起到反作用,，此時,，我們該反思下自己的方式是否得當(dāng)了。當(dāng)一個孩子犯錯時,，如果咱們劈頭蓋臉的把孩子的錯誤一條條的跟家長理著數(shù)落著,，那么他們肯定就不樂意了，因?yàn)樵谒麄冄劾镒约旱暮⒆涌偸亲詈玫?，知道自己孩子不好的索性也就破罐子破摔隨他去了,。所以對于一些屢犯錯的孩子，作為班主任首先應(yīng)該樹立家長對孩子的信心看到孩子還有希望的,，讓她們明白你的電話不是在告狀而是對孩子的一種關(guān)心,，這就需要老師能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，在和家長溝通時多聊聊這些讓他們感受到你對孩子的關(guān)心,，進(jìn)而當(dāng)老師提出對孩子及家長的期望時，他們也就很容易接受了,。目前很多家庭都只有一個孩子父母疼愛有嘉,，當(dāng)我們所做的事不被孩子們理解時，他們會在家長面前夸大其詞,，添油加醋，從而導(dǎo)致家長的不理解甚至于厭惡,，這樣可能會給我們的工作帶來更大的麻煩,，如果教師能及時和家長溝通交流，讓他們明白咱們的想法那么孩子的“告狀”換來的將會是另一番景象,。也正是有了平時的交流才有了家長們的支持與理解,，這就讓我在孩子們面前的形象又高大了幾分，也讓我對自己的事業(yè)多了幾份信心,。

教育有規(guī)律,，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個性,，因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的實(shí)際思考、探索適合自己的管理路子,，在實(shí)踐的過程中再不斷地反思,，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長,努力做到教學(xué)生六年想學(xué)生十六年看學(xué)生六十年。

我的發(fā)言完了,，謝謝大家,！