無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿二十篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

在十幾年的教學(xué)工作中,，我深深體會(huì)到：小學(xué)階段是人生成長的起步階段,，良好的班風(fēng)班貌的是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。作為擔(dān)負(fù)“萬丈高樓平地起”的老師,，應(yīng)該整體優(yōu)化班風(fēng)班貌,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。下面,，我就如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，抓好班級(jí)管理工作,，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)體會(huì),。

“沒有規(guī)矩不成方圓”，學(xué)生的各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，很重要的方面就在于健全規(guī)章制度和嚴(yán)格嚴(yán)肅的規(guī)范訓(xùn)練,。只有形成嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練,、嚴(yán)格管理的約束氛圍,，才會(huì)在學(xué)生幼小稚樸的心靈中，烙下良好習(xí)慣的印痕,。如學(xué)校規(guī)則的訓(xùn)練：在樓道里行走慢步輕聲靠右行,，不說笑打鬧,；課間不奔跑追逐，不大聲叫喊,，學(xué)會(huì)休息和游戲,。教師講明為什么提出這樣的規(guī)則；講明怎樣遵守這些規(guī)則,；進(jìn)行右行禮讓,、慢步行走的訓(xùn)練；教給孩子一些有趣的游戲,，一旦發(fā)現(xiàn)好的課間活動(dòng)形式,，及時(shí)向?qū)W生推薦。如課堂常規(guī)的訓(xùn)練：課前認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備,，學(xué)習(xí)用品要整齊擺放在課桌指定的位置,。發(fā)言、提問,，按規(guī)定的姿勢(shì)舉手,，發(fā)言時(shí)姿勢(shì)端正、聲音響亮,。課堂常規(guī)的培養(yǎng)要在課堂上落實(shí),，課前要求學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用具，教師上課時(shí)就要檢查學(xué)生帶學(xué)具的情況,，對(duì)于存在的問題要及時(shí)提醒,，并轉(zhuǎn)告家長督促孩子整理書包，每天帶齊學(xué)具,。在升旗的時(shí)候,，要求同學(xué)們站隊(duì)要快、靜,、齊,，要站得挺直，要有飽滿的熱情和向上的精神,。

全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西引用了盧梭的一句話：“任何一個(gè)不做事的公民都是賊,！”來教育學(xué)生要自覺主動(dòng)地為班級(jí)服務(wù)，使得“熱水瓶效應(yīng)”深入每個(gè)學(xué)生的心靈,。在落實(shí)承包責(zé)任制時(shí),，我遵循“人人有事做，事事有人做,，人人有時(shí)做,，時(shí)時(shí)有人做”的原則，保證各部門每個(gè)成員都有適合于自己的崗位，讓每個(gè)崗位都有人來做,，每時(shí)都有人來做,。每個(gè)學(xué)生的抽屜及課桌下面的地面是他們的小包干區(qū)，要時(shí)刻保持整潔,，隨時(shí)迎接監(jiān)督員的檢查,。早上，有人在負(fù)責(zé)檢查紅領(lǐng)巾的佩戴情況,。課間,，有人在檢查追逐打鬧情況，發(fā)現(xiàn)異常情況,，立即匯報(bào)老師,。

用學(xué)生中的榜樣教育學(xué)生的良好行為是最行之有效地方法。因?yàn)檫@些榜樣是在他們中間產(chǎn)生的,，因此,，他們表現(xiàn)出來的良好行為更容易被其他學(xué)生理解和接受，并激起上進(jìn)心,，使他們自覺模仿形成習(xí)慣,。

如：在班上及時(shí)表揚(yáng)一些上課坐姿端正、認(rèn)真聽講,、作業(yè)工整,、講究衛(wèi)生的學(xué)生，并在班上選出“學(xué)習(xí)之星”,、“紀(jì)律之星”,、“文明之星”等等。把各項(xiàng)綜合的“每周一星”公布在學(xué)校的評(píng)比欄里,。具體的做法是：

首先,，樹立一些各方面優(yōu)秀的同學(xué)做榜樣。比如,，我班的朱冰,、鄒永輝等同學(xué)，學(xué)習(xí)積極上進(jìn),，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，紀(jì)律、衛(wèi)生,、勞動(dòng)、好人好事各個(gè)方面都非常優(yōu)秀,。所以他們常常被評(píng)為“每周一星”,。每次我都要讓評(píng)選的同學(xué)說一說評(píng)選的理由是什么？我們應(yīng)該如何努力,，才能替代“每周一星”,。讓同學(xué)們對(duì)“每周一星”心服口服,，并產(chǎn)生敬佩和羨慕之情。繼而激起想當(dāng)“每周一星”的愿望,。

其次,，是降低標(biāo)準(zhǔn)，給后進(jìn)生以“星“的希望,。側(cè)面傾斜讓后進(jìn)生也有希望當(dāng)選為“每周一星”,，這樣才能使他們有信心去爭(zhēng)取，去逐步的改掉一些不愛寫作業(yè),，不積極發(fā)言,，不講究衛(wèi)生，不愛勞動(dòng)等等不良的習(xí)慣,。從而逐漸的培養(yǎng)一些良好的習(xí)慣,，使自己完善起來，優(yōu)秀起來,。比如：我班的后進(jìn)生劉超,，從前時(shí)不時(shí)有不寫家庭作業(yè)的壞習(xí)慣。經(jīng)過老師和家長雙方溝通和談心教育,，他在上上周表現(xiàn)的非常好,，整個(gè)一周的家庭作業(yè)都保質(zhì)保量的完成。我就刻意的抓住時(shí)機(jī)表揚(yáng)他,。所以得到了同學(xué)們的認(rèn)可,，被評(píng)選為上周的“每周一星”。從那時(shí)起到現(xiàn)在,，我再也沒有發(fā)現(xiàn)他不寫作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生,。而且，寫的非常認(rèn)真,。同時(shí)班里的另外幾個(gè)后進(jìn)生也更努力了,，再也沒有不寫家庭作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生。

總之,，我相信,，只要我們循循善誘，用真誠去感化學(xué)生幼稚的心靈,，憑著一顆愛心給孩子們的人生當(dāng)好行為的向?qū)?，孩子們就?huì)逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，茁壯成長,，成為二十一世紀(jì)合格的接班人,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿二十篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

十分榮幸參加今天的班主任工作的交流會(huì),，因?yàn)檫@是我的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。下面我就我校的班主任工作開展情況向大家作個(gè)匯報(bào)：

一、營造良好的文化氛圍,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長,。校園的宣傳欄是重要的宣傳陣地,，給學(xué)生提供了了解外界，了解社會(huì),，了解自我的直接平臺(tái),，他們通過這個(gè)平臺(tái)可以了解到的國家大事，身邊的小事,，日常生活必知的小技巧,；其次，我校各班級(jí)張貼有名言警句,，班訓(xùn),，班級(jí)公約以及定期更換的板報(bào)，都是經(jīng)過班主任和班干部精心設(shè)計(jì)制定的,，不僅符合學(xué)校的思想文化建設(shè)指導(dǎo)思想,，也更加契合本班的實(shí)際情況，既是很好的宣傳方式,，也可以對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范加以約束,，孩子們大多數(shù)時(shí)間是待在教室里的，耳濡目染,，這種約束更直接,，因而約束力也就越大，影響力也越強(qiáng),。

二,、班級(jí)管理工作要配合學(xué)校日常管理工作。班級(jí)管理不僅促進(jìn)本班學(xué)生的進(jìn)步,，更能很好的融入到學(xué)校管理工作和文明創(chuàng)建中來,，起到相互促進(jìn)的效果。我校各中隊(duì)都能積極配合少先隊(duì)工作積極開展主題班隊(duì)會(huì),，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德水平,。為了學(xué)生各方面的發(fā)展，學(xué)校每學(xué)期都會(huì)根據(jù)德育工作計(jì)劃開展一些豐富多彩的主題活動(dòng)和比賽,。各班在舉行這些活動(dòng)時(shí),，都能認(rèn)真地按學(xué)校的要求將每項(xiàng)工作落實(shí)好，盡最大努力讓每個(gè)學(xué)生都有收獲,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿二十篇三

在十幾年的教學(xué)工作中,，我深深體會(huì)到：小學(xué)階段是人生成長的起步階段,，良好的班風(fēng)班貌的是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),。作為擔(dān)負(fù)“萬丈高樓平地起”的老師,，應(yīng)該整體優(yōu)化班風(fēng)班貌，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。下面,，我就如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，抓好班級(jí)管理工作,，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)體會(huì),。

“沒有規(guī)矩不成方圓”，學(xué)生的各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，很重要的方面就在于健全規(guī)章制度和嚴(yán)格嚴(yán)肅的規(guī)范訓(xùn)練,。只有形成嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練,、嚴(yán)格管理的約束氛圍,，才會(huì)在學(xué)生幼小稚樸的心靈中，烙下良好習(xí)慣的印痕,。如學(xué)校規(guī)則的訓(xùn)練：在樓道里行走慢步輕聲靠右行,，不說笑打鬧；課間不奔跑追逐,，不大聲叫喊,，學(xué)會(huì)休息和游戲。教師講明為什么提出這樣的規(guī)則,；講明怎樣遵守這些規(guī)則,；進(jìn)行右行禮讓、慢步行走的訓(xùn)練,；教給孩子一些有趣的游戲,，一旦發(fā)現(xiàn)好的課間活動(dòng)形式，及時(shí)向?qū)W生推薦,。如課堂常規(guī)的訓(xùn)練：課前認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備,，學(xué)習(xí)用品要整齊擺放在課桌指定的位置。發(fā)言,、提問,，按規(guī)定的姿勢(shì)舉手，發(fā)言時(shí)姿勢(shì)端正,、聲音響亮,。課堂常規(guī)的培養(yǎng)要在課堂上落實(shí)，課前要求學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用具,，教師上課時(shí)就要檢查學(xué)生帶學(xué)具的情況,，對(duì)于存在的問題要及時(shí)提醒,，并轉(zhuǎn)告家長督促孩子整理書包，每天帶齊學(xué)具,。在升旗的時(shí)候,，要求同學(xué)們站隊(duì)要快、靜,、齊,，要站得挺直，要有飽滿的熱情和向上的精神,。

全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西引用了盧梭的一句話：“任何一個(gè)不做事的公民都是賊,！”來教育學(xué)生要自覺主動(dòng)地為班級(jí)服務(wù)，使得“熱水瓶效應(yīng)”深入每個(gè)學(xué)生的心靈,。在落實(shí)承包責(zé)任制時(shí),，我遵循“人人有事做，事事有人做,，人人有時(shí)做,，時(shí)時(shí)有人做”的原則，保證各部門每個(gè)成員都有適合于自己的崗位,，讓每個(gè)崗位都有人來做,，每時(shí)都有人來做。每個(gè)學(xué)生的抽屜及課桌下面的地面是他們的小包干區(qū),，要時(shí)刻保持整潔,，隨時(shí)迎接監(jiān)督員的檢查。早上,，有人在負(fù)責(zé)檢查紅領(lǐng)巾的佩戴情況,。課間，有人在檢查追逐打鬧情況,，發(fā)現(xiàn)異常情況,，立即匯報(bào)老師。

用學(xué)生中的榜樣教育學(xué)生的良好行為是最行之有效地方法,。因?yàn)檫@些榜樣是在他們中間產(chǎn)生的,，因此，他們表現(xiàn)出來的良好行為更容易被其他學(xué)生理解和接受,，并激起上進(jìn)心,，使他們自覺模仿形成習(xí)慣。

如：在班上及時(shí)表揚(yáng)一些上課坐姿端正,、認(rèn)真聽講,、作業(yè)工整、講究衛(wèi)生的學(xué)生,，并在班上選出“學(xué)習(xí)之星”,、“紀(jì)律之星”,、“文明之星”等等。把各項(xiàng)綜合的“每周一星”公布在學(xué)校的評(píng)比欄里,。具體的做法是：

首先,，樹立一些各方面優(yōu)秀的同學(xué)做榜樣。比如,，我班的朱冰,、鄒永輝等同學(xué),，學(xué)習(xí)積極上進(jìn),，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，紀(jì)律,、衛(wèi)生,、勞動(dòng)、好人好事各個(gè)方面都非常優(yōu)秀,。所以他們常常被評(píng)為“每周一星”,。每次我都要讓評(píng)選的同學(xué)說一說評(píng)選的理由是什么？我們應(yīng)該如何努力,，才能替代“每周一星”,。讓同學(xué)們對(duì)“每周一星”心服口服，并產(chǎn)生敬佩和羨慕之情,。繼而激起想當(dāng)“每周一星”的愿望,。

其次，是降低標(biāo)準(zhǔn),，給后進(jìn)生以“星“的希望,。側(cè)面傾斜讓后進(jìn)生也有希望當(dāng)選為“每周一星”，這樣才能使他們有信心去爭(zhēng)取,，去逐步的改掉一些不愛寫作業(yè),，不積極發(fā)言，不講究衛(wèi)生,，不愛勞動(dòng)等等不良的習(xí)慣,。從而逐漸的培養(yǎng)一些良好的習(xí)慣，使自己完善起來,，優(yōu)秀起來,。比如：我班的后進(jìn)生劉超，從前時(shí)不時(shí)有不寫家庭作業(yè)的壞習(xí)慣,。經(jīng)過老師和家長雙方溝通和談心教育,，他在上上周表現(xiàn)的非常好，整個(gè)一周的家庭作業(yè)都保質(zhì)保量的完成,。我就刻意的抓住時(shí)機(jī)表揚(yáng)他,。所以得到了同學(xué)們的認(rèn)可,，被評(píng)選為上周的“每周一星”。從那時(shí)起到現(xiàn)在,，我再也沒有發(fā)現(xiàn)他不寫作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生,。而且，寫的非常認(rèn)真,。同時(shí)班里的另外幾個(gè)后進(jìn)生也更努力了,，再也沒有不寫家庭作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生。

總之,，我相信,，只要我們循循善誘，用真誠去感化學(xué)生幼稚的心靈,，憑著一顆愛心給孩子們的人生當(dāng)好行為的向?qū)?，孩子們就?huì)逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，茁壯成長,，成為二十一世紀(jì)合格的接班人,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿二十篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：

大家下午好,！

九月,，丹桂飄香，桃李流芳,。面對(duì)新學(xué)期,，我們心中充滿豐收的喜悅，因?yàn)樵谶^去的一年里我們?cè)?jīng)拼搏過,，并取得了這樣那樣的優(yōu)異成績(jī),。我們心中也充滿期盼，因?yàn)槲覀冇终驹谛碌钠鹋芫€上,，又一個(gè)充滿激情與挑戰(zhàn)的時(shí)刻開始了,！相信在暑期會(huì)這樣一個(gè)美好的開始之際，我校的各項(xiàng)工作一定會(huì)順利的進(jìn)行,！能作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言我感到非常的榮幸,。一直以來，班主任工作都是千頭萬緒,、紛繁復(fù)雜的,，我總是覺得自己就像學(xué)生們的一個(gè)高級(jí)保姆一樣，處處從小節(jié)入手,，處處為她們量身打造,，雖無太突出的成就，卻也分享到了他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴成長的快樂,。

作為一名年輕的班主任,，如果要我談一談管理經(jīng)驗(yàn),，面對(duì)著我們蔡川九年制學(xué)校的眾位老師必定是班門弄斧，惹人見笑?，F(xiàn)在,，我就自己作為班主任平時(shí)比較關(guān)注的一些問題和幾點(diǎn)粗淺看法與大家一起交流分享。

問題一：怎樣打響開學(xué)第一炮,？

在集體中,，健康的輿論能扶正壓邪，鼓舞人心,，成為形成和鞏固班集體的強(qiáng)大力量,。特別是在新學(xué)年剛開學(xué)，必須迅速地在班級(jí)樹立和形成良好的輿論氛圍,，這樣就能讓班級(jí)一開始就保持一種精神飽滿,、積極向上、人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的積極態(tài)勢(shì),。

班級(jí)、新環(huán)境,，所以要針對(duì)班級(jí)的具體情況,，恰當(dāng)而又靈活的采取有效途徑，培養(yǎng)正確,、健康的輿論,，必要時(shí)可通過“強(qiáng)行推動(dòng)、強(qiáng)行入軌”來抵消和壓制不健康輿論的消極作用,，即通過輿論力量打響開學(xué)打一炮,，引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展。具體可從以下五個(gè)方面著手：

首先,，掌握學(xué)生入學(xué)的第一手資料,。

每年新學(xué)期開始的第一個(gè)月，為了把握住教育的最佳機(jī)會(huì),，我總是先做好三件事,。

其次，讓他們一個(gè)一個(gè)的上講臺(tái)來進(jìn)行自我介紹的同時(shí),，制作一張個(gè)人的名片,，要包括自己的姓氏、自己的性格,、個(gè)人特長,，以及對(duì)這個(gè)班級(jí)所要說的話。通過介紹了解他們的家庭生活,、周圍環(huán)境,、個(gè)人交往和興趣愛好等情況,，這樣，在較短的時(shí)間里我就對(duì)學(xué)生我就對(duì)學(xué)生有了一個(gè)基本的,、全面的了解,，學(xué)生也消除了對(duì)我的陌生感和害怕的心理，和他們交上好朋友,。

留心觀察學(xué)生,，逐個(gè)了解他們的思想、學(xué)習(xí)情況和心理,、性格特點(diǎn),，對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況盡可能做到全面了解、心中有數(shù),。入學(xué)后還要多觀察多談心,，學(xué)科老師要多交流，剛開學(xué)的這段時(shí)間,，可以經(jīng)常在窗戶外觀察學(xué)生上課的情景,，來恰如其分地評(píng)價(jià)他們，從而讓他們?cè)谝婚_學(xué)就能確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和品德目標(biāo),。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿二十篇五

大家好,！

今天能有機(jī)會(huì)在這里發(fā)言，我感到很激動(dòng),，同時(shí)也有些不安,，和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比，我還處在學(xué)習(xí)階段,，談不上什么經(jīng)驗(yàn),，只是一點(diǎn)體會(huì)和做法跟大家一起聊聊。不足之處,，還望批評(píng)指正,。

一年級(jí)的孩子需要從頭學(xué)起的東西太多了。于是我放低要求從最簡(jiǎn)單的上課怎樣坐開始教起,，手放哪,，眼看哪，文具怎么擺放,，書包怎樣整理,，寫作業(yè)時(shí)怎樣握筆，讀書時(shí)怎樣拿書……幾乎每天都重復(fù)著這樣的工作,，有時(shí)我都覺得自己?jiǎn)?。時(shí)間久了，逐漸教學(xué)生一些口令，比如在我們一年級(jí)教室旁邊常能聽到“一,、二,、三——靜下來” “四五六——坐坐好”“大眼睛——————看屏幕”等等這些師生都掛在嘴邊的口令。有了這些簡(jiǎn)單的口令提醒,，課堂紀(jì)律明顯比以前好了很多,。漸漸地我發(fā)現(xiàn)只有耐心地站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況,，才能樹立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心,。比如：在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生寫作業(yè)；在向?qū)W生講完作業(yè)要求后,，我總是再寫一個(gè)書寫范例在投影儀上打出來,，并提出三個(gè)小要求：

1、做作業(yè)時(shí)不講話,。

2,、不邊做邊玩。

3,、作業(yè)書寫要工整,，比漂亮不比速度。

1,、用兒歌的形式提高注意力,。

我個(gè)人非常注重在一年級(jí)起培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，這是培養(yǎng)孩子成才的起點(diǎn),，也是達(dá)到效果的最佳時(shí)期。為此我還收集一些行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)常規(guī),、生活常規(guī)、清潔衛(wèi)生常規(guī),、課間活動(dòng)常規(guī)等等兒歌,，讓同學(xué)們天天讀，時(shí)時(shí)想,，照著做,，記在心，并且通過一些有趣的游戲來進(jìn)行訓(xùn)練,，細(xì)心扶持,，使孩子們初步樹立正確的道德觀念，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,。在實(shí)踐中我是這樣做的：課前（我在講臺(tái)上貼了要各位任課老師提醒孩子們做好課前準(zhǔn)備的紙條,；上課鈴聲響，在小老師提醒下喝水，背紀(jì)律兒歌,。）課堂（坐姿,、舉手姿勢(shì)等）、課后（不許在教室大堂亂跑亂叫）,，我深知沒有良好的學(xué)習(xí),、活動(dòng)習(xí)慣，就不可能有高效課堂,。畢竟,，學(xué)生的良好習(xí)慣并不是一天就能養(yǎng)成的，它是經(jīng)過長期嚴(yán)格的訓(xùn)練才能逐漸養(yǎng)成,，而且在養(yǎng)成習(xí)慣的過程中,，又必定會(huì)出現(xiàn)一些不自覺的反復(fù)，這都需要我們老師不斷地提醒,，不斷地幫他們?nèi)ビ?xùn)練,，這樣良好的習(xí)慣才能在一天天的訓(xùn)練當(dāng)中形成。

2,、強(qiáng)化排隊(duì)紀(jì)律,。

這些剛從幼兒園升入小學(xué)的孩子們坐在教室里坐著還好控制，最令我頭疼的是每天集會(huì)活動(dòng)中的路隊(duì)紀(jì)律,。紀(jì)律散漫的寶寶們一路牽著手,，拉著衣服聊著、笑著,、跳著,、追著……于是我利用班會(huì)課播放解放軍列隊(duì)、隊(duì)列訓(xùn)練的錄像,，從他們一聲聲“哇”中知道了應(yīng)該向解放軍叔叔學(xué)習(xí),，集隊(duì)做到快靜齊，集會(huì)守紀(jì)律,，這是我們小學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的,。接下來在體育老師的幫助下開始了反復(fù)的、科學(xué)的訓(xùn)練,。特別是軍訓(xùn)后大部分孩子走路時(shí)思想集中,，一個(gè)跟著一個(gè)走，不動(dòng)張西望,。

3,、勤檢查。

（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)（大膽任用小干部）

從開學(xué)第一天開始我就在偷偷觀察每個(gè)孩子,，為挑選班干部做準(zhǔn)備,，讓學(xué)生自己管理自己,。

（2）行為習(xí)慣的培養(yǎng)（值日班長負(fù)責(zé)檢查）

爭(zhēng)取班里人人有事干，事事有人管,。

（3）勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)（明確分工職責(zé)）

對(duì)于每一種養(yǎng)成教育,，剛開始時(shí)，我是一邊宣傳教育,，一邊耐心地進(jìn)行手把手的指導(dǎo),。如每天的值日衛(wèi)生工作，該怎么掃地,，怎樣拖地,，怎樣擺桌子，我連續(xù)兩個(gè)星期示范,，并把當(dāng)天干活最有條理,、最會(huì)干活的可以為他們組贏得一面勞動(dòng)彩旗。對(duì)于一年級(jí)孩子來說保持教室衛(wèi)生可是件難事,，屢說屢犯,，于是我在班里宣布每天地面保持最干凈、桌椅保持最整齊的組可以贏得三面彩旗,。

4,、多鼓勵(lì)。

開學(xué)初我被班上幾個(gè)調(diào)皮的男生氣得在教室發(fā)火,，下課時(shí)班上的一個(gè)女生從后面抱著我說：“老師,，你怎么這么兇……”從那天開始我對(duì)自己說不要輕易對(duì)學(xué)生發(fā)火。因?yàn)樘K霍姆林斯基說過：“關(guān)愛學(xué)生,，就連他們的缺點(diǎn)也一起愛,。”學(xué)生積極回答問題時(shí)我就會(huì)豎起大拇指說：“我為你點(diǎn)贊,！”還會(huì)摸摸頭,、拍拍背，用肢體語言鼓勵(lì)學(xué)生,。特別是班上一些調(diào)皮的孩子和后進(jìn)生我也去捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)孩子在欣賞的眼光下快樂成長,。

5,、常示范。

葉圣陶先生的這句“身教最為貴,，知行不可分”讓我懂得：凡是要求學(xué)生做到的,，自己應(yīng)當(dāng)首先做到，喊破嗓子不如做出樣子,！教師整天和學(xué)生生活在一起,，被學(xué)生看作值得敬仰和信賴的人，自己的道德修養(yǎng)、言談舉止,、興趣愛好,，甚至生活習(xí)慣都會(huì)給他們以深刻的影響，起著潛移默化的作用,。譬如：要求學(xué)生關(guān)心別人,，自己就應(yīng)關(guān)心學(xué)生；要求學(xué)生一絲不茍,，自己從備課到板書,，從授課到批改作業(yè)，都應(yīng)起示范作用,；要求學(xué)生講究衛(wèi)生,，就要從自己講臺(tái)上的紙屑撿起；要求學(xué)生講文明禮貌,，自己的嘴里絕對(duì)不能吐出任何粗野的話來,；要求學(xué)生遵紀(jì)守時(shí)，自己上課下課一定要按時(shí),。勞動(dòng)中與學(xué)生一同流汗,，盛夏烈日與一起大課間……點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡瑣事，無聲地滲透著對(duì)學(xué)生的思想品德教育,。

反思這段時(shí)間的班主任工作,，也存在很多不足之處：

1、獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)“小紅花”不夠有制度性,，獎(jiǎng)勵(lì)本來學(xué)生都喜歡,，特別是低年級(jí)，到后來我是想到了就發(fā),，沒想到就算了,，也沒有及時(shí)評(píng)價(jià)總結(jié)，這樣對(duì)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步就沒有起到很好的作用,，現(xiàn)在我都是隨時(shí)帶著“小紅花”,，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，隨時(shí)獎(jiǎng)勵(lì),。

2,、班級(jí)書香味不夠濃，學(xué)生能把語文上的課文背得朗朗上口,，這確實(shí)不錯(cuò),。但學(xué)生對(duì)課外書的閱讀不夠多，在今后教學(xué)中要多鼓勵(lì)學(xué)習(xí)閱讀,，以豐富他們的視野,，在班會(huì)時(shí)試著讓學(xué)生說一說自己在讀書,、看報(bào)中學(xué)到了哪些有意義的知識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)在自己的勇氣和能力,。

3,、自己班級(jí)管理反思沒有及時(shí)記錄和整理，很多很好的案例不記錄很容易忘記,。學(xué)生出現(xiàn)的一些問題作為班主任不僅要做到心中有數(shù),，最好還是能形成文字，不僅是記錄了學(xué)生與老師之間的互動(dòng),，作為尋找科學(xué)教育方法的事實(shí)依據(jù),，對(duì)自己的工作更是一筆寶貴財(cái)富。

以上是我在班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解,，有不妥之處,，請(qǐng)大家多提寶貴意見。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿二十篇六

在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言稿

能夠和大家一起探討,、交流班主任工作,，我感到非常榮幸和高興。說到班主任的工作經(jīng)驗(yàn),，在座的老師都非常豐富,，也給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。下面,，我就班主任工作的一些做法和體會(huì)向大家匯報(bào)一下,。

班級(jí)是一個(gè)小集體,、小社會(huì)，班級(jí)工作牽涉到方方面面,，大的方面有社會(huì)、學(xué)校環(huán)境的影響，小的方面有學(xué)生,、家長,、老師,。有方方面面的人際關(guān)系,，要 想把班級(jí)工作做得好,，就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好，還要建立健全班級(jí)體制,。就我個(gè)人方面而言,，我深刻體會(huì)到要想做一個(gè)好的班主任，管理好班級(jí),，需要做好 這樣幾點(diǎn)：

一、責(zé)任心

每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù),。責(zé)任,，是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨?。作為班主任，?zé)任無處不在,，如果沒有責(zé)任 意識(shí),，就不會(huì)明白自己的職守，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命,，我們的教育也就不會(huì)成功,。社會(huì)賦予我們教師的責(zé)任無疑是重大的。我個(gè)人的簡(jiǎn)單理解就是對(duì)每一位 學(xué)生負(fù)責(zé),，只要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)了,，就是對(duì)教育負(fù)責(zé)，就是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),。每個(gè)班有幾十名學(xué)生,，這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都達(dá)到學(xué)校和老師要求的，特 別是對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)比較差,，而又不守紀(jì)律的學(xué)生,，我們更需要有一顆高度負(fù)責(zé)的心，不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭,。我班每天都有不遵守紀(jì)律,，上課不聽講，下課 不能按時(shí)完成作業(yè)的情況發(fā)生,，我都是課余看著他們把沒做完的作業(yè),、沒改完的題一一做好，全部訂正后才回到辦公室休息,。這樣長期堅(jiān)持下來,，給學(xué)生這樣一個(gè)定 式：不要想著不完成作業(yè)就能回家，不能在老師眼皮底下偷懶,、逃避作業(yè),。

二、愛心

所有學(xué)生,，無論是智商高低,、無論懂事或調(diào)皮，無論是家庭條件優(yōu)越的還是差的,，都十分需要老師的愛,，我一直堅(jiān)信“星星再小，也會(huì)發(fā)光”,，不歧視每 一個(gè)學(xué)生,，這也無疑成為我管理班級(jí)的教育理念。老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光,。有一位著名瑞士教育家(裴斯泰洛奇)說過這樣一段話,，我至今 想起仍頗為感動(dòng),。他說：“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手,，我的眼睛注視他們的眼睛.我隨著他們流淚而流淚,，我隨著他們微笑而微笑?！?美好的人生是為愛所喚起,，并為知識(shí)所引導(dǎo)的。從這一角度講,，美好人生的開始掌握在我們教師手中,。

我班學(xué)生趙俊紅每次作業(yè)都做得很爛，有幾次還不完成作業(yè),，我了解到原因是父母都在外地打工,，跟著姥姥生活，姥姥不識(shí)字,，沒法給他讀題,，所以就不會(huì)寫作業(yè)。于是,，我每天下午放學(xué)后都幫他讀題,，輔導(dǎo)他寫作業(yè)，這樣使他的學(xué)習(xí)不至于落下,。

像這種情況,，父母沒在他們身邊，學(xué)生的自控能力又差,，對(duì)她們的關(guān)心不能只表現(xiàn)在某一個(gè)時(shí)間段,，而是需要我們長期不懈地關(guān)心他們，愛自己的孩子是 人,，愛別人不愛的孩子才是教師最高境界,。付出我們的愛讓他們像正常的小朋友一樣學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,，從 而達(dá)到教育的真正目的。

三,、耐心,、恒心。

班主任教育學(xué)生要有耐心和恒心,。我們不能指望一種簡(jiǎn)單的方法解決所有的問題,，學(xué)生的成長過程，能力、品德,、身體發(fā)展不是一節(jié)課,、一次考試所能決 定的，沒有反復(fù)的訓(xùn)練或是實(shí)踐是不能成功的,。思想教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程常常是不斷重復(fù),、不斷推進(jìn)的過程,。不要期望你強(qiáng)調(diào)一遍的事，學(xué)生們就能做的很 好,，更不能期望用一遍就能糾正他們的很多缺點(diǎn)和不足,。比如，一年級(jí)新生入學(xué),，對(duì)日常行為習(xí)慣了解和遵守的意識(shí)幾乎為零,，有些同學(xué)上課不會(huì)聽老師的講話，往 往是老師剛剛落下話音,，好多學(xué)生馬上就會(huì)重復(fù)問你這個(gè)問題,，而且是一個(gè)接著一個(gè)，一個(gè)聲音高過一個(gè)聲音的使勁喊著,，按下這個(gè),，那個(gè)又開始說話，弄的老師心 力交瘁,，苦不堪言,，上一節(jié)課的感受不是授惑解疑、傳播知識(shí),，到像是一場(chǎng)唇舌大戰(zhàn),，腦袋都大了一圈，有一種一節(jié)課勝過一個(gè)月的感覺,。這樣的場(chǎng)景在一年級(jí)新生 入學(xué)的課堂上屢見不鮮,，屢教屢犯。每當(dāng)這種時(shí)刻我都會(huì)先平靜自己的心情,，付出耐心和恒心來反復(fù)訓(xùn)練,、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，教會(huì)他們?nèi)绾温犝n,，如何學(xué)習(xí),。教 會(huì)他們安靜、有秩序的做事,。

林書帆,，女孩，課堂上不聽講,，總愛和同位,、還有后面的同學(xué)說話,，上課不做題，不記作業(yè),，不經(jīng)允許就隨便大聲說話,，幾乎是每節(jié)課我都三番五次的提 醒她不要說話，提醒她該做題了,，提醒她注意聽課,，但是效果不好。針對(duì)這種情況,，我與家長交流,，要求家長配合老師教育她，經(jīng)過長時(shí)間的努力,，轉(zhuǎn)變了很多,。

四、平常心

我在班主任教育工作中,，力求做到：做實(shí)事,、埋頭苦干;“但問耕耘，不問收獲”;不急功近利,，而要默默進(jìn)取;不是看破紅塵,，而要一種“也無風(fēng)雨， 也無晴”的灑脫和堅(jiān)韌,。抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學(xué)工作,。正如陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”,。做班主任雖然辛苦,，但教師節(jié)一束束 鮮花送到你的面前、走在馬路上聽到一聲“老師好”,、節(jié)假日收到一個(gè)問候或談心的短信,、得到家長和社會(huì)的認(rèn)可時(shí)，所有的辛苦,、勞累還有不平衡都隨風(fēng)飄去,。

以上是我個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)，我相信在座的老師比我做的更好,，希望我們?cè)谶@方面多交流,，多溝通，讓我們的班主任工作做的更好,。由于我的寫作水平不高,，有說的不好或缺乏條理的地方，還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。謝謝大家傾聽!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,、遠(yuǎn)道而來的朋友們：

聽了幾位班主任老師的精彩的發(fā)言，感觸頗深,，每一位班主任老師都匠心獨(dú)運(yùn),，在班級(jí)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)，我也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己在班級(jí)工作中的 失誤和不足,，也使我進(jìn)一步明確,，要向各位班主任老師學(xué)習(xí)，與大家通力合作,，共同完成我們的教育教學(xué)任務(wù)。今天我發(fā)言的題目是：把握最佳教育時(shí)機(jī),。

一,、 對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)

班級(jí)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的最基本的組成部分，班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，當(dāng)教師不當(dāng)班主任沒意思,，所有成功的教師都有一個(gè)共同的特征，那就是與學(xué)生關(guān)系良好,，相互信任,。

領(lǐng)導(dǎo)一再強(qiáng)調(diào)，要正確處理好三個(gè)關(guān)系,，其中最重要的就是師生關(guān)系,，正確處理好師關(guān)系，才是成功的,。

教育學(xué)生,，要尋找最佳教育時(shí)機(jī)，才能達(dá)到最佳教育效果,。什么樣的學(xué)生,，在什么時(shí)候，才是最佳時(shí)機(jī)呢?這需要我們動(dòng)腦筋認(rèn)真分析,。

中國成功教育學(xué)會(huì)會(huì)長李誠忠教授就在這個(gè)會(huì)議室,，在我校第五屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上說過：“教育要有心計(jì)，要?jiǎng)有难?，凡事皆有因,，錯(cuò)誤都有理由，要斗智斗勇,?！彼晕覀円苊夂?jiǎn)單、粗暴，避免草率,、武斷,，采用科學(xué)的方法管理班級(jí)，爭(zhēng)取做一名合格的班主任,。

二,、 怎樣才算愛學(xué)生

我們都在提倡愛學(xué)生，對(duì)自己的學(xué)生,，如果從心底里不愛,，不喜歡，那就談不上教育,。

“親其師而信其道”,，但一味讓學(xué)生“親其師”，老師在學(xué)生心中沒有威信,，他也不一定“信其道”,。所以在愛的基礎(chǔ)上，要與學(xué)生斗智,。

最近讀了一本書,，叫《班主任兵法》，把班級(jí)管理與兵法結(jié)合起來,，把學(xué)生當(dāng)成“敵人”,，這里似有不妥，但為了真正體現(xiàn)愛學(xué)生,，采取行之有效的手段,，也未嘗不可。只有這樣,，才能把工作做得盡善盡美,。

三、 班級(jí)情況分析

今年一開學(xué),，擔(dān)任七四班班主任,，一個(gè)個(gè)新的面孔，兩排大高個(gè),，人高馬大,，自嘆今年運(yùn)氣不佳，攤上這個(gè)班,，也就只好盡自己最大努力走著看了,。

人都說，問題學(xué)生是我們珍貴的教育資源,，能鍛煉我們的管理水平,。這樣說,，我班可謂資源豐富。個(gè)頭高大,、一呼百應(yīng),，頗具領(lǐng)導(dǎo)能力的人才有;個(gè)子?jì)?小、其貌不揚(yáng),，善于在地下搞點(diǎn)活動(dòng)的也有;更不乏智勇雙全,、有軍師才干諸葛亮級(jí)的人物。其實(shí),，我們班級(jí)工作最主要的,、難度最大的就是這些問題學(xué)生，家長花 高價(jià)把孩子送到這里,，他們期望值很高,。剛開學(xué)，我就感覺到,，一場(chǎng)刀光劍影的激烈戰(zhàn)斗將要擊鼓開場(chǎng)了,。

說起來，咱教地理,，副科老師，一大周才上三節(jié)課,，學(xué)生誰看得起?一開始,，班級(jí)軍心不穩(wěn)，好幾個(gè)學(xué)生組團(tuán)找校長調(diào)班;晚上放學(xué)不準(zhǔn)到小賣部買東西,，第一天抓住八個(gè),，我班占七個(gè);晚上在寢室，幾個(gè)學(xué)生說笑打鬧到半夜;集合站隊(duì),，總有幾個(gè)人嘻嘻哈哈,。

我知道，這是學(xué)生對(duì)老師的火力偵探,。你找他們談話,，猶隔靴搔癢;你大發(fā)雷霆，他們看你笑話,。因?yàn)橛行W(xué)生在社會(huì)力量學(xué)校多年的生活經(jīng)驗(yàn),，他們知道老師不會(huì)把他們?cè)趺礃樱鋵?shí),，老師也不敢把他們?cè)趺礃印?/p>

古人說,，“知己知彼”，才能“百戰(zhàn)不殆”,，摸清敵情,，才能制定作戰(zhàn)方案,。經(jīng)過一個(gè)多月的摸底排查，與原來的老師交流,，與家長溝通,，找同學(xué)側(cè)面了 解，我基本摸清了學(xué)生的情況,，在交往中,，學(xué)生也了解了老師。不時(shí)在學(xué)生面前露兩手,，使老師的形象在學(xué)生的心目中也有了一定的地位,，教育的時(shí)機(jī)也逐漸成熟。

四,、 案例分析

1,、高奇，外校轉(zhuǎn)來,，有網(wǎng)癮,，學(xué)習(xí)無動(dòng)力，壞習(xí)慣多,，幾乎天天犯錯(cuò),。家長零售水果，經(jīng)濟(jì)比較困難,。但他生活艱苦,，不浪費(fèi)錢，也能體諒父母,。為了 對(duì)他教育,，我想了各種方法，都不見效果,，于是我就想,，干脆用經(jīng)濟(jì)手段來教育他吧!罰他錢!罰多少?出手得恨，罰他一百!讓他親自打電話給家長,。來送罰款!

可想而知,，他心里是多么不情愿!他爸來了，在樓下見了我,，我先掏給她一百元錢,，讓他交給高奇，讓高奇當(dāng)眾把錢交給我,。

戲演完了,，一招瞞天過海，高奇發(fā)生了轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在,，各科老師都夸他,。

事后，家長打電話,，原準(zhǔn)備下學(xué)期回老家上免費(fèi)學(xué)校,，現(xiàn)在說啥也不走了，不管經(jīng)濟(jì)再困難,，也要在這上,。

2、李曉林,，原六三班學(xué)生,，數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，有一定的領(lǐng)導(dǎo)組織能力,，開學(xué)初被任命為體育班長,。后來自己對(duì)自己放松要求，大錯(cuò)不犯,，小錯(cuò)不斷,，自甘墮落，不好好學(xué)習(xí),，對(duì)于這樣的學(xué)生,，溫柔的談心，顯得蒼白無力,。

有一次語文課上,，不注意聽講，還頂撞老師,，被叫進(jìn)辦公室后，死不承認(rèn),。一向不大發(fā)脾氣的我,，終于等來了機(jī)會(huì)。心想：現(xiàn)在發(fā)脾氣,，也算師出有名!一陣電閃雷鳴,、狂風(fēng)暴雨，連我那個(gè)用了好長時(shí)間的杯子,，也粉身碎骨,，做出了犧牲，同辦公室的老師都為之一震,。

我不反對(duì),，在戰(zhàn)場(chǎng)上，兩軍交戰(zhàn)狹路相逢勇者勝,，在班級(jí)管理上,，一味縱容總是不行,，有些學(xué)生簡(jiǎn)直氣人，咱又不能動(dòng)手打他解恨,，只好拿杯子出氣,，也算是殺雞給猴看，聲東擊西吧,。

一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗結(jié)束了,，辦公室里像狼藉的戰(zhàn)場(chǎng)，我又把戰(zhàn)火引到教室,，同學(xué)們嚇得大氣不敢出,，我做了推心置腹的講話，同學(xué)們大多伴著淚水寫日記,，李小林終于后悔地流下了淚水,，他低頭認(rèn)錯(cuò)了。

這一天,，晚飯都沒吃,。直到晚上放學(xué)，我買了兩箱方便面發(fā)給同學(xué),，又請(qǐng)張主任,、王校長唱紅臉，到班級(jí)做安撫工作,。這場(chǎng)鬧劇才算收?qǐng)觥?/p>

鞭撻雖然叫人疼痛,、叫人難堪、叫人遺憾,，但收獲的卻是佩服,、是奮進(jìn)、是成熟,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿二十篇七

作為教師,，肩負(fù)著全面推進(jìn)素質(zhì)教育、教書育人的神圣使命,，面對(duì)著朝氣蓬勃,、渴望成才的年輕學(xué)生，怎樣去做一名使社會(huì)放心,、讓學(xué)生滿意的好老師呢?在擔(dān)任五二班班主任以來,，面對(duì)35名學(xué)生之間存在的差異，無什么經(jīng)驗(yàn)之談,，完全靠自己的摸索和學(xué)校老教師的幫助下,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，既努力做學(xué)生的良師益友,，又努力成為學(xué)生的“慈父慈母”,，當(dāng)好班主任這個(gè)角色,。

這前半學(xué)期以來，我就將我對(duì)班級(jí)的管理所得到的體會(huì)談一談：

在這一學(xué)期的實(shí)踐中給我最深刻的體會(huì)是兩個(gè)字：“嚴(yán)”與“愛”,?！皣?yán)”指的是嚴(yán)以律己與嚴(yán)格要求學(xué)生;“愛”指的是熱愛工作與對(duì)學(xué)生充滿愛心。只有嚴(yán)與愛的有機(jī)融合,，才能真正做到對(duì)教學(xué)工作的全身心投入與鍥而不舍地追求,。

“嚴(yán)”，做好班主任工作,，要把握一個(gè)“嚴(yán)”字,。努力做到從嚴(yán)要求，從嚴(yán)管理,，從嚴(yán)衡量,。首先要嚴(yán)而有“章”，即要制定科學(xué)合理,、切實(shí)可行的管理制度;其次要照章管理,，即要嚴(yán)格按照校紀(jì)、班紀(jì),、“民約”辦事,，在執(zhí)行過程中應(yīng)做到嚴(yán)而有恒，善始善終,，不能有頭無尾,，半途而廢;第三要違章必究，即要嚴(yán)肅認(rèn)真地處理一切違犯紀(jì)律的人和事,，做到“法律”面前人人平等;第四要嚴(yán)而有度,，即要處理好嚴(yán)和愛的關(guān)系，管理和教育的關(guān)系,。要從嚴(yán)愛出,，嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有格;要嚴(yán)中有愛,，嚴(yán)中有情，使學(xué)生能夠理解老師的嚴(yán),，接受老師的嚴(yán)格管理,。

以“嚴(yán)”字為突破口。班主任在嚴(yán)以律己的同時(shí),，還必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，做到“嚴(yán)”而有“度”，讓他們感到“嚴(yán)格”并非“嚴(yán)酷”,，“嚴(yán)”中有“愛”,，讓他們感到班主任的威嚴(yán)又感到班主任的慈愛,，由衷地信服班主任，滋生自覺接受嚴(yán)格管理的意識(shí),，主動(dòng)地摒棄不良習(xí)氣,。凡是要求學(xué)生做到的，班主任要帶頭做到,，禁止學(xué)生做的,，班主任堅(jiān)決不為，以自己的示范,、言行取信于學(xué)生,。事實(shí)上，學(xué)生近乎天然的向師心理,，使班主任的思想品質(zhì)層面和行為層面成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn),，學(xué)生往往是度德而師之。比如：要求學(xué)生早上不遲到,，班主任自己要嚴(yán)格做到每天早上預(yù)備鈴一響,，就站在教室門口，日久天長,，學(xué)生也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象,。在這種情況下，班級(jí)的各種制度才能得到很好的貫徹執(zhí)行,，成為學(xué)生的自覺行為,。所以說“喊破嗓子，不如做出樣子”,，“其身正,，不令而行”。在學(xué)生心目中,，班主任是社會(huì)人的縮影,，教師的世界觀，他的品行,，他的生活,，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都會(huì)這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。學(xué)生從其影響中,，不僅能學(xué)會(huì)怎樣做學(xué)問，也能學(xué)會(huì)怎樣做人,，做怎樣的人,。

在教育過程中，班主任必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求,。但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲,、嚴(yán)酷。管理過嚴(yán),，容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑,、自卑感重、自制力差,、膽小怕事,，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化,。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,，也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開展。因此,，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度,、嚴(yán)中有寬。

嚴(yán)格管理班級(jí),，我認(rèn)為應(yīng)從以下方面做起,。一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度，做到紀(jì)律嚴(yán)明,，以法治班,。二是要公正公平，不要感情用事,。對(duì)違紀(jì)違規(guī)者,，無論是干部還是普通學(xué)生，無論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生,，都要一視同仁,。三是要注重首因效應(yīng)，要認(rèn)真對(duì)待,、正確處理第一次之類的事情,。四是要持之以恒，避免犯冷熱病,，時(shí)緊時(shí)松,。同時(shí)要狠抓養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來,，靈活處理。班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作,，使其正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，并努力改正,。同時(shí),，對(duì)學(xué)生違紀(jì)處罰的方式要多樣化,，要寓教育于處罰之中。魏書生同志對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤的處罰是：唱一支歌,，做一件好事,，寫一份關(guān)于錯(cuò)誤的說明。他把處罰變?yōu)樯鷦?dòng)的自我教育的做法,，對(duì)我們是一個(gè)很好的啟迪,。

“愛”，做好班主任工作,，首先要突出一個(gè)“愛”字,。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè),，熱愛教書工作,，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個(gè)崗位,，熱愛自己所教的每一個(gè)學(xué)生,，只要有一顆愛心，才會(huì)有愛的奉獻(xiàn),，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作,。

要在“愛”字上下功夫。對(duì)于中學(xué)生來說,，正是他們對(duì)世界充滿好奇的年紀(jì);正是他們好動(dòng),、好玩的年紀(jì)。因此對(duì)于帶有童趣十足,、無傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待,，用一種大哥哥般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長，欣賞他們的可愛之處,，保護(hù)他們珍貴的自尊心,。熱愛學(xué)生這是班主任被班集體接納的前提。愛學(xué)生,，才能接受學(xué)生,，走近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈天地,，與他們心靈相通;愛學(xué)生,，才能贏得學(xué)生的愛，讓學(xué)生樂于接受教誨,。欲曉之以理,，須先動(dòng)之以情，這句老生常談之言道出了情感與教學(xué)的關(guān)系。只有班主任對(duì)學(xué)生傾注真誠的感情,，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨,，接受老師所傳授的知識(shí),，在愛的氛圍中取得進(jìn)步。精誠所至,，金石為開,。當(dāng)學(xué)生感到教師真正平等地愛他，為他操心時(shí),，他就會(huì)把教師當(dāng)成知心朋友來傾吐衷腸,，形成了愛生??尊師??愛學(xué)生??更尊師的情感交流，那道理的傳遞自然會(huì)暢通無阻,，并日益深化,，可收到“親其師，信其道”的效果,。很明顯,，班主任心里只有裝著學(xué)生，那學(xué)生的心里也自然地裝著班主任,。

“愛的力量是無窮”,。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活,。即使他們違反了紀(jì)律,，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧?，曉之以理,，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的,，是為你著想才臺(tái)此嚴(yán)格要求,，這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒,，而理解了老師的苦心,。正是老師的愛才使得這良藥不苦口，忠言不逆耳,。精誠所至,，金石為開。春天播下師愛的種子,，秋天必定結(jié)出尊師的碩果,。更重要的是,，師愛如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛的遷移,，教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人,。

要正確地處理管理教育中“嚴(yán)”與“愛”的關(guān)系?！皣?yán)是愛，松是害”,，這是許多班主任的經(jīng)驗(yàn)之談,，也樸素地說明了嚴(yán)與愛的辯證關(guān)系。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的管理教育,，要愛護(hù)其學(xué)習(xí),、上進(jìn)的積極性，要從有利于健康成長出發(fā),，對(duì)他們嚴(yán)格要求,，加強(qiáng)管理教育，做到嚴(yán)得合理,，愛得真誠,。愛要以嚴(yán)格要求為基礎(chǔ)，體現(xiàn)在對(duì)他們真正的關(guān)心幫助上,，做到放心不能放松,，表揚(yáng)不忘批評(píng)。既要防止超越客觀實(shí)際和優(yōu)秀生思想接受不了的要求的“嚴(yán)”,，使他們感到無所適從,，挫傷他們的積極性;又要反對(duì)放松管理，搞遷就姑息的所謂“愛”,，助長他們一些不良思想的滋長,。

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù),，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中,。”因此,，作為一名教師,，首先應(yīng)該是愛孩子。師愛不等于母愛,，嚴(yán)格不等于厲害,。在嚴(yán)格要求又熱情愛護(hù)中，要嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)時(shí),，愛在細(xì)微處,。充滿愛的嚴(yán)與表現(xiàn)為嚴(yán)的愛相結(jié)合,，才能贏得學(xué)生的尊敬和理解，贏得家長的信任與支持,。對(duì)待學(xué)生,，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,，均應(yīng)一視同仁,，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服,。教師只有用愛心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，特別是思想行為有偏差、文化學(xué)習(xí)滯后的學(xué)生,，更要用寬容心對(duì)待他們,。對(duì)于學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，我們要特別注意保護(hù)他們的積極性,。教育成功的秘密在于尊重學(xué)生,，就要不傷害學(xué)生的人格。要知道,，每個(gè)人都有一顆成為好人的心,。因而老師在嚴(yán)格要求之中，要體現(xiàn)出更多的關(guān)心和愛護(hù),，這樣才能使學(xué)生體會(huì)到潛藏在教師內(nèi)心深處的信任和尊重,，才能建立平等、民主,、互信的師生關(guān)系,，也才能贏得學(xué)生的尊重和愛戴。我們要容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤,，不要漠視學(xué)生的上進(jìn)心,。要用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看他們的缺點(diǎn),，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就大聲呵斥,、諷刺挖苦，挫傷學(xué)生的身心和人格,。同樣,，我們要鼓勵(lì)學(xué)生有自己獨(dú)特的見解，用寬容的胸懷,，對(duì)待學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，讓學(xué)生保持年齡段的天性，指導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn),、不斷創(chuàng)新,、不斷超越,。

學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力固然需要教師去呵護(hù)、去發(fā)掘,，而對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)和不足則更需要教師下大功夫去幫助他們克服,。教學(xué)是雙邊的，我一直認(rèn)為,，在班級(jí)管理中“嚴(yán)”中要有“愛”,，要把自己的“愛”熔融到“嚴(yán)”中，只有愛學(xué)生,，才會(huì)愛事業(yè),，學(xué)生的進(jìn)步是對(duì)自己最好的回報(bào)。這就是我在這個(gè)學(xué)期以來擔(dān)任班主任的深深體會(huì),。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿二十篇八

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任,，要想教育好學(xué)生,，管理好班級(jí)，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索,，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念,，適應(yīng)“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做得更好,。下面,，是我工作中的幾點(diǎn)體會(huì)：

作為班主任，要無條件接受每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重,、關(guān)心、愛護(hù),、幫助和教育,。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求,。班主任的愛是博大的,、精深的愛，它像陽光一樣,，灑向大地上每一個(gè)角落,。偏愛優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生,，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn),。西方有一位哲人曾說：一個(gè)人，愛自己的孩子是人,；愛別人的孩子是神,。作為班主任也一樣,，一個(gè)班主任愛優(yōu)等生是人；愛后進(jìn)生是神,。當(dāng)然,，對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的努力，只要班主任拿出真誠的愛心,，就會(huì)發(fā)現(xiàn),，后進(jìn)生也有許多可愛之處，也有許多閃光點(diǎn),，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo),，就能促使他們不斷進(jìn)步。

班主任主要工作是促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展,。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中,，班主任擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ鳎缪莸慕巧橇紟熞嬗训慕巧?。因而,，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡,，與學(xué)生平等對(duì)話,。建立良好的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納,。在學(xué)生人生成長階段,，自我意識(shí)的發(fā)展是發(fā)展過程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者,。中專生即將走向社會(huì),，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里,？他們將走向何方,？班主任是他們走向理想之路的引路人。對(duì)中專生來說他們需要的班主任的威嚴(yán),，也不是喋喋不休的說教,，他們需要的是能夠理解、信任他,，與他平等對(duì)話,，伴他成長的引路者，解惑人,。

作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前,，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法,，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問題的能力,，又達(dá)到了理解,、執(zhí)行班主任意圖的目的。

班主任盡可能減政放權(quán),，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情,，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分,，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育,，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級(jí)管理這一活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力,。面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題,。班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞,，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之,，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo),。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍,，形成開放的班級(jí)文化氛圍,。以此熏陶和感染學(xué)生,，以求“潤物細(xì)無聲”,。

要想管理好一個(gè)班級(jí)，不能太隨意,，必須講究科學(xué),，講究方法，這樣才能防患于未然,。在科學(xué)管理上,，很多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，不斷地完善自己,。如：班干部輪流坐莊,，競(jìng)爭(zhēng)上崗；師生共議,，同樹良好班風(fēng),；制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)；建立班級(jí)量化考核管理制度,；開展“比,、學(xué)、趕,、幫,、超”的競(jìng)賽活動(dòng),；發(fā)揮典型示范作用，開展班級(jí)各類明星評(píng)比活動(dòng),。另外,，我們還可以選好主題，定期召開班會(huì),；正確使用表揚(yáng)和批評(píng)這一武器,，建立問題集體評(píng)議制度；按學(xué)生類型,，召開教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話,；建立家校聯(lián)系制度等。

總之,，班主任工作是比較繁瑣的,，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心經(jīng)營,，去構(gòu)建,。