工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園講完故事的總結(jié)與反思篇一

實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義,。但這次頂崗實(shí)習(xí)對(duì)我們來說又有著特殊的意義,，我們懷著一半欣喜一半忐忑的心境來到實(shí)習(xí)學(xué)校——__幼教中心,。

我于_月_號(hào)來到__中心報(bào)到,，正式開始了我的實(shí)習(xí)生活,。由于我頂替的教師擔(dān)任__班的課程。在_個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中,，作為一名實(shí)習(xí)教師,，我要以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，以高度的職責(zé)心,、進(jìn)取的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及輔導(dǎo)中,。

作為一名教師，首先上好課是最基本的要求,。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng),，但真正的幼兒教學(xué)對(duì)我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?，這中間需要付出很多的努力,。在教學(xué)上，我認(rèn)真地備好每一堂課,，寫好教案,，課后認(rèn)真反思課堂教學(xué)活動(dòng)中存在的問題，經(jīng)常地旁聽其他教師的課,，虛心請(qǐng)教其它教師的經(jīng)驗(yàn),，以及教法。在聽課的時(shí)候,，盡可能地記錄下其教學(xué)過程,，并在課后對(duì)該教師提出自我的觀點(diǎn)和看法，建設(shè)方案,。在經(jīng)過多次地與別的教師溝通后,，我發(fā)覺自我在教態(tài)、教師語(yǔ)言,，語(yǔ)速等方面都取得了明顯的提高,。

作為一名教師，天職就是教書,，無私地將所學(xué)的東西教給學(xué)生,，這是我們支教的重要資料——授課。從兩個(gè)月的支教中我了解到,，那里的孩子不是我想象的那樣能夠很好的每一堂課,，異常異常累。而大多數(shù)時(shí)間都亞歐在組織紀(jì)律上了,。一名人民教師太難當(dāng)了,，要講授一堂課它必須備課——寫教案，上課，理解家長(zhǎng)反饋信息,，自我寫反思,，講評(píng)，鞏固學(xué)生知識(shí)這樣的環(huán)節(jié),，看起來很簡(jiǎn)單,，可是每個(gè)環(huán)節(jié)都有很多小細(xì)節(jié)，不僅僅要你認(rèn)真,，還要發(fā)揮創(chuàng)造性思維,，尤其是“上課”，也就是我們一向在探討學(xué)習(xí)的課堂教學(xué),。

首先,，我要了解__班孩子年齡的班基本情景，然后根據(jù)孩子的基本情景來安排教學(xué),。其次,，在寫教案前，我必須通看整本課本的脈絡(luò),，然后認(rèn)真地研究該上的這個(gè)單元,，認(rèn)真地分析教材重點(diǎn)與難點(diǎn)。因?yàn)樵O(shè)有指導(dǎo)教師,，于是我向指導(dǎo)教師征求意見,，并加以修改和調(diào)整。然后自我先試教,，之后再修改,，最終才正式上課。在每上一節(jié)課前,，我都會(huì)把所要講的資料反復(fù)練習(xí)，直到記住為止,。并且在課后經(jīng)常和學(xué)生交談,，讓他們指出在課上教師的不足，不斷改善教學(xué)方法,。事實(shí)證明,，這套方法挺受孩子歡迎的，同時(shí)也拉近了我和學(xué)生間的關(guān)系,。除此以外,，經(jīng)過不斷地反思，交流,。

期間,，在輔助學(xué)生工作時(shí)，給我的收獲就是教師不僅僅只是授業(yè)，解惑之人,，更應(yīng)當(dāng)是一位有著天秤心靈的朋友,。僅有這樣，教師才能從過去作為“道德說教者”,，“道德偶像”的傳統(tǒng)主角解放出來,，成為學(xué)生健康心靈的，健康品德的促進(jìn)者,，催化劑,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)查，自我選擇,。

_個(gè)月以來,，我在生活方面也學(xué)到了許多東西，這些東西是在書本里找不到的,，對(duì)我以后的生活很有幫忙,。在感情方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在生活上也我們供給了很大的幫忙,，教師們也很熱情,，和各位教師的關(guān)系處的很好，尤其是住在學(xué)校的教師,，感情更沒的說,，常常以兄弟相稱。,，他們的熱情讓我忘了生活上的苦,，覺得很開心，雖然生活有點(diǎn)苦,，可是他們讓我認(rèn)為所做的一切都是值得的;和孩子的感情真的很深,，和孩子建立了很好的朋友關(guān)系，他們很喜歡我,，我也是,，他們期望我留下來，可是這不可能,，,。當(dāng)我們才漸漸進(jìn)入主角，發(fā)現(xiàn)自我有一群可愛的學(xué)生,、開始覺得教書也是件挺趣味的事時(shí),，實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。

經(jīng)過這次實(shí)習(xí),，我了解了教師的酸甜苦辣,，也讓我了解了教師的偉大，我也從實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自身的不足。應(yīng)對(duì)這樣的問題,，我不得不反思我們?cè)诮虒W(xué)過程中對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)模式改善問題：如：增加對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)環(huán)節(jié),，讓學(xué)生多練，多反思;多帶領(lǐng)學(xué)生去正規(guī)的幼兒園見習(xí),，學(xué)習(xí)成功幼兒教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)：多讓學(xué)生去接觸幼兒,，了解幼兒發(fā)展的水平和需要。

四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺,，使我真正體會(huì)到做一位教師的樂趣,，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí),，不僅僅是我人生中一段珍貴的記憶,，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會(huì)做的很好,。作為一名即將畢業(yè)的師范生,，我將會(huì)努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好教師而努力著,。

幼兒園講完故事的總結(jié)與反思篇二

在教學(xué)中,，本人關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，因材施教,，兼顧好中差,，既注重對(duì)尖子生的培養(yǎng)，也不忘對(duì)那些差生的關(guān)注與幫助,。本人擔(dān)班主任,，既是學(xué)生的家長(zhǎng)，也是學(xué)生的大哥哥,，更是學(xué)生的好朋友,，在教學(xué)中，在課內(nèi)外,，本人和學(xué)生打成一片,。同時(shí)，本人向德高望重的老教師看齊,，注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用自己的言行影響感染學(xué)生,，本人曾經(jīng)擔(dān)任班主任的__班德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，在中考中取得較好的成績(jī)，得到同行和社會(huì)的好評(píng)和認(rèn)可,。

在英語(yǔ)教學(xué)工作中,，認(rèn)真履行教師工作職責(zé)，嚴(yán)守教學(xué)常規(guī),，認(rèn)真鉆研大綱和課標(biāo),，深入研究教材，努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理論,，不斷地加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與研究,。做到精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，以學(xué)生為主體,，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的作用,，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，限度地培養(yǎng)學(xué)生熱愛英語(yǔ),、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)為自己在教學(xué)上創(chuàng)造優(yōu)良成績(jī)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)中,，大膽探索和實(shí)踐科學(xué)的教學(xué)方法,，摸索使用對(duì)話法、課前英語(yǔ)五分鐘演_,、微笑教學(xué)法等行之有效的教學(xué)方法,。

一年來我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，政治立場(chǎng)堅(jiān)定,，擁護(hù)黨的路線,、方針、政策,，擁護(hù)改革開放,，思想上、行動(dòng)上和黨中央保持一致,，模范執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)決議和各項(xiàng)規(guī)章制度,。工作上能勇挑重?fù)?dān)，服從組織分配,，工作勤奮,，任勞任怨，作風(fēng)_主,，以身作則,，工作大膽，富有創(chuàng)新和進(jìn)取精神,。得到社會(huì),、家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng)和認(rèn)可,。團(tuán)結(jié)同事，一心撲在教育上,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè),，課后進(jìn)行輔導(dǎo),，積極參加繼續(xù)教育，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，不斷充實(shí)自己,。積極探索教育理論，積極推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,，具有正確科學(xué)的人才觀和質(zhì)量觀,。關(guān)心、愛護(hù),、尊重自己的同事和學(xué)生,。

一年來我先后擔(dān)任過不同年級(jí)的初中班主任，都以平等,、耐心,、熱情、嚴(yán)格的態(tài)度履行教師的職責(zé),。本人深信初中班主任是學(xué)生人生品格養(yǎng)成的模本,，使人懼不如使人愛，使人愛不如使人敬,。所以,，本人要求本人的學(xué)生必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ);必須做到全面發(fā)展,，為自己的終身發(fā)展和特長(zhǎng)發(fā)展做好準(zhǔn)備;必須具備關(guān)心他人,、同情弱者、敢于創(chuàng)新的品質(zhì),，為自己融入社會(huì)和奉獻(xiàn)社會(huì)奠定基礎(chǔ),。當(dāng)然本人自己也時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，以自己人格魅力感染學(xué)生,。在班主任工作中,，本人注重班干部的培養(yǎng)，致力于良好班風(fēng)的建設(shè),，對(duì)所帶班級(jí)傾注自己的全部熱情,，想盡一切辦法，利用一切有效的教育資源,，開展豐富多彩的課外活動(dòng),，把教育融入學(xué)生的文體活動(dòng)中。本人認(rèn)為,，開發(fā)學(xué)生智力,，促進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展，拓寬學(xué)生視野,，使每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng),，是班主任的重要任務(wù)。本人奉行從本人做起,，從身邊的小事做起的育人原則,，也逐漸摸索出了寓德育于活動(dòng)之中的有效教育方法。多年的熱情傾注和真心付出,，使本人在班主任工作中找到了樂趣,，也獲得了收成。

幼兒園講完故事的總結(jié)與反思篇三

一個(gè)夜深人靜的晚上,，從書包里傳來嗚嗚的哭聲,，這哭聲吵醒了正在做著美夢(mèng)的綜合實(shí)踐課本，綜合實(shí)踐課本問：“

數(shù)學(xué)

日子一天一天的過去,，樹爺爺?shù)牟÷娜昧?，樹葉變綠了，也更茂盛了顯得更年輕了!

森林里,，住著一只饞嘴的獅子,，它一看到糖果，口水就會(huì)流到三千尺,。

一天天過去了,，小獅子糖吃得越來越多，數(shù)都數(shù)不清了,。有一天小獅子突然感到牙疼,，而且是疼得越來越厲害，一邊大聲的叫,，一邊在床上滾來滾去,。小花貓聽見了，趕快一溜煙地跑到小獅子家,，一看見小獅子在床上滾來滾去,，馬上二話不說的帶著小獅子去醫(yī)院了。

來到了醫(yī)院,，小兔醫(yī)生說：“小獅子吃了太多的糖果,，把蛀的牙拔了，就沒事了,?！毙—{子張開了大嘴巴，小兔醫(yī)生一拔,，牙拔完了,，小獅子還在叫：“哎喲!哎喲!”。小獅子傷心的對(duì)小花貓說：“小花貓,，要不是你帶我來醫(yī)院,，我都要疼死了!”又對(duì)小兔醫(yī)生說：“都是我不好，害的大家為我擔(dān)心,?！毙—{子慚愧地低下了頭。

從那時(shí)起,，小獅子就不像以前那樣,，整天吃糖果了。因?yàn)樗莱蕴嗵菍?duì)身體有些害處,。

幼兒園講完故事的總結(jié)與反思篇四

這是一節(jié)大班的音樂課《鼓上的小米?！?，在今天的活動(dòng)中，小朋友表現(xiàn)得特別棒,，不但學(xué)會(huì)了歌曲,，還能夠邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。從整個(gè)活動(dòng)的效果來看,，幼兒興趣濃，參與的積極性高,，較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),。活動(dòng)中,，以幼兒喜愛的樂器——小鼓“唱歌”的形式導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我把學(xué)唱歌曲與有趣的科學(xué)探究活動(dòng)相結(jié)合,，讓幼兒在探究活動(dòng)中感受,、體驗(yàn)擊鼓的不同力度和頻率與鼓面上的小米粒的動(dòng)態(tài)變化的關(guān)系這一物理現(xiàn)象，獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，有效地幫助了幼兒理解,、記憶歌詞，避免了生硬的歌詞解說,。

另外我在“小鼓還能怎么唱”和“鼓敲擊輕,、重引起的米粒變化”的環(huán)節(jié)中，請(qǐng)幼兒大膽想象,、操作和體驗(yàn),，為幼兒提供了探究和表現(xiàn)自己的舞臺(tái)。其次,，是教學(xué)的組織方面,，在整個(gè)活動(dòng)過程中，我注重游戲教學(xué)的方法,，動(dòng)靜交替,，層層遞進(jìn)。

在活動(dòng)中,，注重以游戲形式貫穿始終,，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性,，較好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)愉快教學(xué)給小朋友帶來的樂趣,。比如在扮演米粒跳舞和最后的《我是鼓,，你是小米?！返挠螒蛑校變和娴锰貏e高興,，在玩的同時(shí)體驗(yàn)了敲鼓的輕重與小米粒的動(dòng)態(tài)變化關(guān)系,。

在幼兒操作感受鼓點(diǎn)的震動(dòng)方面沒有顧及全體幼兒，只有部分幼兒上來操作了,，其他的幼兒都是旁觀者,，并沒有親身體驗(yàn)?！毒V要》指出：為幼兒提供豐富的可操作的材料,，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試,。”本來,，我也想多準(zhǔn)備些鼓,，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試，但我擔(dān)心孩子們會(huì)亂,，米粒撒在地上會(huì)轉(zhuǎn)移他們的注意力而取消了這個(gè)念頭,。

現(xiàn)在想想，只為了讓教學(xué)保持有序而扼殺了孩子們的探究欲望,，真是得不償失,。在最后的游戲環(huán)節(jié)，原本可以請(qǐng)幼兒三五成群結(jié)伴游戲,，其中一幼兒當(dāng)敲鼓人,，其他幼兒當(dāng)小米粒，然后互換角色,，使幼兒充分體驗(yàn)到游戲的快樂,。當(dāng)時(shí)只考慮到教學(xué)的不要把時(shí)間拖得太長(zhǎng)，而略了生生互動(dòng),，這也是在以后的活動(dòng)中應(yīng)該引起重視的,。

幼兒園講完故事的總結(jié)與反思篇五

1、使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察,、多動(dòng)腦筋,、勇于嘗試的道理。

2,、利用各種方式,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，知道水的深淺是相對(duì)的。

3,、學(xué)習(xí)用完整,、連貫的語(yǔ)言表述小馬征詢朋友意見的過程，發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達(dá)能力,。

4,、積極學(xué)認(rèn)常見的漢字：麥子、伯伯,、孩子,、深，淺,。

5,、感受與同伴合作的樂趣。

（1）,、準(zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù)，過程圍繞目標(biāo)展開,。

（2）,、遵循了《綱要》的精神，充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,。

（3）,、以語(yǔ)言活動(dòng)為主，科學(xué),，社會(huì),，藝術(shù)活動(dòng)有機(jī)聯(lián)系，相互滲透,，體現(xiàn)整合精神,。

（4）、尊重幼兒,，以幼兒為主體,，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，并能關(guān)注幼兒的語(yǔ)言差異,，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)讓幼兒有機(jī)會(huì)說,，想說，敢說,，喜歡說的氛圍,。

在生生互動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)，我讓幼兒之間推選出一個(gè)代表講述最有趣的故事時(shí),，幼兒表現(xiàn)出膽怯,，不主動(dòng)，都想把這個(gè)任務(wù)推讓給別人，就是被推選上去的幼兒也是硬著頭皮去講,，講述的時(shí)候也比較拘束,，不敢大聲的說，語(yǔ)速很快,，平淡,，情節(jié)的描述也不夠生動(dòng)，講完后猶如釋重負(fù)的感覺,?？吹竭@樣的情景非常詫異，這與《綱要》中要求幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受的精神相差甚遠(yuǎn),，當(dāng)時(shí)我在眾目睽睽之下，顯得很緊張,，一時(shí)忘了作為教師,，該有的隨機(jī)教學(xué)的能力。說出的話也顯得生硬,，沒有用積極的語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo),。那一幕令我久久思索這和教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)有關(guān)。我在活動(dòng)中沒有很好的關(guān)注孩子活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),，沒有察覺到他們的需要,，沒有及時(shí)的鼓勵(lì)孩子積極的表達(dá)。沒有很好的體現(xiàn)《綱要》的精神,，在活動(dòng)中做孩子的支持者,，參與者，引導(dǎo)者,。

通過我有感情的將故事講述給孩子們聽,，讓孩子體驗(yàn)了故事的美感，以及感受到平面成像的科學(xué)道理,。使得孩子的興趣頓時(shí)上升,，我感受到孩子的配合，緊張情緒也消除了,，帶著輕松的情緒與孩子在聊天式的提問中,，孩子們積極動(dòng)腦筋，爭(zhēng)先恐后的回答而且還運(yùn)用了很多豐富的詞語(yǔ),。

我按照《綱要》的精神努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,，寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持,，鼓勵(lì),，吸引幼兒與教師同伴或其他人交談,，體驗(yàn)語(yǔ)言交流樂趣。由于我情緒緊張,，使得我說話就象背書一樣,，所以自己講了什么，提出了什么要求都不是很清楚,，因此,，在引導(dǎo)的過程語(yǔ)言不夠精練，話說不到點(diǎn)子上,，關(guān)注啟發(fā)孩子方面也做的不夠,，顯得孩子不夠配合，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的氣氛都不夠活躍,。

通過這個(gè)研討活動(dòng),，使我進(jìn)一步深入理解了《綱要》的精神，讓我在“集體活動(dòng)中如何準(zhǔn)確把握活動(dòng)目標(biāo)”有了更明確的方向,。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,，我會(huì)以《綱要》的精神為指導(dǎo)，努力將理論的精髓,，轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行為,。