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高中體育教學(xué)總結(jié)與反思篇一

田徑運(yùn)動(dòng)員，特別是短跑運(yùn)動(dòng)員從開始訓(xùn)練就掌握準(zhǔn)確合理的技術(shù)是關(guān)鍵,，因?yàn)榕艿募夹g(shù)正確與否,，直接影響到能量使用的經(jīng)濟(jì)性和肌肉收縮率，能量節(jié)省和肌肉收縮合理有利于提高速度和較長(zhǎng)時(shí)間地保持高速,?？梢娺\(yùn)動(dòng)員掌握準(zhǔn)確的技術(shù)動(dòng)作是提高短跑水平的一項(xiàng)重要措施。

速度和耐力是提高短跑成績(jī)的主要因素,，因此,，應(yīng)該在少年的前期把速度素質(zhì)作為主要技術(shù)來抓。在此基礎(chǔ)上，采取適當(dāng)?shù)氖侄魏头椒ǘ喾矫娴陌l(fā)展一般耐力，因?yàn)槟土梢愿纳菩难芗昂粑到y(tǒng)的功能,，可以鍛煉意志品質(zhì),。

在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段,，少年的骨骼較有彈性，但抗壓能力較弱,。因此,，必須針對(duì)其肌肉特點(diǎn)來安排力量練習(xí),。持續(xù)時(shí)間不宜過長(zhǎng)，盡量減少負(fù)荷量,，要體現(xiàn)重量輕、速度快、重復(fù)次數(shù)少的特點(diǎn),。

高中體育教學(xué)總結(jié)與反思篇二

基礎(chǔ)教育課程改革正在全國(guó)各地如火如荼地進(jìn)行,，作為新時(shí)期的體育教師,，我也在課改精神的指引下摸索前進(jìn),，在新大綱頒布以后,，我牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,，以快樂教學(xué)為宗旨,，思考如何在體育教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂,，把快樂帶入課堂,，提高學(xué)生的健康水平。

在體育教學(xué)改革中,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的一個(gè)重要因素,，它不但能使學(xué)生主動(dòng)完成教學(xué)任務(wù)，而且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣有著重要的作用,。

情境教學(xué)是教師運(yùn)用生動(dòng)形象的語言進(jìn)行講解,，來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生體驗(yàn)體育的快樂,。體育教學(xué)是一種藝術(shù),，其效果好壞與教師的語言表達(dá)有直接關(guān)系，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我運(yùn)用了生動(dòng)活潑的兒童語言來帶領(lǐng)學(xué)生投入體育教學(xué)中,。例如課題為“搶險(xiǎn)”,、“xx奧運(yùn)會(huì)”等，均通過預(yù)設(shè)的特殊情境來完成了教學(xué)任務(wù),，較好地吸引學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去,，收到了良好的教學(xué)效果。

學(xué)生對(duì)體育課有無興趣,，關(guān)鍵在于教師的誘導(dǎo)和培養(yǎng),，根據(jù)學(xué)生的年齡特征及好勝心強(qiáng)，將教學(xué)內(nèi)容融入到生產(chǎn)勞動(dòng)中,，例如課題“播種”,、“豐收的場(chǎng)面”等，使學(xué)生對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生間接的興趣,。而學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)直接的興趣來源于豐富多彩的游戲與競(jìng)賽活動(dòng),，無論多大的學(xué)生都如此，教學(xué)時(shí)學(xué)生自主地進(jìn)行游戲競(jìng)賽活動(dòng),，情緒特別高漲,，競(jìng)爭(zhēng)特別激烈，對(duì)其生理機(jī)能有良好的提高作用,?；顒?dòng)結(jié)束后讓學(xué)生還意猶未盡，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了學(xué)生的鍛煉意志,，使學(xué)生在體育活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。如此教學(xué),，不僅是讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)和享受運(yùn)動(dòng)的樂趣,，也是讓教師從教學(xué)實(shí)踐中充分展示自己的才干，獲得教學(xué)成功的喜悅,。

總之,，優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)能讓學(xué)生更扎實(shí)地學(xué)好技術(shù)，充分地享受活動(dòng)的樂趣,，進(jìn)而使學(xué)生得到更全面和更生動(dòng)活潑地發(fā)展,，在洋溢著快樂與愉悅的課堂氣氛中體驗(yàn)成功，感受快樂的神奇!

高中體育教學(xué)總結(jié)與反思篇三

本人雖工作只有四年時(shí)間,，但我在教學(xué)中卻收獲很多,，感受頗深。新課程改革,，這對(duì)我來說既是機(jī)遇,，又是挑戰(zhàn)。新課改倡導(dǎo)全人教學(xué),，強(qiáng)調(diào)課程教學(xué)要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力;新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),，提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。而相對(duì)于義務(wù)教育階段,，高中英語新課程則更強(qiáng)調(diào)根據(jù)高中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)發(fā)展需要,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的基本語言運(yùn)用能力，著重提高學(xué)生用英語獲取信息,、處理信息和分析,、解決問題的能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力,，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造必要的條件,。這對(duì)教師的教學(xué)能力提出了更高的要求。我著重從以下幾點(diǎn)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了反思和改進(jìn),。

一,、興趣的培養(yǎng)

作為英語教師，在教學(xué)中要尊重學(xué)生,，注重情感教學(xué),。教師要盡可能地創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓不同層次的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲得樂趣,，獲得充實(shí)感和成就感,。在教學(xué)過程中，要充分挖掘教材的趣味性,，喚起學(xué)生的情感共鳴,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要不拘一格,，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用不同的教學(xué)方法,，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生情趣的語言環(huán)境，精心設(shè)計(jì)多種交際活動(dòng),，讓絕大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會(huì)創(chuàng)造性地發(fā)揮和運(yùn)用所學(xué)知識(shí),。

二、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語言的習(xí)慣

1,、使用工具書的習(xí)慣,，要有一本好的工具書。

2,、預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行精心指導(dǎo)，逐步規(guī)范要求,。

在預(yù)習(xí)方法上指導(dǎo)學(xué)生按詞,、詞組,、句、文,、疑等進(jìn)行分析,，即先要求學(xué)生學(xué)會(huì)使用英語詞典查單詞，自己解決生詞,，對(duì)重要詞組,、重要短語進(jìn)行羅列，并能造句,，記錄課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)和用詞優(yōu)美的句子,，并讀、抄,、背,。

3、整理錯(cuò)題的習(xí)慣,，提高學(xué)生改錯(cuò)的目的性和自覺性,。

4、閱讀課外書和摘抄的習(xí)慣,，指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己水平和興趣的英語讀物,。隨身攜帶，閱讀,，做好摘記,。

三、教學(xué)步驟：閱讀課

1,、導(dǎo)入,，通過問題、討論,、情境,、表演等目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，初步感知課文內(nèi)容,。

2、通過速讀,、略讀和細(xì)讀訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,，針對(duì)課文情景設(shè)計(jì)問答、排序或填表形式,，并設(shè)計(jì)一些課類似高考的閱讀理解題,，并引導(dǎo)學(xué)生理清課文的脈絡(luò)，分析段落大意。

3,、整篇復(fù)讀表達(dá)輸出,，讓學(xué)生運(yùn)用關(guān)鍵詞或圖片引導(dǎo)學(xué)生復(fù)讀課文，運(yùn)用討論,、辯論,、表達(dá)能力,、訓(xùn)練學(xué)生的思維,。

四、在課堂上以教師為指導(dǎo),，以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑課堂,。

1、面向全體學(xué)生,，滿足不同的需求,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在智力,、興趣性格,、態(tài)度、語言基礎(chǔ)能力,、學(xué)習(xí)方式等方面的差異,，因此在教學(xué)中我根據(jù)不同學(xué)生個(gè)體的差異，對(duì)他們提出不同的要求,。比如對(duì)差生,，我盡量用難度適中的問題問他們，盡量讓他們回答有把握的問題,，當(dāng)他們回答正確時(shí)我總會(huì)說“very good” “excellent” “wonderful”,，如果回答錯(cuò)誤我也會(huì)說“thank you all the same. it doesn’t matter.”這樣他們會(huì)因?yàn)榈玫焦膭?lì)而信心大增，加強(qiáng)了參與意識(shí),，逐漸消除畏懼心理。而對(duì)優(yōu)生,，我則對(duì)他們提高要求,，如單詞小測(cè)的錯(cuò)誤率不得超過20%，課后要多做提高題,，增加閱讀量等,。

2. 創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛 ,。 在教學(xué)過程中,注重與學(xué)生溝通,讓學(xué)生消除對(duì)英語學(xué)習(xí)的恐懼感,只有對(duì)英語感興趣,，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得好成績(jī)。刻板的學(xué)習(xí),，不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果,適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語,。因此創(chuàng)造寬松,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語學(xué)習(xí),。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說英語，并對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中犯的錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,。這鍛煉了學(xué)生英語表達(dá)能力和膽量,，也在無形中發(fā)展了學(xué)生運(yùn)用英語交際的能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運(yùn)用英語的習(xí)慣,。

3. 培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力,。在課前我要求學(xué)生先預(yù)習(xí)，找出語言點(diǎn);課后整理總結(jié)筆記,，并發(fā)現(xiàn)重難點(diǎn),。

4. 建立良好的師生關(guān)系,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程中的不足,并加以改正,。教和學(xué)是一對(duì)矛盾，作為矛盾雙方的教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系,，對(duì)完成教學(xué)至關(guān)緊要,。在開學(xué)一周后我就讓學(xué)生以不署名的方式給我的教學(xué)提意見,，下課后我也經(jīng)常深入學(xué)生中詢問他們的聽課效果，學(xué)習(xí)情況,，以改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，最大限度的提高教學(xué)質(zhì)量,。

1.備課環(huán)節(jié)中不能忽視情感目標(biāo)和技能目標(biāo)的培養(yǎng)。新課標(biāo)求叫要根據(jù)高中學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)業(yè)發(fā)展要求,，著重提高學(xué)生用用英語獲取信息,、處理信息、分析問題和解決問題的能力,，特別注重不過提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維表達(dá)的能力,。因此,，教師應(yīng)明確三維目標(biāo)(語言知識(shí)目標(biāo),，語言技能目標(biāo)，情感目標(biāo))引導(dǎo)學(xué)生參與教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的虛擬情境,，培養(yǎng)學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)到的語言知識(shí)和語言技能解決生活實(shí)際的能力,。

2.課堂教學(xué)中不能過度使用多媒體,。不能為吸引學(xué)生的注意力,，大量使用圖片,，音樂，影像資料等等,。教師在使用多媒體的過程中應(yīng)該把握一個(gè)原則：即圖片音樂等較強(qiáng),，較新的刺激設(shè)計(jì)要圍繞教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)來進(jìn)行。

3.課堂教學(xué)語言要夠清晰,。不能說英語課必須用英語講解一些簡(jiǎn)單的指令性語言用英語很好,，遇到太難的能用漢語讓學(xué)生更明白,，就可以使用漢語為英語服務(wù),。

4.課堂教學(xué)要重視學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)生的主體是學(xué)生,，教師應(yīng)以學(xué)生為中心,，對(duì)其進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，授之以漁,，這樣才是真正激發(fā)學(xué)生的求知欲，使其保持持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，為其終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

這四年的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識(shí)到一名好的教師，不僅要有過硬的專業(yè)知識(shí),，而且要把理論和實(shí)踐想結(jié)合,，還應(yīng)該不斷的提高自身素質(zhì),，能夠使英語課堂教學(xué)更富有成效性，把教學(xué)與課改目標(biāo)緊密結(jié)合,，不斷更新觀念，與新課程共同成長(zhǎng),。

高中體育教學(xué)總結(jié)與反思篇四

素質(zhì)教育的本質(zhì)是全體學(xué)生各方面素質(zhì)的全面發(fā)展。所謂“全面”包含兩方面的內(nèi)容：一是面向全體,，二是各方面的而非特指某一方面,。在學(xué)校工作中只有堂教學(xué)具備這種的“全面”功能，它是素質(zhì)教育的基石,。就體育教學(xué)而言,，其目的是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展,，使學(xué)生在德育,、智育、體育,、美育各方面得到全面發(fā)展,，對(duì)發(fā)展學(xué)生身體各方面素質(zhì),、培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念，鍛煉學(xué)生克服困難,，勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)起著重要的作用。其實(shí)大部分學(xué)生不論自身的體育成績(jī)?nèi)绾?，他們?duì)體育運(yùn)動(dòng)都有著濃厚的興趣,。培養(yǎng)和利用學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，使堂氣氛變得更加歡快和愉悅，對(duì)我們的體育教學(xué)工作會(huì)起著事半功倍的效果,，同時(shí)也是每一位體育教學(xué)工作者必須考慮的問題,。

體育學(xué)習(xí)的目的不光在于讓學(xué)生鍛煉身體,，而且還在于激發(fā)和保持學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)生對(duì)體育本身帶有一定的興趣,，只要我們稍加引導(dǎo)就可以激發(fā)出學(xué)生的濃烈學(xué)習(xí)興趣,。了解了學(xué)生對(duì)哪些體育項(xiàng)目感興趣,，并根據(jù)此調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,，使教學(xué)內(nèi)容盡量與學(xué)生興趣接軌,。堂中充分尊重學(xué)生主體地位，采用民主和商量的口吻進(jìn)行調(diào)動(dòng),，使其主動(dòng)學(xué)習(xí),，才能使學(xué)習(xí)氣氛寬松、廣闊,，學(xué)生無拘無束地置身其中,，嘗試學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣,，堂煥發(fā)無限的生命力,，學(xué)生思維活躍，熱情高漲,，真正成為學(xué)習(xí)的主人,，成為堂的主角。這樣往往會(huì)取得事半功倍的奇效,。

要想使一節(jié)成功,，教師的因素是至關(guān)重要的。作為一名優(yōu)秀的教師,，應(yīng)當(dāng)具備扎實(shí)的基本功和全面的素質(zhì),，即使遇到前面所說的情況：碰到自己不是很擅長(zhǎng)的教材，也能輕松完成,。

我們都知道優(yōu)美的示范,、準(zhǔn)確的講解是最能感染學(xué)生的。但除此以外,，教師還應(yīng)該做到親而不媚、“笑”而不俗,。親而不媚指讓學(xué)生感到很放松,，覺得老師很好相處，愿意與教師配合完成教學(xué)任務(wù),。從教學(xué)中我真的感受到每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界,、精神世界和內(nèi)在感受，有著不同他人的觀察,、思維和解決問題的方式,。也就是說，學(xué)生有著獨(dú)特的個(gè)性,，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式本質(zhì)上都是獨(dú)特個(gè)性的體現(xiàn),。實(shí)際上,，有效的學(xué)習(xí)方式都是個(gè)性化的，沒有統(tǒng)一的方式,。正如多元智力理論所指出的,，每個(gè)人的智慧類型不一樣，他們的思考方式,、學(xué)習(xí)需要,、學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)、學(xué)習(xí)風(fēng)格也不一樣,，因此每個(gè)人的具體學(xué)習(xí)方式是不同的,。這意味著我們?cè)隗w育與健康教學(xué)，要尊重每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性和具體生活,，根據(jù)學(xué)生不同性格類型設(shè)計(jì)教學(xué)法,，不設(shè)上下限，力爭(zhēng)為每個(gè)學(xué)生富有個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造空間,，為每一位學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)可以發(fā)揮的天地,。學(xué)生的差異性，學(xué)生學(xué)習(xí)客觀上存在著個(gè)體差異,，不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)同一內(nèi)容時(shí),，實(shí)際具備的認(rèn)知基礎(chǔ)和情感準(zhǔn)備以及學(xué)習(xí)能力傾向不同，決定了需要的幫助不同,。堂學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展更具有戰(zhàn)略性的意義,。但是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分突出和強(qiáng)調(diào)接受與掌握，學(xué)生學(xué)習(xí)成了純粹被動(dòng)式地接受,、記憶過的過程,。這種教學(xué)窒息學(xué)生的思維和智力，摧殘了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的熱情,。造成了學(xué)生喜歡體育,，卻不喜歡上體育這樣滑稽的局面。

學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)中的主體,，必須充分發(fā)揮其主體作用,，從被動(dòng)接受變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。要想使學(xué)生在堂上“笑”起,，首先要給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，多表揚(yáng)，少批評(píng),，教師過于嚴(yán)肅,，勢(shì)必使學(xué)生產(chǎn)生距離感和畏懼感，如果學(xué)生做完練習(xí)的第一反應(yīng)是觀察教師臉上的表情而不是體會(huì)練習(xí)過程中的滿足感，那么學(xué)生也就永遠(yuǎn)都“笑”不起,；其次,，要激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，循循善誘,，永遠(yuǎn)不要讓學(xué)生覺得“我肯定不行”或“這太簡(jiǎn)單了,，我不練都行”，而要讓他們認(rèn)為“我肯定能行,，讓我試一試”,。把堂還給學(xué)生，給學(xué)生自主練習(xí)的空間,，底年級(jí)同學(xué),，興趣廣泛，并有了一定的自主能力,，教師應(yīng)考慮從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，打破以往教學(xué)中一切都由教師組織學(xué)生一起做同一活動(dòng)的做法，而多給學(xué)生有選擇性的自由練習(xí)空間,，使學(xué)生找到練習(xí)的樂趣,，發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。教師放手讓學(xué)生自己去練,、自己去學(xué)，就給了部分學(xué)生表現(xiàn)的良機(jī),?？傊處熞朴趶膶W(xué)生實(shí)際需要考慮,，放開手腳,，把堂還給學(xué)生,，努力去為學(xué)生拓展一個(gè)空間,，而不是讓學(xué)生艱難的適應(yīng)自己的教學(xué)方式,，使學(xué)生真正成為堂的主人。學(xué)習(xí)和教學(xué)只有在師生愉悅的情況下才會(huì)迸發(fā)無限生機(jī),。

總之,，無論體育場(chǎng)地如何，學(xué)生情況怎樣,，作為我們一線的體育教師，新程目標(biāo)一定要吃透,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶?，激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，重視和發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,，以及充分利用多種不同的教學(xué)模式,，才能在小場(chǎng)地上好體育，同時(shí)也需要我們教師付出更多的心血,，想出更多的辦法,，使我們的新程目標(biāo)順利完成。

高中體育教學(xué)總結(jié)與反思篇五

高中體育課程改革的浪潮滾滾而來,，新課程體系在課程功能,、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,、實(shí)施,、評(píng)價(jià)和管理等方面,都較傳統(tǒng)的課程有了重大創(chuàng)新和突破.高中體育課程改革所產(chǎn)生的深刻變化,普遍反映在教師的教育觀念、教育方式,、教學(xué)行為的改變上,。在積極投身課改的具體實(shí)踐中，我充分認(rèn)識(shí)感受到這些變化,對(duì)我的教學(xué)工作認(rèn)識(shí)教學(xué)習(xí)慣教學(xué)方法,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊和影響,。

體育新課程的實(shí)施,為我們創(chuàng)設(shè)了充滿時(shí)代氣息的教學(xué)情境,，我們應(yīng)該如何把握課改的目的?課程的要求怎樣全面把握《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》以目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容的要求怎樣組織教學(xué)?怎樣發(fā)揮教師的作用?怎樣挖掘?qū)W生的潛能?……需要體育教師冷靜、積極地不斷反思,，才能適應(yīng)新課程下的體育課教學(xué),。

教學(xué)反思要求我們體育教師,將自己置身于新課程改革整體的大教育情景中，以自己的事業(yè)和專業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ),以全面培養(yǎng)合格學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),從更寬廣的社會(huì),、倫理及教育層面激發(fā)自我意識(shí)的覺醒,，及時(shí)深刻地總結(jié)、研究教學(xué)活動(dòng)中,涉及到的教學(xué)思想,、教學(xué)策略,、教學(xué)流程、教學(xué)方法和教學(xué)反饋等,。

牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,，以快樂教學(xué)為宗旨，時(shí)刻都在想如何在體育教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂,，把快樂帶入課堂,，變要我學(xué)為我要學(xué)，提高學(xué)生的健康水平,。根據(jù)新課程觀念,，教學(xué)由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變,，由結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變,，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變。教師調(diào)整教學(xué)策略,改變教學(xué)方法，使其與課改理念高度統(tǒng)一,，緊密結(jié)合,。

1、在體育教學(xué)設(shè)計(jì)中,，首先明確體育與健康課程總目標(biāo)要求,，認(rèn)真研究各模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容及達(dá)到目標(biāo)。

對(duì)每個(gè)內(nèi)容和目標(biāo)進(jìn)行三年,、一年,、學(xué)期統(tǒng)一計(jì)劃和教學(xué)設(shè)計(jì)，使每個(gè)模塊在每節(jié)課上,實(shí)現(xiàn)更好,、更有效地分層次實(shí)施!在計(jì)劃的設(shè)計(jì)上,，遵循因材施教的原則,重視發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和體育興趣愛好,，選擇搭配教材,。同一模塊或同一節(jié)課上，教師要根據(jù)學(xué)生體育基礎(chǔ)不同,，制定可供學(xué)生選擇的彈性學(xué)習(xí)目標(biāo),，提供時(shí)間和練習(xí)內(nèi)容，使所有學(xué)生在原有基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功的喜悅,，每節(jié)課學(xué)有所獲,，保持興趣。

2,、給學(xué)生創(chuàng)造條件,，實(shí)行民主、開放式的教學(xué),。

重視學(xué)生的主體地位,，努力讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),，參與管理和評(píng)價(jià),。為學(xué)生營(yíng)造和諧、民主,、開放,、自由的學(xué)習(xí)氛圍，體現(xiàn)“健康第一”的思想和以人為本的教育理念,。

3,、制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，因地制宜,，因人而宜,，因材而宜,，更好地體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一。

就是說充分考慮學(xué)校的場(chǎng)地,、器材、教材,、學(xué)生等方面,，把學(xué)習(xí)的目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一,。

4、創(chuàng)設(shè)適宜教學(xué)情境,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.

課程改革任重道遠(yuǎn).現(xiàn)代教師要共同面對(duì)這新的挑戰(zhàn),，要求我們教師本人,樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，保持開放的心態(tài)，把課程改革作為提高自己能力的機(jī)會(huì),把課改研究最為豐富自己的土壤,把教學(xué)實(shí)踐作為檢驗(yàn)自己的課堂,把教學(xué)反思作為終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,.隨時(shí)對(duì)自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)估,。在堅(jiān)持實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在不斷實(shí)踐中學(xué)習(xí),及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思,、總結(jié),。重組已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)借鑒他人的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),，以不斷適應(yīng)課程改革新的變革,。

高中體育教學(xué)總結(jié)與反思篇六

在教學(xué)中進(jìn)行反思，即及時(shí),、主動(dòng)地在教學(xué)過程實(shí)施中的反思,，這種反思能使課堂教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行。課堂教學(xué)中教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，關(guān)注所使用的方法,、手段以及目標(biāo)達(dá)成的效果。捕捉教學(xué)中的靈感,，及時(shí)調(diào)整組織教學(xué)方法,，做到教學(xué)靈活，巧妙調(diào)控,，使課堂效果達(dá)到最佳,。

1.學(xué)生在課中的參與

學(xué)生是課堂中的主體，是以一定的參與度做保證的,，學(xué)生沒有參與或少參與,，就算不上“主體”了。學(xué)生的參與狀態(tài),，既要看參與的廣度,，又要看參與的深度,。就廣度而言，學(xué)生是否全面參與到課堂教學(xué)中來,，是否參與了課堂教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié);就深度而言,，學(xué)生是主動(dòng)的、積極的,，還是被動(dòng)的,、應(yīng)付的。

2.學(xué)生在課中的交流

交流是培養(yǎng)學(xué)生友好往來,，合作精神的重要途徑,，也是學(xué)生為主體的具體體現(xiàn)。課堂中,，教師只有創(chuàng)設(shè)民主,、和諧、平等和寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，才能讓學(xué)生感到自己在這個(gè)環(huán)境中是安全的,、融洽的、自主的,，可以與教師,、同學(xué)之間進(jìn)行平等對(duì)話的。教學(xué)中我常用“隨機(jī)式”的分組方法進(jìn)行交流,，這有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮,，但由于素質(zhì)的差異不能進(jìn)行很好的交流;于是可以用“朋友式”的組合方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，這有利于學(xué)生相互學(xué)習(xí),、相互促進(jìn),，交流的氣氛相當(dāng)濃厚，學(xué)生的個(gè)性更能無拘無束的發(fā)揮,。因?yàn)樗麄兪桥笥?，從而也促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也減少了個(gè)體的差異,，因?yàn)樗麄優(yōu)榱诉@個(gè)合作體進(jìn)行互助,，使自己的這個(gè)合作小組能全面發(fā)展和提高。在變向運(yùn)球的學(xué)習(xí)中學(xué)生通過“朋友式”交流,，合作式的學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)許多變向運(yùn)球的方法是豐富多彩的。

3.學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成

在課堂中,，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生有無切實(shí)掌握動(dòng)作技術(shù),，并將所學(xué)的技術(shù)納入自己原有的技術(shù)中融會(huì)貫通。同時(shí)還要關(guān)注在目標(biāo)的達(dá)成過程中是否積極主動(dòng)的投入,，是否熟練地掌握和運(yùn)用,，在致力于面向全體的同時(shí),，是否能讓素質(zhì)好的“吃得飽”，讓慢生“吃得了”,。讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得,，各得其所。本節(jié)課以“變向”為主線,，讓學(xué)生在相互“追逐”的游戲中獲得身體變向的腳步動(dòng)作,。然后結(jié)合籃球運(yùn)球追逐，讓學(xué)生自定目標(biāo),，在目標(biāo)的統(tǒng)領(lǐng)下合作學(xué)習(xí)，分別達(dá)成自己的目標(biāo),，這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。同樣也體驗(yàn)到了成功的樂趣，從而使每個(gè)學(xué)生都得到了發(fā)展,。