在現(xiàn)在社會(huì),，報(bào)告的用途越來(lái)越大,，要注意報(bào)告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。那么,，報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)了解一下吧,。

高中體育教學(xué)工作總結(jié)反思報(bào)告 高中體育課教學(xué)總結(jié)篇一

由于體育課大都是在室外進(jìn)行,，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾,，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù),。只有合理而周密地組織教學(xué),，才可能使學(xué)生從心理上做好充分準(zhǔn)備，從而保證體育教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行,。因此,，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。

在教學(xué)過(guò)程中,，教師,、學(xué)生、教材三者通過(guò)復(fù)雜的相互作用,，使學(xué)生成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過(guò)程,。在這一過(guò)程中，教師采取一定的組織教學(xué)形式來(lái)完成一定的教學(xué)任務(wù),，從而實(shí)現(xiàn)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的,。然而，教無(wú)定法,，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象而變化的,，那么怎樣才能搞好高中體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)服務(wù)呢,？

在教學(xué)中進(jìn)行反思,，即及時(shí)、主動(dòng)地在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施中的反思,，這種反思能使課堂教學(xué)高質(zhì)高效進(jìn)行,。課堂教學(xué)中教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注所使用的方法,、手段以及目標(biāo)達(dá)成的效果,。捕捉教學(xué)中的靈感，及時(shí)調(diào)整組織教學(xué)方法,，做到教學(xué)靈活，巧妙調(diào)控,，使課堂效果達(dá)到最佳,。在教育教學(xué)中有許多得與失，成與敗,，為了今后能夠更好的為教學(xué)服務(wù),，現(xiàn)將這一學(xué)期的體育工作進(jìn)行總結(jié)和反思。

一、情景設(shè)置與信息反饋

我這一學(xué)期主要教授的是高一學(xué)生的體育課,，從這一學(xué)期的工作中,，有許多 值得推廣和總結(jié)的地方，但也有許多困惑與反思,。在教學(xué)時(shí)如何提高教學(xué)效率,，克服高中學(xué)生的上課惰性是我本學(xué)期抓的最好的地方。首先根據(jù)學(xué)生的興趣,，高中生都有對(duì)體育課有著濃厚的興趣,，但大多數(shù)為直接興趣，作為體育教師應(yīng)如何加以引導(dǎo),，讓學(xué)生在玩中學(xué),，在玩中充分享受體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體驗(yàn)獲得成功與進(jìn)步的快樂(lè),。例如：在投擲的教學(xué)上很多學(xué)生都很喜歡,，但按照口令一遍一遍的被動(dòng)接受，學(xué)生就會(huì)感到厭煩,，沒(méi)有發(fā)揮和自主激情,。教學(xué)中的教法單一，沒(méi)有創(chuàng)新,，作法千篇1律就像走形式似的,，時(shí)間久了從學(xué)生的表情，行為就能看出來(lái),。針對(duì)這種現(xiàn)象,，我們只有不斷的學(xué)習(xí)新思想，新理念,，掌握新信息,，不斷的改善和發(fā)展自己的教學(xué)觀念，形成新的教育觀,；改革教育模式從而活躍課堂情景,，并且，在教材上進(jìn)行處理從多層次,，多角度引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生,，從不同角度的探求新問(wèn)題，在教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中穿插利用,，形式靈活多樣,。

二、引入趣味因素,激發(fā)興趣,提高課堂效果

有的學(xué)生喜歡音樂(lè),，老師就通過(guò)音樂(lè),、舞蹈,、歌曲引入課堂，以活躍課堂氣氛,，刺激學(xué)生潛在的天分來(lái)加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)效果,，保證練習(xí)密度,，達(dá)到鍛煉身體陶冶情操的目的,。學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下，翩翩起舞精神振奮,，陶冶在課堂之中,。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生們的節(jié)奏感和韻律感。高中體育教材中游戲占比例不大,，而怎樣

利用游戲教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，首先，要從游戲的規(guī)則下手,，在游戲中模仿修改,，從而逐步過(guò)度到學(xué)生自己學(xué)會(huì)創(chuàng)編游戲，來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,。在平時(shí)教學(xué)中我也有許多困惑的地方,，在干部的組織能力的培養(yǎng)上，不能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,，是對(duì)體育教學(xué)是個(gè)很大的問(wèn)題,。上體育課不僅僅是體育老師的事，需要干部的協(xié)作,，才能起到團(tuán)隊(duì)的作用,。

三、學(xué)生在課中的交流

交流是培養(yǎng)學(xué)生友好往來(lái),，合作精神的重要途徑,，也是學(xué)生為主體的具體體現(xiàn)。課堂中,，教師只有創(chuàng)設(shè)民主,、和諧、平等和寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，才能讓學(xué)生感到自己在這個(gè)環(huán)境中是安全的,、融洽的、自主的,，可以與教師,、同學(xué)之間進(jìn)行平等對(duì)話的。教學(xué)中我常用“隨機(jī)式”的分組方法進(jìn)行交流,，這有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮,，但由于素質(zhì)的差異不能進(jìn)行很好的交流,；于是可以用“朋友式”的組合方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，這有利于學(xué)生相互學(xué)習(xí),、相互促進(jìn),，交流的氣氛相當(dāng)濃厚，學(xué)生的個(gè)性更能無(wú)拘無(wú)束的發(fā)揮,。因?yàn)樗麄兪桥笥?，從而也促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也減少了個(gè)體的差異,，因?yàn)樗麄優(yōu)榱诉@個(gè)合作體進(jìn)行互助,，使自己的這個(gè)合作小組能全面發(fā)展和提高。在變向運(yùn)球的學(xué)習(xí)中學(xué)生通過(guò)“朋友式”交流,，合作式的學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)許多變向運(yùn)球的方法是豐富多彩的。

總之,、作為一名教師,，教學(xué)是我的基本工作，而教與學(xué)是一個(gè)良性的互動(dòng)的過(guò)程,。在教中學(xué),，在學(xué)中教，才能實(shí)現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍,。在今后的教育教學(xué)中,，我將嚴(yán)格要求自己，做好工作計(jì)劃,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

高中體育教學(xué)工作總結(jié)反思報(bào)告 高中體育課教學(xué)總結(jié)篇二

2013年高中體育教學(xué)反思

羅 佐

面向21世紀(jì)教育的發(fā)展趨勢(shì)和現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求，體育教學(xué)的指導(dǎo)思想,，發(fā)生了巨大的變化,，從片面的生物學(xué)評(píng)價(jià)向完整體育轉(zhuǎn)變。根據(jù)體育課程改革這一新形式的要求,，如何改變教學(xué)觀念,，適應(yīng)新課程改革的需要，如何正確把握教師在新課程中的角色,，如何合理選擇體育教學(xué)的內(nèi)容,，突出強(qiáng)調(diào)要尊重教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇性，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣,，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)韌不撥的意志品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力方面健康,、和諧地發(fā)展,，顯得尤為重要。作為高中體育教師必須掌握必修與選修結(jié)合的課程結(jié)構(gòu),，體育與健康科目是由田徑運(yùn)動(dòng),、球類(lèi)運(yùn)動(dòng)、體操類(lèi)運(yùn)動(dòng),、民族民間體育,、冰雪或水上運(yùn)動(dòng)、新興運(yùn)動(dòng),、體育健康專(zhuān)題組成，從這7個(gè)必修系列中選修若干模塊,，獲得11個(gè)必修學(xué)分,，其中田徑運(yùn)動(dòng)、健康教育專(zhuān)題各應(yīng)保證1學(xué)分,。確保每周兩節(jié)教學(xué)時(shí)間,。本次課程標(biāo)準(zhǔn)更加突出了基礎(chǔ)性和選擇性，在實(shí)施新課程教學(xué)的過(guò)程中,，有許多發(fā)現(xiàn)和感觸,，非常值得反思。下面就高中體育新課程的教學(xué)反思談?wù)勛约旱捏w會(huì),。新課程教材反思

一,、新教材的優(yōu)點(diǎn)

新編高中體育教材面向21世紀(jì)，把對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育作為指導(dǎo)思想,，在教材中體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面,。

（一）學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)方法，培養(yǎng)評(píng)價(jià)能力

在使學(xué)生學(xué)會(huì)分析判斷的基礎(chǔ)上,，應(yīng)該培養(yǎng)他們具有評(píng)價(jià)能力,。對(duì)事物迅速作出判斷和評(píng)價(jià)是現(xiàn)代社會(huì)對(duì) 人的素質(zhì)提出的新的要求。通過(guò)對(duì)事物作出價(jià)值判斷,，培養(yǎng)學(xué)生正確的體育價(jià)值觀,，樹(shù)立積極進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生向新的目標(biāo)前進(jìn)的愿望,，新編教材為此建立了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系,。它包括學(xué)習(xí)前評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)過(guò)程中的評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)后的結(jié)果評(píng)價(jià),；評(píng)價(jià)的內(nèi)容既有體育知識(shí),、技術(shù)的學(xué)習(xí)情況,，也有身體機(jī)能能力的情況和心理狀況；評(píng)價(jià)的指標(biāo)既有定性也有定量,；評(píng)價(jià)的方法是結(jié)合各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，采用自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià),、師生互評(píng),、小組評(píng)價(jià)等等。建立較為完整的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系,，有助于使學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)方法,，培養(yǎng)評(píng)價(jià)能力，從而促進(jìn)素質(zhì)的提高,。

（二）開(kāi)闊視野,，豐富體育運(yùn)動(dòng)文化

體育作為人類(lèi)文化的重要組成部分，在現(xiàn)代社會(huì)中占有越來(lái)越重要的地位,。目前,，各種媒體介紹的體育運(yùn) 動(dòng)文化良莠不齊，雖然具有很強(qiáng)的即時(shí)性,，但缺乏系統(tǒng)性,，缺乏正確的誘導(dǎo)。新編教材把傳授體育運(yùn)動(dòng)文化作為提高學(xué)生文化素質(zhì)的重要內(nèi)容之一,。因此,，增加了運(yùn)動(dòng)文化知識(shí)，提高了信息量,，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求,。教材中增加的體育知識(shí)主要設(shè)在輔欄，用于開(kāi)闊學(xué)生的眼界,，豐富體育文化知識(shí),，增加閱讀興趣。提供的知識(shí)大體包括六類(lèi)：一是“名人論體育”,，摘錄了列寧,、毛澤東、徐特立,、宋慶齡,、蔡元培、陶行知,、高士其,、錢(qián)學(xué)森等對(duì)體育的精辟論述，使學(xué)生加深對(duì)體育的理解,，樹(shù)立正確的體育價(jià)值觀,；二是體育運(yùn)動(dòng)的基本概念,，包括體育的功能、終身教育,、運(yùn)動(dòng)處方,、庫(kù)珀12分鐘跑、醫(yī)務(wù)監(jiān)督,、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,、超量恢復(fù)、人體重心,、肥胖 與減肥,、青春期高血壓、身體形態(tài)的性別差異等等,；三是新的體育信息,，如城市學(xué)生肥胖、超體重人數(shù)比例增加,，我國(guó)學(xué)生耐力素質(zhì)連續(xù)10年下降,，以及美國(guó)nba籃球介紹等；四是我國(guó)運(yùn)動(dòng)員對(duì)世界體育運(yùn)動(dòng)的貢獻(xiàn),，如鄭鳳榮、朱建華,、王軍霞以及體操,、排球、技巧等運(yùn)動(dòng)隊(duì)的介紹等,；五是中國(guó)傳統(tǒng)養(yǎng)生知識(shí),，如五禽戲、十叟 長(zhǎng)壽歌,、黃帝內(nèi)經(jīng),、兄弟民族的武術(shù)等；六是體育的歷史故事,。這些知識(shí)可以輔助主欄的教學(xué)內(nèi)容,，加深對(duì)體育的理解。此外,，這些知識(shí)只作為介紹,，不作為考核內(nèi)容。

二,、需要改進(jìn)的問(wèn)題

許多學(xué)校體育場(chǎng)地器材的嚴(yán)重不足與缺乏制約著新課程的實(shí)施與開(kāi)展,。通過(guò)全國(guó)體育場(chǎng)地的普查與登記，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)校體育場(chǎng)地嚴(yán)重不足,。就我所在的學(xué)校來(lái)說(shuō),，學(xué)校正在搞擴(kuò)建,，學(xué)校只有三塊籃球場(chǎng)，其他就什么都沒(méi)有了,，這樣就無(wú)法滿足教師和學(xué)生需要,。場(chǎng)地器材的不足，最直接影響和限制了體育教師在教學(xué)過(guò)程中的發(fā)揮與創(chuàng)新,，從而制約了新課程的實(shí)施,。

選課教學(xué)又涉及到場(chǎng)地器材、教師,、學(xué)生選項(xiàng)等等情況,，選項(xiàng)教學(xué)的三種形式：形式一是打破班級(jí)界限，同一年級(jí)進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué),。優(yōu)點(diǎn)學(xué)生興趣比較統(tǒng)一,，練習(xí)積極性高，教師特長(zhǎng)比較容易發(fā)揮,。場(chǎng)地,、器材充分利用又不相互干擾。教學(xué)質(zhì)量高,。缺點(diǎn)該形式需年級(jí)統(tǒng)一編課,，教師、場(chǎng)地,、器材設(shè)施也須較充足,。形式二是打破年級(jí)界限進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)。不同年級(jí)按照學(xué)生一致的愛(ài)好混班上課,。這是一種理想狀況,，但是對(duì)學(xué)校軟硬件要求都非常高。一般用于集中進(jìn)行的課程,，如：參觀健康教育展覽,，遠(yuǎn)足、野外活動(dòng)等,。形式三是班內(nèi)選項(xiàng)教學(xué),。學(xué)生在班內(nèi)選

2、3個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)內(nèi)容按照學(xué)分規(guī)定相對(duì)穩(wěn)定,。學(xué)生愛(ài)好相對(duì)較滿足，需要場(chǎng)地,、器材也不多,，但教學(xué)的難度相對(duì)較高，教師應(yīng)有較高的教學(xué)能力。特別是大班額,，小場(chǎng)地的學(xué)校,，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生骨干作用，可組成班內(nèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目俱樂(lè)部等.體育教學(xué)反思

新課程的實(shí)施是我國(guó)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上一場(chǎng)深刻的變革,，新的理念,、新的教材和新的評(píng)價(jià)，對(duì)廣大教育工作者提出了更高,、更新的要求,。這就需要廣大教師迅速走進(jìn)新課程、理解新課程,。作為一名體育教師應(yīng)在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中,，著眼學(xué)生，抓住教學(xué)的契機(jī),，以啟智激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思維的積極性,，讓學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上主動(dòng)去尋覓、求索,。

由于體育課大都是在室外進(jìn)行,，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣,，從而完成教學(xué)任務(wù),。只有合理而周密地組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從物質(zhì)上,、從心理上作好充分準(zhǔn)備,，從而保證體育教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。因此,，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。

在教學(xué)過(guò)程中,，教師,、學(xué)生、教材三者通過(guò)復(fù)雜的相互作用,，使學(xué)生成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過(guò)程,。在這一過(guò)程中，教師采取一定的組織教學(xué)形式來(lái)完成一定的教學(xué)任務(wù),，從而實(shí)現(xiàn)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的,。然而，教無(wú)定法,，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象而變化的,，怎樣抓好高中體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)服務(wù)呢,？

一,、根據(jù)高中體育課的特點(diǎn)組織教學(xué)

在高中體育教學(xué)中,，教師要根據(jù)體育課是通過(guò)身體的各種練習(xí)，使體力活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結(jié)合,，掌握體育知識(shí),、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn)，行之有效地組織教學(xué),。

抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué),。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件，教師必須嚴(yán)格認(rèn)真,，堅(jiān)持不懈地抓好體育課常規(guī)教育,。尤其是要抓好集合整隊(duì)、服裝,、精神狀態(tài),、組織紀(jì)律、場(chǎng)地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育,。在教學(xué)中,，教師要嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺(jué)行動(dòng),，以保證體育課的順利進(jìn)行,。

抓好體育各階段組織教學(xué)。體育教育過(guò)程是由開(kāi)始,、準(zhǔn)備,、基本、結(jié)束四個(gè)部分組成的,。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同,。因此，教學(xué)中要靈活地組織教學(xué),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，切忌出現(xiàn)先緊后松，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象,。上課前,，教師要組織學(xué)生布置好場(chǎng)地器材等，為上課作好準(zhǔn)備,；上課開(kāi)始時(shí)的組織教學(xué)特別重要,，因?yàn)轶w育課前，學(xué)生大部分在操場(chǎng)上進(jìn)行各種活動(dòng),，他所注意觀察的對(duì)象目標(biāo)較多,，思維比較活躍，注意力比較分散。因此在組織課堂教學(xué)前,，采用趣味游戲,。如做反口令訓(xùn)練游戲，將全班學(xué)生的注意力集中到課堂上,，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來(lái)：基本部分是體育中的重點(diǎn)部分,，教師應(yīng)力求做精講多練，語(yǔ)言生動(dòng),，并不斷改變練習(xí)方法,。如在聯(lián)系中引入競(jìng)爭(zhēng)性游戲、不同形式的分組練習(xí)等,，提高學(xué)生興趣,。結(jié)束部分，學(xué)生情緒極易松懈,，此時(shí)教師的組織教學(xué)更不能忽視,，后采用一些調(diào)解情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí),，保持學(xué)生興趣,，如舞蹈放松,，同時(shí)做好利用結(jié)束部分對(duì)課堂進(jìn)行小結(jié),。

二、根據(jù)教材特點(diǎn)組織教學(xué)

同一教材的組織教學(xué),。在體育課中,，同一教材在不同課時(shí)重點(diǎn)練習(xí)的難道要求是不一致的,。如高一年的投擲的教材第一次課的要求是教會(huì)學(xué)生投擲方法,。第二次則要求學(xué)生初步掌握投擲方法,，通過(guò)多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握投擲方法等,，每一次重復(fù)練習(xí)的難度都有所提高,。對(duì)此，教師在同一教材的重復(fù)練習(xí),，如果每次都采用同樣的組織教學(xué)方法,，學(xué)生自然會(huì)感到枯燥無(wú)味而分散注意力。

不同教材的組織教學(xué),，高中體育課包括田徑、球類(lèi),、技巧,、體操、武術(shù)等多種教材,，不同的教材有其不同的特性,。因此，教師在教學(xué)與教材特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，改變傳統(tǒng)中單一的千篇1律的組織教學(xué)形式,，使學(xué)生被動(dòng)的接受變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí),，從而充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力提高教學(xué)效果,。如田徑教材的“跑”,，教師可以充分利用跑的特點(diǎn)，運(yùn)用競(jìng)賽,、奔跑游戲等增加教材的趣味性,。

三、根據(jù)高中生的生理和心理特點(diǎn)組織教學(xué)

根據(jù)高中生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：有意注意時(shí)間短,、興奮過(guò)程和無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì),、好強(qiáng)、好競(jìng)爭(zhēng),、愛(ài)表現(xiàn)自己等,。同時(shí)，一節(jié)課中,，學(xué)生的注意力,、意志和情緒等心理活動(dòng)的變化也是不同的。教學(xué)中,，教師要充分利用學(xué)生生理和心理特點(diǎn)進(jìn)行組織教學(xué),。合理安排教學(xué)內(nèi)容。由于學(xué)生注意力在課的前半部達(dá)到高峰,，意志力在課的中后部達(dá)到高峰,，情緒則在課的后半部達(dá)到高峰。根據(jù)這一特點(diǎn),，教師在組織教學(xué)中應(yīng)把新教材安排在課的前半部分,。有利于學(xué)生對(duì)新教材的學(xué)習(xí)、理解和掌握,。在課的后半部分則應(yīng)安排一些游戲性較強(qiáng)的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)要做主教材和輔助教材的搭配,，尤其抓住主教材的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行組織教學(xué),，以提高教學(xué)效果，好強(qiáng),、好競(jìng)爭(zhēng),、愛(ài)表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，在課上多組織教學(xué)比賽,，在結(jié)束部分可讓動(dòng)作做的好的學(xué)生進(jìn)行表演,，讓他們充分在同學(xué)中展示自己的才華,，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

課后反思

課后反思的內(nèi)容很多,，如課后主動(dòng)征求學(xué)生對(duì)課的意見(jiàn),，對(duì)缺課學(xué)生了解其原因；當(dāng)教學(xué)方法適合學(xué)生的需要時(shí),，考慮如何推廣,；當(dāng)教學(xué)方法不適合學(xué)生需要時(shí)，應(yīng)考慮如何改進(jìn),；善于與同行交流與學(xué)習(xí),，借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；寫(xiě)好課后小結(jié),，總結(jié)教學(xué)心得體會(huì),，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷吸收,、篩選符合學(xué)生需要的觀念和方法,，改進(jìn)課堂教學(xué)等等。

實(shí)施課后反思后,，教學(xué)發(fā)生了兩個(gè)改變,。

第一，教師教學(xué)方式的改變,。在新理念,、新教材指導(dǎo)下的體育教學(xué)，密切關(guān)注每一名學(xué)生的身體發(fā)育和情感需要,，緊緊圍繞“提出問(wèn)題──實(shí)踐研究──解決問(wèn)題”這一主線開(kāi)展各種師生互動(dòng),，達(dá)到預(yù)期運(yùn)動(dòng)目標(biāo)。為此,，在體育教學(xué)中我們盡量做到“五要三不”,。五要即：要盡量提高學(xué)生教學(xué)活動(dòng)的參與率；要盡量激發(fā)學(xué)生體育活動(dòng)的興趣,；要盡量把學(xué)生的眼光引向教材外那無(wú)邊無(wú)際的運(yùn)動(dòng)空間,；要盡量為學(xué)生營(yíng)造一片自由鍛煉的空間；要盡量寬容,、對(duì)待學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的合理的挫折,、失敗。三不即：不輕易否定學(xué)生,；不挖苦,、斥責(zé)學(xué)生；不放棄每一個(gè)學(xué)生,，讓每一個(gè)孩子都能體驗(yàn)體育學(xué)習(xí)和成功的快樂(lè),。

第二，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,。課堂教學(xué)是由師生共同組成的一個(gè)信息傳遞的動(dòng)態(tài)過(guò)程,，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同、學(xué)生學(xué)習(xí)情況不同構(gòu)建不同的學(xué)習(xí)方式,。讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)“互補(bǔ)”,，達(dá)到共同提高的目的。例如,，《籃球》一課要求學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),、小組合作學(xué)習(xí)的方式，共同探討：原地拍球,，手拍球的什么位置,，球才能不斷彈起；向前,、向后運(yùn)球,，手要拍球的什么位置，才能實(shí)現(xiàn)前進(jìn),、后退的目的,。學(xué)生在自己感悟、交流中掌握了原地拍球,、前后運(yùn)球的技能,，學(xué)生思維始終處于積極、活躍,、主動(dòng)的狀態(tài),，產(chǎn)生了繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。同時(shí),，學(xué)生在小組探索,、研究的過(guò)程中學(xué)會(huì)了理解他人，學(xué)會(huì)了與人共處,、協(xié)調(diào)與他人的關(guān)系,，從而培養(yǎng)了學(xué)生與他人合作、適應(yīng)環(huán)境,、適應(yīng)社會(huì)的能力,。隨后師生一起隨音樂(lè)做游戲，營(yíng)造出和諧,、愉快,、文明的學(xué)習(xí)氣氛,，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生喜歡體育課的情感,。搞好教學(xué)評(píng)價(jià)

在實(shí)踐中我們建立了與課程改革相適應(yīng)的評(píng)價(jià)方式,。在實(shí)際評(píng)價(jià)中，以評(píng)價(jià)學(xué)生的體能與運(yùn)動(dòng)技能,、學(xué)習(xí)態(tài)度與行為,、認(rèn)知與知識(shí)、交往與合作精神,、情意表現(xiàn),、能力發(fā)展為主要評(píng)價(jià)目標(biāo)，主要采取了學(xué)生自評(píng),、小組評(píng)價(jià),、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。學(xué)生自評(píng)的同時(shí)不僅需要學(xué)生的參與,，還有利于提高學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力,；小組評(píng)價(jià)的實(shí)施不僅鍛煉了學(xué)生相互合作的能力，也使學(xué)生對(duì)自己的成員有了更深的了解,。教師評(píng)價(jià)不僅是體育教師對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)定,，還有利于教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為教師的工作提供了具體,、準(zhǔn)確的教學(xué)信息,，促進(jìn)了教師自身的發(fā)展和教學(xué)水平的不斷提高。評(píng)價(jià)方法的改變,，有力地推動(dòng)了體育課改革的發(fā)展,，也使教師清醒地認(rèn)識(shí)到在評(píng)價(jià)過(guò)程中要充分重視學(xué)生的反應(yīng)，其中包括學(xué)習(xí)結(jié)果,、學(xué)生的評(píng)價(jià)意見(jiàn)和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)意見(jiàn),。綜合評(píng)價(jià)的實(shí)施使我們的課改工作又邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。

總之,，在進(jìn)行課改的過(guò)程中雖然存在著許多問(wèn)題,，但我將會(huì)克服困難、勇于創(chuàng)造,、大膽開(kāi)拓,，使學(xué)生在和諧、友愛(ài),、平等的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中感受集體的溫暖和情感的愉悅,，同時(shí)建立起對(duì)自我、群體和社會(huì)的責(zé)任感,，形成現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，使學(xué)生快樂(lè),、健康地成長(zhǎng).

高中體育教學(xué)工作總結(jié)反思報(bào)告 高中體育課教學(xué)總結(jié)篇三

高中體育課堂教學(xué)反思

體育與健康是高中學(xué)生的一門(mén)必修課程。新課改下,，如何上好高中體育與健康課,，是擺在我們每一位體育教師面前的首要問(wèn)題。對(duì)于高中學(xué)生處于人生的關(guān)鍵時(shí)期,，生長(zhǎng)發(fā)育、身體素質(zhì),、運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展剛進(jìn)入緩慢增長(zhǎng)期,，除少數(shù)發(fā)育指標(biāo)外，大部分指標(biāo)仍處于正向增長(zhǎng)期,，這對(duì)于體育教學(xué)是十分有利的,。但是，作為高中學(xué)生面臨著高考的巨大的壓力,，思想認(rèn)識(shí)還不成熟,，既不能把他們當(dāng)小孩子看待，又不能把他們當(dāng)大人看待,，要具體問(wèn)題具體對(duì)待,。對(duì)于上好高中體育課是由多方面因素所決定的：如教師的教和學(xué)生的學(xué)是關(guān)鍵，再者,，就是人們思想觀念問(wèn)題和一些客觀方面的因素問(wèn)題等等,。

一、設(shè)計(jì)開(kāi)放性的練習(xí),，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維,。

創(chuàng)新思維所表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)，往往是善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，揭示客觀事物的內(nèi)在規(guī)律從而產(chǎn)生新穎的前所惟有的思維成果,，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，但創(chuàng)新思維的培養(yǎng)除了在學(xué)習(xí)過(guò)程中加以培養(yǎng),，這樣才能有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維,。如：在體育課的開(kāi)始部分可以運(yùn)用多媒體設(shè)備，播放各種動(dòng)物的奔跑,、跳,、走等各種動(dòng)作。學(xué)生看后,，教師提出要求：“以組為單位,，把各種動(dòng)物的動(dòng)作連起來(lái)，組成一套運(yùn)動(dòng)操”,。學(xué)生在教師要求下自行的完成任務(wù),。又如：在籃球投籃練習(xí)中,，學(xué)生可以任何投籃動(dòng)作投籃，選擇適合自己的投籃方式,。在崇尚健康第一,、以終身體育為目標(biāo)的今天，這肯定不能適應(yīng)學(xué)生為了健康與參與各種不同的體育項(xiàng)目的要求,。由學(xué)生自由選擇項(xiàng)目,、自由編組、自主學(xué)習(xí)與鍛煉,，教師要回答的問(wèn)題則是學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中不能解決或解決的不夠圓滿的問(wèn)題,。在教學(xué)的過(guò)程中，教師根據(jù)學(xué)生選取的項(xiàng)目以及他們的認(rèn)知水平,、運(yùn)動(dòng)能力制定出各堂課的教學(xué)目標(biāo),。學(xué)生圍繞這個(gè)目標(biāo)可以采用多形式的學(xué)練方法，嘗試解決課堂的主要問(wèn)題,。開(kāi)放性的練習(xí)既可以訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維,，又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二,、設(shè)計(jì)開(kāi)放性的問(wèn)題,，訓(xùn)練學(xué)生的敏捷思維性。

有利于訓(xùn)練學(xué)生的敏捷思維性,，使學(xué)生的言行更具有實(shí)踐性與社會(huì)性,。學(xué)生探索解決問(wèn)題都是一種自覺(jué)行為，他們會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)去解決問(wèn)題,。例如,，在50米接力跑教學(xué)比賽中，讓學(xué)生自己決定如何排列棒次,，由誰(shuí)起跑,，誰(shuí)最后沖刺，采用何種交接棒技術(shù),。這都是留給學(xué)生思考的問(wèn)題,。通過(guò)學(xué)生自身的實(shí)踐活動(dòng)，他們會(huì)對(duì)接力跑這一技戰(zhàn)術(shù)掌握的更好,、更合理,、更全面。同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,，提高了他們的合作能力,，增強(qiáng)了集體的凝聚力，充分發(fā)揮體育的社會(huì)性這一功能。在這一過(guò)程中,，學(xué)生能自然地形成良好的思維習(xí)慣,，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,，學(xué)會(huì)正確處理人與人之間的相互關(guān)系,，提高對(duì)社會(huì)、環(huán)境的適應(yīng)能力,。教師在這一過(guò)程中,，既要回答事先預(yù)定設(shè)計(jì)的問(wèn)題，同時(shí)還要與學(xué)生共同探討在課堂教學(xué)過(guò)程中未曾預(yù)料到的問(wèn)題,。這樣教師既是對(duì)自己已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加以加工,、鞏固、提高,，又是對(duì)不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)、探索,，豐富了自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、拓寬了知識(shí)面、提高了自身的教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，為適應(yīng)教學(xué)不斷更新的知識(shí)與不同要求的未來(lái)體育教學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。

三、組織開(kāi)放性的評(píng)講,，讓學(xué)生體會(huì)到新的樂(lè)趣,。

教學(xué)過(guò)程的內(nèi)部動(dòng)力是教與學(xué)之間的矛盾。其實(shí)是學(xué)生活動(dòng)在特定條件下的認(rèn)識(shí)發(fā)展的過(guò)程,。積極的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)有助于增強(qiáng)學(xué)生的積極性,，增強(qiáng)學(xué)生的信心。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都有較強(qiáng)的自尊心,，他們也都希望自己的成功能得到別人的承認(rèn)和肯定,。因此，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí),，應(yīng)盡量讓學(xué)生感受到自己是一位成功者,，應(yīng)采用激勵(lì)的語(yǔ)言和動(dòng)作，這樣,，才能利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生的求知欲望。例如：在投擲完壘球以后,，學(xué)生可以對(duì)自己或他人的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)討論,。把學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)、參與以及學(xué)生的自我評(píng)價(jià) 放入評(píng)價(jià)體系中，能更確切地反映出體育與健康的含義,。強(qiáng)調(diào)身體素責(zé)的提高,、運(yùn)動(dòng)能力的增強(qiáng)，能更全面地反映出不同個(gè)體的學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉后表現(xiàn)出的不同情況,，使評(píng)價(jià)體系更具有針對(duì)性,。我在逐一加以肯定的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià),?？匆豢丛u(píng)價(jià)哪個(gè)的理由更充分，更完美,。

四,、上好一堂 “開(kāi)放式”體育課還要正確處理好主導(dǎo)與主體兩者的關(guān)系

開(kāi)放式”體育課模式強(qiáng)調(diào)、突出以學(xué)生為主體,，但不能否定教師的主導(dǎo)作用,。教師的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在（1）教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，多方法,、多途徑引導(dǎo)學(xué)生多涉獵,、廣積累、勤練習(xí),，全面提高學(xué)生的認(rèn)知能力,，創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，逐漸養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。（2）在進(jìn)行體育學(xué)法指導(dǎo)中，要制定明確的學(xué)法目標(biāo),，區(qū)別對(duì)待,，讓每位學(xué)生都能體會(huì)到成功快樂(lè)，使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)的方法,，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué),。（3）對(duì)特殊群體要進(jìn)行特殊輔導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,。對(duì)特殊項(xiàng)目象田徑中的投,、擲、體操中的難度動(dòng)作等存在安全隱患的項(xiàng)目,，要考慮安全因素,，采取必要的防范措施，保證教學(xué)的正常進(jìn)行,。

實(shí)踐證明,，實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，不僅僅能促使師生間多向性的交流與合作。實(shí)現(xiàn)了教與學(xué),，師生的特定的環(huán)境間的最佳組合,，而且是培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)發(fā)思維和創(chuàng)新能力的有效的途徑。從而使學(xué)生在輕松愉快中掌握了新知識(shí),、新技能,。

高中體育教學(xué)工作總結(jié)反思報(bào)告 高中體育課教學(xué)總結(jié)篇四

高中體育教學(xué)反思

高中體育課程改革的浪潮滾滾而來(lái)，新課程體系在課程功能,、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容、實(shí)施,、評(píng)價(jià)和管理等方面,都較傳統(tǒng)的課程有了重大創(chuàng)新和突破.高中體育課程改革所產(chǎn)生的深刻變化,普遍反映在教師的教育觀念,、教育方式、教學(xué)行為的改變上,。在積極投身課改的具體實(shí)踐中,，我充分認(rèn)識(shí)感受到這些變化,對(duì)我的教學(xué)工作認(rèn)識(shí)教學(xué)習(xí)慣教學(xué)方法,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊和影響。

體育新課程的實(shí)施,為我們創(chuàng)設(shè)了充滿時(shí)代氣息的教學(xué)情境,，我們應(yīng)該如何把握課改的目的,？課程的要求 怎樣全面把握《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》以目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容的要求 怎樣組織教學(xué)？怎樣發(fā)揮教師的作用,？怎樣挖掘?qū)W生的潛能？??需要體育教師冷靜,、積極地不斷反思,，才能適應(yīng)新課程下的體育課教學(xué)。

教學(xué)反思要求我們體育教師,將自己置身于新課程改革整體的大教育情景中,，以自己的事業(yè)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ),以全面培養(yǎng)合格學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),從更寬廣的社會(huì),、倫理及教育層面激發(fā)自我意識(shí)的覺(jué)醒，及時(shí)深刻地總結(jié),、研究教學(xué)活動(dòng)中,涉及到的教學(xué)思想,、教學(xué)策略、教學(xué)流程,、教學(xué)方法和教學(xué)反饋等,。

一、更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師角色.

傳統(tǒng)的教育觀念和傳統(tǒng)的課程設(shè)置,使師生關(guān)系實(shí)際上成為一種不平等的關(guān)系.教師是教育教學(xué)活動(dòng)的絕對(duì)的權(quán)威,不僅是教學(xué)過(guò)程的控制者,，教學(xué)活動(dòng)的組織者,，教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)判者。傳統(tǒng)的教育觀使廣大教師習(xí)慣了按自己的思維定式,嚴(yán)格要求學(xué)生的意識(shí),、習(xí)慣和行為“規(guī)范化”,、“格式化”。新課程實(shí)施后，用“目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容”要求我們樹(shù)立明確的教育思想,面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生均衡協(xié)調(diào)發(fā)展.教師由傳授者轉(zhuǎn)化為“首席促進(jìn)者”,，由管理者轉(zhuǎn)化為“首席引導(dǎo)者”,，就必須在教學(xué)活動(dòng)中,與學(xué)生建立平等民主和諧的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的良好的興趣愛(ài)好,培養(yǎng)終身健康的意識(shí)和能力!只有這樣,才能實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生在體育活動(dòng)中,不斷認(rèn)識(shí)自我;增強(qiáng)自信和團(tuán)隊(duì)意識(shí)開(kāi)放的胸懷堅(jiān)定的意志,實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代文明的展示與交流.提高健康水平,提高生存質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展.”的教育目的.二、調(diào)整教學(xué)策略,改變教學(xué)方法

牢固樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想,，以快樂(lè)教學(xué)為宗旨,，時(shí)刻都在想如何在體育教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，把快樂(lè)帶入課堂,，變要我學(xué)為我要學(xué),，提高學(xué)生的健康水平。根據(jù)新課程觀念,，教學(xué)由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變,，由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，由結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變,，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變,。教師調(diào)整教學(xué)策略,改變教學(xué)方法，使其與課改理念高度統(tǒng)一,，緊密結(jié)合,。

1、在體育教學(xué)設(shè)計(jì)中,，首先明確體育與健康課程總目標(biāo)要求,，認(rèn)真研究各模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容及達(dá)到目標(biāo)，對(duì)每個(gè)內(nèi)容和目標(biāo)進(jìn)行三年,、一年,、學(xué)期統(tǒng)一計(jì)劃和教學(xué)設(shè)計(jì)，使每個(gè)模塊在每節(jié)課上,實(shí)現(xiàn)更好,、更有效地分層次實(shí)施!在計(jì)劃的設(shè)計(jì)上,，遵循因材施教的原則,重視發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和體育興趣愛(ài)好,，選擇搭配教材,。同一模塊或同一節(jié)課上，教師要根據(jù)學(xué)生體育基礎(chǔ)不同,，制定可供學(xué)生選擇的彈性學(xué)習(xí)目標(biāo),，提供時(shí)間和練習(xí)內(nèi)容，使所有學(xué)生在原有基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功的喜悅,，每節(jié)課學(xué)有所獲,，保持興趣。

2,、給學(xué)生創(chuàng)造條件,，實(shí)行民主,、開(kāi)放式的教學(xué)。重視學(xué)生的主體地位,，努力讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，參與管理和評(píng)價(jià),。為學(xué)生營(yíng)造和諧,、民主、開(kāi)放,、自由的學(xué)習(xí)氛圍,，體現(xiàn)“健康第一”的思想和以人為本的教育理念。

3,、制定教學(xué)計(jì)劃時(shí),，因地制宜，因人而宜,，因材而宜,，更好地體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一。就是說(shuō)充分考慮學(xué)校的場(chǎng)地,、器材,、教材、學(xué)生等方面,，把學(xué)習(xí)的目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合,，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一,。

4,、創(chuàng)設(shè)適宜教學(xué)情境,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.

創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的興趣.教師在每一模塊教學(xué)或每一節(jié)課上,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境,包括生動(dòng)活潑的語(yǔ)言、形象詼諧的講解,、規(guī)范的示范動(dòng)作等,吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,促使學(xué)生體驗(yàn)體育的快樂(lè)。還可以根據(jù)學(xué)生的年齡特征及好勝心強(qiáng)的心理特點(diǎn),以競(jìng)賽活動(dòng)誘導(dǎo)學(xué)生興趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高鍛煉學(xué)生的意志，使學(xué)生在體育活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè),。進(jìn)而使學(xué)生得到更全面和更生動(dòng)活潑地發(fā)展.課程改革任重道遠(yuǎn).現(xiàn)代教師要共同面對(duì)這新的挑戰(zhàn),，要求我們教師本人,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，保持開(kāi)放的心態(tài),，把課程改革作為提高自己能力的機(jī)會(huì),把課改研究最為豐富自己的土壤,把教學(xué)實(shí)踐作為檢驗(yàn)自己的課堂,把教學(xué)反思作為終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,.隨時(shí)對(duì)自己的工作及專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)估,。在堅(jiān)持實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在不斷實(shí)踐中學(xué)習(xí),及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究,、反思,、總結(jié).重組已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)借鑒他人的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，以不斷適應(yīng)課程改革新的變革,。

本文來(lái)自: 書(shū)通網(wǎng)(/2013215/ 篇3：高三年級(jí)體育教學(xué)反思

在高三年級(jí)的單元投擲教學(xué)中,，讓我受益非淺。由于上課的教學(xué)對(duì)象是高中學(xué)生,，他們?cè)隗w育課上的自控能力和認(rèn)知能力都比較好,，因此，從學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)考慮,，遵循循序漸進(jìn)的原則，圍繞單元投擲教學(xué)目標(biāo),，三節(jié)課的主要內(nèi)容上都做了適當(dāng)?shù)陌才?，即：各種方式的投的動(dòng)作：投準(zhǔn)、投遠(yuǎn)等,。在課的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上，做了精心的規(guī)劃,，即：激發(fā)興趣、身心準(zhǔn)備──培養(yǎng)興趣,、自創(chuàng)投擲──積極實(shí)踐,、提煉真知──活躍情趣、滲透教學(xué)──驗(yàn)收評(píng)價(jià),、創(chuàng)導(dǎo)合作──均衡發(fā)展,、身心放松六個(gè)階段,，力求較好地體現(xiàn)新課程的創(chuàng)新和改革精神,。

一、激起千層浪的導(dǎo)入：導(dǎo)入是課堂教學(xué)的熱身活動(dòng),教師應(yīng)努力使其能產(chǎn)生一石激起千層浪的效果,，良好的課堂導(dǎo)入,，學(xué)生的參與熱情會(huì)立即高漲，而且對(duì)整堂課都會(huì)產(chǎn)生積極影響,。在導(dǎo)入過(guò)程中,，根據(jù)高三學(xué)生的身心特點(diǎn)，采用了富有情趣的游戲活動(dòng),，營(yíng)造了一個(gè)寬松,、積極,、主動(dòng)的教學(xué)環(huán)境。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩片硬紙板,、普普通通的舊報(bào)紙,，學(xué)生們情不自禁的跟著老師愉快的做起了準(zhǔn)備活動(dòng)，這一切看起來(lái)都是那樣的自然和諧,。

二,、實(shí)踐出真知教學(xué)：“行是知之始，知是行之成”――實(shí)踐出真知,。在高中體育教學(xué)中提倡“自主式”教學(xué)和提出“研究性學(xué)習(xí)”的理念,，是現(xiàn)今教育改革中的實(shí)踐創(chuàng)新。所謂“自主式教學(xué)”和“研究性學(xué)習(xí)”,，其內(nèi)涵是：以學(xué)生的自主性,、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，通過(guò)親自實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn),，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。傳統(tǒng)的投擲教學(xué)偏重于技術(shù)要領(lǐng)的傳授,，教學(xué)過(guò)程枯燥無(wú)味，投擲形式遠(yuǎn)離生活實(shí)踐,，更難讓學(xué)生以此作為健身的方法,。在本單元教學(xué)中，淡化了投擲技術(shù),，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，以投遠(yuǎn)為目的進(jìn)行創(chuàng)新體驗(yàn)與練習(xí)，在學(xué)生的實(shí)踐中積極提取正確的投擲動(dòng)作,，既提高了投擲能力,，又激發(fā)了學(xué)生參與投擲活動(dòng)的興趣與積極性，實(shí)為一舉多得,。在本課教學(xué)中,，學(xué)生的多次示范，教師的重點(diǎn)提示,，充分營(yíng)造了濃厚的民主氛圍,，實(shí)現(xiàn)教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的新課程理念,。

三、分層教學(xué)關(guān)注個(gè)體差異：這節(jié)課中最大的特點(diǎn)就是應(yīng)用了分層教學(xué)法,，以不同的投擲起點(diǎn)來(lái)挑戰(zhàn)相同的終點(diǎn),，給素質(zhì)好的學(xué)生給予更高的要求,，培養(yǎng)學(xué)生積極挑戰(zhàn)自我；給相對(duì)素質(zhì)差的學(xué)生給予成功的喜悅,，享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。總體來(lái)說(shuō),，分層教學(xué)重視了學(xué)生主體參與和教學(xué)信息的反饋,，引進(jìn)了平等競(jìng)爭(zhēng)的激勵(lì)機(jī)制，使各類(lèi)學(xué)生在練習(xí)時(shí)都能處于亢奮狀態(tài),，既能讓優(yōu)秀生“吃得飽”,，又能讓希望生“吃得好”，還能讓中等生再提高,，使學(xué)生在求知中感受樂(lè)趣,。在這節(jié)課中，濃縮了許多新體育課程的基本理念,，這些基本理念既是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)思想的挑戰(zhàn)和突破,，也有助于改革體育教學(xué)模式，作為第一線體育老師的我,，還將繼續(xù)努力,。

本文來(lái)自: 書(shū)通網(wǎng)(/2013215/ 高中體育教學(xué)反思

基礎(chǔ)教育課程改革正在全國(guó)各地如火如荼地進(jìn)行，作為新時(shí)期的體育教師,，我也在課改精神的指引下摸索前進(jìn),，在新大綱頒布以后，我牢固樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想,，以快樂(lè)教學(xué)為宗旨,，思考如何在體育教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，把快樂(lè)帶入課堂,，提高學(xué)生的健康水平,。

在體育教學(xué)改革中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的一個(gè)重要因素,，它不但能使學(xué)生主動(dòng)完成教學(xué)任務(wù),，而且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣有著重要的作用。

一,、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的興趣

情境教學(xué)是教師運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行講解,，來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生體驗(yàn)體育的快樂(lè),。體育教學(xué)是一種藝術(shù),，其效果好壞與教師的語(yǔ)言表達(dá)有直接關(guān)系，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我運(yùn)用了生動(dòng)活潑的兒童語(yǔ)言來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生投入體育教學(xué)中,。例如課題為“搶險(xiǎn)”,、“2008奧運(yùn)會(huì)”等，均通過(guò)預(yù)設(shè)的特殊情境來(lái)完成了教學(xué)任務(wù),，較好地吸引學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去,，收到了良好的教學(xué)效果。

二,、開(kāi)展競(jìng)賽培養(yǎng)學(xué)生的興趣

學(xué)生對(duì)體育課有無(wú)興趣,，關(guān)鍵在于教師的誘導(dǎo)和培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征及好勝心強(qiáng),，將教學(xué)內(nèi)容融入到生產(chǎn)勞動(dòng)中,，例如課題“播種”、“豐收的場(chǎng)面”等,，使學(xué)生對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生間接的興趣,。而學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)直接的興趣來(lái)源于豐富多彩的游戲與競(jìng)賽活動(dòng)，無(wú)論多大的學(xué)生都如此,，教學(xué)時(shí)學(xué)生自主地進(jìn)行游戲競(jìng)賽活動(dòng),，情緒特別高漲，競(jìng)爭(zhēng)特別激烈,，對(duì)其生理機(jī)能有良好的提高作用,。活動(dòng)結(jié)束后讓學(xué)生還意猶未盡,，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了學(xué)生的鍛煉意志，使學(xué)生在體育活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè),。如此教學(xué),，不僅是讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)和享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，也是讓教師從教學(xué)實(shí)踐中充分展示自己的才干,，獲得教學(xué)成功的喜悅,。

總之，優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)能讓學(xué)生更扎實(shí)地學(xué)好技術(shù),，充分地享受活動(dòng)的樂(lè)趣,，進(jìn)而使學(xué)生得到更全面和更生動(dòng)活潑地發(fā)展，在洋溢著快樂(lè)與愉悅的課堂氣氛中體驗(yàn)成功,，感受快樂(lè)的神奇,！

篇5：高三體育教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)年，我任教高三體育學(xué)科教學(xué)工作,，學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)了,，體育教學(xué)任務(wù)已經(jīng)完成，體育高考成績(jī)也相當(dāng)不錯(cuò)，下面是我對(duì)本學(xué)年體育教學(xué)工作的一些心得,。

一、高三體育課并未得到學(xué)生的真正重視,。

受高考指揮棒的影響,，大部分學(xué)生認(rèn)為高三體育課就是玩、放松,，重點(diǎn)是文化課考試,，由此給體育教學(xué)工作帶來(lái)了很大的難度，其表現(xiàn)是：

1.體育課被挪用現(xiàn)象,；

2.學(xué)生遲到,、早退、曠課現(xiàn)象,；

3.正常教學(xué)項(xiàng)目由于學(xué)生出工不出力,，而不能正常完成。

以上這些現(xiàn)象嚴(yán)重干擾了體育教學(xué)的正常開(kāi)展,。

二,、關(guān)于開(kāi)設(shè)體育小班的反思

本屆體育小班由高一開(kāi)始進(jìn)行訓(xùn)練，投入了大量的精力與物力,，雖然也取得了一定的成績(jī),，但沒(méi)達(dá)到我的要求。從高考來(lái)看,，主要是文化成績(jī)不理想,，我認(rèn)為這與學(xué)生的心態(tài)有關(guān)，首先學(xué)生的文化成績(jī)本來(lái)就不甚理想,，平時(shí)我們還灌輸“體育高考文化成績(jī)要求不高”這樣的信息給他們,，雖然我們也是出于給他們減壓的目的，但我認(rèn)為這樣也誤導(dǎo)了學(xué)生,。再則,，體育班中有一些不求上進(jìn)的學(xué)生我認(rèn)為要進(jìn)行清理，不要讓他們影響到其他人的學(xué)習(xí)生活,。對(duì)體育班的學(xué)生不能放縱,，反而更要提高要求。

三,、如何對(duì)待高三學(xué)生體育課的表現(xiàn)

進(jìn)入高三階段,，由于生理原因和學(xué)習(xí)壓力，絕大部分學(xué)生處于“不愛(ài)勞動(dòng)”的狀態(tài),，其表現(xiàn)有三：

1.光說(shuō)不動(dòng),，出工不出力；

2.體育鍛煉怕苦怕累。

3.體能差,，破罐子破摔,。

針對(duì)以上現(xiàn)象，必須采取不同的措施,，進(jìn)行教育及幫助,。做好認(rèn)真細(xì)致的思想工作，解除顧慮,，嚴(yán)格課堂管理制度,，形成濃厚的鍛煉方法?？傊?，采取積極有效的解決措施，保證高三學(xué)生生的體育教學(xué)的順利進(jìn)行,。

四,、關(guān)于高三體育教學(xué)的建議

1.加強(qiáng)宣傳，讓學(xué)生明白體育鍛煉的重要意義,。

2.選派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐富的教師去高三教體育課,。

3.嚴(yán)格出勤，上課等管理制度,；

4.對(duì)體質(zhì)好,、差的學(xué)生實(shí)施分層教學(xué)。

5.對(duì)高三學(xué)生加強(qiáng)心理健康教育,。

6．學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)體育班的投入與指導(dǎo),。教案高中體育教學(xué)反思

在高一年級(jí)的單元投擲教學(xué)中，讓我受益非淺,。由于上課的教學(xué)對(duì)象是高中學(xué)生,，他們自控能力和認(rèn)知能力都比較差，因此,，從學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)考慮,，遵循循序漸進(jìn)的原則，圍繞單元投擲教學(xué)目標(biāo),，三節(jié)課的主要內(nèi)容上都做了適當(dāng)?shù)陌才?，即：各種方式的投的動(dòng)作：投準(zhǔn)、投遠(yuǎn)等,。在課的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上,，做了精心的規(guī)劃，即：激發(fā)興趣,、身心準(zhǔn)備──培養(yǎng)興趣,、自創(chuàng)投擲──積極實(shí)踐,、提煉真知──活躍情趣、滲透教學(xué)──驗(yàn)收評(píng)價(jià),、創(chuàng)導(dǎo)合作──均衡發(fā)展,、身心放松六個(gè)階段，力求較好地體現(xiàn)新課程的創(chuàng)新和改革精神,。

一,、激起千層浪的導(dǎo)入：導(dǎo)入是課堂教學(xué)的熱身活動(dòng),教師應(yīng)努力使其能產(chǎn)生一石激起千層浪的效果，良好的課堂導(dǎo)入,，學(xué)生的參與熱情會(huì)立即高漲，而且對(duì)整堂課都會(huì)產(chǎn)生積極影響,。在導(dǎo)入過(guò)程中,，根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，采用了富有情趣的游戲活動(dòng),，營(yíng)造了一個(gè)寬松,、積極、主動(dòng)的教學(xué)環(huán)境,。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩片硬紙板,、普普通通的舊報(bào)紙，學(xué)生們情不自禁的跟著老師愉快的做起了準(zhǔn)備活動(dòng),，這一切看起來(lái)都是那樣的自然和諧,。

二、實(shí)踐出真知教學(xué)：“行是知之始,，知是行之成”――實(shí)踐出真知,。在高中體育教學(xué)中提倡“自主式”教學(xué)和提出“研究性學(xué)習(xí)”的理念，是現(xiàn)今教育改革中的實(shí)踐創(chuàng)新,。所謂“自主式教學(xué)”和“研究性學(xué)習(xí)”,，其內(nèi)涵是：以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),，通過(guò)親自實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn),，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。傳統(tǒng)的投擲教學(xué)偏重于技術(shù)要領(lǐng)的傳授，教學(xué)過(guò)程枯燥無(wú)味,，投擲形式遠(yuǎn)離生活實(shí)踐,，更難讓學(xué)生以此作為健身的方法。在本單元教學(xué)中,，淡化了投擲技術(shù),，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以投遠(yuǎn)為目的進(jìn)行創(chuàng)新體驗(yàn)與練習(xí)，在學(xué)生的實(shí)踐中積極提取正確的投擲動(dòng)作,，既提高了投擲能力,，又激發(fā)了學(xué)生參與投擲活動(dòng)的興趣與積極性，實(shí)為一舉多得,。在本課教學(xué)中,，學(xué)生的多次示范，教師的重點(diǎn)提示,，充分營(yíng)造了濃厚的民主氛圍,，實(shí)現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新課程理念,。

三,、分層教學(xué)關(guān)注個(gè)體差異：這節(jié)課中最大的特點(diǎn)就是應(yīng)用了分層教學(xué)法，以不同的投擲起點(diǎn)來(lái)挑戰(zhàn)相同的終點(diǎn),，給素質(zhì)好的學(xué)生給予更高的要求,，培養(yǎng)學(xué)生積極挑戰(zhàn)自我;給相對(duì)素質(zhì)差的學(xué)生給予成功的喜悅，享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,?？傮w來(lái)說(shuō)，分層教學(xué)重視了學(xué)生主體參與和教學(xué)信息的反饋,，引進(jìn)了平等競(jìng)爭(zhēng)的激勵(lì)機(jī)制,，使各類(lèi)學(xué)生在練習(xí)時(shí)都能處于亢奮狀態(tài)，既能讓優(yōu)秀生“吃得飽”,，又能讓希望生“吃得好”,，還能讓中等生再提高，使學(xué)生在求知中感受樂(lè)趣,。在這節(jié)課中,，濃縮了許多新體育課程的基本理念，這些基本理念既是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)思想的挑戰(zhàn)和突破,，也有助于改革體育教學(xué)模式.

高中體育教學(xué)工作總結(jié)反思報(bào)告 高中體育課教學(xué)總結(jié)篇五

教學(xué)反思

緊張而又繁忙的2017年已經(jīng)過(guò)去,，迎來(lái)的是新的2018年。一學(xué)期來(lái),，我熱愛(ài)本職工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，廣泛涉及各種知識(shí),，形成比較完善的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求自己，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以下總結(jié)：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信念,，積極轉(zhuǎn)變個(gè)人角色,，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)

一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí),，積極參加黨辦組織的政治學(xué)習(xí),，在思想上和行動(dòng)上時(shí)刻與黨的教育事業(yè)保持一致。積極參加崗前培訓(xùn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,、新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)內(nèi)容、教育教學(xué)的有關(guān)理論知識(shí),，增強(qiáng)個(gè)人業(yè)務(wù)水平,，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，堅(jiān)定信念,，對(duì)工作表現(xiàn)出強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，把滿腔的熱忱和愛(ài)心傾注于學(xué)生身上，傾注于國(guó)家的教育事業(yè)上,，做一名優(yōu)秀的人民教師,。

二、鉆研教材,，認(rèn)真教學(xué),，圓滿完成教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)的體育與健康課程教學(xué)工作，授課內(nèi)容為田徑必修模塊,，認(rèn)真組織中長(zhǎng)跑與技巧支撐跳躍兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí)且,，另外還組織了每年的中小學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)工作，做到及時(shí)上報(bào)數(shù)據(jù),。每周每班兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)任務(wù),，每周共十課時(shí)，每個(gè)課時(shí)都按照學(xué)期課時(shí)計(jì)劃完成,，圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。在課前，我都要做大量的工作,，積極參加組內(nèi)的集體備課,，能夠做到從不曠備，與其他有經(jīng)驗(yàn)的教師溝通交流,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，討論教學(xué)教法,，做到教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度的一致性；主動(dòng)地向師傅請(qǐng)教教學(xué)中的有關(guān)理論知識(shí),，吸取工作經(jīng)驗(yàn),，遇到不懂情況，積極上前溝通交流,，討論課堂中可能發(fā)生的事件及應(yīng)對(duì)策略,；認(rèn)真撰寫(xiě)教案，寫(xiě)出詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)方法、重難點(diǎn),、教師活動(dòng),、學(xué)生活動(dòng)，并設(shè)想可能出現(xiàn)的安全隱患,，做到防患于未然,，使上課內(nèi)容與教案相符，養(yǎng)成課前寫(xiě)教案的好習(xí)慣,。

在課中,，短短的四十五分鐘內(nèi)，我嚴(yán)格按照體育教學(xué)的課程步驟實(shí)施,，即常規(guī)導(dǎo)入階段,、師生共愉身心階段、參與實(shí)踐階段,、評(píng)價(jià)放松階段,。每個(gè)階段都有詳細(xì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng),、時(shí)間和活動(dòng)次數(shù),，能夠以教案為主執(zhí)行，做到“有案可依,，以案施教”,。在教學(xué)過(guò)程中，我以教師“德高為師,，身正為范”的至理名言嚴(yán)格要求自己,，不遲到，不早退,，不搞特殊教學(xué),，不“放羊式”教學(xué)，不懲罰學(xué)生,，教育為主,，文明講話,，用行動(dòng)感染每一位學(xué)生。

在課后,，我及時(shí)與學(xué)生和其他老師溝通交流,，讓他們給我提出教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，我都會(huì)虛心接受,，查漏短缺,，積極改正，并在教案中及時(shí)的總結(jié)和反思,，寫(xiě)出心得與體會(huì),，增強(qiáng)了我的信心，提高了我的教學(xué)能力,。

三,、自蓄能力，履行職責(zé),，推動(dòng)外高發(fā)展

教學(xué)是教師的本職工作,，而教學(xué)外的其他工作也是工作能力的體現(xiàn)。晨跑活動(dòng)是保證學(xué)生體育鍛煉的一部分,，我和體育組其他老師每天早晨按時(shí)到崗組織活動(dòng),，本學(xué)期舉行了學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，公開(kāi)課一節(jié),，學(xué)生體質(zhì)健康考核活動(dòng),，另外運(yùn)動(dòng)會(huì)之前認(rèn)真組織選拔訓(xùn)練工作,，鍛煉了學(xué)生的身體,，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，豐富了校園體育文化,；來(lái)到學(xué)校后,，以校為榮，既來(lái)之,，則安之,。學(xué)校的發(fā)展我愿貢獻(xiàn)一份力量，以踏實(shí)的干勁和飽滿的熱情投入到學(xué)校的發(fā)展中來(lái),。積極配合學(xué)校的每次活動(dòng),，在自己崗位上盡職盡責(zé)、全情投入,；認(rèn)真做好每周一次的集體備課,，做到從不請(qǐng)假、曠崗,，每天早上六點(diǎn)我和其他體育教師每周輪換吹哨,，督促學(xué)生晨跑,，從而有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

這些工作的做出,，使我的個(gè)人業(yè)務(wù)水平得到提高,，個(gè)人能力得到增強(qiáng)，做好本職工作,，履行學(xué)校交給各項(xiàng)工作職責(zé),，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量，希望能夠推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展,。

高中體育教學(xué)工作總結(jié)反思報(bào)告 高中體育課教學(xué)總結(jié)篇六

高中體育教學(xué)反思

甘軍

一,、情景設(shè)置與信息反饋

在教學(xué)時(shí)如何提高教學(xué)效率，克服學(xué)生上課的惰性,。首先根據(jù)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生都對(duì)體育課產(chǎn)生濃厚的興趣，但大多數(shù)為直接興趣,，作為體育教師應(yīng)如何加以引導(dǎo),，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中充分享受體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，體驗(yàn)獲得成功與進(jìn)步的快樂(lè),。例如：在投擲的教學(xué)上很多學(xué)生都很喜歡，但按照口令一遍一遍地被動(dòng)的接受,，學(xué)生就會(huì)感到厭煩,，沒(méi)有發(fā)揮和自主激情。當(dāng)?shù)谝魂?duì)練習(xí)時(shí),，后三隊(duì)的學(xué)生就有思想走神,，不聽(tīng)指揮，甚至還有打鬧的現(xiàn)象,，紀(jì)律,、隊(duì)行就不能保障。再有教學(xué)中的教法單一,，沒(méi)有創(chuàng)新,，做法千篇1律就像走形式似的，時(shí)間久了從學(xué)生的表情,、行為就能看出來(lái),。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們只有不斷地學(xué)習(xí)新思想,、新理念,，掌握新信息，不斷地改善和發(fā)展自己的教學(xué)觀念,，形成新的教育觀,；改革教育模式從而活躍課堂情景,。并且，在教材上進(jìn)行處理從多層次,，多角度引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生,，從不同角度探求新問(wèn)題，在教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中穿插利用,，形式靈活多樣,。學(xué)生喜歡形、色,，較為鮮明的刺激,、好玩、好動(dòng),，在教學(xué)中就利用他們的特點(diǎn),，通過(guò)練習(xí)拋氣球，投自己制作的紙飛機(jī),，投輕物,、打活動(dòng)目標(biāo)，小組討論研究,，或者是分組教學(xué),、比賽與練習(xí)相結(jié)合，看誰(shuí)投得遠(yuǎn),、投得準(zhǔn),，以便提高同學(xué)們的積極興趣。

二,、引入趣味因素,，激發(fā)興趣，提高課堂效果

有的學(xué)生喜歡音樂(lè),，老師就通過(guò)音樂(lè),、舞蹈,、歌曲引入課堂,，以活躍課堂氣氛，刺激學(xué)生潛在的天分用來(lái)加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)效果,，保證練習(xí)密度,，達(dá)到鍛煉身體陶冶情操的目的。學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下,，翩翩起舞精神振奮,，陶冶在課堂之中。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生們的節(jié)奏感和韻律感,。

體育教材中游戲占比例不大,，而怎樣利用游戲教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，首先，要從游戲的規(guī)則下手,，在游戲中模仿修改,，從而逐步過(guò)渡到學(xué)生自己學(xué)會(huì)創(chuàng)編游戲，來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,。在平時(shí)教學(xué)中我也有許多困惑的地方,，在干部組織能力的培養(yǎng)上，不能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,，對(duì)體育教學(xué)是個(gè)很大的問(wèn)題,。上體育課不光是體育老師的事，需要干部的協(xié)作,，才能起到團(tuán)隊(duì)的作用,。改正措施是：調(diào)動(dòng)干部的積極興趣，培養(yǎng)和樹(shù)立他們?cè)诎嘀械耐?。?jīng)常與干部進(jìn)行交流,，讓他們得到老師的信任，讓他們給其他同學(xué)做示范,，幫助老師進(jìn)行組織教學(xué),。留給干部自主的空間，發(fā)揮干部的聰明才智,，有效地幫助老師搞好教育教學(xué)工作,。

三、改革創(chuàng)新發(fā)揮學(xué)生的想象力

在平時(shí)的教學(xué)中怎樣給學(xué)生留有創(chuàng)造的空間是擺在我們面前的一個(gè)課題,。平時(shí),，我反復(fù)學(xué)習(xí)新的理論思想，閱讀優(yōu)秀教師的文章,，學(xué)習(xí)他們的新理念,，找出適合我們教育教學(xué)的方法進(jìn)行充實(shí)自己。通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合我發(fā)現(xiàn),，讓學(xué)生自己去親自嘗試,，動(dòng)手去研究是發(fā)揮他們想象力的最好的途徑。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),。例如：在運(yùn)球接力游戲時(shí),，要求學(xué)生一次搬三個(gè)球，至于學(xué)生怎樣搬,，由學(xué)生自己決定,。這樣，給了學(xué)生一個(gè)創(chuàng)造的空間，并且讓學(xué)生分小組研究,，發(fā)揮干部的組織帶頭作用和用集體的力量去探索,。游戲開(kāi)始，我看到有的學(xué)生把兩球夾在腋下用腳踢著一個(gè)球跑的,；還有一個(gè)抱起三個(gè)球的,，還有三個(gè)球一個(gè)一個(gè)往前滾的；五話花八門(mén),，各式各樣,。

如此種種方法把想象留給學(xué)生，讓他們?nèi)?chuàng)造,，去想象發(fā)揮學(xué)生的那一份純真的天性,。總之,，一個(gè)人的力量是有限的,，集體的智慧是無(wú)限的，我們體育教師要善于總結(jié)和反思,，耐心地教導(dǎo)學(xué)生,，調(diào)動(dòng)他們的積極性，發(fā)揮同學(xué)們的想象力,，開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)造力,，迎接與開(kāi)創(chuàng)他們的未來(lái)。