在現(xiàn)在社會,，報告的用途越來越大,，要注意報告在寫作時具有一定的格式。那么，報告到底怎么寫才合適呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧,。

高中體育教學(xué)工作總結(jié)反思報告 高中體育課教學(xué)總結(jié)篇一

由于體育課大都是在室外進(jìn)行,，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣,，從而完成教學(xué)任務(wù),。只有合理而周密地組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從心理上做好充分準(zhǔn)備,，從而保證體育教學(xué)過程的順利進(jìn)行,。因此，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵,。

在教學(xué)過程中,，教師,、學(xué)生,、教材三者通過復(fù)雜的相互作用，使學(xué)生成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程,。在這一過程中,，教師采取一定的組織教學(xué)形式來完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實現(xiàn)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的,。然而,，教無定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象而變化的,，那么怎樣才能搞好高中體育課的組織教學(xué),、更好地為教學(xué)服務(wù)呢？

在教學(xué)中進(jìn)行反思,，即及時,、主動地在教學(xué)過程中實施中的反思，這種反思能使課堂教學(xué)高質(zhì)高效進(jìn)行,。課堂教學(xué)中教師要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，關(guān)注所使用的方法、手段以及目標(biāo)達(dá)成的效果,。捕捉教學(xué)中的靈感,，及時調(diào)整組織教學(xué)方法,，做到教學(xué)靈活，巧妙調(diào)控,，使課堂效果達(dá)到最佳,。在教育教學(xué)中有許多得與失,，成與敗,，為了今后能夠更好的為教學(xué)服務(wù)，現(xiàn)將這一學(xué)期的體育工作進(jìn)行總結(jié)和反思,。

一,、情景設(shè)置與信息反饋

我這一學(xué)期主要教授的是高一學(xué)生的體育課，從這一學(xué)期的工作中,，有許多 值得推廣和總結(jié)的地方,，但也有許多困惑與反思。在教學(xué)時如何提高教學(xué)效率,，克服高中學(xué)生的上課惰性是我本學(xué)期抓的最好的地方,。首先根據(jù)學(xué)生的興趣，高中生都有對體育課有著濃厚的興趣,，但大多數(shù)為直接興趣,，作為體育教師應(yīng)如何加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在玩中學(xué),，在玩中充分享受體育學(xué)習(xí)的樂趣,，體驗獲得成功與進(jìn)步的快樂。例如：在投擲的教學(xué)上很多學(xué)生都很喜歡,，但按照口令一遍一遍的被動接受,，學(xué)生就會感到厭煩，沒有發(fā)揮和自主激情,。教學(xué)中的教法單一,，沒有創(chuàng)新，作法千篇1律就像走形式似的,，時間久了從學(xué)生的表情,，行為就能看出來。針對這種現(xiàn)象,，我們只有不斷的學(xué)習(xí)新思想,，新理念，掌握新信息,，不斷的改善和發(fā)展自己的教學(xué)觀念,，形成新的教育觀；改革教育模式從而活躍課堂情景，并且,，在教材上進(jìn)行處理從多層次,，多角度引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生，從不同角度的探求新問題,，在教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)中穿插利用,，形式靈活多樣。

二,、引入趣味因素,激發(fā)興趣,提高課堂效果

有的學(xué)生喜歡音樂,，老師就通過音樂、舞蹈,、歌曲引入課堂,，以活躍課堂氣氛，刺激學(xué)生潛在的天分來加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)效果,，保證練習(xí)密度,，達(dá)到鍛煉身體陶冶情操的目的。學(xué)生在音樂的伴奏下,，翩翩起舞精神振奮,，陶冶在課堂之中。同時也培養(yǎng)了學(xué)生們的節(jié)奏感和韻律感,。高中體育教材中游戲占比例不大,，而怎樣

利用游戲教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先,，要從游戲的規(guī)則下手,，在游戲中模仿修改，從而逐步過度到學(xué)生自己學(xué)會創(chuàng)編游戲,，來提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,。在平時教學(xué)中我也有許多困惑的地方，在干部的組織能力的培養(yǎng)上,，不能充分調(diào)動他們的積極性，是對體育教學(xué)是個很大的問題,。上體育課不僅僅是體育老師的事,，需要干部的協(xié)作，才能起到團(tuán)隊的作用,。

三,、學(xué)生在課中的交流

交流是培養(yǎng)學(xué)生友好往來，合作精神的重要途徑,，也是學(xué)生為主體的具體體現(xiàn),。課堂中，教師只有創(chuàng)設(shè)民主、和諧,、平等和寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，才能讓學(xué)生感到自己在這個環(huán)境中是安全的、融洽的,、自主的,，可以與教師、同學(xué)之間進(jìn)行平等對話的,。教學(xué)中我常用“隨機(jī)式”的分組方法進(jìn)行交流,，這有利于學(xué)生的個性發(fā)揮，但由于素質(zhì)的差異不能進(jìn)行很好的交流,；于是可以用“朋友式”的組合方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，這有利于學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),，交流的氣氛相當(dāng)濃厚,，學(xué)生的個性更能無拘無束的發(fā)揮。因為他們是朋友,，從而也促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，也減少了個體的差異，因為他們?yōu)榱诉@個合作體進(jìn)行互助,，使自己的這個合作小組能全面發(fā)展和提高,。在變向運球的學(xué)習(xí)中學(xué)生通過“朋友式”交流，合作式的學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)許多變向運球的方法是豐富多彩的,。

總之、作為一名教師,，教學(xué)是我的基本工作,，而教與學(xué)是一個良性的互動的過程。在教中學(xué),，在學(xué)中教,，才能實現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍。在今后的教育教學(xué)中,，我將嚴(yán)格要求自己,，做好工作計劃，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

高中體育教學(xué)工作總結(jié)反思報告 高中體育課教學(xué)總結(jié)篇二

2013年高中體育教學(xué)反思

羅 佐

面向21世紀(jì)教育的發(fā)展趨勢和現(xiàn)代社會對人才的要求,，體育教學(xué)的指導(dǎo)思想，發(fā)生了巨大的變化，從片面的生物學(xué)評價向完整體育轉(zhuǎn)變,。根據(jù)體育課程改革這一新形式的要求,，如何改變教學(xué)觀念，適應(yīng)新課程改革的需要,，如何正確把握教師在新課程中的角色,，如何合理選擇體育教學(xué)的內(nèi)容，突出強(qiáng)調(diào)要尊重教師和學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的選擇性,，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運動興趣,，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅韌不撥的意志品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生在身體,、心理和社會適應(yīng)能力方面健康、和諧地發(fā)展,，顯得尤為重要,。作為高中體育教師必須掌握必修與選修結(jié)合的課程結(jié)構(gòu)，體育與健康科目是由田徑運動,、球類運動,、體操類運動、民族民間體育,、冰雪或水上運動,、新興運動、體育健康專題組成,，從這7個必修系列中選修若干模塊,，獲得11個必修學(xué)分，其中田徑運動,、健康教育專題各應(yīng)保證1學(xué)分,。確保每周兩節(jié)教學(xué)時間。本次課程標(biāo)準(zhǔn)更加突出了基礎(chǔ)性和選擇性,，在實施新課程教學(xué)的過程中,，有許多發(fā)現(xiàn)和感觸，非常值得反思,。下面就高中體育新課程的教學(xué)反思談?wù)勛约旱捏w會,。新課程教材反思

一、新教材的優(yōu)點

新編高中體育教材面向21世紀(jì),，把對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育作為指導(dǎo)思想，在教材中體現(xiàn)在以下幾個方面,。

（一）學(xué)會評價方法,，培養(yǎng)評價能力

在使學(xué)生學(xué)會分析判斷的基礎(chǔ)上，應(yīng)該培養(yǎng)他們具有評價能力。對事物迅速作出判斷和評價是現(xiàn)代社會對 人的素質(zhì)提出的新的要求,。通過對事物作出價值判斷,，培養(yǎng)學(xué)生正確的體育價值觀，樹立積極進(jìn)取的精神,，激發(fā)學(xué)生向新的目標(biāo)前進(jìn)的愿望,，新編教材為此建立了學(xué)習(xí)評價體系。它包括學(xué)習(xí)前評價,，學(xué)習(xí)過程中的評價和學(xué)習(xí)后的結(jié)果評價,；評價的內(nèi)容既有體育知識、技術(shù)的學(xué)習(xí)情況,，也有身體機(jī)能能力的情況和心理狀況,；評價的指標(biāo)既有定性也有定量；評價的方法是結(jié)合各項學(xué)習(xí)內(nèi)容,，采用自我評價,、相互評價、師生互評,、小組評價等等,。建立較為完整的學(xué)習(xí)評價體系，有助于使學(xué)生學(xué)會評價方法,，培養(yǎng)評價能力,，從而促進(jìn)素質(zhì)的提高。

（二）開闊視野,，豐富體育運動文化

體育作為人類文化的重要組成部分,，在現(xiàn)代社會中占有越來越重要的地位。目前,，各種媒體介紹的體育運 動文化良莠不齊,，雖然具有很強(qiáng)的即時性，但缺乏系統(tǒng)性,，缺乏正確的誘導(dǎo),。新編教材把傳授體育運動文化作為提高學(xué)生文化素質(zhì)的重要內(nèi)容之一。因此,，增加了運動文化知識,，提高了信息量，以適應(yīng)社會發(fā)展的實際需求,。教材中增加的體育知識主要設(shè)在輔欄,，用于開闊學(xué)生的眼界，豐富體育文化知識,，增加閱讀興趣,。提供的知識大體包括六類：一是“名人論體育”,，摘錄了列寧、毛澤東,、徐特立,、宋慶齡、蔡元培,、陶行知,、高士其、錢學(xué)森等對體育的精辟論述,，使學(xué)生加深對體育的理解,，樹立正確的體育價值觀；二是體育運動的基本概念,，包括體育的功能,、終身教育、運動處方,、庫珀12分鐘跑,、醫(yī)務(wù)監(jiān)督、運動負(fù)荷,、超量恢復(fù),、人體重心、肥胖 與減肥,、青春期高血壓,、身體形態(tài)的性別差異等等；三是新的體育信息,，如城市學(xué)生肥胖,、超體重人數(shù)比例增加，我國學(xué)生耐力素質(zhì)連續(xù)10年下降,，以及美國nba籃球介紹等,；四是我國運動員對世界體育運動的貢獻(xiàn)，如鄭鳳榮,、朱建華,、王軍霞以及體操、排球,、技巧等運動隊的介紹等,；五是中國傳統(tǒng)養(yǎng)生知識，如五禽戲,、十叟 長壽歌,、黃帝內(nèi)經(jīng)、兄弟民族的武術(shù)等,；六是體育的歷史故事,。這些知識可以輔助主欄的教學(xué)內(nèi)容,，加深對體育的理解,。此外,，這些知識只作為介紹，不作為考核內(nèi)容,。

二,、需要改進(jìn)的問題

許多學(xué)校體育場地器材的嚴(yán)重不足與缺乏制約著新課程的實施與開展。通過全國體育場地的普查與登記,，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)校體育場地嚴(yán)重不足,。就我所在的學(xué)校來說，學(xué)校正在搞擴(kuò)建,，學(xué)校只有三塊籃球場,，其他就什么都沒有了，這樣就無法滿足教師和學(xué)生需要,。場地器材的不足,，最直接影響和限制了體育教師在教學(xué)過程中的發(fā)揮與創(chuàng)新，從而制約了新課程的實施,。

選課教學(xué)又涉及到場地器材,、教師、學(xué)生選項等等情況,，選項教學(xué)的三種形式：形式一是打破班級界限,，同一年級進(jìn)行選項教學(xué)。優(yōu)點學(xué)生興趣比較統(tǒng)一,，練習(xí)積極性高,，教師特長比較容易發(fā)揮。場地,、器材充分利用又不相互干擾,。教學(xué)質(zhì)量高。缺點該形式需年級統(tǒng)一編課,，教師,、場地、器材設(shè)施也須較充足,。形式二是打破年級界限進(jìn)行選項教學(xué),。不同年級按照學(xué)生一致的愛好混班上課。這是一種理想狀況,，但是對學(xué)校軟硬件要求都非常高,。一般用于集中進(jìn)行的課程，如：參觀健康教育展覽,，遠(yuǎn)足,、野外活動等,。形式三是班內(nèi)選項教學(xué)。學(xué)生在班內(nèi)選

2,、3個項目進(jìn)行學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)內(nèi)容按照學(xué)分規(guī)定相對穩(wěn)定。學(xué)生愛好相對較滿足,，需要場地,、器材也不多，但教學(xué)的難度相對較高,，教師應(yīng)有較高的教學(xué)能力,。特別是大班額，小場地的學(xué)校,，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生骨干作用,，可組成班內(nèi)運動項目俱樂部等.體育教學(xué)反思

新課程的實施是我國基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上一場深刻的變革，新的理念,、新的教材和新的評價,，對廣大教育工作者提出了更高、更新的要求,。這就需要廣大教師迅速走進(jìn)新課程,、理解新課程。作為一名體育教師應(yīng)在教學(xué)實施的過程中,，著眼學(xué)生,，抓住教學(xué)的契機(jī)，以啟智激勵學(xué)生主動思維的積極性,，讓學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上主動去尋覓,、求索。

由于體育課大都是在室外進(jìn)行,，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾,，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù),。只有合理而周密地組織教學(xué),，才可能使學(xué)生從物質(zhì)上、從心理上作好充分準(zhǔn)備,，從而保證體育教學(xué)過程的順利進(jìn)行,。因此，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵,。

在教學(xué)過程中,，教師、學(xué)生,、教材三者通過復(fù)雜的相互作用,，使學(xué)生成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程,。在這一過程中，教師采取一定的組織教學(xué)形式來完成一定的教學(xué)任務(wù),，從而實現(xiàn)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的,。然而，教無定法,，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象而變化的,，怎樣抓好高中體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)服務(wù)呢,？

一、根據(jù)高中體育課的特點組織教學(xué)

在高中體育教學(xué)中,，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習(xí),，使體力活動與思維活動緊密結(jié)合，掌握體育知識,、技能和技巧以及室外上課的特點,，行之有效地組織教學(xué)。

抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué),。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件,，教師必須嚴(yán)格認(rèn)真，堅持不懈地抓好體育課常規(guī)教育,。尤其是要抓好集合整隊,、服裝、精神狀態(tài),、組織紀(jì)律,、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中,，教師要嚴(yán)格要求,、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺行動，以保證體育課的順利進(jìn)行,。

抓好體育各階段組織教學(xué),。體育教育過程是由開始、準(zhǔn)備,、基本,、結(jié)束四個部分組成的。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同,。因此,，教學(xué)中要靈活地組織教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，切忌出現(xiàn)先緊后松,，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象,。上課前，教師要組織學(xué)生布置好場地器材等,，為上課作好準(zhǔn)備,；上課開始時的組織教學(xué)特別重要，因為體育課前,，學(xué)生大部分在操場上進(jìn)行各種活動,，他所注意觀察的對象目標(biāo)較多，思維比較活躍,，注意力比較分散,。因此在組織課堂教學(xué)前，采用趣味游戲,。如做反口令訓(xùn)練游戲,，將全班學(xué)生的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來：基本部分是體育中的重點部分,，教師應(yīng)力求做精講多練,，語言生動，并不斷改變練習(xí)方法,。如在聯(lián)系中引入競爭性游戲,、不同形式的分組練習(xí)等，提高學(xué)生興趣,。結(jié)束部分,，學(xué)生情緒極易松懈，此時教師的組織教學(xué)更不能忽視,，后采用一些調(diào)解情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí),，保持學(xué)生興趣，如舞蹈放松,，同時做好利用結(jié)束部分對課堂進(jìn)行小結(jié),。

二、根據(jù)教材特點組織教學(xué)

同一教材的組織教學(xué),。在體育課中,，同一教材在不同課時重點練習(xí)的難道要求是不一致的。如高一年的投擲的教材第一次課的要求是教會學(xué)生投擲方法,。第二次則要求學(xué)生初步掌握投擲方法,，通過多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握投擲方法等,，每一次重復(fù)練習(xí)的難度都有所提高,。對此，教師在同一教材的重復(fù)練習(xí)，如果每次都采用同樣的組織教學(xué)方法,，學(xué)生自然會感到枯燥無味而分散注意力,。

不同教材的組織教學(xué)，高中體育課包括田徑,、球類,、技巧、體操,、武術(shù)等多種教材,，不同的教材有其不同的特性。因此,，教師在教學(xué)與教材特點有機(jī)結(jié)合,，改變傳統(tǒng)中單一的千篇1律的組織教學(xué)形式，使學(xué)生被動的接受變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí),，從而充分發(fā)揮每個學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,，努力提高教學(xué)效果。如田徑教材的“跑”,，教師可以充分利用跑的特點，運用競賽,、奔跑游戲等增加教材的趣味性,。

三、根據(jù)高中生的生理和心理特點組織教學(xué)

根據(jù)高中生的生理特點和心理特點主要表現(xiàn)為：有意注意時間短,、興奮過程和無意注意占優(yōu)勢,、好強(qiáng)、好競爭,、愛表現(xiàn)自己等,。同時，一節(jié)課中,，學(xué)生的注意力,、意志和情緒等心理活動的變化也是不同的。教學(xué)中,，教師要充分利用學(xué)生生理和心理特點進(jìn)行組織教學(xué),。合理安排教學(xué)內(nèi)容。由于學(xué)生注意力在課的前半部達(dá)到高峰,，意志力在課的中后部達(dá)到高峰,，情緒則在課的后半部達(dá)到高峰。根據(jù)這一特點,，教師在組織教學(xué)中應(yīng)把新教材安排在課的前半部分,。有利于學(xué)生對新教材的學(xué)習(xí)、理解和掌握。在課的后半部分則應(yīng)安排一些游戲性較強(qiáng)的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生興趣,，同時要做主教材和輔助教材的搭配，尤其抓住主教材的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行組織教學(xué),，以提高教學(xué)效果,，好強(qiáng)、好競爭,、愛表現(xiàn)自己的特點,，在課上多組織教學(xué)比賽，在結(jié)束部分可讓動作做的好的學(xué)生進(jìn)行表演,，讓他們充分在同學(xué)中展示自己的才華,，從而實現(xiàn)教學(xué)目的。

課后反思

課后反思的內(nèi)容很多,，如課后主動征求學(xué)生對課的意見,，對缺課學(xué)生了解其原因；當(dāng)教學(xué)方法適合學(xué)生的需要時,，考慮如何推廣,；當(dāng)教學(xué)方法不適合學(xué)生需要時，應(yīng)考慮如何改進(jìn),；善于與同行交流與學(xué)習(xí),，借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗；寫好課后小結(jié),，總結(jié)教學(xué)心得體會,，積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷吸收,、篩選符合學(xué)生需要的觀念和方法,，改進(jìn)課堂教學(xué)等等。

實施課后反思后,，教學(xué)發(fā)生了兩個改變,。

第一，教師教學(xué)方式的改變,。在新理念,、新教材指導(dǎo)下的體育教學(xué)，密切關(guān)注每一名學(xué)生的身體發(fā)育和情感需要,，緊緊圍繞“提出問題──實踐研究──解決問題”這一主線開展各種師生互動,，達(dá)到預(yù)期運動目標(biāo)。為此,，在體育教學(xué)中我們盡量做到“五要三不”,。五要即：要盡量提高學(xué)生教學(xué)活動的參與率,；要盡量激發(fā)學(xué)生體育活動的興趣；要盡量把學(xué)生的眼光引向教材外那無邊無際的運動空間,；要盡量為學(xué)生營造一片自由鍛煉的空間,；要盡量寬容、對待學(xué)生在活動中出現(xiàn)的合理的挫折,、失敗,。三不即：不輕易否定學(xué)生；不挖苦,、斥責(zé)學(xué)生,；不放棄每一個學(xué)生，讓每一個孩子都能體驗體育學(xué)習(xí)和成功的快樂,。

第二,，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。課堂教學(xué)是由師生共同組成的一個信息傳遞的動態(tài)過程,，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況不同構(gòu)建不同的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，實現(xiàn)“互補(bǔ)”,，達(dá)到共同提高的目的,。例如，《籃球》一課要求學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),、小組合作學(xué)習(xí)的方式，共同探討：原地拍球,，手拍球的什么位置,，球才能不斷彈起；向前,、向后運球,，手要拍球的什么位置，才能實現(xiàn)前進(jìn),、后退的目的,。學(xué)生在自己感悟、交流中掌握了原地拍球,、前后運球的技能,，學(xué)生思維始終處于積極、活躍,、主動的狀態(tài),，產(chǎn)生了繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。同時，學(xué)生在小組探索,、研究的過程中學(xué)會了理解他人,，學(xué)會了與人共處、協(xié)調(diào)與他人的關(guān)系,，從而培養(yǎng)了學(xué)生與他人合作,、適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)社會的能力,。隨后師生一起隨音樂做游戲,，營造出和諧、愉快,、文明的學(xué)習(xí)氣氛,，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生喜歡體育課的情感,。搞好教學(xué)評價

在實踐中我們建立了與課程改革相適應(yīng)的評價方式,。在實際評價中，以評價學(xué)生的體能與運動技能,、學(xué)習(xí)態(tài)度與行為,、認(rèn)知與知識、交往與合作精神,、情意表現(xiàn),、能力發(fā)展為主要評價目標(biāo)，主要采取了學(xué)生自評,、小組評價,、教師評價相結(jié)合的方式。學(xué)生自評的同時不僅需要學(xué)生的參與,，還有利于提高學(xué)生自我評價的能力,；小組評價的實施不僅鍛煉了學(xué)生相互合作的能力，也使學(xué)生對自己的成員有了更深的了解,。教師評價不僅是體育教師對教學(xué)質(zhì)量的評定,，還有利于教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中的優(yōu)點和不足，為教師的工作提供了具體,、準(zhǔn)確的教學(xué)信息,，促進(jìn)了教師自身的發(fā)展和教學(xué)水平的不斷提高。評價方法的改變,，有力地推動了體育課改革的發(fā)展,，也使教師清醒地認(rèn)識到在評價過程中要充分重視學(xué)生的反應(yīng)，其中包括學(xué)習(xí)結(jié)果,、學(xué)生的評價意見和家長的評價意見,。綜合評價的實施使我們的課改工作又邁上了一個新的臺階,。

總之，在進(jìn)行課改的過程中雖然存在著許多問題,，但我將會克服困難,、勇于創(chuàng)造、大膽開拓,，使學(xué)生在和諧,、友愛、平等的運動環(huán)境中感受集體的溫暖和情感的愉悅,，同時建立起對自我,、群體和社會的責(zé)任感，形成現(xiàn)代社會所必需的合作與競爭意識,，使學(xué)生快樂,、健康地成長.

高中體育教學(xué)工作總結(jié)反思報告 高中體育課教學(xué)總結(jié)篇三

高中體育課堂教學(xué)反思

體育與健康是高中學(xué)生的一門必修課程。新課改下,，如何上好高中體育與健康課,，是擺在我們每一位體育教師面前的首要問題。對于高中學(xué)生處于人生的關(guān)鍵時期,，生長發(fā)育,、身體素質(zhì)、運動能力的發(fā)展剛進(jìn)入緩慢增長期,，除少數(shù)發(fā)育指標(biāo)外,，大部分指標(biāo)仍處于正向增長期，這對于體育教學(xué)是十分有利的,。但是,，作為高中學(xué)生面臨著高考的巨大的壓力，思想認(rèn)識還不成熟,，既不能把他們當(dāng)小孩子看待,，又不能把他們當(dāng)大人看待，要具體問題具體對待,。對于上好高中體育課是由多方面因素所決定的：如教師的教和學(xué)生的學(xué)是關(guān)鍵，再者,，就是人們思想觀念問題和一些客觀方面的因素問題等等,。

一、設(shè)計開放性的練習(xí),，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維,。

創(chuàng)新思維所表現(xiàn)出來的特點，往往是善于發(fā)現(xiàn)問題,，揭示客觀事物的內(nèi)在規(guī)律從而產(chǎn)生新穎的前所惟有的思維成果,，創(chuàng)造性地解決問題,，但創(chuàng)新思維的培養(yǎng)除了在學(xué)習(xí)過程中加以培養(yǎng)，這樣才能有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維,。如：在體育課的開始部分可以運用多媒體設(shè)備,，播放各種動物的奔跑、跳,、走等各種動作,。學(xué)生看后，教師提出要求：“以組為單位,，把各種動物的動作連起來,，組成一套運動操”。學(xué)生在教師要求下自行的完成任務(wù),。又如：在籃球投籃練習(xí)中,，學(xué)生可以任何投籃動作投籃，選擇適合自己的投籃方式,。在崇尚健康第一,、以終身體育為目標(biāo)的今天，這肯定不能適應(yīng)學(xué)生為了健康與參與各種不同的體育項目的要求,。由學(xué)生自由選擇項目,、自由編組、自主學(xué)習(xí)與鍛煉,，教師要回答的問題則是學(xué)生在練習(xí)過程中不能解決或解決的不夠圓滿的問題,。在教學(xué)的過程中，教師根據(jù)學(xué)生選取的項目以及他們的認(rèn)知水平,、運動能力制定出各堂課的教學(xué)目標(biāo),。學(xué)生圍繞這個目標(biāo)可以采用多形式的學(xué)練方法，嘗試解決課堂的主要問題,。開放性的練習(xí)既可以訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維,，又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二,、設(shè)計開放性的問題,，訓(xùn)練學(xué)生的敏捷思維性。

有利于訓(xùn)練學(xué)生的敏捷思維性,，使學(xué)生的言行更具有實踐性與社會性,。學(xué)生探索解決問題都是一種自覺行為，他們會運用已有的知識去解決問題,。例如,，在50米接力跑教學(xué)比賽中，讓學(xué)生自己決定如何排列棒次,，由誰起跑,，誰最后沖刺,，采用何種交接棒技術(shù)。這都是留給學(xué)生思考的問題,。通過學(xué)生自身的實踐活動,，他們會對接力跑這一技戰(zhàn)術(shù)掌握的更好、更合理,、更全面,。同時還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊精神，提高了他們的合作能力,，增強(qiáng)了集體的凝聚力,，充分發(fā)揮體育的社會性這一功能。在這一過程中,，學(xué)生能自然地形成良好的思維習(xí)慣,，提高分析問題、解決問題的能力,，學(xué)會正確處理人與人之間的相互關(guān)系,，提高對社會、環(huán)境的適應(yīng)能力,。教師在這一過程中,，既要回答事先預(yù)定設(shè)計的問題，同時還要與學(xué)生共同探討在課堂教學(xué)過程中未曾預(yù)料到的問題,。這樣教師既是對自己已有知識經(jīng)驗加以加工,、鞏固、提高,，又是對不斷出現(xiàn)的新問題進(jìn)行學(xué)習(xí),、探索，豐富了自身的教學(xué)經(jīng)驗,、拓寬了知識面,、提高了自身的教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，為適應(yīng)教學(xué)不斷更新的知識與不同要求的未來體育教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

三,、組織開放性的評講,，讓學(xué)生體會到新的樂趣。

教學(xué)過程的內(nèi)部動力是教與學(xué)之間的矛盾,。其實是學(xué)生活動在特定條件下的認(rèn)識發(fā)展的過程。積極的學(xué)習(xí)評價有助于增強(qiáng)學(xué)生的積極性,，增強(qiáng)學(xué)生的信心,。因為每一個學(xué)生都有較強(qiáng)的自尊心,，他們也都希望自己的成功能得到別人的承認(rèn)和肯定。因此,，教師在評價學(xué)生的學(xué)習(xí),，應(yīng)盡量讓學(xué)生感受到自己是一位成功者，應(yīng)采用激勵的語言和動作,，這樣,，才能利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步激勵學(xué)生的求知欲望,。例如：在投擲完壘球以后,，學(xué)生可以對自己或他人的技術(shù)動作進(jìn)行評價討論。把學(xué)生對體育的認(rèn)識,、參與以及學(xué)生的自我評價 放入評價體系中,，能更確切地反映出體育與健康的含義。強(qiáng)調(diào)身體素責(zé)的提高,、運動能力的增強(qiáng),，能更全面地反映出不同個體的學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉后表現(xiàn)出的不同情況，使評價體系更具有針對性,。我在逐一加以肯定的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生比較,、評價?？匆豢丛u價哪個的理由更充分,，更完美。

四,、上好一堂 “開放式”體育課還要正確處理好主導(dǎo)與主體兩者的關(guān)系

開放式”體育課模式強(qiáng)調(diào),、突出以學(xué)生為主體，但不能否定教師的主導(dǎo)作用,。教師的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在（1）教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,，多方法、多途徑引導(dǎo)學(xué)生多涉獵,、廣積累,、勤練習(xí)，全面提高學(xué)生的認(rèn)知能力,，創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，逐漸養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）在進(jìn)行體育學(xué)法指導(dǎo)中,，要制定明確的學(xué)法目標(biāo),，區(qū)別對待，讓每位學(xué)生都能體會到成功快樂,，使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)的方法,，變被動學(xué)為主動學(xué)。（3）對特殊群體要進(jìn)行特殊輔導(dǎo),，揚長補(bǔ)短,。對特殊項目象田徑中的投、擲,、體操中的難度動作等存在安全隱患的項目,，要考慮安全因素，采取必要的防范措施,，保證教學(xué)的正常進(jìn)行,。

實踐證明，實施開放式教學(xué),，不僅僅能促使師生間多向性的交流與合作,。實現(xiàn)了教與學(xué)，師生的特定的環(huán)境間的最佳組合,，而且是培養(yǎng)學(xué)生開發(fā)思維和創(chuàng)新能力的有效的途徑,。從而使學(xué)生在輕松愉快中掌握了新知識、新技能,。

高中體育教學(xué)工作總結(jié)反思報告 高中體育課教學(xué)總結(jié)篇四

高中體育教學(xué)反思

高中體育課程改革的浪潮滾滾而來,，新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容,、實施、評價和管理等方面,都較傳統(tǒng)的課程有了重大創(chuàng)新和突破.高中體育課程改革所產(chǎn)生的深刻變化,普遍反映在教師的教育觀念,、教育方式,、教學(xué)行為的改變上。在積極投身課改的具體實踐中,，我充分認(rèn)識感受到這些變化,對我的教學(xué)工作認(rèn)識教學(xué)習(xí)慣教學(xué)方法,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊和影響,。

體育新課程的實施,為我們創(chuàng)設(shè)了充滿時代氣息的教學(xué)情境，我們應(yīng)該如何把握課改的目的,？課程的要求 怎樣全面把握《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》以目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容的要求 怎樣組織教學(xué),？怎樣發(fā)揮教師的作用？怎樣挖掘?qū)W生的潛能,？??需要體育教師冷靜,、積極地不斷反思，才能適應(yīng)新課程下的體育課教學(xué)。

教學(xué)反思要求我們體育教師,將自己置身于新課程改革整體的大教育情景中,，以自己的事業(yè)和專業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ),以全面培養(yǎng)合格學(xué)生為出發(fā)點,從更寬廣的社會,、倫理及教育層面激發(fā)自我意識的覺醒，及時深刻地總結(jié),、研究教學(xué)活動中,涉及到的教學(xué)思想、教學(xué)策略,、教學(xué)流程、教學(xué)方法和教學(xué)反饋等。

一,、更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師角色.

傳統(tǒng)的教育觀念和傳統(tǒng)的課程設(shè)置,使師生關(guān)系實際上成為一種不平等的關(guān)系.教師是教育教學(xué)活動的絕對的權(quán)威,不僅是教學(xué)過程的控制者,，教學(xué)活動的組織者，教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)習(xí)成績的評判者,。傳統(tǒng)的教育觀使廣大教師習(xí)慣了按自己的思維定式,嚴(yán)格要求學(xué)生的意識,、習(xí)慣和行為“規(guī)范化”、“格式化”,。新課程實施后,，用“目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容”要求我們樹立明確的教育思想,面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生均衡協(xié)調(diào)發(fā)展.教師由傳授者轉(zhuǎn)化為“首席促進(jìn)者”，由管理者轉(zhuǎn)化為“首席引導(dǎo)者”,，就必須在教學(xué)活動中,與學(xué)生建立平等民主和諧的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的良好的興趣愛好,培養(yǎng)終身健康的意識和能力!只有這樣,才能實現(xiàn)“讓學(xué)生在體育活動中,不斷認(rèn)識自我;增強(qiáng)自信和團(tuán)隊意識開放的胸懷堅定的意志,實現(xiàn)現(xiàn)代文明的展示與交流.提高健康水平,提高生存質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展.”的教育目的.二,、調(diào)整教學(xué)策略,改變教學(xué)方法

牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以快樂教學(xué)為宗旨,，時刻都在想如何在體育教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗運動的快樂,，把快樂帶入課堂，變要我學(xué)為我要學(xué),，提高學(xué)生的健康水平,。根據(jù)新課程觀念，教學(xué)由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變,，由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變,，由結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變,。教師調(diào)整教學(xué)策略,改變教學(xué)方法,，使其與課改理念高度統(tǒng)一，緊密結(jié)合,。

1,、在體育教學(xué)設(shè)計中，首先明確體育與健康課程總目標(biāo)要求,，認(rèn)真研究各模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容及達(dá)到目標(biāo),，對每個內(nèi)容和目標(biāo)進(jìn)行三年、一年、學(xué)期統(tǒng)一計劃和教學(xué)設(shè)計,，使每個模塊在每節(jié)課上,實現(xiàn)更好,、更有效地分層次實施!在計劃的設(shè)計上，遵循因材施教的原則,重視發(fā)展學(xué)生的個性,，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和體育興趣愛好,，選擇搭配教材。同一模塊或同一節(jié)課上,，教師要根據(jù)學(xué)生體育基礎(chǔ)不同,，制定可供學(xué)生選擇的彈性學(xué)習(xí)目標(biāo)，提供時間和練習(xí)內(nèi)容,，使所有學(xué)生在原有基礎(chǔ)上體驗成功的喜悅,，每節(jié)課學(xué)有所獲，保持興趣,。

2,、給學(xué)生創(chuàng)造條件，實行民主,、開放式的教學(xué),。重視學(xué)生的主體地位，努力讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動,，參與管理和評價。為學(xué)生營造和諧,、民主,、開放、自由的學(xué)習(xí)氛圍,，體現(xiàn)“健康第一”的思想和以人為本的教育理念,。

3、制定教學(xué)計劃時,，因地制宜,，因人而宜，因材而宜,，更好地體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一,。就是說充分考慮學(xué)校的場地、器材,、教材,、學(xué)生等方面，把學(xué)習(xí)的目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合,，制定切實可行的教學(xué)計劃,，實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一,。

4、創(chuàng)設(shè)適宜教學(xué)情境,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.

創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的興趣.教師在每一模塊教學(xué)或每一節(jié)課上,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境,包括生動活潑的語言,、形象詼諧的講解,、規(guī)范的示范動作等,吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入到自主學(xué)習(xí)活動中去,促使學(xué)生體驗體育的快樂。還可以根據(jù)學(xué)生的年齡特征及好勝心強(qiáng)的心理特點,以競賽活動誘導(dǎo)學(xué)生興趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高鍛煉學(xué)生的意志，使學(xué)生在體育活動中體驗成功的快樂,。進(jìn)而使學(xué)生得到更全面和更生動活潑地發(fā)展.課程改革任重道遠(yuǎn).現(xiàn)代教師要共同面對這新的挑戰(zhàn),，要求我們教師本人,樹立終身學(xué)習(xí)的意識，保持開放的心態(tài),，把課程改革作為提高自己能力的機(jī)會,把課改研究最為豐富自己的土壤,把教學(xué)實踐作為檢驗自己的課堂,把教學(xué)反思作為終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,.隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評估。在堅持實踐中學(xué)習(xí),，在不斷實踐中學(xué)習(xí),及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究,、反思、總結(jié).重組已有的知識與經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)借鑒他人的知識與經(jīng)驗,，以不斷適應(yīng)課程改革新的變革。

本文來自: 書通網(wǎng)(/2013215/ 篇3：高三年級體育教學(xué)反思

在高三年級的單元投擲教學(xué)中,，讓我受益非淺,。由于上課的教學(xué)對象是高中學(xué)生，他們在體育課上的自控能力和認(rèn)知能力都比較好,，因此,，從學(xué)生的生理和心理特點考慮，遵循循序漸進(jìn)的原則,，圍繞單元投擲教學(xué)目標(biāo),，三節(jié)課的主要內(nèi)容上都做了適當(dāng)?shù)陌才牛矗焊鞣N方式的投的動作：投準(zhǔn),、投遠(yuǎn)等,。在課的結(jié)構(gòu)設(shè)計上，做了精心的規(guī)劃,，即：激發(fā)興趣,、身心準(zhǔn)備──培養(yǎng)興趣、自創(chuàng)投擲──積極實踐,、提煉真知──活躍情趣,、滲透教學(xué)──驗收評價、創(chuàng)導(dǎo)合作──均衡發(fā)展,、身心放松六個階段,，力求較好地體現(xiàn)新課程的創(chuàng)新和改革精神,。

一、激起千層浪的導(dǎo)入：導(dǎo)入是課堂教學(xué)的熱身活動,教師應(yīng)努力使其能產(chǎn)生一石激起千層浪的效果,，良好的課堂導(dǎo)入,，學(xué)生的參與熱情會立即高漲，而且對整堂課都會產(chǎn)生積極影響,。在導(dǎo)入過程中,，根據(jù)高三學(xué)生的身心特點，采用了富有情趣的游戲活動,，營造了一個寬松,、積極、主動的教學(xué)環(huán)境,。簡簡單單的兩片硬紙板,、普普通通的舊報紙，學(xué)生們情不自禁的跟著老師愉快的做起了準(zhǔn)備活動,，這一切看起來都是那樣的自然和諧,。

二、實踐出真知教學(xué)：“行是知之始,，知是行之成”――實踐出真知,。在高中體育教學(xué)中提倡“自主式”教學(xué)和提出“研究性學(xué)習(xí)”的理念，是現(xiàn)今教育改革中的實踐創(chuàng)新,。所謂“自主式教學(xué)”和“研究性學(xué)習(xí)”,，其內(nèi)涵是：以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),，通過親自實踐獲取直接經(jīng)驗,，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法,，提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,。傳統(tǒng)的投擲教學(xué)偏重于技術(shù)要領(lǐng)的傳授，教學(xué)過程枯燥無味,，投擲形式遠(yuǎn)離生活實踐,，更難讓學(xué)生以此作為健身的方法。在本單元教學(xué)中,，淡化了投擲技術(shù),，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以投遠(yuǎn)為目的進(jìn)行創(chuàng)新體驗與練習(xí),，在學(xué)生的實踐中積極提取正確的投擲動作,，既提高了投擲能力，又激發(fā)了學(xué)生參與投擲活動的興趣與積極性,，實為一舉多得,。在本課教學(xué)中,，學(xué)生的多次示范，教師的重點提示,，充分營造了濃厚的民主氛圍,，實現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新課程理念,。

三,、分層教學(xué)關(guān)注個體差異：這節(jié)課中最大的特點就是應(yīng)用了分層教學(xué)法，以不同的投擲起點來挑戰(zhàn)相同的終點,，給素質(zhì)好的學(xué)生給予更高的要求,，培養(yǎng)學(xué)生積極挑戰(zhàn)自我；給相對素質(zhì)差的學(xué)生給予成功的喜悅,，享受到學(xué)習(xí)的樂趣,。總體來說,，分層教學(xué)重視了學(xué)生主體參與和教學(xué)信息的反饋,，引進(jìn)了平等競爭的激勵機(jī)制，使各類學(xué)生在練習(xí)時都能處于亢奮狀態(tài),，既能讓優(yōu)秀生“吃得飽”，又能讓希望生“吃得好”,，還能讓中等生再提高,，使學(xué)生在求知中感受樂趣。在這節(jié)課中,，濃縮了許多新體育課程的基本理念,，這些基本理念既是對傳統(tǒng)教學(xué)思想的挑戰(zhàn)和突破，也有助于改革體育教學(xué)模式,，作為第一線體育老師的我,，還將繼續(xù)努力。

本文來自: 書通網(wǎng)(/2013215/ 高中體育教學(xué)反思

基礎(chǔ)教育課程改革正在全國各地如火如荼地進(jìn)行,，作為新時期的體育教師,，我也在課改精神的指引下摸索前進(jìn)，在新大綱頒布以后,，我牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,，以快樂教學(xué)為宗旨，思考如何在體育教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗運動的快樂,，把快樂帶入課堂,，提高學(xué)生的健康水平。

在體育教學(xué)改革中,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的一個重要因素,，它不但能使學(xué)生主動完成教學(xué)任務(wù),，而且對于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣有著重要的作用。

一,、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的興趣

情境教學(xué)是教師運用生動形象的語言進(jìn)行講解,，來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生體驗體育的快樂,。體育教學(xué)是一種藝術(shù),，其效果好壞與教師的語言表達(dá)有直接關(guān)系，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我運用了生動活潑的兒童語言來帶領(lǐng)學(xué)生投入體育教學(xué)中,。例如課題為“搶險”、“2008奧運會”等,，均通過預(yù)設(shè)的特殊情境來完成了教學(xué)任務(wù),，較好地吸引學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去，收到了良好的教學(xué)效果,。

二,、開展競賽培養(yǎng)學(xué)生的興趣

學(xué)生對體育課有無興趣，關(guān)鍵在于教師的誘導(dǎo)和培養(yǎng),，根據(jù)學(xué)生的年齡特征及好勝心強(qiáng),，將教學(xué)內(nèi)容融入到生產(chǎn)勞動中，例如課題“播種”,、“豐收的場面”等,，使學(xué)生對勞動產(chǎn)生間接的興趣。而學(xué)生對體育活動直接的興趣來源于豐富多彩的游戲與競賽活動,，無論多大的學(xué)生都如此,，教學(xué)時學(xué)生自主地進(jìn)行游戲競賽活動，情緒特別高漲,，競爭特別激烈,，對其生理機(jī)能有良好的提高作用?；顒咏Y(jié)束后讓學(xué)生還意猶未盡,，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的鍛煉意志,，使學(xué)生在體育活動中體驗成功的快樂,。如此教學(xué)，不僅是讓學(xué)生有成功的體驗和享受運動的樂趣,，也是讓教師從教學(xué)實踐中充分展示自己的才干,，獲得教學(xué)成功的喜悅。

總之,，優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)能讓學(xué)生更扎實地學(xué)好技術(shù),，充分地享受活動的樂趣,，進(jìn)而使學(xué)生得到更全面和更生動活潑地發(fā)展，在洋溢著快樂與愉悅的課堂氣氛中體驗成功,，感受快樂的神奇,！

篇5：高三體育教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)年，我任教高三體育學(xué)科教學(xué)工作,，學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)了,，體育教學(xué)任務(wù)已經(jīng)完成，體育高考成績也相當(dāng)不錯,，下面是我對本學(xué)年體育教學(xué)工作的一些心得,。

一、高三體育課并未得到學(xué)生的真正重視,。

受高考指揮棒的影響,，大部分學(xué)生認(rèn)為高三體育課就是玩、放松,，重點是文化課考試,，由此給體育教學(xué)工作帶來了很大的難度，其表現(xiàn)是：

1.體育課被挪用現(xiàn)象,；

2.學(xué)生遲到,、早退、曠課現(xiàn)象,；

3.正常教學(xué)項目由于學(xué)生出工不出力,，而不能正常完成。

以上這些現(xiàn)象嚴(yán)重干擾了體育教學(xué)的正常開展,。

二、關(guān)于開設(shè)體育小班的反思

本屆體育小班由高一開始進(jìn)行訓(xùn)練,，投入了大量的精力與物力,，雖然也取得了一定的成績，但沒達(dá)到我的要求,。從高考來看,，主要是文化成績不理想，我認(rèn)為這與學(xué)生的心態(tài)有關(guān),，首先學(xué)生的文化成績本來就不甚理想,，平時我們還灌輸“體育高考文化成績要求不高”這樣的信息給他們，雖然我們也是出于給他們減壓的目的,，但我認(rèn)為這樣也誤導(dǎo)了學(xué)生,。再則，體育班中有一些不求上進(jìn)的學(xué)生我認(rèn)為要進(jìn)行清理,，不要讓他們影響到其他人的學(xué)習(xí)生活,。對體育班的學(xué)生不能放縱,，反而更要提高要求。

三,、如何對待高三學(xué)生體育課的表現(xiàn)

進(jìn)入高三階段,，由于生理原因和學(xué)習(xí)壓力，絕大部分學(xué)生處于“不愛勞動”的狀態(tài),，其表現(xiàn)有三：

1.光說不動,，出工不出力；

2.體育鍛煉怕苦怕累,。

3.體能差,，破罐子破摔。

針對以上現(xiàn)象,，必須采取不同的措施,，進(jìn)行教育及幫助。做好認(rèn)真細(xì)致的思想工作,，解除顧慮,，嚴(yán)格課堂管理制度，形成濃厚的鍛煉方法,?？傊扇》e極有效的解決措施,，保證高三學(xué)生生的體育教學(xué)的順利進(jìn)行,。

四、關(guān)于高三體育教學(xué)的建議

1.加強(qiáng)宣傳,，讓學(xué)生明白體育鍛煉的重要意義,。

2.選派教學(xué)經(jīng)驗較為豐富的教師去高三教體育課。

3.嚴(yán)格出勤,，上課等管理制度,；

4.對體質(zhì)好、差的學(xué)生實施分層教學(xué),。

5.對高三學(xué)生加強(qiáng)心理健康教育,。

6．學(xué)校要加強(qiáng)對體育班的投入與指導(dǎo)。教案高中體育教學(xué)反思

在高一年級的單元投擲教學(xué)中,，讓我受益非淺,。由于上課的教學(xué)對象是高中學(xué)生，他們自控能力和認(rèn)知能力都比較差,，因此,，從學(xué)生的生理和心理特點考慮，遵循循序漸進(jìn)的原則，圍繞單元投擲教學(xué)目標(biāo),，三節(jié)課的主要內(nèi)容上都做了適當(dāng)?shù)陌才?，即：各種方式的投的動作：投準(zhǔn)、投遠(yuǎn)等,。在課的結(jié)構(gòu)設(shè)計上,，做了精心的規(guī)劃，即：激發(fā)興趣,、身心準(zhǔn)備──培養(yǎng)興趣,、自創(chuàng)投擲──積極實踐、提煉真知──活躍情趣,、滲透教學(xué)──驗收評價,、創(chuàng)導(dǎo)合作──均衡發(fā)展、身心放松六個階段,，力求較好地體現(xiàn)新課程的創(chuàng)新和改革精神,。

一、激起千層浪的導(dǎo)入：導(dǎo)入是課堂教學(xué)的熱身活動,教師應(yīng)努力使其能產(chǎn)生一石激起千層浪的效果,，良好的課堂導(dǎo)入,，學(xué)生的參與熱情會立即高漲，而且對整堂課都會產(chǎn)生積極影響,。在導(dǎo)入過程中,，根據(jù)小學(xué)生的身心特點，采用了富有情趣的游戲活動,，營造了一個寬松,、積極、主動的教學(xué)環(huán)境,。簡簡單單的兩片硬紙板,、普普通通的舊報紙，學(xué)生們情不自禁的跟著老師愉快的做起了準(zhǔn)備活動,，這一切看起來都是那樣的自然和諧,。

二、實踐出真知教學(xué)：“行是知之始,，知是行之成”――實踐出真知,。在高中體育教學(xué)中提倡“自主式”教學(xué)和提出“研究性學(xué)習(xí)”的理念,，是現(xiàn)今教育改革中的實踐創(chuàng)新,。所謂“自主式教學(xué)”和“研究性學(xué)習(xí)”，其內(nèi)涵是：以學(xué)生的自主性,、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),，通過親自實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法,，提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,。傳統(tǒng)的投擲教學(xué)偏重于技術(shù)要領(lǐng)的傳授，教學(xué)過程枯燥無味,，投擲形式遠(yuǎn)離生活實踐,，更難讓學(xué)生以此作為健身的方法。在本單元教學(xué)中,，淡化了投擲技術(shù),，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以投遠(yuǎn)為目的進(jìn)行創(chuàng)新體驗與練習(xí),，在學(xué)生的實踐中積極提取正確的投擲動作,，既提高了投擲能力，又激發(fā)了學(xué)生參與投擲活動的興趣與積極性,，實為一舉多得,。在本課教學(xué)中，學(xué)生的多次示范,，教師的重點提示,，充分營造了濃厚的民主氛圍，實現(xiàn)教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的新課程理念,。

三、分層教學(xué)關(guān)注個體差異：這節(jié)課中最大的特點就是應(yīng)用了分層教學(xué)法,，以不同的投擲起點來挑戰(zhàn)相同的終點,，給素質(zhì)好的學(xué)生給予更高的要求，培養(yǎng)學(xué)生積極挑戰(zhàn)自我;給相對素質(zhì)差的學(xué)生給予成功的喜悅,，享受到學(xué)習(xí)的樂趣,。總體來說,，分層教學(xué)重視了學(xué)生主體參與和教學(xué)信息的反饋,，引進(jìn)了平等競爭的激勵機(jī)制，使各類學(xué)生在練習(xí)時都能處于亢奮狀態(tài),，既能讓優(yōu)秀生“吃得飽”,，又能讓希望生“吃得好”，還能讓中等生再提高,，使學(xué)生在求知中感受樂趣,。在這節(jié)課中，濃縮了許多新體育課程的基本理念,，這些基本理念既是對傳統(tǒng)教學(xué)思想的挑戰(zhàn)和突破,，也有助于改革體育教學(xué)模式.

高中體育教學(xué)工作總結(jié)反思報告 高中體育課教學(xué)總結(jié)篇五

教學(xué)反思

緊張而又繁忙的2017年已經(jīng)過去，迎來的是新的2018年。一學(xué)期來,，我熱愛本職工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，廣泛涉及各種知識,，形成比較完善的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求自己，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以下總結(jié)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，堅定信念,，積極轉(zhuǎn)變個人角色，忠誠于黨的教育事業(yè)

一學(xué)期來,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識,，積極參加黨辦組織的政治學(xué)習(xí)，在思想上和行動上時刻與黨的教育事業(yè)保持一致,。積極參加崗前培訓(xùn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度、新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)內(nèi)容,、教育教學(xué)的有關(guān)理論知識,，增強(qiáng)個人業(yè)務(wù)水平，提高專業(yè)素質(zhì),，堅定信念,，對工作表現(xiàn)出強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，把滿腔的熱忱和愛心傾注于學(xué)生身上，傾注于國家的教育事業(yè)上,，做一名優(yōu)秀的人民教師,。

二、鉆研教材,，認(rèn)真教學(xué),，圓滿完成教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期我擔(dān)任高一年級的體育與健康課程教學(xué)工作，授課內(nèi)容為田徑必修模塊,，認(rèn)真組織中長跑與技巧支撐跳躍兩個模塊的學(xué)習(xí)且,，另外還組織了每年的中小學(xué)生體質(zhì)健康檢測工作，做到及時上報數(shù)據(jù),。每周每班兩個課時的教學(xué)任務(wù),，每周共十課時，每個課時都按照學(xué)期課時計劃完成,，圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。在課前，我都要做大量的工作,，積極參加組內(nèi)的集體備課,，能夠做到從不曠備，與其他有經(jīng)驗的教師溝通交流,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗,，討論教學(xué)教法，做到教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度的一致性,；主動地向師傅請教教學(xué)中的有關(guān)理論知識,，吸取工作經(jīng)驗，遇到不懂情況,，積極上前溝通交流,，討論課堂中可能發(fā)生的事件及應(yīng)對策略；認(rèn)真撰寫教案,，寫出詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法,、重難點,、教師活動、學(xué)生活動,，并設(shè)想可能出現(xiàn)的安全隱患,，做到防患于未然，使上課內(nèi)容與教案相符,，養(yǎng)成課前寫教案的好習(xí)慣,。

在課中，短短的四十五分鐘內(nèi),，我嚴(yán)格按照體育教學(xué)的課程步驟實施,，即常規(guī)導(dǎo)入階段、師生共愉身心階段,、參與實踐階段,、評價放松階段。每個階段都有詳細(xì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、教師活動和學(xué)生活動,、時間和活動次數(shù)，能夠以教案為主執(zhí)行,，做到“有案可依,，以案施教”,。在教學(xué)過程中，我以教師“德高為師,，身正為范”的至理名言嚴(yán)格要求自己,，不遲到，不早退,，不搞特殊教學(xué),，不“放羊式”教學(xué)，不懲罰學(xué)生,，教育為主,，文明講話，用行動感染每一位學(xué)生,。

在課后,，我及時與學(xué)生和其他老師溝通交流，讓他們給我提出教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，我都會虛心接受,，查漏短缺，積極改正,，并在教案中及時的總結(jié)和反思,，寫出心得與體會，增強(qiáng)了我的信心,，提高了我的教學(xué)能力,。

三、自蓄能力,，履行職責(zé),，推動外高發(fā)展

教學(xué)是教師的本職工作，而教學(xué)外的其他工作也是工作能力的體現(xiàn),。晨跑活動是保證學(xué)生體育鍛煉的一部分,，我和體育組其他老師每天早晨按時到崗組織活動，本學(xué)期舉行了學(xué)校田徑運動會,，公開課一節(jié),，學(xué)生體質(zhì)健康考核活動，另外運動會之前認(rèn)真組織選拔訓(xùn)練工作,，鍛煉了學(xué)生的身體,，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，豐富了校園體育文化,；來到學(xué)校后,，以校為榮，既來之,，則安之,。學(xué)校的發(fā)展我愿貢獻(xiàn)一份力量,，以踏實的干勁和飽滿的熱情投入到學(xué)校的發(fā)展中來。積極配合學(xué)校的每次活動,，在自己崗位上盡職盡責(zé),、全情投入；認(rèn)真做好每周一次的集體備課,，做到從不請假、曠崗,，每天早上六點我和其他體育教師每周輪換吹哨,，督促學(xué)生晨跑，從而有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,。

這些工作的做出,，使我的個人業(yè)務(wù)水平得到提高，個人能力得到增強(qiáng),，做好本職工作,，履行學(xué)校交給各項工作職責(zé)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量,，希望能夠推動學(xué)校的發(fā)展,。

高中體育教學(xué)工作總結(jié)反思報告 高中體育課教學(xué)總結(jié)篇六

高中體育教學(xué)反思

甘軍

一、情景設(shè)置與信息反饋

在教學(xué)時如何提高教學(xué)效率,，克服學(xué)生上課的惰性,。首先根據(jù)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生都對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣,，但大多數(shù)為直接興趣,，作為體育教師應(yīng)如何加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在玩中學(xué),，在玩中充分享受體育學(xué)習(xí)的樂趣,，體驗獲得成功與進(jìn)步的快樂。例如：在投擲的教學(xué)上很多學(xué)生都很喜歡,，但按照口令一遍一遍地被動的接受,，學(xué)生就會感到厭煩，沒有發(fā)揮和自主激情,。當(dāng)?shù)谝魂牼毩?xí)時,，后三隊的學(xué)生就有思想走神，不聽指揮,，甚至還有打鬧的現(xiàn)象,，紀(jì)律、隊行就不能保障,。再有教學(xué)中的教法單一,，沒有創(chuàng)新,，做法千篇1律就像走形式似的，時間久了從學(xué)生的表情,、行為就能看出來,。針對這種現(xiàn)象，我們只有不斷地學(xué)習(xí)新思想,、新理念,，掌握新信息，不斷地改善和發(fā)展自己的教學(xué)觀念,，形成新的教育觀,；改革教育模式從而活躍課堂情景。并且,，在教材上進(jìn)行處理從多層次,，多角度引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生，從不同角度探求新問題,，在教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)中穿插利用,，形式靈活多樣。學(xué)生喜歡形,、色,，較為鮮明的刺激、好玩,、好動,，在教學(xué)中就利用他們的特點，通過練習(xí)拋氣球,，投自己制作的紙飛機(jī),，投輕物、打活動目標(biāo),，小組討論研究,，或者是分組教學(xué)、比賽與練習(xí)相結(jié)合,，看誰投得遠(yuǎn),、投得準(zhǔn)，以便提高同學(xué)們的積極興趣,。

二,、引入趣味因素，激發(fā)興趣,，提高課堂效果

有的學(xué)生喜歡音樂,，老師就通過音樂、舞蹈,、歌曲引入課堂,，以活躍課堂氣氛,，刺激學(xué)生潛在的天分用來加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)效果，保證練習(xí)密度,，達(dá)到鍛煉身體陶冶情操的目的,。學(xué)生在音樂的伴奏下，翩翩起舞精神振奮,，陶冶在課堂之中,。同時也培養(yǎng)了學(xué)生們的節(jié)奏感和韻律感。

體育教材中游戲占比例不大,，而怎樣利用游戲教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，首先，要從游戲的規(guī)則下手,，在游戲中模仿修改,，從而逐步過渡到學(xué)生自己學(xué)會創(chuàng)編游戲,，來提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,。在平時教學(xué)中我也有許多困惑的地方，在干部組織能力的培養(yǎng)上,，不能充分調(diào)動他們的積極性,，對體育教學(xué)是個很大的問題。上體育課不光是體育老師的事,，需要干部的協(xié)作,，才能起到團(tuán)隊的作用。改正措施是：調(diào)動干部的積極興趣,，培養(yǎng)和樹立他們在班中的威信,。經(jīng)常與干部進(jìn)行交流，讓他們得到老師的信任,，讓他們給其他同學(xué)做示范,，幫助老師進(jìn)行組織教學(xué)。留給干部自主的空間,，發(fā)揮干部的聰明才智,，有效地幫助老師搞好教育教學(xué)工作。

三,、改革創(chuàng)新發(fā)揮學(xué)生的想象力

在平時的教學(xué)中怎樣給學(xué)生留有創(chuàng)造的空間是擺在我們面前的一個課題,。平時，我反復(fù)學(xué)習(xí)新的理論思想,，閱讀優(yōu)秀教師的文章,，學(xué)習(xí)他們的新理念，找出適合我們教育教學(xué)的方法進(jìn)行充實自己,。通過理論與實踐相結(jié)合我發(fā)現(xiàn),，讓學(xué)生自己去親自嘗試,，動手去研究是發(fā)揮他們想象力的最好的途徑。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),。例如：在運球接力游戲時,，要求學(xué)生一次搬三個球，至于學(xué)生怎樣搬,，由學(xué)生自己決定,。這樣，給了學(xué)生一個創(chuàng)造的空間,，并且讓學(xué)生分小組研究,，發(fā)揮干部的組織帶頭作用和用集體的力量去探索。游戲開始,，我看到有的學(xué)生把兩球夾在腋下用腳踢著一個球跑的,；還有一個抱起三個球的，還有三個球一個一個往前滾的,；五話花八門,，各式各樣。

如此種種方法把想象留給學(xué)生,，讓他們?nèi)?chuàng)造,，去想象發(fā)揮學(xué)生的那一份純真的天性?？傊?，一個人的力量是有限的，集體的智慧是無限的,，我們體育教師要善于總結(jié)和反思,，耐心地教導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動他們的積極性,，發(fā)揮同學(xué)們的想象力,，開發(fā)他們的創(chuàng)造力，迎接與開創(chuàng)他們的未來,。