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高中體育教師教學(xué)反思300字 高中體育教學(xué)工作反思篇一

1,、能力是知識(shí)、技能,、智力在一定教學(xué)條件和實(shí)踐途徑中逐步形成和發(fā)展的綜合心理特征,。

體育能力則是一個(gè)人的體育知識(shí),、技術(shù)技能、素質(zhì)和體驗(yàn)等諸因素的綜合能力,，并在參與具體體育活動(dòng)中可體現(xiàn)出來(lái)的各種鍛煉方法和健身手段,。根據(jù)中學(xué)生年齡特點(diǎn)，體育能力的培養(yǎng)必須建立在教師鉆研教材的基礎(chǔ)上,，使教學(xué)內(nèi)容和方法服從于目標(biāo),，服務(wù)于目標(biāo)，教學(xué)手段上注重誘導(dǎo),、激發(fā)與調(diào)節(jié),、控制，在不斷改進(jìn)和革新中做到多樣化,、生動(dòng)活潑,、富有情趣。激發(fā)學(xué)生內(nèi)在力,，使自覺(jué)參與主動(dòng)投入,，在主動(dòng)參與中體驗(yàn)成功、感受喜悅,，促使能力的形成,，鞏固并發(fā)展。

2,、現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)終身教育,。

終身體育作為一種新思想，是受終身教育思想的影響,，隨著體育功能,、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們生活觀念、行為的變化而產(chǎn)生的,。當(dāng)代社會(huì)人們對(duì)體育需求的日益高漲,，科學(xué)鍛煉、終身受益,，已形成一股社會(huì)體育的新潮流。學(xué)校體育應(yīng)以終身體育為主線,，以學(xué)生終身受益為出發(fā)點(diǎn),，著眼未來(lái)，奠定終身體育的基礎(chǔ),。根據(jù)終身體育的思想和學(xué)校體育現(xiàn)狀,，強(qiáng)化學(xué)生體育能力的培養(yǎng)，是現(xiàn)代體育教學(xué)的目標(biāo)之一。

3,、重視學(xué)生體育能力的培養(yǎng),，達(dá)到終身受益的目的,。

作為學(xué)校體育工作的基本任務(wù)和體育教學(xué)的目標(biāo)之一,，也就是將學(xué)生的個(gè)體行為納入終身體育行為方式，拓寬了學(xué)校體育培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)涵,，在培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體行為的基礎(chǔ)上發(fā)展體育特長(zhǎng)，使學(xué)生掌握體育鍛煉的知識(shí)技能,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的體育能力,，養(yǎng)成經(jīng)常參加體育鍛煉的習(xí)慣,，有利于促進(jìn)全民健身活動(dòng)的普及與提高,。

高中體育教師教學(xué)反思300字 高中體育教學(xué)工作反思篇二

基礎(chǔ)教育課程改革正在全國(guó)各地如火如荼地進(jìn)行，作為新時(shí)期的體育教師,，我也在課改精神的指引下摸索前進(jìn),，在新大綱頒布以后，我牢固樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想,，以快樂(lè)教學(xué)為宗旨,，思考如何在體育教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，把快樂(lè)帶入課堂,，提高學(xué)生的健康水平,。

在體育教學(xué)改革中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的一個(gè)重要因素,，它不但能使學(xué)生主動(dòng)完成教學(xué)任務(wù)，而且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣有著重要的作用,。

情境教學(xué)是教師運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行講解,，來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生體驗(yàn)體育的快樂(lè),。體育教學(xué)是一種藝術(shù),，其效果好壞與教師的語(yǔ)言表達(dá)有直接關(guān)系，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我運(yùn)用了生動(dòng)活潑的兒童語(yǔ)言來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生投入體育教學(xué)中,。例如課題為“搶險(xiǎn)”、“2008奧運(yùn)會(huì)”等，均通過(guò)預(yù)設(shè)的特殊情境來(lái)完成了教學(xué)任務(wù),，較好地吸引學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去,，收到了良好的教學(xué)效果。

“行是知之始,，知是行之成”――實(shí)踐出真知,。在高中體育教學(xué)中提倡“自主式”教學(xué)和提出“研究性學(xué)習(xí)”的理念，是現(xiàn)今教育改革中的實(shí)踐創(chuàng)新,。所謂“自主式教學(xué)”和“研究性學(xué)習(xí)”,，其內(nèi)涵是：以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),，通過(guò)親自實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn),，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。傳統(tǒng)的投擲教學(xué)偏重于技術(shù)要領(lǐng)的傳授，教學(xué)過(guò)程枯燥無(wú)味,，投擲形式遠(yuǎn)離生活實(shí)踐,，更難讓學(xué)生以此作為健身的方法。在本單元教學(xué)中,，淡化了投擲技術(shù),，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以投遠(yuǎn)為目的進(jìn)行創(chuàng)新體驗(yàn)與練習(xí),，在學(xué)生的實(shí)踐中積極提取正確的投擲動(dòng)作,，既提高了投擲能力，又激發(fā)了學(xué)生參與投擲活動(dòng)的興趣與積極性,，實(shí)為一舉多得,。在本課教學(xué)中，學(xué)生的多次示范,，教師的重點(diǎn)提示,，充分營(yíng)造了濃厚的民主氛圍，實(shí)現(xiàn)教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的新課程理念,。

這節(jié)課中最大的特點(diǎn)就是應(yīng)用了分層教學(xué)法，以不同的投擲起點(diǎn)來(lái)挑戰(zhàn)相同的終點(diǎn),，給素質(zhì)好的學(xué)生給予更高的要求,，培養(yǎng)學(xué)生積極挑戰(zhàn)自我；給相對(duì)素質(zhì)差的學(xué)生給予成功的喜悅,，享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,?？傮w來(lái)說(shuō)，分層教學(xué)重視了學(xué)生主體參與和教學(xué)信息的反饋,，引進(jìn)了平等競(jìng)爭(zhēng)的激勵(lì)機(jī)制,，使各類學(xué)生在練習(xí)時(shí)都能處于亢奮狀態(tài)，既能讓優(yōu)秀生“吃得飽”,，又能讓希望生“吃得好”,，還能讓中等生再提高，使學(xué)生在求知中感受樂(lè)趣,。在這節(jié)課中,，濃縮了許多新體育課程的基本理念,，這些基本理念既是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)思想的挑戰(zhàn)和突破,，也有助于改革體育教學(xué)模式，作為第一線體育老師的我,，還將繼續(xù)努力,。

高中體育教師教學(xué)反思300字 高中體育教學(xué)工作反思篇三

課堂教學(xué)都是在教學(xué)后的評(píng)價(jià)反思、反饋糾正中得以升華,，反思取“好壞”,，得“揚(yáng)棄”，求“糾正”,，促“提高”,。是找出原因和解決問(wèn)題的捷徑，是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)化,、理論化過(guò)程,。

1.成功的經(jīng)驗(yàn)

它可以是教學(xué)設(shè)計(jì)的奇思妙想，靈機(jī)一動(dòng);也可以是教學(xué)方法的精心安排,，巧妙之舉;更可以是師生交流的精彩的對(duì)話……這些成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)值得以后的借鑒,。本課最成功之處就是在運(yùn)球中利用了“相互追逐”的游戲;在游戲中體驗(yàn)身體的變向，體驗(yàn)?zāi)_步的移動(dòng),，為延伸到本課的重點(diǎn),、難點(diǎn)伏下美好一筆。

2.失敗的教訓(xùn)

再好的教學(xué)方法在實(shí)施過(guò)程中也有節(jié)外生枝的,，可怕的是沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)地回顧,、梳理，沒(méi)有對(duì)其作深刻的反思,、探究和剖析,。那么在今后的教學(xué)中要更上一層樓很困難，只有吸取教訓(xùn),，總結(jié),、反思失敗的原因，找出解決問(wèn)題的方法，才能使我們的教學(xué)再接再厲,。在變向運(yùn)球的教學(xué)中,，一味的講究“變向”，而忽視了學(xué)生帶球的變向,，所以在協(xié)調(diào)能力較差的學(xué)生展示時(shí),，球是變向了，身體沒(méi)有及時(shí)變向,，發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有深入到這一層次的學(xué)生中去,。因而這部分學(xué)生對(duì)自己的目標(biāo)達(dá)成是不理想的。

3.教學(xué)的應(yīng)變

課堂教學(xué)中,，隨著基本部分的展開(kāi),，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感,。這種“做法”要比自己平時(shí)想的高明得多,。這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至的,，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉便會(huì)因時(shí)過(guò)境遷而煙消云散,，令人后悔莫及。

4.教案的修正

課上完后,，靜心沉思：除了上述提到過(guò)的問(wèn)題以外,，組織教學(xué)方法還有何新招?教法、學(xué)法上有哪些創(chuàng)新?易發(fā)生的誤區(qū)有沒(méi)有突破?引導(dǎo)是否得當(dāng)?練習(xí)是否到位?體現(xiàn)了哪些教學(xué)規(guī)律?等等,。及時(shí)記下這些得失,，并進(jìn)行必要的整合與取舍，考慮一下再教其它內(nèi)容時(shí)應(yīng)如何處理,，并記錄下來(lái),，可成為今后教學(xué)的豐富素材。

總之,，教師在進(jìn)行教學(xué)后反思時(shí)要及時(shí)做好筆記,。教學(xué)的探索創(chuàng)新不是一兩天就能完成的。要做到常思常想,，常想才能常新,，善于捕捉靈感的火花，勤于動(dòng)筆,。同時(shí)還要經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論,，積累教學(xué)資料，以便更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。把自己磨煉成適應(yīng)新課程改革的科研型教師,。

高中體育教師教學(xué)反思300字 高中體育教學(xué)工作反思篇四

在教學(xué)中進(jìn)行反思,，即及時(shí)、主動(dòng)地在教學(xué)過(guò)程實(shí)施中的反思,，這種反思能使課堂教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行,。課堂教學(xué)中教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注所使用的方法,、手段以及目標(biāo)達(dá)成的效果,。捕捉教學(xué)中的靈感，及時(shí)調(diào)整組織教學(xué)方法,，做到教學(xué)靈活,，巧妙調(diào)控，使課堂效果達(dá)到最佳,。

1.學(xué)生在課中的參與

學(xué)生是課堂中的主體,，是以一定的參與度做保證的，學(xué)生沒(méi)有參與或少參與,，就算不上“主體”了,。學(xué)生的參與狀態(tài),，既要看參與的廣度,，又要看參與的深度。就廣度而言,，學(xué)生是否全面參與到課堂教學(xué)中來(lái),，是否參與了課堂教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié);就深度而言，學(xué)生是主動(dòng)的,、積極的,，還是被動(dòng)的、應(yīng)付的,。

2.學(xué)生在課中的交流

交流是培養(yǎng)學(xué)生友好往來(lái),，合作精神的重要途徑，也是學(xué)生為主體的具體體現(xiàn),。課堂中,，教師只有創(chuàng)設(shè)民主、和諧,、平等和寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，才能讓學(xué)生感到自己在這個(gè)環(huán)境中是安全的、融洽的,、自主的,，可以與教師、同學(xué)之間進(jìn)行平等對(duì)話的,。教學(xué)中我常用“隨機(jī)式”的分組方法進(jìn)行交流,，這有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮,，但由于素質(zhì)的差異不能進(jìn)行很好的交流;于是可以用“朋友式”的組合方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，這有利于學(xué)生相互學(xué)習(xí),、相互促進(jìn),，交流的氣氛相當(dāng)濃厚，學(xué)生的個(gè)性更能無(wú)拘無(wú)束的發(fā)揮,。因?yàn)樗麄兪桥笥?，從而也促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也減少了個(gè)體的差異,，因?yàn)樗麄優(yōu)榱诉@個(gè)合作體進(jìn)行互助,，使自己的這個(gè)合作小組能全面發(fā)展和提高。在變向運(yùn)球的學(xué)習(xí)中學(xué)生通過(guò)“朋友式”交流,，合作式的學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)許多變向運(yùn)球的方法是豐富多彩的。

3.學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成

在課堂中,，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生有無(wú)切實(shí)掌握動(dòng)作技術(shù),，并將所學(xué)的技術(shù)納入自己原有的技術(shù)中融會(huì)貫通。同時(shí)還要關(guān)注在目標(biāo)的達(dá)成過(guò)程中是否積極主動(dòng)的投入,，是否熟練地掌握和運(yùn)用,，在致力于面向全體的同時(shí)，是否能讓素質(zhì)好的“吃得飽”,，讓慢生“吃得了”,。讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，各得其所,。本節(jié)課以“變向”為主線,，讓學(xué)生在相互“追逐”的游戲中獲得身體變向的腳步動(dòng)作。然后結(jié)合籃球運(yùn)球追逐,，讓學(xué)生自定目標(biāo),，在目標(biāo)的統(tǒng)領(lǐng)下合作學(xué)習(xí)，分別達(dá)成自己的目標(biāo),，這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。同樣也體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣，從而使每個(gè)學(xué)生都得到了發(fā)展,。