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小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)制度篇一

一、備課

個(gè)人備課：

1,、學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》,，教師在備課前要認(rèn)真研讀領(lǐng)會(huì)相關(guān)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確教學(xué)目的,、教學(xué)原則以及各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù),，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接,。

2、鉆研教材(或材料)：深入鉆研教材,，通過(guò)感知教材——理解教材—掌握教材的過(guò)程,，著重把握施教年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容在整體安排中的地位和作用，恰當(dāng)?shù)卮_定各單元和每個(gè)課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容,，制定學(xué)期學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,。

3、了解學(xué)生：備課要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，力求全面了解班級(jí)學(xué)生思想狀況和興趣態(tài)度,，了解學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能水平，了解學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異,，以利于因材施教，提高教學(xué)實(shí)效性,。

4,、設(shè)計(jì)課堂整體思路：在編寫(xiě)教案前對(duì)整堂課的教學(xué)應(yīng)有總體的設(shè)計(jì)，總體思路應(yīng)考慮目標(biāo),、內(nèi)容,、條件等各因素彼此協(xié)調(diào)平衡，要考慮教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的合理組合,，要有彈性,，課型明確，便于整體把握,。

5,、編寫(xiě)教案：教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，每位教師必須提前一周備好教案,，教學(xué)環(huán)節(jié)完整;教學(xué)過(guò)程實(shí)用;教學(xué)方法科學(xué);教學(xué)后記字?jǐn)?shù)不做規(guī)定,，應(yīng)盡量務(wù)實(shí);設(shè)計(jì)教案時(shí)應(yīng)對(duì)板書(shū)設(shè)計(jì)進(jìn)行一定規(guī)劃;體現(xiàn)課堂作業(yè)的安排布置;堅(jiān)決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來(lái)主義”;教案書(shū)寫(xiě)字跡工整。兼課教師,，所教學(xué)科都必須認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課，但撰寫(xiě)教案時(shí)可有所側(cè)重,，一般以考試科目為備課重點(diǎn),，另一學(xué)科可備簡(jiǎn)案。在領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課時(shí)要檢查授課和教案是否一致,。

集體備課：

1,、教師集體備課主要是兩個(gè)內(nèi)容，一是單元備課;二是重點(diǎn)課備課。

單元備課：在每個(gè)單元(一組)教學(xué)進(jìn)行之前,，擬出一個(gè)單元(一組)的授課計(jì)劃,，目的是在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用,，以便更好地突出重點(diǎn)。

單元授課計(jì)劃一般包括：(1)領(lǐng)會(huì)本單元(組)編排目的與意圖,，確定單元(組)的教學(xué)目的與要求,。(2)找出教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn),，確定主次,。(3)根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平,、學(xué)習(xí)能力,，通盤(pán)考慮在本單元(組)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。(4)安排授課時(shí)數(shù),。

重點(diǎn)課備課：是針對(duì)單元中的重點(diǎn),、難點(diǎn)的備課，它的主要任務(wù)是：進(jìn)一步熟悉教材,，確定教學(xué)目的,，安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的程序和方法,，寫(xiě)出切實(shí)可行的教案,。

2、每周進(jìn)行一次集體備課,，做好資料的.積累,。遵循以下基本原則：

(2)全體性原則：人人參與，資源共享;

(3)研討性原則：圍繞主題,，積極討論;

(4)互補(bǔ)性原則：取長(zhǎng)補(bǔ)短,，集個(gè)人智慧于一體，把集體智慧化為個(gè)人的教學(xué)行為,。

二,、上課

1、上課前要耐心細(xì)致地重溫教材與教案,，必須持教案及必備的教學(xué)用具進(jìn)課堂,，提前調(diào)試好多媒體設(shè)備。

2,、自覺(jué)照課表上課,，未經(jīng)教導(dǎo)處安排，不準(zhǔn)私自調(diào)課、換課,，不得將部分學(xué)生擅自叫出進(jìn)行補(bǔ)課等,。

3、上課鈴響,，教師立即進(jìn)入教室,，督促、指導(dǎo)學(xué)生做好上課準(zhǔn)備,。教師上課要站立,，不能坐著上課。及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的不良行為,，不得隨便把學(xué)生攆出課堂或停課訓(xùn)斥學(xué)生,，更不能體罰學(xué)生;也不得采取聽(tīng)之任之的態(tài)度。

4,、課堂教學(xué)知識(shí)要傳授正確,。要做到“五為突出”：即教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線,，思維為核心，育人為目標(biāo),?！傲试S”： 錯(cuò)了允許重答;不完整允許補(bǔ)充;沒(méi)想好允許再想;不同意見(jiàn)允許討論、爭(zhēng)議;不明確的問(wèn)題允許發(fā)問(wèn);允許給教師提意見(jiàn)和建議,。要突出重點(diǎn),、難點(diǎn)，突出精講巧練,，嚴(yán)禁滿堂灌,，講滿堂，看滿堂,，聽(tīng)滿堂,，不讓學(xué)生訓(xùn)練。抓好每堂課的最佳時(shí)間,，力爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)高效,。

5、要優(yōu)化訓(xùn)練,，避免不動(dòng)腦筋的機(jī)械的簡(jiǎn)單重復(fù),，突出思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和主動(dòng)探究的精神,，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的精神,，求變的態(tài)度和綜合選擇能力，允許學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解,，鼓勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)造;突出因材施教,，采用分層次教學(xué)法，在學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,，盡力體現(xiàn)分類教學(xué),，分層指導(dǎo)，真正讓優(yōu)秀學(xué)生吃飽吃好,，拔出尖子;讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生吃得進(jìn),，消化好，不掉隊(duì),，使各類學(xué)生都能在各自的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，學(xué)有所得,。

6,、要優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)效率,。堅(jiān)持一法為主,，多法配合的教學(xué)方法，多角度,、多方面的調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官,，使學(xué)生多渠道獲得信息，激發(fā)興趣,，促進(jìn)積極思考,，大膽嘗試愉快教學(xué)法、情景教學(xué)法,、成功教學(xué)法等,，積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革。

7,、教師課堂板書(shū)要注意照顧學(xué)生視力,，做到工整、規(guī)范,、條理清楚,、層次分明，具有概括,、啟示作用,。

8、教師應(yīng)做到服裝,、服飾得體,，課上儀態(tài)端莊,、舉止文明、教態(tài)親切和藹,，使用普通話教學(xué),。課堂上禁止使用手機(jī)，專職體育教師必須著運(yùn)動(dòng)服,、穿運(yùn)動(dòng)鞋上課,。無(wú)特殊原因不允許終止學(xué)生上課，停課必須經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn),。

9,、任課教師是課堂教學(xué)的第一責(zé)任人，對(duì)在課上出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生,，課后要主動(dòng)找學(xué)生談話,，解決問(wèn)題，如遇個(gè)人解決不了的問(wèn)題,，再與班主任配合共同解決,。

三、作業(yè)

1,、精心設(shè)計(jì)作業(yè),。要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，精心選擇具有代表性,、典型性,、綜合性的內(nèi)容。教師在布置作業(yè)前,，都要親自研做一遍,，掌握難易程度。要考慮學(xué)生的不同差異,，有針對(duì)性,、分層次統(tǒng)一比做作業(yè)與自主作業(yè)。作業(yè)量適當(dāng),。

2,、指導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)立、按時(shí),、整潔,、規(guī)范”地完成作業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí),，后作業(yè);先審題,、后解答的良好作業(yè)習(xí)慣。對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)字跡,，解題格式,，圖表繪制等要提出規(guī)定性的要求,，明確完成的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)養(yǎng)成型訓(xùn)練,。鼓勵(lì)學(xué)生科學(xué),、自主、廣泛地運(yùn)用多種參考資料,，培養(yǎng)發(fā)散思維,，提倡一題多解。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)本子,，做到不卷角,，不破損，從細(xì)微處培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。

3,、批改反饋及時(shí)。學(xué)生的書(shū)面作業(yè)由任課教師本人及時(shí),、認(rèn)真地逐一批改,。批完后要組織學(xué)生修改，不準(zhǔn)只批不改,。作業(yè)本上不打“×”，錯(cuò)誤的地方注明記號(hào),，寫(xiě)清原因,，中低段在在原處訂正，高段就近訂正,，訂正后教師及時(shí)復(fù)批,。

對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生作業(yè)要重點(diǎn)地進(jìn)行面批面改。對(duì)于活動(dòng)類作業(yè),，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予檢查和點(diǎn)評(píng),。

4、作業(yè)批改一律使用紅筆,。作業(yè)批改實(shí)行“優(yōu),、良、差”或a,、b,、c等級(jí)制(年級(jí)自己統(tǒng)一)，等級(jí)打在作業(yè)本右上角,，日期寫(xiě)在邊上,。批改要及時(shí)，當(dāng)天作業(yè)盡量當(dāng)天批(除作文,、日記外),，優(yōu)秀作業(yè)多給予星,、花、粘貼等獎(jiǎng)勵(lì),。優(yōu)秀作業(yè),，多展覽交流，以資鼓勵(lì),。

5作文批改,，重視眉批(對(duì)文章的字、詞,、句,、節(jié)等方面指出局部性的優(yōu)缺點(diǎn)，要有啟發(fā)性)和總批(綜觀全文,，對(duì)文章的立意謀篇,，用詞造句，語(yǔ)法修辭,，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面作出的評(píng)價(jià)),，批語(yǔ)要明白，具體,，使學(xué)生一目了然,，根據(jù)本次作文的要求來(lái)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，能受到應(yīng)有的效果,。重視學(xué)生作文修改能力的培養(yǎng),，重視作文講評(píng)，作文批改后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評(píng)語(yǔ)進(jìn)行修改,，并要有復(fù)批,。

6、各科作業(yè)本要求,。

數(shù)學(xué);口算本,、習(xí)題本。語(yǔ)文：字詞本,，習(xí)題本,。積累本。本(一二年級(jí)為寫(xiě)話本,，三至六年級(jí)為作文本)其他學(xué)科：筆記本,。指定的練習(xí)冊(cè)要按作業(yè)要求進(jìn)行批改。

四,、輔導(dǎo)

1,、注重差異，分類指導(dǎo),。根據(jù)不同的對(duì)象提出不同的要求,，有計(jì)劃,，有組織地進(jìn)行。要通過(guò)輔導(dǎo),，使學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)解決課堂遺留問(wèn)題,，完成保底型作業(yè)，查缺補(bǔ)漏,，排除學(xué)習(xí)的障礙,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。通過(guò)選擇性作業(yè)的指導(dǎo),，擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生的知識(shí)面,，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)。并做好輔導(dǎo)記錄,。

2,、以個(gè)別輔導(dǎo)，分散輔導(dǎo)為主,。對(duì)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,，教師可采取答疑、補(bǔ)課,、組織小組互助活動(dòng)等形式進(jìn)行,。對(duì)于共性的問(wèn)題，教師可以統(tǒng)一解答,。輔導(dǎo)要講求實(shí)效,，抓住輔導(dǎo)的最佳時(shí)機(jī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決，提高輔導(dǎo)效果,。

五,、評(píng)價(jià)

1、教學(xué)評(píng)價(jià)以教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度和教學(xué)效率為基本指標(biāo),，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高和教師專業(yè)發(fā)展為根本目的,。

2、教學(xué)評(píng)價(jià)的手段包括課堂提問(wèn),，課堂觀察,、作業(yè)完成、教學(xué)測(cè)試等,，前三項(xiàng)屬于平時(shí)考查,，由任課教師組織考核，教學(xué)測(cè)試包括單元測(cè)試,、期中,、期末測(cè)試有學(xué)校統(tǒng)一組織,。

3、做好試卷分析,。教師要做好試卷分析,，內(nèi)容包括各知識(shí)點(diǎn)的通過(guò)率及差異情況，集中反映的問(wèn)題及原因,，解決問(wèn)題的措施等等,，作為自己下一步教學(xué)的指南。單元測(cè)試有教研組長(zhǎng)主持分析會(huì),，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)參加,，期中期末有教導(dǎo)處主持分析會(huì)。

六,、學(xué)籍管理

(一)入學(xué)

1,、一年級(jí)新生入學(xué)，按上級(jí)劃定的本校招收范圍內(nèi)的時(shí)齡兒童入學(xué),，并按規(guī)定時(shí)間班里報(bào)名注冊(cè)手續(xù),，新生按學(xué)校規(guī)定編班，不得挑選班級(jí),。

2,、新生入學(xué)后，學(xué)校教導(dǎo)處批準(zhǔn)取得學(xué)籍,，編列正式學(xué)號(hào),。學(xué)生學(xué)號(hào)長(zhǎng)期不變，休學(xué)一年后一律使用原學(xué)籍號(hào),。

3,、新生入學(xué)后，學(xué)校要填寫(xiě)新生花名冊(cè),，上報(bào)區(qū)教育局教育科審理,。

(二)轉(zhuǎn)學(xué)

1、學(xué)生因家長(zhǎng)變動(dòng)工作地區(qū),、家庭搬遷(戶籍普更)或有其他特殊原因需要轉(zhuǎn)學(xué)的,，經(jīng)學(xué)生家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)申請(qǐng)，學(xué)校審查后,，按規(guī)定辦理有關(guān)轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù),。

轉(zhuǎn)入的學(xué)生有年部主任、年部組長(zhǎng)負(fù)責(zé),，經(jīng)過(guò)“語(yǔ),、數(shù)、英”三科的測(cè)試，合格者有學(xué)校批準(zhǔn)到管理學(xué)籍的教師處辦理轉(zhuǎn)入手續(xù),，在教育局批準(zhǔn)后,，編入相應(yīng)年級(jí)插班就讀。

轉(zhuǎn)出的學(xué)生,，班主任要和年部主任匯報(bào)情況,，有學(xué)校審查后，再到管理學(xué)籍的教師處辦理轉(zhuǎn)出手續(xù),。

畢業(yè)年級(jí)原則上不辦理轉(zhuǎn)學(xué),、借讀手續(xù)。

(三)借讀

個(gè)別學(xué)生確有特殊情況要求借讀的,，須由家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人向借讀學(xué)校申請(qǐng),，取得同意后，經(jīng)區(qū)教育行政監(jiān)管部門(mén)審核,，條例條件并辦理有關(guān)手續(xù),，方準(zhǔn)予借讀。學(xué)校建立學(xué)籍時(shí),，必須注明是借讀,，并記錄其身份證號(hào)碼和戶口所在地。

(四)畢業(yè)

對(duì)受完國(guó)家規(guī)定年限的義務(wù)教育的兒童,、少年,，經(jīng)考察達(dá)到小學(xué)畢業(yè)程度的，發(fā)給義務(wù)教育證書(shū),。

教導(dǎo)處將同教研組長(zhǎng)一起采取定期和不定期的方式檢查教師的備課,、上課、作業(yè)布置與批改,、輔導(dǎo),、檢測(cè)等工作情況，每次檢查都要簽字蓋章,，寫(xiě)清檢查日期,。根據(jù)檢查結(jié)果量化出成績(jī)，作為評(píng)估教師教學(xué)工作的依據(jù),。

小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)制度篇二

一、每位任課教師必須參加學(xué)校和年級(jí)組（教研組）的教研活動(dòng),，并能圍繞活動(dòng)主題,，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn),，努力做到在教學(xué)上講究科學(xué)性,、先進(jìn)性、探究性,。

二,、教研活動(dòng)時(shí)間原則上每月一次,。各教研組長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)本組實(shí)際自行確定時(shí)間，召集本組全體成員參加,，任何人不得無(wú)故請(qǐng)假或遲到早退,。

三、教研組內(nèi)開(kāi)展教研活動(dòng),，必須邀請(qǐng)學(xué)校一名中層以上干部參加活動(dòng),，第次活動(dòng)必須作好記錄，并由參加活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)簽字,。各教研組長(zhǎng)必須于每月底將教研記載情況交教導(dǎo)室檢查評(píng)估,，未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)簽字的記載一律無(wú)效。

四,、學(xué)校蹲點(diǎn)干部必須指導(dǎo)和了解蹲點(diǎn)年級(jí)組織的每次教研活動(dòng)情況,，每期應(yīng)指導(dǎo)一至二節(jié)研究課，做到一月一統(tǒng)計(jì),，一期一總評(píng),。

五、教導(dǎo)室每期必須通過(guò)“研討課”,、“成果展示”等形式認(rèn)真搞好一屆大型教研活動(dòng),，以總結(jié)推廣教研新經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)辟教研機(jī)關(guān)報(bào)途徑,，探討教研新方法,。

六、每位教師參與教研活動(dòng)在“教學(xué)月查”中積分20分,，在“教學(xué)管理”中積分5分,。教研成果在“教學(xué)管理”中積分10分，并給予50—300元/件獎(jiǎng)勵(lì),。

七,、活動(dòng)要求：

1、“五個(gè)必須做到”：有目的,、有計(jì)劃,、有專題、有效果,、有記錄,。

2、每位教師每周聽(tīng)課一節(jié),。

3,、每個(gè)教師根據(jù)學(xué)校總體的研究專題確定自己的研究專題。

4,、每個(gè)教師每學(xué)期做到“五個(gè)一”：一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,、一篇教研心得、一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì),、強(qiáng)求一個(gè)對(duì)子,、一個(gè)5000字的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記。

小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)制度篇三

一,、每位任課教師應(yīng)按照學(xué)校備課要求進(jìn)行備課,。

二、每學(xué)期由教導(dǎo)處,、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織期初,、期中、期末三次以上教師備課檢查,，做好檢查記錄和反饋,。

附備課具體要求：

1、熟悉本學(xué)科總體課程標(biāo)準(zhǔn),，全面了解教材內(nèi)容,，明確各章節(jié)在教材體系中的地位，明確重點(diǎn)章節(jié)和重點(diǎn)內(nèi)容,，統(tǒng)籌安排學(xué)期授課計(jì)劃,。

2、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，確定各章節(jié)、各單元,、各課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)目標(biāo)的定位要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，做到明確,、具體,、集中。

3,、各學(xué)科教師都應(yīng)該提前認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，要求有提前一周的備課，均應(yīng)寫(xiě)好分課時(shí)的教案,。要有二次備課痕跡,，有20%左右的修改量，要有教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)、作業(yè)布置等,。

4,、熟悉教材及相應(yīng)練習(xí)冊(cè)的習(xí)題。在選擇設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí),，要緊扣主題,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。

5,、在個(gè)人備課基礎(chǔ)上參加教研活動(dòng),，并對(duì)備課作出修改與補(bǔ)充，進(jìn)一步積累教學(xué)資料,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

6、對(duì)五六年級(jí)使用教學(xué)案的,，附有單獨(dú)的要求,。

小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)制度篇四

1、室內(nèi)課堂教學(xué)：包括語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、外語(yǔ)、體育與保健,、美術(shù),、品德與生活、品德與社會(huì),，信息技術(shù),、科學(xué)（常識(shí)）、地方課程,、學(xué)校課程,、綜合實(shí)踐活動(dòng)（生活與勞動(dòng)）等所有義務(wù)教育階段設(shè)置的課程，凡在教室里進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的任課教師都要注意課堂教學(xué)衛(wèi)生,，保證課堂紀(jì)律,。不隨意離開(kāi)工作崗位。其中科學(xué)（常識(shí)）,、生活與勞動(dòng),、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程中的手工制作或?qū)嶒?yàn)操作時(shí)，任課教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行工具及實(shí)驗(yàn)器材,、藥品的安全使用教育,，特別是在實(shí)驗(yàn)室上課必須嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)室操作制度進(jìn)行，防止事故發(fā)生,。

2,、室外教學(xué)：體育與保健,、課外活動(dòng)、綜合實(shí)踐,、美術(shù)寫(xiě)生等需要到室外進(jìn)行教學(xué)的任課教師,，事先要與班主任聯(lián)系?；顒?dòng)課要按教材要求上,，教師不得隨意離開(kāi)工作崗位。體育室對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,、器械經(jīng)常進(jìn)行檢查,，不得使用質(zhì)量低劣有危險(xiǎn)的體育器械，要保持運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的平整和清潔,，合理地劃分活動(dòng)區(qū)域和設(shè)置警戒標(biāo)志,，創(chuàng)造安全鍛煉的良好環(huán)境。體育課或體育活動(dòng)要先作好準(zhǔn)備,，加強(qiáng)防護(hù),，注意安全，投擲標(biāo)槍,、鉛球等危險(xiǎn)區(qū)域要嚴(yán)格防范學(xué)生擅自出入,。要加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，注意教學(xué)規(guī)范,，根據(jù)學(xué)生的年齡,，性別和健康狀況科學(xué)地安排活動(dòng)量，要耐心地指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),，要使學(xué)生知道每一種活動(dòng)可能發(fā)生的意外和自學(xué)成才注意的事項(xiàng),，懂得鍛煉和保護(hù)的方法。在組織學(xué)生參加田徑,、球類,、游泳等體育競(jìng)賽及其劇烈活動(dòng)時(shí)，嚴(yán)禁有病,、身體不適者參加,，不宜參加活動(dòng)的學(xué)生不得單獨(dú)坐在教室里，必須在活動(dòng)場(chǎng)地的安全位置休息,。

3,、帶學(xué)生外出（校外）教學(xué)活動(dòng)：包括春秋游、看電影,、看戲,、帶班外出（校外）上課等，所有要帶學(xué)生外出教學(xué)活動(dòng)的教師,，事先要有活動(dòng)方案和安全預(yù)案報(bào)學(xué)校備案,。外出活動(dòng)要牢固樹(shù)立“安全第一”的思想,，精心組織好學(xué)生活動(dòng)，加強(qiáng)各個(gè)環(huán)節(jié)的安全工作,，做到責(zé)任到人,，每項(xiàng)活動(dòng)要有行政領(lǐng)導(dǎo)和足夠的教師帶隊(duì)，凡不安全的地方或安全措施不落實(shí)的地方,，不得組織學(xué)生前往。

（1）,、手工制作課組織學(xué)生勞動(dòng)以及參加社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)時(shí),，應(yīng)對(duì)場(chǎng)地、工具作好安全檢查,，對(duì)學(xué)生提出明確的勞動(dòng)紀(jì)律,、要求，避免發(fā)生安全事故,。各教師不得組織進(jìn)行強(qiáng)度過(guò)大和有危險(xiǎn)的勞動(dòng),，不得安排學(xué)生為私人幫工。

（2）,、組織文藝演出,、報(bào)告會(huì)等活動(dòng)時(shí)，應(yīng)對(duì)活動(dòng)場(chǎng)館進(jìn)行安全檢查,，重點(diǎn)是電路和消防器材,。在封閉式的禮堂，影劇院開(kāi)展活動(dòng),，應(yīng)預(yù)先安排好緊急情況下的疏散措施,。

（3）、嚴(yán)禁組織中小學(xué)生參加商業(yè)慶典或其他商業(yè)性廣告宣傳活動(dòng),。要按有關(guān)規(guī)定,，維護(hù)教學(xué)秩序和正常工作，嚴(yán)格控制師生參加與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的社會(huì)活動(dòng),，如個(gè)別活動(dòng)確需學(xué)生參加,，須報(bào)當(dāng)?shù)亟逃姓鞴懿块T(mén)嚴(yán)格審批，并采取有效措施,，確保師生安全,。

4、健全出勤考核制度,，嚴(yán)格執(zhí)行點(diǎn)名制度,，及時(shí)了解學(xué)生缺課原因，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,。

5,、教學(xué)活動(dòng)期間,，帶班老師要遵守工作紀(jì)律，不得擅離職守,；堅(jiān)決杜絕體罰與變相體罰,，或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，杜絕學(xué)生站到教室門(mén)外,；給學(xué)生補(bǔ)課,，作個(gè)別指導(dǎo)，教師應(yīng)在學(xué)生身邊,，但男教師不能單獨(dú)留女學(xué)生,。

6、嚴(yán)禁組織安排學(xué)生從事直接危及人身安全或者不宜未成年人參加的勞動(dòng),、體育活動(dòng)或者搶險(xiǎn),、救災(zāi)等其他活動(dòng)。

7,、嚴(yán)禁患有不宜擔(dān)任教育教學(xué)工作的教師堅(jiān)持教育教學(xué)工作,。

8、各班主任要根據(jù)學(xué)生不同年齡段的生理,、心理特點(diǎn)和教學(xué)特點(diǎn),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)規(guī)章制度和紀(jì)律、安全及自救自護(hù)教育,。（學(xué)生教育課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)包括安全教育內(nèi)容）

小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)制度篇五

為了貫徹以教學(xué)為主的原則,，完成教書(shū)育人的重任，建立正常的教學(xué)秩序,，特制訂本制度,。

1、學(xué)校嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃開(kāi)課,，按上級(jí)規(guī)定使用統(tǒng)一的教學(xué)課本,，應(yīng)特別注意思想品德、語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)等學(xué)科的教學(xué),，同時(shí)要認(rèn)真教好科技、健教,、自然和藝體等科,，既注重第一課堂的教學(xué)，又要開(kāi)展第二課堂活動(dòng),，把全面發(fā)展和發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)很好地結(jié)合起來(lái),。

2、任何老師不得任意停課,，如遇特殊情況必須停課,，一天以內(nèi)由學(xué)校行政決定,，一天以上由上級(jí)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)。

3,、各科教學(xué)既要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教育和基本技能的訓(xùn)練,，又要培養(yǎng)學(xué)生的能力，同時(shí)還要結(jié)合各科教學(xué),，有機(jī)地進(jìn)行思想教育,，全面完成各科教學(xué)大綱規(guī)定的任務(wù)。

4,、課堂是教學(xué)的基本形式,，教師必須鉆研教材，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，改進(jìn)教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

5、教師講課,，要力求用明白,、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言,，用普通話教學(xué),。注意使用直觀教具，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀和科技等活動(dòng),，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域,。

6、教學(xué)必須根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)和接受能力,，嚴(yán)格訓(xùn)練,。啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性，不要不適當(dāng)?shù)胤怕虒W(xué)進(jìn)度,、降低教學(xué)要求或使學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重,。

7、作業(yè)份量要適當(dāng),，不要偏多或偏少,，高年級(jí)課外作業(yè)的總時(shí)量以1小時(shí)左右為宜，中年級(jí)以半小時(shí)為宜,，低年級(jí)不布置課外書(shū)面作業(yè),，對(duì)作業(yè)要認(rèn)真檢查和批改。

8,、要培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的`習(xí)慣,，對(duì)學(xué)生既要有統(tǒng)一的要求,，又要承認(rèn)有差別，教育學(xué)生專心聽(tīng)講,、認(rèn)真學(xué)習(xí),，按時(shí)完成作業(yè)，對(duì)優(yōu)生要加強(qiáng)培養(yǎng),，對(duì)差生要耐心輔導(dǎo),。

9、要充分發(fā)揮教研組在教改和教學(xué)中的作用,，各教研組期初要制訂教研計(jì)劃,，并積極開(kāi)展教研活動(dòng)，期末要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

10,、教師要積極參加教改和教學(xué)研究活動(dòng)，選定自己的研究專題,，認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

11、學(xué)校的圖書(shū),、儀器,、電教設(shè)備要積極為教學(xué)服務(wù)。

12,、考試主要是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，督促學(xué)生復(fù)習(xí)功課，鞏固所學(xué)知識(shí),，同時(shí)便于研究和改進(jìn)教學(xué)工作,，要努力改革考試內(nèi)容和方法，考試不出偏題,、難題,、不搞突然襲擊，每學(xué)期學(xué)校只期末組織一次語(yǔ),、數(shù)的統(tǒng)一測(cè)試,，任何教師不得以任何借口組織學(xué)生購(gòu)買(mǎi)統(tǒng)一的復(fù)習(xí)資料或其它書(shū)籍。

13,、嚴(yán)格升級(jí)制度,，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的學(xué)年成績(jī)經(jīng)過(guò)補(bǔ)考仍一科不及格的,，教師家長(zhǎng)配合提高成績(jī),；成績(jī)優(yōu)秀，經(jīng)考試能達(dá)到高一年級(jí)水平的學(xué)生，準(zhǔn)予跳級(jí),。

xxx小學(xué)教務(wù)處

xxxx年xx月xx日

小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)制度篇六

為進(jìn)一步落實(shí)教育部有關(guān)減負(fù)規(guī)定的要求,，切實(shí)減輕小學(xué)低年級(jí)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，幫助小學(xué)低年級(jí)學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，盡快適應(yīng)小學(xué)生活，開(kāi)展了題為“抓好常規(guī),，落實(shí)“零起點(diǎn)””的專項(xiàng)調(diào)研活動(dòng),。本次活動(dòng)從理論學(xué)習(xí)、政策解讀開(kāi)始,，繼而開(kāi)展問(wèn)卷分析,、教學(xué)檢查、課堂觀測(cè)等諸多實(shí)質(zhì)性的調(diào)查活動(dòng),，既有可以肯定的舉措,，也有存在的問(wèn)題。下面從四方面,，對(duì)本次的自查,，做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。

在期初學(xué)校下發(fā)了《小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教學(xué)要求的調(diào)整意見(jiàn)》,、《xx市教育局關(guān)于完善和規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)校區(qū)域性學(xué)科“統(tǒng)測(cè)”工作的通知》,、《關(guān)于印發(fā)xx市義務(wù)教育段課程建設(shè)實(shí)施方案的通知》等文件,，進(jìn)一步了解“零起點(diǎn)”教學(xué)的理念與表征。通過(guò)學(xué)習(xí)從總體上,，厘清了“零起點(diǎn)”教學(xué)的概念，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,。

學(xué)校還就“零起點(diǎn)”教學(xué),，進(jìn)行了一,、二年級(jí)的座談會(huì)，保證了一,、二年級(jí)學(xué)科教師對(duì)“零起點(diǎn)”的認(rèn)同,、內(nèi)化與外顯,。

下發(fā)了《小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)家長(zhǎng)問(wèn)卷》,、《小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)學(xué)生問(wèn)卷》,，從問(wèn)卷反饋來(lái)看,，最大的問(wèn)題是“幼兒園的違規(guī)”,，問(wèn)卷反應(yīng)：絕大多數(shù)的一年級(jí)新生在入學(xué)之前，進(jìn)行拼音,、、識(shí)字,、數(shù)學(xué)（加減法）等相關(guān)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，也就是說(shuō)“零起點(diǎn)”教學(xué)遭遇了“非零起點(diǎn)生源”,，這是其一,；“一年級(jí)不能留書(shū)面家庭作業(yè)”這是硬性的規(guī)定,，教師就布置口頭作業(yè)——讀、口答等形式，但是也加重了學(xué)生,、家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),，以至于在問(wèn)卷調(diào)查中存在著“偶爾有家庭作業(yè)”的現(xiàn)象,，這是其二,。

針對(duì)上述問(wèn)題,，作為小學(xué)只能通過(guò)兩種途徑來(lái)解決,，一是做好“幼小銜接”,，既要在教學(xué)形態(tài)上做好過(guò)渡,，也應(yīng)該在教學(xué)機(jī)制上做好統(tǒng)一,，這需要鎮(zhèn)教辦的統(tǒng)一督導(dǎo),；二是繼續(xù)強(qiáng)調(diào)“一,、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)”的要求，同時(shí)檢查口頭作業(yè)的合理性,。

我校地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村，歷來(lái)對(duì)教師布置家庭作業(yè)是“情有獨(dú)鐘”,。有些家長(zhǎng)甚至以家庭作業(yè)的多少來(lái)衡量一位教師的敬業(yè)程度,，為此,，要想“零起點(diǎn)”落地生根，必須加強(qiáng)與“家長(zhǎng)”的溝通,。

10月15日,，學(xué)校借助一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)契機(jī)，向家長(zhǎng)分析了教育形式,，宣講了“零起點(diǎn)”的政策文件,，多數(shù)家長(zhǎng)表示理解與支持；學(xué)校還要求一,、二年級(jí)的家長(zhǎng)通過(guò)信息平臺(tái)等方式多與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系,，爭(zhēng)取把家校的互動(dòng),。

雖然在理念上有所改進(jìn),，但教學(xué)行為也應(yīng)該向“零起點(diǎn)”靠攏,。所以,，在理論學(xué)習(xí)以后學(xué)校就想通過(guò)教學(xué)檢查,、課堂調(diào)研的形式,，進(jìn)一步了解教師執(zhí)行“零起點(diǎn)”的情況,，開(kāi)展了兩次專項(xiàng)的檢查。

對(duì)“備課”的檢查,。學(xué)校要進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)，特別要重視備課常規(guī)的制訂與執(zhí)行，堅(jiān)決要求老師“不能上無(wú)準(zhǔn)備的課”,。建議以年級(jí)為單位成立研究小組，對(duì)課堂教學(xué)的有效性開(kāi)展階段性的研究,，針對(duì)教學(xué)疑點(diǎn)難點(diǎn)的突破做法能夠及時(shí)分享探討，平行班之間要建立常態(tài)聽(tīng)課制,，聽(tīng)課時(shí)更多地關(guān)注學(xué)生的參與情況,。一年級(jí)教學(xué)要基于兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，多以孩子的視角和方式考慮學(xué)習(xí)策略和方法,，調(diào)動(dòng)和發(fā)展形象思維,，激發(fā)孩子豐富的想象力。要有分層教學(xué)的理念,，讓一部分學(xué)有余力的學(xué)生也能保持課堂學(xué)習(xí)的興趣,。

對(duì)“課堂”的檢查。由于宣傳到位,，一年級(jí)任課教師在教學(xué)中能夠努力面向全體學(xué)生,，尤其關(guān)心那些在學(xué)業(yè)上真正零起點(diǎn)的學(xué)生，對(duì)這些孩子給予了相當(dāng)?shù)墓膭?lì),、耐心地指導(dǎo),。語(yǔ)文課堂上多數(shù)老師能夠采用開(kāi)小火車、紀(jì)律小兒歌等訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)課注意力,，但還是發(fā)現(xiàn)教師提前教學(xué)知識(shí)的現(xiàn)象,，這需要在以后的教學(xué)檢查中，不斷督促與強(qiáng)化,。

小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)制度篇七

根據(jù)xx縣教育局下發(fā)的2014年中小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估檢查提綱的內(nèi)容,，按照教育局的要求，2014年5月26日我們學(xué)校的主管教學(xué)教育的主管領(lǐng)導(dǎo)組織學(xué)年主任,，學(xué)科組長(zhǎng)對(duì)督導(dǎo)評(píng)估的六大項(xiàng)23個(gè)項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行了自檢,。

所有的檢查領(lǐng)導(dǎo)，首先學(xué)習(xí)檢查提綱的內(nèi)容,，結(jié)合提綱的項(xiàng)目和學(xué)校的教育教學(xué)的計(jì)劃,、制度、評(píng)價(jià)項(xiàng)目等統(tǒng)一檢查標(biāo)準(zhǔn),，由于學(xué)校內(nèi)部對(duì)教師,、對(duì)學(xué)年、對(duì)教研組,、都有評(píng)價(jià)細(xì)則,，而且每月都要進(jìn)行15項(xiàng)的評(píng)價(jià)檢查，評(píng)出分值,，所以這次自檢就顯得比較到位,，這次檢查實(shí)行的是面對(duì)面的檢查，根據(jù)提綱內(nèi)容和學(xué)校的教育教學(xué)評(píng)價(jià)細(xì)則，逐人逐項(xiàng)檢查評(píng)價(jià),，并且把每個(gè)人的教育教學(xué)的評(píng)價(jià)結(jié)果和學(xué)年掛鉤,，和學(xué)科組掛鉤,，以便促進(jìn)學(xué)年和學(xué)科組對(duì)每位老師的平時(shí)的檢查評(píng)價(jià),，不但檢查了評(píng)估提綱內(nèi)容的23項(xiàng)的所有內(nèi)容還檢查了提綱以外學(xué)校的規(guī)定的檢查項(xiàng)目，如讀書(shū),，反思單,，雙評(píng)單、周學(xué)習(xí)單等,。

由于學(xué)校的教育教學(xué)的常規(guī)工作堅(jiān)持與守住,，學(xué)校的各項(xiàng)檢查評(píng)估檢查都已經(jīng)是常態(tài)化了，每月的教學(xué)教育工作的檢查都比較到位,，所以這次自檢的結(jié)果學(xué)校是滿意的,。

1、在課題建設(shè)中促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展

2,、在堅(jiān)持每周的反思中走向名師,。

3、在“雙評(píng)”中交流理想課堂建設(shè)的智慧,。

4,、天天學(xué)習(xí)充電中不斷提供正能量

5、在教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校里交流理想課堂建設(shè)成果

6,、在集體備課中給學(xué)生提供最好的學(xué)習(xí)材料

7,、在校本課程建設(shè)中體現(xiàn)學(xué)校的關(guān)愛(ài)

8、在各科教學(xué)中整合“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”的內(nèi)容,。

9,、在每月綜合評(píng)價(jià)里提升老師的正能量。

10,、“走課”制度為理想課堂建設(shè)添光彩

11,、研究作業(yè)改革，適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的發(fā)展,。

12,、在社團(tuán)活動(dòng)的平臺(tái)上張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。

堅(jiān)持守住與不斷創(chuàng)新,，是我們從事教育教學(xué)活動(dòng)的座右銘,，堅(jiān)持了，我們創(chuàng)造了過(guò)去輝煌,，以后仍然繼續(xù)堅(jiān)持,，一定會(huì)創(chuàng)造未來(lái)更亮麗的輝煌。

1,、理想課堂建設(shè)對(duì)于老師有些老師來(lái)說(shuō)發(fā)展的還不夠平衡,。

2,、個(gè)別學(xué)科個(gè)別老師對(duì)課題的理念和方法的掌握還需要加強(qiáng)。對(duì)課題建設(shè)的認(rèn)識(shí)還有待進(jìn)一步的提高,。

3,、老師的讀書(shū)學(xué)習(xí)每天充電個(gè)別老師還有模糊認(rèn)識(shí)，自己的教書(shū)育人的技術(shù)和人文不足,，完不成學(xué)生對(duì)課堂的期待,。

4、“給學(xué)生提供最好的學(xué)習(xí)材料”減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān),，建設(shè)關(guān)愛(ài)生命的課堂還要加強(qiáng),，這方面有的老師認(rèn)識(shí)不清，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還沒(méi)有得到最大化,。

5,、對(duì)學(xué)生的課內(nèi)和課外的評(píng)價(jià)，個(gè)別老師的手法落后,，評(píng)價(jià)不能震動(dòng)人心和走進(jìn)心靈,，情商激活沒(méi)功夫。

一是繼續(xù)加大讀書(shū)學(xué)習(xí)的管理評(píng)價(jià)力度,，讓讀書(shū)給老師充電,，激發(fā)教書(shū)育人的熱情。二是強(qiáng)化課題建設(shè),，在課題研究中推進(jìn)教師的技術(shù)和人文水平,，為學(xué)校的理想課堂建設(shè)理想學(xué)生的培養(yǎng)，理想學(xué)校建設(shè)提供源源不斷的正能量,。

小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)制度篇八

1,、利用城鄉(xiāng)教師交流的契機(jī)，多走進(jìn)名師課堂,，組織全體教師每學(xué)期不少于一次的觀摩課,，并進(jìn)行教學(xué)研討，學(xué)習(xí)名師的先進(jìn)教學(xué)理念,。

2,、開(kāi)展師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)，促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng),。師徒既各展其長(zhǎng),，又互幫互學(xué)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),。

3,、廣泛開(kāi)展教師之間的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。同一科目教師之間每學(xué)期互相聽(tīng)課要達(dá)到5節(jié)次以上,，不同學(xué)科教師之間互相聽(tīng)課2節(jié)次,。聽(tīng)課之后一定要集體評(píng)課或個(gè)別交流評(píng)課，評(píng)課不僅要評(píng)出優(yōu)點(diǎn),，而且要指出不足和今后改進(jìn)的建議,。

4、經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,，并記錄下來(lái)（詳見(jiàn)反思制度）,。

1,、優(yōu)秀教學(xué),、教育案例、論文評(píng)析制度,。教師每個(gè)學(xué)期要提供一個(gè)富有創(chuàng)造性的典型案例在學(xué)科教研組中進(jìn)行交流,，并相互交流研究成果，分享成果,，共同提高,；教師每學(xué)年提供一篇優(yōu)質(zhì)論文，一篇優(yōu)秀的教學(xué)案例,，參加評(píng)比,，對(duì)沒(méi)按規(guī)定參與的，在績(jī)效考核中扣除一定的分值,。

2,、教學(xué)問(wèn)題積累制度。教師隨時(shí)將自己教學(xué)過(guò)程中的收獲,，課堂教學(xué)中學(xué)生思維的火花或閃光點(diǎn)進(jìn)行紀(jì)錄,，具有研究?jī)r(jià)值或感到困惑的問(wèn)題，定期通過(guò)校園網(wǎng)或其他方式進(jìn)行展示,；并利用教研組活動(dòng)時(shí)間或每月利用學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)間,，一起討論解決。如果確實(shí)有解決不了的重大困惑或疑難問(wèn)題,，利用“骨干教師菜單培訓(xùn)”的契機(jī),，學(xué)校教導(dǎo)處邀請(qǐng)有關(guān)專家引領(lǐng)。

3,、精品教案交流制度,。教師每個(gè)學(xué)期至少提供一篇精品教案，通過(guò)校園網(wǎng)進(jìn)行展示,。