心得體會是對一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

課程與教學(xué)論心得體會篇一

作為一名教師，授課并不僅僅是將知識傳授給學(xué)生,，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力,。在教學(xué)過程中，我參與了ISAS課程的教學(xué),，這是一種具有創(chuàng)新性和針對性的教學(xué)模式,。經(jīng)過一段時間的實踐和探索，我積累了一些關(guān)于ISAS課程教學(xué)的心得體會。

首先,，ISAS課程教學(xué)要注重學(xué)生的主體性,。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師往往是唯一的知識傳遞者,，而學(xué)生則是被動接受者,。然而，在ISAS課程中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，他們需要主動參與到學(xué)習(xí)活動中。作為教師,，我應(yīng)該鼓勵學(xué)生思考,、提問和表達自己的觀點,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。

其次,，ISAS課程教學(xué)要注重學(xué)生的實踐能力,。ISAS課程強調(diào)學(xué)生的實踐能力培養(yǎng),，要求學(xué)生通過參與各種實踐活動來增加自己的經(jīng)驗和知識,。我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行實踐操作,、實地考察等活動,，幫助他們將理論與實際相結(jié)合,。此外,，還應(yīng)該鼓勵學(xué)生進行小組合作，讓他們在團隊中相互協(xié)作,、學(xué)習(xí)和交流,，提高他們的團隊合作能力和解決問題的能力。

第三,，ISAS課程教學(xué)要注重學(xué)生的創(chuàng)新意識,。ISAS課程注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出問題,、思考解決問題的方法和方案,。作為教師，我應(yīng)該給予學(xué)生更多展示創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力的機會,，鼓勵他們提出新穎的觀點和解決問題的方法,，引導(dǎo)他們形成獨立思考和創(chuàng)新的意識。

第四,，ISAS課程教學(xué)要注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。ISAS課程鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力,。我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計劃,，指導(dǎo)他們合理安排時間,，提高他們的學(xué)習(xí)效率。同時,，還應(yīng)該鼓勵學(xué)生利用各種學(xué)習(xí)資源,，培養(yǎng)他們獲取、整合和運用知識的能力,。

最后,，ISAS課程教學(xué)要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。ISAS課程不僅注重學(xué)生的學(xué)科知識,，還關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展,。我應(yīng)該在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)、思維能力,、創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感,，提高他們的綜合素質(zhì)。

總之,，ISAS課程教學(xué)是一種積極、創(chuàng)新和價值導(dǎo)向的教學(xué)模式,。在教學(xué)實踐中,，我體會到了ISAS課程對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提升的重要性。只有注重學(xué)生主體性,、實踐能力,、創(chuàng)新意識、自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng),，才能實現(xiàn)ISAS課程教學(xué)的目標(biāo),，讓學(xué)生真正成為獨立思考、創(chuàng)新能力強,、有社會責(zé)任感的終身學(xué)習(xí)者,。作為教師，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐,，不斷提升自己的教育教學(xué)能力,，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

課程與教學(xué)論心得體會篇二

現(xiàn)就自己在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實踐談?wù)勄猩淼慕虒W(xué)體會和對改革的一些看法,。

我想對于新教材我們首先要整體把握,，解放思想，舍得放棄,。整體把握課標(biāo)與教材，旨在更好地把握自己的教學(xué),，更大膽,，更開放,，讓自己的教學(xué)更有效。立足課標(biāo)與教材,，超越課標(biāo)與教材,，做課程的主人!多一些自主的行為，少一些無奈的嘆息,。倡放開手腳,，打破禁錮，大膽超越,，超越考試,，超越常規(guī)(“教師”所必需的態(tài)度)。

其次我們教師不僅要改變教學(xué)方法,，更重要的是轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,。要學(xué)會創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。要恰當(dāng)使用多媒體教學(xué),，現(xiàn)代技術(shù)的使用將會深刻地影響數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容、方法和目標(biāo)的改變,。更新教學(xué)手段,，革新教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式;激發(fā)學(xué)習(xí)情趣,，提高教學(xué)效率,，增強教學(xué)效果;影響教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)觀念,，豐富教學(xué)理論,。增加課堂教學(xué)容量的同時突破教學(xué)重難點。

通過學(xué)習(xí)我明白數(shù)學(xué)課程改革是一個動態(tài)的持續(xù)發(fā)展過程,，我們數(shù)學(xué)教師應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展的趨勢,，加強數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的對象意識、情景意識,、目的意識及評判意識,，轉(zhuǎn)變教育觀念、提高素質(zhì)修養(yǎng),，本著以人為本,、注重個性發(fā)展的教育新思路，面向全體學(xué)生,，通過恰當(dāng)?shù)慕逃Ｊ胶头椒?，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維與綜合實踐能力，為社會培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的復(fù)合型人才,，為我們中華民族的偉大復(fù)興作出新的貢獻,。萬事開頭難,，既然我們已經(jīng)開始了新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)探索，我們就應(yīng)該相信自己,，只要努力就一定會獲得數(shù)學(xué)教育的成功,。

課程與教學(xué)論心得體會篇三

近年來，隨著教育改革的深入發(fā)展,，課程教學(xué)方式也在不斷改變,。作為一名教師，我深感教學(xué)方法的改進對學(xué)生成長的重要性,。在教授課程的過程中,，我摸索出了一些心得，對教學(xué)工作起到了良好的指導(dǎo)作用,。

第一,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生取得良好成績的關(guān)鍵,。作為一名教師,，我注重在教學(xué)中注入趣味性，使學(xué)生們保持饒有興致的學(xué)習(xí)狀態(tài),。例如,，在講解數(shù)學(xué)題目時，我常常引入有趣的例子和實際問題,，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,。此外，我還鼓勵學(xué)生互動,，提問,，發(fā)表自己的觀點，這能夠讓他們更好地參與到課程中來,，從而促進學(xué)習(xí)的深入,。

第二，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。創(chuàng)新思維對學(xué)生未來的發(fā)展有著重要的影響,。為此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。我常常在引導(dǎo)學(xué)生解決問題時,，鼓勵他們多角度思考，尋找不同的解題方案,。我還鼓勵學(xué)生進行小組合作,，共同解決問題。通過這樣的方式，學(xué)生們能夠相互啟發(fā),，迸發(fā)出不同的想法,，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。

第三,，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展。每個學(xué)生都有自己獨特的個性和特點,，作為教育者,，我們應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個性發(fā)展。例如,，在教學(xué)過程中,，我會根據(jù)學(xué)生的不同特點調(diào)整教學(xué)方法，使他們可以在適合自己的環(huán)境中學(xué)習(xí),，發(fā)展自己的潛能,。在布置作業(yè)時，我也會根據(jù)學(xué)生的不同情況和能力,，設(shè)計不同的題目,，讓每個學(xué)生都有機會展示自己的才華。

第四,，強化學(xué)生的實踐能力,。知識的運用能力對學(xué)生的未來發(fā)展至關(guān)重要。為此,，我在課程中注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,。例如，在生物課中,，我常常組織學(xué)生參觀實驗室,，讓他們親自動手進行實驗，培養(yǎng)實際操作的能力,。此外,，我還鼓勵學(xué)生參與到社區(qū)服務(wù)中，讓他們鍛煉自己的組織協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神,。這樣的實踐活動能夠使學(xué)生們更好地將知識運用到實際生活中,，提高他們的綜合素質(zhì)。

第五,，注重評價的個性化,。評價是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，個性化評價能夠更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和不足,。在評價過程中,，我注重全面評價學(xué)生的個性特點和綜合素質(zhì)。例如,，在寫作課上,，我不僅評價學(xué)生文章的語法和結(jié)構(gòu),，更注重評價學(xué)生的獨特觀點和表達能力。此外,，我還鼓勵學(xué)生進行自我評價,，讓他們能夠深刻反思自己的學(xué)習(xí)狀況，從而更好地提高,。

總而言之,，通過不斷摸索和實踐，我逐漸形成了以上這些教學(xué)心得,。這些心得不僅使我在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手,，也使我的學(xué)生獲益良多。我相信,，只要我們不斷改進教學(xué)方法,，注重學(xué)生的個性發(fā)展，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì),。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)教育的目標(biāo),，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,。

課程與教學(xué)論心得體會篇四

來自寧夏銀川一中的政治課改專家楊學(xué)萍老師說到“新教材，重選材,，輕體系,，新課改后教師的備課最重要?！痹谶@種情況下,，新課程改革對老師提出了更高的要求，不僅要了解書本,，更重要的是如何利用書本,。

教師首先要改變觀念，從以教為主的課堂教育模式,，改成以學(xué)生學(xué)習(xí)為主的教學(xué)模式,。課堂教育除了要教知識與技能，還要注重教學(xué)的過程與方法選擇,，并且要關(guān)注學(xué)生正確的情感,、態(tài)度價值觀培養(yǎng)。

為了完成上述的轉(zhuǎn)變,。教師還要自主學(xué)習(xí),，掌握相關(guān)基礎(chǔ)理論和技能。才能深刻理解新課標(biāo)，按照新課改的要求來設(shè)計教學(xué)過程,，很好的完成教學(xué)任務(wù),。對于每個教師來講，新教改是一種新的教學(xué)方式的嘗試,，是一個新的挑戰(zhàn),。

新課改要改變我們長久以來的習(xí)慣和觀念，是很不容易的,。新課改一切都是新的,，缺乏足夠?qū)嵤┌咐枰處煱l(fā)揮能動性,，不斷的探索與提高。新課改不一定能夠得到各方面的支持,，包括學(xué)生的配合——他們在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)養(yǎng)成不會積極動腦的習(xí)慣,。在華山中學(xué)聽了三節(jié)課，老師們可以深刻地感覺到華山中學(xué)學(xué)生的勤學(xué)思考和較高的個人素質(zhì),，而各個學(xué)校的情況是不同的,，如何在非重點中學(xué)開展新課程的改革，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，改變壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這都是我們值得深思的問題。

新課標(biāo)的實施是一種行政方式推進的,，培訓(xùn)教育不足,。楊老師說到新課改后教師要“用教材而不是教教材”，也就是教師在教學(xué)過程中有更多的靈活性,。但新課標(biāo)相應(yīng)的配套體系不完善,，評價制度無法統(tǒng)一。新課標(biāo)下的如何考核考評,，以適應(yīng)課程改革,，還未有具體化。教學(xué)缺少范本,，導(dǎo)致一線教師的教學(xué)上的困惑,，對于新課改的推進產(chǎn)生很大的阻力。這一點,，還是要請專家們編寫出更多的實施案例,。使一線教師有模仿研習(xí)的機會，更好更快的提高,。

課程與教學(xué)論心得體會篇五

課程教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié),，對于教師而言，每一次教學(xué)都是一次深入的思考和總結(jié)。在這個過程中,，教師不僅需要不斷提高自己的專業(yè)知識與教學(xué)技能,，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。在我長期的教學(xué)實踐中,，我深刻體會到了課程教學(xué)的重要性和心得體會,。

第二段：教學(xué)的目標(biāo)和方法

在每一個課程教學(xué)中，確定明確的教學(xué)目標(biāo)是至關(guān)重要的,。教師要深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)和能力水平,，然后根據(jù)不同的學(xué)生情況制定個性化的教學(xué)目標(biāo)。在制定目標(biāo)的同時,，教師還要靈活運用多種教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。當(dāng)然,，教學(xué)方法也要因材施教,，因時而變，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。

第三段：師生互動和課堂管理

師生互動和課堂管理是課程教學(xué)中不可忽視的環(huán)節(jié)。師生互動是指教師與學(xué)生之間的交流和互動,，通過問答,、討論、小組活動等形式,，增強學(xué)生的理解能力和思考能力,。而課堂管理是指教師對學(xué)生的紀(jì)律和秩序進行管理，確保課堂的安靜和有序,。在我的教學(xué)中,，我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的個性差異,，傾聽他們的想法和意見,，并及時解決他們在學(xué)習(xí)上遇到的問題。

第四段：評價與反饋

課程教學(xué)不僅要注重教學(xué)的過程,，還要充分考慮教學(xué)的結(jié)果,。在每一次教學(xué)結(jié)束后，我都會及時進行課堂評價和學(xué)生評價,，了解學(xué)生是否達到了教學(xué)目標(biāo),，掌握了相關(guān)的知識和技能。同時,，我也會根據(jù)學(xué)生的反饋進行反思和調(diào)整,，進一步提高教學(xué)質(zhì)量,。在我的教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生勇于表達自己的看法和想法,，從而提供更準(zhǔn)確和有針對性的反饋意見,。

第五段：自我提升和未來展望

課程教學(xué)心得體會是教師不斷提升自己的機會。通過總結(jié)反思每一次教學(xué)經(jīng)驗,，我不僅對自己的教學(xué)能力有了更深刻的認(rèn)識,，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和可以改進的地方。因此,，我將繼續(xù)努力不斷學(xué)習(xí)和成長,，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。同時,，我也希望將來能夠在更多的教學(xué)實踐中,，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和更個性化的教學(xué)服務(wù)。

總結(jié)：

通過對課程教學(xué)的實踐和思考,，我認(rèn)識到課程教學(xué)不僅是一種教育行為,，更是一種藝術(shù)和智慧的結(jié)合。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐,，教師才能夠成為真正優(yōu)秀的課程教師。因此,，我將繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高自己的專業(yè)能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。同時,，我也希望能夠與更多的教育同行共享教學(xué)經(jīng)驗，探討教學(xué)方法,，共同進步,。

課程與教學(xué)論心得體會篇六

《新課程名師教學(xué)100條建議》這是一本好書，好書應(yīng)該百讀不厭,，每讀必有一獲,，記得曾有人說過：一本厚厚的書你把它看成厚厚的書，你還沒看好,，一本厚厚的書你把它看成了一本薄薄的書,，你就把握了書中精髓?！缎抡n程名師教學(xué)100條建議》是一本旨在幫助廣大中小學(xué)教師走進新課程,，理解新課程，探索新課程和實踐新課程,，切實幫助他們解決在新課程的教學(xué)實踐中出現(xiàn)的新情況和新問題的學(xué)習(xí)參考書,。這本書從“為什么教,、教什么、怎樣教,、怎樣評”四個方面給我們提出了100條建議,。名師們把自己學(xué)習(xí)和實踐新課程的切身體會與思想精華都熔鑄在每一篇文章中。

在實踐篇中看到教學(xué)要有“精”,、“氣”,、“神”，我對這個觀點很贊同,，我想通貫全書的新課程實施也應(yīng)用這三個詞來高度概括,，“精”指精當(dāng)?shù)哪繕?biāo)、精選的內(nèi)容,、精心的設(shè)計,；“氣”指民主的氣氛、生活的氣息,、創(chuàng)新的`氣魄,；“神”指形象要精神、講授要傳神,、聽課要入神,。如果我們做到了這三個字，新課程的實施就如潺潺流水,，歡快一路向前,。就拿“神”字來說吧，“神”專指形象要精神,、講授要傳神,、聽課要入神，我們對個人形象要精神,，可能努力一下都能做到,，但對自己講課要做到傳神，學(xué)生聽課要做到入神,，似乎如此高境界有高不可攀的感嘆,。

教師負(fù)著教書育人的重任，自然,，教師的工作也是異常辛苦的,。但是，當(dāng)我們走進課堂,，面對著一雙雙對知識的渴求的目光時,，我們就要做到心無雜念，將一切煩惱與憂愁拋卻腦后,，精神抖擻,，全身心地投入到教學(xué)的課堂中去,。教師在課堂上的“精、氣,、神”首先源于對教育事業(yè),、對學(xué)生、對所教學(xué)科的熱愛,。只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師,，才會樂于獻身教育事業(yè)，精心哺育一代新人,。一個對所教學(xué)科充滿愛的教師,，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課,，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗,，更深刻地感受與理解教材。一個對學(xué)生充滿愛的老師,，才會對學(xué)生誨人不倦,，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛,。同時,，渾身洋溢著精、氣,、神的教師,，會給人以精力充沛、心胸豁達,、充滿活力的感覺。在面對困難,、挫折,、失意時，教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度,，既可以激勵自己,，又可以給學(xué)生以榜樣示范，以積極飽滿的情緒去從事教育,。教師的活潑開朗的性格,，又會感染學(xué)生，通過無言之教受到潛移默化之效,。教師的這種情感,，是與其教育新一代的責(zé)任感、義務(wù)感,、榮譽感,、自豪感等聯(lián)系在一起的,。

聯(lián)系我們教學(xué)實際，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點：

1,、要增強教學(xué)“非言語表達藝術(shù)”的研究與實踐使用,。其一要發(fā)揮“笑”的積極效果。教學(xué)活動中不可忽視笑聲的作用,，善意的笑,，是師生關(guān)系和諧的潤滑劑；幽默的笑,，是營造寬松氛圍的催化劑,；會心的笑，能取得微妙的褒貶效果,。其二要恰當(dāng)運用手勢,。教學(xué)中的手勢按其構(gòu)成方式和功能可分為：象征性手勢、會意手勢,、指示手勢,、描述手勢、評價性手勢,。其三要善于使用面部表情,，做到自然、適度,、溫和,。拋開教師的師道尊嚴(yán)，走進學(xué)生心靈,，與學(xué)生交融,、對話。

2,、要不斷提高語言表達能力,。教學(xué)語言要簡明、規(guī)范,，抑揚頓挫,、富有節(jié)奏感，形象生動,、富有幽默感,。

3、要注重課堂的生成,，充分的預(yù)設(shè)才有精彩的生成,，充分的專業(yè)積淀才能游刃自如、調(diào)控自如,，才能與學(xué)生深層對話,，才能傳神,、入神。

4,、要對教材深入鉆研,，同一教案不同人上效果完全不同，還在于個人對教材鉆研程度不同,，導(dǎo)致操作中出現(xiàn)不痛的現(xiàn)象,。課要傳神，對教材的解讀要到位,。

教師的“精,、氣、神”還源于本身的不斷修煉,。做為教師,，首要立意，也就是自己先要了解,，作為教師,，是被動地去教，將教師視為一種職業(yè),，還是一種主動的,，自覺地將教育視為一種傳承文明的高尚事業(yè)，自愿地將這種想法化作一種愛,，去理解,，去幫助，去教導(dǎo),，從而在平凡的崗位上,，化腐朽為神奇，真正達致桃李滿天下,，芬芳滿人間,。

課程與教學(xué)論心得體會篇七

隨著社會的發(fā)展和人們的需求，教育已經(jīng)成為了我們重要的一個組成部分,。而教學(xué)課程的質(zhì)量,，則影響著我們教育的成果,。在教學(xué)活動中,，我也有了一些心得體會，結(jié)合教學(xué)課程的一些具體要素,，下面我將敘述我的感想與經(jīng)驗,。

第一段：課程目標(biāo)的制定

首先，在教學(xué)過程中,，我們要制定好課程目標(biāo),。教材和內(nèi)容確實是重要的基礎(chǔ),，但是沒有具體的目標(biāo)，就如同行路沒有目的,。制定目標(biāo)需要考慮的因素有課程定位,、學(xué)生學(xué)習(xí)特點及能力、教學(xué)時間和教學(xué)資源等等,，而且目標(biāo)必須要達到可量化的標(biāo)準(zhǔn),。如此才能夠幫助學(xué)生更加科學(xué)地完成學(xué)業(yè)，還可以讓教師更好地掌握教學(xué)的趨勢和方向,。

第二段：課程設(shè)計的實際操作

其次,，課程設(shè)計的實際操作也是重要的一環(huán)。建議教師在制定課程內(nèi)容時,，依據(jù)學(xué)生的實際情況進行分層處理,，以達到針對性、靈活性和可操作性,。對于不同階段的學(xué)生,，課程內(nèi)容也應(yīng)該有所不同。既考慮知識量的逐漸增加,，也要依據(jù)不同層次學(xué)生的實際能力水平,，調(diào)整課程難度和深度。

第三段：教學(xué)方法的選擇

在教學(xué)中,，合適的教學(xué)方法也非常關(guān)鍵,。不同的教學(xué)方式具有不同的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中,，教師可以將知識內(nèi)容分為幾個部分,，然后在教學(xué)過程中采用不同的教學(xué)方式，如教師講授,、案例演示,、討論等方法。教師在選擇教學(xué)方法時,，還需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)需求,，制定滿足學(xué)生特點的教學(xué)方案。

第四段：課堂互動的重要性

課堂互動是課程的重要組成部分,。學(xué)生在課堂上的互動會帶來更好的學(xué)習(xí)效果,。這可以促進學(xué)生之間的交流和思維碰撞，達到共同提高的效果,。教師可以在課堂上加強互動的環(huán)節(jié),，例如討論、測驗、實驗等方式,，建立一個相互支持和合作的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

第五段：反思和調(diào)整

最后，為了更好的教學(xué)效果,，我們需要不斷地反思和調(diào)整,。教師應(yīng)該注意及時總結(jié)，并根據(jù)教學(xué)效果調(diào)整課程設(shè)計,。通過不斷自我反思和調(diào)整,，我們不僅可以糾正教學(xué)中的缺陷，也可以不斷提高個人教學(xué)水平,。

總結(jié)：本文的五個部分分別從課程目標(biāo),、課程設(shè)計、教學(xué)方式,、課堂互動和反思調(diào)整五個方面展開,，指出了教學(xué)過程中的課程要素對教學(xué)質(zhì)量的重要作用。任何一環(huán)節(jié)的失誤都可能對教學(xué)效果產(chǎn)生負(fù)面影響,，因此我們需要在設(shè)計好課程目標(biāo)的同時,，認(rèn)真制定教學(xué)計劃和實施教學(xué)任務(wù)，注意引導(dǎo)學(xué)生互動和積極探究和反思,。

課程與教學(xué)論心得體會篇八

心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字。一般分為學(xué)習(xí)體會,，工作體會,，教學(xué)體會，讀后感,，觀后感,。以下是的關(guān)于學(xué)習(xí)微課程心得體會，歡迎閱讀參考!

很幸運參加了在泰州舉行的“小學(xué)語文名師高效課堂 翻轉(zhuǎn)課堂與微課程教學(xué)觀摩活動”, 讓我收獲滿滿,。會上,，魏星、薛發(fā)根,、宋運來,、張敬義、丁雪飛五位特級老師分別為我們上了一節(jié)示范課,，并做了報告,。觀摩名師的課堂教學(xué)，聆聽名師的教學(xué)報告,，收獲很大,。

一,、精彩的課堂教學(xué)讓我們回味無窮,。

五位特級教師執(zhí)教的課例體裁有所不同,。魏星老師執(zhí)教的是古詩《清平樂 村居》，薛發(fā)根老師執(zhí)教的《剪枝的學(xué)問》,，宋運來執(zhí)教的是微課程作文《急吼吼》,，張敬義老師執(zhí)教的是《放飛蜻蜓》，丁雪飛老師執(zhí)教的翻轉(zhuǎn)課堂《黃果樹瀑布》,。

特級教師教學(xué)風(fēng)格不同,，課堂上精彩不斷。魏老師扎實幽默,，張老師循循善誘,，宋老師激情四射，薛老師厚實穩(wěn)重,，丁老師清新有活力,。五位老師的教學(xué)讓我們看到了語文教學(xué)中不同的文體，采用不同的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的奧妙,。但是,，五位特級教師又同時體現(xiàn)了語文教學(xué)中堅守不變的東西。

1.師生在課堂上充分體現(xiàn)了老師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體的地位,。

教師只在有疑難處點撥,，學(xué)生始終是課堂學(xué)習(xí)的主體。如薛老師執(zhí)教的《剪枝的學(xué)問》,，這篇課文的難點是懂得剪枝的學(xué)問中蘊含的道理,。薛老師教學(xué)此部分時水到渠成把教學(xué)的難點化解，學(xué)生很容易的懂得了道理,。整節(jié)課以學(xué)生為中心,，以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為重點，教師只在重點,、難點處稍做點撥,，充分顯示了教師的引導(dǎo)作用。

2.充分體現(xiàn)語文課學(xué)習(xí)中語用的教學(xué),。

魏星老師執(zhí)教的古詩《清平樂村居》,，魏老師指導(dǎo)學(xué)生從理解難懂的字義、詩句意思,，了解作者入手,，循循善誘，老師不斷引導(dǎo)學(xué)生走進詩中人物的內(nèi)心世界,，了解人物,，了解詩中蘊含的作者情感，引領(lǐng)學(xué)生漸漸進入詩的境界?？此坪唵蔚囊皇自~,，卻在魏老師的引導(dǎo)下，上出了厚實的語文味道,。

——文章來源網(wǎng)絡(luò),，僅供參考

整節(jié)課學(xué)生動口、動筆貫穿始終,，體現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)下的語文課教學(xué)重視“語用”的思想,。宋運來老師的《急吼吼》、薛發(fā)根老師執(zhí)教的《剪枝的學(xué)問》都有引導(dǎo)學(xué)生說話能力的訓(xùn)練,，讓學(xué)生在扎扎實實的語言文字訓(xùn)練中習(xí)得語言文字的能力,。

3.課堂教學(xué)扎實、有效,、生動,、幽默。

課文朗讀的指導(dǎo),，品味詞語的教學(xué),、概括課文內(nèi)容、以及體味寫法,、練筆訓(xùn)練等無不體現(xiàn)了扎實,、有效的特點。老師們樸實,、扎實,、真實的課堂教學(xué)效果，真正體現(xiàn)了語文教學(xué)回歸語言文字訓(xùn)練原點的思想,，給與會老師留下了有益的思考,。

二、平實的教學(xué)報告引領(lǐng)我們的成長

五位特級教師結(jié)合自己的課堂教學(xué)做的報告為我們的教學(xué)打開了一扇扇窗,。

魏老師對古詩教學(xué)的研究讓我們感覺到,，每一首古詩的教學(xué)，都可以為學(xué)生打開了解古代文化的視野,，引領(lǐng)學(xué)生對古代詩詞的興趣,。語文課的教學(xué)要注重實踐，讓學(xué)習(xí)語文成為一種生活,。

語文教學(xué)中的習(xí)作教學(xué)一直是令語文老師頭疼的——學(xué)生對習(xí)作沒有興趣,，一提寫作就頭疼。宋運來的童漫教學(xué),，對如何引導(dǎo)學(xué)生建立起對習(xí)作的興趣做了一個很好的探索,。一幅幅漫畫讓學(xué)生在想象,、猜測的過程中精彩不斷。引領(lǐng)著學(xué)生的思維,、想象不斷向前走,，在游戲、娛樂的過程中,，不知不覺也完成了對語言文字的表達。

這樣的理論與實踐相結(jié)合的培訓(xùn),，是扎實有效的培訓(xùn),，相信我們能盡快成長起來，為我們的語文教學(xué)做出更多有益的嘗試與思考,。

從教30多年來,，對信息技術(shù)知識掌握的很少，在教學(xué)中很少運用網(wǎng)絡(luò)搜集材料,，教學(xué)上運用的教育資源很狹窄,，局限于課本。通過這次教師網(wǎng)絡(luò)研修,，我受益匪淺,。我明白了什么是微課程?什么是微視頻?學(xué)會了在教學(xué)中怎樣運用微視頻，微課程改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式等等,。

課本,，我們的課程是開放的，我們是傳遞正能量的,，學(xué)生應(yīng)該接觸到社會的各個方面,，他們應(yīng)該了解到社會各層次的相關(guān)問題，更要關(guān)注多樣化的生活資源,，因為多樣化的生活資源可給學(xué)生多樣化的生活體驗,。有利于今后踏上社會，來適應(yīng)變化的社會,。

(二),、教學(xué)目標(biāo)以知識為主，缺少方法和能力的培養(yǎng),。方法和能力的培養(yǎng)不僅僅是落實在我們的課堂教學(xué)中,，更多的落實在教師的日常教學(xué)的行為當(dāng)中，我們既然要關(guān)注方法和能力的培養(yǎng),，就要給學(xué)生提供相應(yīng)的信息,，如果不給學(xué)生相應(yīng)的資源，那怎么能培養(yǎng)他們的能力,。比方說要培養(yǎng)學(xué)生的辨析能力,，提高學(xué)生辨別是非的能力,，我們就得給學(xué)生提供社會上一些典型的案例，有些案例是鮮活的,，有利于學(xué)生的思維深層次,。

(三)、教學(xué)方法以講授為主,，缺少情景體驗與探究,。很多教師平時講課大多都以完成任務(wù)，講授為主,。講授的內(nèi)容學(xué)生聽過了,，可是學(xué)生又能記住多少呢?可是如果學(xué)生伴隨著情景的體驗，加上社會實踐,，以及探究活動的開展,，學(xué)生參與活動當(dāng)中，他們獲得的認(rèn)知與我們講過的是完全不同的層次,。

(四),、教學(xué)過程空洞說理多，缺少針對性和實效性,。教學(xué)以講授為主,，只能讓學(xué)生口頭會說，不能落實行動,。

(五),、教學(xué)關(guān)注點以教為主，缺少對學(xué)生方式的指導(dǎo),。教師以教為主,，教師關(guān)注如何去講，如何去說道理,，忽視學(xué)生不是容器,。灌輸式的教學(xué),，對教師來講，課堂教學(xué)效率低下,，對學(xué)生來講沒有落實品社課教人做人的目標(biāo),。其次,，專家又詳細(xì)講怎樣運用微視頻，微課程轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的策略,。

通過這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，我要更加地嚴(yán)格要求自己,，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研,。按《教師的職業(yè)道德》標(biāo)準(zhǔn)時時刻刻約束自己,，努力使自己成為 適合時代發(fā)展需要的合格的一名人民教師,。

20xx年的金秋,，迎著鋪面而來的“微之風(fēng)”,，我們一行十四人來到了美麗的青島，參加了中國教育報刊社培訓(xùn)中心組織的微課程專題培訓(xùn),。盡管培訓(xùn)的時間很短，但培訓(xùn)的費用卻很高,，有失望有印證更有啟示，總之,，短暫的培訓(xùn)為我們揭開了微課程的神秘面紗。

微課其實很簡單

——文章來源網(wǎng)絡(luò),，僅供參考

微課就像這次的培訓(xùn)，很簡單,。一天半的培訓(xùn)，其實內(nèi)容很少,，老師講講、學(xué)員嘗試,、專家點評，像平常我們上課,。本次的主講是李玉平老師,，一位來自美麗大草原的漢子,，微課程的創(chuàng)始人,親切隨和,，會場上常常會響起他爽朗的笑聲。簡單的開場白,，他就結(jié)合著板書告訴了我們?yōu)槭裁醋鑫⒄n程,，目前常用的微課程類別以及做微課程的內(nèi)容,，沒有多少深奧的理論,，簡潔的話語,，清晰的思維導(dǎo)圖,，最后定格在一句話：微課程是個思想活。是的,，微課程其實需要的技術(shù)含量真得不高，但創(chuàng)意卻是最重要的,。他的講話就像課堂的導(dǎo)語,。

接下來的微課開發(fā)團隊的兩個核心成員--來自遙遠(yuǎn)的深圳的兩位教師：舒翠萍和程俊英分別就微課制作的兩種常用方式進行了技術(shù)層面的培訓(xùn),，有ppt的制作，也有錄屏方式的操作,。而這些,，其實重要的是有相應(yīng)的版本和軟件,，東西原本就有,，只是我們不知道，或者運用得不好,，那么老師來指導(dǎo)，手把手地教,，這算是到了上課的新授部分,。

學(xué)習(xí)了新知識,，總要嘗試練習(xí)，這次的培訓(xùn)要求自帶電腦,，現(xiàn)場操作練習(xí),，自己嘗試制作微課程,，專家組的老師給予點評輔導(dǎo)，算是對所學(xué)知識的鞏固,、運用,。我是信息技術(shù)專業(yè)的外行,，但老師所講的這些至少現(xiàn)場是都達標(biāo)了,，我相信，在今后的反復(fù)練習(xí)中,，肯定能運用更自如。

聽了一上午的講授,，我印證了我所理解的微課程其中的一種形式：在3-5分鐘的時間內(nèi)圍繞一個主題，用相應(yīng)的圖片,、簡潔的文字加上音樂的渲染,，制作成能自動播放的ppt,。李老師重點針對教學(xué)談了微課程的設(shè)計，說實話,，我一直不太贊同這一點,，學(xué)生在咱的課堂上那都不聽當(dāng)當(dāng),，還指望他們回家對著視頻看,，我覺得不靠譜。不過,，微課程其實包含的內(nèi)容很豐富，短小精悍,，很能觸動人心。我想到了上學(xué)期例會匯報制作的《花兒朵朵開》,，當(dāng)時完成了，自己都很感動,，老師們反響也不錯,。

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關(guān)注學(xué)校校本課程的?？傊∽C了，我對微課的理解沒有多少偏頗,。

微課帶給我的啟示

三人行,，必有我?guī)熝?，何況這么高級別的培訓(xùn),。梳理這次微課的培訓(xùn)，給我三點啟示：首先,，讓我明白了如何進行微課的深度開發(fā),。第二天，微課團隊的專家又結(jié)合著《花兒朵朵開》和大家交流了關(guān)于微課深度開發(fā)的問題,，李老師點評，單獨的這樣一個作品,，頂多是學(xué)校的一種宣傳方式,，如果把它作為一個項目來開發(fā),，那就可以整理出一系列的微課,，比如每一項校本課程的介紹;校本課程里某節(jié)課學(xué)習(xí)難點的介紹等等。他又列舉了他女兒針對拼音iuy的學(xué)習(xí),，就開發(fā)了十多集的微課,，他認(rèn)為碎片越小，越便于師生的使用,。

盡管有的觀點我保留，但將校本課程做成系列化微課,，還是很有意義的一件事,。其次,，李老師團隊那種自發(fā)的研究精神,。用李老師的話說,，最早他并不是做這個的，就是用了輔助研究的,，他作為教研員發(fā)現(xiàn)有的問題給老師講了,，但不夠清晰，不便于老師反復(fù)研究,，于是就慢慢做成了這樣的微課,。

最后,，推薦幾個網(wǎng)址,，和大家分享，更期待有興趣的老師也嘗試用微課的方式將自己的工作,、生活經(jīng)營得有滋有味!

收獲：

關(guān)于“微課”，在學(xué)習(xí)之前對于我而言是完全陌生的一個概念,。我主觀的從字面意思理解為：簡短的視頻課,。學(xué)習(xí)之后我對微課有了全新的認(rèn)識,。

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視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻。

2.明白了微課的特點：“短小精悍”,?！岸獭奔匆曨l長度短,，一般盡量控制在10分鐘以內(nèi),，5分鐘左右最好;“小”即主題小;“精”即設(shè)計,、制作,、講解要精良,，不要啰啰嗦嗦的;“悍”即學(xué)習(xí)效果震撼、令人難忘。

3.微課教學(xué)克服了傳統(tǒng)教學(xué)無法實現(xiàn)因材施教的弊端,，實現(xiàn)了翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué),，真正做到了因材施教,。學(xué)生可以根據(jù)自身情況,，程度好的可能看一遍就已經(jīng)掌握了，就不需要再浪費時間了,，可以把時間用到學(xué)習(xí)其他內(nèi)容上;程度弱的學(xué)生可以反復(fù)觀看微課,，直到自己掌握為止。這樣就使學(xué)生可以按自己的步調(diào)學(xué)習(xí)并隨時在線與同學(xué)互動,。

4.了解了微課的幾種制作方法：用錄屏軟件、攝像工具,、智能筆或?qū)Ｓ密浖浿疲部梢栽阡洸ソ淌忆浿苹驅(qū)I(yè)演播室制作等等錄制方法,。其中比較常用,、容易操作的微課制作方法有三種：ppt式微課、講課式微課,、情景劇式微課。

這次培訓(xùn),，讓我又一次感受到了理念的沖擊，真正領(lǐng)會到了微課程“微而精,，小而奇，內(nèi)容少,，蘊意深,，從小處入手,，解決一個問題”的獨特魅力,。

一：了解微課

通過這次學(xué)習(xí),，我知道什么是“微課程”,，微課程指的是時間在10分鐘之內(nèi)，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，內(nèi)容短小,，集中說明一個問題的小課程。要求在規(guī)定的時間內(nèi),，說清楚一個知識點,，知識點不要過多過雜。

這對于我們經(jīng)常在一線的老師,，確實是一個挑戰(zhàn),，因為平時一節(jié)課都是四十鐘，而且內(nèi)容也很多,，只需要把重點的講清楚就行了,，沒有設(shè)計過一個知識點的小課程。

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上課愛分心,，是一個很好的方法，讓學(xué)生注意力集中在課堂,。

二：熟悉微課

通過學(xué)習(xí)我知道了，微課程是在實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合,，真正做到以學(xué)生為中心滿足學(xué)生的個性學(xué)習(xí)需求,，轉(zhuǎn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。微課程將學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重點,、難點,、疑點內(nèi)容進行選題,、設(shè)計、拍攝,、和制作，做到主題突出,，指向明確，具有“短,、小、精“的特點,，讓學(xué)生能夠花最小的時間學(xué)到相關(guān)的知識。

通過這樣的微課程學(xué)習(xí),，讓學(xué)生有效增加學(xué)習(xí)的機會，滿足學(xué)習(xí)的需求，最大限度的自主學(xué)習(xí),，用移動學(xué)習(xí)終端隨時開展個性化的學(xué)習(xí)活動。從而為學(xué)生指點迷津,，更重要的是它將單一的被動接受學(xué)習(xí)方式還原為豐富多彩的學(xué)習(xí)方式，使得課上的正式學(xué)習(xí)與課外的非正式學(xué)習(xí),，有機結(jié)合,，連續(xù)統(tǒng)一,，激勵學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù),，培養(yǎng)自方自主解決實際問題的能力，將學(xué)生個性需要發(fā)揮到最大限度,，從而為學(xué)生提供一種新型的學(xué)習(xí)自主方式。

三：嘗試微課

經(jīng)過多次地看視頻,，自己也想嘗試一下微課程在實際教學(xué)中的運用，哪怕是失敗的,，那樣也可以總結(jié)教訓(xùn)，為下一次的嘗試提供一些經(jīng)驗,。

e、評價教學(xué)效果

2,、制作微課a、時刻謹(jǐn)記您的微課程用戶是學(xué)生,。b、一個微課程只說一個知識點,。c、盡量控制在10分鐘以內(nèi),。d,、不要輕易跳過教學(xué)步驟,，即使很簡單，很容易的內(nèi)容,。

制作是我這次行動的難點，因為以前大多只是簡單的ppt課件,，而這次制作過程中，如：標(biāo)注關(guān)鍵字,，用圖形符號……都不怎么會，所以僅僅是一個制作就費大勁，然后時間也不是很準(zhǔn)確,，把握也不好。

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方式，而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)空間更廣泛,，思維更開拓，通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我感受到了微課程的精彩,，看到了微課程的發(fā)展趨勢,，今后，要努力學(xué)習(xí)新的科學(xué)技術(shù),，讓這些技術(shù)在教學(xué)中得到實踐。

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課程與教學(xué)論心得體會篇九

教學(xué)課程心得體會是每一位教師都需要完成的重要任務(wù)之一，這是一個不斷學(xué)習(xí),、反思和提高自己的過程。身為一名從事教育事業(yè)的人員,，我深知教學(xué)課程心得體會在教學(xué)過程中的重要性和必要性,。本文將就我在教學(xué)過程中的經(jīng)驗、體會以及教學(xué)思路分享,。

教學(xué)課程心得體會不僅僅是對教學(xué)經(jīng)驗與思路的總結(jié)，還是是對教學(xué)工作的回顧和思考,，可以反省自己的教學(xué)質(zhì)量，從中分析自己教學(xué)中的優(yōu)點和不足,，以此來進行教學(xué)改進。教學(xué)課程心得體會還有一個好處,，是可以讓教師進行教學(xué)變革和創(chuàng)新,，并為學(xué)生呈現(xiàn)出更好的學(xué)習(xí)成果，同時也能幫助學(xué)生了解課程本身的優(yōu)勢和缺點,，為其日后的學(xué)習(xí)和人生之路提供幫助,。

教學(xué)課程心得體會的最重要的一個點，就是系統(tǒng)的收集教學(xué)材料和數(shù)據(jù)：首先需要對教學(xué)過程的課程設(shè)計,、教學(xué)大綱、教材,、質(zhì)量評估等進行梳理，資料的分類需要非常清晰,；其次，針對每堂課或每一個課程模塊,，都需要對教學(xué)活動的設(shè)計，講義策略,、課件設(shè)計等方面進行概述，將教學(xué)流程,，教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生評估記錄好；最后,，就是針對教學(xué)后的評估和總結(jié)?？偨Y(jié)時還需要自省自查，并對以后的教學(xué)進行調(diào)整,，不斷對教學(xué)過程加以改進。

第四段：如何利用教學(xué)課程心得體會提高教學(xué)水平

教學(xué)課程心得體會不僅需要整理那些好的經(jīng)驗,，更要關(guān)注那些教學(xué)失敗的點，在教學(xué)上進行改進,。經(jīng)過仔細(xì)整理后,，我們會發(fā)現(xiàn)我們原以為的方法和想法比其他的方法錯得多,。教學(xué)課程心得體會是進一步提高教學(xué)水平的一個過程,，可以在日后課堂中更好的針對學(xué)生的發(fā)展需求,，對教學(xué)的質(zhì)量和效果再次提升,。同時教學(xué)課程心得體會還可以向其他教師進行分享和交流,，收集他人的意見和建議,。

第五段：結(jié)論

總之,，教學(xué)課程心得體會是教育工作者必須要做的工作。通過反思自己,，收集教學(xué)數(shù)據(jù)和文檔，總結(jié)考核教學(xué)效果,，教師們可以更加專業(yè)和系統(tǒng)地，面對教學(xué),，進一步提升教學(xué)的質(zhì)量和效果，在教育事業(yè)更好的發(fā)展,。因此，我們需要全力以赴,，不斷進行心得體會，進行進一步學(xué)習(xí)和探索,，為建設(shè)更為美好的教育事業(yè)，貢獻力量,。

課程與教學(xué)論心得體會篇十

一、認(rèn)真領(lǐng)會課標(biāo),，教材的精神

新課標(biāo)教學(xué)中，重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè),，強調(diào)學(xué)生的自主探究,，合作交流,，注重數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，強調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用等,。教材的指導(dǎo)思想：講背景，講過程,，講應(yīng)用，講歷史,，講思想，講文化,，改進學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,，適當(dāng)用信息技術(shù),。

二,、對過去教學(xué)的幾點反思

1、在上學(xué)期教學(xué)中,，注意問題情境的創(chuàng)設(shè)，注意師生的雙邊活動,，但是教師的耐心不足，特別是一些重要概念原理教學(xué)沒有讓學(xué)生去認(rèn)真體會,。教學(xué)中有過分注意題目訓(xùn)練，認(rèn)為多做題目才是實在的,，一個階段下來，我通過調(diào)查了解學(xué)生,，我認(rèn)為不是這樣，特別是解一些綜合性較強的題目,，學(xué)生往往概念模糊,，無從下手。

2,、以往教學(xué)教案編寫，周練習(xí)中,，有拔高的現(xiàn)象，大部分學(xué)生分?jǐn)?shù)較低,，容易使學(xué)生喪失信心,。

3、對學(xué)生的認(rèn)識不夠充分,，對學(xué)生理解中可能出現(xiàn)的問題，怎樣想到這樣做,，沒有完全站在學(xué)生的角度思考,，導(dǎo)致有時一味地抱怨學(xué)生,，沒有從自身去反思自己。

三,、

1,、認(rèn)真領(lǐng)會教學(xué)目標(biāo),，力求做到“準(zhǔn)確、具體,、有用”

課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)強調(diào)“準(zhǔn)確,、具體、有用”,。準(zhǔn)確，就是準(zhǔn)確反應(yīng)“課標(biāo)”的要求,。一是對教學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)理解要求，二是符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展需要,。教學(xué)目標(biāo)既要與學(xué)生的發(fā)展水平相適應(yīng),，又要具有發(fā)展性（處于學(xué)生思維最近發(fā)展區(qū)的學(xué)習(xí)任務(wù)）。具體,，就是要用可操作性的語言,，把數(shù)學(xué)知識呈現(xiàn)給學(xué)生,。同時對“了解、理解,、掌握、靈活應(yīng)用”等做出具體界定,。有用,，就是要闡述清楚經(jīng)過教學(xué)學(xué)生將會有哪些變化,，會做哪些以前不會做的事，以使目標(biāo)成為有效教學(xué)的依據(jù),，同時為檢查學(xué)習(xí)效果提供依據(jù)。

2,、力求做到有效教學(xué),。

數(shù)學(xué)是一門思維性很強的科學(xué),。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中使講授式教學(xué)與活動式教學(xué)有機結(jié)合，以保證學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)“雙基”的過程中,，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。如何使活動教學(xué)真正有效,，關(guān)鍵是提出有意義、適度,、恰時恰點的問題，使學(xué)生得到有效的獨立思考,，自主探究，合作交流,，才有平臺，這就要深入研究如何提問的問題。要使問題設(shè)問在學(xué)生疑點,。數(shù)學(xué)知識發(fā)展的關(guān)節(jié)點上，數(shù)學(xué)思想方法概括上,，數(shù)學(xué)思維的癥結(jié)點上,。這需要我們備課組平時多加強教研、互相研討,。什么樣的活動有效？什么樣的交流有效,？關(guān)鍵看學(xué)生思維的參與度，要讓學(xué)生真正通過自己實質(zhì)性的思維活動獲取數(shù)學(xué)知識方法,、數(shù)學(xué)思想，并逐漸發(fā)展數(shù)學(xué)能力,。

3,、力求做到有效訓(xùn)練,。 有效訓(xùn)練：——為學(xué)生能力提高而練。做數(shù)學(xué)題是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,。學(xué)生最直接最顯著的表現(xiàn)就是做數(shù)學(xué)題。

選題過程中做到：（1）注重基礎(chǔ),，注重發(fā)展（2）注重階段性（3）典型性（4）注重功能性,、新穎性,、注意逆向思維的訓(xùn)練。（5）繼續(xù)堅持周練,，力求做到單元過關(guān),。

四,、注意教學(xué)反思。

教師的成功=反思+經(jīng)驗

總結(jié)